總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇一

其實(shí)半年前,，在一次新教師培訓(xùn)會(huì)上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對(duì)我們說(shuō),，你要想讓自己真正地,、盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，那么你一定要當(dāng)班主任,，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,，如果學(xué)校沒(méi)有給你班主任的工作，那么你就要主動(dòng)要求,，爭(zhēng)取當(dāng)班主任,。在我來(lái)金河中心小學(xué)前，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任,，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而,，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，時(shí)常感到班級(jí)管理事情很多,，經(jīng)常手忙腳亂,，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深,，在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,，專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻,，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說(shuō)了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)工作的具體做法,。特別是“全國(guó)十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國(guó)模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂(lè)的工作，陽(yáng)光的生活》讓作為一名新教師的我,，更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念,。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號(hào),。我們應(yīng)該從以下方面做起,，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任,。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè),，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人,，教師就必須讓自己發(fā)展起來(lái),。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”,。為人師者,，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取,。正如段惠民老師,，他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠,，他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，三年一個(gè)計(jì)劃，五年一個(gè)規(guī)劃,，讓自己在平凡中脫穎而出,。是啊，身為年輕教師的我,，應(yīng)該有所思有所想，給自己制定一個(gè)計(jì)劃,、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū),、市級(jí)教學(xué)能手”,。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我,，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值,。

班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì),。首先，作為班主任,，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”,，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共,。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急,，憂學(xué)生所憂,，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。在你的耳濡目染下,，學(xué)生也才會(huì)熱愛(ài)班集體，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力,。其次,，我們要面向全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé),。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，他就是百分之百,，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的未來(lái),。

桂賢娣老師的一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎?你會(huì)愛(ài)你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?”這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài),，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里,，與其他小朋友一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽,。她的事跡讓我感到慚愧,，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒,，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽(tīng)講而帶著情緒上課,。聽(tīng)了桂老師的講座，我不斷地問(wèn)自己：“難道我對(duì)孩子的愛(ài)僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中,，我需要讓自己靜下心來(lái),，戒驕戒躁，以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛(ài),。

段老師說(shuō)得多好“自習(xí)課上,，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩,，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,?！痹诎嗉?jí)管理中段老師并沒(méi)有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè),，學(xué)生自設(shè),、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施,。這種自薦自控,、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大,。從中讓我明白,，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新,、有智慧的班主任,。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn),，一門技術(shù)到底,。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng),，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的?！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任,，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,、性格特點(diǎn)、心理需求,，做到有針對(duì)性的教育,、輔導(dǎo)，做到因材施教,，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪,。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂(lè)理念,，讓成長(zhǎng)更快樂(lè)》，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,，班級(jí)文化的建設(shè),，學(xué)生德育、班主任與家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通,，對(duì)班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級(jí)活動(dòng)的組織與策劃》闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班級(jí),，特別是對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)特有的意義;還有北京特級(jí)教師萬(wàn)平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師,，他們從普通的班主任工作中成就了自己,，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對(duì)教育,、對(duì)班主任工作,、對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),?？傊?jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn),，使我尋找到了,，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向,。在今后的班主任工作中,，我更需要對(duì)孩子多份愛(ài)心，多份耐心,，多份信心,，同孩子們一起努力奮斗，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀,，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的,、幸福的、快樂(lè)的,，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋,！?/p>

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇二

一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒(méi)有凝聚力,，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),，那么,，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師,。”愛(ài)學(xué)生是教師的職責(zé),，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師,，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的,、對(duì)生活的愛(ài),，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好,，也是好學(xué)生。

眾所周知,，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任,，在班級(jí)管理中,，我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的張亞楠吧,，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無(wú)法輔導(dǎo)他,，父親又長(zhǎng)年在外打工，長(zhǎng)期不在家,，所以他經(jīng)常無(wú)人管教,。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話,，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生,，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生,，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界,。

