當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育類書籍心得體會 讀幼兒教育書籍心得篇一

班里的劉瑜小朋友是個(gè)漂亮的小女孩,，但性格十分要強(qiáng),，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開。還哭鬧著：我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn),，我就說孩子在園里表現(xiàn)一直很好,，經(jīng)常幫助別人。三位老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)她,，沒理由排斥上幼兒園呀?

我送走了家長后找時(shí)間和孩子進(jìn)行了談話，從與她的談話中我知道了她不喜歡來幼兒園的原因：說在幼兒園里,，有自己想玩的玩具,，有時(shí)在別人手上自己玩不了，就只能隨便玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情,，其他小朋友不聽她的話，令她很生氣，她一生氣就會和其他小朋友吵架甚至打架……另外,，她還告訴我,，她喜歡和班里的小楊小朋友玩，而且跟小楊玩得很好,。我問她為什么呢?她說小楊非常聽她的話,，讓干什么小楊就干什么……

從與孩子的談話中我意識到劉瑜小朋友控制欲比較強(qiáng)且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力,。她非常有自己的主見,，作為老師和家長可以在一定程度上滿足孩子的控制欲，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理,，我們可以多跟這些孩子說說：“這件事跟你有什么關(guān)系”,，“你為什么管這件事”,，讓孩子認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,，當(dāng)你控制、束縛他人的時(shí)候,，換位思考一下,，別人這么對你的話，你會不會好受?

讓孩子認(rèn)識到己所不欲勿施于人的道理,，并調(diào)整好心態(tài),。完全改掉不太可能,，但慢慢的孩子會變得控制欲沒那么強(qiáng),，改成正常的就可以了,。讓他知道不是所有事情都可以依著他，讓他適當(dāng)體會挫敗感對孩子健康成長也有好處,。

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幼兒園教育類書籍心得體會 讀幼兒教育書籍心得篇二

用自信點(diǎn)亮幸福的童年

那是一個(gè)嬌小的身影,，一頭長長的頭發(fā)因?yàn)椴豁樍锒@得很毛糙，她怯懦而膽小,，最初的她總是搬著椅子站在那里一動(dòng)不動(dòng),，當(dāng)老師詢問她怎了的時(shí)候，她總是低著頭說：“我不知道我的位置在哪里,?！?/p>

當(dāng)老師大喊著“誰還沒有梳頭”的時(shí)候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽而不聞,，老師必須走到她面前她才微微的起身,。當(dāng)她吃不完飯的時(shí)候，她也不會主動(dòng)舉手說我吃不完了,，而是會自己坐在椅子上掉眼淚,，等到老師走到她面前詢問過后，她才會輕輕地說一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動(dòng)中沒有見過她舉手回答問題,，老師主動(dòng)叫她回答問題的時(shí)候,，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤,。

為了解決這個(gè)問題我專門用了一次放學(xué)的時(shí)間跟瑤瑤的家長溝通了孩子的情況,，瑤瑤的奶奶一臉無奈的說“這孩子就是膽小”。

那是我第一次那么認(rèn)真的看著瑤瑤,，我輕聲對她說：“寶貝,，你要大膽一些，你的膽怯讓奶奶和老師都很著急,，老師很愿意跟你聊一聊,，也請你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭,，在我們達(dá)成家園合作計(jì)劃后,，我開始發(fā)現(xiàn)瑤瑤細(xì)微的變化，在做操的時(shí)候她會提醒沒有站好的小朋友,，在她需要某些物品的時(shí)候也能積極跟老師溝通,，有一次在我們的班級活動(dòng)中，當(dāng)我問她你畫的是什么的時(shí)候,，她也沒有像往常那樣沉默,，而是堅(jiān)定的說我畫的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的變化,，在日常的集體教學(xué)中,，也能看到她積極舉手回答問題的場景，唯一不足的是她還很少能主動(dòng)提出自己的問題,，但我相信瑤瑤已經(jīng)慢慢走上了自信的道路,，期待她有更大的進(jìn)步和更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也期待她能用自信點(diǎn)亮幸福的童年!

幼兒教師教育書籍心得體會5

幼兒園教育類書籍心得體會 讀幼兒教育書籍心得篇三

捕捉孩子的創(chuàng)新火花

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此,，作為一名幼教工作者,，應(yīng)站在面向世界,、面向未來的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異,，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新潛力。

這天上午,，在組織綜合活動(dòng)歡樂的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受透過美術(shù)表現(xiàn)出來,，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車,、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等,，我似乎有點(diǎn)不滿意,，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日,，你的畫火藥味怎樣這么濃,。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫,，她興奮地說："老師,，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……",。聽!孩子的想象力多么豐富,，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心,，同時(shí)也讓自我傾聽到其內(nèi)心的語言,。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，切忌說"你怎樣這么煩呢!""你沒看我正忙著嗎,，一邊玩去!""你真傻!"等傷害幼兒自尊心的話語。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)就應(yīng)放下手頭的事情,，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài),，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣,。

又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中,，孩子們選取了自我喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng),，一會兒變成搖擺的樹枝,、一會兒變成風(fēng)吹的小樹在晃動(dòng)、一會兒變成小朋又在跳舞,，一會兒變成一幅美麗的圖畫,、,、、,、,、、,。這一活動(dòng)中,，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發(fā)散,，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象,，采用層層遞進(jìn)的時(shí)光讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合,，給予孩子充分想象,、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新潛力的發(fā)展,，嘗試?yán)K子的多種玩法,。

幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自我最忠實(shí)的支持者,。因此,，教師應(yīng)了解、認(rèn)識,、尊重幼兒,，使幼兒感到老師是能夠溝通的，是對其充分支持和合作的,，從而大膽地去創(chuàng)造,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信,、用心主動(dòng)的進(jìn)行探索,、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情,，表現(xiàn)自我的感受,。

幼兒教師教育書籍心得體會3

幼兒園教育類書籍心得體會 讀幼兒教育書籍心得篇四

老師也要講衛(wèi)生

我班有的家長經(jīng)常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以,，今天早上我組織了一次個(gè)人衛(wèi)生大檢查,。

“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生,，看哪個(gè)小朋友最講衛(wèi)生,，最聽老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了,?！毙∨笥褌兟犖乙徽f，都爭先恐后伸出小手,。我邊檢查邊聽見幾個(gè)小朋友低聲嘀咕什么,。“小朋友說什么,，大聲點(diǎn)告訴老師,。”孩子們你望望我,。我望望你,，都不吭聲了?！罢l最勇敢告訴老師”我鼓勵(lì)著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師,，你也要講衛(wèi)生洗干凈,，你的衣服后面也很臟?！蔽掖蟪砸惑@,，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對著鏡子回頭一看,，的確,，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬，原來是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的,。

我趕緊說：“小朋友說得對,，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上,。小朋友給老師提出來,，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈,?！毙∨笥崖犃撕蠖脊钠鹫苼恚坡曧懥撕荛L時(shí)間,。

很多時(shí)候,，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了,，就不必?fù)?dān)心孩子做不到,。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的："一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。她應(yīng)該感到,，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人,，也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督"。因此,，老師必需時(shí)刻注意自己的行為,，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為。從這以后,，我不管什么場合更注意要以身作則了,。

幼兒教師教育書籍心得體會2