總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園保教主任工作總結(jié)與反思篇一

對于一些求知欲濃厚,、好學(xué)、好問,、好探索的的孩子，如：湯常樂,、周思杰,、陳曦等，我們注重保護(hù)他們的好奇心和求知欲,，鼓勵他們多閱讀,、多探索,，了解多方面的知識。對于一些比較特殊的孩子,，我們則降低對他們的要求,，幫助他們盡快融入幼兒園生活，盡量和其他孩子一樣正常發(fā)展,。我們盡量對每一位孩子都做到因材施教,，發(fā)現(xiàn)每位孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時糾正他們的缺點(diǎn),。本學(xué)期,，我班絕大多數(shù)的孩子在各方面能力都在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。

（一）發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隱形教育功能,。

加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,，讓班級的環(huán)境、主題墻的布置成為隱形的教育,。本學(xué)期,，我們能夠結(jié)合主題及季節(jié)性，及時創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,。我們會將孩子們搭出的好的積木作品擺放在窗臺上,，供其他幼兒學(xué)習(xí)、欣賞,。還會將繪畫的范畫布置在區(qū)域的墻面上,；在巧手坊的展示板上，我們會展示孩子自己做的手工作品,，讓來巧手坊的孩子當(dāng)做參考,。結(jié)合主題“愉快的夏天”,，展示了孩子制作的拖鞋、和扇子,，鞋墊和扇面都是為每個孩子量身定做的,。在“我和空氣做游戲”主題中布置出孩子和家長共同制作的實(shí)驗(yàn)調(diào)查表，豐富幼兒的談資,。并將許多實(shí)驗(yàn)材料投放到“幼兒園”,，將“神奇的空氣”實(shí)驗(yàn)過程的照片展示在區(qū)域的板上，供幼兒在自由活動時間參考,、探索,。

（二）發(fā)揮自然角管理鍛煉作用

我們的自然角創(chuàng)設(shè)保證植物的多樣性，有：盆景,、豆類,、生姜,、農(nóng)作物等。在擺放上注重美感,，以及幼兒管理的方便度,。我們請值日生共同參與到自然角的管理，每天觀察植物的生長,、了解植物的變化,。并請值日生參與施肥澆水，為方便孩子記錄,，我們制作了表格和植物成長簿，培養(yǎng)孩子觀察記錄的良好習(xí)慣,，孩子每天都有照顧植物的機(jī)會,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,。

1,、辦好家長園地,、家校路路通和班級博客，詳細(xì)公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分內(nèi)容,，讓家長了解我班活動的進(jìn)程和要求,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同為幼兒的全面發(fā)展而努力,。

2,、做好家訪工作。認(rèn)真完成每月兩次的上門家訪,，較客觀地向家長反映孩子在園情況,，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒,。

3,、認(rèn)真做好幼兒成長檔案工作。做到資料收集完整,、記錄詳實(shí),、認(rèn)真閱讀家長回饋欄目，耐心解答家長的問題,，并記錄,、分析、改進(jìn)工作,，達(dá)到家園共育的目的和一致性,。

4、做好缺勤幼兒的工作,，填好點(diǎn)名冊,，及時與缺勤幼兒的家長聯(lián)系，了解幼兒的具體情況,。

我們非常重視與家長的溝通,，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲,，我們從相識,、相知、到相信,，逐漸把我們之間的距離縮短,，我們成為了朋友。從家長親切的笑容,、信任的目光和贊許的話語中,，我們相信只有和幼兒、家長共同努力,、共同發(fā)展,，才能取得更大的進(jìn)步,。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水,，但同時也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅,。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做,，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲,。相信到了大班我們能讓孩子們更茁壯,、更健康地成長。