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇三

從今年6月起,，我參加了“湖南省20_年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在這40多天的培訓(xùn)過(guò)程中,，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任老師打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地,，所有參訓(xùn)的班主任老師互相認(rèn)識(shí)、互相探討,、共同進(jìn)步,。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富,，有在線課堂,、活動(dòng)中心,、作業(yè)、研修日志,、輔導(dǎo)答疑等,。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我總共選擇24門課程，每門課程都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)鉆研,，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求,，認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)：

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一,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我做到了：：

1、積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作學(xué)習(xí)兩不誤。

2,、虛心學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)量,，時(shí)間,。

3、邊學(xué)邊思,，將收獲感受進(jìn)行日志記錄,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊學(xué)邊思,，將收獲,、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄,。

4,、整理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

我對(duì)班級(jí)作業(yè),，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。

5,、嚴(yán)格要求,，認(rèn)真作業(yè)。

在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,，我都嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽(tīng)取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評(píng)析,、拓展案例,。然后在每個(gè)模塊中選擇1——2個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè),。

6,、學(xué)以致用。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念,、方法,、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理,。

二、學(xué)習(xí)后的體會(huì)與收獲：

1.班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)任班主任工作有十余年,，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高,，班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷,?！皞鞯馈⑹跇I(yè),、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng),。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表,。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣,。他必須具有高尚的道德,、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,，并以此來(lái)影響學(xué)生,、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展,。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天,，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng),、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等,。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

2. 班主任要做學(xué)生的良師益友

要想做好班級(jí)工作，抓好學(xué)生的管理,。班主任與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要,。教師妄想成為良師,，首先要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其人不正，雖令不從”,。因此,，班主任必須時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，要求學(xué)生做到的,，班主任必須首先做到。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)佩服,，也才會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的感染力，班主任的形象才會(huì)在學(xué)生中逐漸高大,。班主任妄想真正和學(xué)生交朋友,，首先要放下架子，真正做到平易近人,，平等待人,，對(duì)待優(yōu)等生不偏愛(ài)，對(duì)學(xué)困生,、落后生不諷刺打擊,，一視同仁,，加倍呵護(hù)后進(jìn)生。對(duì)他們的教育要：“曉之以理,，動(dòng)之以情”,，重在感化，巧在引導(dǎo),。生活上照顧,，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處,，活動(dòng)一起參與,，課堂上一起商討，真正實(shí)行民主,，集思廣益,，及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，想學(xué)生所想;做學(xué)生所做,。師生關(guān)系親密無(wú)間,，班級(jí)工作怎么做不好呢?

3.班主任應(yīng)關(guān)愛(ài)所有學(xué)生

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露,，愛(ài)是春風(fēng),，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)心,，愛(ài)是幫助,。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗,，對(duì)他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨,。因?yàn)樗某砷L(zhǎng),，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨,，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,，會(huì)把他們摧毀，甚至夭折,。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛(ài),，班主任對(duì)他們的愛(ài),，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比喻,、優(yōu)美的詞匯,，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,，班主任的愛(ài)不應(yīng)是偏狹的愛(ài),，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容,，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛(ài)應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終,。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生,，作為班主任，必須像園丁一樣,，對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理,，動(dòng)之以情”,，要用愛(ài)的真情換來(lái)學(xué)生對(duì)班主任的感情。

4.班主任應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

班主任的工作千頭萬(wàn)緒,，安全工作應(yīng)居首位,。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇,、好動(dòng),、自制力差,，他們的安全意識(shí)淡薄,。因此,，作為小學(xué)班主任,，對(duì)安全問(wèn)題,，必須天天講,，月月講,，必須做到常抓不懈,，尤其對(duì)小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全,、防火防電安全,、自我保護(hù)意識(shí)等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),、細(xì)化管理,，真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng),。否則,，只是一句空話。因此,，小學(xué)班主任,，應(yīng)時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，對(duì)學(xué)生的安全教育要抓實(shí),、抓細(xì),、抓嚴(yán)，保證學(xué)生安安全全到校,，平平安安回家,。

