演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)演講稿篇一
大家晚上好,，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn),，我們別無選擇”。
走上講臺(tái)的那一天起,，前輩們說,，選擇做一名教師，你就選擇了清貧,。
是的,，教師的職業(yè)無疑是清貧的。特別是在開放自由,，物欲橫流,，躁動(dòng)不安的現(xiàn)代社會(huì)里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘,?？窗桑巴庾兓弥鴵渌访噪x的現(xiàn)代風(fēng)景,。經(jīng)商,、大款、股票、汽車,、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手,，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。
于是有人跳槽了,，一頭扎進(jìn)商海,，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來臨之際,，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng),；剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念,。
身在課堂,，心卻在游蕩，有的認(rèn)為,，金錢薄待了我,，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè),。于是校園不再平靜,，講臺(tái)不再圣潔,？
但,！無論是物質(zhì)貧乏的過往，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟炬,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。譬如,，我生活的地方,，我工作的隊(duì)伍,，來自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體,。他們，默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地,，期待著幸福的心靈！
xx中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校,。很多的老師,，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn),，為她添彩,，又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn),，遭遇挫折的時(shí)候,，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無反顧而艱難負(fù)重地前行,。
“正本清源,，立足課堂，精講強(qiáng)練,，再創(chuàng)輝煌,！”聽，這是校長(zhǎng)的聲音,，擲起有聲,；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴,。
誰(shuí)能想像,，不堪回首，xx中學(xué)三年的陣痛啊,。學(xué)生厭學(xué),，教師厭教；三年汗水,，一年流干,；欠債太多，得不償失,；思想沉舊,，無所適從；重教輕練,，練不落實(shí),。領(lǐng)導(dǎo)的詢問的話語(yǔ)我們無言以對(duì)；群眾不解的表情我們痛徹心底,！
“學(xué)校發(fā)展了,，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象,，教師才能有地位,！”我只記得,，每一次的大會(huì)，校長(zhǎng)都要像這樣和老師們談話,。
當(dāng)改革的大幕開啟時(shí),，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候，而這場(chǎng)前所未有的改革,，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍,。
老者不服老。
本已退居二線,，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái)，接受管理的重?fù)?dān),，拿起查寢巡夜的手電筒,，還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況,，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,，將他們一個(gè)個(gè)找回,。
又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無法記錄,，唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們，在面對(duì)問題生一次次苦口婆心的教誨后,，或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言,。就是他們，也要和年輕的老師們一起,，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去,，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后,。
青年就是青年,。
有一位最年輕的教師,，在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng),。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取,。就是一只粉筆,，一只鋼筆，加上鍵盤,，他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊,。他帶著語(yǔ)文老師們，教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列，這個(gè)系列受到著名特級(jí)教師與語(yǔ)文教學(xué)專家的肯定,。他帶著文學(xué)社的社員們,，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習(xí)作,，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌,。
一人先行，他人跟上,。語(yǔ)文組的青年教師們,，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”,，這是他們的青春宣言,。語(yǔ)文組老師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報(bào)刊全文出版。我也是語(yǔ)文組的一員,，我為這樣一支群體而自豪,。
集體的力量最動(dòng)人。