幼兒園保教主任工作總結(jié)與反思篇二

回顧這一年,，我和孩子們一起生活,，一起游戲，一起由小班升入中班,，看著他們漸漸的長大,，從他們身上讓我感受到一種自豪感，我找到了自己生命的價值——工作著,，永遠(yuǎn)是快樂的,。今天，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，聆聽各位老師在教學(xué)中的成功教育經(jīng)驗(yàn),，同時和在坐的各位，分享我這一年的工作體會,，使我在實(shí)踐,、反思中不斷提高自己，以便今后的工作做得更好,。

我覺得中班是三個年齡段最難管的一個階段，他們沒有小班時那樣乖順,，也沒有大班孩子的自覺懂道理,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們好動、好奇,，好沖動的行為特征,。因此在培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣方面。我們?nèi)齻€老師一起商量從小事入手,，三人保持一致要求,，這樣幼兒就容易遵守。例在餐點(diǎn)喝完牛奶放杯子時,，有的孩子急著去玩區(qū)域活動,，就站著把杯子隨手往桶里一扔,，這樣不僅聲音很響，而且杯子和桶都容易損壞,，我們就教育孩子要彎下腰,，輕輕地把杯子放進(jìn)桶里，別讓杯子摔疼了,，剛開始,，有孩子忘了，但不管哪個老師看見,，我們都馬上要求孩子重新放一次,，在這樣的堅持中，就再也沒聽見哐啷哐啷放杯子的聲音了,。這雖然是一件小事,，但只有讓孩子把小事做好了，長大后才能做大事,。從這件事中,，我反思到如果這個老師這樣要求，那個老師那樣要求,，對幼兒的要求不一致的話,，幼兒就不可能形成一致的習(xí)慣了。這學(xué)期通過我們?nèi)说呐?，幼兒基本上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

對于每個班中，難免會有幾個體質(zhì)特殊的幼兒,，這就要求教師給予特別的關(guān)心和照顧,，這對幼兒的發(fā)展以及家園工作的良好開展非常有幫助。像班中的一位幼兒體質(zhì)非常弱,，未上學(xué)時就三天兩頭感冒吃藥,，進(jìn)入小班后就常常請假，本來小班這個階段是孩子幼兒園生活的適應(yīng)期,，難免會比平時多感冒,，由此家長對于幼兒的感冒，一直誤認(rèn)為是幼兒園午睡引起的,，因此提出了中午把孩子帶回家,，不要午睡的要求，對于家長的這個不合理的要求,，我們?nèi)齻€老師一起做家長的思想工作,，并向家長了解孩子在家睡覺的習(xí)慣，知道孩子在家一般不午睡,，即使要睡,，大人睡前用熱水袋烘暖活被子,，孩子衣服脫的剩下棉毛衫，被子要蓋的很厚,。對于這樣特殊的幼兒,，我們盡量讓自己的工作做的`無可挑剔，這樣家長才會滿意,，信任我們,。

因此我們?nèi)齻€老師中，專門有一個午睡時提前照顧她,，按照孩子家里的要求,，并第一個給她穿脫衣服。而且平時多留心觀察,，盡量讓孩子別受涼凍著,。通過我們的努力，孩子這學(xué)期感冒少了,，體制也好多了,，在園越來越活潑開朗，自信了很多,。期末家訪時,，家長也說：“孩子體制弱，老師能給我們特殊的照顧,，我們很感激,，畢竟幼兒園孩子這么多，我們也覺得給老師添了不少麻煩,?！蔽蚁耄灰覀兗?xì)心去呵護(hù),、用心去照顧每個孩子,，家長們總有一天會肯定我們的工作，信任我們的,！

幼兒園保教主任工作總結(jié)與反思篇三

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，學(xué)《綱要》，用《綱要》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和市教科所對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實(shí)際,，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中,，積極探索教研工作的新思路，使幼兒在園能得到快樂的游戲與學(xué)習(xí),，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力,，更好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展與教師的專業(yè)化成長,。

