當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
初中數(shù)學教學總結(jié)800字 初中數(shù)學教育教學總結(jié)篇一
七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段,，除了學生心理的變化外,，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程,，到中學的7門主要課程,；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法,；從小學聽老師的話,，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化,，教師要幫助學生完成這些轉(zhuǎn)變,，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學習方式,。七年級學生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點,，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。
同時,，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學生形成課前預(yù)習,、課后復(fù)習、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題,、積極思考的學習方法。所以,，在教學中應(yīng)更加關(guān)注學生提出問題的能力的培養(yǎng),，應(yīng)該更加關(guān)注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本,，以發(fā)展學生的數(shù)學能力為長期目標,，為學生的終身發(fā)展考慮。
1,、起始年級,，形成習慣。
良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ),。所以，七年級的第一個學期,，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要,，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開,；上課讀書時,，用筆指讀；讀書結(jié)束后,，積極質(zhì)疑,；課堂練習時，書寫工整,、規(guī)范,；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等,，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提醒。
2,、三清工作,，查漏補缺。
堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,，在還沒能熟練運用新的教學模式之前,，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,，幫助學生和老師查漏補缺,，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學,。
3,、課堂教學，提高效率,。
有三清工作做基礎(chǔ),，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞,，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些,。所以,，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用,；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之,，高效課堂是學生和教師的完美配合,，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。
4,、課后反饋,，有針對性。
課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋,，開始時,，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,，學生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確,，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高,。后來,，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率,，即使是5分鐘,，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性,，也為教師課下與學生面對面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù),。
5,、引入競爭，激發(fā)興趣,。