xx中學(xué)的精講強(qiáng)練,，最辛苦的莫過于批與考,；最充滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的,，更是一支骨干力量,，學(xué)科組長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課,，備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者,，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧,。調(diào)閱老師們的電子備課夾,，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎,？去問xx吧,，去問xx吧，去問這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧,。
二樓的小會(huì)議室,，走了一組，又來了一科,，變換的是音響,，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷,，醒目的一抹抹鮮紅,，是教師最美的色彩。去教室里看一看,，老師們怕的是自己講多了,，講淡了，講亂了,；怕的是學(xué)生練少了,，練虛了，練漏了,。正本清源,，這才是新時(shí)期的課堂，真正的課堂,，追求效益的課堂?。?/p>
時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革,，只要想一想,，就是觀念的轉(zhuǎn)變，一個(gè)群體的觀念轉(zhuǎn)變,，就要付出多少的艱辛,？從被迫應(yīng)付到積極參與，這又是怎樣的一個(gè)過程,？從形式到內(nèi)涵,，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血,？我只記起校長(zhǎng)和每一個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)逐一制定計(jì)劃,；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱；我只記起新學(xué)期的第一天,，就是一次備批改革的培訓(xùn)會(huì),；我不會(huì)忘記每一堂課的結(jié)束時(shí)要帶走當(dāng)堂的作業(yè)；我更不會(huì)忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人善意的提醒……
這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見證著一所學(xué)校的發(fā)展,，相信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。作為宛中人，我切身感受著一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程,；這個(gè)歷程,，除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我認(rèn)識(shí)到,，教師,，可以讓自己的事業(yè)不清貧，那就是奉獻(xiàn),，唯有奉獻(xiàn),，讓我們贏得尊重。
我想倦怠的同行說,，老師們,，無論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè),，我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”,。同船過渡，尚需修行五百年,。這個(gè)我們賴以生存又潛力無限的職業(yè),，讓我們自己先為她致敬！我也堅(jiān)信,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。
滴水藏海，短暫中孕育永恒,，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們,。我更期待，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花,。
今天，借助這個(gè)演講平臺(tái),，我為xx,，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,，我的心里格外溫潤(rùn),；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪,。
最后,，謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)演講稿篇二
人們常用“人類靈魂的`工程師”,、“精神雕塑家”,、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取,，甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的“教師精神”,。這種精神鑄成了教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái),，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛;講臺(tái),，凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情,。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說,，這正是師德的基礎(chǔ)和前提,。
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽著,、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)受孩子愛戴的好老師,。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師!
然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)演講稿篇三
尊敬的各位評(píng)委,、老師、親愛的同學(xué)們：
大家晚上好,！
今天我演講的題目是：《我選擇,，我無悔》。
有一首歌曲最為動(dòng)聽,，那就是奉獻(xiàn),；有一種人生最為平凡，那就是教師。教師,，是平凡的,，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水,，平凡得像枝繁葉茂的大樹上,，一片葉。然而,，教師又是偉大的,，他是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花,；他是一盞燈,，照亮后來者前行的路,。
人們都說,，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“清貧”,；選擇了三尺講臺(tái),，就是選擇了付出。我想說：“我選擇,，我無悔,。”因?yàn)樵谶@里,，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,，更感受到生命的價(jià)值和美麗。
兩年前,，我從大學(xué)畢業(yè),，應(yīng)聘到中江中學(xué)，成為了一名真正的人民教師,！當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時(shí)候,，我確信：“這里，就是我放飛夢(mèng)想的地方,！”
