總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園班主任工作總結(jié) 幼兒園班主任工作總結(jié)小班篇一

我們和家長經(jīng)過兩年的相處,，相互之間都已經(jīng)非常了解了,，而且家長們都很年輕,，所以大家都比較聊得來。我們班還建立了qq群,、微信群，群里的很多爸爸媽媽都很活躍,，碰到節(jié)假日時都會紛紛發(fā)來祝福，有時碰到什么問題,，也會通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平時工作比較忙,，這個群算是一個很方便我們溝通的管道。

我們又是怎樣在其他時間發(fā)展良好的家長資源呢?這就要靠平時,。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時常就會找機會話話家常,，例如：今天起的可真早啊,，比昨天進步了,，昨晚在家肯定睡的很早吧?針對孩子在家愛看電視,，所以有晚睡的現(xiàn)象,，爺爺奶奶們非常關(guān)心,，有時會主動和我們老師溝通,，希望我們幫助想想對策,。而我們老師不僅在孩子面前要進行一番教育,，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣,，述說其中的一些危害,，過后也會向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何，就會聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽,，現(xiàn)在每晚都會自己控制時間，到時間了就睡,。”就是因為這樣一些不起眼的小事,，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分,。對孩子好了,，使得在后來的活動中或者平時需要從家里帶來一些材料就方便很多,，因為我們老師是用真心換取家長們的主動配合,。

對于孩子們的年輕父母,，我們老師也有一定的交流技巧,。家長會是一個溝通的好時機,，每次家長會時,，家長來的時間總有先后順序，我們老師就會趁這個空擋,，主動約爸爸或媽媽聊聊天，有時說說他們的工作,，有時又會問問周末有沒有帶孩子去哪里玩,，最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會什么的。這些話題都是家長們感興趣的,，但是我們還會偶爾提及到孩子的教育問題,，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的。

折紙是一個手腦并用的過程,，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的動手能力和獨立思考能力,，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片,，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂趣所在,。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡單的折紙游戲，對父母來說,，是享受天倫之樂的良機;對孩子來說，是一件十分歡樂和愉快的事情,，有的孩子獨立去折出一個形狀來也許很困難，但是通過家長和老師的指導(dǎo),，或與同伴交流，也是能夠得到許多樂趣的,。我們折紙的時候常常和同伴、老師,、家長一起交流，不僅增進同伴間的友誼,，而且發(fā)展孩子的表達能力，加強親子之間的溝通,。孩子從簡單的紙飛機等開始做起，對培養(yǎng)孩子的動手動腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用,。

由于班級學(xué)生大部分都是獨生子女，家長比較溺愛,，所以學(xué)生動手能力比較差。另一方面,，由于很多家長把大部分時間和精力都投入到工作中去，從而忽略了孩子的成長,，缺乏與孩子的交流,，直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝,，交流困難了再著急,。我們不如選擇一項非常有益的活動,，以此為載體,，培養(yǎng)孩子與家長之間的感情，加強與孩子的交流,、溝通。因此,，本學(xué)期我們將班級特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>

保持習(xí)慣,，求于實效,，相信我們的閃光點會更多!

抓住重點,，突出優(yōu)勢,，相信我們的閃光點會更亮!

幼兒園班主任工作總結(jié) 幼兒園班主任工作總結(jié)小班篇二

回顧這過去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。

我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托,，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤,，我衷心地感謝這一切,！

開學(xué)初,，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求,，一切都要從頭開始,，不著急,，耐下心來進行教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練；再教育,、再訓(xùn)練，不斷進行著反復(fù)的工作,，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,，教育他們懂得做個好孩子,，應(yīng)該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，都是家長的"心頭肉"，雖說他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢,，但也存在著較多的缺點,；如他們?nèi)涡?，獨占欲強,，不能謙讓，不會關(guān)心他人,，但是通過我的教育,，如講故事，談話等,，使小朋友知道了要尊重長輩，團結(jié)小朋友,，對人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助,，并會關(guān)心班級體,，能主動為班集體做些力所能及的事等等。

首先,，從思想,、行動上認真落實"一切為了孩子，一切為了明天"的方針,，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,，工作上堅持不怕苦,，不怕累，不怕難,，不惜力,，樂業(yè),，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài),。有的其次，要樹立愛心,、細心,、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心愛護幼兒,，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化,，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段,。再次,，在游戲活動時，認真觀察孩子,，了解孩子,，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，做孩子們敬愛的良師益友。

在教學(xué)活動中,，運用各種自制教具,，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強師幼互動,，為幼兒提供了更多更新的知識,，使每個幼兒都能積極參加教學(xué)活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動,。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,，"主題墻"為幼兒設(shè)置展示的空間,。

