我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫一

雪花飛舞的時節(jié)，放飛的希望,，收獲的是充實,，看時光匆匆的溜走，緊張,、忙碌,、充實而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,，一學年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,，這是我為之不懈努力的動力,，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,。這一學年里,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下,，較好的完成了各項教學工作,，現(xiàn)將一學年來的

工作總結(jié)

一,、思想方面：

本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志，做到愛園如家,，全心全意搞好教學,，言傳身教，教書育人,。我熱愛幼教事業(yè),，立足于本職工作，愛崗敬業(yè),。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩,。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本上吸取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。

二,、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況、家庭情況,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管理工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過長時間的了解,，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步,，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系,。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長,。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,。

三、教育教學方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,，能從怕上課到想上課,，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學期,，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真,、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準備,，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和肯定,，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思,，還分別對其他兩個班進行了二研和三研,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),，看著孩子們一天天成長起來,，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲,。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的,，就通過書籍,、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準確的答案,。在教學工作中,，我課前認真的書寫教學計劃，認真?zhèn)湔n,，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術(shù)性,、靈活性。課堂上,，積極采用多種形式的教學手段,、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象,。堅持面向全體幼兒,，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學,，學中玩,，輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養(yǎng),，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，教給幼兒好的學習方法,，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三,。

大班的孩子,，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友,，多和他們溝通,，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中,，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培養(yǎng),。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解,，使孩子能夠輕松,、愉快的升入小學。

作為教師關(guān)心,、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,，幼兒園的孩子也是一樣的,，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受,，也很高興,。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友,。

四,、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學,。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體，上網(wǎng)查找資料,，進一步為教學服務(wù)等等,。

五、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1,、加強自身的訓(xùn)練,，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4,、記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型。

在以后的工作中,，我會不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，朝著這個目標奮進,。

社會在發(fā)展，時代在前進,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫二

我在書上看到一個故事：“一群美國人,，在美洲叢林探險,，聘請了印第安人做向?qū)?，前三天印第安人勤勤懇懇，但第四天堅決不肯走了,，要求休息，美國人問為什么?印第安人說：“人走路走了三天,，走的太快了,，靈魂就會趕不上軀體。所以,，要停下來休息一天,，等等你的靈魂。”

我覺得印第安人說的很有哲理,，走的很快,，就沒有時間體會沿途的風景,，忘記原先的設(shè)想和初衷,。

今年,，幼兒園創(chuàng)省級示范幼兒園，需要我們做的事情很多,，我們每天忙碌著,，環(huán)創(chuàng)、整理檔案,、組織班級里的“故事比賽”,、“組織升國旗”、“小記者”“家長開放日”“幼兒發(fā)展性評價”“元旦晚會”“省級課題”“打擊樂融入一日生活”等等,。就最近的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓我深有感觸，只是覺得很累,，像一只無頭的蒼蠅,，在樹林里找不到方向，我只想“停下來,，靜一靜,，等等我的靈魂!”

于是我開始反思自己,，為什么找不到自己的靈魂?我反省了幾點：

第一,、培養(yǎng)自己閱讀的習慣。每天晚上讀書半小時,，吸收一些新的經(jīng)驗,，不斷更新自己的教育觀念。

第二,、要善于搜集資料,。善于查閱，不知道的事情要在電腦和書上查閱,，豐富自己的頭腦,，擴散自己的思維,。

第三、交流,。要善于交流,，多與老教師交流，與同事探討,。

這是我的反思,，希望自己做一個會反思，善思考的人,。

幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫三

大班年級組要評優(yōu)質(zhì)課了,，作為年級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后,，我便帶領(lǐng)孩子們開展了一些前期的準備活動,。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什么地方活動,，螞蟻的外形特征是怎樣的,，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣,，沒過多久就完成了任務(wù),。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子問道：“教師,，螞蟻最愛吃什么東西呢”大家七嘴八舌地議論起來,，有的說糖，有的說面包,，還有的說青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜,，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽,，也能夠查查資料,，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來討論這個問題,。”

公開活動開始了,，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄铮缓蟛履囊环N食物是螞蟻最愛吃的,。孩子們思維活躍,，發(fā)言進取。連平時不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言,。開頭很順利,。下一個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè),。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開,，放在塑料圈中間,，讓螞蟻爬出來，然后觀察螞蟻往哪兒爬,，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行,。很快25分鐘過去了，孩子們經(jīng)過觀察得出了初步的結(jié)論,，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食,，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子,，進入最終的總結(jié),、評價環(huán)節(jié)，突然一個孩子說：“教師,，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之后說,。“那它們怎樣搬東西的呢剛才我們沒看見呀。”“教師,，先別把小螞蟻裝進瓶子,，我們再看看吧，也許吃不了那么多,，它們就會搬走,。”看來孩子們余興未盡。我抬頭看了看墻上的鐘,，半小時的活動時間就要到了,，如果滿足孩子們的要求，就會大大超時,，從而影響我這次公開活動的評比結(jié)果,，因為其中一個比較重要的評價指標就是教師對活動時間的把握是否恰當。于是,，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了,，讓它們回瓶子休息吧。”聽了我的話,，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進瓶子,。就這樣，活動“圓滿”結(jié)束了,。

