總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇一

現(xiàn)我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)：

我們學(xué)校是“外來民工子弟學(xué)?！?，學(xué)校的特殊性導(dǎo)致招收進(jìn)來的學(xué)生也具有特殊性。很多學(xué)生的底子很薄,，基礎(chǔ)不好,，在開學(xué)初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個弱點(diǎn)，這無疑是對教師工作的一個大挑戰(zhàn),。針對這一特殊性,，在教學(xué)過程中，對于后進(jìn)生,，就需要給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,，使他們懂得教師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最終是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師,，這樣不僅僅使優(yōu)生的信心大增,，學(xué)習(xí)更有勁,，并且使后進(jìn)生的成績也能有所提高，不失為兩全其美,。在學(xué)期末的一次家長面訪中,，很多家長都證明自我平時很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不明白問一下,，這就使得很多孩子根本沒有把教師布置的一些比如背書，預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上,，結(jié)果就導(dǎo)致第二天教師上課很辛苦,。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然,，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,，對教師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫忙孩子一齊完成,。

班里的學(xué)生來自全國各個省市,，相聚在這個班團(tuán)體里就成了一個大家庭，那如何在這個大家庭中使每一個學(xué)生之間都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫忙著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢,？在班級中要營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，使學(xué)生能夠感受著團(tuán)體的溫暖和同學(xué)間的友誼,。不管對優(yōu)等生，中等生,，還是后進(jìn)生,，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛”后進(jìn)生,，嚴(yán)愛優(yōu)等生,，博愛中等生，針對不一樣的學(xué)生,，用不一樣的方法,，并且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！彼晕遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提,。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以,，就需要不斷地給自我充電,，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí),。

2,、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。

俗話說：“嚴(yán)是愛,，松是害，不教不管會變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，可是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

以上就是我對這一學(xué)期一點(diǎn)小小的總結(jié),。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在教務(wù)處，德育處等處室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我順利地完成了這一學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做一個總結(jié)。

一個良好的班團(tuán)體能否構(gòu)成一個進(jìn)取向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。僅有在良好的班團(tuán)體中，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班團(tuán)體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

基本情景：從入學(xué)成績來看,，我班學(xué)生總體上處于中等水平,，有個別尖子生及學(xué)困生。全班共有61名學(xué)生,，有部分學(xué)生上課經(jīng)常趴桌睡覺,、遲到；也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情,，無心向?qū)W,。

開學(xué)之后，我讓班上學(xué)生進(jìn)行自薦,，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍,。對待班干部,，我積級引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作本事,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。另外,，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了較好的成效。

無規(guī)矩不成方圓,，一個班級要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮，堅(jiān)持步調(diào)一致，工作才能取得成功,。作為一個剛步上講臺不久的新教師,，我更加明白，在工作之初必須要嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識,，才能確保班級工作的穩(wěn)定有序。在工作中,，我堅(jiān)持賞罰分明的原則：對學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取的行為及時地進(jìn)行鼓勵,，樹立其自信心，引導(dǎo)其進(jìn)取向上,，也為其他學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,；對違紀(jì)的學(xué)生，我會對其提出批評,，進(jìn)行深入的思想教育,，務(wù)必另其意識到自身錯誤。一個學(xué)期下來,，班上學(xué)生紀(jì)律遵守情景有所改善,，學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，上課趴桌睡覺的情景減少了,，遲到曠課的情景也大有好轉(zhuǎn),。

十年樹木，百年樹人,。學(xué)生在學(xué)校里不僅僅應(yīng)當(dāng)學(xué)知識,，更要學(xué)做人。在班級工作中,，我堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，幫忙建立完善的人格,。我從以下幾點(diǎn)著手做起：

1,、樹立榜樣,。

俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。學(xué)高為師,，身正為范,，班主任言行舉止尤為重要。要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,；要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生,，班主任必須要做好,。平時注意嚴(yán)于律已，以身作則,，時時提醒自我為人師表,，同時也贏得了學(xué)生的尊重。

2,、寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事、感知本事,、認(rèn)識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，所以,，具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的理解心理,，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可理解性,。

為此，我先后開過多次主題班會,，如《班規(guī)我來訂》,，《遵紀(jì)守法、用心做人》,、《崇廉敬潔》,、《珍愛生命，遵守交通法規(guī)》等,。如果這一系列的主題班會,，學(xué)生都能夠有所感悟，有所提高,。

3,、用心關(guān)愛學(xué)生

在這一學(xué)期里，我找學(xué)生進(jìn)行過多次的談話,，進(jìn)行了多方面的交流及溝通,。我們班上的大部分學(xué)生是很明白事理的,，只是在自制本事上有些欠缺。于是,，我經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行深入地交流,，了解學(xué)生是否有學(xué)習(xí)上或生活上的困惑,，了解學(xué)生心理,，對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵教育，建立其自信心,，維護(hù)他們的自尊心,，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中,。

