做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一
1,、思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性,。古文知識(shí)掌握不好,。
2、閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng),。
3,、語(yǔ)文習(xí)慣較差,,讀書(shū)缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,,書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,。
4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
近些年我市中考試題,,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”,、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,,最后是作文的寫(xiě)作,。遵循“重視積累,突出讀寫(xiě),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文中考說(shuō)明》為指導(dǎo)方針,立足教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。
通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中,,語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破,。
1,、明確目標(biāo),立足教材,。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文中考說(shuō)明》,明確考試的范圍與目標(biāo),,對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,,按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力,。
2、全體參與,,分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下,,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”,。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),,突出重點(diǎn),。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的'“重頭戲”,,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),,教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,,從立意,、選材、構(gòu)思,、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí),。
4、點(diǎn)面結(jié)合,,講練同步,。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程見(jiàn)附表。
5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同提高,。本著互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。
分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路:
1,、積累運(yùn)用,、綜合考察??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái),,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,,并且能夠靈活運(yùn)用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此,,在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,,字字落實(shí),還要“會(huì)理解,、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移&rd
quo;,。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字,,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣1分,,扣完為止)切記:一字出錯(cuò),,滿“盤(pán)”皆輸。
2,、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點(diǎn)”,,掌握答題技巧,。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時(shí)文名文)、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文或一篇散筆式的議論文,。因此,,在復(fù)習(xí)這一塊時(shí),在選文上盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習(xí),??v觀近些年的中考試題,現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置,,一般都是按照“整體—局部—整體”的順序進(jìn)行考查,。做題時(shí)要牢牢記住:“答案不在你的腦子里,,答案只在原文中”,,無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張,。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,,一是信息的篩選,,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中,,應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題,。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找線索找答案,。比如,整體感知類(lèi)的題目,,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題,。做此類(lèi)題,,答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮:一看標(biāo)題,,二看開(kāi)頭、結(jié)尾,,三找議論、抒情的語(yǔ)句,。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如,,同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目,,可以教會(huì)學(xué)生這樣作答:先觀察句子的特點(diǎn)及位置,,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境,,抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),,指出其語(yǔ)境意,。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,或是一些運(yùn)用比喻,、反問(wèn)等修辭手法的句子,,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型,,都有一定的解答思路和方法,,所以做閱讀題切忌盲目,。
3,、文言文閱讀。復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓好重點(diǎn),,撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重,。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常??疾橐辉~多義、古今異義,、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字,、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情,、表現(xiàn)手法等,,都要拎出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,,它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
4,、作文??v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),,作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,,熱愛(ài)讀書(shū),熱愛(ài)生活,,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展,,寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,,寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。因此,,在最后階段要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),,開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定的句子,。
初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二
三、四班各有學(xué)生四十余人,,但有部分學(xué)生到了這個(gè)階段,心思已不在學(xué)習(xí)上,,考慮的是高興、痛快,,沒(méi)打算,也不打算再生學(xué),,要做好這部分學(xué)生的安撫工作,,不至于影響別的同學(xué),,甚至是引領(lǐng)別的同學(xué),。學(xué)生的閱讀能力較差,,重點(diǎn)原因就是讀書(shū)不深入,,思考不細(xì)致;寫(xiě)作也是弱點(diǎn),,中心不突出,,描寫(xiě)少,。
到了初三,,我也發(fā)現(xiàn),,我的教育思路是有些問(wèn)題的,,素質(zhì),、素質(zhì)教育,,結(jié)果是素質(zhì)沒(méi)看到,,成績(jī)尋不著,。不見(jiàn)成績(jī),,你什么也別說(shuō),要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。重點(diǎn)考點(diǎn),,抓牢抓死;掌握方法,學(xué)會(huì)技巧;打壓搶占,,不會(huì)干,,慢慢練。
在下學(xué)期,,第六冊(cè)課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束,,重點(diǎn)是復(fù)習(xí),練習(xí)為輔,,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,,搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,,古文、古詩(shī),,名句牢記在本,,字字在心。并建好積累本,,隨時(shí)積累,,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強(qiáng)閱讀練習(xí),,讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,,議論文,,說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,清晰,,回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,掌握技巧,,做好心理準(zhǔn)備,。
1、 精心備課,,無(wú)論學(xué)生,,教材、教法盡量考慮周全,。
2,、 虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,,設(shè)計(jì)教法,多聽(tīng)他們的課,。
3、 抽時(shí)間 多讀書(shū),,多寫(xiě)反思,每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思,,做好記錄。
4,、 興趣是最好的老師,,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。
5,、 平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,,盡量滿足他們,。
6、 盡最大努力采用新的教法,,和電子白板結(jié)合教學(xué),。
7、 上課時(shí),,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,使他們樂(lè)學(xué),,會(huì)學(xué),,善學(xué)。
8,、 學(xué)生課前把學(xué)過(guò)的古詩(shī),認(rèn)真書(shū)寫(xiě)到黑板上,,并標(biāo)出名句,進(jìn)行講解,。
9,、 作文課梳理寫(xiě)作要點(diǎn),,并要求學(xué)生要寫(xiě)細(xì),,寫(xiě)維,,并注意修改,。
第一周 初中語(yǔ)文第一冊(cè)
