在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
閱讀教育書籍心得體會 教育書籍心得體會篇一
教育事業(yè)本來就是一項具有理想性的事業(yè),，沒有理想的教育是不存在的,。第一，新教育涵蓋了教育的所有方面,。實施新教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。第二,，新教育的發(fā)展推進(jìn)過程是整個社會文明水平的提高過程,。新教育倡導(dǎo)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人,，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第三,，新教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個人都得到比較充分的全面的發(fā)展,。第四，新教育倡導(dǎo)的是每個學(xué)生富有個性的發(fā)展,。
它的價值觀影響著教育的全過程和教育活動的各個方面,，影響著教育目標(biāo)的制定、課程的設(shè)置,、內(nèi)容的確定,、方法的選擇，影響著管理的風(fēng)格,、師生關(guān)系的`類型,，影響著學(xué)校與整個社會的關(guān)系。
首先,，新教育是強(qiáng)調(diào)以人為對象,，以人自身的發(fā)展為目的的教育。
其次,，新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個性的發(fā)展,。但新教育不滿足于每個人的一般的,、共同的發(fā)展，而是根據(jù)人的千差萬別自然本性,，鼓勵并極力創(chuàng)造條件促進(jìn)個性的發(fā)展,。
第三，新教育注重可接受性,，更注重可發(fā)展性,。新教育重視書本知識的積累，更重視現(xiàn)實和活動能力的發(fā)展,；重視接受性的學(xué)習(xí),，更重視獨立的、創(chuàng)造性性格的養(yǎng)成,。
最后,，新教育是指向大眾主義的教育。以學(xué)生為本位,、以學(xué)生的個性發(fā)展為本位,、以學(xué)生的可發(fā)展為本位和以大眾教育為本位的素質(zhì)教育，是一種價值觀的轉(zhuǎn)變,，也是一種思維方式的轉(zhuǎn)變,，是從單一價值觀向多元價值觀的轉(zhuǎn)變。
新教育要創(chuàng)造學(xué)生好學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué)，教師喜教,、愛教,、樂教的境界。有創(chuàng)造才有發(fā)展,，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力,，社會對人才的需求要求培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)新能力的一代新人,。作為一個教育工作者,，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？
一要樹立學(xué)生創(chuàng)造信心和勇氣,。要使工作,、學(xué)習(xí)獲得成功，首先的是樹立信心和勇氣,，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也如此,。在教學(xué)中，教師要善于運用帶有激勵性、期望性的語言,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取精神,。充滿激情的語言，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。除此以外,，還要注意愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，對一些學(xué)生提出的怪想法,，不要訓(xùn)斥，輕易否定,。那些看起來似乎很奇怪的,，出乎老師意料之外的想法或問題，正是學(xué)生一瞬間產(chǎn)生的實現(xiàn)創(chuàng)造思維的火花,。
二要營造創(chuàng)新氣氛和環(huán)境,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立地思考,，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快,、活躍的氣氛，才能為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)營造寬松的環(huán)境,。寬松,、和諧、自由,、平等,、競爭的環(huán)境，利于激發(fā)學(xué)生的思維和靈感,，易于知識的創(chuàng)新。具體方面又要做到以下幾點：
首先,，應(yīng)極力避免給學(xué)生造成害怕因素的心理壓力,，營造和諧寬松的氣氛及自由的環(huán)境。
其次,，教學(xué)中要創(chuàng)造一種平等,、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生教學(xué)相長,，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展,。若教師的創(chuàng)新意識淡薄，制造出不平等、不民主的師生關(guān)系,，則無益于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
