我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀教育書籍心得體會(huì)篇一

這本書分五個(gè)板塊，其中第一章節(jié)告訴我們,，教師不僅僅是教育者,，也是受教育者。因?yàn)閷W(xué)生作為教師的`教育對(duì)象,，其一言一行都會(huì)形成反饋,，從而使教師從中學(xué)習(xí)、體悟,，不斷調(diào)整自己的教育理念和教學(xué)行為,，從而使整個(gè)教育成為一個(gè)雙向動(dòng)態(tài)過程。而其中的第三章節(jié)是關(guān)于針對(duì)后進(jìn)生一些教育的機(jī)制,，它告誡我們只要目中有人,，就沒有后進(jìn)生?！昂筮M(jìn)生”不等于“后進(jìn)人”,，事實(shí)甚至相反，教師們只要把“學(xué)生”當(dāng)成“人”,，就不會(huì)再有“后進(jìn)生”了,。因?yàn)榻逃钠孥E在于：教師之光，能使遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的心都披上絢麗,。

書中所寫,，沒有驚天動(dòng)地的大事,，沒有抽象的理論，有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考,。內(nèi)容鮮活而真實(shí),，文筆樸素而流暢。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感,，讀著讀著,，我被故事內(nèi)容所吸引和感動(dòng)，這更引起了我深深的思索,。

感謝這些教育的有心人,。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧,，讓我們明白如何使用一個(gè)微笑,，一句稱贊，一個(gè)親切的動(dòng)作,，如何用愛溫暖學(xué)生,，亮麗自己！

讀教育書籍心得體會(huì)篇二

教育是一個(gè)持久的任務(wù),，而教育書籍是我們獲取知識(shí)和培養(yǎng)認(rèn)知能力的重要工具,。在長(zhǎng)時(shí)間的讀書過程中，我有幸接觸到了許多優(yōu)秀的教育書籍,，通過閱讀和思考,，我從中受益匪淺。下面我將分享我在教育書籍讀書中的一些心得體會(huì),。

第二段：提出問題

在讀書過程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題。比如,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？如何提高教育質(zhì)量和效果,？這些問題是教育工作者們普遍關(guān)注的話題,。通過閱讀教育書籍，我逐漸找到了一些答案,。

第三段：分享經(jīng)驗(yàn)

首先,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育的關(guān)鍵。我讀過一本名為《生命的啟示》的教育書籍,，作者在書中提到了一種叫做情緒教育的方法,。通過營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、賦予學(xué)習(xí)以情感色彩，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生情感共鳴,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。我在實(shí)踐中嘗試了情緒教育的方法，效果十分明顯,。學(xué)生們變得更加活躍,、積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力也是教育的重要任務(wù),。在讀過的一本名為《教育國(guó)》的書中，作者強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要性,。他提出了一些培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法,，例如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行問題解決和創(chuàng)意思考的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等,。通過運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)得到了提高,，他們能夠主動(dòng)思考問題,，并尋找解決問題的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和實(shí)踐能力,。

第四段：總結(jié)觀點(diǎn)

通過這些教育書籍的閱讀和實(shí)際操作,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)多元化的領(lǐng)域，需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和方法,。教育書籍為我們提供了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，通過思考和實(shí)踐，我們可以將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育行動(dòng),，提高自己的教育水平和效果,。

第五段：自我反思

在讀書過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。首先,，單純閱讀教育書籍并不足以解決所有的教育問題，我們還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行判斷和實(shí)踐,。其次,，僅僅讀書不能代替實(shí)際的教育實(shí)踐，只有通過實(shí)踐才能真正理解和領(lǐng)會(huì)書中的知識(shí)和理論,。因此,，我希望通過讀書和實(shí)踐相結(jié)合的方式，繼續(xù)深化我的教育理念和方法,，不斷提高自己的教育水平,。

總結(jié)

通過閱讀教育書籍，我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面有了很多新的啟發(fā)和思考,。教育書籍為我們提供了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教育中，提高教育的效果和質(zhì)量,。同時(shí),，我也意識(shí)到單純讀書并不足以解決所有的教育問題，我們還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行判斷和實(shí)踐,。通過不斷反思和改進(jìn),，我相信我能夠成為一名更好的教育者。

讀教育書籍心得體會(huì)篇三

值此新課改全面推動(dòng)之際,，作為教師的我要怎么才能與新課改同行,，順應(yīng)新課程的要求，更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的業(yè)余知識(shí)，技能,，在實(shí)踐中始終的探求,，積攢，更新,，促進(jìn)自我的發(fā)展呢首當(dāng)其沖的,，我認(rèn)為還是讀書。博覽群書,，應(yīng)該是我們老師生存的必須之一,。

二十一世紀(jì)的來臨，預(yù)示著我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)化,，信息化的時(shí)代,。作為一個(gè)教育者，怎么使本人在突飛猛進(jìn)的今天,，在教育之林中立于不敗之地,，著實(shí)值得考慮。要想讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)如何合作,，學(xué)會(huì)如何交往，那么教育者自身就應(yīng)該處在一個(gè)始終學(xué)習(xí),，始終完善本人的位,，要以全新的教育理念為指點(diǎn)，并將這些理念貫穿于教育教學(xué)全過程,。經(jīng)過學(xué)習(xí)《教育新理念》,，《給教師的一百條建議》這兩本書，使我能夠及時(shí)地吸取當(dāng)代最新教育科研成果，更新了本人的教學(xué)理念,，真是收獲頗豐,。

例如，在《教育新理念》第一章”以成績(jī)?yōu)榧~帶的教學(xué)”,，由于我是從事小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作,，這是一門比較開放的學(xué)科，促進(jìn)先生的全面發(fā)展,。作為教師,，在開辟先生創(chuàng)造性思想的過程中，又應(yīng)該具有什么能力,，充當(dāng)什么角色呢我想:教師應(yīng)該讓先生學(xué)會(huì)發(fā)問,。課堂發(fā)問是教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)手段，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程,。它是激發(fā)先生踴躍考慮,，獨(dú)立探索，掌握知識(shí)和造就學(xué)習(xí)能力的重要手段,，也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑,，以及溝通師生思維意識(shí)的次要渠道,。但不斷以來,，課堂發(fā)問仿佛是教師的專利品，先生只是這些專利品的代言人,。如何讓教師”會(huì)問”已成為泛濫人鉆研的話題,。但從課堂改革出發(fā)，從造就先生創(chuàng)新能力的要求出發(fā),，致力造就先生的成績(jī)認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)先生”敢問”，”會(huì)問”,，”善問”,，轉(zhuǎn)變先生的學(xué)習(xí)形式，以先生發(fā)展為本,，讓先生生動(dòng)活潑,，踴躍自動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí)已成為以后課改的'重點(diǎn)之一。

