在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

班級精神文化建設(shè)活動總結(jié)報告篇一

一,、具體做法：

1,、根據(jù)班級文化的主題“讀書好好讀書讀好書”,，制定可行的方案,。

2,、成立班級圖書角，進(jìn)行第一期的圖書捐贈活動,，并做好圖書書目登記,。

3、制定切實可行的班級圖書借閱制度,，并建立圖書借閱登記簿,。

4、選兩名圖書管理員,，制定管理員責(zé)任制,。

二,、活動內(nèi)容及活動效果

1、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀

為了保證讓學(xué)生有時間讀書,，讓學(xué)生有足夠的書讀。我們班主要通過“溫馨書吧”來解決,。教室里設(shè)有“圖書角”,。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍,，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主,。再者發(fā)動學(xué)生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“互通有無一資源共享”,，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決,。顯性文化還在教室開辟了“靜思心語”“我讀書我快樂”欄目。

2,、傳授有效方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀

要真正達(dá)到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法,。閱讀課上,，注重在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀,。

對于學(xué)生，我們先教給學(xué)生簡單的讀書方法,。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到,。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。讀后要針對上面的問題,，及時開展讀書匯報活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。然后我們重點強(qiáng)化了“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫,。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解,、感受?；驉?、或憎、或疑,、或思,。(2)做批注,。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙,，寫出自己的理解、體會和感想,，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想,。(3)寫讀書筆記?？勺稣?、寫體會。(4)每月出兩次關(guān)于讀書方面的手抄報,，主要介紹讀書方法,、名人讀書故事，記錄同學(xué)們自己的讀書心得等,。

3,、汲取豐富營養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會積累

要想學(xué)生在課外閱讀中收到實效,，就要教會學(xué)生從書中吸取營養(yǎng),，學(xué)會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭,。筆記是記憶的貯存器,，資料的倉庫，思考的激發(fā)器,，創(chuàng)造的發(fā)源地,。對于學(xué)生做好讀書筆記我們也明確了要求，進(jìn)行了具體的指導(dǎo),。以摘抄,、背誦優(yōu)美句段為主，以讀后感為主,。每周兩頁讀書筆記,，一周一名言，一周一心得,，利用每天早讀前的時間進(jìn)行記憶,、背誦。

4,、運用語言積累,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造

經(jīng)過一段時間的讀、摘、記,，學(xué)生定會通過讀書而有所思有所悟,，并會迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花(即自己創(chuàng)作的欲望和自己的一些想法)。在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造,，改寫故事,、續(xù)編故事、自編故事,、自編兒歌,、詩歌手，點燃學(xué)生心中的創(chuàng)造欲望,，學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮出來,。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，我相信,，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入,，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化,。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理,，在讀書中學(xué)會做人!

今后的活動中,，在開展活動方面，應(yīng)豐富一些,，下一步準(zhǔn)備在班里搞“趣味讀書會”,、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”;“詞句積累運用比賽”,、“讀書知識競賽”,、“佳作朗讀比賽”;“我愛讀書演講比賽”等活動，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

班級精神文化建設(shè)活動總結(jié)報告篇二

在本次班級文化建設(shè)評比活動中，我們看到各個班級都能結(jié)合自己的特點來布置教室,，低年級的班級布置得比較活潑可愛,，高年級的班級也很有自己的特色，除了各個班級都有的評價欄,、衛(wèi)生角,、黑板報、展示優(yōu)秀作品的欄目外,，有的班級還有一些比較有特色的欄目：如有的班級設(shè)置了圖書角,，豐富了同學(xué)課余生活，使大家了解了更多的知識,，開闊了眼界;有的班級設(shè)計了一個“成長之路”欄目,，將同學(xué)們在生活中的點點滴滴記錄下來裝在自制的成長記錄袋里;還有很多班級設(shè)置了“植物生長角”，讓孩子深入生活,，熱愛大自然等等,，都展示了自己班級的風(fēng)采。

在評比中我們感受到教室布置是我們整個校園文化的一部分,，好的教室布置不僅美化了我們的生活,，給我們創(chuàng)造了一個美好和諧、寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時對我們起著激勵促進(jìn)作用,，培養(yǎng)了我們各方面的能力，張揚我們的個性,，展示我們的特長,，對我們的成長有著非常重要的意義。

通過這一次評比活動,，我們也從中發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校教室布置的一些不足的地方,。

1、教室布置要講究色彩的和諧性,，色彩不宜太多;教室布置要講究實用性,，因為它不僅是一種裝飾，更重要的是在教學(xué)中能起到輔助作用,，因此要能常換常新;教室布置要講究經(jīng)濟(jì)性,，班級更換教室是避免不了的，因此,，大家在布置教室的時候,，要考慮或帶走重復(fù)使用，或可以留下供別人使用等,。