總的說來，經(jīng)過這一學(xué)期的工作,，我班情景基本穩(wěn)定,，學(xué)生對學(xué)習(xí)有較大的熱情，學(xué)生成績總體上堅(jiān)持在必須的水平,，尖子生成績突出,，后進(jìn)生有所提高?？傊?，在這一學(xué)期的班主任工作中，我也領(lǐng)悟了一個道理,，對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇三

班主任是班級管理的核心,，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,，我擔(dān)任五（2）班的班主任,，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級工作,，努力提高學(xué)生的素質(zhì),，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

本學(xué)期,，是我很郁悶的一個學(xué)期,，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象,，其中以馬嘉玲,、王佳倩,、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個男生出雙入對,，已是公認(rèn)的男女朋友,。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿,。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為,，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨,?？墒锹模野l(fā)現(xiàn)我的想法錯了,。這些懵懂的孩子越陷越深,，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向,。我便開始找她們談話,，與她們講道理?？墒?，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄,，她們?nèi)詿o法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系,。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育,，一一拔除她們心中那朦朧的根,，同時我又對全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無中生有,。少了旁觀者的慫恿,，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了,。全班又恢復(fù)了進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好,。所以這學(xué)期,，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們,，常常找這些班干部談話,，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法,。每一項(xiàng)比賽前,，必先找他們談話,，提出期望；賽后也必找他們談話,，指出不足,。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé)，擔(dān)負(fù)起班級主心骨的主角,。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團(tuán)體,，真正成為班主任的得力助手,。

1、樹立威信,，熱情幫忙,。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會樂意理解和改正,。

2,、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾,，為他排憂解難,。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng),，使教師更徹底地了解班級的情景,，順利地開展工作。

3,、召開會議,。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法,，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，指出他們的缺點(diǎn),，并給予指導(dǎo),，幫忙他們克服,。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,。

（1）首先進(jìn)取了解學(xué)生,，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),，并給予正確的引導(dǎo),。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生,，尊重后進(jìn)生,。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地,。上課時,，多提問他，建立一幫一的幫教小組,，請班中成績好的同學(xué)作他們的小教師,，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫忙他們,，讓他們體會到班團(tuán)體的溫暖,。

（2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作,。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評、指責(zé),。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情景,，經(jīng)過家訪，加強(qiáng)與家長溝通,，以爭取家長的支持配合,。

（3）及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理,。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,，被教師點(diǎn)名批評時，表面裝出理解批評的樣貌,，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師,，甚至作出對抗,。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo),，診治心病,，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見,，重振其鼓,。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個十分乖巧的女生,?？墒沁@一學(xué)期，不知是何原因,，對數(shù)學(xué)課異常反感,，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對抗。當(dāng)我了解到這一情景后,，立刻與她個別談話,，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師,，探討這種學(xué)生的教育方法,。之后，我想到了杭州班主任論談中,，葛玉娟教師的談心卡,，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界,。這一形式,，取得了比較好的效果。記得有一次,，她在信中寫道：陳教師,，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了，也越來越喜歡數(shù)學(xué)教師了,。我相信只要我不懈努力,，我的數(shù)學(xué)成績必須會提高的。這一番話,，讓我倍感欣慰,。看來心病還需心藥醫(yī)??！要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界,，才是治療心病有效途徑,。

本學(xué)期比賽活動較多，工作,、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對考驗(yàn),，爭取好成績,。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,。搞好黑板報(bào)，并定期更新資料,，增長學(xué)生見聞,。本學(xué)期，經(jīng)過我和同學(xué)們的一致努力,，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一,；校人人寫好字比賽年級組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競賽年級組第二,。

1,、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會。

2,、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,，及時交流班中情景。

3,、進(jìn)取及時做好家訪工作,。

教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用,。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi),，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤,，近墨者黑,，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分,，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強(qiáng)平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代,。

一個學(xué)期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題,。如學(xué)生的分辨是非本事低,，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性,，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中,，逐步摸索切實(shí)可行的方法,，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇四

21世紀(jì),，不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻,。21世紀(jì)的生活,，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類以往有過的長久的憧憬,，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開,。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展,，是21世紀(jì)教育的重要資料，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)立一個良好的班團(tuán)體，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，到達(dá)"管,，是為了不管"的目的。

所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自我主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班團(tuán)體,、小組,、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為,。它主要有以下三個方面的重要意義,。

1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班團(tuán)體教學(xué)的基本要求,。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級授課制"的團(tuán)體教學(xué)形式以來,，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。團(tuán)體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高工作效率,，但其不足之處是難以顧及到團(tuán)體中每一位成員的具體情景,。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素，它彌補(bǔ)了團(tuán)體教學(xué)模式中管理上的不足,。能夠說,，班團(tuán)體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,，光靠班主任,、科任教師幾個人的力量,，是無法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，個個都成為班團(tuán)體管理工作的進(jìn)取參與者,，班團(tuán)體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2,、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,，能夠提高他們自我教育的本事。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮進(jìn)取作用的重要途徑,，使學(xué)生在更好的環(huán)境中理解教育,。