能在縣中任教是幸運(yùn)的,，她有著近百年的歷史，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念,。在這里,，無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、執(zhí)著追求,、不懈攀登已融入空氣，感染激勵(lì)著每一位縣中人。以此為動(dòng)力,，我鞭策自己更加努力,，因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子。教師,，肩負(fù)了多少家庭的夢(mèng)想和幸福,，承載了多少學(xué)子的未來和希望！
中江中學(xué),，溫馨家園,！在這里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng),；在這里,，我感受到了同組教師的幫助與愛護(hù)。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可他們依然認(rèn)真的備課,、寫教案，對(duì)習(xí)題精挑細(xì)選,，為學(xué)生勤勤懇懇,，忙碌到深夜。他們秉承著一個(gè)古訓(xùn)：一簞食,、一瓢飲,、在陋巷。他們都有一個(gè)非常樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)學(xué)生都成為國(guó)家的棟梁,。從他們身上,，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實(shí),！有人說：“人吃飯是為了活著,，但活著不僅僅是為了吃飯?！笔前?，人，應(yīng)該有更高的追求,！物質(zhì)的享受是一時(shí)的,，精神的富足才能永恒！
作為一名新教師,，我要學(xué)的東西還很多很多,，我要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我深知,，前進(jìn)的道路并非總是坦途,，但我無所畏懼,，因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng)，因?yàn)槲疫€有我最最可愛的學(xué)生,。在上一次月考中,，我班成績(jī)有所下降，我十分著急,，同學(xué)們安慰我說：“老師,，請(qǐng)放心，我們會(huì)努力的,，我們會(huì)用事實(shí)證明自己,。”這是一種怎樣的感動(dòng),，我還有什么理由不加倍努力的工作呢,？前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師,，你為我們到處找題,，印資料，很多同學(xué)心里都很感激,。老師,，您辛苦了！”多么樸實(shí)的話語(yǔ),，而我卻被深深的震撼了，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生,，學(xué)生就一定會(huì)愛你,！你的付出很有價(jià)值，你的人生很有意義,！
教師,，固然有著許多別人無法理解的艱辛，但同樣有著許多別人一生都無法體會(huì)的幸福,，我知道,，這就是我所要追求的生活！
平凡的教師,，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而今天,，我正在扮演著歌中的角色,，我幸福著，我自豪著,，因?yàn)?，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),，我選擇,，我無悔！
謝謝,！
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)演講稿篇四
人人都說教師是崇高的職業(yè),，而當(dāng)初作為一個(gè)年僅十幾歲的孩子選擇這個(gè)職業(yè)，并沒有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,，坦白點(diǎn)說只是因?yàn)樽约翰粣圩x書,，不喜歡學(xué)習(xí)，為了逃避可怕的高考,，所以當(dāng)時(shí)毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己高尚的,。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果,。
可是，這樣一個(gè)并沒有讓我因?yàn)闊釔鄱x擇的職業(yè),，一個(gè)并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),，我卻一干就是十幾年。其中的原因仔細(xì)想來還是因?yàn)橐粋€(gè)字——愛!
不是對(duì)職業(yè)的愛讓我堅(jiān)持,，而是學(xué)生的愛讓我感動(dòng),，他們的愛純凈，他們的愛無瑕,，他們的愛不期待回報(bào),，只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛戀,，你怎么能舍棄,，怎么能不愛呢?
我總記得，在春風(fēng)乍起的日子里,，孩子們圍著我,，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，柔軟的手里滿是他們的愛意;我總記得,，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情,。
以愛的名義,，我也要給他們滿含愛的教育,。我的事業(yè)，就是給孩子們愛,，用更多的愛回報(bào)他們,，無怨無悔。就像泰戈?duì)栒f的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,?！?/p>
愛孩子，其實(shí)不難,，愛他們的所有優(yōu)點(diǎn),，接受他們的所有缺失，以細(xì)膩的心相對(duì),，以真摯的情打動(dòng),。我堅(jiān)信，所有的生命都是偉大的,，所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,，支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日中午,，一個(gè)家長(zhǎng)來找我,，正是我們學(xué)生吃午餐的時(shí)候。她耐心地在走廊上等待,，并不打擾,，我不知道她的存在，等我發(fā)覺了走過去,，她動(dòng)情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了,，真是這樣,。看你居然那么耐心的給孩子喂飯,，開導(dǎo)她,，這是我不曾見到的。你的學(xué)生都圍著你問問題,，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的,。”家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)我,，我并沒有做什么,，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待,。他們有話，我自然要聽,，他們有困難我自然要幫,。愛他們，當(dāng)做自己的孩子般,，很多事去做了并不覺得多么偉大,，但是在家長(zhǎng)，在孩子的心里卻能留下深深的刻印,，特別是對(duì)孩子,，你的愛是能影響他一生的。
那個(gè)家長(zhǎng)話中提到的我喂飯的孩子就是這樣,。這學(xué)生,，很機(jī)靈，也很倔強(qiáng),，是個(gè)有著甜甜笑容卻善感多思的女孩,。
