當我們備受啟迪時,,常常可以將它們寫成一篇心得體會,,如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,,希望會對大家的工作與學習有所幫助,。
教師的教育心得體會 教師教育心得體會幼兒園篇一
我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的,。為人師,,不僅要對學生負責,也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學,,也可以應付過去,,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,,就可以在一日工作完了之后,,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,,這是積極進取的表現,。一個人,貴在自知之明,,這需要有自省作為手段,。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,,缺在何處,,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,,時間一長,,就會脫離群眾,就會退步,,就會降低自己威信,。當然,,只有自己努力才是的方法。
二,、要正確對待學生的意見
師生之間保持一種人格上的平等,。我認為要建立一種和諧的師生關系,教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,,處理得好,,會教學相長,形成一種師徒般的師生關系,,但處理不好,,會產生對立情緒,造成教師不愿教,,學生不愿學的局面,。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,,因為每個學生都有不同的個性,,然后根據不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,,才能收到良好的效果,,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,,只要多了解學生的要求,,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,,師生間只要形成了一種和諧關系,,教學工作、思想工作就會比較順利,。
三,、必須樹立平等對待觀
我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待,教師應服務于全體,,不厚此薄彼,,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,,努力做到一碗水端平,,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質,,學習成績以及身體素質都要悉心關照,,服務周到,,促使其全面發(fā)展。
四,、建立良好的師生關系,,促進學生的智力,潛能開發(fā)
作為教師深感責任重大,,對學生嚴格要求固然是必要的,,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,,觀點具有“權威性”,,久之則會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學生的一些想法,,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,,不同之處我們探討,,這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,??梢哉f教學應以“人”為本,鼓勵學生積極思考,、創(chuàng)新,。
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。好的師德師風的一個具體表現,,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。既然做“父親”,,就要關心愛護學生,,對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生,、指使學生甚至利用學生,。有句古話說,“人有德于爾,,爾不可忘,。爾有德于人,爾不可不忘也”,。
教師的教育心得體會 教師教育心得體會幼兒園篇二
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女一直是當今社會的焦點問題,。孩子們從幼兒園到小學,,從小學到初中、高中,,最后上大學,,都是人們談論的中心話題。父母們,、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活,,這已是不足為奇的事了。時代變了,,生活環(huán)境優(yōu)越了,,加上計劃生育,一家六個人養(yǎng)一個孩子,,誰不呵護,,誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產生了自我優(yōu)越感,。因此,,教育與培養(yǎng)子女是一件相當頭疼的事。在此,,我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓,。
教育和培養(yǎng)子女的問題并非一蹴而就,而是需要一個相當艱難,、復雜,、漫長的階段,然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓,,采取措施等等,,可能成功,也可能失敗,。但只要你一直不斷努力,、不斷的付出心血與代價,正確地對待每一件事情,,它就會有好的結果產生,。我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關愛和教育并沒有省略,。首先是學會相互溝通,,學會如何培養(yǎng)和孩子之間的感情,學會如何跟他談心,,不一定要談大道理,。在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效,其實不然!孩子生下來天真無邪,,高興的事就愛聽,,不高興的事就會引起反感,甚至和你產生隔閡,,以致無法溝通,,這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我,、貼近我甚至崇拜我,,這就獲得成功的第一步。接下來偶爾講點道理要他聽不是不可以,,當然也不能得寸進尺,,否則會前功盡棄。道理要講得通俗易懂,,只要他懂了就立即停止,,若不然再重要的理也要舍棄。
在處理與孩子的關系時,,要把孩子當做自己的朋友來對待,,要做到以誠相待,而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他,,在他需要交流的時候要認真聽他訴說,,與他分享喜與樂;在他需要幫助的時候,,要認真幫他分析一些她認為非常復雜的問題,,幫他解決困難,做到言必行,,行必果,;在與他討論問題時,要允許孩子提出跟家長不同甚至相反的意見,,認真聽他講理由,,然后再告訴他你的想法;對于他讓你保守的一些“小秘密”,,要替他保守秘密,,不要輕易告訴別人,??傊屗J為家長是值得信賴,、值得交往的朋友,,是講誠信的,而不是一味的居高臨下地下指示、下命令,,使孩子與你平等溝通,,無話不談,從而及時地掌握孩子的思想脈膊和學習情況,。
