心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇一

新教育行動在全國如火如荼的開展,，我們也積極的參與其中,。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開朗,，又一次的被深深的震撼,。再一次的重讀新教育，這一次我對它的理念是：“過一種幸福而完整的教育生活,?！庇辛烁畹睦斫猓计鹆宋覍逃男碌钠谕?。教育也可以是幸福的,、完整的。這句話,，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活,，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。

這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲,。朱永新教授說的是,，只要你去做，你就能行,；只要你去做你就會成功,。是的呀。在人生的漫漫長河中,，我們總是想要的,、希望的很多，而實現(xiàn)的卻很少,。原因有很多種,，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動,，沒有去堅持,。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號,，我們只需要踏踏實實的去做,、去行動，就一定會有所收獲,。

一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,。閱讀讓我們精神起來！因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個自己的習(xí)慣,，就像每天起床,、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲,。在收獲中成長,，在收獲中快樂，自己快樂,，孩子們也就快樂了,。

朱永新教授還說過：“只有追求理想，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正的讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長,。每個老師都應(yīng)該有自己的夢，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越的精神,。這樣每一個老師、每一位學(xué)生都要成功,、都會成功,。

為師者，不斷提高自己,，用心閱讀,，用心成長，用心總結(jié),。讓我們在新教育這條路上,，越走越堅定，越走越平坦,。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇二

“寬容與賞識讓教育更美麗愛心與智慧讓教育走的更遠”,。

在一次特殊的機會下，使我有幸讀了《美麗的教育》一書，并且深深愛上了它,。該書是一名教育專家,、特級教師、全國優(yōu)秀班主任孫浦遠老師所著,。孫浦遠老師用43年的心血與智慧灑在了教育這塊土地上,，其態(tài)度之嚴謹、功夫之深厚,，《美麗的教育》是她一生的教學(xué)生涯的真實寫照,，寫出了栩栩如生、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實生活,，是一部生動形象的小學(xué)心理學(xué)和教育學(xué),，讀了使我受益匪淺。

作為一個年輕的班主任,，我在教育教學(xué)工作中,，遇到了許多困惑，看了《美麗的教育》一書后,，我吸取了許多教學(xué)與經(jīng)驗,，掌握了許多好的班主任工作方法，它是我的良師又是我的益友,，對我的班級工作管理起到了及時有效的作用,。一個個班主任工作案例，傳達著孫浦遠老師以愛為主題的教育思想,，傳播著她從愛入手的教育理念,。“要做一個有愛心的教師,?！边@是我讀后感觸最深的一點。一個班級能否形成堅強而和諧的集體,，是班主任工作的成敗的試金石,。教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體,，以后，集體自身就成為很大的教育力量了,?！比绻褜O浦遠老師的經(jīng)驗歸結(jié)為一點，就是培養(yǎng)了一個好的班集體,，讓集體成為每個學(xué)生快樂成長的搖籃,。

從《美麗的教育》眾多案例中,，我學(xué)到了兩大法寶：

有時候，我們老師常會好心辦壞事,，造成這種情況其實還是我們工作的不細致,，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種,，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法,，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子,。不能用一把尺子去丈量所有的孩子,。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子,、家長都能接受的好辦法,。聰明的`人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式,，思維方式對于一個教師太重要了,。

由于教師面對的是學(xué)生，是孩子,。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢,、經(jīng)驗優(yōu)勢、知識優(yōu)勢,、權(quán)力優(yōu)勢,，所以面對很多問題時省卻了思考。于是思維定勢就影響了教師的創(chuàng)造性思維,。所以,，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念,，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,，努力使自己成為聰明的教師，做一個懂得欣賞,、善于贊揚的教師。

書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑,。我曾因為學(xué)生的問題而煩惱,，我也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題,，不要讓自己的煩惱擴大,，讓我們坦然去面對。因為學(xué)生的生命存在著差異,，我們不是要所有的孩子都長得一樣高,、一樣強壯,、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展,，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活,，擁有健康的心理和體魄,，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活,、求知的能力,。孫老師的話無疑為身處“迷茫”中的我找到了方向,，看到了希望和未來,。就像孫老師說的一樣，踏踏實實上好每一堂課,，認認真真對待每一次談心,，開開心心組織每一次活動，我們高興,，學(xué)生也快樂,。