3、引導(dǎo)自我管理,，能夠培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個性,。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義,。怎樣才算是合格人才呢,？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的個性的人才,。"獨(dú)立"不僅僅指不依靠父母,，有較強(qiáng)的生活自理本事，更重要的是指不迷信書本,，具有開拓創(chuàng)新的思維本事,。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識自我,，了解他人,，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外,，還應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1,、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識,。

自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要,。真正的自我服務(wù),、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和計(jì)劃性,，所以,，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。

一方面,，我們要對"小太陽"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育,。我在晨會、少先隊(duì)活動中宣傳"自我的事自我做",。課外,，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,，保證了學(xué)校,、家庭、社會影響的一致性,。

另一方面,，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的進(jìn)取性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律,，樂于配合教師的工作,，也樂于為團(tuán)體服務(wù),。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的進(jìn)取參與者,。那么究竟該如何調(diào)動進(jìn)取性呢,？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。

2,、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的本事,。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的本事,。教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁",，而不是"授之魚",。培養(yǎng)自我管理的本事，必須要有必須的途徑,，在目前的小學(xué)教育中,，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理本事的要求，于是,，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理本事的重要渠道,。首先要制訂嚴(yán)密的活動計(jì)劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的進(jìn)取性,，教師只能給予學(xué)生必須指導(dǎo),，而不能一手包辦整個活動，并且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會,。最終要重視對活動結(jié)果的評價(jià),。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力,。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生進(jìn)取參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動他們的進(jìn)取性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的本事，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的主角,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇五

學(xué)期結(jié)束了，很多工作僅有回想起來才覺得是苦中有甜,。擔(dān)任班主任工作,、帶領(lǐng)班級其實(shí)是一門藝術(shù),。可是我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟一些老教師學(xué)的,，因?yàn)槲矣X得這些教師在擔(dān)任班主任或者以往擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，并且是比較成功的。我們中國不是有句古話嗎,？“他山之石,，能夠攻玉”。

閑暇之余,，對與自我這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié),。期望能對自我以后的工作有所幫忙，對自我的教學(xué)管理本事有所提高,。

在教學(xué)和管理學(xué)生的過程中,，所遇到的和處理的主要問題有以下幾個方面：

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自我也很難堪下不了臺,，并且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進(jìn)一”,。我們看電視時經(jīng)常能夠看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你經(jīng)過這個小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自我的心靈美,！”，我們的學(xué)生再怎樣調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？

在班級理念上,，我進(jìn)取主張這樣一個理念：進(jìn)取的人象太陽，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一向貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自我為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自我的,，一套是用來鼓勵他人的,，經(jīng)過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向教師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任教師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。紀(jì)律上我進(jìn)取主張有位教師提出來的“先專政后民主”的方法,。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分，并且班主任必須要堅(jiān)守自我的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則,。

剛開始做班主任的時候,，每一天忙得不亦樂乎，但效果并不夢想,，總是感覺這樣做班主任的效率太低了,。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上,，有位教師以往介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自我在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然能夠激勵班干部的斗志,，可是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為教師過分夸大班干部的作用,。之后由公開場合表揚(yáng)逐漸變?yōu)樗较吕锕膭?。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的進(jìn)取性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任就應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧的,。

其實(shí),，在工作中，我所遇到的問題十分的多,，然而百思之后總覺得以上幾項(xiàng)是其中最重要的,。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，草草的做了一下總結(jié),。但總是比不去總結(jié)要多點(diǎn)意義的，起碼我自我是這么認(rèn)為的,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間我所帶的大一班已經(jīng)進(jìn)行第二學(xué)期,，孩子們已經(jīng)開始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期四個月左右的時間里,，我作為大一班班主任將繼續(xù)抓好學(xué)生的工作計(jì)劃,，努力使幼，對上學(xué)期的整體內(nèi)容已做好工作總結(jié),，也深知本學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵時期,，因此本學(xué)期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標(biāo)，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn),，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學(xué)期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子快樂,、健康,、發(fā)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作，作為班主任的我現(xiàn)制定幼兒園大一班主任工作計(jì)劃如下：

本班主要以閱讀,、數(shù)學(xué),、語言為主,，科學(xué)，社會,。健康,，美術(shù)，音樂為輔,，,。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責(zé)任意識,、任務(wù)意識較弱,。通過與家長的溝通與交流，發(fā)現(xiàn)幼兒對幼小銜接的需求增大,，因此,，本班的工作重點(diǎn)將圍繞“讓孩子快樂、幸福,、發(fā)展”,，嚴(yán)格教學(xué)，發(fā)揮我班的優(yōu)勢,，著重“讀,、寫、算,、音樂,、美術(shù)、語言”能力的引導(dǎo)與培養(yǎng),。

教育教學(xué)工作：

1,、重點(diǎn)工作：

（1）、繼續(xù)進(jìn)行“將漢語活動滲透于幼兒的一日生活中”,，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以“幼小銜接”為主線，進(jìn)行工作,。

