總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中班主任工作總結簡短篇一

1,、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為,，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內在感受的完整群體,。個性是時代飛躍發(fā)展的這天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師就應有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。對于學生,，要給予信任，引導他們,，自主管理，這樣的班級,，才有上進性。

2,、班主任就應熱愛學生，是學生的主心骨,。

只有這樣，學生才能不僅僅把自己當做老師,，更把自己當做朋友,、兄長和父母。我們就應用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們就應會花功夫與學生建立友好關系,，傾聽學生的心聲,。我們就應深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法,。我們就應幫忙學生樹立理想,，讓學生明白學習的好處及指導學生怎樣學習,。我們就應關心學生，了解學生,，研究學生,，注重學生的品德修養(yǎng),。我們就應要求學生學會求知,、學會做事,、學會做人,、學會共處。因此,，我們就應經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征,，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面,、健康成長,。我們就應學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值,，平庸的老師傳達知識,；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學生去學習知識,。

3、班主任就應與教師團結協作,，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師群眾的核心，對有關班級的一切工作都務必負起主要職責,，對工作中涉及的人際關系,，都要謙虛熱情地予以協調,。只有充分調動班級所有任課教師的工作用心性,，班主任工作才能全面完成,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體,，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都就應給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心,、支持任課教師。班主任就應創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，使任課教師情緒愉悅。班主任就應及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任就應學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團結協作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產生神奇的力量,。

本學期，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高,；班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法。

2,、深入學生中,，關心他們的生活、學習,，從實際狀況掌握個人的個性,，循循善誘，讓他們各盡其能,。

3,、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力,，構成具有班級特色的班風、學風,。

總之,，“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每一天工作,，每一天創(chuàng)新,，每一天反思,，每一天積累,，就必須能夠取得理想成績。

初中班主任工作總結簡短篇二

重新接觸七年級的學生,，感覺他們好小,、好天真,、好可愛。開學之初,，許多同學還未退去童稚,，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習,，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,，歡聲笑語，無拘無束,。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高,。這一學期,，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處,，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班集體,。

1．加強安全教育。這學期,，我們注重學生的安全問題,，進行了三次安全教育。開學的第一個月,，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”,，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課,，重點講解了道路交通安全,。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后,，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載,、防黑車,、防酒駕,。進入12月份,，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次,，責任重于泰山,。

2．加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育,。這學期，我們利用班團課,、國旗下的講話、晨會,、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育,。班團課上,，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》,、《中學生行為規(guī)范》等，結合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī),，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習,、生活中出現的問題,，充分利用晨會、午會的時間,，進行正面引導和教育,。有了這些措施,，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高,。

3．對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學,，隨著課程的增加，課業(yè)負擔的加大,，有點無所適從,。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”,，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,，但也便于講話、看稀奇,，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說,，是個借機講話,、或是惹是生非的好場所。面對這種情況,，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論,，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果,。

本學期,，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演,、秋季體育運動會,、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會,。“十一”文藝匯演,、“一二九”演講比賽,，由于老師的精心組織,、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績,。體育運動會，同學們積極參與,、勇于拼搏，我班獲得了拔河,、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名,，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會,，師生共聚一室,，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂,，也增進了師生之間的感情。

開學之初,，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員,、清潔委員,、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組,、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長,，各科任老師選出各自的課代表,，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減,。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責,，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體,，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果,。

本學期,，我們老師每周堅持召開班級例會,，各科老師暢所欲言,，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通,，一方面總結成績,，一方面查漏補缺,，并對下一周的工作進行討論、交流,。每次考試后,，認真進行質量分析，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差。

期中考試后的質量分析,，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比,，發(fā)現七年級數學成績太差,，英語成績也不理想,，而這兩科是得（失）分的關鍵科目。學得好,，很容易縮小差距,，反之,，則會拉大差距,。在班級例會上,，我們提出了這個問題,，很快形成共識，針對數學,、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優(yōu),、班主任補差,，第一步是“消滅”“個位數（考幾分的）”,；英語老師負責英語的教學和培優(yōu),、定崗實習的殷老師進行補差；其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差,。各個老師團結一心，協同作戰(zhàn),，形成合力,，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數,，總體成績也明顯上升。