徒弟與徒弟間的競爭,，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭,，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式,、書寫,、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭,，以及學生自己對自己的評價,，同學們之間的評價，師徒間的評價,，教師對學生的評價,，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍,。
6,、不斷反思，尋求方法,。
當然在教學過程中,，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書,；學生為了加快書寫速度,，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生,，缺乏自信等等問題,，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法,，運用到自己的教學實踐中,，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂,。
總之,，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑,，雖然有不熟悉,，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想,，我不會放棄探索,，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標,。
初中數(shù)學教學總結(jié)800字 初中數(shù)學教育教學總結(jié)篇二
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初中數(shù)學教學總結(jié)800字 初中數(shù)學教育教學總結(jié)篇三
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初中數(shù)學教學總結(jié)800字 初中數(shù)學教育教學總結(jié)篇四
初中數(shù)學新課程實施5年多，已逐步走入了新課程的軌道,。教師們更新理念,，積極探索、勇于實驗,，數(shù)學課堂教學發(fā)生了可喜的變化：如學生主動地開展觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。在新課程改革的實施過程中,，一線教師作為課程的建設(shè)者,、教學的研究者在課堂教學探究活動中面對學生的變化、課程變化,、教學形式的變化,，考試變化中有著太多的疑問、太多的困惑,。這五年多我一直從事初中數(shù)學教學工作，多次參加省,、全國級新課程研討活動,，現(xiàn)將我在新課程改革實驗中的一些嘗試、實踐和與其他教師交流過程中的一些體會,，產(chǎn)生如下一些反思：
一： 新課程可喜變化 1．學生更喜歡數(shù)學了 新課程重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng),，比傳統(tǒng)教材關(guān)注學生的興趣與經(jīng)驗，更關(guān)注學生的現(xiàn)實世界,，將教學目標轉(zhuǎn)化為學生的“自我需求”,，密切與學生生活及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展相聯(lián)系,，引導(dǎo)學生親身體驗主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究,。課堂呈現(xiàn)勃勃生機，教學方式靈活多樣,，師生之間平等交流,、共同學習的民主關(guān)系逐步形成，學生更喜歡數(shù)學了,。 2．教師面臨新的機遇與挑戰(zhàn) 新一輪的課程改革對每位教師來說,，既是一種嚴峻的挑戰(zhàn),，也是不可多得的一次機遇，教師是新課程的開發(fā)者,，是“用教科書教,，而不是教教科書”，重新認識,、定位自己的角色,。教師們迫切更新理念，提高整體素質(zhì),，重研討,、重實踐、重反思,、重互助的新型教研氛圍蔚然成風,，新課改有力促進了教師的專業(yè)成長。
二： 新課程實驗中的困惑與思考
1．課堂變“集市”,，教學過于追求“情境化” 教學情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學生主動學習的啟動環(huán)節(jié),，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容有目的此創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，不僅可使學生掌握知識,、技能,，更能激活學生的問題意識，生動形象的數(shù)學問題與認知結(jié)構(gòu)中的經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。部分教師在教學中過于追求情境化,，“上游樂場分組玩”、“上街買東西”,，單純用“生活化”,、“活動情趣化”沖淡了“數(shù)學味”，忽略了數(shù)學本身具有的魅力,。新教材提倡設(shè)置問題情境,、活動情境、故事情境,、競爭情境等,，但教師不能簡單化機械理解新課程理念和教學方法?！熬秤尚脑臁薄挥跁r代氣息的情境的設(shè)置只有在符合學生的心理特點及認知規(guī)律的前提下,，學生才能學會從數(shù)學角度觀察事物和思考問題，真正由情感體驗激發(fā)有效的數(shù)學認知活動,。
