作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案篇一
1,、學(xué)會十幾減8,、9的退位減法。
2,、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性,。
教學(xué)重點：學(xué)會十幾減8,、9的退位減法。
教學(xué)難點：探討十幾減8,、9的退位減法的計算方法,。
教學(xué)準備：鉛筆,、投影。
教學(xué)過程：
請表演的小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容,，生表演,，一只大兔子開了一家文具店,，小老鼠和袋鼠也在文具店里,，這時來了一只小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆,。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支,，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆,，賣出9支,，還剩多少支？
1,、 想一想,，猜一猜,，還剩多少支鉛筆呢？
2、 列出算式,，159
1,、讓學(xué)生獨立思考，嘗試解題,。
2、小組討論：你是怎樣算的？
3,、說說你是怎么算的.,？
（1）,、一根一根地減。
（2）,、15分成10和5,， 10－9＝1 1＋5＝6
（3）、把9分成5和4,， 15－5＝10 10－4＝6
（4）,、9＋6＝15 15－9＝6
4、嘗試練習(xí)
（1）,、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺,，計算試一試各題。
（2）,、交流,，你是怎么算的,？
1、基本練習(xí)（練一練第1題）
（1）,、讓學(xué)生獨立計算,。
（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的,？
2,、摘蘋果（練一練第2題）
在游戲中進行計算。
3,、 發(fā)展練習(xí),，（練一練教學(xué)游戲）
（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事,，提出問題,，并嘗試解決。
（2）,、交流,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案篇二
義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊41、42頁的內(nèi)容及練習(xí)十的第1,、3,。
1、通過生活事例,，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換,。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際,，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形。
3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。
學(xué)生在方格紙上畫出平移后的圖形。
投影儀,、課件,、學(xué)具
一,、引入：
小朋友們，上個周末我和聰聰,、明明一起去了一個地方,。想跟我一起去看看嗎？
（課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪,、穿梭機,、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯,、推車,、小火車、速滑）
游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？（不同）你能根據(jù)他們不同的.運動變化分分類嗎,？（學(xué)生說分類方法）在游樂園里,，像（點擊出現(xiàn)滑滑梯、推車,、小火車,、速滑定格畫面）滑滑梯、小朋友推車,、小火車的直行,、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。而（點擊出摩天輪,、穿梭機,、旋轉(zhuǎn)木馬現(xiàn)定格畫面）摩天輪,、穿梭機,、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象,，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）,。今天我們就一起來學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。（齊讀課題）
二,、新課：
1,、生活中的平移。
平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化,。平移就是物體沿直線移動,。明明想問問你們：（課件出現(xiàn)明明及聲音。在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象,？）先說給你同組的小朋友聽聽,！再請學(xué)生回答。
說得真棒,，瞧,，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升,、下降,，都是沿著（一條直線移動）就是（平移）。只要是物體或圖形沿著直線移動,，就是平移,。
你們想親身體驗一下平移嗎？（想）全體起立,，我們一起來,，向左平移2步，向右平移2步。真棒??！請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,，你能用你桌上的物體做做平移運動嗎,？（生說怎么做的）
如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢,？聽,！聰聰在邀請我們呢！（聰聰：小朋友,，快來移移看?。?/p>
2、移移看
（1）圖上有一所小房子,，現(xiàn)在我們要把它向上平移5格,，你知道該怎么移嗎？（生說）好,，讓我們一起來移移看?。ㄕn件中小房子整體移動。）再問,，小房子是向哪個方向移動的,？（向上平移）移動了多遠？（5格）（2格）
你是怎么知道的,？
圖形的每一條邊都向上平移了5格,。
（2）現(xiàn)在小房子要向右平移7格，小房子又該怎么平移呢,？（自己說說看）
（生：小房子向右平移7格,，也就是它的每一條邊都要向下平移7格。）
說得真棒,，瞧?。ㄕn件出示移動）小房子向右平移7格，也就是它的每一條邊都要向下平移7格,。小房子向（）平移了（）格,。
平移時，我們先確定物體平移的方向,，再通過某一條邊確定平移的距離,。
（3）小房子又平移了兩次（課件出示定格畫面），你能完成下面的填空嗎,？翻開書41頁,，填在書上,。
兩生匯報，問怎么想的,。（展示臺）
我們再來看看,，（課件出示）小房子一樣的舉手！
3,、生活中的旋轉(zhuǎn)
你們真是聰明的孩子,，不僅認識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象,，是什么呀,？（旋轉(zhuǎn)）
旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動（明明還想問問你們：你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？）（先說給同桌聽聽,，然后匯報,。）
像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動,，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
小朋友們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧,！起立,，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈,。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎,？（師在生中看說,。）
現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧,！
（課件欣賞）
三,、小結(jié)：
你能用你自己的話說說什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎,？
四,、練習(xí)、活動
1,、區(qū)別平移,、旋轉(zhuǎn)。
你能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)了嗎p43,、3
2,、老師想送給你們一條小船。請你把向右平移四格后得到的小船涂上顏色,。p43,、1
3,、活動