《美麗的教育》表達樸實、詩意,、形象而充滿激情,，她擅長把理性的思考傾注于可讀性較強的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里,，作者的教育思想,、教育機智、教育技巧,、教育情感全都融會其中,，發(fā)人深省，撼人心魄,。對于像我這樣的年輕教師來說,，真可謂是思想的好向?qū)В斑M的指明燈,。我想我會積極的樂于請教,，勇于思考，廣于閱讀,，善于積累,，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義,。我也認為只要今天的我比昨天有進步,，長此以往,，必然將越來越好，從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度,，做一個聰明的教師,，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇三

新教育行動在全國如火如荼的開展,，我們也積極的參與其中,。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開朗,，又一次的被深深的震撼,。再一次的重讀新教育，這一次我對它的理念是：“過一種幸福而完整的教育生活,?！庇辛烁畹睦斫猓计鹆宋覍逃男碌钠谕?。教育也可以是幸福的,、完整的。這句話,，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活,，學(xué)生也應(yīng)該是幸福的。

這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲,。朱永新教授說的是,，只要你去做，你就能行,；只要你去做你就會成功,。是的呀。在人生的漫漫長河中,，我們總是想要的,、希望的很多，而實現(xiàn)的卻很少,。原因有很多種,，自身的惰性，是最重要的是,，沒有去行動,，沒有去堅持。我們不需要華而不實的話語,，我們不需要夸夸其談的口號，我們只需要踏踏實實的去做,、去行動,，就一定會有所收獲,。

一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來,！因此我們教師應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一個自己的習(xí)慣,，就像每天起床、吃飯一樣,，每天讀每天都有收獲,。在收獲中成長，在收獲中快樂,，自己快樂,，孩子們也就快樂了。

朱永新教授還說過：“只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長,。每個老師都應(yīng)該有自己的夢，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越的精神,。這樣每一個老師、每一位學(xué)生都要成功,、都會成功,。

為師者，不斷提高自己,，用心閱讀,，用心成長，用心總結(jié),。讓我們在新教育這條路上,，越走越堅定，越走越平坦,。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇四

書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存,、發(fā)展、進步的必需品,。經(jīng)我市幼兒教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊成員推薦,，我有幸閱讀了《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書，這本書內(nèi)容豐富,，它是開啟幼兒教育的一扇門,，這本書里的一個個的問題，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,，實實在在幫助我們幼兒教師釋疑教育困惑,，指導(dǎo)我們解決實際問題的好書。

《給幼兒教師的一把鑰匙》是幼兒教師的教育實踐策略匯集,。內(nèi)容包括《教師與兒童》《教師與家長》《教師與社區(qū)》三部分,，用52個有代表性的問題，展示了當(dāng)前幼兒教師需要具備的基本教育技能,。每個問題中均設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：體驗分享,、案例、分析和提示,、教育策略,、資源庫。這幾個環(huán)節(jié)能引導(dǎo)我們在自我體驗下,，逐步參與教育思考和研究;其中每一個主題的內(nèi)容和形式都值得我們學(xué)習(xí)和研究;從具體的,、容易理解的案例、分析,、教育策略,、新信息等的閱讀過程中，漸漸領(lǐng)悟新的教育觀點,、學(xué)習(xí)新的教育技能,。從而使我們懂得如何利用周圍的自然和文化資源改善幼兒受教育環(huán)境、促進家長和社區(qū)參與早期教育的新策略,。幫助我們在實際操作中理解教育理論與日常生活,、教學(xué)活動的相關(guān)性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁,。

這本書中舉了大量的案例,，這些案例我們在日常教學(xué)工作中也是經(jīng)常會碰到的，看著就很能引起共鳴,。在每一篇案例下都有相應(yīng)的教育策略,，可以幫助我們遇到相應(yīng)的事情來解決問題，如當(dāng)我們遇到這些狀況的時候是怎么在想的,，怎么在做的,，而書中的作者又向我們傳達了哪些教育理念和策略，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺,。