5.班主任對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性

一位善于做班級(jí)工作的班主任,，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，做到“曉之以理,、動(dòng)之以情”，是學(xué)生倍受教育,，口服心服,。

6.對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對(duì)性

從小事說(shuō)，對(duì)學(xué)生的教育有：文明禮貌,、勞動(dòng),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、助人為樂(lè),。從大的范圍講：看遠(yuǎn)大理想教育、人生觀教育,，愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民教育,。

這次緊張而短暫的學(xué)習(xí),，讓我站在一個(gè)新的起跑點(diǎn)上,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在以后的工作中,，我將用自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí),，更好地管理自己的班級(jí)，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適,、快樂(lè)的家,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇四

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇五

時(shí)光飛逝,，高中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡櫲齻€(gè)月以來(lái)的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲的確很大。

一,、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,。

班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者,、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量,。同時(shí)高中班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

二,、形式多樣,，理論提升。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中,，名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座,，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,，尤其是濃郁的時(shí)代氣息,，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,，一道道討論題猶如方向盤,，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢,，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見(jiàn)日享,。每每一個(gè)疑難問(wèn)題帖子發(fā)表后,，總會(huì)有好多的老師各抒己見(jiàn)，言之鑿鑿,。

三,、樹(shù)立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的概念

在培訓(xùn)內(nèi)容上，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師;如何溝通學(xué)校與社會(huì),、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容,。這使我認(rèn)識(shí)到班主任的學(xué)習(xí)必要性。培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠,，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢(shì),，新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水,。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識(shí)到作為班主任,，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠必須多讀書、學(xué)習(xí),。

總之,，這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是提升我的班主任政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流,、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校信任的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇六

劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認(rèn)為班主任工作是班級(jí)管理中一項(xiàng)塑造人,、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對(duì)其教育對(duì)象有著直接的影響,。

他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力,，包括：堅(jiān)定的政治思想素質(zhì)、完善開(kāi)放的專業(yè)素質(zhì),、健康的身心素質(zhì),、對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心、班級(jí)管理的能力以及處理好與班級(jí)有關(guān)的各種關(guān)系的能力,。其中,，與班級(jí)有關(guān)的各種關(guān)系具體又包括：班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系、班主任與任課教師的關(guān)系、班主任與班干部的關(guān)系,、班主任與差生的關(guān)系,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、文化課與課外活動(dòng)的關(guān)系,、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系,、全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系、個(gè)人,、班級(jí),、學(xué)校三者利益間的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些關(guān)系才能保證班主任工作的順利開(kāi)展,?？傊骱弥行W(xué)班主任工作,，素質(zhì)是前提,，愛(ài)心是保證,，強(qiáng)有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助,。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學(xué)工作和教育研究經(jīng)歷,，真實(shí)事例的呈現(xiàn)，形象生動(dòng)的敘述,，深入淺出的分析,，可謂發(fā)人深省、感慨萬(wàn)端,。使我深刻認(rèn)識(shí)到做好班主任工作的意義與價(jià)值,。

班主任是一個(gè)班集體的管理者、組織者,、引領(lǐng)者,，班主任的工作是否扎實(shí)，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性,，將直接影響到所管理的成效以及學(xué)生的發(fā)展,。因此，做精,、做細(xì)班主任工作,，對(duì)學(xué)生在德、智,、體,、美各方面的進(jìn)步和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容，粗淺的談?wù)劚救藢?duì)于如何做一名優(yōu)秀班主任的看法：

當(dāng)一名合格的中職教師是非常辛苦的事,，當(dāng)一名優(yōu)秀的中職班主任會(huì)更辛苦,。中職教育是一個(gè)良心工作，沒(méi)有人會(huì)時(shí)不時(shí)用各種方式進(jìn)行考核,，是得過(guò)且過(guò)還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè),，是不同的人選擇的不同目標(biāo)。我想一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。有教育責(zé)任心的教師,，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華,。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師,，身正為范”,，不要認(rèn)為我所教的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們什么都不懂,，可以隨便,。自己要不斷學(xué)習(xí)，盡快發(fā)展,，使自己成為一名成熟的,、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面,，它要求班主任全面地了解班里的每一個(gè)學(xué)生,，有了這樣的責(zé)任心，對(duì)于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步,。

