當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師的教育心得體會(huì) 教師教育心得體會(huì)幼兒園篇一

一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí),。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō),，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)品。其次,，課程是開(kāi)放的,、民主的 科學(xué)的。所謂開(kāi)放,，是指課程的開(kāi)發(fā)要全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實(shí)施過(guò)程中不斷修改,，不斷趨向完善;課程的設(shè)計(jì)要為兒童個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主,，就是課程決策,、課程編制的過(guò)程應(yīng)該是對(duì)話式的;課程實(shí)施的過(guò)程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過(guò)程。所謂科學(xué),，是指課程是兒童的課程,，課程必須回歸兒童世界、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要,，使不同層次的兒童都能獲得成功感,。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放手給兒童,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

教師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通,、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和兒童交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和兒童交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué) ,，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使兒童在新課改中獲得能力的提高,。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué),，我感到在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上，我并不是一個(gè)人在上下求索,。我并不孤單!

教師的教育心得體會(huì) 教師教育心得體會(huì)幼兒園篇二

(1)樹(shù)立優(yōu)良的師德

“教人先做人,，萬(wàn)事廉為先。勤奮作學(xué)問(wèn),，清白做正人,。摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生,。做本色人,、說(shuō)本色話?！绷墙痰母尽嵤菍W(xué)的楷模,，只有踏踏實(shí)實(shí)做人,，實(shí)實(shí)在在做事;“以廉為美，以廉為樂(lè),，以廉為榮”,，才無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。作為一名黨員教師,，應(yīng)結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),，從自身做起，熱愛(ài)學(xué)生,，春風(fēng)化雨;追求科學(xué),，崇實(shí)耐勞;弘揚(yáng)人文,，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹(shù)立優(yōu)良的師德形象,。

(2)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔,、誠(chéng)實(shí)守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品,、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì),。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強(qiáng)學(xué)科滲透,，深入挖掘并整合現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源,。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中感化,。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為內(nèi)容的品德教育,，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù),。教書(shū)必先育人,，各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容,，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容,，并有機(jī)地加以滲透,。把廉潔教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程中受到廉潔教育,，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。

我們應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,，采用不同的教育方法,，使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活,、貼近學(xué)生,。多采用形象直觀的方法和生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn),、感悟中得到啟迪,，逐步形成正確的認(rèn)識(shí)。

(1)抓住教育契機(jī)

校園內(nèi)處處是育人之地,，事事是育人之事,，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國(guó)旗,、入隊(duì)儀式,、入團(tuán)儀式以及主要節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等舉行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中,，受到誠(chéng)實(shí)守信,、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育,，從小就樹(shù)立起積極,、健康、向上的道德情感,、人生理念和理想信念,。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過(guò)小演講,、小討論,、小朗誦、小游戲等多種形式開(kāi)展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內(nèi)容,，使廉潔教育落到實(shí)處,。

(2)開(kāi)展系列活動(dòng)

學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見(jiàn)效的,。為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為,，學(xué)校可營(yíng)造“爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí),，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的氛圍,，開(kāi)展系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí)。比如在學(xué)生中可以開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：送一份“敬廉崇潔,、誠(chéng)實(shí)守信”告家長(zhǎng)書(shū);開(kāi)展一次“敬廉崇潔,、誠(chéng)實(shí)守信”繪畫(huà)活動(dòng);知道一句“敬廉崇潔”道德格言;講一個(gè)“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的故事;開(kāi)展一次“敬廉崇潔,、誠(chéng)實(shí)守信”征文比賽;組織一次“敬廉崇潔,、誠(chéng)實(shí)守信”的主題班隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展“敬廉崇潔,、誠(chéng)實(shí)守信”的一系列活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。

總之,，讓我們共守清廉之約,，共筑清廉之家，廉潔一生,，快樂(lè)一生,，共創(chuàng)廉潔校園。

教師的教育心得體會(huì) 教師教育心得體會(huì)幼兒園篇三

常說(shuō)教師必須"身正為范",、"學(xué)高為師",。且我們總把"身正為范"放在首位,。上海市教育考試院副院長(zhǎng)劉昌曾說(shuō)過(guò)這樣一段話："教師是教書(shū)育人的神圣職業(yè)，這一職業(yè)十分重要,，如果沒(méi)有先進(jìn),、主流的教育思想來(lái)教育年輕一代，很難讓一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大起來(lái),。教師的水平體現(xiàn)在學(xué)歷、能力和師德三方面,，但最主要的是師德,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,，教師能給學(xué)生一種人格上的魅力，如果沒(méi)有,，他就不算是一位真正的人民教師,。"東華大學(xué)的教師李芝章認(rèn)為："教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要?