比如案例：《感動的微笑》,，講述的是劉教師的一個語言教學(xué)活動案例，這樣的活動案例再尋常不過了,，很多老師也都會碰到,，但它卻給我印象比較深刻。活動講述的是劉老師上的一個語言活動《微笑》,，活動開始,，劉老師以微笑的表情給幼兒一個輕松、自由的交談氛圍和與他們生活經(jīng)驗相適應(yīng)的話題,，促使幼兒交流的愿望，使幼兒表達的積極性得以激發(fā),，對孩子們的各不相同表達,，劉老師都能用微笑來認可回報，并抓住教育契機,，對不愛講話的張賽月及時的啟發(fā),，使孩子們都能感到非常的開心，引發(fā)了孩子的主動參與交流,，讓我們感悟到了語言美對孩子的感染和教育價值,。書中在案例的描述后有一個“分析和提示”，就是對這個案例的剖析,，結(jié)合孩子的年齡特點分析孩子之所以產(chǎn)生這一行為的原因,。

接下來一個內(nèi)容是“教育策略”，也就是我們老師可以怎么做,，采取一些什么樣的教育策略幫助孩子改變這一現(xiàn)狀,，很具體，這個《感動的微笑》的案例,，書中給予的“教育策略”,。

1、創(chuàng)設(shè)讓幼兒自由表達,，有話就說的語言環(huán)境

,。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，有意識擴展幼兒語言交流的內(nèi)容,。

3、創(chuàng)造個別交流的機會,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人平等對話,。

4、利用文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

5,、鼓勵幼兒進行合作交流的活動。

6,、通過設(shè)計,、提出問題，引導(dǎo)幼兒有話可說。

7,、主動與不愛說話的幼兒交談(具體的內(nèi)容在書p45頁),。

我班大多的孩子就是不敢在集體面前大膽的講話，我運用了好多的方法對他們的幫助也不大,，通過這個案例,、分析與提示、加上教育策略對我有了很大的提示,，使我茅塞頓開,，知道了怎樣讓幼兒愛說會講。

《給幼兒教師的一把鑰匙》吸引我的是大量來自一線教師所寫的發(fā)生在我們身邊的教育案例,，及非常有針對性的可操作的幫助我們解決問題的策略指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們教師專業(yè)學(xué)習(xí)時常不知道如何將先進的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實踐，往往是對《綱要》的理論耳熟能詳,，就是不知道如何去操作,。《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書開啟了我一扇門,，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙,，它里面里還有很多其它的案例，看了之后都很有用,，所以建議年輕的老師們,，都可以來看看這本書，這會成為我們自身專業(yè)化成長的一個階梯,，它會讓我們在專業(yè)路上越走越自信,，越走越輕松。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇五

這本書分五個板塊,，其中第一章節(jié)告訴我們,，教師不僅僅是教育者，也是受教育者,。因為學(xué)生作為教師的教育對象,，其一言一行都會形成反饋，從而使教師從中學(xué)習(xí),、體悟,，不斷調(diào)整自己的教育理念和教學(xué)行為，從而使整個教育成為一個雙向動態(tài)過程,。而其中的第三章節(jié)是關(guān)于針對后進生一些教育的機制,，它告誡我們只要目中有人，就沒有后進生,?！昂筮M生”不等于“后進人”，事實甚至相反，教師們只要把“學(xué)生”當(dāng)成“人”,，就不會再有“后進生”了,。因為教育的奇跡在于：教師之光，能使遠遠近近的心都披上絢麗,。

書中所寫,，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論,，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊含的思考,。內(nèi)容鮮活而真實，文筆樸素而流暢,。樸實的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著,，我被故事內(nèi)容所吸引和感動,，這更引起了我深深的思索。

感謝這些教育的有心人,。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗與體會,，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個微笑,，一句稱贊,，一個親切的動作,，如何用愛溫暖學(xué)生，亮麗自己！

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇六

時間過得飛快,，想想自己工作也已二十幾年了。送走的學(xué)生也是形形色色,，各有各的樣,，也體會到了作為教師的酸甜苦辣?？傆X得現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越不好管,，工作壓力越來越大。曾幾何時漸漸和瀟灑自如越離越遠,，苦和累成了每天的必修課,。