我還注意激發(fā)孩子濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式,，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上,，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀,，提高幼兒的閱讀能力,。有小組合作式閱讀,、個別化閱讀、交流式閱讀,、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力,、語言表達、早期閱讀方面,，還是在想象力、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高,。

這樣班級工作開展起來也會比較順利，我堅信,，只要有有責任心，有愛心的老師,，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明,、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進步,。

一份耕耘、一份收獲,。當看到我班的孩子健康成長，一步一個腳印地向前邁進,，獲得不同程度的進步,，我真的很欣慰,，今后,，我將再接再厲取長補短,，發(fā)揚成績，糾正錯誤,，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn),。

幼兒園班主任工作總結(jié) 幼兒園班主任工作總結(jié)小班篇三

在整個班級管理中，班主任起著舉足輕重的作用,。在本文中我結(jié)合工作實際，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作,，主要從擁有愛心、勤于思考,、班級常規(guī),、家園共育等方面做了論述,。

常聽老師們說：“當幼兒園老師真累,，當幼兒園班主任更累?！惫ぷ髦两?，使我慢慢懂得了“累”字的,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，既擔負著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者,，也是幼兒園教育工作的直接實施者,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，還需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能有效調(diào)動幼兒的活動興趣,，促進幼兒全面和諧發(fā)展,，經(jīng)過多年的班主任工作的親身體驗，我總結(jié)了以下幾點與大家一起探討學(xué)習(xí),。

愛心,，走進孩子的心靈深處，“班主任工作是一項瑣碎而艱辛的勞動,，但更是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)的核心就是愛心，作為班主任,，應(yīng)該對每一位幼兒充滿愛，只有愛心,，才能走進孩子們的心靈，才能真正教育好孩子,，感情投資勝過枯燥無味的說教,?！逼綍r關(guān)注孩子的衣食住行，我班的仲晨亮小朋友從來不在幼兒園吃早點,，家長告訴我孩子在家沒有吃早點的習(xí)慣。剛開始我不會強制孩子吃早點,，先讓孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活,，過了些日子孩子主動來排隊拿早點了,，對吃早點沒有了恐懼感，我問他：“晨亮,，吃早點好不好?”孩子和我說：“吃早點才能長身體,，變成男子漢?！蔽冶頁P了他，他很高興,。家長也很感謝我們。當孩子想媽媽的時候,，我把孩子抱在懷里說一句安慰話，會免去孩子想媽媽的痛苦;當孩子們在生活中遇到困難的時候,，我對孩子們的一句鼓勵話,，會提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣;當孩子們淘氣的時候，我能根據(jù)不同孩子的不同接受水平,，采取不同的教育方法,，使孩子們能從老師的批評中知道自己錯在哪里、今后如何改正;當孩子們有了進步的時候,，我會緊緊地擁抱孩子們，給孩子們一個甜甜的吻,、給孩子們一個贊賞的目光為孩子們伸出大拇指;當孩子們生病的時候,，我打去一個問候的電話，會讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心;當我下班的時候,，我主動地向孩子們說一聲“再見”,，會讓孩子們從老師對自己的尊重中得到心理上的滿足……雖然這些都是非常細微的，但是,，卻足以能打動孩子的心,。對我來說，關(guān)心,、幫助和轉(zhuǎn)化思想認識有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點。我班的儲瑞正小朋友是個很不喜歡表達不喜歡用筆的孩子,，現(xiàn)在已經(jīng)是中班了他這樣的舉動我很擔心!所以也特別的關(guān)注他?，F(xiàn)在儲瑞正能拿筆寫數(shù)字了,，從前的他老師在活動他只是在自己的座位上坐著,，動手的時候總是告訴我“老師,，我不喜歡,。”和家長溝通以后發(fā)現(xiàn)在家里也是這樣的舉動,，不喜歡寫，不喜歡動手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工,。那天自己也做成了一件手工，雖然很慢但很成功,。我告訴他“瑞正，你看你棒不棒?其實你什么都行的,。必須要自己去嘗試，不能總不動手,?！彼χ蛭尹c點頭。前幾天,，家長告訴我儲瑞正在家已經(jīng)練習(xí)寫自己的名字了，我得知這個消息見到他以后馬上表揚了他,，并和他說：“儲瑞正，你要努力加油!你是最棒的!”他笑著點了點頭,。