在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上,，班主任還需要有愛(ài)心，有了愛(ài)心就能夠使工作效益得到提高,。一個(gè)班集體,，好、中,、差生都有,。如果作為班主任只重視好的一些學(xué)生，而鄙視“差”生的話,，那么班級(jí)工作就一定做不好,。記得在我擔(dān)任機(jī)電班班主任的時(shí)候，有個(gè)叫李東的孩子,，因?yàn)楦改鸽x異,，使得他從小缺少母愛(ài)，他平時(shí)也經(jīng)常喜歡打斗，即使受點(diǎn)小傷也從不喊痛,，這也許就是生活讓他學(xué)會(huì)了“堅(jiān)強(qiáng)”吧!作為班主任的我,，把學(xué)生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對(duì)付”他,。有一天,，他又和本班的一名同學(xué)打架，這讓我很氣憤,，但我覺(jué)得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過(guò)和他談心使他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,。像平時(shí)發(fā)生在李東身上的例子很多,，也許教育就只需要一句溫柔的話語(yǔ)、一個(gè)親切的撫摸,、一個(gè)信任的眼神等都能打動(dòng),、感染我們的學(xué)生。教育需要藝術(shù),，更需要有愛(ài)心,，有了愛(ài)心，就能夠贏得學(xué)生的尊重,，班級(jí)工作自然而然地就會(huì)順利地開(kāi)展下去,，而且你的愛(ài)心也能夠在學(xué)生心中永遠(yuǎn)留存,，成為他們今后人生中不可多得的財(cái)富,。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，不斷學(xué)習(xí)充電。一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書人,，只有不斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,，你就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的,，反思一下自己有沒(méi)有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣,。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體,，自己精力充沛、富有活力、知識(shí)更新快,、善于接受新思想,、新理念。只要我們善于積累,、善于總結(jié),、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

溝通具有很多的藝術(shù),，為什么有的教師家長(zhǎng)關(guān)系做的好，而有的教師就有困難,，和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾,，這就要求我們多從家長(zhǎng)和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求,，對(duì)于合理的要求盡量滿足,，對(duì)于不合理的要求，老師也應(yīng)用正確的方法和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，讓他們看到老師的誠(chéng)心,。

如果每一個(gè)班主任都能夠做到有責(zé)任心、有愛(ài)心,、有追求并善于溝通,，相信他們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體，也能給每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)撐起一方

健康,、快樂(lè),、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子,、為了孩子的一切努力吧!

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇七

7月15日至18日,，我幸運(yùn)地作為我校派出的50余名班主任隊(duì)伍中的一員，來(lái)到美麗的古都南京,，進(jìn)行了為期四天的“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn),。

除去來(lái)去的行程，真正聽(tīng)課的時(shí)間只有兩天,，但感覺(jué)兩天的培訓(xùn),，四位老師的講課都很精彩，從中受益非淺?，F(xiàn)就感悟進(jìn)行總結(jié)：

一,、怎么才能做好教育人的工作?

1.從了解到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)

余國(guó)良老師主講的內(nèi)容是《探索教育之根》，他說(shuō),，了解教育對(duì)象是做好教育工作的入口,，讓孩子喜歡你比讓他喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要得多,，如何才能讓學(xué)生喜歡你呢?我悟出一個(gè)道理，就是你先要發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)學(xué)生,。

余國(guó)良老師說(shuō),，滿校園都是好孩子。一個(gè)老師不要太相信自己的眼睛,，不要給正在成長(zhǎng)的孩子“蓋棺定論”,，要用欣賞的眼光去品味學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所散發(fā)出來(lái)的味道。我們好不容易才有了他,，他也猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)到我們的身邊,，這是一個(gè)大家都煞費(fèi)苦心才有的奇妙的緣分。