好習慣可以讓孩子受益一生,,好習慣會影響孩子的生活方式和個人成長的道路。好習慣對孩子極為重要,,會成為孩子一生成功的導師,,所以從某種意義上說,“好習慣是人生最重要的指導”,。我國著名教育家葉圣陶先生曾說:“什么是教育,?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣,?!币虼耍鳛楦改?,一定要在孩子的習慣培養(yǎng)上下大功夫,。自從孩子上學以來,我就嚴格教育他上課要認真聽講,,作業(yè)應及時完成,;遇到難題更要動腦筋,不能退縮,;與同學要團結相處,,要聽老師的話等。為此在開學初,,我經常陪孩子一起學習,,有不懂之處,與他一起討論,、解決,,排除孩子似懂非懂的問題,讓他樹立信心,,積極攻克難題,。有時孩子背課文,一下子背不出來,,我就幫他找出幾個重點詞,,像插電線桿一樣插好,要求背書應做到眼到,、口到,、心到,,然后再逐句、逐節(jié),、逐段分背,,最后背出全文。現在孩子學習比較自覺,,作業(yè)天天自己能獨立完成,,也有很強的上進性。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分,。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣,。除了發(fā)現孩子的長處外,還要善于發(fā)現孩子的不足,。我的孩子有很多不足之處,,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,,特別是接觸老師,,這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道,,不然你就會孤立,,引起性格反常。再說一個人再有本領,,如果不與人接觸就施展不了你的本領,,你也就成了廢品,因此我必須設法培養(yǎng)和鍛煉他,。所有能鍛煉他的大小場合,,我都盡最大的努力跟他做工作,讓他去經受鍛煉,。當然,,培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式,要根據他的自身條件,、個性,、愛好,作出各種不同的教育方式,,這就是它的復雜性,。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點,但又都難免出現缺點與錯誤,。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤,,是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應該表揚,,犯了錯誤也應該批評,,但表揚與批評的尺度很難把握,。不鼓勵不批評是不行的,,可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現反常,,究竟如何對待幾句話很難講清楚,我這里只說說具體事例僅供參考,。
有一回我無意發(fā)現他的作業(yè)本上有很多良,,當時我很氣憤,但我冷靜一想,,先別急躁,,以免刺傷他的自尊心。于是我很平靜地問他:“你的作業(yè)哪來那么多的良呀,,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè),?”他作了一些解釋,盡管他的解釋明顯有點牽強,,我也不必去揭穿,,至少他知道自己是有錯誤的,稍帶點指責也就算了,,關鍵看他本人怎樣認識,。我覺得成績固然重要,但更重要的是學習態(tài)度和學習過程,,注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績,。
總之,孩子有了一點成績家長不要過于高興,;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火,。一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯時要抓住時機,,理智地對他進行教育,,具體如何正確對待還得看當時的情況而論。其實每個家庭對孩子都有獨特,、新穎的教育方法,。說實在話,做個合格的家長并不是一件容易的事,,有學者說:“世界最難事之一,,就是教育好孩子?!彼且婚T深奧的學問,。而把握時機運用科學的方式教育孩子,才是現代家長的明智之舉,,愿每一位家長更理解孩子,,讓我們共同努力吧,!
教師的教育心得體會 教師教育心得體會幼兒園篇三
作為一個教師,我認為自身的知識很重要,,一錯就是錯一整個班,。在讓學生學會到知識的同時,我也在復習,。與學生一起學習的效率會更高,。一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備,,對教案的熟悉,,都是必不可少的。到了上課的時候,,老師良好的教學素質,,對課堂的掌握,教學中練習的設計是否合理科學,,有沒有考慮到面向全體學生,、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果,。所以,,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),,是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,,但生成并不意味著不需要預設,、不需要備課。相反,,有效的教學對預設的要求不是降低了,,而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展,,關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證,;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,,讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學,。
教材是教學內容的載體,,每一位教師都要認真研讀、感悟,、領會教材,,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數學活動的基本線索,,分析教材所滲透的數學思想,、方法和學生活動的科學內涵,,這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,,備出高質量的教學預案。
學生是學習的主人,,一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構,、自我內化。離開了“學”,,再精心的“設計”也沒有意義,,教師要充分考慮,預設學生可能出現的情況,,并采取相應的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設,。
教學過程是動態(tài)生成的,,盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設,但是在課堂中,,依然有太多的不確定性,,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂,,教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到:心中有案,,行中無案,,寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中,,不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,,靈活駕馭教學過程,,推進教學過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學中,當學生有了火花生成時,,不要被這種火花電倒,,應該采取積極的鼓勵態(tài)度,如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,,則留到課余或其他條件成熟時再研究,,而這個過程需要教師全程參與和關注,不要簡單的布置學生下課之后再研究,,然后就不了了之,,學生由于受到年齡、心理方面的影響,,不可能會再進行進一步的研究,,一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,,只要是我提出來的而且是有價值的,,老師都會很重視,而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,,學生的問題意識,學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。
有效的數學教學,,不僅在于成功的講解,而且更取決于科學,、高效率的練習,。科學合理的練習是學生學習數學,,發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動,,也是師生信息交流的一個窗口,新課程下的數學練習應成為一種生活,,一種活動,,應著眼于學生的發(fā)展,而非單一的,、千篇一律的重復,。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時予以糾正,。從而實現數學知識的鞏固和應用,,使學生的思想品德得以熏陶,學習習慣,、思維品質得以培養(yǎng),,思維方法得以訓練,提高數學教學的有效性,。
我覺得一個教師能教好所有學生不容易,,所以我會好好了解學生的心理,在課堂上我會抓好他們的計算能力,,學生的計算能力也是影響教學的進展的重要因素,。所以在將來我會在段實際那內進行必要的練習。