在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

閱讀教育書籍心得體會 教育書籍心得體會篇一

教育事業(yè)本來就是一項(xiàng)具有理想性的事業(yè)，沒有理想的教育是不存在的,。第一,，新教育涵蓋了教育的所有方面。實(shí)施新教育,，必須把德育,、智育、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。第二，新教育的發(fā)展推進(jìn)過程是整個(gè)社會文明水平的提高過程,。新教育倡導(dǎo)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展,，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展,。第三,，新教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個(gè)人都得到比較充分的全面的發(fā)展。第四,，新教育倡導(dǎo)的是每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展,。

它的價(jià)值觀影響著教育的全過程和教育活動的各個(gè)方面，影響著教育目標(biāo)的制定,、課程的設(shè)置,、內(nèi)容的確定、方法的選擇,，影響著管理的風(fēng)格,、師生關(guān)系的`類型,，影響著學(xué)校與整個(gè)社會的關(guān)系。

首先,，新教育是強(qiáng)調(diào)以人為對象,，以人自身的發(fā)展為目的的教育。

其次,，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展,。但新教育不滿足于每個(gè)人的一般的、共同的發(fā)展,，而是根據(jù)人的千差萬別自然本性,，鼓勵(lì)并極力創(chuàng)造條件促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

第三,，新教育注重可接受性,，更注重可發(fā)展性。新教育重視書本知識的積累,，更重視現(xiàn)實(shí)和活動能力的發(fā)展,；重視接受性的學(xué)習(xí)，更重視獨(dú)立的,、創(chuàng)造性性格的養(yǎng)成,。

最后，新教育是指向大眾主義的教育,。以學(xué)生為本位,、以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位、以學(xué)生的可發(fā)展為本位和以大眾教育為本位的素質(zhì)教育,，是一種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,，也是一種思維方式的轉(zhuǎn)變，是從單一價(jià)值觀向多元價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,。

新教育要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生好學(xué),、愛學(xué)、樂學(xué),，教師喜教,、愛教、樂教的境界,。有創(chuàng)造才有發(fā)展,，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，社會對人才的需求要求培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)新能力的一代新人,。作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？

一要樹立學(xué)生創(chuàng)造信心和勇氣,。要使工作,、學(xué)習(xí)獲得成功，首先的是樹立信心和勇氣,，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也如此,。在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用帶有激勵(lì)性,、期望性的語言,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取精神。充滿激情的語言,，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。除此以外，還要注意愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，對一些學(xué)生提出的怪想法，不要訓(xùn)斥,，輕易否定,。那些看起來似乎很奇怪的，出乎老師意料之外的想法或問題,，正是學(xué)生一瞬間產(chǎn)生的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造思維的火花,。

二要營造創(chuàng)新氣氛和環(huán)境,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立地思考,，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維,，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、活躍的氣氛,，才能為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)營造寬松的環(huán)境。寬松,、和諧,、自由、平等,、競爭的環(huán)境,，利于激發(fā)學(xué)生的思維和靈感，易于知識的創(chuàng)新,。具體方面又要做到以下幾點(diǎn)：

首先,，應(yīng)極力避免給學(xué)生造成害怕因素的心理壓力，營造和諧寬松的氣氛及自由的環(huán)境。

其次,，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種平等,、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生教學(xué)相長,，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展,。若教師的創(chuàng)新意識淡薄，制造出不平等,、不民主的師生關(guān)系,，則無益于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三,，跨世紀(jì)的學(xué)生,，應(yīng)具有強(qiáng)烈的競爭意識和競爭能力。知困難然后能自強(qiáng),，如果學(xué)生從小就不具有競爭意識和競爭能力,，則很難適應(yīng)形勢的發(fā)展。

三要開展多種創(chuàng)造性的活動,，創(chuàng)設(shè)動手的機(jī)會和空間,。楊振寧博士曾作過這樣的對比，中國學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多,，然而,，十年后，科研成果卻比人家少得多,。原因何在,？就在于美國的學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)新能力強(qiáng),。因此,，我們的教育應(yīng)向美國汲取一些好的方法，多給學(xué)生一些自由時(shí)間,，讓學(xué)生多一些創(chuàng)造性的任務(wù),。教師要讓學(xué)生積極參與課堂，開動腦筋,，擴(kuò)展思維,，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在分析問題、解決問題時(shí)的不足之處,。