（一）幼兒現(xiàn)狀分析

1、本學(xué)期全園17個班,，幼兒總數(shù)為587名,，其中收新生242名，7個大班245名幼兒,，6個中班216名幼兒,，4個小班126名幼兒。由于本學(xué)期小班新生剛?cè)雸@,，且中班插班生較多,，因此幼兒在適應(yīng)環(huán)境與養(yǎng)成良好的習(xí)慣方面需要我們教師給予更多的愛心與耐心，并堅持常規(guī)的培養(yǎng),，逐步地,、科學(xué)地緩解幼兒的分離焦慮，讓新入園幼兒能平穩(wěn)過度,，愉快地溶入幼兒園的生活,。

2、從新生健康檢查來看,，肥胖兒呈上升趨勢,，對于該問題在養(yǎng)護(hù)上需要教師、后勤,、家長三方面合力關(guān)注并開展此工作,。保健部門要提出可行性的意見，指導(dǎo)教師與家長做好記錄,、分析,、實(shí)施等工作。

3,、通過上學(xué)期各項大型活動的開展（小小運(yùn)動會,、繪畫比賽、奧運(yùn)主題活動等）,，對我園幼兒在語言表達(dá),、對新聞的關(guān)注、音樂節(jié)奏感,、大小肌肉的發(fā)展及創(chuàng)造表現(xiàn)方面都有所觸動,，但是要使這些問題能更進(jìn)一步完善，還需要我們教師根據(jù)幼兒的情況,，采用不同的方法持之以恒的培養(yǎng),。

（二）教師現(xiàn)狀分析

1、通過上學(xué)期注重日常管理,、各層次教師的分層培養(yǎng),，我們看到了部分教師的成長與進(jìn)步,，特別是年青教師在教學(xué)上的逐漸成熟讓人驚喜，在園骨干教師的教學(xué)示范與帶教教師的指導(dǎo)下,，在園丁獎教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練,，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、還是對幼兒保育意識的增強(qiáng)都有所改善,，有部分教師也嶄露頭角，可以提供更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會,。在課題“心理健康課題研究”與“園本教研制度研究”中,，教師們克服困難，不斷學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐與研究,，教師們在研究能力、實(shí)踐能力等方面得到了一定的提升,。但是從部分教師身上也看到了我園工作的疏忽,，特別是對青年教師思想的指導(dǎo)、帶教的安排上還是需要更多的深思熟慮,。在課題研究中,，對骨干教師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在繼續(xù)發(fā)展上還是缺少必要的支持,。而對園中的中間力量由于時間的限制,，對其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度,，讓教師們都能有所發(fā)展,。

2、在分層的檢查中,，特別是組長的管理,、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了教師在教養(yǎng)工作中,，特別是對新教材的實(shí)施上還是存在著許多的困惑,，特別是年青教師對老教師的依賴，對自己的信心不足上,，應(yīng)提供舞臺讓他們更多的展現(xiàn)并順利開展工作,。而對教師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞,。一方面要在制度上加強(qiáng)完善,，另一方面更重要的是教師自身對工作的職業(yè)歸屬感與幸福的養(yǎng)成。

（三）保教現(xiàn)狀分析

1、上學(xué)期我們采取教研科研一體化制度后,，增加了教科研的實(shí)效性，教師對教學(xué)研究內(nèi)容明確,，精力更集中,，效果明顯。大教研活動圍繞課題進(jìn)行論壇,，老師理論水平有顯著提高,，小教研活動根據(jù)課題研究實(shí)踐活動,，解決實(shí)際問題,，在互相碰撞、互相學(xué)習(xí)中教學(xué)行為改善了,、進(jìn)步了,。整整一學(xué)期我們緊緊圍繞一個核心問題分年齡段進(jìn)行教研,。在這個過程中，幼兒園的課題得以切實(shí)落實(shí)和研究,，老師們也從中得到很大收獲,。但是由于缺乏權(quán)威人士的及時點(diǎn)撥、指導(dǎo),，教師在教研時常常就事論事,，偏離核心問題，少數(shù)老師對課題的認(rèn)識還是一知半解階段,，聽課,、評課往往想說什么就什么，缺乏目的性和系統(tǒng)性,，所以本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教師對課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，請權(quán)威人士給教師們適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與指導(dǎo)，使教師的研究更具目的性,、系統(tǒng)性,。