前不久看了《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》一書，思緒萬千,，感慨不已,。既感嘆其教育思想的時代性和切實性，又佩服其教育方式和方法的針對性,、多樣性,，回顧這些年的教育教學(xué)生涯，看到了自己的不足?！巴瑸槿藥?，為何一些簡單不過的道理在自己身上就不能運用，起不到好的效果”成為看魏書生書的同時時常徘徊在腦海中的問題,。

在了解學(xué)生方面,，我們也往往是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣的表現(xiàn)上簡單的了解和簡單的評價學(xué)生,，對那些上課認真聽講,，下課也不調(diào)皮搗蛋的孩子老師當(dāng)然是越看越喜歡，也自然給他們的機會多一些;而那些所謂的“不討人喜歡的孩子”有時就被我們在不知不覺中忽略了,。長此以往,，孩子的發(fā)展當(dāng)然是越來越失衡。這些都是我們所不愿看到了,。因此教師不僅要了解學(xué)生思想,、行為變化的特殊規(guī)律，而且要了解學(xué)生思想,、行為變化的普遍規(guī)律,，不僅善于把精力花在偶然的個別事件的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性,、規(guī)律性的問題上,，從而提高教育工作的效率。學(xué)了魏書生的有關(guān)理論,，現(xiàn)在漸漸認識到了學(xué)生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體,，好學(xué)生和后進學(xué)生的區(qū)別只在于頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已,。正是因為后進同學(xué)上進心的幼苗小而枯黃,，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情,、關(guān)注和扶植,。懂得了這些理論知識，我在具體教育過程中加以運用,，果然效果明顯,，某些平時不聽話的同學(xué)，調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)過一階段的努力,，都有了較大的進步,，與學(xué)生的情感交流也更和諧了。

隨著社會文明的不斷發(fā)展,，教師的角色地位也在不斷地變化,。以前教師說的,，學(xué)生就得無條件的服從，無條件的執(zhí)行老師的安排?，F(xiàn)在我們更多的是關(guān)注人文性,，也在不斷提倡“人性化服務(wù)”。說到底其實我們的教育更應(yīng)人性化,，我們一直在說：要蹲下身子和孩子說話,，就是要強調(diào)人與人之間的平等性。老師也是從學(xué)生時代走過來的,，學(xué)生的今天就是老師的昨天,，學(xué)生犯了錯誤時的心情，老師通過回憶自己當(dāng)年犯的錯誤時的心情就能認識更真切一些,。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”,。

讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對自身思想,、靈魂的提升和升華,，讀了魏書生的書才知道什么是教書育人，什么是為人師表,。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇七

開學(xué)初學(xué)校給我們每位課改班的老師發(fā)了《讓教師愛上教學(xué)》這本書，利用工作之余我便津津有味地讀了起來,，下面我就簡單說說我的感想,。

這本書從書名看起來應(yīng)該是如何讓老師愛上教學(xué)，但實際上講的更多的是如何上課,，教我們?nèi)绾芜M行課前準(zhǔn)備,，如何進行課堂講授，課堂中應(yīng)注意的問題以及教學(xué)點撥,、方法指導(dǎo)和調(diào)控管理等,，認真讀了這本書，我學(xué)到了不少知識和方法,。

反思這一節(jié)我覺得講得非常好,，“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師”這句話說明了反思的重要性,，但是作為老師也許是工作的繁忙,，更多的是自己懶惰導(dǎo)致很少寫反思，每次學(xué)校組織要求寫的時候才逼迫自己像擠牙膏一樣擠出一點點,，在以后的教學(xué)中我會不光多寫課后反思,，更多的要寫課前反思，只有“三思而后行”方能提升教學(xué)效果,。要反思課前目標(biāo)是否明確,，內(nèi)容是否恰當(dāng),，情境是否適用，反思學(xué)生的認知水平,。更多的是反思課件的使用是否得當(dāng),，利用課件極大地提高了教學(xué)效果，在培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新精神等有很大的優(yōu)越性,，利用課件應(yīng)遵循因材施教的原則,，該用則用，但是在現(xiàn)實的教學(xué)中,，很多教師為了圖省事,，每次上課直接打開課件一步步給學(xué)生看，一節(jié)課下來黑板上還是空空,，這種教學(xué)模式并沒有利用現(xiàn)代技術(shù)突破陳舊的傳遞式教學(xué)設(shè)計,，削弱了教師的主體作用，也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng),，失去了應(yīng)用課件的本意,，重要的定理定義共識還是需要在黑板上進行書寫，因為課件一閃而逝的效果很難讓學(xué)生留下深刻的印象,，影響了教學(xué)效果,。更有甚者，完全依賴課件,，電腦壞了,，課件用不起來就不知道怎樣上課了，我覺得在以后的教學(xué)中該板書的還是要板書,。