第二周 初中語(yǔ)文第二冊(cè)
第三周 初中語(yǔ)文第三冊(cè)
第四周 初中語(yǔ)文第四冊(cè)
第五周 初中語(yǔ)文第五冊(cè)
第六七周 期中考試講評(píng)
第八周 初中語(yǔ)文第六冊(cè)
第九——十二周 短文閱讀復(fù)習(xí)
第十三——周 訓(xùn)練,心理指導(dǎo),。
初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三
立足教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,,面向全體學(xué)生,,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。
通過(guò)復(fù)習(xí),,使學(xué)生知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。力爭(zhēng)在今年的會(huì)考中,語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)有較大的進(jìn)步。
1,、明確目標(biāo),,立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,,按要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),,掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),,輔之以少量的練習(xí),;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力,。
2、全體參與,,分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”,。3、強(qiáng)化基礎(chǔ),,突出重點(diǎn),。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,,從立意、選材、構(gòu)思,、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,。
4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同提高,。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。5,、鉆研命題,。在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化,。試卷分為“積累與運(yùn)用”、 “現(xiàn)代文閱讀”,、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),,還要“會(huì)理解、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),切記:一字出錯(cuò),,滿“盤(pán)”皆輸,。另外的語(yǔ)言積累適當(dāng)訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”,。因此,在最后復(fù)習(xí)中,,在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習(xí),。做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,,答案只在原文中”,,無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解,又要較好地忠實(shí)于原文,。古文閱讀部分,。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),一篇是課外,,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處,。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級(jí)教讀篇目為主,。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重,。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常??疾橐辉~多義、古今異義,、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ),;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時(shí)進(jìn)行斷句訓(xùn)練,。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流,??v觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),,作文命題正朝著“命題生活化,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛(ài)讀書(shū),,熱愛(ài)生活,關(guān)注社會(huì),,理解他人”的角度發(fā)展,。因此,,在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),,開(kāi)拓自己視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,,并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,,為寫(xiě)作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液,。順便提醒考生,,要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,,那就是包裝,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。具體階段任務(wù)
3月20日前上新課3月20日開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),,使之系統(tǒng)化,,使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成知識(shí)框架,變得有條有理,,便于學(xué)生理解,、記憶。5月5日古文復(fù)習(xí)完畢,。
5月10日左右第二輪復(fù)習(xí),。6月7日左右,做考試模擬訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺。
注意事項(xiàng):1,、大作文指導(dǎo):重點(diǎn)放在命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,,正確地選材、立意,、結(jié)構(gòu)文章,書(shū)寫(xiě)正確,,為中考寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。2、小作文訓(xùn)練,。
初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四
九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年,學(xué)生,、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),,工作的好壞,,直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),,這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視,不可掉以輕心?,F(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃。
一,、總體目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,讓學(xué)生語(yǔ)文能力得到大幅度提高,,為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ)。
新課標(biāo)變化較大,,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,要認(rèn)真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,,這樣才能適應(yīng)九年級(jí)的中考 ,。
2,、重視閱讀教學(xué),,擴(kuò)大閱讀視野,訓(xùn)練并提高閱讀能力,。
新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了非常具體的要求。因此,,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,,以拓寬學(xué)生視野,,增加學(xué)生積累,,提高閱讀能力,。
3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí),,提高作文能力 ,。
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話,,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。
4,、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的 ,,備戰(zhàn)中考,力爭(zhēng)尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破,。對(duì)課外參考資料,教輔資料進(jìn)行篩選,,認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí),,對(duì)后進(jìn)生讓他們樹(shù)立起信心,迎頭趕上,,對(duì)中間學(xué)生力爭(zhēng)促進(jìn),,向優(yōu)等生看齊,靠近,,對(duì)尖子生讓他們更上層樓,。
5、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,,因此,,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,,能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行。
二,、教學(xué)設(shè)想
1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。
2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解,。
3,、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文2篇
5,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三,、具體措施
(一)關(guān)于閱讀:
1,、開(kāi)放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,,力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),,將課外閱讀引入課堂。多方尋找,,挑選資料,,用好資料,不做無(wú)用功,,講效率,,講實(shí)效,。
2、課堂盡量少講,,加強(qiáng)誦讀,,培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),,會(huì)注音,、默寫(xiě)。
3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想:
a.誦讀吟詠,,感知語(yǔ)言神妙。 b.揣摩品味,,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓,。
c.探究規(guī)律,把握語(yǔ)言理趣,。 d.強(qiáng)化實(shí)踐,,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫(xiě)作:
1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě) ,。
2、改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法,、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,,師生面對(duì)面探討批閱法。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究,摸索,,積累,。
(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng):
1、硬筆書(shū)法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇,,并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,,創(chuàng)新思維。
2,、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,,提高辨別選擇能力,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。
3,、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。