通過讀書和學(xué)習(xí),，使我深刻體會到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程,。歷史是發(fā)展的,，教育是變化的,，墨守成規(guī)、守株待兔,、一成不變的教育和不思變革的教育是缺乏生命力的,。我們要以開放的心態(tài)站在教育改革的潮頭，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)和社會的發(fā)展調(diào)整我們的教育思想,、教育行為,，以開放、包容的心態(tài)來迎接教育的變革,，主動地去適應(yīng),、參與教育實(shí)踐，用我們的熱情挖掘我們的智慧,，去追逐前沿的教學(xué)理念,、教育技能和技巧。

閱讀教育書籍心得體會 教育書籍心得體會篇二

新教育提出的五大核心理念之一,，就是“教給學(xué)生一生有用的東西”,，這個(gè)有用的東西自然包括知識、技能等,，但落實(shí)在學(xué)生的一生中,，我認(rèn)為首要有用的對人的一生影響最為深遠(yuǎn)的應(yīng)該是學(xué)生好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

縱觀新教育的十大行動,，實(shí)際上我們可以看出：營造書香校園是為了養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣,， 師生共寫隨筆是為了養(yǎng)成學(xué)生思考總結(jié)的習(xí)慣， 聆聽窗外的聲音是為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣,， 培養(yǎng)卓越口才為了養(yǎng)成學(xué)生正確表達(dá)溝通的習(xí)慣,，締造完美教室是為了養(yǎng)成學(xué)生愛美創(chuàng)造美的習(xí)慣……也只有這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們的卓越課程才能高效地開展,，我們的家校合作共建才能落在實(shí)處,！

我們的學(xué)生大多數(shù)沒有讀書的習(xí)慣、缺乏獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣,、不會溝通交流。因?yàn)殚喿x量少從而缺乏審美向善的素養(yǎng),，他們就不會懂得在樓道追逐打鬧大聲喧嘩是一種不文明的行為,。因?yàn)闆]有獨(dú)立思考總結(jié)的習(xí)慣，他們才會在學(xué)習(xí)中過多的依賴?yán)蠋?、家長,，不能做到在沒有老師家長的監(jiān)督下去主動積極地學(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有學(xué)會溝通交流,，所以在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)不能學(xué)會換位思考,、不能站在一個(gè)公正的立場,，導(dǎo)致好多極小的矛盾不能及時(shí)化解，最終釀成更大的危害,，對學(xué)生的身心造成影響,。

所以新教育的十大行動最核心的一點(diǎn)實(shí)際上就是學(xué)生的養(yǎng)成教育，落實(shí)到具體工作中就是對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

什么叫習(xí)慣,？習(xí)慣就是一個(gè)人在后天影響下，逐漸形成的一種自動化,、下意識的思維方式,。它具有可塑性、穩(wěn)定性,、自動性的特點(diǎn),。正因?yàn)榱?xí)慣是后天影響的，且具有可塑性,、穩(wěn)定性,、自動性的特點(diǎn)，我們老師對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)才有可能,，從而也體現(xiàn)了我們老師在學(xué)生一生的成長中對他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是起到舉足輕重的作用的,。

我們聽很多名校老師的公開課中，總是被課堂上學(xué)生敏捷的反應(yīng),、流暢的語言所折服,，內(nèi)心中不自覺的在埋怨自己學(xué)生的愚鈍；我們也親身感受過一些幾千人的大校在學(xué)生的組織下有秩序的在舉行升旗儀式,，那種肅靜井然讓我們不禁羨慕這些學(xué)生的日常行為的文明,，但靜下心來想一想：這些優(yōu)秀的學(xué)生背后無不浸潤著老師和家長對他們一點(diǎn)一滴的良好行為教育的培養(yǎng)。

“我們不能光在秋天的時(shí)候羨慕別人果實(shí)的豐碩,，而不去體會別人在春天播種時(shí)的辛勞”,，“一分耕耘一分收獲”， “春種一粒粟,，秋收萬顆籽”,，我想：我們?nèi)裟茉趯W(xué)生的春天注重他們好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么,，一兩年后我們也定會享受到收獲萬顆籽的歡悅,。

