作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班科學(xué)教案年輪的認(rèn)識教案反思篇一

1,、了解蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,，了解昆蟲與人們的關(guān)系,。

2、通過猜謎,、觀察以及傾聽活動,，了解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色,。

3,、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1、《幼兒用書》人手一冊,，實物展示儀一臺,。

2、昆蟲掛圖一張,。

3,、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干,。

一,、猜謎語，引出昆蟲的活動主題,。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌,，提問：這是什么動物?

——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

——讓幼兒猜謎語,，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注,。

二、出示昆蟲,，或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣,。

——教師：這是什么?叫什么名字?

——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

——教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述,。

——幼兒自主閱讀畫面,，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

——教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,，你知道嗎?

—— 教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”,。昆蟲的身體分成頭、胸,、腹三部分,。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲,，例如：七星瓢蟲,，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀,，例如：蚊子,。

四、出示掛圖,，找一找藏在畫中的昆蟲,。

——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面,，請大家找一找,，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識,，認(rèn)識保護(hù)色,。

——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己,，這種變色白虎自己的辦法,，叫保護(hù)色。

——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色,。

1,、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂,、枯葉蝶;

2,、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;

3,、身體顏色鮮艷,，警告對方自己有毒，不要傷害自己,，如：瓢蟲,。

——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲,。

——教師：在昆蟲的大家庭里,，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?

——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處,。

——引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?

使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾,，不隨地大小便,，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,，同時，我們也要保護(hù)益蟲,，不隨意捕殺和殺死益蟲,。

通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,，知道了昆蟲的本領(lǐng),，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,，他們具有保護(hù)益蟲,、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,，而且增長了知識,，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

本次活動從幼兒興趣出發(fā),，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性,。但是,，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)教案年輪的認(rèn)識教案反思篇二

1,、初步了解梯形的特征,，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察、比較,、動手能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干,、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干,、音樂。

一,、通過情景,，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形,。

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)

總結(jié)：這是一座特別的房子,，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂,，圓形的窗戶,，正方形的身體，長方形的門和正方形的門,，在黑板上一一出示梯形,、長方形、正方形,、圓形,。

二、觀察圖形

(一),、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?" 總結(jié)：原來梯形有四個角,、四條邊，上下兩條邊是平平的,、不一樣長,，左右兩條邊是斜的。

(二),、情景,，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù),。

(三),、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放,、躺著放,、斜著放、隨便朝那邊放,，它還是梯形,。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

三,、游戲操作

(一),、找一找,、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好,，從信封里的`幾何圖形中找出梯形,，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,，其他的圖形歸類放好,，師幼找錯糾正。

(二),、走一走小兔子的路鋪好了,，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊,，踩著梯形的磚鋪路,，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

中班科學(xué)教案年輪的認(rèn)識教案反思篇三

1,、讓幼兒了解一年和半年,、四季、十二個月之間的關(guān)系,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。

3,、培養(yǎng)幼兒的專注力,、秩序感、獨立性,，體驗成功感,。

1、教具：四個季節(jié)的圓拼盤

2,、幼兒用制作小書用具,，畫紙，筆等,。

一,、音樂活動導(dǎo)入

幼兒聽音樂走線，依次拿“坐墊”,。

音樂停,，幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。

二,、年輪的認(rèn)識

1,、告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識”。

2,、老師示范操作：

(1)老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年!”

提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”

(分成兩個半圓),，

教師：對了,，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年,，那另一個呢?(也叫半年)

兩個半年合起來是一年,。

(2)提問：那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(有四個季節(jié))

他們的名字叫什么呢?(春天,、夏天,、秋天、冬天)

老師分別取來綠色的春天,、紅色的夏天,、金黃色的秋天、白色的冬天,，并且把他們拼成一個圓

教師：你們看,，這四個季節(jié)合起來變成了一個圓，(是一年)

(3)教師：那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)

(4)教師：你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)

老師取來綠色的春天,，上面寫著三月,、四月、五月,，幼兒認(rèn)識,。

用同樣的方法介紹夏天、秋天,、冬天,，了解十二個月與一年的關(guān)系。

(5)請幼兒操作,，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍,。

三、制作--年輪的小書

1,、教師：有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書?

2,、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作,。

3,、老師記錄下幼兒的認(rèn)識結(jié)果。