2,、老師進(jìn)行教室的美化布置很辛苦，可以讓我們學(xué)生共同參與設(shè)計和布置,，特別是四——六年級的同學(xué),，可以發(fā)揮我們同學(xué)的能力和智慧，培養(yǎng)我們的集體意識,，同時幫老師減輕負(fù)擔(dān),，后面的管理也可以讓我們學(xué)生負(fù)責(zé)。

3,、有些欄目的設(shè)計要新穎,，要有活力,，不要太單調(diào)，太簡單,，美化要再精致一些,，展貼優(yōu)秀作品的欄目上面的作品要質(zhì)量好一些，不要都是美術(shù)作品或作業(yè),，可以內(nèi)容多一點,，還可以是優(yōu)秀的作文、試卷,、攝影作品,、運動員照片、班級活動的照片等等,。更換要及時一些,，這樣可以使更多的同學(xué)有特長展示出來，使我們的生活更豐富多彩,。

4,、教室布置最好有一個欄目專門體現(xiàn)每個班級自己的特色和風(fēng)格，有自己班級的班風(fēng),、目標(biāo),、口號等，可以展示在各個班級的門口或門上,，體現(xiàn)每個班級的風(fēng)采和特色,。

這些意見或建議僅供參考，讓我們的教室布置更美觀,，更有特色,，使各個欄目發(fā)揮更大的作用。

存在問題：

1,、中高年級有的班桌子上有貼畫(四,、五、六年級),。

2,、有兩個班物品管理不到位，前后都有,，桌凳不整齊,。

3、評價欄的利用率太低

有待改進(jìn)之處：

1,、班級特色建設(shè)流于大眾化,，缺乏亮點。

2,、班級特色建設(shè)散而亂,，沒有清晰條理規(guī)劃,。

希望各班再接再厲，繼續(xù)努力,，把我校班級文化建設(shè)搞得更好,，更加出色。

班級精神文化建設(shè)活動總結(jié)報告篇三

本學(xué)期我們四年級2班將小組合作學(xué)習(xí)與班花迎春花結(jié)合,，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的精神是“團(tuán)結(jié)友愛,，勤奮進(jìn)取”,，這也和我們班特色創(chuàng)建相吻合。整個過程,，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來,，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅,，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,，也有取得成績后的欣喜和快樂?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)。

一,、快樂創(chuàng)建

開學(xué)初,，我們年級組商量以小組合作學(xué)習(xí)為工作重點，結(jié)合班花特點擬定工作計劃,。一接到工作,，我就開始思索起來，心里想著要和學(xué)生們一起制定一份有意義的計劃,，讓他們的能力在活動中有所提高,。

1、師生共同討論,。學(xué)生是班級特色創(chuàng)建的主人,。班會課，我和學(xué)生們一起討論小組合作的事情,，一來征求他們的意見,，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與,，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成,。(四個人一組，其中包括成績好,、中等,、有困難三類學(xué)生,，一名組長。圍繞班花討論制定了小組名稱,、小組口號)

2,、布置教室。計劃內(nèi)容敲定后,，我就開始搜集資料,，布置教室。我想：既然是以小組合作為特色,，就該把教室布置出具有積極向上,、小組合作的韻味來。于是我設(shè)計了“絢爛迎春花”榮譽專欄,，我們不僅把學(xué)生在校取得的獎狀掛在上面,，還讓學(xué)生們親手把小組學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及各項評比及時地張貼上去。另外我們班還有“迎春佳作”欄,，把同學(xué)們平時寫得好的作文,、片斷展示出來，讓大家共同欣賞,，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,。看著學(xué)生們課間休息圍在一起,，比較小組得分,，學(xué)習(xí)好同學(xué)的作文，心里真是高興,。

二,、特色與常規(guī)互促互進(jìn)

特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī),，因為只有有了良好的行為習(xí)慣,，才能保證學(xué)生更有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

1,、合理班規(guī),，小組履行

開學(xué)初，在討論制定班花的過程中,，我和學(xué)生就共同討論制定了班級公約(學(xué)生們針對自己和同學(xué)平時愛犯的錯誤制定)并利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時開展以小組為單位的各項(課堂、作業(yè),、衛(wèi)生,、紀(jì)律、成績)評比,。由于采取了小組評比機(jī)制,，以前那幾個總出現(xiàn)問題的學(xué)生也能夠自覺遵守,，或是在組長的提醒下遵守，不給小組抹黑,。另外在評比中還開展加分活動,，表現(xiàn)好的組加分，成績?nèi)跻稽c的組也能進(jìn)步加分,。這樣每一個學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的積極性,、遵守紀(jì)律的主動性。