認(rèn)為師德為首位之說(shuō)并不是今日才提出來(lái)的。偉大的教育家,、思想家孔子《論語(yǔ)》中關(guān)于培養(yǎng)品德的論述俯拾即是,。而孔子有顏回那樣學(xué)問(wèn)淵博、品格高尚,、以德著稱的學(xué)生,，不僅僅是因?yàn)榭鬃邮莻€(gè)偉大的教育家,，更重要的是他能身體力行,。當(dāng)代教育家陶行知主張"以人教人"、"要學(xué)生做的事,，教職員躬親共做,；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué),；要學(xué)生守的規(guī)則,，教職員躬親共守。"如果教師在一堂課上教育學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重他人,，在另一堂課卻當(dāng)眾辱罵學(xué)生,，何謂師德？何謂為人師表,？所以為人師者,，就應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

教師職業(yè)并不是賺大錢(qián)的職業(yè),。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師要經(jīng)得起誘惑,，耐得住寂寞,，甘于清貧。充分認(rèn)識(shí)自己選擇的職業(yè),。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,，社會(huì)上種種不良的現(xiàn)象對(duì)我們的校園，對(duì)學(xué)校風(fēng)氣,，對(duì)師德有不好影響,。據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一個(gè)貧困山區(qū)的女孩,，家境在當(dāng)?shù)厮憧梢?，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長(zhǎng)索取助學(xué)費(fèi)，每次得到的錢(qián)還要分給老師一半,！這則消息讓資助"希望工程"的熱心人痛心疾首,！所以教師除了專業(yè)技能和學(xué)術(shù)品格等方面之外，有德之師首先要遵守教師這一神圣職業(yè)的最基本操守,，據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》另一報(bào)道："小學(xué)教師張舉端18年來(lái),，為了山區(qū)教育事業(yè)，為了山里孩子的明天,，以強(qiáng)烈的摯情和責(zé)任心,，堅(jiān)守在只有他一人的分校，放棄外調(diào)機(jī)會(huì),。在兒子患病期間也沒(méi)有耽誤學(xué)生的課程,，卻耽誤了兒子的治療，以致兒子離開(kāi)人世,。但張舉端卻表示,，對(duì)過(guò)去18年來(lái)為孩子所做的一切不會(huì)后悔！"同樣是山區(qū)的教育,，對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度卻截然不同,。

首先必須熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)所教學(xué)科及所從事的具體工作,，愛(ài)所教的每一位學(xué)生,，將其當(dāng)作自己的孩子。一個(gè)面目無(wú)情,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是兇惡,、冷漠的，學(xué)生會(huì)懼怕而難以產(chǎn)生敬仰之情,。所以教師要有寬廣的胸懷,、積極的情緒,、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情,。要善于營(yíng)造一種和諧,、愉快、親切,、友好的氣氛,。在無(wú)形中縮短老師與學(xué)生的心理距離。一個(gè)無(wú)愛(ài)心,、表情僵硬的老師所教的學(xué)生也會(huì)由于老師的影響而毫無(wú)生氣,，麻木吊滯。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，"學(xué)困生"也不例外,。但這些兒童的舉止言語(yǔ)常會(huì)使教師十分氣惱。教師不應(yīng)簡(jiǎn)單粗暴,，體罰或變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該有愛(ài)心，除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心與輔導(dǎo)外,，要積極挖掘其身上的潛能,，善于誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力,。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,，常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、惡作劇,、逆反對(duì)抗,、違紀(jì)犯規(guī)等。