（2）,、為幼兒入小學(xué)做好前期準(zhǔn)備。幼兒從中班進(jìn)入大班,，經(jīng)歷角色過度,、心理過度、行為過度的全過程,，是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期,。如何使幼兒逐漸適應(yīng)和調(diào)整呢？應(yīng)該讓孩子建立幼兒有序的學(xué)習(xí),、有序的生活,。加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。將“讀,、寫、算,、音樂,、美術(shù)、語言”作為幼兒的學(xué)習(xí)工具,，有計(jì)劃,、有層次的進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)敏感度,，增強(qiáng)任務(wù)意識,、責(zé)任意識。從心理,、知識技能,、社會等方面充分準(zhǔn)備，度過這一特殊階段,。

（3）．安排班級活動,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的安排，引導(dǎo)孩子們開

展各項(xiàng)實(shí)踐活動,?；顒又耙贫ê糜?jì)劃，明確活動要求,，設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與孩子們一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題,，組織和指導(dǎo)孩子們開展靈活多樣,、富有情趣的戶外活動。

（4）．營造健康向上的班級氛圍,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，努力營造平等、團(tuán)結(jié),、和諧,、進(jìn)取的班級氛圍。

制定班級公約,、形成良好班風(fēng),。

布置適合大班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

讓孩子參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個孩子都有成功的機(jī)會和成就感,。培養(yǎng)孩子的參與意識，提供顯示孩子才華的機(jī)會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)孩子的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

（5）．通過多種途徑,，采取多種方法，對特殊孩子開展教育,。

通過觀察,、與學(xué)生談心、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和配教老師,、保育員老師及家長對孩子有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識,，配合幼兒園教育好孩子。

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作,。具體從以下幾個方面入手：

（1）,、促進(jìn)幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動,，防治疾病,，注意安全，使幼兒身心健康,，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,，完成力所能及的任務(wù)。

（2）,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望,，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,。引導(dǎo)幼兒看圖書,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

（3）、發(fā)展幼兒的智力,。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力,；培養(yǎng)幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語言能力,。

（4）,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具,、文具，能運(yùn)用材料制作一些有創(chuàng)意的紙工等,。

（5）,、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,；懂得做任何事情都要努力,，有始有終；能與人商量來解決糾紛,，在活動中樂意合作,、輪流、分享,；有一定的是非觀念和評價(jià)同伴行為的能力,。

（5）為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉(zhuǎn)換角色和孩子一起過度,，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚,，要有一定的作息時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。避免讓孩子早上遲到,，從現(xiàn)在就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點(diǎn)都要干什么,。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習(xí)慣,。（家長一定要重視起來）衛(wèi)生保健工作：

1、春季是一個多發(fā)病的季節(jié),，老師和家長密切配合,，認(rèn)真觀察，大力宣傳,，盡力避免各種疾病的隱患,。若是孩子生病不能按時入園，請向班里的老師請假說明,。

2,、注重幼兒在一日活動中的自我保護(hù)意識的培養(yǎng),，提高自我保護(hù)的能力，確保幼兒的安全,。

3,、針對幼小銜接，加強(qiáng)自我服務(wù)能力的'培養(yǎng),，學(xué)習(xí)自己整理書包,、整理自己的儀表、整理被褥等,。并加強(qiáng)幼兒為群體服務(wù)的意識,，做好值日生工作，建立相關(guān)的觀察記錄,、檢核表,，對比幼兒的發(fā)展、變化,。

4,、注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫、閱讀姿勢,、保護(hù)視力,，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的成長,。

5,、定期進(jìn)行睡具的暴曬、清洗,、消毒等各項(xiàng)常規(guī)衛(wèi)生工作,。

家長工作：

本學(xué)期，老師采取約訪,、電話訪問等方式盡快和家長溝通,，通報(bào)現(xiàn)狀，使本班的決策順利實(shí)施,，得到家長的信任與支持和配合,。

對于工作忙的家長，我們將以電話,、約訪等多種形式與家長溝通,，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

其次是通過家園聯(lián)系欄,，園報(bào)等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章,，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇七

本班幼兒能積極參加各類體育活動,，動作發(fā)展良好,，基本動作較靈敏,、協(xié)調(diào)。其次能大膽選用各類器材,，創(chuàng)造性的玩,，并與同伴交流，體驗(yàn)活動的樂趣,；會與同伴自主地合作,，有了一定的合作意識與能力。第三,，幼兒學(xué)會了廣播操,、器械操、律動,，動作逐步規(guī)范,，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；在本學(xué)期,，大部分幼兒學(xué)會了跳繩。

生活：幼兒的生活自理能力很強(qiáng),，喜歡自我服務(wù),，能做力所能及的事，樂意接受日常清潔事項(xiàng),，有著良好的生活習(xí)慣,，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗,，初步了解了身體的用途及保護(hù)措施,，關(guān)注到了周圍的危險(xiǎn)物，具有初步的自我保護(hù)意識,。班級中還建立了輪流值日生制度,，小朋友們都很樂意為集體做事，為他人服務(wù),。