2,、組內(nèi)增強(qiáng)民主管理意識

一個小組4名學(xué)生,，組長一人的力量是有限的，有時會出現(xiàn)一些問題：成績有困難的學(xué)生很難管,，組長有時也會對自己放松要求。要創(chuàng)建一個平等,、和諧,、有凝聚力的小組，關(guān)鍵在每個小組成員的民主管理意識,。在平時的學(xué)習(xí)和活動中,，我鼓勵組長和組員間討論任命副組長，或者相互提醒,，相互幫助,。組長平時督促幫助組員，當(dāng)組長有問題時,，組員也樂于,、敢于去提醒和幫助。

三,、小組合作促成長

經(jīng)過一個學(xué)期的小組合作,，課堂上學(xué)生們主動參與的積極性提高了，大家都想多舉手發(fā)言為小組加分,。作業(yè)中不會的題目,，通過小組交流印象更加深刻了。(日記中說我每天的知識要學(xué)三遍,，給組員講的過程中更清楚了)尤其是期末復(fù)習(xí)階段,，很多小組都在組長的帶領(lǐng)下自發(fā)的找題去練習(xí)，針對自己的問題小組組員之間互相研究,、互相鼓勵,。在學(xué)校的各項活動中，我們班也取得了很好的成績,。

以上是本學(xué)期班級特色工作總結(jié),，通過總結(jié)我確實感到：小組合作確實能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，取得的成績應(yīng)該發(fā)揚，對于其中出現(xiàn)的問題,，還需更多的思考,，有待更有效地解決。

光陰似箭--年即將結(jié)束,。在這一年里,，我班在物理與電子信息工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在班主任王濤老師,、輔導(dǎo)員馮桂蓮老師的監(jiān)督及幫助下,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新,，以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，加強(qiáng)自我教育，取得了良好的效果,，圓滿的完成了本年度的所有工作,。

班級精神文化建設(shè)活動總結(jié)報告篇四

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的,。一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能,。良好的班級文化有助于班集體建設(shè),。班級文化作為一種文化，我認(rèn)為它包含了物質(zhì)文化,、制度文化和精神文化等,。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的,。因此,，班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體。在班級文化建設(shè)活動中去塑造學(xué)生,、鍛煉學(xué)生,，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響更加深遠(yuǎn),。

20--年9月28日我校進(jìn)行了班級文化建設(shè)初期評比活動,，本次文化評比符合本校實際，并符合 “曾家小學(xué)班級文化建設(shè)評比實施方案”,。

在本次班級文化建設(shè)評比活動中,，各班教室能布置班訓(xùn)、班級公約、班級制度等,，班級文化各具特色,，教育氛圍濃郁，班級布局合理,，簡潔美觀,。

一、物質(zhì)文化建設(shè)

各班能利用后面墻壁的空白處張貼時刻勉勵和鼓舞著學(xué)生的話語,。學(xué)習(xí)園地精彩紛呈,，把學(xué)生帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展,、進(jìn)步榜不但表揚了先進(jìn),，激勵了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時讓學(xué)生們意識到努力就會進(jìn)步，努力就會成功,。學(xué)習(xí)心得及時向同

學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法,。黑板報，主題鮮明,，內(nèi)容的針對性,、可讀性而深受班級學(xué)生的喜愛。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染,，潛移默化的教育,，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能,。這是利用班級文化的外部形象,，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章,、衛(wèi)生極差的課室上課的話,，不論是學(xué)生還是老師必然會受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果,。

二,、 制度文化建設(shè)

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此各班同學(xué)制定了班級公約,、班級制度等讓學(xué)生自己對自己在上課,、作業(yè)、自習(xí)課,、早鍛煉,、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議,，讓學(xué)生明白該做什么,、該怎樣做,，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三,、 精神文化建設(shè)

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂,。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向,，道德標(biāo)準(zhǔn),、行為方式等等。一個好的班級,，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級服務(wù),，把班級建設(shè)好的。一個班級有了自己的文化的話,，那么這個班級就有了蓬勃的生命力,，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神,，它看不到,，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學(xué)生和老師,。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地,。班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與,。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展,。

四,、不足

1.教室的墻壁沒有充分被利用。

2.利用的墻壁內(nèi)容不夠豐富,。

3.學(xué)習(xí)園地排版不夠合理,，內(nèi)容欠豐富。

4.精神文化建設(shè)需要班主任老師長期訓(xùn)導(dǎo)才有好的結(jié)果,。

五,、本次班級文化建設(shè)總評第一名：五(1)班，第二名：五(2)班,，第三名：一(2)班,。