2、以往教學(xué)工作中,，教師更多關(guān)注教學(xué),，保育員則常常承擔(dān)一些常規(guī)保育任務(wù)，兩者很少交流,，但是教育和保育是密不可分的,。所以本學(xué)期在加強(qiáng)教師保育意識的同時，應(yīng)增進(jìn)教師和保育員之間的合作,，使教師與保育員能互相信任,，互相扶持，能把幼兒保育工作做得更細(xì)致、更人性,，同時加強(qiáng)對保育工作的指導(dǎo)與檢查,，使幼兒園的保教工作能上一新臺階。

3,、通過網(wǎng)上班級博客的開通,，家園之間的交流更有效了。但是更多家長的參與積極性似乎有待提高,，我們應(yīng)發(fā)揮家委會的橋梁作用,，家園教育服務(wù)工作還需要規(guī)范，家園活動的方式有待改進(jìn),。在0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)工作方面,，應(yīng)加強(qiáng)教師對《嬰幼兒教養(yǎng)方案》的學(xué)習(xí)與研究。

5,、在為散居兒童提供服務(wù)上,，要加大宣傳力度，注意資料的收集與管理,。

6,、在幫扶工作中，加強(qiáng)片區(qū)四所幼兒園的工作力度,，在對外兩所幼兒園的幫扶工作中,，重點(diǎn)幫助息烽實(shí)驗(yàn)幼兒園申報一類幼兒園。

7,、通過上學(xué)期對各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的測查,，幼兒的各項目標(biāo)完成較好，幼兒有良好的情緒,、大小動作發(fā)展完善,、語言表達(dá)能力強(qiáng)、知識面豐富,、自我保護(hù)能力良好等,，但在折紙教學(xué)上本學(xué)期教師們要加強(qiáng)這方面的工作，其次在大,、中班幼兒看圖講述上教師要注意,，引導(dǎo)幼兒講述的方法與技巧（時間、地點(diǎn),、人物,、對話、開頭,、結(jié)尾等）,。

幼兒園保教主任工作總結(jié)與反思篇四

這個學(xué)期,，我們開展了10個主題，22周的教學(xué)活動,，其中《綠色家園》,、《家鄉(xiāng)的西瓜》、《中秋月兒圓》三個主題是結(jié)合實(shí)際生成的,，其中《綠色家園》這個主題教學(xué)后,，“有一位家長對我說，有一天,，孩子乘在我車上，吃完早點(diǎn)后,，始終不肯扔掉塑料袋,，我正納悶時，看到路邊有個垃圾箱,，孩子叫我停車,，把塑料袋扔了進(jìn)去。并說老師告訴他們,，塑料袋是有害垃圾,，一定要扔到垃圾桶里?！蔽蚁脒@樣的主題生成活動,，對幼兒的教育非常好，使幼兒樹立了環(huán)保的意識,。像在《家鄉(xiāng)的西瓜》這個主題中,，我們通過讓幼兒觀察、品嘗,、繪畫,，了解西瓜的特征。并利用家長資源,，引導(dǎo)孩子和家長一起制作了西瓜燈,，讓幼兒進(jìn)一步了解平湖的西瓜燈文化，這讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng),。