游戲：能積極參加各類游戲,，情緒愉快，各種游戲習(xí)慣逐步規(guī)范,。區(qū)域活動中,，與主題相結(jié)合，不斷更新和投入有關(guān)材料,，讓幼兒觀察,、擺弄操作、探索,，提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品,、物歸原處的好習(xí)慣,。

1學(xué)習(xí)：本學(xué)期，圍繞新教材與本班幼兒的實(shí)際情況,，分別開展了《美麗的秋天》,、《多彩中國》等幾個主題，通過主題的開展,，幼兒逐步學(xué)會了自主收集資料,，并能夠運(yùn)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己的見解與情感，同時,，幼兒的觀察力,、語言表達(dá)能力、表現(xiàn)力,、動手與創(chuàng)造想象能力都有了很大的提高,，問題意識也逐步增強(qiáng)，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力,。

1,、充分發(fā)揮家園之窗的作用，及時向家長公布每月的保教要求,、育兒知識,、家長配合的事項(xiàng)以及保教中幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，使家長能及時了解與配合我們的工作,。

2,、9月下旬召開家長會，讓家長了解本學(xué)期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標(biāo),，了解我們進(jìn)行的探索型主題活動,，要求家長參與并配合我們的工作。并向家長開放半日活動,，了解幼兒園的半日活動以及幼兒的發(fā)展情況,。

3、11月下旬舉辦了親子活動,，讓家長與幼兒共同參與游戲,，了解幼兒活動、增進(jìn)幼兒與家長的親子關(guān)系,。

4,、利用家長來園與離園的契機(jī)，雙方及時了解幼兒在園與家得情況,，配合教育,。

1、針對班級中幼兒之間的個體差異,，有的放矢得進(jìn)行教育,。比如：體弱兒的飲食,，個別幼兒不良的行為習(xí)慣，個別幼兒較膽小,、內(nèi)向,，鼓勵她舉手發(fā)言，積極與人交往,；個別幼兒不良的午餐,、午睡習(xí)慣；

2,、關(guān)注和提醒個別頑皮,、好動的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣等。材料與環(huán)境：根據(jù)主題的開展,，師生共同創(chuàng)設(shè)班級的墻面環(huán)境,，不斷調(diào)整與更改，分別布置了《中秋節(jié)》,、《國慶節(jié)》,、《民族團(tuán)結(jié)心連心》、《我是小小配餐師》,、《美麗的冬天》,、《迎春接福》等,。

一學(xué)期的工作已結(jié)束，我班幼兒在各方面有了一定的進(jìn)步,，但也存在著一些問題,，比如：個別幼兒的聽說習(xí)慣很差，不利于為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備,；幼兒與家長主題資料的收集還較被動,；幼兒間的個體差異大，能力發(fā)展不平衡,，部分幼兒積極動腦,、積極發(fā)言不夠等等，還有待我們思考與努力,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇八

一年又過去了,，端坐桌前思索。平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高本事,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。所以,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

“做一個堂堂正正的人,?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒彤惓Ｊ煜?，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料,，“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,，第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀，在孩子們的思想中構(gòu)成一個思維定向,。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會,、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育,。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實(shí),、勤奮、夢想,、寬容”,。

一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的,。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),，我個人想以下幾個方面是成功的。

1,、充分協(xié)調(diào),。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)教師與教師之間，協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間,，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間,。教師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決,。而教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的,。異常是在科任教師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中,，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級,，可是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，并且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”,。在本學(xué)期,，我覺得我做的很棒，讓各科教師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí),。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。如英語科,，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講,，我便在課余做很多的思想工作,，舉出自我和身邊的例子，還在上課時,，細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語教師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù),、書法等,，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),，和書法教師深入溝通,，促進(jìn)學(xué)生的意識。

3,、鼓勵學(xué)生克服各種困難,，來自家庭,、心理、學(xué)習(xí),、生活等方法的,，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間,，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任教師專業(yè),，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí),。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,，如何更有利于學(xué)習(xí),。

4、經(jīng)過各種形式與家長溝通,。例如電話,、上門家訪,、以及放學(xué)回家路上,，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí),。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是教師也無法代替的,，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自我,，明確自我的職責(zé)，做好自我的工作,。這樣選出來的班干部在工作中進(jìn)取主動,，并且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作進(jìn)取性。激勵,、允許錯誤,，公平公正。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌，影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情景,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系,，細(xì)致到分管地面,，黑板，桌椅,，掃帚等管理員,。在午餐、課間餐,、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,，天長日久構(gòu)成習(xí)慣；在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時,，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強(qiáng)化,，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

本學(xué)期,，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與,，互相合作,，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的進(jìn)取性,，共同創(chuàng)立一個真正的日托班班級,。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時間為他們指導(dǎo),，并請英語教師和家長指導(dǎo),，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,，我班贏得了好幾個活動的好成績,。此外，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字,、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自我,，展示自我的機(jī)會,，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自我好的方面展示給教師和同學(xué),。