又如,，讀了《教育新理念》,，使我領(lǐng)會(huì)到作為個(gè)體的人必需要進(jìn)行一生的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)終身與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)始終的過程。這就需求我們始終學(xué)習(xí)新的理念,，充實(shí)本人的頭腦,，使本人的思維始終地更新，與時(shí)代同步,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)將貫穿于人的終身之一直，堪稱”活到老學(xué)到老”,。學(xué)習(xí)不再僅是先生的專利,，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的一生教育,，一生學(xué)習(xí)的時(shí)代也隨同知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨,。教育必須正視事實(shí)，順應(yīng)新時(shí)代的要求,，使其方式靈活多樣,，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會(huì)化,。所以作為教師,，最重要的是教育思維，教育理念的創(chuàng)新,，教師必須樹立正確的教育觀念,，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為本人的思維,。只要如此,，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念經(jīng)過思維的內(nèi)化來指點(diǎn)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，順應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。

讀教育書籍心得體會(huì)篇四

段一：引言（200字）

教育書籍是人們獲取知識(shí)和啟迪智慧的重要途徑,，讀書不僅可以培養(yǎng)人們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以加深人們對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí),。我曾經(jīng)讀過許多教育書籍，其中收獲頗豐,，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生智慧,。在這篇文章中，我將分享我在閱讀教育書籍過程中的體驗(yàn)和心得,，希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考,。

段二：讀書的方法和技巧（200字）

在讀教育書籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和技巧是至關(guān)重要的,。首先,，選擇適合自己的書籍很關(guān)鍵,。每個(gè)人的興趣和需求不同，要根據(jù)自己的情況選擇合適的教育書籍,。其次,，要善于運(yùn)用思維導(dǎo)圖、摘要和筆記等工具整理和總結(jié)所讀內(nèi)容,，以便更好地理解和記憶,。最后，也要盡量和他人分享自己的讀書心得,，通過討論和交流,，不僅可以加深自己對(duì)書籍的理解，還可以從他人的觀點(diǎn)中獲得新的見解和啟發(fā),。

段三：教育書籍給我的啟示（300字）

讀教育書籍不僅是為了獲取知識(shí),，更是為了獲得啟示和智慧。在教育書籍中,，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于人生,、教育和社會(huì)的深刻見解。例如,，教育書籍告訴我,，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和能力,。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判思維和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是考試成績(jī)的追求,。此外,，教育書籍還告訴我,，人生的價(jià)值在于追求內(nèi)心的喜悅和對(duì)他人的奉獻(xiàn),。只有積極樂觀地面對(duì)生活和工作，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和幸福,。

段四：教育書籍對(duì)我的影響（300字）

教育書籍對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。首先，教育書籍讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,，沒有止境,。我學(xué)會(huì)了持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，并愿意積極主動(dòng)地尋找問題和解決問題,。其次,，教育書籍啟發(fā)我思考教育的本質(zhì)和意義，使我對(duì)教育事業(yè)更加熱愛和投入,。我積極參與學(xué)校的教育實(shí)踐,，努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生開發(fā)潛能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。最后,，教育書籍使我明白了“讀萬卷書,，行萬里路”的重要性。只有通過實(shí)踐,，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中,，才能真正地理解和掌握知識(shí)。

段五：結(jié)語（200字）

通過閱讀教育書籍,，我獲得了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，拓寬了視野，提高了綜合素質(zhì),。讀書不僅是一種教育方式,，更是一種人生態(tài)度。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,，我將能夠不斷完善自己,，為人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也希望更多的人能夠重視教育書籍的閱讀,，從書中獲取智慧和心靈的滋養(yǎng)，推動(dòng)教育事業(yè)向更高水平邁進(jìn),。

（總字?jǐn)?shù)：1000字）

讀教育書籍心得體會(huì)篇五

作為讀書教育的重要環(huán)節(jié),，閱讀一直被認(rèn)為是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)和提高思維能力的最佳方式。這是因?yàn)殚喿x引導(dǎo)我們走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和溫情的世界,，提供了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，幫助我們拓寬視野，激發(fā)思考,，塑造個(gè)性,。雖然今天新媒體如電視和互聯(lián)網(wǎng)的崛起給傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍帶來了挑戰(zhàn)，但閱讀的重要性從未被削弱,。在我這幾年的讀書教育中,，我意識(shí)到閱讀的力量是不可低估的，有些書籍甚至改變了我的生活,。

第二段：?jiǎn)⑹九c鼓舞

在讀書教育中,，有幾本書讓我受益匪淺。其中一本是《活著》這本小說,。通過描述一個(gè)中國(guó)農(nóng)村人民的悲慘生活,，以及主人公在困境中如何堅(jiān)守希望并勇敢面對(duì)苦難，讓我深刻領(lǐng)悟到生命的真諦,，并懂得了生命的寶貴,。這本書教會(huì)了我樂觀面對(duì)生活中的困難,，并教育我要珍視眼前人與事物，不忘初心,。

另外一本對(duì)我的影響很大的書籍是《活著說焦慮》,。這本書深入分析了焦慮產(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)方法。我從中學(xué)到了如何調(diào)整自己的心態(tài),，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的艱辛和不確定性,。通過閱讀這本書，我學(xué)會(huì)了反思和放松,，增強(qiáng)了心理抵抗力,，使我在逆境中保持樂觀和積極。

第三段：提升個(gè)人修養(yǎng)