提高幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,，是我們幼兒園語言特色教育的目的,。一日活動的各個環(huán)節(jié)中，我們都重視幼兒語言的培養(yǎng),，通過一年半的努力,，孩子們有了明顯的進(jìn)步,。不過由于個別的差異，我們在組織教學(xué)中,，特別關(guān)注個別語言發(fā)展弱的幼兒,。例我們班中有一位幼兒，由于大人跟孩子交流的少,，進(jìn)入幼兒園后,，只能說三個字，簡短的句子也不行，而且孩子唇齒音不會發(fā)，早上來只說老師早,，我和韓老師,，教他一遍后孩子肯叫,，可翁老師就是不肯叫，原來翁字這個音是唇齒音，孩子發(fā)不出來。為了讓孩子叫清楚每個老師,，我們決定抓住孩子喜歡排隊排第一個的特點(diǎn)，每次外出游戲排隊,，叫他叫一叫我是什么老師，在不斷的練習(xí)中,，直到期末的最后一天早上,，孩子走進(jìn)教室，努力地叫出了每個老師,，雖然我們等了很長時間,，可聽到孩子的叫聲，我們很欣慰。每個孩子的進(jìn)步是不同的`,，我們衡量孩子的尺寸也是如此,。

幼兒是我們的上帝,，家長是我們的裁判,，教師各方面的能力如何家長會評判的。因此做好家長工作是我們教師的首當(dāng)職責(zé),。由于我是小班第二學(xué)期進(jìn)來的，孩子們和家長對我都比較陌生,，尤其是家長還有些顧慮,。因此我笑臉相迎每位家長，以自己的熱心,、愛心和耐心去贏得每位家長和孩子的信任，通過小班一年的接觸,，孩子們喜歡我了,，家長們信任我了。但我和翁老師仍舊認(rèn)真組織好每次家長會,、家長開放日和每月一次的家委會活動,。其次認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系冊，對于家長提出的合理意見和建議,，盡量配合滿足,。另外還做好每月家園欄的宣傳工作、家訪,、以及晨接晚送時及時和個別家長聯(lián)系,，反映幼兒在園的表現(xiàn)。家園共同合作,，使每一位幼兒都能得到最大的進(jìn)步,。

回顧這一學(xué)年的工作,，還有許多不足的地方,，還有待我進(jìn)一步的改正,。我想我會越做越有信心，越做越好,！

最后有一句話和大家共免,，我堅信：只要用心工作，用情體驗(yàn),，你會快樂生活每一天！

幼兒園保教主任工作總結(jié)與反思篇五

又一學(xué)期飛逝而過,，本學(xué)期我園繼續(xù)以深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī),，著重提升我園的保教質(zhì)量,，以促進(jìn)幼兒身心健康為動力，多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量,。

俗語說，教師是孩子的鏡子,，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響,。為此,，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”,，要求教師能約束自己的言行,，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，觀看名人影片,，進(jìn)行民主評議等活動幫助教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。

積極地引導(dǎo)教師更新教育觀念,、確立正確的教育觀,。一年來，我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,、外出參觀學(xué)習(xí),、剖析典型教育實(shí)例、寫論文總結(jié)等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子,，承認(rèn)并注重孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點(diǎn)和潛能,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力,，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高。

幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命,，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本,，使幼兒成為“會生活,、會學(xué)習(xí)、會做人,、會交往,、會競爭”的一代新人。

從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā),，優(yōu)化一日活動,。

現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面,，如健康,、活潑、聰明,、大方等,，但也存在著許多不足，如自私,、嬌氣,、依賴性強(qiáng),、動手能力差等,。在一日活動中，我們怎么樣看待幼兒,？如何進(jìn)行正確的師幼互動,？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力,，對幼兒實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的,，為此我園在面向全體幼兒的同時,，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用,，既認(rèn)真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實(shí)際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身體健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng),，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果,，更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上,，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本,，通過日常活動滲透情感教育,，優(yōu)化一日活動,。

