我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒教師教育書(shū)籍心得體會(huì) 幼兒教育書(shū)籍的心得體會(huì)篇一
班里的劉瑜小朋友是個(gè)漂亮的小女孩,，但性格十分要強(qiáng)，前幾天在教室門(mén)口拉著媽媽的手不放開(kāi),。還哭鬧著：我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn),，我就說(shuō)孩子在園里表現(xiàn)一直很好，經(jīng)常幫助別人,。三位老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)她，沒(méi)理由排斥上幼兒園呀?
我送走了家長(zhǎng)后找時(shí)間和孩子進(jìn)行了談話,，從與她的談話中我知道了她不喜歡來(lái)幼兒園的原因：說(shuō)在幼兒園里,，有自己想玩的玩具，有時(shí)在別人手上自己玩不了,，就只能隨便玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情,，其他小朋友不聽(tīng)她的話，令她很生氣,，她一生氣就會(huì)和其他小朋友吵架甚至打架……另外,，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩,，而且跟小楊玩得很好,。我問(wèn)她為什么呢?她說(shuō)小楊非常聽(tīng)她的話，讓干什么小楊就干什么……
從與孩子的談話中我意識(shí)到劉瑜小朋友控制欲比較強(qiáng)且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子,，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力,。她非常有自己的主見(jiàn),，作為老師和家長(zhǎng)可以在一定程度上滿足孩子的控制欲，但無(wú)理的要求可以拒絕或冷淡處理,，我們可以多跟這些孩子說(shuō)說(shuō)：“這件事跟你有什么關(guān)系”,，“你為什么管這件事”，讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,，當(dāng)你控制,、束縛他人的時(shí)候，換位思考一下,，別人這么對(duì)你的話,，你會(huì)不會(huì)好受?
讓孩子認(rèn)識(shí)到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài),。完全改掉不太可能,，但慢慢的孩子會(huì)變得控制欲沒(méi)那么強(qiáng)，改成正常的就可以了,。讓他知道不是所有事情都可以依著他,，讓他適當(dāng)體會(huì)挫敗感對(duì)孩子健康成長(zhǎng)也有好處。
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用自信點(diǎn)亮幸福的童年
那是一個(gè)嬌小的身影,，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)因?yàn)椴豁樍锒@得很毛糙,，她怯懦而膽小，最初的她總是搬著椅子站在那里一動(dòng)不動(dòng),，當(dāng)老師詢問(wèn)她怎了的時(shí)候,，她總是低著頭說(shuō)：“我不知道我的位置在哪里?！?/p>
當(dāng)老師大喊著“誰(shuí)還沒(méi)有梳頭”的時(shí)候,，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽(tīng)而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身,。當(dāng)她吃不完飯的時(shí)候,，她也不會(huì)主動(dòng)舉手說(shuō)我吃不完了，而是會(huì)自己坐在椅子上掉眼淚,，等到老師走到她面前詢問(wèn)過(guò)后,，她才會(huì)輕輕地說(shuō)一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她舉手回答問(wèn)題，老師主動(dòng)叫她回答問(wèn)題的時(shí)候,，她也總是顯得唯唯諾諾,，她就是中一班的瑤瑤。
為了解決這個(gè)問(wèn)題我專門(mén)用了一次放學(xué)的時(shí)間跟瑤瑤的家長(zhǎng)溝通了孩子的情況,，瑤瑤的奶奶一臉無(wú)奈的說(shuō)“這孩子就是膽小”,。
那是我第一次那么認(rèn)真的看著瑤瑤，我輕聲對(duì)她說(shuō)：“寶貝,，你要大膽一些,，你的膽怯讓奶奶和老師都很著急,，老師很愿意跟你聊一聊,，也請(qǐng)你以后有什么想法,，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，在我們達(dá)成家園合作計(jì)劃后,，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)瑤瑤細(xì)微的變化,，在做操的時(shí)候她會(huì)提醒沒(méi)有站好的小朋友，在她需要某些物品的時(shí)候也能積極跟老師溝通,，有一次在我們的班級(jí)活動(dòng)中,，當(dāng)我問(wèn)她你畫(huà)的是什么的時(shí)候，她也沒(méi)有像往常那樣沉默,，而是堅(jiān)定的說(shuō)我畫(huà)的是星空的花海,，那一刻我深刻的感受到了孩子的變化，在日常的集體教學(xué)中,，也能看到她積極舉手回答問(wèn)題的場(chǎng)景,，唯一不足的是她還很少能主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，但我相信瑤瑤已經(jīng)慢慢走上了自信的道路,，期待她有更大的進(jìn)步和更優(yōu)秀的表現(xiàn),，也期待她能用自信點(diǎn)亮幸福的童年!