第三，跨世紀(jì)的學(xué)生,，應(yīng)具有強(qiáng)烈的競爭意識和競爭能力,。知困難然后能自強(qiáng)，如果學(xué)生從小就不具有競爭意識和競爭能力,，則很難適應(yīng)形勢的發(fā)展,。
三要開展多種創(chuàng)造性的活動，創(chuàng)設(shè)動手的機(jī)會和空間,。楊振寧博士曾作過這樣的對比,，中國學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而,，十年后,，科研成果卻比人家少得多。原因何在,？就在于美國的學(xué)生思維活躍,，動手能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)。因此,，我們的教育應(yīng)向美國汲取一些好的方法,，多給學(xué)生一些自由時間，讓學(xué)生多一些創(chuàng)造性的任務(wù),。教師要讓學(xué)生積極參與課堂,，開動腦筋，擴(kuò)展思維,，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在分析問題,、解決問題時的不足之處。
通過讀書和學(xué)習(xí),，使我深刻體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。歷史是發(fā)展的,，教育是變化的,，墨守成規(guī)、守株待兔,、一成不變的教育和不思變革的教育是缺乏生命力的,。我們要以開放的心態(tài)站在教育改革的潮頭，根據(jù)時代的特點和社會的發(fā)展調(diào)整我們的教育思想,、教育行為,，以開放,、包容的心態(tài)來迎接教育的變革，主動地去適應(yīng),、參與教育實踐,，用我們的熱情挖掘我們的智慧，去追逐前沿的教學(xué)理念,、教育技能和技巧,。
閱讀教育書籍心得體會 教育書籍心得體會篇二
新教育提出的五大核心理念之一，就是“教給學(xué)生一生有用的東西”,，這個有用的東西自然包括知識,、技能等，但落實在學(xué)生的一生中,，我認(rèn)為首要有用的對人的一生影響最為深遠(yuǎn)的應(yīng)該是學(xué)生好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
縱觀新教育的十大行動，實際上我們可以看出：營造書香校園是為了養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣,， 師生共寫隨筆是為了養(yǎng)成學(xué)生思考總結(jié)的習(xí)慣,， 聆聽窗外的聲音是為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣， 培養(yǎng)卓越口才為了養(yǎng)成學(xué)生正確表達(dá)溝通的習(xí)慣,，締造完美教室是為了養(yǎng)成學(xué)生愛美創(chuàng)造美的習(xí)慣……也只有這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，我們的卓越課程才能高效地開展，我們的家校合作共建才能落在實處,！
我們的學(xué)生大多數(shù)沒有讀書的習(xí)慣,、缺乏獨立思考總結(jié)的習(xí)慣、不會溝通交流,。因為閱讀量少從而缺乏審美向善的素養(yǎng),，他們就不會懂得在樓道追逐打鬧大聲喧嘩是一種不文明的行為。因為沒有獨立思考總結(jié)的習(xí)慣,，他們才會在學(xué)習(xí)中過多的依賴?yán)蠋?、家長，不能做到在沒有老師家長的監(jiān)督下去主動積極地學(xué)習(xí),。因為沒有學(xué)會溝通交流,，所以在處理同學(xué)之間的矛盾時不能學(xué)會換位思考、不能站在一個公正的立場,，導(dǎo)致好多極小的矛盾不能及時化解,，最終釀成更大的危害，對學(xué)生的身心造成影響,。
所以新教育的十大行動最核心的一點實際上就是學(xué)生的養(yǎng)成教育，落實到具體工作中就是對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
什么叫習(xí)慣,？習(xí)慣就是一個人在后天影響下，逐漸形成的一種自動化、下意識的思維方式,。它具有可塑性,、穩(wěn)定性、自動性的特點,。正因為習(xí)慣是后天影響的,，且具有可塑性、穩(wěn)定性,、自動性的特點,，我們老師對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)才有可能，從而也體現(xiàn)了我們老師在學(xué)生一生的成長中對他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是起到舉足輕重的作用的,。
我們聽很多名校老師的公開課中,，總是被課堂上學(xué)生敏捷的反應(yīng)、流暢的語言所折服,，內(nèi)心中不自覺的在埋怨自己學(xué)生的愚鈍,；我們也親身感受過一些幾千人的大校在學(xué)生的組織下有秩序的在舉行升旗儀式，那種肅靜井然讓我們不禁羨慕這些學(xué)生的日常行為的文明,，但靜下心來想一想：這些優(yōu)秀的學(xué)生背后無不浸潤著老師和家長對他們一點一滴的良好行為教育的培養(yǎng),。
“我們不能光在秋天的時候羨慕別人果實的豐碩，而不去體會別人在春天播種時的辛勞”,，“一分耕耘一分收獲”,， “春種一粒粟，秋收萬顆籽”,，我想：我們?nèi)裟茉趯W(xué)生的春天注重他們好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),，那么，一兩年后我們也定會享受到收獲萬顆籽的歡悅,。