具體做法如下：

第一，有計劃地組織一系列外出活動,，拓寬視野,，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程,。如：組織幼兒春游,，使他們感受大自然的氣息；走訪敬老院,，慰問孤寡老人,，培養(yǎng)幼兒的同情心及尊敬老人的情感；參觀小學(xué),，培養(yǎng)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生,，熱愛學(xué)習(xí)的的良好品質(zhì)；組織豐富多彩的節(jié)日活動,，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境,，表演節(jié)目，邀請家長與孩子共同參加六一大型游園活動,，真真切切地讓每個幼兒感受節(jié)日的快樂,，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感,，逐步形成了友好,、熱情、有禮貌,、愛思考,、愛學(xué)習(xí)、勇于探索,、有自信等良好素質(zhì),，為培養(yǎng)一代新人打下了良好的基礎(chǔ)。

第二，努力在一日活動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,?！耙磺凶鹬睾⒆樱鹬睾⒆拥囊磺小?，積極營建平等,、寬松、和諧的師幼關(guān)系,，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ),。我園教師改變了“一言堂”的舊模式，設(shè)計開放性的問題讓幼兒多說,，在教學(xué)活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索,、發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵幼兒的求異思維,，引導(dǎo)幼兒對同一問題,、同一事物從多種角度、用不同方法去思考揭示,，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

為了提高教學(xué)水平，我園有針對性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，對教師進(jìn)行理論指導(dǎo),，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí),，拓寬教師的視野,，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感,，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動,。園長帶頭帶班上課，鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動,。幼兒園的保教質(zhì)量是離不開教育教學(xué)研究的,，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一，本學(xué)期以來,，幼兒園先后對健康,、游戲等活動進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的安排都作了的研究,，使教師的觀念與實(shí)踐真正融為一體,，教育教學(xué)水平也提高得較快,。健康教育是我園的省級課題,，本期我園各班都積極開展了以促進(jìn)幼兒身心健康為主題的研究活動，期末還開展了“社會性健康綜合活動”觀摩課，教師們以健康教育為主線,，整合了數(shù)學(xué),、音樂、體育,、語言,、繪畫等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了幼兒園五大領(lǐng)域活動的互相融合的原則,。

有機(jī)整合,，激活課程內(nèi)容在觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現(xiàn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求,、強(qiáng)調(diào)教師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求,。因此,，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解剖，從觀念上的整合,；目標(biāo)上的整合,、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法,、手段及手段上的整合,，進(jìn)行層層對照、分解,，從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā),，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對教育各要素的多樣化,、多層次的整合,。

幼兒園保教主任工作總結(jié)與反思篇六

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的部署,、組織下，在全體教師齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下,，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下,。

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先,、教育為重。本學(xué)期,，幼兒園的保育工作得到了一定的重視,，從幼兒入園的晨檢,、進(jìn)班、離園,，全園的每位教師都能做到細(xì)心,、耐心，讓家長們更安心,。

1,、用實(shí)際行動體現(xiàn)教師的四心："關(guān)心、愛心,、耐心,、細(xì)心"。在一日活動中教師都能十分細(xì)心的觀察幼兒,，把好晨檢,、進(jìn)餐、入廁,、戶外,、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)照顧,，關(guān)注幼兒的成長變化,，在生活、學(xué)習(xí),、心里上給予幫助,、照顧、溝通,、疏導(dǎo)。

2,、每天檢查，每周匯總,，每月考核"的教學(xué)安全衛(wèi)生考核方式,。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度,；各班家園聯(lián)系冊，向家長宣傳育兒,、安全知識；做好對傳染疾病的預(yù)防工作,；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),；加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅持性,，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔,。

3,、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火,、防摔,、防電,、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生,。

４、班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理,，老師們都能耐心、細(xì)心的對待每位幼兒,，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時與家長聯(lián)系,，讓家長送去治療,。做到家長放心,、老師自己安心,。

5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧,、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角,，制作富有教育意義的墻飾,，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果,。

抓好日常教育教學(xué)活動，形成園長督察,，保教主任主抓模式,，加強(qiáng)日常教育教學(xué)的管理工作。規(guī)范教師行為,，創(chuàng)建優(yōu)良園風(fēng),。

