時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用,。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

一年級下冊總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》,、《跳起舞》、《咯咯噠》,、《大海的歌》,、《幸福生活》、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》,，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》,、《牧童》,、《放牛歌》、《一對好朋友》,、《數(shù)鴨子》,、《小象》、《兩只小象》,、《草原就是我的家》,、《小松樹》、《母雞叫咯咯》,、《下蛋羅》,、《海》,、《云》,、《彝家娃娃真幸福》,、《乃喲乃》,、《粉刷匠》、《理發(fā)師》,、《貓咪別淘氣》,、《誰在叫》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《杜鵑圓舞曲》,、《小燕子》、《牧童到哪里去了》,、《牧童》,、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,、《小象》,、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》,、《公雞母雞》,、《我的小雞》,、《大海搖籃》,、《海上風(fēng)暴》、《快樂的`羅嗦》,、《陽光下的孩子》,、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》,、《鐵匠波爾卡》,、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

（一）感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音,。（木魚,、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

2,、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3,、音樂體裁與形式

聆聽兒歌,、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂走步,、跳舞。

4,、音樂風(fēng)格與流派

聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1,、演唱

（1）參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2,、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作,。

（6）能夠在律動,、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

3、識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色、長短和高低,。

2,、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3,、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1,、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播,、電視,、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂,。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂。

1,、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3,、感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4,、樂于與他人共同參與音樂活動。

1,、在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。 讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的,。以是,，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象、表明,，來宣泄自己的情緒,，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲,、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方法。

讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)營造一種民主、自由,、輕松、高興的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系,。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的間隔,。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學(xué)認(rèn)為,，如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,，那學(xué)生就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想,、大膽唱,、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度,、盼望性,、一定性的語言，能樹立學(xué)生前進(jìn)的決心,，讓學(xué)生在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美,、體驗美。

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學(xué)要領(lǐng),，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng),。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就學(xué)生的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力,。"

一,、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生越發(fā)愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛迷信、愛迷信,、愛大自然,、愛生活。

二,、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速率記號、跨小節(jié)的切分音,。

三,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧能否,。

四、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時,，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步學(xué)生的民族自負(fù)心和自大感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)計劃

教學(xué)重點：以審美體驗為焦點,，進(jìn)步學(xué)生的審美能力,，發(fā)展發(fā)明思維。

教學(xué)難點：審美情操的造就,，實踐能力的造就,，造就學(xué)生的發(fā)明精神和互助精神的能力。

一,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,，要增強(qiáng)練習(xí),。

三、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個繁華,，而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪,，就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此,，必要學(xué)生先熟習(xí)旋律，再做欣賞,。

二,、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫失“樂盲”的帽子。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

貫徹,、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生,，共有七個班級含兩個民族班,，七個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中,，以此來激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣,。對于五音不全的學(xué)生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣,。

本冊教材分為八個單元,，即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”,。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

(一)知識目標(biāo)：

1.認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用,。

2.認(rèn)識樂器嗩吶、竹笛,，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色。

3.認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗,。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞,。

5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

(二)能力目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱,。

2.通過學(xué)習(xí)本冊教材,，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

3.通過音樂活動,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

(三)情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力,，自創(chuàng)打擊樂,，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,。

教學(xué)重點：

(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

教學(xué)難點：

(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解,。

(三)通過學(xué)生自身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

(一)以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前準(zhǔn)備,。

(三)因材施教,，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

(五)完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力,，且配合學(xué)校社會的中心工作,，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動。

第一周：1,、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,。2、歌曲《采菱》,。

第二周：1、聽賞《采茶舞曲》,。2,、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符,、聽辨活動,。

第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱,。2,、聽賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1,、聽賞《漁光曲》,。2、聆聽《國歌》四種形式,。

第五周：國慶節(jié)放假,。

第六周：1,、唱《國歌》,，聽《歌唱祖國》。2,、歌曲《愉快的夢》,。

第七周：1,、歌曲《愉快的夢》。2,、聽賞《月亮光光》,、《小夜曲》。

第八周：1,、聽賞《夢幻曲》,。2、歌曲《哦!十分鐘》,，2/4拍號,。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號,，為圖配節(jié)奏,。2、聽賞《乒乓變奏曲》。

第十周：1,、聽賞《陀螺》,、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2,、歌曲《只要媽媽露笑臉》,。

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》,。2、聽,、唱《搖籃曲》(舒伯特),，講4/4拍號。

第十二周：1,、聽兩首《搖籃曲》,。2、歌曲《我是少年阿凡提》,，音名,、變音記號。

第十三周：1,、歌曲《少先隊進(jìn)行曲》,，附點八分音符。2,、歌曲《少先隊進(jìn)行曲》,。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》,、《小機(jī)靈的歌》,。2、聽賞《回聲》,，音樂知識：力度記號,。

第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》,。2,、歌曲《友誼的歌聲》。

第十六周：1,、歌曲《山谷靜悄悄》,。2、聽賞《羊腸小道》,。

第十七周：1,、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》,。

第十八周：1,、聽賞《山童》、《真善美的小世界》,。2,、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂會 音樂復(fù)習(xí)

第二十周：音樂期末測試