2.要有良好的教育方法

余老師真不愧是真正的教育家,，他的講座生動(dòng)活潑,，趣味橫生，引得全場(chǎng)或會(huì)心一笑,，或開(kāi)懷大笑,，在笑聲中讓我們領(lǐng)悟教育的真諦。他是一位特別有智慧的老師,，平時(shí)很善于采用一些好的教育方法,，他把要求學(xué)生做到的一日常規(guī)編成朗朗上口順口溜，編班級(jí)口號(hào),，養(yǎng)成教育持之以恒,。余老師有講不完的教育案例，讓人覺(jué)得他是一位真正把教育當(dāng)成事業(yè),、當(dāng)成樂(lè)趣的人,，他的成功經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐到理論的升華。

3.要加強(qiáng)教師自身的修煉

與余老師相比,，李曉凡老師是一種不同的風(fēng)格,，她主講的內(nèi)容是《內(nèi)化師德,，當(dāng)代德育坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》,，李老師提出一個(gè)教育者要做到三力合一，即內(nèi)在有張力,，潛在有魅力,，外在有活力。她的意思是說(shuō),，一位優(yōu)秀的老師,，他應(yīng)該是一個(gè)具有健康人格并不斷追求個(gè)性優(yōu)化的人，一個(gè)不斷提升素質(zhì),，學(xué)會(huì)把快樂(lè)的人生傳遞給學(xué)生同時(shí)也放飛學(xué)生理想與心靈的人,，一個(gè)不斷進(jìn)取,，超越自我的人。一個(gè)優(yōu)秀教育者是用心而不是用手段,，做學(xué)生心靈的領(lǐng)航員,。李曉凡老師將自己的親身經(jīng)歷與學(xué)員們分享，曾在丈夫去世,、事業(yè)受屈的磨難中走出來(lái)的她,，讓我知道什么是內(nèi)在的張力，強(qiáng)大的內(nèi)心,。

二,、教育的真諦是什么?

最后一位周同麗老師，她溫文爾雅的講課給我留下了深刻的印象,。周同麗老師說(shuō),，教

育應(yīng)該生師生過(guò)一種幸福、完整的生活,。教育本該是生活的基本方式,，教育應(yīng)該是快樂(lè)的。班級(jí)應(yīng)該成為師生心靈的棲息地,。學(xué)生來(lái)到班級(jí),，應(yīng)該感到溫暖而不愿離去;班主任來(lái)到

班級(jí)，就像來(lái)到自己的花園一樣,。她說(shuō),，教育要拿得起，教育的理想是：讓孩子心中有夢(mèng)想,，臉上有笑臉,，學(xué)到終身受益的東西，過(guò)一種幸福完整的生活;教育還要放得下,，要放下的是名和利,。如何實(shí)現(xiàn)真正的教育，時(shí)代呼喚自動(dòng)化教育——即自我教育,、自我監(jiān)控,、自我指導(dǎo)、自我約束,，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成,。要想達(dá)到學(xué)生自動(dòng)化管理的目的，離不開(kāi)老師春風(fēng)化雨般地教育引導(dǎo),，周同麗老師耐心,、細(xì)致、富有智慧,，她通過(guò)系列主題班會(huì)秩序

漸進(jìn)地讓學(xué)生先明理,，如“誰(shuí)是班級(jí)的主人?”“紀(jì)律自由之辯”“五官爭(zhēng)位——我與班級(jí)的關(guān)系”“大雁飛行的啟示——團(tuán)隊(duì)的力量”,，民主制定規(guī)章制度，并通過(guò)職位設(shè)置讓每個(gè)

學(xué)生參與管理;她不是直接去說(shuō)教什么,，而是善于通過(guò)故事讓學(xué)生得到感悟;她給每個(gè)學(xué)

生寫詩(shī),，在生日的時(shí)候，在學(xué)生困惑的時(shí)候,，她用一顆溫柔的心,，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)有力的教育。四位老師風(fēng)采各異,，但有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是有一種對(duì)中職教育和中職學(xué)生的真