（一）加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,，要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃,，要求教師周一張貼周計劃,，每天張貼日計劃，并做到認(rèn)真的查閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。對教師備課一周檢查,，加大了評價力度，規(guī)范要求,，使教師做到課前有教案,、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備,，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展,。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末,，要求教師上交各類總結(jié),，做到有檢查,，有記錄,，把平時的工作納入學(xué)年考核,，使各項工作走向制度化,，規(guī)范化，取得一定的成果,。

（二）合理安排幼兒活動,，豐富幼兒生活，在這些活動的組織安排上,，我們發(fā)揮集體智慧,，做到分工協(xié)作,，目標(biāo)明確,，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量,，使活動都舉行的圓滿成功,。

1、為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動率,，新早操和下午操,，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn),，大大地調(diào)動了幼兒,、教師運(yùn)動的積極性。

2,、組織了大型活動,。在5月份組織了"全員親自運(yùn)動會"、慶"六一文藝匯演",、"大班幼兒畢業(yè)典禮",。

3、舉行了幼兒繪畫比賽、折紙,、剪紙比賽,、兒歌比賽，評出優(yōu)秀作品,。個班級參與積極,、配合默契。

（三）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作每周四都進(jìn)行一次園本培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，讓每位教師提高自己的業(yè)務(wù)能力，能更好的組織活動,。

（四）重視家長工作,，促進(jìn)家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，幼兒教育要家庭,、社會、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到,。本學(xué)期,，我們通過家長開放日、召開家長會,、親子活動和家園練習(xí)冊形式,，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度，征集家長對幼兒園的意見和建議,，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績,，但還有不盡人意的地方,，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，為此,，我針對教育教學(xué)中的疏漏和不足,，特別提出下學(xué)期工作設(shè)想：

1、開展多種形式的園本教研,，把園本教研抓實(shí),，并把表演游戲做為重點(diǎn)進(jìn)行研討。

2,、繼續(xù)豐富區(qū)域材料的投放,，督促教師扎實(shí)開展區(qū)域活動。

3,、鼓勵教師多看書,，提高自身業(yè)務(wù)水平。

4、展望新學(xué)年,，我們信心滿懷,，希望在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們苗苗一定會茁壯成長,！

幼兒園保教主任工作總結(jié)與反思篇七

現(xiàn)將今年的保教工作總結(jié)如下,，不妥之處懇請批評指正。

保教工作是幼兒園工作的生命線,，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的前提,。為幼兒的快樂成長而努力，為教師能更好的展開教育教學(xué)和達(dá)到個人提升,，作為保教主任,，則必須找準(zhǔn)定位，做好院長的好副手,。在工作中,，我擺好位置，積極配合劉園長制定,，實(shí)施園務(wù)計劃,，分別在日常教學(xué)、常規(guī),、招生,、安全、宣傳,、校車,、校訊通,、收費(fèi)等方面,，做到分工不分家，互通有無,，在做好自己分管的工作之外,，對園內(nèi)的其他工作從不推諉，事事站在全局的角度,，處處為幼兒園著想,，盡自己的所能發(fā)揮作用，盡量減輕劉園長的工作壓力和負(fù)擔(dān),，與園長,，老師同心協(xié)力，互相協(xié)助,，共同做好幼兒園全方位的工作,。

立足實(shí)效創(chuàng)新園本教研，提高老師的教育教學(xué)能力，做高品質(zhì)示范園,，是作為樹人總園保教主任的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),。堅持以研促教，我園不斷創(chuàng)新教研方式,，重在解決實(shí)際問題,。從形式上來說，有集體聽評課式研討,，平行班小組研討,，同科目研討，集體培訓(xùn),，個人針對性研討等,。其中，集體聽評課式研討分為：

（1）2月底到3月初的老帶新示范課,，目的是引導(dǎo)新老師盡快把我幼兒園課程的實(shí)施,，保證幼兒園教學(xué)工作順利進(jìn)行；

（2）分科目教研,，如3月份的蒙氏數(shù)學(xué),。4月份的語言教學(xué)，6月份的五大領(lǐng)域,，7月份的英語教學(xué)等,；每個科目的教研要求根據(jù)本科目特點(diǎn)加以設(shè)定，解決不同層次的老師在教學(xué)中存在的問題,，從而達(dá)到老師教學(xué)能力的提升,；