當(dāng)然,，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學(xué)有效,；班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象,；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,，研究不深入。一向以來,，我都想讓孩子們正確,、歡樂的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師,，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期,，我會加倍努力,，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇九

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同,，性格,、愛好、特長各有千秋,，要想把他們組織成一個講文明,、講禮貌、守紀(jì)律,，一切行動聽指揮的班集體,，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。本學(xué)期,，我班按照學(xué)校工作計(jì)劃,、期初制定的班級工作計(jì)劃，并結(jié)合校情,、學(xué)情開展教育教學(xué)工作,。具體做法如下：

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠班主任去營造,。這其中最重要的就是班主任在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。

首先,，我凡事身體力行,，表里如一,，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用,。

其次，每學(xué)月與本班各科任教師座談一次,，共同探討本班班級管理中存在的問題及其解決之道;從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

再次，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。工作上的決策，通過各種民主方式,，請教師參與,，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師充分感受到自己是班級的主人,，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。

最后,，在生活上,，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,，使班級形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍,。

以上做法,，使全班同心協(xié)力，心往一處想,，勁往一處使,，成為一個有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽(yù),。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，杜絕偏科現(xiàn)象。為此,，我們努力配合學(xué)校教導(dǎo)處,，定期、不定期地開展教研活動,，特別是“月考,、期中考試,、期末考試”后，都及時地進(jìn)行商定對策,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時補(bǔ)漏,，以求取得最好的教學(xué)效果,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,，掌握新動向，研究新問題,，制定新方案,，拿出新辦法，及時有效地解決了存在的各種問題,，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓,。

本學(xué)期加強(qiáng)了與學(xué)生家長的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的功能,。在學(xué)生的管理教育方面,，共同探索新時期青少年成長過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,，積極探索和實(shí)踐素質(zhì)教育的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

本學(xué)期我班分別在期初,、期中、期末召開本班學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,。

我們每月至少進(jìn)行一次科任教師座談會,，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，并責(zé)任到人;班級每月分別召開一次優(yōu),、中、差生座談會;等等,。

以上措施的實(shí)行已見成效,，本班學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和學(xué)生家長的好評,。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校動會,、以及“國慶歌詠比賽”等活動，同時還配合各科教師開展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂,。采用“走出去”,、“請進(jìn)來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展,，極大地豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育,、集體主義教育,、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀,、人生觀的教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得了良好的效果,。

回顧一學(xué)期來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了六年級畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作,。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,，反之,，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障,。

我也清楚地看到班級管理中還存在一些不足,，主要有以下問題：

1、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,、積極性有待進(jìn)一步提高,。

針對這些不足，在今后的工作中,，我將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究新情況,，解決新問題,，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新。

2,、改進(jìn)工作方式方法,，講究工作藝術(shù)，力求工作效率的提高,。

3,、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè),，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇十

作為一個班主任，一個班級的引領(lǐng)者和指揮者,，如何把一個班打造成一個優(yōu)秀的班集體,？我從三方面入手。形成班級凝聚力,。一個班級就是一個集體,，就和家庭一樣，首先要有班級凝聚力,，不然就是一盤散沙,。如何形成班級凝聚力，我從兩方面入手：活動進(jìn)課堂,、家長進(jìn)課堂,。

在別人緊緊抱著課外活動時間啃書本的時候，我和孩子們一起跳大繩,、拍球跑,、做游戲?；顒又?，孩子們愉悅了身心，也懂得了如何與別人相互配合,。那些課堂上得不到展示機(jī)會的孩子,，也趁機(jī)有了一展風(fēng)采的時刻，每一個孩子都渴望體驗(yàn)成功,。

帶著孩子們走出校門去觀察路邊的蠟梅花,，去校園里認(rèn)真地關(guān)注每一棵植物的生長，在盛開的鮮花下留下歡樂的笑臉,。每天精心的伺候蠶寶寶,，看它們從小小的蟻蠶到形成雪白的蠶繭。下起春雨時的清晨，一起誦讀“自在飛花輕似夢,，無邊絲雨細(xì)如愁”,，聽李清照“昨夜雨疏風(fēng)驟，應(yīng)是綠肥紅瘦”的問答,。清明節(jié)在詩詞中回顧這個既是節(jié)氣又是節(jié)日的傳統(tǒng)而特殊的日子的那些陳年往事,。端午節(jié)我們一起在教室里動手，蒸煮出飄香的粽子,。母親節(jié),，孩子們一個個懷揣氣球，體會作為一個媽媽的一天有多麼的不容易,。

背誦古詩得冠軍了,，堅(jiān)持每天練字了，日記累積得了許多的a+了,，假期里給老師寫信了……每一項(xiàng)活動的參與和成功,，換來的是別具一格的獎品：俄羅斯紫皮糖,、李老師自家的大鵝蛋,、還有我親手制作的小手工,。