讀書教育使我意識(shí)到,，通過閱讀書籍,，我可以豐富自己的詞匯量，提高自己的語言表達(dá)能力,。這是因?yàn)闀亲髡咚枷牒椭腔鄣慕Y(jié)晶,，是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖直磉_(dá)。良好的書籍會(huì)給人以啟迪,，并激發(fā)我們思考和學(xué)習(xí),。通過閱讀，我學(xué)到了很多新的詞匯和表達(dá)方式,，幫助我更好地與他人溝通,，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

閱讀教育還能提高個(gè)人的人與人之間的溝通能力和人際關(guān)系,。當(dāng)我們閱讀書籍時(shí),，我們會(huì)進(jìn)入到作者所描述的情景中，加深對(duì)他人思想和經(jīng)驗(yàn)的理解和體會(huì),。這種感受有助于加強(qiáng)我們和他人的情感共鳴,，改善人際關(guān)系。通過過去的種種歷史經(jīng)驗(yàn),，社會(huì)生活規(guī)律,，我們能更好地理解他人，增進(jìn)彼此之間的認(rèn)知,。

第四段：化解矛盾和沖突

閱讀書籍還可以幫助我化解日常生活中的矛盾和沖突。通過讀一些哲學(xué)類和心理學(xué)類的書籍,，我學(xué)到了如何調(diào)整自己的心態(tài),，如何平和地面對(duì)矛盾和沖突，以及如何妥善地解決問題,。這些書籍幫助我拓寬了思維視野,，不再拘泥于片面的觀念,，更加注重全面思考問題和認(rèn)識(shí)事物。

另外,，通過閱讀書籍,，我也學(xué)到了如何與他人妥善溝通，以及如何理解和尊重他人的觀點(diǎn)和意見,。當(dāng)我們?cè)谂c他人進(jìn)行交流時(shí),，我們常常存在誤解和爭(zhēng)吵的情況。但通過讀書,，我了解到人人之中都有特別的價(jià)值觀和思維方式,，我們不能要求他人完全與自己一致。因此,，我學(xué)會(huì)了在與他人溝通時(shí)尊重對(duì)方的觀點(diǎn),，并通過合理的方式達(dá)成共識(shí)。

第五段：結(jié)語

總而言之,，讀書教育不僅提供了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，而且培養(yǎng)了我們的個(gè)人修養(yǎng)和思維能力。通過閱讀優(yōu)秀的書籍,，我們能夠?qū)W到道德規(guī)范,，培養(yǎng)出正確的人生觀和價(jià)值觀。讀書教育的力量是無窮的,，對(duì)每個(gè)人來說都有很大的價(jià)值,。因此，我們應(yīng)該保持好讀書的習(xí)慣,，持續(xù)加強(qiáng)自己的讀書教育,，以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

讀教育書籍心得體會(huì)篇六

時(shí)至今日,，新教育已在我**落地開花,，各個(gè)學(xué)校新教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，深入學(xué)習(xí)新教育勢(shì)在必行,。近日,，我拜讀了朱永新的著作《新教育》，收獲頗豐,。

這實(shí)在是一本可讀性強(qiáng),，實(shí)用性高的好書。文中全新的教育思想,，深深地吸引著我,。嗅著淡淡書香，讀著精美文字,，一個(gè)個(gè)教育故事在我眼前跳動(dòng),，仿佛自己走進(jìn)了新教育實(shí)驗(yàn)基地從中我感受到了新教育的魅力,。新教育密切關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)，熱切追求教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng),，真正讓教師和學(xué)生享受教育的幸福,。我覺得，新教育切實(shí)為我們教育指出了一條光明坦途,。掩卷沉思,，心潮澎湃。

首先是感動(dòng),。在新教育實(shí)驗(yàn)區(qū),，一批批教師靠著自己的執(zhí)著與堅(jiān)守，在新教育中不斷成長(zhǎng),，羽翼漸豐,。記憶猶新的是紅袖老師，在他當(dāng)高三班主任期間,，他專門在網(wǎng)上開了一個(gè)主題帖守望高三的日子,，并每天堅(jiān)持在網(wǎng)上寫自己的故事，記錄高三學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,，經(jīng)過一年的辛苦耕耘,，這個(gè)班級(jí)很出色，孩子們表現(xiàn)得很優(yōu)秀,，并得到了校長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng),。

另外是慚愧。同是教師,，同是教育者,，為什么自己就不能做到呢？多少次,，在感動(dòng)感嘆優(yōu)秀教師的卓越故事后,，也心動(dòng)過，也行動(dòng)過,。然而,，總是曇花一現(xiàn)，最終中道偃旗息鼓,。與他們相比,，真是自愧不如，不知不覺一寸一寸光陰已從眼皮底下溜走,，實(shí)在惋惜,！

為了讓以后的教育生活幸福完整，我又一次出發(fā),，這一次我信心百倍,，我的耳畔又一次奏響了新教育的樂章：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡,。

讀教育書籍心得體會(huì)篇七

在當(dāng)今社會(huì),，教育被視為提升個(gè)人素質(zhì)的重要手段。而讀書,，作為一種重要的學(xué)習(xí)方式,，極大地促進(jìn)了人們的思維能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教育書籍則作為讀書的主要載體,，承載著豐富的知識(shí)和智慧,。在閱讀這些書籍的過程中，我積累了很多寶貴的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)興趣

閱讀教育書籍之所以能夠?qū)€(gè)人素質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)人們的興趣。通過閱讀,，我接觸到了各種各樣的主題,，包括歷史、文學(xué),、自然科學(xué)等等,。其中，我尤其對(duì)文學(xué)類書籍情有獨(dú)鐘,。閱讀文學(xué)類書籍能夠讓我體驗(yàn)各種各樣的情感,，感受不同人生的酸甜苦辣，也能夠激發(fā)我的想象力,，培養(yǎng)我的審美能力,。因此，讀書教育書籍成為了我休閑時(shí)光里的必不可少的一部分,。

第三段：拓寬視野

在閱讀教育書籍的過程中,，我發(fā)現(xiàn)它們能夠幫助我拓寬視野，了解到一些我從未接觸過的領(lǐng)域和知識(shí),。教育書籍的內(nèi)容往往經(jīng)過深入的研究和探索,，能夠幫助我把握事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。比如,，在閱讀一本關(guān)于科學(xué)發(fā)展歷史的書籍時(shí),，我對(duì)科學(xué)家們?yōu)橥苿?dòng)人類文明進(jìn)步所做出的巨大貢獻(xiàn)深感敬佩。這不僅讓我對(duì)科學(xué)有了更加深入的了解,，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種忍耐和堅(jiān)持的過程,。

