光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級語文老師的工作計劃和目標 小學一年級語文老師工作計劃部編版篇一

（一）基本情況分析

本班共有學生72人，經(jīng)過一學期的學習,，大部分學生已經(jīng)適應(yīng)了校園生活,，對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動積極地完成學習任務(wù),，學生的求知欲在不斷增強,，已初步養(yǎng)成了拼、思,、問,、寫、讀,、背,、習等的良好習慣，具備了初步的觀察,、閱讀和表達能力,，還有一部分學生已經(jīng)養(yǎng)成寫日記的好習慣。在上學期期末測試中，絕大多數(shù)的學生書寫工整,、卷面干凈,，成績優(yōu)秀。

（二）認知能力

本班大部分學生能準確地拼讀音節(jié),，借助拼音識字,，能完成上學期要求的識字量。大部分學生喜歡寫字并且書寫很認真,，能自己分析漢字的字形結(jié)構(gòu),，數(shù)清筆畫。學生們具備了初步的閱讀能力,，并能借助拼音閱讀較長的拼音故事,。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

（三）學習態(tài)度及習慣

絕大多數(shù)學生都很喜歡語文課,，學習態(tài)度積極,，能主動參與到語文學習中來，課堂上發(fā)言積極,，課后認真完成作業(yè),，大部分學生書寫規(guī)范、認真,、整潔,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。只有幾個別學生聽講的習慣不好,，沒有參與到課堂中來,。

（四）培養(yǎng)目標

繼續(xù)抓好好習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的讀書寫字姿勢,、專心聽講,、勇于發(fā)言等良好的學習習慣，使學生喜歡參加語文學習活動,，與同伴交往,，自己動腦解決學習中遇到的問題。對于學習習慣的養(yǎng)成教育,，將是今后教學工作中一項重要任務(wù),。教學中通過養(yǎng)成良好的學習習慣、識字,、認字,、寫字、學習課文等,，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功,。

（一）本冊教材安排及特點

本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、識字、課文和單元練習,。全冊教材共8個單元,，其中第1、5兩個單元是集中識字單元,，其他6個單元是課文,，每個單元3—5篇主體課文和一個單元練習。

1．學習習慣：本冊教材突出了兩個習慣的培養(yǎng)：專心聽講,、勇于發(fā)言,；認真寫鉛筆字。這兩個習慣的排列順序和語言表述體現(xiàn)了新的教學理念,。

2．識字教學：本冊教材共安排生字483個,，其中要求寫的298個，只要求認識的185個,。教材中的生字分兩個途徑安排,，一是集中識字（《識字1》——《識字8》），二是隨課文識字,。專門的識字課文共8課,，介紹了三種識字方法；第1—2課,、第5—6課詞串識字,，第3課、第7課看圖會意識字,，第4課、第8課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,。

3．寫字教學：無論是隨課文出現(xiàn)的生字,，還是“識字”課文中的生字，凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn),；只識不寫的字則列在兩條綠線內(nèi),。為了打好小學生的寫字基本功，所有要求書寫的生字,，都根據(jù)國家語委規(guī)定的標準,，一一展示筆順，以便小學生在描紅,、仿影,、書寫時有所遵循。

4．課文閱讀：本冊共選編課文25篇,，其中寫景狀物的6課,，記事（含生活見聞、童話故事）為主的11課，寫人為主的（包括人物故事）6課,，古詩1課,，“文包詩”l課。內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認識感受,，對社會風情的了解體察,，對優(yōu)秀文化、高尚品德,、科學精神的頌揚,，對生存發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)注等。課文大都篇幅短小,，文字淺顯,，語言規(guī)范，內(nèi)涵豐富,。

5．單元練習：本冊教材共有8個單元練習,，主要由“學用字詞句、讀讀背背,、寫好鉛筆字,、口語交際”這四大板塊構(gòu)成。

（二）本冊教材重點,、難點

本冊教材仍然把識字,、寫字、朗讀,、背誦作為重點,。難點是識字和寫字。在識字教學中,，要注意借鑒隨課文識字的做法,，盡量讓識字、寫字,、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進,，“以識促讀”，“以讀和寫鞏固,、深化識字的成果”,。在寫字教學中，要注意避免煩瑣分析,，一年級起步階段要抓好基本筆畫的起筆,、行筆、收筆,。寫字教學的基本步驟是①讀帖,。②看筆順,。③做坐姿操。④學生練寫,。教學中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,，注重熟讀、精講,、多練,，扎扎實實的打好語文學習的基礎(chǔ)。

1．學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

（3）培養(yǎng)認真思考、積極探究的良好習慣,。

（4）養(yǎng)成專心傾聽,，勇于發(fā)言的習慣。

2．漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

（2）能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

（3）養(yǎng)成認真書寫的習慣,。

3．識字寫字。

（1）認讀生字483個,，其中會寫的298個,，會認識的185個。

（2）掌握多種識字方法,。能通過詞串識字、看圖會意識字,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字和隨課文識字等形式進行識字,。

（3）掌握本冊課本安排的常用偏旁，培養(yǎng)寫字前認真觀察的習慣,。

（4）能按筆順正確書寫,、默寫生字，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。

（5）在“讀貼”,、“描紅”,、“仿影”以及“臨寫”的過程中，初步感受漢字的形體美,。

4．口語交際,。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答,。

（2）能看圖說一句完整的.話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

（4）學生進行說話訓練的同時,，明白保持正確姿勢,，養(yǎng)成良好習慣對身心健康發(fā)展的重要作用。

5．閱讀,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號、問號,。感嘆號,，能讀出陳述、疑問語氣,，能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（6）在閱讀中,，從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，在學習語文的過程中學習做人,。