摯的愛(ài)，正是這種愛(ài),，使他們多年在中職班主任工作的一線,，孜孜不倦，探索創(chuàng)新,，不斷總結(jié),，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，成為全國(guó)優(yōu)秀班主任和教育家式的老師,，他們超越了班主任工作的艱苦,，從中找到了無(wú)限的樂(lè)趣。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇八

時(shí)間的流逝總是在那不經(jīng)意之間,，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但心仿佛還留在廣州，留在美麗的華師大校園,，留在那精心布置的課室,。那爽朗的歡聲笑語(yǔ)、那激烈的討論,、那盡情的歌唱,，仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉、那一幕幕溫馨的場(chǎng)面,，仍然在眼前跳躍,。時(shí)間雖短，但我收獲頗豐,。

一,、我收獲了知識(shí)

熊少嚴(yán)老師主講的《班級(jí)、群體,、班集體經(jīng)營(yíng)》理論性很強(qiáng)，但熊老師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析,，生動(dòng)易懂,，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,，是班集體風(fēng)格的決定性因素，是師生溝通的定調(diào)人,，是最重要的教育資源,。

徐向陽(yáng)老師主講的《教育敘事：“草根”研究的樂(lè)土》和《對(duì)教育論文撰寫的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，不僅告訴我們德育論文寫什么,、怎么寫,，還介紹了他們雜志社對(duì)論文的接受與編輯的流程，解決了我一直以來(lái)的一個(gè)困惑：怎么寫教學(xué)教育論文?

高廣方老師主講的《成為一個(gè)幸福的教師——教育：從改變自己開(kāi)始》,，雖然在整個(gè)過(guò)程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑,，但她提到的一個(gè)名詞“糾錯(cuò)教育”對(duì)我觸動(dòng)很大，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過(guò)程中,，很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,，然后教育他們必須改正，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí),，這一點(diǎn)恰恰是我們最容易忽視的一點(diǎn),。

韓裕娜老師組織的團(tuán)陪活動(dòng)，其中的游戲?qū)ξ覀冞@些成年人來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)都是一些比較“幼稚”的游戲,，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了，在總結(jié)失敗的原因的時(shí)候大家都從中悟出很多道理,。

二,、我收獲的教育教學(xué)的方法

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬潔老師主講的《開(kāi)啟心靈之門的鑰匙》，給我啟發(fā)很大,，她所講的兩個(gè)案例“山不過(guò)來(lái),，我就過(guò)去”與“心有多大，舞臺(tái)就有多大”中的一些例子,，在我們平時(shí)教育學(xué)生的過(guò)程也會(huì)經(jīng)常碰到,，但她那睿智聰明的做法，讓我非常佩服;同時(shí),，她們學(xué)?！鞍嗉?jí)組”的教育教學(xué)模式，也讓我非常的向往,。

熊少嚴(yán)老師要求大家慎用相對(duì)評(píng)價(jià),，因?yàn)槿耸蔷哂胁町愋缘模覀儾荒芤砸粋€(gè)人的短處跟別人的長(zhǎng)處來(lái)對(duì)比,，特別是我們的學(xué)生,，由于非常多的原因造成他們的參差不齊，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，用賞識(shí)的方法來(lái)教育他們,。

在廣東華僑中學(xué)參觀的時(shí)候,，該校的黃育英副校長(zhǎng)的兩句話對(duì)我感觸很大，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”,，我們每個(gè)人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢，學(xué)生也是一樣;第二句“成就學(xué)生,，成就自己”,，作為一名普通的教師，你的工作收獲和成績(jī)都是通過(guò)學(xué)生來(lái)體現(xiàn)的,，所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己,。

美麗的玉巖中學(xué)，讓人流連忘返,。該校一位優(yōu)秀的初二年級(jí)的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗(yàn),，他用了4個(gè)詞“陪伴、引導(dǎo),、關(guān)注,、等待”，其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做,，能不能成功,，就看你有沒(méi)有足夠的耐心、你是不是足夠的細(xì)心,、你能不能日復(fù)一日的堅(jiān)持,。另外一個(gè)高一的班主任從“知、思,、言,、行”四個(gè)方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗(yàn)，也讓我受益匪淺,。