一天下午，她沒來上學(xué),，我著急地尋找,，聽孩子們說她的父母鬧了矛盾，媽媽跑回了老家,，爸爸也在外地,，留她和一個(gè)哥哥在家,。我隨著學(xué)生走了很遠(yuǎn)的路去找她,，孩子蜷在一個(gè)沒有一扇窗戶的黑暗小屋里瑟縮著,，拉過她，心疼地抱住才發(fā)現(xiàn)孩子好瘦,，瘦得一把就能捏住,。當(dāng)時(shí)我立刻安排好孩子的生活，電話催促孩子的爸爸趕快回家,，耐心的給她勸解，讓她能理解大人的苦,，能開朗地面對(duì)不幸的生活。孩子，也在漸漸地堅(jiān)強(qiáng)，不斷地成長(zhǎng),，這一次卻又因?yàn)閭木芙^吃飯,。
這樣的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不愿意說，我也不強(qiáng)求，要她吃飯她也拒絕,，我耐心的勸慰,，也固執(zhí)的要求她吃下，并告訴她學(xué)會(huì)了愛自己,，才能有資格去要求愛,，享受愛,。喂她吃下一口飯,，我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng),，喂她吃下第二口，她流下了
熱淚,，接過了飯盒，一口一口的吃完,。我笑了,，告訴她：“有什么想說的，老師等你說,?！?/p>
第二天，她和我談心,，說了好多話,，自己的困惑，傷心,，我一一指點(diǎn)努力溫暖孩子敞開的心扉,。這孩子，又開始在臉頰上暈染了燦爛的笑容,。
講臺(tái)催得人憔悴,，粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師,，無怨無悔,，紅燭是寫照，付出是心血,。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，支撐著我們默默耕耘,，甘當(dāng)人梯的就是我們每個(gè)人心中對(duì)孩子們的愛,。
孩子，讓我放你在心里,，陪著你一直走下去,，我知道我也被放在你們的心里。
老師們,，讓我們放學(xué)生在心里,，陪伴他們成長(zhǎng)，用微弱的燭光,，換來陽(yáng)光的燦爛,，無限的光明,。
教師愛崗敬業(yè)主題演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)演講稿篇五
有位詩(shī)人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思,，做你所做,，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次，所以自己要選擇,，選擇屬于的理想,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感,?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛自己的職業(yè)的動(dòng)力在于在工作中得到快樂。
六年前,，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角!
可是,，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明,、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚,、細(xì)膩的愛心,。所以我說世界上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!愛,，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換,，而是自我犧牲,。從此我心中充滿無數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對(duì)自己說：“我要無愧于自己的教師身份。是這愛,，使我對(duì)這份工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時(shí)光我們共同努力,，共同分享。每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的只是有計(jì)劃的傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少敬愛和認(rèn)可,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無限的精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。
回味和孩子們的共同生活操場(chǎng)上,，我同他們一起玩耍游戲;教室里，我和他們一起交流學(xué)習(xí),。在他們中間,，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛,，是那樣吸引我。時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了;當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,。久而久之，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì),。我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,，我們也會(huì)從身邊的每一個(gè)瞬間得到快樂和幸福。
我喜歡看到學(xué)生張張?zhí)鹛鸬男δ?喜歡聽到學(xué)生聲聲親熱的呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)上,，我為學(xué)生傳道解惑,，對(duì)學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺(tái)上,，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足,，我是教師,，我是一名光榮的人民教師! 一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色,，希望成為一個(gè)受人尊敬的,、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情，詮釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會(huì)更好,，面對(duì)中考,，我們要一起走過這段艱難的日子,。不過我們有信心去戰(zhàn)勝它。因?yàn)橹灰袗?，任何困難都會(huì)被打敗.
時(shí)光飛逝,，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年,，經(jīng)過了這20xx多個(gè)日日夜夜,，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟嘏?，?zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)!我們這個(gè)鄉(xiāng)村總得有一些人迎接太陽(yáng)，而我們就負(fù)責(zé)把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命!我將在教育這片沃土上,，不斷充實(shí)自己,，奉獻(xiàn)自己，以愛為根,，用我們的熱血,，譜寫學(xué)生們美好的未來!