2．教師由“獨奏者”過渡到“伴奏者”角色錯位 學生是學習的主體,，是學習的主人，教師的教學方式發(fā)生了變化,。有些教師常講“我們要蹲下來與學生對話”,，如果是平等的,，有必要蹲下來嗎？部分教師常重教案的精心設(shè)計,，注重從如何教的層面考慮,，照“案”宣科時，更關(guān)注的是教學進度和當堂的教學效果,，忽略了學生思維的發(fā)展和“做數(shù)學”的過程,，置學習過程中的“想不到”于不顧，只是形式上的牽著學生去合作,、探究,，不愿放手讓學生去體驗問題、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，淡化探索,，重模仿，教師實質(zhì)上還是“解題的指導(dǎo)者”,，走出了新課程倡導(dǎo)的學生是探索知識的“主動建構(gòu)者”的意境,。
3．分組合作學習、討論“熱鬧”充當新課改“標簽” 學生是否積極主動參與學習活動,，樂于與他人合作交流是新課程教學中評價一個學生的重要指標,，但評價要定性與定量相結(jié)合，尤其是定性部分更要關(guān)注學生是否真的有效參與,、獨立思考,，真正獲得解決問題的策略與方法。部分教師刻意追求上課氣氛熱鬧,，
笑聲越多越好，小組討論流于形式,，討論問題數(shù)學思維層次低,，指向不明，為討論而討論,，以問代講,，“雙向交流”太多太濫，教學出現(xiàn)盲目性,、隨意性,，教學過程匆忙零亂，缺乏整體性,。課堂教學貫穿新課程理念必須重視“三基”：基礎(chǔ)知識,、基本技能和學科基本思想方法，重視教學目標多元化：知識與能力,，過程與方法,，情感,、態(tài)度和價值觀。
4．電腦代替“人腦”,，鼠標代替粉筆 計算機輔助教學作為現(xiàn)代化教學手段能處理好靜與動,、局部與整體、快與慢的關(guān)系,，適時選取有探索意義的課件和內(nèi)容能調(diào)動學生的學習情緒,，提高興趣，擴大知識的信息量,，啟迪思維,，提高效率。有的教師整天忙于制作的課件只是課本搬家,，替代了小黑板,，有的數(shù)學課應(yīng)用多媒體手段，視聽圖畫晃動頻繁,，學生眼花繚亂,，僅僅讓五彩繽紛的圖畫增強學生的感官刺激，課件只是一種點綴,，不利于學生思維能力培養(yǎng)和理性思考,。教師應(yīng)把現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)的教學手段（教具、學具,、黑板）結(jié)合起來,，優(yōu)勢互補方能使教學手段整體優(yōu)化。
5．“課堂教學反思”≠“反思型教師” 常有教師專心課堂教學后記,，把教師本人的教學實施過程與教學設(shè)計比較,，描述課堂中出現(xiàn)的異常與教學目標的狀況差異以及今后需改善之處的一些經(jīng)驗與教訓，把課后體會混同于教學反思,，其實這只是教學反思的一個方面,，有專家提出“反思就是行為主體對自身、對實踐活動過程及相關(guān)的主體認識的再認識”,?？上驳氖遣簧俳處熞匝芯空叩男膽B(tài)置身于教學情境中。尚需明確的是：真正反思,，不僅要對我們采取的那些教育或教學行為進行批判性的思考,，而且要對支配這些行為的潛在的教學觀念進行重新認識。本次課改也是教育思想的“啟蒙運動”,，教師不再是“習題的講解者”,，作為課程的建設(shè)者的教師案桌上除了數(shù)學習題集，還應(yīng)添置的是理念和理論。 6．評價的多樣化與呈現(xiàn)形式與中考指向“短路”
新課標指出：“評價的方式應(yīng)多樣化,，可將考試,、課題活動、撰寫論文,、小組活動,、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合”。數(shù)學學習評價多樣化,，評價形式要求通過評分＋評語形式呈現(xiàn),，而現(xiàn)實的升學壓力和功利性，教師忽視了對學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng),，“考什么,，教什么”，“怎么考,，怎么教”,，“不考，不教”成為課堂主旋律,，更關(guān)注中考命題走向,、題型分值，而對全新的中考命題新框架,、新思路,、新亮點，部分教師只能“摸著石頭過河”,，缺泛細致深入的專業(yè)化研究,。
新課改的精神、理念要轉(zhuǎn)化為實踐不是一朝一夕就能完成的,，學而不思則罔,，思而不學則殆，精研,、精思,，方能曉其義，識其神,。深入開展對新課程的研討交流,，讓課堂教學與研究“共生互補”的同時,，不僅反思自己的課堂教學行為,，而且要從主體認識上找根源，樹立“問題意識”,，積極實踐,，找差距，找問題，找不足,，進一步提高自身的教育教學素質(zhì),，真正走進初中數(shù)學新課程，為實現(xiàn)新課程的理想而努力,。
初中數(shù)學教學總結(jié)800字 初中數(shù)學教育教學總結(jié)篇五