給我印象最深的是“少講,、精講，講學(xué)生終身發(fā)展必備的”,，書中舉了一個例子,，講的是作者自己上歷史課上總喜歡在講臺上講個沒完，而忽視了學(xué)生們的感受,。我覺得這一節(jié)我和作者很類似,，也有同樣的毛病，同樣的感受,，課堂上自己是激情澎湃,，滔滔不絕，學(xué)生卻是苦悶難耐,，望天發(fā)呆,，一節(jié)課講完，累得疲憊不堪,，可謂口干舌燥,，效果卻是不怎么好,，到底是怎么回事呢?自己卻不明白，讀了這一節(jié)我找到了答案,，我應(yīng)當(dāng)選擇嘗試提問,，討論式，并配合多媒體教學(xué),，應(yīng)盡量做到少說少講,，用材料或者問題去誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考。當(dāng)然材料和提問一定要緊扣促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)這一目的,，在具體的操作上,，特別是所提出的問題必須要注意恰如其分，還要設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生求知興趣的問題,，并且要有利于學(xué)生對所學(xué)知識能進一步的探究和思考,，我按照作者的方法，自己試探性地上了一節(jié)課,，能極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在整節(jié)課中我真正做到了少講和精講，所以只要老師把知識點講清,，把難點講明,，學(xué)生就會在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮得淋漓盡致，完成得盡善盡美,。

教學(xué)中常常會遇到令我們特別頭疼的學(xué)生,。本書中最后一章是調(diào)控管理篇。在課堂中,，我們需要對學(xué)生的行為進行調(diào)控，需要排除學(xué)生的打斷和干擾,，在需要的時候還得對付破壞活動,。那種傳統(tǒng)教學(xué)中令教師“頭疼”的學(xué)生行為背后，往往蘊藏著豐富煩人教學(xué)資源和良好的教學(xué)價值,。在教學(xué)中,，善于課堂調(diào)控的教師不但可以有效的落實教學(xué)計劃，達到教學(xué)目標(biāo),，提高教學(xué)效益,，還能大大地增強學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望。在這樣的教學(xué)過程中歐冠,，教學(xué)過程有條不紊,，教學(xué)任務(wù)高效完成，不僅是學(xué)生的知識得到增長,，智力得到啟迪和開發(fā),，道德,、情感得到升華，而且教師本人也從中樹立了威信,，獲得了尊重,，課堂氣氛融洽。

趙國忠老師教給我們的這些方法,，讓我們每個教師在教學(xué)中只要愛上教學(xué)并持之以恒,，一定能成為一個好老師，為我們每位青年教師成為名師指明了方向,，確實是一本很不錯的教育著作,，值得大家去讀。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇八

國慶假來臨了,，我閱讀了些的書籍,，給了我很多教育實踐中以往歷過，卻未細細揣摩的教學(xué)真諦,，我久久的徜徉在這片書海中,，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自我,，時時反思自我,，才能將工作更落到實處。

好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成,，即精深的專業(yè)知識,，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底,。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的,。我到此刻也依然記得我的大學(xué)班主任對我說過的這句話，而似乎很多人在忙碌的生活中已經(jīng)拋卻了這些意識,，我又何嘗不是呢,。如果這次不是校方讓我們教師寫一篇讀教育專業(yè)書籍的讀后感，我也不明白是否還會記得這句話,。寫作不僅僅是積累經(jīng)驗的一種方式,，更是逼迫自我勤于閱讀和思考的強勁動力。因懂得這些,，雖工作辛勞,，文筆稚嫩，但我想自我以后也還是要堅持用文字記錄自我的教育生活,，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進行對話,，讓沖動的我不斷理解理智我的批判，讓實踐的我不斷理解理論的我的提升,。