我們要做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師，而不是只做學(xué)生人生道路上的老師,；我們教學(xué)生知識,，這只是做了他們的老師，我們培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣,，這才是做了他們的導(dǎo)師,。若干年后,，只做學(xué)生老師的人會被無數(shù)個(gè)老師所替代，因?yàn)槟阏f做的是無數(shù)的老師都能做到的,；而做了學(xué)生導(dǎo)師的人,，你的教誨永遠(yuǎn)指引著他前進(jìn)，你的名字也將永遠(yuǎn)被學(xué)生銘記,！

作為老師,，我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視，但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重,！“過一種幸福完整的教育生活”,，我想：教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧！

要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣,，我們一定要高度重視,，避免思想上的短視行為。 我們不能只是流于行政執(zhí)行,，只是為了完成學(xué)?；蛘吣骋徊块T下發(fā)的任務(wù)，而在思想上對于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識,。

就一節(jié)課而言,，我們大多數(shù)老師在開學(xué)初沒有詳細(xì)的給學(xué)生講清自己課堂上的要求，或者沒能在以后的課堂上去具體落實(shí)這些要求的執(zhí)行情況,，而是進(jìn)了課堂就開始急急忙忙講課,，永遠(yuǎn)只是在做一個(gè)忙忙碌碌毫無頭緒的老師，忽視了“磨刀不誤砍柴工”的重要,，殊不知我們只有勤“磨刀”才能快“砍柴”,；這種“磨刀”看似繁瑣，但對你的教學(xué)生活是必要的甚至是缺一不可的,；要不然,，作為老師的你將會永遠(yuǎn)生活在學(xué)生的壞習(xí)慣帶給你的陰影中！

作為老師,，我們不能僅僅只是盯著自己眼前的一畝三分地,，我們更應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)，把思考進(jìn)行得更深刻一點(diǎn),，試想想：我們認(rèn)為可有可無的小學(xué)一年級入學(xué)前兩周的入學(xué)教育,，中學(xué)、高中,、大學(xué)進(jìn)校前的軍訓(xùn)，其目的都是在有意識在對學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育,，既然這樣,，我們還有什么理由不在思想上重視不在行動上落實(shí)養(yǎng)成教育呢,？

同時(shí)，作為老師,，我們又應(yīng)該把眼光放近一點(diǎn),，有道是：“一屋不掃何以掃天下”？我們的學(xué)生連走路慢步輕聲,、不隨手亂扔垃圾,、不在公眾場所大聲喧嘩、懂得見了老師主動問好,、明白在集會時(shí)保持安靜是對老師的一種尊重等等這種一個(gè)“小屋子”都不能打掃干凈的行為都不能做到,，將來怎么可能成為“掃天下”的人才？

有這樣一個(gè)哲理故事,，有一天,，一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊淼綍缫吧献詈笠徽n。哲學(xué)家說：“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了,，這里有很多雜草,，而我想要知道除掉這些雜草的方法，這就是我的最后一道試題,?！?/p>

弟子們面面相覷，他們知道老師一直在研究深奧的真理,，因此乍一聽到如此簡單的問題,，反而不知道該怎么辦。片刻后,，其中一個(gè)弟子率先答道：“用手拔掉就可以了,。”另一個(gè)弟子說道：“利用鋤頭的話會更輕松一些,?！弊詈笠粋€(gè)弟子的答案更加簡單：“燒掉就可以了?！?/p>

哲學(xué)家靜靜地聽完他們的答案,，站起來說：“課上到這里，你們回去后,，按照各自的方法除去一片雜草,，一年后再來這里相聚?！?/p>

一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草,，可過不了幾天草又長了出來，反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈,。一年后,，弟子們帶著疑惑再次相聚,，發(fā)現(xiàn)原來的地方不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿谷子的莊稼地,。弟子們這才恍然大悟,，原來老師只想告訴他們“如果想除掉雜草，唯一的方法就是種上莊稼,?！?/p>

同樣我想說的是：我們要想改掉學(xué)生的壞毛病，唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,！

閱讀教育書籍心得體會 教育書籍心得體會篇三

再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書,，再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中的激情、癡情,。作為一名身居高處的政府官員,，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他對教育有一種特別的情懷,，對教育注入了深深的愛,，真是不同凡響！