作為一名任課教師,，我的主要任務(wù)就是將自己的知識傳授給學生，讓學生能在知識的海洋中徜徉,。而在當班主任期間,，我不僅要關(guān)心學生的學習，還要關(guān)心學生們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴,，這一年以來的確非常辛苦,，但是我也收獲了很多。因此,，我總結(jié)出以下的經(jīng)驗,，希望對于剛剛步入教師行列還沒有經(jīng)驗的初中數(shù)學教師有所幫助。
自古以來就流傳一句話,，實踐出真知,。很多真理都是靠實踐總結(jié)出來的。但是理論向?qū)б脖夭豢缮?。兩年以前,，我國的教育開始實施新課程標準，我對于新課程標準缺少認知和了解,。因此沒能完全按照新課程標準的方式授課,，沒有達到新課標的目的。但是在開會和聽其他優(yōu)秀老師的課程之后,，我開始了積極探索的過程,。
在學習新課程標準和要求之后，我還結(jié)合了高考考試說明,，及時更新我大腦中的知識,，迅速掌握最新的資訊，以便傳授給學生,。另外為了能夠更好的和一線優(yōu)秀的教師進行溝通,，我開通了自己的微博，注重網(wǎng)絡(luò)信息的運用,，經(jīng)常去看精品課程,，在觀看課程的過程中也不斷地思考，思考著課程中的某些內(nèi)容是否可以運用到自己的課堂上面,，是否可以用來調(diào)動同學們的積極性,，是否對于我的授課有用，另外我在開通的教育教學博客上會經(jīng)常記錄自己的教學經(jīng)驗以便和其他優(yōu)秀的教師們探討溝通。而當我在教學上面有問題的時候,，我也會通過微博與其他教師進行聯(lián)系,，共同的探討。
作為一名年輕的教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后進行教學反思十分重要,。在課堂之中，學生是主體,，一定要注重學生對傳授內(nèi)容的反應(yīng)情況,，讓學生能夠?qū)W會思考，這才是教學的主要目的,。
“親其師,，信其道?！睂W生如果能夠和老師有一個很好的關(guān)系的話,，在這個老師的這個科目上自然也會下足功夫，做很大的努力,。而教師不僅是肩負著傳授知識的作用,，還要能夠為學生樹立正確的人生觀，價值觀,，指引學生在人生的道路上正確的前進,。所謂“經(jīng)師易得，人師難求,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師是能夠正確的為學生指引人生方向的教師。而想要做一名優(yōu)秀的教師,，首先要做到的就是關(guān)愛學生,。所謂關(guān)愛學生，就是關(guān)心學生的生活,，學習等多個方面,，能夠做到人人平等，不拿老師的架子壓學生,。尊重學生的個人愛好,，興趣，習慣等等,，不強迫學生去改變興趣和習慣等,。
關(guān)愛學生體現(xiàn)在多個方面，學生對于老師是崇拜和尊敬的心理,。而老師們千萬不能夠居高臨下地對待學生,，一定要能夠做到平等待人，尊重學生,，關(guān)愛學生,，和學生能夠相處融洽。而關(guān)心學生首先要對學生有足夠的了解,，在了解學生之后就能夠明白學生的需求,，對癥下藥，幫助學生樹立健全的人格,，正確的人生觀,、價值觀。和學生擁有良好的關(guān)系,，在課堂中,，學生也會認真聽講，積極配合老師,，努力的學習這個科目,。所以關(guān)愛學生可以增強教學的針對性和有效性。教師平常要多和學生溝通,，做學生的良師益友,。而且經(jīng)常和學生溝通還可以發(fā)現(xiàn)學生在日常生活中存在的問題，在備課之中就可以結(jié)合班級的情況,，適當?shù)男薷膬?nèi)容,，提高課堂的效率。
課堂的好壞,，不僅決定于老師的表達能力,，還決定在老師的備課準備。備課是教師教學之中非常重要的一個環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接會影響到學生學習的效果,。如果一個老師的備課準備都不充分，在講課之中錯誤百出,，或是干脆講不下去了,，這樣學生在聽講的時候也不會認真，對這個老師也不會產(chǎn)生好的印象,，在以后的學習之中也不會認真努力,。所以老師的備課對同學們的影響極大。優(yōu)秀的教師都能夠合理安排課堂上的時間,，規(guī)劃好課堂之中所要傳授的內(nèi)容,。
而我在備課之中十分關(guān)心以下幾點。
1,、新課程改革之后,，新課程和老課程的.主要區(qū)別,。
2、本節(jié)課程之中所要講授的內(nèi)容在初中數(shù)學中所占有的地位及重要性,。
3,、近幾年來關(guān)于本節(jié)所要講授的內(nèi)容的高考之中出現(xiàn)的題型。
4,、新課程標準之中與考試說明之中對于本章節(jié)的要求,。
5、本節(jié)內(nèi)容需要哪些經(jīng)典例題或是習題,。
6,、節(jié)內(nèi)容之中的重點和難點。
在初中數(shù)學的教學之中,，教師要特別重視學生對數(shù)學概念的理解,，當然前提是教師要對數(shù)學概念有自己的一些見解，并且能夠很清晰的將數(shù)學概念教授給學生,，只有這樣學生才能夠?qū)W會這些概念,。
初中數(shù)學教學總結(jié)800字 初中數(shù)學教育教學總結(jié)篇六
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