第四段：提高思維能力

讀書教育書籍還能夠提高人們的思維能力。在閱讀過程中，我們不僅要理解作者的觀點(diǎn),，還要學(xué)會(huì)批判性思考和分析問題,。閱讀散文、雜文等作品能夠鍛煉我們的邏輯思維和觀察力,，使我們變得更加深思熟慮,。通過反復(fù)的閱讀和思考，我們不僅可以提高自己的文字表達(dá)能力,，還能夠培養(yǎng)自己的綜合分析能力,，從而更好地理解和解決問題。

第五段：提升個(gè)人修養(yǎng)

通過閱讀教育書籍,，我意識(shí)到讀書不僅僅是為了獲取知識(shí),，更是一種修養(yǎng)。在讀書的過程中,，我發(fā)現(xiàn)作者們給予了我很多啟示和經(jīng)驗(yàn),。他們通過文字展現(xiàn)了自己的智慧和人生觀。這些智慧和人生觀在我心中形成了一個(gè)個(gè)價(jià)值取向和人生態(tài)度,，使我更加深刻地體會(huì)到人生的意義,。這些心得不僅使我從內(nèi)心感到滿足，也讓我對(duì)生活充滿了希望和動(dòng)力,。

總結(jié)：

教育書籍是我們讀書的重要對(duì)象,，通過閱讀教育書籍，我們不僅拓寬了視野,，培養(yǎng)了興趣,，還提高了思維能力和個(gè)人修養(yǎng)。通過閱讀教育書籍,，我們能夠更好地理解和把握世界的運(yùn)行規(guī)律,，也能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種問題。因此,，讀書教育書籍對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的影響,，值得我們堅(jiān)持。

讀教育書籍心得體會(huì)篇八

　初二年級(jí)組：王文娟20xx38我相信,，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的,，自信滿滿的，胸有成竹的,。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念,，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展,。而這一切,，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的.方法,。

通過閱讀教育類書籍,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有了一些體會(huì),，拿出來和大家分享一下,。

有人說：讀書就是在和大師們對(duì)話,。確實(shí)是這樣的,，多讀書，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書,，就常常會(huì)驚嘆“原來還可以這樣上”,，“我怎么沒想到呢”。所以經(jīng)常去讀些書,，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬,，更具有創(chuàng)新性，這也是新課程理念所提倡的,。

多讀教育書籍,，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的,。新課標(biāo)施行后,，剛開始教學(xué)時(shí)，拿到教材不會(huì)分析或者分析地很淺,，不會(huì)自己深入研究,。慢慢地，有了一定的教育理論,，就知道為什么教材上這樣設(shè)計(jì),，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等,，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行一定的改變和重組,。教材能研究透了,，相信課堂質(zhì)量肯定會(huì)提高。

過程中,，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng),。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考,，才能更好的反思自己的教學(xué),。

閱讀教育書籍還有一個(gè)好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細(xì)節(jié)。比如說：上課過程中沒有關(guān)注全體學(xué)生了，課堂上對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛不夠了,，某些方面沒有讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了,，忽視了一些教學(xué)中重要的隱性問題了等等。而當(dāng)你關(guān)注這些細(xì)節(jié)后,，你的課堂將更加精彩,。

書籍是我們寶貴的財(cái)富。就讓我們?cè)诎倜χ谐辄c(diǎn)時(shí)間來好好讀點(diǎn)書,，邊讀邊思,，與思考結(jié)伴，為自己的成長(zhǎng)之路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)吧,。

讀教育書籍心得體會(huì)篇九

作為一名教育工作者,，我深知教育是一項(xiàng)終身事業(yè)。在這個(gè)過程中,，閱讀一直是我的重要習(xí)慣,，也是我成功的重要規(guī)律之一。通過閱讀各種教育書籍,，我不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，還得到了更多的教育啟示。在這篇文章中,，我將分享我在閱讀教育書籍時(shí)的一些心得體會(huì),，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。

段落一：閱讀教育書籍的重要性

閱讀教育書籍是提高教育素養(yǎng)的重要途徑之一,。教育書籍不只是“講道理”的集合,，也是經(jīng)歷和思考的分享。在閱讀中,，我們可以了解到其他教育工作者的經(jīng)驗(yàn)以及他們所采用的不同方法和技巧,。此外，教育書籍可以幫助我們重新審視自己的工作方法,，發(fā)現(xiàn)和解決自己工作中的問題,。這是我們進(jìn)一步提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

段落二：閱讀教育書籍的技巧

閱讀教育書籍不是簡(jiǎn)單地翻開書本,，而是有技巧的,。首先，在選擇讀物時(shí),，我們要根據(jù)自己的工作職責(zé)和需求選擇對(duì)應(yīng)類型的書籍,，避免“廣撒網(wǎng)、網(wǎng)漏魚多”的情況,。其次,，在閱讀的過程中,，我們可以利用筆記、摘抄,、重點(diǎn)標(biāo)記等方法進(jìn)行記錄和總結(jié),，這樣不僅可以加深印象，也方便以后回顧,。最后,，我們應(yīng)該遵循“有所得、有所失,、做到實(shí)”的原則,，把書中的精華和理念貫穿到我們的工作中，提升我們的教育素養(yǎng),。

段落三：選擇優(yōu)秀的教育書籍

閱讀教育書籍從選書開始,。在選擇書籍時(shí)，我們應(yīng)遵循“有分寸,、有選擇”的原則，選擇有代表性,、有價(jià)值的優(yōu)秀教育書籍,。書籍可以多看多選，但是要有側(cè)重點(diǎn),。通俗明了,、實(shí)用性強(qiáng)、能引領(lǐng)未來的書是我們的首選,。尤其是后者,，要選擇那些有領(lǐng)袖思維的作者，他們不僅有全局視野和戰(zhàn)略眼光,，還有創(chuàng)新的勇氣和執(zhí)行的力量,。這樣的書籍能夠持續(xù)指引我們并提高我們的職業(yè)素養(yǎng)。

