時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

人教版八年級下學期數(shù)學教學工作計劃 八年級下學期數(shù)學教學工作計劃滬科版篇一

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰,、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十四章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的`過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

四,、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

人教版八年級下學期數(shù)學教學工作計劃 八年級下學期數(shù)學教學工作計劃滬科版篇二

在教學中努力推進九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。我班優(yōu)生稍少,，學生非常活躍,，有少數(shù)學生不求上進,，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩,，缺乏自主學習的習慣,，有部分同學基礎(chǔ)較差，厭學無目標,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理,，平行四邊形,，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容,，學習內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域,。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章,、第二十章分別安排了一個課題學習,，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求,。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加,、減、乘,、除運算,。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu),，并為勾股定理,、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好準備,。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用,。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念,、性質(zhì)和判定，還研究了矩形,、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形,。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義,，函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法,，一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習,。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）,、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

本學期全書共需約62課時,，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導(dǎo)學生寫學后總結(jié),，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

3、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括

①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查；

②預(yù)習的習慣,；

③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；

④認真做好課前準備的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣,；

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣,；

⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

人教版八年級下學期數(shù)學教學工作計劃 八年級下學期數(shù)學教學工作計劃滬科版篇三

本學期,，我要適應(yīng)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

使講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生的合作交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，誠請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不認真,，不能專心聽講,，課后也不能認真作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。為此，狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，狠狠“獎勵”抄襲作業(yè)的行為,，同時,，積極性開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

人教版八年級下學期數(shù)學教學工作計劃 八年級下學期數(shù)學教學工作計劃滬科版篇四

1.分式2.反比例函數(shù)3.勾股定理4.四邊形5.數(shù)據(jù)分析

（ 一）：1,、以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象處分式概念,，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式,。2、類比分數(shù)的基本性質(zhì),，并了解分式的基本性質(zhì),，掌握分式的約分和通分法則。3,、類比分數(shù)的四則運算法則,，探究分式的四則運算，掌握這些法則,。4,、結(jié)合分式的運算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù),，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系,。5、結(jié)合分析和解決實際問題,，討論可以化為一元一次方程的分式方程,，掌握這種方程的解法， 體會解方程中的化歸思想,。

（二）：1,、理解反比例函數(shù)的概念，根據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=（k為常數(shù)，k≠0）,，能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù),。2,、能畫出反比例函數(shù)的圖象,，會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，進一步理解函數(shù)的三種表示方法,，即列表法,、解析法和圖象的各自特點。3,、能根據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并掌握反比例函數(shù)y=（k為常數(shù),，k≠0）的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì)，能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡單的實際問題,。4,、進一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運動變化觀點，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（三）：1,、體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題,。2,、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3,、通過具體例子,，了解逆命題、逆定理的概念,，知道原命題成立其逆命題不一定成立,。

（四）：1、掌握平四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、體形的概念,，了解它們之間的關(guān)系。2,、探索并掌握平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并能用這些知識進行有關(guān)的證明和計算。3,、探索并了解線段,、矩形、平行四邊形,、三角形的重心的物理意義,。4、進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力,、邏輯思維能力,、推理論證能力。

（五）：1,、進一步理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。2,、會計算加權(quán)平均數(shù),，理解權(quán)的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢,。3,、會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義,，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況,。4、會用樣本平均數(shù),、方差估計總體平均數(shù),、方差，進一步感受抽樣的必要性,，體會用樣本估計總體的思想,。5、能用計算器統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計,，進一步體會計算器的優(yōu)越性,。6,、從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度,。

1,、教學中始終要培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，使其愛學樂學。

2,、掌握好每章節(jié)的知識點并加強練習鞏固,，發(fā)展能力。

3,、每章進行小結(jié)性檢測,，分析知識技能掌握情況并進行插缺補漏。

4,、每月進行一次月考,，有目的地進行部分重點知識技能的鞏固,、訓(xùn)練,。

5、與學生拉近距離,，進行心理溝通,，進行學習目的、理想且為之而奮斗,。

人教版八年級下學期數(shù)學教學工作計劃 八年級下學期數(shù)學教學工作計劃滬科版篇五

本學期,，我要適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生的合作交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，誠請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不認真，不能專心聽講,，課后也不能認真作業(yè),。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。為此,，狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，狠狠“獎勵”抄襲作業(yè)的行為,，同時，積極性開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。