這些問(wèn)題使人氣憤,、煩躁,。這要求教師要有博大的胸懷、極大的耐心,，較強(qiáng)的心理承受能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用積極的心理防御機(jī)制與科學(xué)的調(diào)適方法，避免消極的心理偏激反應(yīng),。要有正直的人格、人品,，弘揚(yáng)高尚,、正義、真善美的價(jià)值觀念,，把正直寬容,、不驕不狂視為做人的準(zhǔn)則,，樹(shù)立良好的師德風(fēng)范。理解學(xué)生,，明察秋毫,，公正地解決問(wèn)題?！逗幽铣鞘性鐖?bào)》曾報(bào)道一篇通訊《只因一件瑣事--教師殘殺姐弟三學(xué)童》："某小學(xué)教師杜石現(xiàn)的妻子在村中開(kāi)辦一私人幼兒園,。莊家因兒子入學(xué)學(xué)費(fèi)問(wèn)題與杜家發(fā)生爭(zhēng)吵。杜石現(xiàn)因此耿耿于懷,，趁莊家無(wú)大人之時(shí)入室將熟睡中的三個(gè)孩子瘋狂砍打至死?由此看出該教師心胸狹窄,，由于一件瑣事而產(chǎn)生消極的心理偏激反應(yīng)，進(jìn)行報(bào)復(fù)行為,。

師不僅是知識(shí)的傳播者,，而且是模范。--美國(guó)布魯納,、教師的一言一行,，學(xué)生看在眼里，還會(huì)極力模仿,。教育心理學(xué)表明,，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,。所以教師必須言行一致,，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生,?？鬃佑醒裕?其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從"。在不斷要求學(xué)生的過(guò)程中自己也要以身作則,，教師的言行示范比口頭教育更有效,。

師德不僅影響學(xué)生期間和今后的生活道路，而且關(guān)系于學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進(jìn),。只有不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，不斷使自己的專業(yè)技能更加精湛，才能成為一名合格的人民教師,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代,。

教師的教育心得體會(huì) 教師教育心得體會(huì)幼兒園篇四

為配合學(xué)校警示教育地開(kāi)展，根據(jù)學(xué)校的部署要求,，我認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)教育,，并學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》,，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等有關(guān)的法律法規(guī)，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,，對(duì)自身的思想作風(fēng),，廉潔自律，遵章守紀(jì),，權(quán)利運(yùn)作等方面有了很大提高,，具體心得體會(huì)如下：

學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步,，能力就無(wú)法提高，工作方法就無(wú)法改進(jìn),，完成的工作也就不可能正確,。一些教師在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口,，推三阻四,，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響,，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”,。許多東西只有靜心研讀，才能有所思,，有所獲,。活生生的事實(shí)還告訴我們,，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造，心就不靜,，心不靜,，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑,，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此,，教師必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué),，學(xué)到真本領(lǐng),，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。

在今后的工作中我要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,，主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應(yīng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,，使自己更加熱愛(ài)教育事業(yè),，具有高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人,、為人師表,，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。具體要做到：

一是端正方向,。自覺(jué)地遵守四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制偽科學(xué)和邪教組織對(duì)校園的侵蝕和滲透。

二是敬業(yè)愛(ài)崗,。熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育,、教學(xué)和科學(xué)研究,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精,，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平,，提高工作效率。

三是教書(shū)育人,。增強(qiáng)育人為本意識(shí),，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點(diǎn)教育學(xué)生,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，愛(ài)護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維,。

四是熱愛(ài)學(xué)生,，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì)的表現(xiàn),，做學(xué)生的良師益友。

五是尊重同志,。能夠與不同性格,，不同興趣愛(ài)好，不同學(xué)識(shí)水平的教師和諧相處,，互相學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛(ài)，奮發(fā)向上,，共同進(jìn)取的群體氛圍,。六是以德修身,。嚴(yán)于律己，廉潔從教,，作風(fēng)正派,、為人師表，遵守社會(huì)公德,，注重家庭美德,，追求科學(xué)文明健康的生活方式,。

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真,；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。"作為一名青年教師,，我會(huì)時(shí)刻用這句話激勵(lì)自己，在教育事業(yè)上不斷努力,，不斷探索,，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,。

以上是我個(gè)人一點(diǎn)體會(huì)和感想,，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。