段落四：閱讀教育書籍的益處

閱讀教育書籍可以給我們帶來許多益處,。首先,，它可以幫助我們擴(kuò)展我們的知識(shí)儲(chǔ)備。無論是理論知識(shí)還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，教育書籍都有很多可以借鑒的地方,。其次，閱讀教育書籍可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新意識(shí),，幫助我們更好地處置工作中的各種問題,。最后，閱讀教育書籍可以提升我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛程度,，啟發(fā)我們對(duì)未來的憧憬和期許,。

段落五：結(jié)語

總的來說,，閱讀教育書籍是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，也是提高我們教育素養(yǎng)的有效途徑,。通過閱讀教育書籍,，我們可以獲取知識(shí)、拓寬視野,、深化思考,。因此，教育工作者應(yīng)該在工作中保持謙卑和思考的心態(tài),，不斷提高自己的教育素養(yǎng),，為教育扎實(shí)育人貢獻(xiàn)一份力量。

讀教育書籍心得體會(huì)篇十

讀書是一種永不過時(shí)的教育方式,，它不僅可以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力，還可以培養(yǎng)人的情操,。而通過讀書,，我們可以接觸到人類智慧的結(jié)晶，吸取其中的精華,。在閱讀的過程中,，書籍給予我們了很多的啟示，以下是我對(duì)于讀書教育書籍的一些心得體會(huì),。

首先,，讀書能夠提升我們的知識(shí)面。尤其是在信息爆炸的時(shí)代,，我們需要不斷學(xué)習(xí),、不斷積累知識(shí)，以應(yīng)對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展,。通過讀書,，我們可以獲取到各種各樣的知識(shí)，從而拓寬我們的視野,，豐富我們的思維,。無論是閱讀文學(xué)類的書籍，還是讀取科學(xué),、技術(shù)等方面的著作,，都可以讓我們不斷進(jìn)步，不斷完善自己,。讀書使人充實(shí),，讀書使人睿智，它是我們成為更好自己的重要途徑之一,。

其次,，讀書可以提升我們的思維能力,。在讀書的過程中，我們需要不斷思考,、分析,，從中提煉出自己的觀點(diǎn)和見解。在面對(duì)作者的文字,，我們需要深入思考其中的意義和思想,，通過閱讀來提高自己的批判思維和辨析能力。讀書可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維,、理性思考的習(xí)慣,，它能夠讓我們更有分析問題和解決問題的能力。因此,，通過讀書,，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考、理性判斷的能力,，從而做出更加明智的決策,。

此外，讀書可以豐富我們的人生閱歷,。無論是歷史書籍還是傳記故事,，都能夠幫助我們了解到不同的時(shí)代、地域以及人物,。通過閱讀，我們可以體驗(yàn)到歷史的變遷,、不同文化的碰撞以及個(gè)人成長(zhǎng)的歷程,。這些閱歷可以使我們更加開闊眼界，增加人生的閱歷和智慧,。讀書能夠讓我們感悟到人生的不同境遇,，體會(huì)到人性的復(fù)雜與真實(shí)。在閱讀的過程中,，我們可以與作者共情,，感受到不同角色的思考和價(jià)值觀，從而對(duì)自己的人生有更深刻的認(rèn)識(shí),。

此外,，讀書還可以培養(yǎng)我們的情操。文學(xué)類的書籍尤其對(duì)我們的情感識(shí)別和表達(dá)有著重要的影響,。通過閱讀文學(xué)作品,，我們可以感受到人類情感的細(xì)膩、情感的復(fù)雜,，進(jìn)而提高我們自己的情感的識(shí)別能力,。同時(shí),，我們也可以通過書籍中的角色和故事情節(jié)，學(xué)習(xí)到如何理解,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)自己的情感,。讀書不僅是一種獲取知識(shí)的方式，更是一種溝通與共鳴的方式,，它能夠幫助我們更好地理解他人,，培養(yǎng)同理心和包容心，提高我們的情商,。

最后,，讀書不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的途徑，也是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力,。通過讀書,，我們可以學(xué)習(xí)到先賢的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷進(jìn)步,。當(dāng)我們將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，創(chuàng)造出更好更美好的社會(huì)，那么讀書的價(jià)值也就得到了充分的驗(yàn)證,。正如所說：“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟?！敝挥型ㄟ^讀書,，不斷學(xué)習(xí)，才能夠縮小與未知的道路,，才能夠在追求真理的航道上不斷前行,。

總之，讀書是一種寶貴的教育方式,。通過讀書,，我們拓寬了知識(shí)面，提高了思維能力,，豐富了人生閱歷,，培養(yǎng)了情操。讀書的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了知識(shí)的獲取,，它能夠影響我們的思維方式,，塑造我們的價(jià)值觀，讓我們更加理性,、睿智,。因此，我們應(yīng)該保持閱讀的習(xí)慣,，不斷提升自己,，讓讀書成為我們終身的伴侶,。我們應(yīng)該相信，通過讀書,，我們的人生將會(huì)得到無限的改變和提升,。

讀教育書籍心得體會(huì)篇十一

一、多個(gè)教育理論是我們學(xué)習(xí)和工作的理論指,。

讓我感受最深的就是我國(guó)著名教育家陶行知的教育理論,，他的主要教育理論是生活教育理論，這是陶行知整個(gè)教育思想體系的主體和核心,，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育的反思與批判,，更是陶行知對(duì)自己一系列教育實(shí)踐的總結(jié)與提。

在陶行知看來,，生活教育就是以生活為中心的教育,。正如他所說生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng),，生活所必需的教育,。教育的根本意義是生活之變化，生活無時(shí)不變,，即生活無時(shí)不含有教育的意義,。

細(xì)細(xì)想來，其實(shí)我們的生活中時(shí)時(shí)是教育,、處處是教育,。作為人民教師來說，在校園生活中,、在教學(xué)過程中,，跟學(xué)生相處的每一分每一秒、每一次接觸,，都是教育。因此,，我們要抓住教育的真諦,，不能只看到學(xué)生的成績(jī)，而要從根本上出發(fā),，真正走進(jìn)學(xué)生心里,，與學(xué)生融為一體，為了學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，去努力,。那樣，我們的教學(xué)相長(zhǎng)才可謂落到實(shí)處,。

