計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇一

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神,，抓住機(jī)遇，深化教育改革,，全面貫徹教育方針,。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),，并關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力，開展自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題和解決問題的能力；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂效益為突破口，認(rèn)真進(jìn)行教育活動,。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,，女生20人，男生29人,，他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前,，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正,、上課不認(rèn)真,、小動作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級中形成樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高,。

教材分析,。

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接,，做到平穩(wěn)過渡,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。

識字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

本冊教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合,，體現(xiàn)綜合性,。

2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性,。

4,、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用,，體現(xiàn)開放性,。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本明快活潑,、童趣十足,；其中匠心獨(dú)特和理念超前。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,，又在領(lǐng)會和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、拼音編排的多樣化,，將學(xué)拼音、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來,，同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識字,，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此,，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀,。例如：把y,、w提前到與i、u,、v同時(shí)教學(xué),，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu,、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識了70個最常見的漢字，聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育,，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,，注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字,、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖,，視覺與聽覺相結(jié)合,，使得學(xué)生容易記憶。

2,、識字量增大,，寫字量減少，識字方法多樣化,、意蘊(yùn)化,。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都偏低,，總識字量才2500個常用字,，一年級僅學(xué)會常用字450個。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊課本認(rèn)識400個常用字,，會寫100個字；下冊認(rèn)識550個常用字,，會寫其中的250個字,。低年級共認(rèn)識了1800個常用字，要求會寫1000個字,。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識字量,，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個,；二是在歸類識字部分識字,，要求認(rèn)105個,；三是隨課文識字，要求認(rèn)225個,。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。（1）看圖,、象形識字。一般的看圖識字,，即由圖——漢字,，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華,；既有形象，又了解了漢字的起源,。（2）會意識字,。如：“日月明、魚羊鮮,、小土塵,、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義,。（3）形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,，如：“歌——哥,，丁——燈，底——低,，橋——轎”,。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁）,，后者用換偏旁的方法,。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間,，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳,，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”,，這是孩子們的視野，孩子的語言,，孩子的想法,。“影子在前,，影子在后,，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活,，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎,？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先,，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認(rèn)識家鄉(xiāng),，認(rèn)識“一—十”的數(shù)字,；接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認(rèn)識家庭,、學(xué)校和社會生活,。其次，課文的知識性很強(qiáng),。如：四季變化的知識,，綠化的知識，辨別方向是知識,，菜園里的知識,，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三,，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如,，愛首都北京,，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護(hù)小樹和小動物的教育，長智慧的教育,，禮貌教育,，互相合作的教育，愛勞動的教育等,。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,，有了新的突破,，傾向于綜合化。第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動,，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，如，設(shè)計(jì)了“我會寫,、我會連,、我會說,、我會讀、我會認(rèn),、我會找,、我會填、我會猜”等,?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信；變過去的教師要你學(xué),，為主動求知,。第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化,，開放的問題意味著答案的多元化,，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象，多向探究,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會回來嗎,？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎？”等,。第三,，重視語言的積累。一是積累詞語,、短語,、成語、佳句等,；二是讀書背誦,。第四，突出語言交際,。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”,，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,，尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會唱,、識字擂臺、識字加油站,、識字游戲等項(xiàng)目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力。不難看出,，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí),。

（一）漢語拼音。

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào),、沒有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。

4．深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練,。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生x人,，其中男生x人，女生x人,。通過在校一個學(xué)期的接觸,、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，大部分學(xué)生家長對孩子的教育都很重視,。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、大部分學(xué)生通過在第一冊對識字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。

2,、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好,，對語文有濃厚的興趣，俗話說,，興趣是的老師,。他們喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,。

識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識生字,。學(xué)生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2.學(xué)習(xí)有普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀,。從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5.重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。

1.識字寫字教學(xué)。

在教學(xué)生字時(shí),，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。教師不要包辦代替,，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字,。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。如,，小組合作學(xué)習(xí)的方式,，當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。我們認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再復(fù)現(xiàn),，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的,。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以逐漸拉長,。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施,，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教師指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致,、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對,，而且能把字寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2.閱讀教學(xué)。

在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中,。鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵學(xué)生主動累詞句。

總之,，我會在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整!

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇三

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1,、漢語拼音,。

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識字與寫字。

認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（一）,、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)。

第1周入學(xué)教育2課時(shí),。

第2周1,、aoe2課時(shí)2、iuv3課時(shí)3,、bpmf3課時(shí)機(jī)動課1課時(shí),。

第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5,、gkh2課時(shí),。

第4周6、jqx3課時(shí)7,、zcs3課時(shí)8,、zhchshr3課時(shí)。

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)。

第8周1,、一去二三里2,、口耳目3、在家里4,、操場上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí),。

第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)。

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試,。

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11,、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí),。

第18周16,、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18,、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí),。

第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇四

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,。

4,、課文，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),、能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,、認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,，說出基本筆畫的名稱。

1,、能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和弟兵的意思,。

2,、認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。

3、朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。

4,、正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。

5、能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn),，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇五