個人獨處,，他人不知,，能嚴格按照慎獨去做，沒有其他雜念,，實實在在按照道德準(zhǔn)則去做,。應(yīng)對榮譽，要拿得起,，放得下,。不要在乎別人的毀譽，而要自信自醒,，打擊你的力量就是前進的力量,。但問耕耘，莫問收獲,，竭盡全力,，就是勝利。能夠說,，慎獨是最好的善待自我,。

教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性,。隨波逐流,，循規(guī)蹈矩是自我成長的最大敵人?！蔼毩⒅枷?，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅憽Ｎ蚁雽ψ晕艺f的是,，人云亦云的盡量不云,，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考,，而不是跟著“風(fēng)”跑,。對自我的教學(xué)，不要研究完美,，要研究最有特色,。

教師要學(xué)會愛,，愛在細節(jié),，因為教育就是一堆細節(jié)。比如,，對待生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生,，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的'是更多的等待和細心,?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”,。尤其對所謂的學(xué)習(xí),、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人,。

如果說以前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時代與環(huán)境,，強調(diào)的卻是團隊的力量,。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作,。沒有合作之心的人,，內(nèi)心是焦躁而絕望的，也不會取得什么真正的成功,。你有什么樣的情懷,，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許，就有什么樣的行為,。所以,，強調(diào)個人發(fā)展與競爭，必須要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學(xué)會溝通,、學(xué)會傾聽,，同行彼此理解，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個人行為。

創(chuàng)新不是推倒歷史,，更不是在沙漠上建設(shè)大廈,。回顧過去是有益處的,，如果我們對前人視而不見的話,，我們身上的獨創(chuàng)性不會很好地保存下來并取得快速的發(fā)展。教師要成為一名真正的審視者,、反思者,、繼承者，但應(yīng)當(dāng)永遠把自我定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的主角──也許這是一種理性狀態(tài),。

一路走來,，感慨良多。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去,。成長的路上,，為自我的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基,，仍需要同事的關(guān)懷,，教育叢書的引領(lǐng)──而這將是我前進的動力。

讀教育書籍心得體會讀教育書籍心得體會字篇九

有人說：“讀一本好書,，就是和一個品德高尚的人對話,。”這話一點不假,，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書,，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評,，受益匪淺,。這本書讓我明白了，身為教育者,，全身心地去愛學(xué)生固然重要,，但教育智慧不可少。只有既有愛心,，又具有教育智慧,，才能更有效的教書育人。

愛究竟是什么,？它像空氣一樣,，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形,，往往又很容易被我們忽略,。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的`基矗,?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”如果我們對學(xué)生的愛是無私的,，沒有功利性的,，老師對學(xué)生的鼓勵，對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至是一個無意的微笑,，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛,，并把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標(biāo)題。是啊,，對學(xué)生每個老師都傾注了愛,，但愛不一定能收到良好的效果，在我們的身邊,，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),。學(xué)生病了，老師上門探望,，課落下了,，利用業(yè)余時間補；校內(nèi)跌了,，碰了,，小心呵護，及時與家長聯(lián)系,。但結(jié)果不一定如你所想,，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊,。但有時真不能讓學(xué)生從根本上改變,。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,，沒有能解決他真正的心理問題,，客觀的家庭問題等。

學(xué)生之間打打鬧鬧,，斗嘴絆腳,，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決,。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān),。王老師告訴我們,，學(xué)一點心理學(xué)，走進一點學(xué)生，花一點耐心,，這樣我們的收獲會讓我們驚喜,。

如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考,。并不陌生,，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈,，讓我豁然開朗,，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么,？假如是我的孩子,，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解,，多一些寬容,，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法,，就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂,。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂,，感受他們細膩,、透明、五彩的童心,，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道,。

“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子,，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個人的心田,，要化更多的心思去了解他們、研究他們,?！币徽Z道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學(xué)生用心,，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”,、“灰色兒童”、“潛能生”,，慧眼識金,，挖掘每一個學(xué)生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,，每個學(xué)生都是“變數(shù)”,，在發(fā)展,，在變化，教師對他們投入細致的感情,，加溫到一定程度,，他們會成長，會進步,。

每個學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚,，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關(guān)注,，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,。