二,、教學(xué)實(shí)例給我們切實(shí)的實(shí)踐指,。

在《現(xiàn)代教育理論導(dǎo)讀》一書中，除了大量的教育專家的不同教育理論外,，還展示出許許多多真實(shí)的教學(xué)實(shí)例,、案例。這無疑在教學(xué)實(shí)踐方面,，給了我們一些豐富的寶貴經(jīng),。

比如有一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)實(shí)例在解決概率的計(jì)算上，教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試列表和畫出樹狀圖,，讓學(xué)生感受求基本事件個(gè)數(shù)的一般方法,，從而化解由于沒有學(xué)習(xí)排列組合而學(xué)習(xí)概率這一教學(xué)的困惑。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的順利實(shí)施,，達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生對(duì)老師提出的問題通過思考、討論,、點(diǎn)評(píng)得到解決,，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)充滿了成就感,，課堂氣氛輕松愉快,，課堂效果好。

從這個(gè)實(shí)例我們不難看出,，無論教學(xué)生什么知識(shí),，對(duì)于現(xiàn)代新型的素質(zhì)教育大環(huán)境下，最忌諱的就是一板一眼直接講授知識(shí),。而是要找到一個(gè)切入點(diǎn),，符合學(xué)生年齡、學(xué)生接受能力,、興趣導(dǎo)向等方面的關(guān)鍵點(diǎn),。只有這樣，學(xué)生才會(huì)跟著老師走,，也才會(huì)在老師的引導(dǎo)下有自己的創(chuàng)新,、自己的辦法。才能通過最最自然的方式走向自主學(xué)習(xí)的層次,，自主不是完全自主,，而是在老師引導(dǎo)下自然過渡而來。

讀教育書籍心得體會(huì)篇十二

教育是一個(gè)永恒的話題,，教育的方式,、內(nèi)容和方式在不斷改變中。然而，閱讀教育書籍是一個(gè)最基本的學(xué)習(xí)方式,。人們通過閱讀不斷探索,、領(lǐng)悟世界的本質(zhì)，不斷成長(zhǎng),。本文將介紹我在閱讀教育書籍中得到的一些心得和體會(huì),。

第二段：擴(kuò)展閱讀能力

閱讀教育書籍可以幫助我們擴(kuò)展閱讀能力。我們可以通過閱讀教育書籍來提高我們的閱讀理解能力,、閱讀速度和閱讀效率,。在閱讀過程中，我們需要下筆成文,、針對(duì)性思考和整理思路,，這些都可以提高我們的思維邏輯能力。通過閱讀教育書籍,，我們還可以學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的知識(shí),，并向?qū)I(yè)領(lǐng)域發(fā)展。

第三段：?jiǎn)⒌纤枷?/p>

閱讀教育書籍可以啟迪我們的思想,。我們可以從教育書籍中獲得新的信息,、思想和觀點(diǎn)。作者的思想會(huì)給我們帶來啟示,，讓我們了解到新領(lǐng)域的問題和發(fā)展趨勢(shì),，從而激發(fā)我們的個(gè)人想象力和創(chuàng)造力。還能夠增加我們未來學(xué)習(xí),、生活和工作的自信心和信心,。通過閱讀教育書籍，我們可以明了智慧和方法,，學(xué)會(huì)發(fā)展自己的對(duì)未來的獨(dú)到想法,。

第四段：開拓人際關(guān)系

閱讀教育書籍還可以幫助我們拓展人際關(guān)系。通過閱讀教育書籍,，我們能夠認(rèn)識(shí)更多志同道合的人,，通過書籍分享和交流可以增加人際交往的機(jī)會(huì)。教育書籍也可以讓我們獲得更多的信息和人際關(guān)系的資源,，通過交流可以發(fā)現(xiàn)更多的的思想觀點(diǎn)和方法,。

第五段：結(jié)論

總之，閱讀教育書籍是我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的學(xué)習(xí)方式,。它不僅可以提高我們的閱讀能力，增加知識(shí)和理解,，啟迪我們的思想,，拓展人際關(guān)系，還可以激發(fā)我們的想象、創(chuàng)造和探索精神,。因此,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并利用閱讀教育書籍來不斷完善自我,，走上成長(zhǎng)之路,。

讀教育書籍心得體會(huì)篇十三

鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的一百條新建議》，沒有華麗的辭藻,，沒有高深的談?wù)?，可我卻非常喜歡讀它，我覺得鄭杰校長(zhǎng)就像一個(gè)素未謀面卻有默契的朋友,。

看到鄭杰校長(zhǎng)在第九條中提到了學(xué)會(huì)贊美,。這不禁使我想到：贊美他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德——你付出的贊美，非但不會(huì)貶損你的體面與尊嚴(yán),，相反還會(huì)在不經(jīng)意間收獲友誼與合作;贊美他人體現(xiàn)了一種修養(yǎng)——賞識(shí)他人的過程本身就在矯正著你的狹隘,、克服著你的自私。因而贊美他人的過程,，從某種意義上說就是一種培養(yǎng)和張揚(yáng)大家風(fēng)范的過程,。

面對(duì)“贊美他人”的豐富內(nèi)涵，任何人都不會(huì)無動(dòng)于衷,。關(guān)照自身,，如果我們可以把教育本質(zhì)屬性理解為是一種“溝通”和“合作”的話，那么,，贊美他人,，理應(yīng)成為當(dāng)今教師必備的素質(zhì)之一。

教育中,，總有這樣一些畫面,，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì),，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對(duì),，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面,，學(xué)生心靈受傷，教師真誠(chéng)笑對(duì),，平等交流,，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心,，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng),，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

一粒沙子,，一個(gè)世界，一朵小花,，一個(gè)天堂,。學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富,、敏感的,。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美,，愿學(xué)生在教師們的贊美中長(zhǎng)大,，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀,。