我們要做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師,，而不是只做學(xué)生人生道路上的老師；我們教學(xué)生知識,，這只是做了他們的老師,，我們培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣，這才是做了他們的導(dǎo)師,。若干年后,，只做學(xué)生老師的人會被無數(shù)個老師所替代，因為你說做的是無數(shù)的老師都能做到的,；而做了學(xué)生導(dǎo)師的人,，你的教誨永遠(yuǎn)指引著他前進(jìn)，你的名字也將永遠(yuǎn)被學(xué)生銘記,！
作為老師,，我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視,，但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重！“過一種幸福完整的教育生活”,，我想：教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧,！
要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，我們一定要高度重視,，避免思想上的短視行為,。 我們不能只是流于行政執(zhí)行，只是為了完成學(xué)?；蛘吣骋徊块T下發(fā)的任務(wù),，而在思想上對于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識。
就一節(jié)課而言,，我們大多數(shù)老師在開學(xué)初沒有詳細(xì)的給學(xué)生講清自己課堂上的要求,，或者沒能在以后的課堂上去具體落實這些要求的執(zhí)行情況，而是進(jìn)了課堂就開始急急忙忙講課,，永遠(yuǎn)只是在做一個忙忙碌碌毫無頭緒的老師,，忽視了“磨刀不誤砍柴工”的重要，殊不知我們只有勤“磨刀”才能快“砍柴”,；這種“磨刀”看似繁瑣,，但對你的教學(xué)生活是必要的甚至是缺一不可的；要不然,，作為老師的你將會永遠(yuǎn)生活在學(xué)生的壞習(xí)慣帶給你的陰影中,！
作為老師，我們不能僅僅只是盯著自己眼前的一畝三分地,，我們更應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn),，把思考進(jìn)行得更深刻一點，試想想：我們認(rèn)為可有可無的小學(xué)一年級入學(xué)前兩周的入學(xué)教育,，中學(xué),、高中、大學(xué)進(jìn)校前的軍訓(xùn),，其目的都是在有意識在對學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育,，既然這樣，我們還有什么理由不在思想上重視不在行動上落實養(yǎng)成教育呢,？
同時,，作為老師，我們又應(yīng)該把眼光放近一點,，有道是：“一屋不掃何以掃天下”,？我們的學(xué)生連走路慢步輕聲、不隨手亂扔垃圾,、不在公眾場所大聲喧嘩,、懂得見了老師主動問好,、明白在集會時保持安靜是對老師的一種尊重等等這種一個“小屋子”都不能打掃干凈的行為都不能做到，將來怎么可能成為“掃天下”的人才,？
有這樣一個哲理故事，有一天,，一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊淼綍缫吧献詈笠徽n,。哲學(xué)家說：“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了，這里有很多雜草,，而我想要知道除掉這些雜草的方法,，這就是我的最后一道試題?！?/p>
弟子們面面相覷,，他們知道老師一直在研究深奧的真理，因此乍一聽到如此簡單的問題,，反而不知道該怎么辦,。片刻后，其中一個弟子率先答道：“用手拔掉就可以了,?！绷硪粋€弟子說道：“利用鋤頭的話會更輕松一些?！弊詈笠粋€弟子的答案更加簡單：“燒掉就可以了,。”
哲學(xué)家靜靜地聽完他們的答案,，站起來說：“課上到這里,，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草,，一年后再來這里相聚,。”
一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草,，可過不了幾天草又長了出來,，反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈。一年后,，弟子們帶著疑惑再次相聚,，發(fā)現(xiàn)原來的地方不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿谷子的莊稼地,。弟子們這才恍然大悟,，原來老師只想告訴他們“如果想除掉雜草，唯一的方法就是種上莊稼,?！?/p>
同樣我想說的是：我們要想改掉學(xué)生的壞毛病,，唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣！
閱讀教育書籍心得體會 教育書籍心得體會篇三
再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書,，再一次感受到他在新教育實驗中的激情,、癡情。作為一名身居高處的政府官員,，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力,，我真真切切地感受到他對教育有一種特別的情懷，對教育注入了深深的愛,，真是不同凡響,！