全書從歲月滴石,、偶有所悟,、杏壇小語、名家影響,、亦師亦友,、相伴飛翔六章展開描寫。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表,、政協(xié)委員的經(jīng)歷,，每一個(gè)階段就是生活中一個(gè)閃亮的浪花，讀書,、生活,、工作中的故事用心書寫，構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷,。他在文章中多采用了一些記敘的手法,，抓住生活的中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心在理解生活,、擁有自己全新的生活,。他用一種獨(dú)特的視覺理解教育，創(chuàng)造新的教育生活,，編織著新的教育之夢,。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會有一個(gè)繽紛的世界，他的心中盛滿了陽光,，所以就會在教育中不斷創(chuàng)造奇跡,。我相信,，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽,，用心釀造著美好的未來。

從書中的字里行間的描寫,，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福,。他相信：如果你多了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛能機(jī)會激情迸射,，每一個(gè)孩子的個(gè)性就會輕舞飛揚(yáng),，而自己，也就插上了一個(gè)會飛翔的翅膀,，時(shí)時(shí)刻刻都會聽見花開的聲音,，把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢工廠。

讀完了他的書,，我認(rèn)識到一個(gè)與眾不同的朱永新先生,。他是一個(gè)對教育懷有無限虔誠的教授，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物,。不難看出,，他一定博覽群書，深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向,，他的種種舉動,，都匯成了教育言論、觀點(diǎn),、以及作品,。他櫛風(fēng)沐雨，背負(fù)著教育的行囊,，行板如歌,。

我發(fā)現(xiàn)，他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn),，于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動境界,，取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就。

從他的語言中,，我感到他激情如詩人,、深邃如哲人、純凈如嬰孩,、憨拙如老農(nóng),、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任，心系西部,，想通過實(shí)驗(yàn),，改變教育現(xiàn)狀。時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換思維的角度和方法,，宏觀和微觀的自然結(jié)合,，造就了他獨(dú)特的研究方法和風(fēng)格。他說“教育是一首詩,?！彼３Ｓ檬且粯拥恼Z言來謳歌教育，表達(dá)自己的教育思想,，他提倡教師要讀書,，要寫讀書筆記，他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn),，要每天讀書,、要寫作，要讀,、要寫,，必有心得，有領(lǐng)悟,。他開通了網(wǎng)上博客,，教育在線，與教師對話,，啟發(fā)教師的體悟,。

讀他的文章，有一個(gè)很大的特點(diǎn),，就是理論聯(lián)系實(shí)際,，語言如同他的人一樣平易近人，整個(gè)讀書的過程就像是與他進(jìn)行面對面的對話,。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論,，案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué)，沒有華麗的辭藻,，沒有深奧的語言,，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個(gè)勤奮,、熱情,、堅(jiān)毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說,，“我是一粒種子,，一粒教育的種子，來自理想與激情催開的花兒，我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠,，北國還是南方,，無論把我埋得多深，我終將穿越泥土,，向著明亮的方向……”

作為一名一線教師,，我為能遇見這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn)，更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多教師參與其中而欣慰,。不知什么時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征程,，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化。新教育是一個(gè)心靈長跑的過程,，就像一個(gè)推進(jìn)器,，讓人在長跑中不離不棄。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識,、智慧,，讓我感到這個(gè)教育的世界是多么廣博壯麗；新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣,、力量,，讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方；新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念,、意念,，讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營的地方。

在新教育的實(shí)驗(yàn)中,，我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨(dú)有的精神領(lǐng)域,，改變了我的生存狀態(tài)，改變了我的行走方式,，使我變得堅(jiān)強(qiáng),、樂觀、自信,、勇敢,。今天，我已離不開我的課堂,，來到孩子們的世界,，我們之間思維碰撞的火光，向我打開了一個(gè)天窗：讓我看到一片蔚藍(lán)的天空,，一朵潔白的云朵,，吸到一絲新鮮的空氣，一滴清甜的甘露。新教育,，讓我的生命漸漸地寬敞起來,，新教育，讓我們從這里出發(fā),，去穿越那些偉大的靈魂,，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。

穿行在文字的叢林中,，我醉心于新教育的實(shí)驗(yàn),，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前，締造完美教室,，走進(jìn)教育的夢工廠,，我看見青春是道明媚的霞光。