我們不僅應(yīng)該知道為什么要培養(yǎng)孩子的幸福感與敬畏感,，現(xiàn)在的關(guān)鍵是要解

決如何培養(yǎng)的問題。

今天看了鄭杰校長(zhǎng)寫的第23條教師要有靜氣,。是呀,，教育拒絕浮華，不需要熱鬧,，那作為教育工作者同樣應(yīng)摒棄熱鬧與浮華;教育,，親近的是實(shí)在，堅(jiān)守的是理想,，淘洗的是媚俗,，剔出的是虛假。我們每一個(gè)教育工作者,，不可能像大師那樣,，但我們確實(shí)應(yīng)該“少些急功近利，少些欺世盜名,，少些拔苗助長(zhǎng),，少些弄虛作假，”確實(shí)應(yīng)該做一個(gè)有心人,，甘于寂寞,，勤于學(xué)習(xí)，敢于探索,，不斷創(chuàng)新;于平淡平和中尋找自我,，肯定自我，在磨礪辛苦中走向解放,，快樂就在寂寞之中,。

告別瀘沽湖慵懶的陽光，回家繼續(xù)拜讀鄭杰校長(zhǎng)的大作,，今天看的標(biāo)題是——學(xué)校,，人們犯錯(cuò)誤的地方,。這個(gè)題目似曾相識(shí)，翻看以前的讀書筆記,，看到了摘抄的肖川《教育的理想與信念》中的語句：“學(xué)校”一個(gè)可能的定義就是學(xué)生可以犯錯(cuò)的地方;在孩子離開父母之后仍可以淘氣,、頑皮,、打鬧、追逐和嬉戲的地方;是與同伴產(chǎn)生沖突,，并可以學(xué)習(xí)解決沖突的地方;是孩子可以每天都能見到自己喜歡的同伴的地方,。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，學(xué)校是一個(gè)美麗的風(fēng)景;遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，學(xué)校是一個(gè)希望?！睂W(xué)校是人與人的心靈最微妙地接觸的地方,，當(dāng)我們走進(jìn)它時(shí)，它應(yīng)該仍舊是美麗和給人以希望與信心的地方,。

下面有當(dāng)時(shí)讀后的感悟,，偷一個(gè)小懶，于是稍作修改便搬了一下家,。學(xué)校這個(gè)名詞在教師的概念里有著根深蒂固的含義：是孩子學(xué)習(xí)的地方,，是教師教學(xué)的地方，是師生共同交往,、提高的地方……然而,，學(xué)校是可以犯錯(cuò)的地方的定義幾乎從未在我們的頭腦中浮現(xiàn)過。

某種意義上講,，教育就是“心向著孩子”,。我們?nèi)绻南蛑⒆拥谋裕敲磳W(xué)校就會(huì)成了孩子秉性在家庭,、父母之外延續(xù)的地方,，所有在父母、家庭里表現(xiàn)出來,、可能發(fā)生的情況當(dāng)然也就在學(xué)校發(fā)生著,。我們要心向著孩子的快樂，那么學(xué)校就成了孩子的快樂在家庭,、父母之外延續(xù)的地方,，他們自己流淌、享受著快樂,，當(dāng)然更需要學(xué)校這個(gè)快樂之地為他們創(chuàng)造快樂!

找教育的真意,，它將給我們一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，發(fā)現(xiàn)孩子的無助與悲傷、發(fā)現(xiàn)孩子的天真與稚嫩,、發(fā)現(xiàn)孩子的誠(chéng)信與自強(qiáng),，接下來，我們就會(huì)覺得自己贊許的眼神,，肯定的微笑,，鼓勵(lì)的話語，疼愛的撫摸都那么管用,，簡(jiǎn)直與學(xué)生心有靈犀!最后,，我們終于“心向著孩子”，學(xué)校的美麗與魅力便真正展現(xiàn)了出來,。

看著書一天天變薄,，心中還是蠻有成就感的，今天看到了第84條,，善待學(xué)生,，善待家長(zhǎng)。喜歡這個(gè)題目,，不太喜歡下面的文字,。可能這也是普通教師與校長(zhǎng)的思維區(qū)別吧,。

看到善待孩子,，使我想到了同學(xué)發(fā)給我的《關(guān)于美國(guó)教育改革的演講》中作者摘錄智利詩(shī)人加布里拉?米斯特拉爾的詩(shī)句。

我們所需要的很多東西都可以等待,，但孩子所需要的東西卻不能等待,。他的骨骼正在成形，他的血液正在生成,，他的心靈正在發(fā)展,，我們不能對(duì)他們說明天，他們的名字叫今天,。

從現(xiàn)實(shí)狀況上講,，我們清楚自己應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子，卻不清楚我們能培養(yǎng)成什么樣的孩子;我們清楚自己培養(yǎng)孩子的心思,，卻不清楚我們培養(yǎng)的孩子是什么心思;我們清楚地勾畫著孩子的未來,，卻不清楚孩子的未來怎樣才不是夢(mèng)。有一首歌唱得好,，要認(rèn)真抓住每一分鐘,，孩子的未來才不是夢(mèng)，因?yàn)?，他們的名字叫今?

今天,，我培養(yǎng)了孩子良好習(xí)慣了嗎?這是我們最應(yīng)回答的問題,。印度一句名言說得好：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格,，收獲人生?；A(chǔ)教育階段如果我們沒有為學(xué)生播種習(xí)慣,，而習(xí)慣是靠我們堅(jiān)持不懈，慎終如始,，腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來的,，他來不得半點(diǎn)虛假,，那么，我們就沒有真正承擔(dān)起為學(xué)生一生奠基的責(zé)任,，這是我們教育的失敗,，更是我們教師的悲哀!

當(dāng)然，我們還能寫出“孩子的名字叫今天”這句話的更多內(nèi)涵,。詮釋他并不是我要研究的根本宗旨,，我最想說得是，趁孩子們的心地還柔軟,，骨骼正在成形,，血液正在生成，做我們必須要做的工作吧!而善待孩子這是我所能想到的最好的回答!