全書從歲月滴石、偶有所悟,、杏壇小語,、名家影響、亦師亦友,、相伴飛翔六章展開描寫,。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表、政協(xié)委員的經(jīng)歷,，每一個階段就是生活中一個閃亮的浪花,，讀書、生活,、工作中的故事用心書寫,，構(gòu)成一幅幅美麗的畫卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法,，抓住生活的中的每一個細(xì)節(jié),，用心在理解生活、擁有自己全新的生活,。他用一種獨特的視覺理解教育,，創(chuàng)造新的教育生活，編織著新的教育之夢,。他的眼中充滿五顏六色的色彩,，所以就會有一個繽紛的世界，他的心中盛滿了陽光,，所以就會在教育中不斷創(chuàng)造奇跡,。我相信，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽,，用心釀造著美好的未來,。
從書中的字里行間的描寫，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的潛能機(jī)會激情迸射,，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚，而自己,，也就插上了一個會飛翔的翅膀,，時時刻刻都會聽見花開的聲音，把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢工廠,。
讀完了他的書,，我認(rèn)識到一個與眾不同的朱永新先生。他是一個對教育懷有無限虔誠的教授,，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物。不難看出,，他一定博覽群書,，深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向，他的種種舉動,，都匯成了教育言論,、觀點、以及作品,。他櫛風(fēng)沐雨,，背負(fù)著教育的行囊，行板如歌,。
我發(fā)現(xiàn),，他一直在追尋教育的一種新實驗，于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動境界,，取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就,。
從他的語言中，我感到他激情如詩人,、深邃如哲人,、純凈如嬰孩,、憨拙如老農(nóng)、淘氣如嬰孩,。他將成功的教育實驗作為己任，心系西部,，想通過實驗,，改變教育現(xiàn)狀。時時轉(zhuǎn)換思維的角度和方法,，宏觀和微觀的自然結(jié)合,，造就了他獨特的研究方法和風(fēng)格。他說“教育是一首詩,?！彼３Ｓ檬且粯拥恼Z言來謳歌教育,，表達(dá)自己的教育思想，他提倡教師要讀書,，要寫讀書筆記,，他希望教師參加他的教育實驗，要每天讀書,、要寫作,，要讀、要寫,，必有心得,，有領(lǐng)悟。他開通了網(wǎng)上博客,，教育在線,，與教師對話，啟發(fā)教師的體悟,。
讀他的文章,，有一個很大的特點，就是理論聯(lián)系實際,，語言如同他的人一樣平易近人,，整個讀書的過程就像是與他進(jìn)行面對面的對話。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論,，案例中有蘊含著深刻的教育哲學(xué),，沒有華麗的辭藻，沒有深奧的語言,，唯有句句真真切切的字句,，讓人看到了一個勤奮、熱情,、堅毅的智者形象,。正如他的一首詩之中所說，“我是一粒種子,，一粒教育的種子,，來自理想與激情催開的花兒，我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠,，北國還是南方,，無論把我埋得多深，我終將穿越泥土,，向著明亮的方向……”
作為一名一線教師,，我為能遇見這樣的教育實驗而幸運，更為這種實驗讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時候,，我發(fā)現(xiàn),，我已經(jīng)不知不覺地踏上新教育的征程，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開始發(fā)生了變化,。新教育是一個心靈長跑的過程,，就像一個推進(jìn)器，讓人在長跑中不離不棄,。而在新教育實驗中帶給我的知識,、智慧，讓我感到這個教育的世界是多么廣博壯麗,；新教育實驗帶給我的勇氣,、力量，讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方,；新教育實驗帶給我的理念,、意念，讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營的地方,。
在新教育的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨有的精神領(lǐng)域,，改變了我的生存狀態(tài),，改變了我的行走方式，使我變得堅強(qiáng),、樂觀,、自信、勇敢,。今天,，我已離不開我的課堂，來到孩子們的世界,，我們之間思維碰撞的火光,，向我打開了一個天窗：讓我看到一片蔚藍(lán)的天空，一朵潔白的云朵,，吸到一絲新鮮的空氣,，一滴清甜的甘露。新教育,，讓我的生命漸漸地寬敞起來,，新教育，讓我們從這里出發(fā),，去穿越那些偉大的靈魂,，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。
穿行在文字的叢林中，我醉心于新教育的實驗,，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前,，締造完美教室，走進(jìn)教育的夢工廠,，我看見青春是道明媚的霞光,。