今天我們學(xué)習(xí)了──平移和旋轉(zhuǎn)，下面就用我們的學(xué)具來拉一拉,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，去感受平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來的快樂吧！
（學(xué)生活動,，然后請上臺展示,。）
小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案篇三
1、理解圓的周長的概念
2,、通過實踐操作體驗圓周率得出的過程
3,、會用圓周長計算公式解決實際問題
4、結(jié)合課堂開展愛國主義教育
體驗圓周率的得出過程
ppt課件,，尺子,、繩子，每個同學(xué)準備直徑是3厘米,、5厘米,、8厘米的圓一個
一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課
圣誕節(jié)到了,，動畫城里的小動物們要召開一次運動會。兔八哥和鴨小弟參加跑步比賽,，場地如圖,，猜一猜誰跑得比較快
二、用心感悟,，理解概念
a）要求兔八哥所跑的路線,，實際上就是求這個正方形的什么？
要知道這個正方形的周長,，只要量出它的什么就可以了,？能說出你的依據(jù)嗎？（突出：正方形的周長與它的邊長有關(guān)）
b）要求鴨小弟所跑的路程,，實際上就是求圓的什么呢,？板書課題：圓的周長。
c）你能用自己的話說說什么叫圓的周長嗎,？（圍成圓的曲線的長叫做圓的周長）
d）指出你手上的圓的周長
三,、動手操作，體驗過程
1,、動手操作,，那我們能不能想個辦法來求一求圓的周長呢？動手之前老師先來訪問幾個同學(xué)你們打算怎么去測量呢,？（在尺子上滾動,、用繩子繞）滾動的方法如果沒有沒有就課件演示一下
2,、請同學(xué)們用自己喜歡的方法測量任意兩個圓的周長并完成表格
圓的直徑
圓的周長
周長是直徑的幾倍？
3,、提出猜想
你覺得圓的周長與什么有關(guān)呢,？引導(dǎo)學(xué)生觀察手上三個圓，說說你的`想法,。
跟直徑,、半徑有關(guān)。那你覺得有什么關(guān)系呢,？
直徑越長,，圓的周長就越長
4、剛才我們說正方形的的周長是邊長的4倍,，那么圓的周長是否也和圓的直徑（半徑）成一定的倍數(shù)關(guān)系呢,？
5、匯報展示
觀察數(shù)據(jù),，你有什么發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論：圓的周長總是它直徑的3倍多一些,。板書：3倍多一些。
6,、認識圓周率
這個倍數(shù)呢是一個固定的數(shù),，叫做圓周率。用公式表示圓周率=圓周長圓直徑,。圓周率用字母表示,，讀做pai。在1500多年前數(shù)學(xué)家祖沖之計算出圓周率的值在3.14159263,。1415927之間,，比歐洲早1000多年是當(dāng)時世界上算最精確的圓周率的值了。經(jīng)過精密計算,，知道是個無限不循環(huán)小數(shù),。我們通常取3.14
7、引導(dǎo)出圓周長計算公式：圓的周長=直徑圓周率用字母表示c=d
四,、運用所學(xué),，解決問題
1、計算下面圓的周長
兩個圓先求出示一個知道直徑的圓,，利用公式完成練習(xí)
第二個只知道半徑,，拋出問題，這個只知道半徑你會求嗎,？得出求圓周長的另一個公式：圓的周長=半徑2圓周率字母公式為c=2r然后完成計算
2、判斷題：
1）圓的直徑越大,，圓周率就越大（）
2）圓周長是它直徑的3,。14倍（）
3）半圓的周長就是它所在圓的周長的一半（）
3、解決開始跑步的問題
4,、計算我們?nèi)嗣駧?元的外周長,，不知道條件怎么辦？先測量然后計算
5,、拓展
五,、溫故知新，總結(jié)課堂
小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案篇四
初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系,。在活動中培養(yǎng)數(shù)感,。培養(yǎng)初步的估計意識。
黃豆若干,，計數(shù)器22個,，塑料盆、小桶,、紙盒子若干,，實物投影儀。
會讀寫100以內(nèi)的數(shù),。
談話：今天我們每組的桌子上都有豆子,，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會思考,、會觀察,、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請大家聽清要求： 玩的時候,，同學(xué)之間要會合作,，互相謙讓。
玩豆子的時候要注意,，別讓豆子掉到地上,。
同桌兩人玩豆子,。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒,。 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子,。 看誰猜得最接近。
活動結(jié)束時,，我就站在這兒,，你就馬上停止了。
(教師要走近學(xué)生,，注意用積極的語言評價學(xué)生合作中的問題)
你們玩得真開心,，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?
(1)學(xué)生猜,，教師不做評價,。
(2)怎么知道有多少粒豆子呢?
(3)交流數(shù)的方法。
我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓),，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?
(1)小組內(nèi)數(shù)豆子,。
(2)小組匯報有多少粒豆子。 在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?怎么寫這個數(shù),，請你試著寫一寫,。
(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫,。
(2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù),，進行適時指導(dǎo)。(例如62：6在十位上,，表示6個十,；2在個位上，表示2個一)
(3)同桌交流個位,、十位上的數(shù)各表示多少?，F(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導(dǎo)學(xué)生找一個中間值)
(一)同桌兩人玩豆子,。 其中一人抓一把豆子,，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子,，并寫出這個數(shù),。你一把大約抓多少粒豆子?
(1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流,。
(二)指定物體量豆,。(體會估計需要有依據(jù))
一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大,，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計,。 兩人一組,，裝滿一小桶豆子，想辦法估計,，看誰估計得比較準確,。交流你是怎樣估計的。
(1)小組交流,。
(2)全班交流,。數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù),。
寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 一個撥數(shù),，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。全班交流,。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理,，例如90，66等數(shù))認識百位,。可以介紹一下三位數(shù)和兩位數(shù),。
(二)猜數(shù)游戲
1全班一起做猜數(shù)游戲,。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。
(2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù),。(其他學(xué)生猜,，該生做提示) (3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法)同桌兩人玩,，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來,，另一個人猜這個數(shù)。
增加學(xué)生積極的情感體驗) 談?wù)勀銓@節(jié)課的感受,。
