當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師的教育心得體會 教師教育心得體會幼兒園篇一

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學,，也可以應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現,。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自己威信,。當然,，只有自己努力才是的方法。

二,、要正確對待學生的意見

師生之間保持一種人格上的平等,。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,，處理得好,，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系,，但處理不好,，會產生對立情緒，造成教師不愿教,，學生不愿學的局面,。老師應去研究學生的心理，研究人的個性,，因為每個學生都有不同的個性,，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中,，只要多了解學生的要求,，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關系,，教學工作、思想工作就會比較順利,。

三,、必須樹立平等對待觀

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待，教師應服務于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質,，學習成績以及身體素質都要悉心關照,，服務周到,，促使其全面發(fā)展。

四,、建立良好的師生關系,，促進學生的智力，潛能開發(fā)

作為教師深感責任重大,，對學生嚴格要求固然是必要的,，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權威性”,，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。既然做“父親”,，就要關心愛護學生,，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生,、指使學生甚至利用學生,。有句古話說，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人，爾不可不忘也”,。

教師的教育心得體會 教師教育心得體會幼兒園篇二

家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女一直是當今社會的焦點問題,。孩子們從幼兒園到小學,，從小學到初中、高中,，最后上大學,，都是人們談論的中心話題。父母們,、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活,，這已是不足為奇的事了。時代變了,，生活環(huán)境優(yōu)越了,，加上計劃生育，一家六個人養(yǎng)一個孩子,，誰不呵護,，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產生了自我優(yōu)越感,。因此,，教育與培養(yǎng)子女是一件相當頭疼的事。在此,，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓,。

教育和培養(yǎng)子女的問題并非一蹴而就，而是需要一個相當艱難,、復雜,、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓,，采取措施等等,，可能成功，也可能失敗,。但只要你一直不斷努力,、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情,，它就會有好的結果產生,。我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略,。首先是學會相互溝通,，學會如何培養(yǎng)和孩子之間的感情，學會如何跟他談心,，不一定要談大道理,。在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實不然！孩子生下來天真無邪,，高興的事就愛聽,，不高興的事就會引起反感，甚至和你產生隔閡,，以致無法溝通,，這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我,、貼近我甚至崇拜我,，這就獲得成功的第一步。接下來偶爾講點道理要他聽不是不可以,，當然也不能得寸進尺,，否則會前功盡棄。道理要講得通俗易懂,，只要他懂了就立即停止,，若不然再重要的理也要舍棄。

在處理與孩子的關系時,，要把孩子當做自己的朋友來對待,，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他,，在他需要交流的時候要認真聽他訴說,，與他分享喜與樂；在他需要幫助的時候,，要認真幫他分析一些她認為非常復雜的問題,，幫他解決困難，做到言必行,，行必果,；在與他討論問題時，要允許孩子提出跟家長不同甚至相反的意見,，認真聽他講理由,，然后再告訴他你的想法；對于他讓你保守的一些“小秘密”,，要替他保守秘密,，不要輕易告訴別人,?？傊屗J為家長是值得信賴,、值得交往的朋友,，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令,，使孩子與你平等溝通,，無話不談，從而及時地掌握孩子的思想脈膊和學習情況,。

好習慣可以讓孩子受益一生,，好習慣會影響孩子的生活方式和個人成長的道路。好習慣對孩子極為重要,，會成為孩子一生成功的導師,，所以從某種意義上說，“好習慣是人生最重要的指導”,。我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育,？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣,?！币虼耍鳛楦改?，一定要在孩子的習慣培養(yǎng)上下大功夫,。自從孩子上學以來，我就嚴格教育他上課要認真聽講,，作業(yè)應及時完成,；遇到難題更要動腦筋，不能退縮,；與同學要團結相處,，要聽老師的話等。為此在開學初,，我經常陪孩子一起學習,，有不懂之處，與他一起討論,、解決,，排除孩子似懂非懂的問題，讓他樹立信心,，積極攻克難題,。有時孩子背課文，一下子背不出來,，我就幫他找出幾個重點詞,，像插電線桿一樣插好，要求背書應做到眼到,、口到,、心到,，然后再逐句、逐節(jié),、逐段分背,，最后背出全文。現在孩子學習比較自覺,，作業(yè)天天自己能獨立完成,，也有很強的上進性。

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分,。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣,。除了發(fā)現孩子的長處外，還要善于發(fā)現孩子的不足,。我的孩子有很多不足之處,，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人,，特別是接觸老師,，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道,，不然你就會孤立,，引起性格反常。再說一個人再有本領,，如果不與人接觸就施展不了你的本領,，你也就成了廢品，因此我必須設法培養(yǎng)和鍛煉他,。所有能鍛煉他的大小場合,，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉,。當然,，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件,、個性,、愛好，作出各種不同的教育方式,，這就是它的復雜性,。

所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現缺點與錯誤,。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤,，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應該表揚,，犯了錯誤也應該批評,，但表揚與批評的尺度很難把握,。不鼓勵不批評是不行的,，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現反常,，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考,。

有一回我無意發(fā)現他的作業(yè)本上有很多良,，當時我很氣憤，但我冷靜一想,，先別急躁,，以免刺傷他的自尊心。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的良呀,，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè),？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強,，我也不必去揭穿,，至少他知道自己是有錯誤的，稍帶點指責也就算了,，關鍵看他本人怎樣認識,。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態(tài)度和學習過程,，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績,。

總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興,；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火,。一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機,，理智地對他進行教育,，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。其實每個家庭對孩子都有獨特,、新穎的教育方法,。說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事,，有學者說：“世界最難事之一,，就是教育好孩子?！彼且婚T深奧的學問,。而把握時機運用科學的方式教育孩子，才是現代家長的明智之舉,，愿每一位家長更理解孩子,，讓我們共同努力吧,！

教師的教育心得體會 教師教育心得體會幼兒園篇三

作為一個教師，我認為自身的知識很重要,，一錯就是錯一整個班,。在讓學生學會到知識的同時，我也在復習,。與學生一起學習的效率會更高,。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時候,，老師良好的教學素質,，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生,、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果,。所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預設,、不需要備課。相反,，有效的教學對預設的要求不是降低了,，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展,，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學,。

教材是教學內容的載體,，每一位教師都要認真研讀、感悟,、領會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索,，分析教材所滲透的數學思想,、方法和學生活動的科學內涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,，備出高質量的教學預案。

學生是學習的主人,，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構,、自我內化。離開了“學”,，再精心的“設計”也沒有意義,，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況,，并采取相應的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設,。

教學過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學過程,，推進教學過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學中，當學生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒,，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究,，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

有效的數學教學,，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學,、高效率的練習,。科學合理的練習是學生學習數學,，發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活,，一種活動,，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復,。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正,。從而實現數學知識的鞏固和應用,，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣,、思維品質得以培養(yǎng),，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性,。

我覺得一個教師能教好所有學生不容易,，所以我會好好了解學生的心理，在課堂上我會抓好他們的計算能力,，學生的計算能力也是影響教學的進展的重要因素,。所以在將來我會在段實際那內進行必要的練習。