（7）通過閱讀使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ),，是做人,、成才的根本。

根據(jù)本冊教材的特點和學生實際,，本學期的教學工作我將在以下幾個方面下功夫：

1,、在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上多花時間,，進一步打好基礎(chǔ)。

2,、針對一年級學生的特點,，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學生的語文興趣為主,，提高積極性,，讀寫說結(jié)合，讓學生樂學,、愛學,。

3、圍繞教學重點安排基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,，注重熟讀,、精講、多練,，將語言文字的學習和訓練落到實處,。

4、注重語文學習中美育,、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

5,、鼓勵學生多閱讀,、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展,。

6．認真?zhèn)湔n,，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課,，細心批改每一本作業(yè),。積極參加各種教育教學活動，緊緊地抓住教學研討等各種機會,，鍛煉自己,，提升自己。根據(jù)學生的實際情況,，吸取優(yōu)秀的,、適合自己教學的好方法，不斷改進教案,，使教案具有實效性，上好每一節(jié)課,，提高課堂教學的有效性,，提高教學質(zhì)量,。

小學一年級語文老師的工作計劃和目標 小學一年級語文老師工作計劃部編版篇二

新的學期即將開始，在新的學期即將到來之時,，我將制定出自己的工作計劃,，新學期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高,，努力做到以下幾點：

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準備工作,，教學目標要按照新的課程標準來設(shè)計完成,。

2、提高課堂教學效率,，教學中要對教學內(nèi)容的重,、難點有針對性的講解，化難為易,。

3,、重視結(jié)構(gòu)教學，使學生獲取完整的知識結(jié)構(gòu),。

4,、精心設(shè)計好練習題，不斷鞏固學習方法,，采取分層教學,，因材施教，有針對性地設(shè)計不同難易程度的練習,。

5,、在教學時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后知識的連貫性,。盡量做到作業(yè)全部面批,，及時批改，并注意作業(yè)的及時輔導(dǎo),。

1,、培養(yǎng)其良好的學習習慣，如審題,、修改,、做作業(yè)的習慣。

2,、上課給困難生多一些簡單問題的回答機會,，并抓住其一點進步、一個優(yōu)點及時表揚,、鼓勵,。

3,、重視困難生基礎(chǔ)知識的掌握，及時查漏補缺,，抓好困難生的課前預(yù)習,。

4、樹立困難生學習語文的信心,，多采取激勵機制,，提高其積極性。

1,、語文的教學要“生活化”,，結(jié)合生活實際，適當處理教材,。

2,、多給予學生鼓勵與信任，增強學習自信心,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、適當進行語文小競賽,，增強學生的競爭意識,。

4、作業(yè)批改時,，對于提前完成,、高質(zhì)量完成的學生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導(dǎo)和鼓勵,。

5,、在課時允許的情況下，設(shè)計一些語文活動課,，多練一些趣味性的題目,。

1、明確上課,、作業(yè),、訂正、復(fù)習,、預(yù)習,、檢查等要求，并督促其按要求完成,。

2,、嚴格要求，及時表揚和批評教育。

1,、及時發(fā)現(xiàn)教學中的閃光點,，做好案例分析與點評，并及時寫好教學后記,。

2、課余有空時多與學生聯(lián)絡(luò)感情,，聊聊天,，做讓學生喜愛的老師。

3,、認真對待每次單元考試,，考后進行試卷分析，成績登記,。

小學一年級語文老師的工作計劃和目標 小學一年級語文老師工作計劃部編版篇三

本學期我擔任一年3班的語文教學任務(wù),。本班學生46人，男生24人,，女生22人,。學生由幼兒園升入小學，周圍的環(huán)境有了很大的變化,。其將要有一個適應(yīng)的過程,。由于接受幼兒園的三年教育，學生的素質(zhì)整體還是比較好,。但也有少數(shù)的學生沒有受到過良好的幼兒教育,。針對這種情況，我決定有的放失,，通過多種渠道,，為學生創(chuàng)造條件，讓學生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展,。

（一）教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。

（二）本冊教材在學段教材中的地位與作用

（三）課標對本冊教材的教學要求

1．漢語拼音。學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2．識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3．閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

第1周入學教育

第2周漢語拼音1,、2,、3

第3周漢語拼音4、復(fù)習一

第4周漢語拼音5,、6,、7

第5周漢語拼音8、復(fù)習二

第6周漢語拼音9,、10、11,、

第7周復(fù)習三,、漢語拼音12、13

第8周復(fù)習四,、識字1

第9周識字2,、3、4,、園地一

第10周課文1,、2、3,、4,、5

第11周園地二、課文6,、7,、8

第12周課文9、10,、園地三

第13周識字1,、2、3,、4,、園地四

第14周課文11、12,、13,、14

第15周課文15、園地五,、課文16,、17

第16周課文18,、19、20,、園地六

第17周—第20周期末復(fù)習

（一）教學上的優(yōu)點

1．比較注重自身修養(yǎng),，熱愛本職工作，有積極進取的愿望和精力,，能夠腳踏實地的潛心鉆研教學,。

2．上課不拘泥于傳統(tǒng)形式，富有創(chuàng)新精神,，喜歡嘗試新思路,、新方法，對于教學比較有悟性,，善于取長補短,，渴望學習。

3．課堂上能夠做到不忽視每一位學生,，講課富有激情,，尊重學生自主意識，善于和家長溝通交流,。

（二）教學上的不足

1．作為年輕教師對于新教材的熟悉程度還不是很透徹,，許多教學方法還需要好好向老教師學習。

2．從事教學科研,，往往停留在感性經(jīng)驗的層面,。對新課堂教學模式的探索、研究和嘗試,，還缺乏積極性和主動性,，不夠大膽。