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老師也要講衛(wèi)生
我班有的家長(zhǎng)經(jīng)常反映說(shuō)：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以,，今天早上我組織了一次個(gè)人衛(wèi)生大檢查,。
“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生,，看哪個(gè)小朋友最講衛(wèi)生,，最聽(tīng)老師的話，把手洗得最干凈,，把臟衣服換掉了,。”小朋友們聽(tīng)我一說(shuō),，都爭(zhēng)先恐后伸出小手,。我邊檢查邊聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友低聲嘀咕什么?！靶∨笥颜f(shuō)什么,，大聲點(diǎn)告訴老師?！焙⒆觽兡阃?。我望望你，都不吭聲了,?！罢l(shuí)最勇敢告訴老師”我鼓勵(lì)著,，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來(lái)說(shuō)：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈,，你的衣服后面也很臟,。”我大吃一驚,，這是今天早上我剛換的工作服呀,。我趕忙對(duì)著鏡子回頭一看，的確,，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬,，原來(lái)是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的。
我趕緊說(shuō)：“小朋友說(shuō)得對(duì),，老師應(yīng)該把衣服洗干凈,，再穿上。小朋友給老師提出來(lái),，老師很高興,，下班后就把衣服洗干凈?！毙∨笥崖?tīng)了后都鼓起掌來(lái),，掌聲響了很長(zhǎng)時(shí)間。
很多時(shí)候,，老師無(wú)需用很多言語(yǔ)來(lái)要求孩子,，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到,。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)的："一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己,。她應(yīng)該感到，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人,，也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督"。因此,，老師必需時(shí)刻注意自己的行為,，以自身的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。從這以后,，我不管什么場(chǎng)合更注意要以身作則了,。
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捕捉孩子的創(chuàng)新火花
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),。因此，作為一名幼教工作者,，應(yīng)站在面向世界,、面向未來(lái)的高度,，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新潛力,。
這天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵節(jié)時(shí),，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受透過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái),，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫(huà)的盡是坦克車,、大炮,、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意,，心想這么歡樂(lè),、祥和的節(jié)日，你的畫(huà)火藥味怎樣這么濃,。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽(tīng)聽(tīng)她有什么想法,。于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫(huà)，她興奮地說(shuō)："老師,，這是解放軍叔叔開(kāi)著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開(kāi)著把天空照亮了,，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……"。聽(tīng)!孩子的想象力多么豐富,，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽(tīng)佳音的想法,，才沒(méi)有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自我傾聽(tīng)到其內(nèi)心的語(yǔ)言,。因此,，教師只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說(shuō)"你怎樣這么煩呢!""你沒(méi)看我正忙著嗎,，一邊玩去!""你真傻!"等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ),。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)就應(yīng)放下手頭的事情，做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的姿態(tài),，善待孩子的好奇心和求知的欲望,，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中,，孩子們選取了自我喜歡的繩子隨處玩,，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹(shù)枝,、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹(shù)在晃動(dòng),、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫(huà),、,、,、、,、,、。這一活動(dòng)中,，讓幼兒在玩繩中探索積累,，層層撥開(kāi)層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象,，采用層層遞進(jìn)的時(shí)光讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展,，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象,、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新潛力的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法,。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng),，讓幼兒感受到老師是自我最忠實(shí)的支持者。因此,，教師應(yīng)了解,、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒,，使幼兒感到老師是能夠溝通的,，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子更加自信、用心主動(dòng)的進(jìn)行探索,、學(xué)習(xí),，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自我的感受,。
幼兒教師教育書(shū)籍心得體會(huì)3