每一位教師在教學(xué)過程中,，都會有很多寶貴的經(jīng)驗,，如果我們經(jīng)常地不斷地積累起來,，那就是一筆財富,，如果忽視積累的作用,，就會形成寶貴資源的`浪費,，這個損失是巨大的。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),，善于從經(jīng)驗教訓(xùn)中尋求自己的努力方向，只有經(jīng)過反思之后的認識,，才能真正變成自己的思想。古語云：“親其師,，言其道”。要使一個班集體有好的面貌,，要使孩子都得到發(fā)展,，作為一班之長“班主任”必須樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,，善于觀察,，善于學(xué)習(xí),，善于反思,。因為社會的發(fā)展是教育，教育的關(guān)鍵是教師的問題?，F(xiàn)在知識更新的速度在不斷地加快，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新,，作為一名教師如果沒有堅持終生學(xué)習(xí)的思想,，就不會達到一個新的境界，因此不斷地學(xué)習(xí)就成為當今社會對教師的要求,，所以作為一名教師必須樹立良好的學(xué)習(xí)意識,，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，樹立危機意識和憂患意識，勤于學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是提高自己的有效途徑,，就要為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，充分利用一切可利用的時間,、空間，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過程,，這樣就會產(chǎn)生巨大的動力，促使自己在學(xué)習(xí)的過程中不僅有收獲,，還會有無窮的樂趣。去年暑假我有幸參加了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),，其中聆聽了全國多名幼教專家的專題講座，從鞠尉處長的講座中,，我了解了政府開始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了，我們又將迎來幼兒教育的春天了,。今后十年我們幼教會更加繁榮,，更有生機。我猶如離開媽媽的孩子重新回到母親的懷抱,，我滿心歡喜。作為一名普通的農(nóng)村幼兒教師,，我要自信的去面對社會,、面對世界。她的那句“抬頭要有實力,，低頭要有勇氣”將成為我的座右銘,，并時刻激勵著我不斷前行，追求夢想,。

一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量,。如果一個班的常規(guī)沒有建立好,，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序,，從而影響教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進,、日積月累的工作，它需要兩個老師平時的堅持,，從細節(jié)處抓起,，嚴格包括兩方面內(nèi)容，一是指對教師嚴格要求,，二是指對幼兒嚴格要求。首先,，良好的班風是促進班級良好常規(guī)形成的重要因素。一個班級,，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項規(guī)章制度，并要求每個人嚴格遵守,。在班級常規(guī)中，班主任要把職責,、任務(wù)等分解落實到每一個老師頭上,，大家各司其職、各負其責,。其次，對幼兒嚴格管理是需要配班老師共同進行的,。要做到規(guī)則對每個幼兒都是一視同仁,，不能出現(xiàn)不公或偏頗,。只有做到規(guī)則的一貫性,，幼兒才便于照章行事，規(guī)則才便于成為行為的準繩,。這就要求我們的班級老師在常規(guī)的管理中要保持一貫性,，一旦制定出規(guī)則，我們每個老師都必須按照同樣的標準去引導(dǎo)幼兒,?？傊嗉壋Ｒ?guī)管理工作是一門學(xué)問,，它是一項十分細致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位,，直接體現(xiàn)著班級整體的面貌,，也關(guān)系到各項活動的開展以及開展的質(zhì)量。所以,，做好班級常規(guī)管理需要老師既用心，又用腦,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進方法。且在工作中要求“全”“活”“異”“新”,，將班級的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動中，善于觀察,，善于積累經(jīng)驗，教師與教師密切地配合,，這樣才能讓班級的常規(guī)管理工作更加出色,。

家園共育是班主任工作中的必不可少的部分,。孩子在幼兒園能夠健康成長，是老師和家長的共同目標,。雖然如此,，但是由于幼兒家長，來自社會的各個層面,，處理問題的方式存在很大差異,，和老師之間的教育觀念,、思考角度不同,，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作的重要內(nèi)容。我的體會是，根據(jù)不同年齡段的家長我們應(yīng)該要有不同的溝通對策,，比如托小班的家長送孩子來園的最初階段肯定是想通過老師了解孩子來園這段時間的生活起居,、與小伙伴的交往能力;中大班的家長可能更注重的是孩子的學(xué)習(xí)情況,，例如在活動中有沒有主動舉手回答問題,，那根據(jù)這些特點,，利用早晚接送孩子的時間,，主動與家長溝通,，讓家長了解孩子在園的情況,，讓家長可以放心的將孩子送在你手中,，并且深信老師是關(guān)注我的孩子的,。