在評價,、反思的時候，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討,。有的說用趣味的游戲情境吸引孩子，有的說平時要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不一樣的看法,，她認為：“孩子不愿停止操作,，是因為他們的情感和探索欲望沒有得到滿足,。像本次活動，孩子們不愿意把小螞蟻裝進瓶子,，是因為孩子還想明白更多關(guān)于螞蟻的秘密,，這時教師完全能夠滿足孩子的探索欲望，尊重孩子的興趣,，讓孩子繼續(xù)探索,、發(fā)現(xiàn)，沒有必要把孩子的注意力強拉到下一環(huán)節(jié),。我認為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動,。”這位教師的一席話提醒了我，確實,，有些活動,，異常是探索性科學活動，我們沒有必要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒訒r間的準確把握,，而應(yīng)當根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動的教育目標,、結(jié)構(gòu)、資料和時間,，使活動真正為孩子的發(fā)展服務(wù),。

幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫四

教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志,，讀幼兒教育書籍有感,。葉瀾教授曾經(jīng)說過，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思,，有可能成為名師。有學者指出：對教師而言,，能否以“反思教學”的方式化解教學中發(fā)生的教學事件,，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。不斷地反思,，我們的教育智慧也隨之不斷增長,。自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課,。

1.讀書一生

好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當由三塊組成,，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野,，深厚的教育理論-功底,。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的。在我的教學隨筆當中很多事情記錄了當教學中的一些好的想法,，用新的記錄和總結(jié)是提高和發(fā)展的第一步,，積累平時的有缺點就是為自己積累素材,。

2.寧靜致遠

一個好教師不全是靠培訓(xùn)成長起來的，更不是靠檢查,、評比造就的,。教師很苦很累，比如各類名目繁多的學歷進修,，課改通識培訓(xùn),，市級的、省級的甚至國家級的教學比賽壓得教師喘不過氣來,。教師自由發(fā)展的空間,，已被剝奪整天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀,。這種過重的外在負擔將導(dǎo)致“膚淺后遺癥”,。因此，與其忙忙碌碌,，不如圍繞自己的特色鉆研下去,，深化，細化,，創(chuàng)造屬于自己的心靈財富,，在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力,。這一點是我在圖強一小最深刻的感悟,。我們學校有很多老師是這樣想得更是這樣做的，默默無聞的進行自己的教學底蘊的積累,。我覺得教學固然重要,，但是教師的專業(yè)發(fā)展更為重點，只有一個教師有足夠的電源時,，才方可為學生們?nèi)ハ摹?/p>

3.以寫促思

寫作不僅是積累經(jīng)驗的一種方式,，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。因懂得這些,，雖工作辛勞,，文筆稚嫩，但我想自己以后也還是要堅持用文字記錄自己的教學活動,，在紀錄的過程中不斷的反思自己的行為得失總結(jié)并積累讓忙碌的我不斷與寧靜的我進行對話,，讓沖動的我不斷接受理智我的批判，讓實踐的我不斷接受理論的我的提升,，

讀后感

4.伸展個性

教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流,，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人,。“獨立之思想,，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅?。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云,，老生常談的盡量不談,，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑,。對自己的教學,，不要考慮完美，要考慮最有特色,?？赡苡捎谖业膶I(yè)關(guān)系，我的性格是比較開朗好動的,，而在這樣的學校里,。我似乎受到了很多平凡的感悟，而在平凡之中尋求我個性的空間,。

5.愛在細節(jié)

教師要學會愛,，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié),。比如,，對待生活在當今社會環(huán)境的學生，教師缺少的不是強力和果斷,，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細心。“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,。尤其對所謂的學習、心理有“障礙”的學生,，要學會做“雪中”去“送炭”的人,，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。

6.海納百川

無論是現(xiàn)在還是過去,，誰走在我的前面,，誰就是我的老師，包括學生,，尤其是那些老教師──敬業(yè),，博學，鉆研，激情,，嚴謹,，刻苦等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們“通向現(xiàn)在和未來美好教育境界的階梯”,，把我們引領(lǐng)到當今課程改革的風口浪尖上,。我心中永遠銘記他們，并在今后的工作中時時記得向周圍的教師學習,。以多元化的教學融入我的課堂,，在平凡的教學中創(chuàng)出自己不平凡的教法。

7.合作同進

如果說以前的成長靠的是個人奮斗,，那么新的時代與環(huán)境,，強調(diào)的卻是團隊的力量。尤其是激烈的競爭環(huán)境,，需要真正的合作,。沒有合作之心的人，內(nèi)心是焦躁而絕望的,，也不會取得什么真正的成功,。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許,，就有什么樣的行為,。因此，強調(diào)個人發(fā)展與競爭,，一定要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學會溝通,、學會傾聽，同行彼此理解,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個人行為,。一路走來,，感慨頗多。我將一如既往地走下去,。成長的路上,，為自己的生命奠基，為學生的生命奠基,，仍需要同事們的關(guān)懷與教育類書籍的引領(lǐng)而這都是非常寶貴的財富,。