這每一件在孩子們看來都充滿了誘惑力,。下方放學(xué),，小隋悄悄跟我說：“李老師,，二班的xx說要到我們班來,，可以嗎?”“為什么?”“他說,，我們班有好多的東西可以吃,，還有好多玩的機(jī)會?！焙呛?，在孩子們看來，這般充滿了誘惑,，對自己的班級自然也就心向往之,，凝聚力隨之而來。

家長助力更有效,。一直不忘薛老師的名言：老師實(shí)際帶的是兩個班,，一個學(xué)生，一個家長,。讓家長參與到班級活動中,，這個班才更完整。因?yàn)閷W(xué)校和家庭本就是不可分割的兩個部分,。在上學(xué)期家長進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們繼續(xù)請進(jìn)來。邢樂童媽媽的飲食營養(yǎng)與衛(wèi)生;傅煜揚(yáng)爸爸的中國郵政發(fā)展史;家委會邀請的藍(lán)天救援隊(duì)關(guān)于安全知識的講座、鐵路小學(xué)張建老師的天文知識講座,。每一次家長進(jìn)課堂,，帶給孩子們的是不一樣的感受。每一位進(jìn)課堂的家長也深深地體會到：做一個老師,，真的不容易,。在活動中，家長也對孩子們有了更進(jìn)一步的了解,。了解了老師的不容易,，看到了孩子們真實(shí)的一群人聚在一起的狀態(tài)，也就更愿意從心底與老師配合,。至此,，班級的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。

一個班主任能力再強(qiáng),，也會有累的時候,，也會有力不從心的時候。培養(yǎng)班干部,，在很多時候就幫助老師解決了很多問題,，也同時鍛煉了孩子的能力。每學(xué)期初的班干部競選,，讓愿意參與班級管理的孩子有了一個競爭的機(jī)會,。每一個成功競選的孩子自己籌建自己的管理小集體。班委會才形成初期,，需要老師的輔助和指導(dǎo),。

早上到校，一步一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)部的孩子在什么時間做什么事情,。一個學(xué)期下來,，現(xiàn)在的早讀，從春曉鈴響地讀課文到晨讀再到演講,，每一個環(huán)節(jié)都已經(jīng)不需要老師開口,，小干部們自己就知道如何安排，具體到讀什么內(nèi)容都不需要老師操心,。

值日生抓組長,，從開學(xué)初的手把手的教干活，教分配任務(wù),，到現(xiàn)在除了個別情況下的老師去幫忙,，孩子們都是自己獨(dú)立完成那一片偌大的衛(wèi)生區(qū)。

體育部雖然是兩個女孩子,，但是整隊(duì),、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、發(fā)現(xiàn)問題主動解決，這一點(diǎn)做的非常到位,。有一次我身體不舒服,，就沒有下樓帶操。站在樓上悄悄觀察,，孩子們在兩個小干部的管理下,，一切井井有條，絕不亞于其他班主任在的班級,。那一刻,，我是欣喜的!

還有宣傳部的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，班長的主動處理班級事務(wù),，雖然孩子們的每一步是稚嫩的,，但是一切都在成長的路上。

我們學(xué)校文化崇尚從游論,，大魚前行,，小魚尾隨。班主任老師就是那一條引領(lǐng)孩子們前行的大魚,。要求孩子們做到的,，我自己首先要做到。

無論是烈日炎炎下的做操,、站隊(duì),，還是北風(fēng)呼嘯的跑操，我都是班級最認(rèn)真去做的那一個,。不是我不怕曬，也不是我不怕累,，而是在用行動告訴孩子,，老師和你們在一起。所以,，對于我的要求,，孩子們也是沒有任何怨言，因?yàn)?，老師和他們在同樣的環(huán)境下,。

承諾就要做到。正確的時間做正確的事,，是我對孩子們的要求,，而我也在努力踐行。每天按時,，更多的時候是提前到教室等候上課,，下課鈴響絕不拖堂。努力提升課堂效率，不占用孩子其他學(xué)習(xí)或娛樂時間,。我用自己的行動告訴孩子,，只有合理安排時間，在正確的時間做正確的事,，才能收到最大的效果,。

古人云：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?；蛟S,，我們班的紀(jì)律之所以好，這也是其中原因之一,。

一個班要前進(jìn),，不僅僅是靠一小部分孩子或者家長，需要更多的甚至是全部的力量一起努力,。但是目前,，通過多次活動發(fā)現(xiàn)，還有很大一部分家長沒有動起來,。因?yàn)楦鞣N原因不愿意或者怵頭參與班級的活動,。應(yīng)該說這部分家長還沒有意識到自己參與活動的重要性，也意識不到家庭教育,、家校配合的必要性,，對于家庭教育還存在一定的誤區(qū)。所以,，下一步的重點(diǎn)是喚醒更多的家長,，積極主動的加入進(jìn)來，使整個班級形成更為緊密的凝聚合力,，促使班集體更快更好地發(fā)展,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 六年級班主任期末工作總結(jié)篇十一