本學期,，我們參加了各級各類的各項比賽,，語文有市“語基”競賽,、市主題讀書活動競賽，數學,、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等,，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽,，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎,，五人獲得三等獎，可喜可賀,。通過這些競賽獲得，激發(fā)了學生的學習興趣,、豐富了學生的視野、提高了學生的成績,。

本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學,、課外訪萬家”，我班老師積極參加,。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外,，并有多人獲得學校的嘉獎,?！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外,，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動,。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片,。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸,，與學生交心談心,，增進了家校聯系，增加了師生感情,，取得了良好的社會效應,，有力的促進了我們的教學高中,。

這學期,，我班老師除了做好以上工作之外,，功夫花在平時,，針對每個學生的實際情況,，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心,、個別輔導，幫忙糾錯解錯,，努力提高學習成績。

由于采取了以上措施,，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試,，我班取得了很理想的成績,。五個統(tǒng)考科目,，除英語居第二外，其他四科不論是人均分,、還是及格率或優(yōu)秀率,，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名,，我們班也在年級中居優(yōu)。

當然,，成績代表過去,，未來任重道遠,，工作中的失誤與不足肯定存在,。我們要找出這些不足，總結經驗,，吸取教訓,，爭取來年取得更好的成績,，來回報學校,、家庭和社會,。

初中班主任工作總結簡短篇三

從我接下七四班開始,，就有了一種使命感,，就是一定要把這些學生教好,，不留余力的去教,，不留余力的去管,。盡管只是一個代理的班主任,，但我覺得身上的`擔子一點也不輕,。似乎學生們一開始也挺聽話的,，我覺得真的得益于孫校長的管理有方。讓我管理起來一點都不費勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理,，先是管他們請假事宜，后來慢慢地參與管理的事就多了起來,，還記得第一次給學生排座位的時候,，那種小心翼翼的感覺,，生怕一個不小心排的座位不令人滿意,。結果那次排座位整整用了我三天的時間,，幸虧最終結果是好的，學生們對自己的座位很滿意,，只有一個小女孩因為正跟別人鬧矛盾不愿意,，我開導了一下她。結果令人歡喜,，座位事件告一段落。

要想創(chuàng)造一個良好的班集體,，必須有一個好的班委會,。三月份我在孫老師的幫助下調整了一下班干部的人選,，選了幾個關心集體,，團結同學,，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部確定后,，加強對他們的培養(yǎng),，放手讓他們去管理。我對班干部的要求非常嚴格,，要求他們以身作則：如團結同學,、不做違反校規(guī)的事,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。

在班主任工作中,，要引導學生學好功課。而我們班學生對學習積極性不太高,，上課時間經常開小差、做小動作等,，有的還故意引起課堂的騷動。其實這些孩子們本性都不壞,，他們在課堂那樣表現也只是想引起老師的注意，希望老師多關注一下他,。因此,，我采取以“情”感人的做法,，找他們談話,，告訴老師心里對他們的一些看法，從內心里去表達對他們的期望,。讓他們不忍心再去犯錯,，從而達到教育的目的,。因為學生們受到的批評太多了，所以我盡量避免用批評的口吻去和他們談話,，這樣也就不會給學生一種高高在上的感覺,，容易接受老師的建議。

還有一項很重要的工作,，那就是學困生的問題，每個班都有那么一些學困生,。如何給這些學困生做做工作，幫助他們取得進步,，值得費一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學生,、尋找他們的問題所在。另外在思想上一定要做到不歧視,，不厭倦。還要就是要善于發(fā)現他們的“閃光點”,。在課堂上有一些簡單的小問題,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，并且給予他們肯定和獎勵,。

班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況,，都是一群小孩子，還不怎么會照顧自己呢,，就得住宿離開父母。所以在平常的生活中我就會去他們的宿舍轉轉,，看看情況，有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁涣粲嗔Φ娜プ?。雖然起不了大作用，但總歸是作為老師給他們的關愛,。有的孩子還不會吃藥，就是在醫(yī)務室拿好藥也吃不了,，還不會想辦法。這類孩子的自理能力不夠,，我認為一次可以幫，但一定要培養(yǎng)他們自己的能力,，就算沒有家長老師在身邊，仍能利用可以用的資源區(qū)辦成想要伴的事,，這樣才是對學生的負責。