同時我們要學(xué)會換位思考,，幼兒天性好動,，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的,，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽,。傾聽家長投訴,，有時候會就事論事,，有時候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來,。這時候老師別急著解釋，只要專注,、耐心的傾聽就可以了,，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說之后,，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題,，老師們也沒有什么原則性的錯誤,，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了,。另外,，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法，便于解決,，達到令家長滿意的效果。幼兒園無小事,，班主任有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的,。只有老師與家長建立了平等的地位,，形成了合作的關(guān)系，共同教育孩子,，孩子才能全面地、健康地發(fā)展,。

以上就是我班主任工作的一點感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了。我覺得,，只要每個教師能夠以愛心、細心,、耐心、真心去面對工作,，面對孩子,，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題,。今后，我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實,、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。

幼兒園班主任工作總結(jié) 幼兒園班主任工作總結(jié)小班篇四

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，在班級中安排值日生及小助手,，并對幼兒進行監(jiān)督和糾正，在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大,。特別是在做值日生時，都能幫助端飯菜,、擺放桌椅、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己,，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生,。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎?、增減衣服,，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子,。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,，增強幼兒體質(zhì),。特別是在手足口病期間，注意做好班級的各項消毒工作,，加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手,。

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整,，把班級分成五個小組，每一個小組選取一個小組長,，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo),。利用晨讀,、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識,。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育,。特別是對幼兒即將進入小學(xué)生活做好準備,。

在班級內(nèi)我們教育幼兒,，有以下幾點體現(xiàn)出來：

1,、班內(nèi)幼兒能尊敬師長,，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓,，不掙搶玩具。

2,、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮,。愛自己的國家。

3,、愛班級，愛集體,，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感,。

4,、經(jīng)常組織戶外活動，保證戶外活動的時間,。

5、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣,，并保持儀表整潔,。飯后不能劇烈運動,。

6,、能學(xué)會簡單的兒歌,，古詩，聽懂故事,，理解故事的內(nèi)容,，并學(xué)著講故事,，表演故事的主要內(nèi)容,。

7,、能掌握50以內(nèi)的加減法,。

8、積極參加游戲,，在游戲中有一定的想象能力,，并和同伴有一定的合作能力,。

9,、能對周圍事物產(chǎn)生好奇,，好問,，有一定的求知欲,，有探索的欲望,。

10,、認真上好興趣班內(nèi)容，幼兒基本能熟練掌握50以內(nèi)的簡單加減法,，保持幼兒的興趣。

這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”,，通過組織孩子到小學(xué)參觀,，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。與家長配合，做好家園聯(lián)系,，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教育要求,，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪,、電訪,，與家長交談，商討更積極有效的教育方法,，促進幼兒的發(fā)展,。

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,，增長許多的知識。在欣喜之余,，我們也在反思不足,，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;活動中教師的觀察注重全面性,，個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法,，揚長避短一份耕耘,、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長,，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí),，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚,，我們班里的老師深受孩子們喜愛,，這是對我們工作最大的支持和鼓勵,，雖然我們工作也有不到位的時候,，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好,。

幼兒園班主任工作總結(jié) 幼兒園班主任工作總結(jié)小班篇五

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于教師,，特別是幼兒園教師的寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”,。工作至今,，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉,，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,；洗手草草了事，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水,；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是,，起穿床后都是等著老師一個一個的來穿等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水，10月份幼兒園對中班的孩子舉行了一次穿衣服穿鞋子比賽,，這主要是對一個3歲孩子自理能力的培養(yǎng),。

二

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要。一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,，把握個體特點，才能及時解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐明語,，張俊杰各方面行為習(xí)慣較差并且上課自控能力較差,，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。老師通過一次次談話,、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

我園的辦園特色是家長工作,，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導(dǎo),，才能達到真正的目的,。9月份園長召集家長把教育孩子的方法,、經(jīng)驗介紹家長,，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，半學(xué)期結(jié)束了,，通過家訪,，則能讓我們仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個孩子的特點,。本學(xué)期11月份中班開展一次親子游戲,，12月份小朋友和家長們一起參加了幼兒園舉行的20xx年圣誕篝火晚會,，一次次這樣的活動對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式,。他們能及時了解班級最近的活動,，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況,。

今年下學(xué)期我和李老師一起管理班級工作,。兩人是第一次搭班，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣,。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要,，切實落實到實際工作中。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量管理,，元月份我班進行了學(xué)期匯報,，孩子們表現(xiàn)的比平常都好，看到這些我很欣慰,，一份耕耘一份收獲,，我相信兩個人的同心協(xié)力一定會把這群可愛的孩子帶的更好,。

“路漫漫，其修遠兮,，吾將上下而求索?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷毸槎址爆?，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓,！