自從擔(dān)任久違的班主任工作以來，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我感言,，做為老師,，能當(dāng)好一名稱職的班主任,，實(shí)在不易。班主任工作,，是科學(xué),、是藝術(shù)、是老師辛勤的付出和博大的愛,。想方設(shè)法建設(shè)一個和諧班集體,，才是班主任工作的最高境界。下面談?wù)勎业淖龇ê褪斋@,。

列寧說過,，沒有革命的思想，就沒有革命的行動,?？梢钥闯觯瑢W(xué)生的行為,，是思想的反應(yīng),，樹立班級正確的輿論導(dǎo)向，占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地,，是建設(shè)班集體的首要工作,，為此我和多名師生經(jīng)過反復(fù)研究，制定了班級的“十榮十恥”,，目的是讓同學(xué)們,，知榮辱，見行動,，樹立正確輿論,，為全面推動班級工作打下良好的基礎(chǔ)。

一,、以熱愛集體為榮,，以違規(guī)違紀(jì)為恥；二,、以團(tuán)結(jié)互助為榮,，以罵人打架為恥,；三、以文明禮貌為榮,，以給人添亂為恥；四、以勤學(xué)好問為榮，以厭學(xué)偷懶為恥,；五,、以健康身體為榮，以懶于鍛煉為恥,；六,、以多才多藝為榮,，以不學(xué)無術(shù)為恥,；七、以尊重勞動為榮，以浪費(fèi)食品為恥；八,、以講究衛(wèi)生為榮,，以亂丟垃圾為恥,；九、以勇于負(fù)責(zé)為榮，以不做值日為恥；十,、已超越自我為榮,，以不思進(jìn)取為恥

班主任的人格魅力,，是建立師生感情的關(guān)鍵,。首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響到教師的人格魅力,。學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人,，所以對學(xué)生講話,，要親切，一句機(jī)智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,，可謂聲聲入耳,、潤心，句句有用,、育人,。其次，儀態(tài)美,，愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……。所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài)，雖然無聲,，作用的確非常神奇,，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑,，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的?！鞍嘀魅蔚娜烁聍攘偷赖滦蜗螅厝蛔寣W(xué)生無限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

我也有過工作不順利的沮喪；也有過不被家長理解的苦惱,；也想過三尺之外的世界,，但一走進(jìn)課堂，看到孩子們一張張可愛的笑臉,，一雙雙求知若渴的眼睛時,，一切的煩惱就會隨之而煙消云散，因?yàn)槲覑圻@群孩子。教育是愛的事業(yè),。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。作為一名班主任,，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和科任老師,、年級老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。學(xué)生在老師的感召下,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,。在學(xué)校的軍訓(xùn)比賽、運(yùn)動會等多項(xiàng)大型活動中表現(xiàn)出了我班良好的取得了突出的成績,，表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,。全班同學(xué)擰成一股繩，為班級體和學(xué)校的每一份榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

后進(jìn)學(xué)生,，是讓無數(shù)班主任為之困擾的惱人話題。我認(rèn)為,，捕捉閃光點(diǎn),，適時激勵,，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的一條比較行之有效的策略。金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面,，促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的朱明慧經(jīng)常幫同學(xué)做值日,，郝立達(dá)同學(xué)給班級買來臉盆,，于宙和杜濤兩位同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,，把每張桌子,、方凳都修理好，……這是發(fā)現(xiàn)出來的,，是表揚(yáng)出來的,。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn),，把這些優(yōu)點(diǎn)以合理適當(dāng)?shù)姆绞竭w移類推到其它方面,。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。我的學(xué)生已有很多這樣的例子,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

1,、取得的成績：我們班在學(xué)校的第一次軍訓(xùn)匯演中我班榮獲一等獎第一名，在秋運(yùn)會中得到團(tuán)體總分第五名,，在跑操比賽中獲一等獎,，我設(shè)計(jì)的主題班會榮獲一等獎，我班也多次獲得流動紅旗,，在學(xué)校的文化考試中班級成績迅速提高,。班級的向心力和凝聚力不斷增強(qiáng)。

2,、存在不足：常規(guī)管理不夠細(xì)致和科學(xué),，班干部的作用還發(fā)揮不好，我班宿舍管理成績一直不好,，個別后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果不夠理想等,。

今后我要努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，本著對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。始終是捧著一顆愛心,，用自己激情和努力，積極地做著平凡而繁瑣的工作,。如：培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，召開形式各異的主題隊(duì)會，廣泛采納各科教師的建議,，以及充分發(fā)揮家長的社會作用等等,。總之,，班主任工作是是一項(xiàng)愛的事業(yè),，讓我們遵循兒童的年齡規(guī)律和心理特征，以潤物細(xì)無聲的方式,，滋潤每個學(xué)生的那顆純潔的心靈,，把班主任工作做得更加出色。