這半年的實習生活給了我很大的一筆財富,，讓我知道孩子們的世界是特別單純的，教師要注意保護好他們的心靈,，就算太生氣也注意言辭，避免言語之間的傷害,。學生的管理說簡單也簡單，說難也難,，就看你有沒有這個耐心去下功夫管他們，從生活上,、學習上一點點的滲入他們的世界,，感化他們，當然該嚴厲的時候就要嚴厲，嚴慈結合,。

班主任的工作是很辛苦的，但卻是幸福的,。

初中班主任工作總結簡短篇四

任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習,，努力工作,，在德,、能,、勤、績四個方面表現良好,，能做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學工作任務,，盡到了一個教師應有的職責,，受到上級機關,、領導,、同行和學生的認可和好評?，F將我的工作總結如下：

本班共有學生39名,，其中男生21名，女生18名,。特殊家庭3名,，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散,，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問,，學習基礎差，學生上進心,、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力,。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的,、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒,，還不能形成自覺行為,。

1、關愛,、賞識，真誠為友

每個學生都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的背景下,，教師更不能居高臨下地逼視學生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們,。要以朋友的身份和他們說話，平等地進行交流,，傾聽他們的訴說,。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生,，更實用于初中生,，我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心，從學習,、心理,、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學,，媽媽不在身邊,，爸爸又忙于生意,。由于今年才剛轉入我們班,。剛開始學習他有一些不適應，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好,，我了解情況后多次找她談心,，幫助他，關心她,，漸漸地她對學習樹立了信心,，學習比以前更認真了,，學習成績也逐步提高,。

2,、做好后進生的轉化工作

我們這個班,，后進生的人數挺多,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

3,、把握尺度，愛中有嚴,。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,。”班里有幾個很聰明,，但非常調皮的男孩。對于他們身上出現的不良行為,，我沒掉以輕心，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容,、姑息。一次,，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴厲地批評了他們。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步,。

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校,、兩操、打掃班級衛(wèi)生,、校各項活動的參加都認真組織,，嚴格要求，決不馬虎,，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真,、一絲不茍,。至今學生已習慣成自然,。例如眼操時間一到不用老師強調,，都主動自覺去做。

2、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯系的橋梁,，是學生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現最明顯的一部分,。在選用班干時,，我遵循三個原則,，首選那些責任心強,，辦事公正,；品學兼優(yōu)，智商較高,；有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值,，劉秦甫,，劉任杰,，唐艷芳,，這些同學上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動,，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范作用,。

3、營造良好的學習環(huán)境。

現在初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責任意識,，其次，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現在班級風氣正，學風濃,，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

4,、個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生,。通常表現為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響,。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關心他,、了解他,，努力發(fā)現他身上的閃光點，如在班級活動中,，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水，積極參加年級系列體育活動,，都及時表揚，使這些不管在家里,，還是在學校,，極少獲得表揚，久而久之,，已經失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學，從拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健,，朱杰等,。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責,，我就在學習和工作上大力表揚,，樹立形象。

5,、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認識,、開展教育,，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長,，都起著重要作用,。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響,，講案例“少年天才”周峰的學習習慣,、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼,、競賽活動，如年級系列體育活動,、秋游,，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

老師應真正有愛心,，理解學生,，尊重學生，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現出主人翁的責任感,；就會不斷進取,，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想,、勁往一處使,，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反,，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設良好班集體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結論,。世上的感受，只有自己的才是最真實的,。然而,，這需要時間，需要機會,。所以,，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們,，教他們正視現實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學考完期中試情緒很低落,，見到我的第一句話就是,，老師我還能進步嗎？我馬上回答他,，你會有進步的,，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的,，從那以后,，每逢星期天,，他都是早到班級里,，我給他輔導數學，同時檢查他的作業(yè)完成情況,，期末考完數學時,，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他,，你還會進步?，F在我們初二（1）班，正在平穩(wěn)的發(fā)展,。

在這一年的工作當中,，我還是由于自己年輕以及沒有工作經驗，給學校和一些老師造成了不必要的麻煩,，對此我也深感愧疚,，在以后的工作中,，我一定更加努力，無論是和同學還是老師,，多要付出更多的耐心和努力,，和大家共同成長，也希望我的同學可以再以后為國家做出應有的貢獻