善待家長(zhǎng)這四個(gè)字,，讓我想起曾讀過的安尼?斯通《一位母親寫給世界的信》,，文中寫道：世界，我希望你能時(shí)不時(shí)地牽起他的小手,，教予他應(yīng)知之事,。教予他，盡可能溫柔些,。給予他指導(dǎo),，每有惡人之地，必有豪杰所在;每有權(quán)詐小人,，必有獻(xiàn)身義士;每見一敵人,，必有一友在側(cè)。教予他書中自有黃金屋,。讓他見空中的飛鳥,，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁花,，給他時(shí)間靜思其中亙古綿傳之奧秘,。教予他,，磊落的失敗遠(yuǎn)比欺騙的成功更榮耀;教予他，自有我信念,，哪怕他人言錯(cuò);教予他,，可以最高價(jià)付出自己的精力與智慧，但絕不能出賣良心和靈魂;教予他,，置群虻的喧囂于不顧,，在自覺正確時(shí)要挺身而出。請(qǐng)溫柔的教予他,，世界,。但是不要嬌縱他，因?yàn)橹挥辛一鸩拍苠憻挸稣驿摗?/p>

這是一位母親寫給世界的信,，讀著片斷,，我們分明能夠感受到為人父母的期望!她期望世界“盡可能溫柔些”，“請(qǐng)溫柔的教予他”,，同時(shí)又“不要嬌縱他”,，多么理智而慈愛的母親!可憐天下父母心啊。

讀著這位母親寫給世界的信,，我分明覺得就是寫給身為教師的自己!郭沫若曾說：“經(jīng)師容易人師難”,。作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)“大寫”的人,。如果我們的學(xué)生被澆滅了奮發(fā)向上的朝氣,，泯滅了天真爛漫的童心，毀滅了賴以生存的尊嚴(yán)與自信,，我們還是合格的教師嗎?我們還能面孩子的父母,，面對(duì)自己?jiǎn)?所以我們每天都“教予他”，除了知識(shí)更應(yīng)會(huì)做人;除了自我更要有他人;除了書本更要有生活;除了索取更要有感恩;我們每天都“教予他”,，……教予他一切的一切,，只為他成為一個(gè)真正的人!

記得還在書上看過一位家長(zhǎng)的話，“我的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單：在他離開你的時(shí)候,，他對(duì)生活,，擁有一份熱愛，對(duì)人生,，擁有一份自信,，對(duì)你，對(duì)我,，對(duì)所有的人,，擁有一份真情。”我們可以滿足這位家長(zhǎng)“簡(jiǎn)單的要求”嗎?這個(gè)要求簡(jiǎn)單嗎?孩子,、家長(zhǎng)和我們都在追求著世界的真善美,，那就讓我們善待自己、善待學(xué)生,、善待家長(zhǎng),。

我是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師,。雖然我與他人比,，不一定做得最好，但對(duì)于“我”自己就要做到“自己的最好”!

讀教育書籍心得體會(huì)篇十四

閱讀是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、提升自我素質(zhì)的重要方法之一,。而教育書籍是閱讀中別具價(jià)值的一類，它涵蓋了各種教育思想,、教育方法,、教育心理等領(lǐng)域的知識(shí)。我深深體會(huì)到了閱讀教育書籍的重要性,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題和難點(diǎn)。在此,，我愿分享一下我的閱讀教育書籍的心得體會(huì),。

一、閱讀教育書籍的意義

閱讀教育書籍有可以幫助我們豐富知識(shí),、提升自我素質(zhì)的作用,。教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，其中的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們有很大的指導(dǎo)作用,。教育書籍中所涉及的知識(shí)廣泛,，既有教育心理學(xué)的原理和方法，又有教育管理的技巧和規(guī)律,，更有各種教學(xué)實(shí)踐的案例和經(jīng)驗(yàn),。通過閱讀，我們可以學(xué)到一些優(yōu)秀的教育理念和方法,，進(jìn)而應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,，提高自己的教學(xué)水平，營(yíng)造更好的教育環(huán)境和氛圍,，促進(jìn)學(xué)生們更好的發(fā)展,。

二、閱讀教育書籍的艱難

閱讀教育書籍并不是一件容易的事情,。首先,，與其他類型的書籍相比，教育書籍通常較為枯燥,，包含大量的理論和概念,，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去消化和吸收,。其次，教育書籍的內(nèi)容通常比較深?yuàn)W,，需要有一定的專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)儲(chǔ)備才能夠更好地理解和應(yīng)用,。最后，教育書籍通常更新較快,，需要不斷跟進(jìn)最新的研究成果和意見,，保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力。

三,、閱讀教育書籍的技巧

閱讀教育書籍需要掌握一些技巧,。首先，我們需要有一定的閱讀計(jì)劃和目的,，選擇一些針對(duì)我們自身需要和興趣的教育書籍進(jìn)行閱讀,，避免盲目地瀏覽。其次,，我們需要有一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀技巧,，可以嘗試進(jìn)行速讀或加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，例如記筆記或標(biāo)記關(guān)鍵詞匯等方法,。最后,，我們需要通過閱讀教育書籍去進(jìn)行實(shí)踐，將讀書得來的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)或自身培訓(xùn)中,，以此加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和提高實(shí)踐能力,。

四、閱讀教育書籍的啟示

閱讀教育書籍給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先,，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面素質(zhì),。我們應(yīng)該注重學(xué)生的人格培養(yǎng),、思維能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我更新能力,。其次,，教育不應(yīng)該僅僅局限于課堂內(nèi)，我們應(yīng)該積極推動(dòng)教育與社會(huì)的結(jié)合,，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí),。最后，作為一名教師,，我們應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力,，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)。

五,、閱讀教育書籍的收獲

通過閱讀教育書籍,，我獲得了很多收獲。首先,，我對(duì)教育思想和教育理論有了更加深入的理解,，對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更加準(zhǔn)確和科學(xué)的把握。其次,，我打破了以往對(duì)教育書籍的成見,，在艱難的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸愛上了閱讀教育書籍,，從中汲取了無窮的知識(shí)和智慧,。最后，我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)艱辛而美好的事業(yè),，只有持之以恒地閱讀教育書籍,、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正有價(jià)值的教師,。

在閱讀教育書籍的過程中,，我深刻的體會(huì)到了其意義和難點(diǎn)，掌握了一些閱讀技巧和方法,，獲得了很多啟示和收獲,。作為一名教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀教育書籍的習(xí)慣,，持之以恒地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn),。