作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學數(shù)學教案錦集 小學數(shù)學數(shù)學教案篇一

1,、學會十幾減8、9的退位減法,。

2,、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

教學重點：學會十幾減8,、9的退位減法,。

教學難點：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法,。

教學準備：鉛筆,、投影。

教學過程：

請表演的小朋友上臺表演,，師口述內容,，生表演，一只大兔子開了一家文具店,，小老鼠和袋鼠也在文具店里,，這時來了一只小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆,。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支,，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支,，還剩多少支,？

1、 想一想,，猜一猜,，還剩多少支鉛筆呢？

2,、 列出算式,，159

1、讓學生獨立思考,，嘗試解題,。

2,、小組討論：你是怎樣算的？

3,、說說你是怎么算的.,？

（1）、一根一根地減,。

（2）,、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6

（3）,、把9分成5和4,， 15－5＝10 10－4＝6

（4）、9＋6＝15 15－9＝6

4,、嘗試練習

（1）,、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題,。

（2）,、交流，你是怎么算的,？

1、基本練習（練一練第1題）

（1）,、讓學生獨立計算,。

（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的,？

2,、摘蘋果（練一練第2題）

在游戲中進行計算。

3,、 發(fā)展練習,，（練一練教學游戲）

（1）、讓學生自由看圖描述故事,，提出問題,，并嘗試解決。

（2）,、交流,。

小學數(shù)學教案錦集 小學數(shù)學數(shù)學教案篇二

義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級下冊41、42頁的內容及練習十的第1,、3,。

1、通過生活事例,，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換,。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象,。

2,、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。

3、初步滲透變換的數(shù)學思想方法,。

學生在方格紙上畫出平移后的圖形,。

投影儀、課件,、學具

一,、引入：

小朋友們，上個周末我和聰聰,、明明一起去了一個地方,。想跟我一起去看看嗎？

（課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪,、穿梭機,、旋轉木馬；滑滑梯,、推車,、小火車、速滑）

游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎,？（不同）你能根據他們不同的.運動變化分分類嗎,？（學生說分類方法）在游樂園里，像（點擊出現(xiàn)滑滑梯,、推車,、小火車、速滑定格畫面）滑滑梯,、小朋友推車,、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）,。而（點擊出摩天輪,、穿梭機、旋轉木馬現(xiàn)定格畫面）摩天輪,、穿梭機,、旋轉木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象,，我們把他叫做旋轉（板書：旋轉）,。今天我們就一起來學習平移和旋轉,。（齊讀課題）

二、新課：

1,、生活中的平移,。

平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動,。明明想問問你們：（課件出現(xiàn)明明及聲音,。在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？）先說給你同組的小朋友聽聽,！再請學生回答,。

說得真棒，瞧,，我們學校的觀光電梯,，它的上升、下降,，都是沿著（一條直線移動）就是（平移）,。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移,。

你們想親身體驗一下平移嗎,？（想）全體起立，我們一起來,，向左平移2步,，向右平移2步。真棒?。≌堊?。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,，你能用你桌上的物體做做平移運動嗎？（生說怎么做的）

如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上,，我們又該怎么做呢,？聽！聰聰在邀請我們呢?。斅敚盒∨笥?，快來移移看！）

2,、移移看

（1）圖上有一所小房子,，現(xiàn)在我們要把它向上平移5格，你知道該怎么移嗎,？（生說）好,，讓我們一起來移移看?。ㄕn件中小房子整體移動。）再問,，小房子是向哪個方向移動的,？（向上平移）移動了多遠？（5格）（2格）

你是怎么知道的,？

圖形的每一條邊都向上平移了5格,。

（2）現(xiàn)在小房子要向右平移7格，小房子又該怎么平移呢,？（自己說說看）

（生：小房子向右平移7格,，也就是它的每一條邊都要向下平移7格。）

說得真棒,，瞧?。ㄕn件出示移動）小房子向右平移7格，也就是它的每一條邊都要向下平移7格,。小房子向（）平移了（）格,。

平移時，我們先確定物體平移的方向,，再通過某一條邊確定平移的距離,。

（3）小房子又平移了兩次（課件出示定格畫面），你能完成下面的填空嗎,？翻開書41頁,，填在書上。

兩生匯報,，問怎么想的,。（展示臺）

我們再來看看，（課件出示）小房子一樣的舉手,！

3,、生活中的旋轉

你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現(xiàn)象還學會了平移的方法,。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象,，是什么呀？（旋轉）

旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動（明明還想問問你們：你見過哪些旋轉現(xiàn)象,？）（先說給同桌聽聽,，然后匯報。）

像鐘面的指針,，指南針它們都繞著一個點移動,，這些都是旋轉現(xiàn)象。

小朋友們的思維真開闊,，下面我們一起來體驗一下旋轉的現(xiàn)象吧,！起立,，一起來左轉2圈，右轉2圈,。旋轉可真有意思,，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？（師在生中看說,。）