幼兒教育書籍讀書

心得體會

我認真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解,。其實,，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界,，破壞了兒童世界的法則,，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。其實,，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做,，而是要認真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心,，當孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候,，你才能和他們成為朋友,，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的,，而在這之前，一切都是徒勞無功,。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期,，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師,，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時,，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長,。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期,。

0——2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺,、聽覺,、口腔、手,、還是行走和語言方面,，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界,，這時的我們要為幼兒提供科學的視覺環(huán)境,，這不僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的能力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有一定的關(guān)系,。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道,，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認識外部世界,，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn),。當我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題,，而不是絕對性的禁止,。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程,。當我們在安全的條件下,，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子提供較硬的食物的科學方法并隨著幼兒年齡的增長,，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期,，到那時，孩子用口探索世界的`方式就會悄悄的退居二線了,。相反,，很多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因,。

2——4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀,，由獨立個體成長到集體生活。很多時候,，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”,、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服,、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象,，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生,、空間感,、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒,，我們要給他們充分的選擇,，不要譴責還自己的行為，若是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人,，孩子會絲毫感覺不到安全感,。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定,。

而幼兒對細小事物的觀察,，皮亞杰認為：兒童首先是通過簡單圖式發(fā)展認知和認識外在世界的。因此,，兒童起初對世界的認識一定是從微觀開始的,，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。“亮晶晶”這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演,。從開始的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒,，我深刻體會到觀察細小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學,、實際且更能解決問題,。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展情況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進行了解,，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅如此,，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的奇怪現(xiàn)象,，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時我們要正確認識到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性,。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往,，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交能力。

行為表現(xiàn)是一項很重要的因素,，表現(xiàn)友好,、積極的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具,、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童,。這時候?qū)⒆舆M行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候,，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注,，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎,，也不受排斥。這時,，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進行“記名字”的游戲,。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注,。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能,，但至少用科學的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。

年紀再大一些的兒童,，比如4——5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等,，5——6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題,，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認真觀察,、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育,，幼兒園是孩子的第二個家,，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的,，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。

很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤,，但是當他們一旦意識到就會自己反省,，他們有自我反省的能力,，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤,，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程,。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合,，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ),，促進幼兒健康快樂的成長。

幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫五

近日,，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,，感到這本書是一本難得的好書。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,，著名的美國教育心理學家卡羅林博士,，收集了教師們回憶的近200個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件,。這些事件,，涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活,，包括班級管理,、學生活動、課堂教學,、成績評定,、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富,，舉例生動形象,，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書,，如身臨其境,，從所舉教師的錯誤當中，思索著,，對照著,，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受,，又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法,。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式,，對發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念,，強調(diào)了對學生的尊重,、理解，關(guān)注,、欣賞,、支持、幫助,，突出了作為教師應(yīng)有的對學生真誠的愛,。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”,，“優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學生其他方面的優(yōu)點”，“通情達理的老師會注意黑板禮節(jié)——尊重學生,、理解學生上黑板做題時的感受”等等,。

做教育教學工作十幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗,，表揚學生還是批評學生,，促進學生進步還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題,。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,，我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,，保持心理平衡,。

幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫六

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書,，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇,。 本書的核心思想： 這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法,。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,，有生活上的等,。

1、整天有寫不完的工作,；

2,、工作強度大，活兒忙不完,；

3,、工作上的比賽無休止；

4,、幼兒老師的安全責任大,；

5,、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師,；

6,、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；

7,、每天和孩子嘻嘻哈哈,，在一些人眼中就如瘋子般

8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要,。

9,、家長工作有難度；

10,、當孩子們長大了,，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

幾點心得： 看了這篇文章后,，我覺得這位作者用反寫方法,，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,，但卻能把家中的小霸王教育的懂事,。比如：“當新生幼兒才入園時，二十幾個孩子一起哭,，抱完這個哄那個,，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個,，哄一個,，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個,！要是遇到幾個感情脆弱的家長,，孩子哭，她也哭,，那就又得哄家長,。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄??！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了,，特暴力,，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事,。”就從這點上,，就看出了幼兒老師的不同一般,。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話,，一些不平,。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單,！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福,。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚,，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同,。雖沒有小學老師、中學老師,、大學老師那么的高級,，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的,！

【幼兒教育書籍讀書心得體會怎么寫7篇】相關(guān)推薦文章:

教育讀物心得體會怎么寫 教育書籍閱讀心得體會7篇

2022年愛國主義書籍讀書心得800字5篇范文

2022年幼兒教育學心得體會6篇

讀書與教學心得體會怎么寫6篇

讀幼兒教育心得體會精選范文2022