一,、班級學(xué)情：

一)基礎(chǔ)知識：

本班共有學(xué)生34人,，其中1人跟讀。因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，根本不明白學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。本班多數(shù)學(xué)生通過學(xué)前教育，已經(jīng)了解了一些課堂紀(jì)律規(guī)則,，語言表達(dá)也比較清楚,。而且也接受了拼音教學(xué)，能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌,、講故事，并能在較短的時(shí)間里適應(yīng)了學(xué)校生活(如：遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，有基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)但也有一部分學(xué)生因小年齡或家庭環(huán)境的因素而缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，還有個別學(xué)生沒有學(xué)過拼音,，因此,，班內(nèi)差異較大。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

二)閱讀方面：

學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差,，大都不愛看書。家長對于閱讀也并不重視,，有的學(xué)生甚至連一本課外書都沒有,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍將是本學(xué)期的重點(diǎn)。

三)作文：

學(xué)生的口語表達(dá)能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達(dá)不清楚，也沒能運(yùn)用優(yōu)美詞語,。有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說話練習(xí)，并增強(qiáng)寫話的興趣,。

二,、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

一)漢語拼音。

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

二)識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

四)口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、教學(xué)措施：

1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對語文的興趣,，從而促使他們樂學(xué)愛學(xué),，認(rèn)真學(xué)好語文。

2,、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做到家校同步,，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4、采取多種教學(xué)手段和形式,，讓好的學(xué)生帶動中差生,，以取得共同進(jìn)步，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高,。

5、利用晨會,、班隊(duì)以及課外閱讀課,，開展讀書、講故事,、演課本劇等多種形式的活動,，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯,，擴(kuò)展視野，豐富語言,。

6,、加強(qiáng)識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意運(yùn)用,，以達(dá)到鞏固的目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

7,、以班集體的規(guī)范教育入手，狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生由心底發(fā)出一種學(xué)習(xí)語文的愿望,，變“要你學(xué)”,，為“我要學(xué)”。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇六

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

二,、教材分析,。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。本冊的識字，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。書后的生字表(一),，列出了全冊要求認(rèn)識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，愿意主動識字。

2.認(rèn)識550個生字,，會寫其中250個,。

3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4.認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

6.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣,。

7.借助圖畫閱讀，了解課文的意思,，樂于與人交流自己的感受和想法,。

8.感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。

9.對寫話有興趣,，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

10.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

11.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

12.能較完整地講述小故事,，能簡要講述感興趣的見聞,。

13.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容,。

14.聽故事,，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

15.表達(dá)自信,，與人交談態(tài)度自然、大方,，有禮貌,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

五,、教學(xué)措施,。

1.識字寫字教學(xué),。

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等,。

采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2.閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會課文的情感因素,。采用多種方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

3.口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作,。

除專門的口語交際課,，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇七

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析,。

一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

二,、教學(xué)任務(wù)、要求,。

本冊語文共有六個單元,，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律,，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。全冊識字384個，其中會寫字140個,。采取隨文識字的方法識字,。識字寫字分兩步走，先認(rèn)后寫,，多認(rèn)少寫。

2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進(jìn)行學(xué)習(xí),，降低了學(xué)習(xí)難度,。

4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

5,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。

7、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

8,、有的表達(dá)的自信心。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對周圍事物有好奇心,、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

拼音,、識字、寫字,、朗讀,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

2,、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1,、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué),，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式,，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音,，互相配合，力求生動有趣,，降低了學(xué)習(xí)難度,。

2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

3、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

4,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

5,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

6,、注重熏陶感染,，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中,。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期即將開學(xué),，為使本學(xué)期工作有條不紊的進(jìn)行特制定以下工作計(jì)劃：

1、通過各種渠道積極學(xué)習(xí)小學(xué)一年級先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn),。

2,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

3,、始終把安全工作放在第一位。

4,、完善小組評價(jià)制度,，做好小組評價(jià),。

5、深入走進(jìn)學(xué)生中,，及時(shí)了解學(xué)生動態(tài),。

6,、積極開展各項(xiàng)活動,，豐富學(xué)生生活，促進(jìn)教學(xué)工作,。

7,、繼續(xù)做好家校溝通。

1,、積極開展課改工作,。

2、深入學(xué)習(xí)教材,，課程標(biāo)準(zhǔn),。

3、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,，提高課堂效率。

4,、繼續(xù)開展小組評價(jià),。

5、多途徑做好輔導(dǎo)工作,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,。

總之，新學(xué)年,，新希望,，我會繼續(xù)努力，做好本職工作,，做到無愧于人們教師這個稱號,。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇九

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。以下是計(jì)劃網(wǎng)為您帶來的“小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃”,，歡迎閱讀,。

一、班級概況分析:,。

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。

二,、本冊教材分析。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四,、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):,。

(一),、重點(diǎn):。

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn):,。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

一,、指導(dǎo)思想:,。

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:,。

(一)漢語拼音,。

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、學(xué)生基本情況簡要分析。

個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

一,、教材分析,。

1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識字”、“課文”四個部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。同時(shí),，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理,，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。“課文”的重點(diǎn)是識字,、寫字,、朗讀、背誦,。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng),，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2.漢語拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀,。

(3)讀能說聲調(diào)符號的.名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(5)認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字,。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4.口語交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5.閱讀,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

(3)正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

(4)能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

三,、教學(xué)措施,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

3、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

4,、在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

5,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

小學(xué)一年級語文老師工作計(jì)劃篇十

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1,、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一)、重點(diǎn):,。

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn):,。

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn),。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。