（3）平行班小組教研和同科目（包括同興趣班）教研，放在3月份和六一之后各一次,，其目的是引導(dǎo)平行班和同科目的老師共同把握同年齡段,，同科目的學(xué)期目標(biāo)及各時段目標(biāo)和進(jìn)度，互相取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,；

（4）集體培訓(xùn)。本學(xué)期所做的集體培訓(xùn)有蒙氏數(shù)學(xué),，課程實(shí)施,，教案書寫，拼音教學(xué),，365英語教學(xué)法,，多元寶盒，幼兒美術(shù)的開展,，小鹿芮卡培訓(xùn)等,，分別由我,，骨干老師，外請專家入園進(jìn)行,，目的是通過理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)老師盡快掌握課程實(shí)質(zhì)；

（5）個人只針對性教研,。分兩個層次：

一是針對個別成長較慢的的老師,，給與其疏導(dǎo)，適當(dāng)施與壓力,，促其成長,；

二是針對優(yōu)秀老師，抓其精品課,，鼓勵老師對外做公開課,，參加各種比賽，是他們擁有更大的提升空間,。

這些教研活動為我園打造了一直好學(xué)上進(jìn),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的學(xué)習(xí)研究型教師隊伍。今年楊思和劉寧老師就多次對外做公開課,，收到了外來學(xué)習(xí)者的一致好評,，其中楊思在市能手大賽中還獲得了三等獎。

我園的快樂課堂有藝術(shù)性的課程舞蹈（街舞）,，繪畫,，音樂，和思維性的課程多元寶盒,，3月日正式開課,，報名人數(shù)達(dá)xx多個名額。為了更好的展開快樂課堂教學(xué)是每個孩子能夠得到有效地,，多元化的發(fā)展,，我們在開班之前分別分組討論共同制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)形式及教學(xué)要求,，是每一位老師能夠嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí)，做到專業(yè)化,。對于需要培訓(xùn)的課程如音樂班，多元寶盒和繪畫班,，在開課前分別由我,，馬艷艷，及外請老師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),；對于舞蹈班,，我和舞蹈班負(fù)責(zé)人吳苗苗多老師所做的計劃和老師所選的音樂視頻都一一進(jìn)行了分析審定,。

今年快樂課堂添加的新老師比較多。對于這些老師,，我分別帶成手老師如劉x,，楊xx，張x,，吳xx等進(jìn)行了跟課指導(dǎo),，以便她們盡快掌握教學(xué)方法，保證快樂課堂的順利實(shí)施,。我們在課程上也做了大力的創(chuàng)新,，音樂班加入了科爾文手勢的教學(xué)，繪畫班大膽嘗試不同題材,，不同載體的幼兒繪畫,，如黑白線條畫，純水粉畫,，石頭畫,，瓶子畫等。在8月1日快樂課堂的匯報工作上,，得到了家長的普遍好評,，也促進(jìn)了下半年快樂課堂的招生工作。

樹人總園的特色定位為藝術(shù),，對劉院長和我來說是一個很大的挑戰(zhàn),。學(xué)期初我們共同商議，制定了本學(xué)期藝術(shù)特色發(fā)展的方向,。首先我們依托本園的藝術(shù)性快樂課堂,，其次我們依托本園的大型環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過各種培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，大型展出，六一演出,，期末匯報等,，使總園的藝術(shù)特色逐漸凸顯出來。我一上說的繪畫班,，音樂班的各種創(chuàng)新也是我園藝術(shù)特色建設(shè)的一個方面,。下半年，我們會以更寬廣的思路,，是樹人總園的藝術(shù)特色得到進(jìn)一步的發(fā)展,。