現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松,，去看看生活中的平移和旋轉吧！

（課件欣賞）

三,、小結：

你能用你自己的話說說什么是平移,，什么又是旋轉嗎？

四,、練習,、活動

1、區(qū)別平移,、旋轉,。

你能區(qū)分平移和旋轉了嗎p43、3

2,、老師想送給你們一條小船,。請你把向右平移四格后得到的小船涂上顏色。p43,、1

3,、活動

今天我們學習了──平移和旋轉，下面就用我們的學具來拉一拉,，轉一轉,，去感受平移和旋轉給我們帶來的快樂吧！

（學生活動,，然后請上臺展示,。）

小學數(shù)學教案錦集 小學數(shù)學數(shù)學教案篇三

1、理解圓的周長的概念

2,、通過實踐操作體驗圓周率得出的過程

3、會用圓周長計算公式解決實際問題

4,、結合課堂開展愛國主義教育

體驗圓周率的得出過程

ppt課件,，尺子、繩子,，每個同學準備直徑是3厘米,、5厘米、8厘米的圓一個

一,、創(chuàng)設情境,，導入新課

圣誕節(jié)到了,，動畫城里的小動物們要召開一次運動會。兔八哥和鴨小弟參加跑步比賽,，場地如圖,，猜一猜誰跑得比較快

二、用心感悟,，理解概念

a）要求兔八哥所跑的路線,，實際上就是求這個正方形的什么？

要知道這個正方形的周長,，只要量出它的什么就可以了,？能說出你的依據嗎？（突出：正方形的周長與它的邊長有關）

b）要求鴨小弟所跑的路程,，實際上就是求圓的什么呢,？板書課題：圓的周長。

c）你能用自己的話說說什么叫圓的周長嗎,？（圍成圓的曲線的長叫做圓的周長）

d）指出你手上的圓的周長

三,、動手操作，體驗過程

1,、動手操作,，那我們能不能想個辦法來求一求圓的周長呢？動手之前老師先來訪問幾個同學你們打算怎么去測量呢,？（在尺子上滾動,、用繩子繞）滾動的方法如果沒有沒有就課件演示一下

2、請同學們用自己喜歡的方法測量任意兩個圓的周長并完成表格

圓的直徑

圓的周長

周長是直徑的幾倍,？

3,、提出猜想

你覺得圓的周長與什么有關呢？引導學生觀察手上三個圓,，說說你的`想法,。

跟直徑、半徑有關,。那你覺得有什么關系呢,？

直徑越長，圓的周長就越長

4,、剛才我們說正方形的的周長是邊長的4倍,，那么圓的周長是否也和圓的直徑（半徑）成一定的倍數(shù)關系呢？

5,、匯報展示

觀察數(shù)據,，你有什么發(fā)現(xiàn)得出結論：圓的周長總是它直徑的3倍多一些。板書：3倍多一些,。

6,、認識圓周率

這個倍數(shù)呢是一個固定的數(shù),，叫做圓周率。用公式表示圓周率=圓周長圓直徑,。圓周率用字母表示,，讀做pai。在1500多年前數(shù)學家祖沖之計算出圓周率的值在3.14159263,。1415927之間,，比歐洲早1000多年是當時世界上算最精確的圓周率的值了。經過精密計算,，知道是個無限不循環(huán)小數(shù),。我們通常取3.14

7、引導出圓周長計算公式：圓的周長=直徑圓周率用字母表示c=d

四,、運用所學,，解決問題

1、計算下面圓的周長

兩個圓先求出示一個知道直徑的圓,，利用公式完成練習

第二個只知道半徑,，拋出問題，這個只知道半徑你會求嗎,？得出求圓周長的另一個公式：圓的周長=半徑2圓周率字母公式為c=2r然后完成計算

2,、判斷題：

1）圓的直徑越大，圓周率就越大（）

2）圓周長是它直徑的3,。14倍（）

3）半圓的周長就是它所在圓的周長的一半（）

3,、解決開始跑步的問題

4、計算我們人民幣1元的外周長,，不知道條件怎么辦,？先測量然后計算

5、拓展

五,、溫故知新,，總結課堂

小學數(shù)學教案錦集 小學數(shù)學數(shù)學教案篇四

初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。在活動中培養(yǎng)數(shù)感,。培養(yǎng)初步的估計意識,。

黃豆若干，計數(shù)器22個,，塑料盆,、小桶、紙盒子若干,，實物投影儀,。

會讀寫100以內的數(shù),。

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子,，上數(shù)學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數(shù)學的,。今天我們看誰會思考、會觀察,、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作,，互相謙讓,。

玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上,。

同桌兩人玩豆子,。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒,。 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子,。 看誰猜得最接近。

活動結束時,，我就站在這兒,，你就馬上停止了。

(教師要走近學生,，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)

你們玩得真開心,，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學生猜,，教師不做評價,。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流數(shù)的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓),，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?

(1)小組內數(shù)豆子,。

(2)小組匯報有多少粒豆子。 在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?怎么寫這個數(shù),，請你試著寫一寫,。

(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學生在練習紙上寫,。

(2)老師根據學生寫的數(shù),，進行適時指導。(例如62：6在十位上,，表示6個十,；2在個位上，表示2個一)

(3)同桌交流個位,、十位上的數(shù)各表示多少?，F(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導學生找一個中間值)

(一)同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子,，一起猜有多少粒,，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù),。你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內交流,。 (2)全班交流。

(二)指定物體量豆,。(體會估計需要有依據)

一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜,，猜的結果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方法估計,。 兩人一組,，裝滿一小桶豆子，想辦法估計,，看誰估計得比較準確,。交流你是怎樣估計的。

(1)小組交流,。

(2)全班交流,。數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù),。

寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 一個撥數(shù),，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。全班交流,。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理,，例如90，66等數(shù))認識百位,?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

(二)猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲,。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù),。

(2)指名猜一名學生寫的數(shù)。(其他學生猜,，該生做提示) (3)教師試猜一個數(shù),。(用區(qū)間套的方法)同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來,，另一個人猜這個數(shù),。

增加學生積極的情感體驗) 談談你對這節(jié)課的感受。