在他山之石——美澳班主任一席談的活動(dòng)中,，兩位外國(guó)的班主任jenny和carmel分別介紹了美國(guó)和澳大利亞的班主任工作，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,，其中有很多方面是相同的,，比如：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生升學(xué),、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系,、代表學(xué)校與家長(zhǎng)交流等;但也有很多不同的地方，比如：在美國(guó)每個(gè)班主任都是經(jīng)過(guò)班主任專業(yè)培訓(xùn),，而我們中國(guó)沒(méi)有這樣的專業(yè),，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的、在美國(guó)每15個(gè)學(xué)生設(shè)置一名顧問(wèn)，顧問(wèn)每天都跟學(xué)生交流,、借助社區(qū)教育和幫助學(xué)生等,。不同國(guó)度之間班主任工作之間的差異并不是人為的,，而是由于文化之間的差異,，但教育的本質(zhì)的一樣的，都是希望孩子們能夠幸福,。

三,、我收獲了友誼

雖然只有7天的培訓(xùn)，我結(jié)交了很多朋友,。大家雖都來(lái)自惠州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校，來(lái)到華師后,，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn)、做法及想法都毫無(wú)保留的介紹給大家,，和學(xué)員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個(gè)大家庭中，一起學(xué)習(xí),、一起參觀考察,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題、一起組織和策劃各種活動(dòng),，好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代,。離別的時(shí)候，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最后的機(jī)會(huì)拍照,，希望把在華師大7天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來(lái)。

培訓(xùn)雖然只有短暫的7天,，但讓我收獲了很多很多,，這些收獲都將有益于我以后班主任工作，成為我自身發(fā)展的寶貴財(cái)富,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇九

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。例如教師出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性,。

二,、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開(kāi)展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平。

2,、組織參加各類培訓(xùn),，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)根據(jù)上級(jí)精神，四月份類老師參加了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓(xùn),。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，繼續(xù)堅(jiān)持每周一培訓(xùn)制度,，開(kāi)展新理念、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,，

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

4,、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟,，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

一年來(lái),，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過(guò)培訓(xùn),，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)(幼兒園教師年終總結(jié))一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

xx年1月

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇十

20xx年3月30日,，我有幸聆聽(tīng)了中小學(xué)優(yōu)秀班主任的報(bào)告，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任,，才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長(zhǎng)做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任,?？梢哉f(shuō)：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺,。

1,、熱愛(ài)班主任工作是做好班主任的前提。熱愛(ài)班主任工作,，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ),。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法,、動(dòng)腦筋,，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛(ài)這個(gè)工作,，才會(huì)取得成績(jī),，享受到成功的樂(lè)趣。

2,、熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的核心,。愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看,，承認(rèn)只有差異,，沒(méi)有差生;信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處,，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛(ài)學(xué)生，就要寬容大度,。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話,，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任,。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，作為稚氣未脫的學(xué)生,，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任,，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不要一棍子打死。愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生,、贊美學(xué)生,。因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中,，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng),，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多,。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功,、班級(jí)的進(jìn)步,。對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧。平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多,，看到學(xué)生的不足,，或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng)，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留,，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張,。

很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行,，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗,。其實(shí)，有些班主任對(duì)學(xué)生缺乏真正的愛(ài)心,。對(duì)待學(xué)生,，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī),，而是慣于充當(dāng)教育警察,，專找缺點(diǎn)，將問(wèn)題“放大化”,。因此,，有許多個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”,。

3,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的重要性之一,，就是榜樣作用。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力,，而要通過(guò)自己的行為舉止,，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范,。一個(gè)班主任,，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在，而且是孩子的一生,。因此,，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求,。

4,、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,。在知識(shí)更新加快,、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此,，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你,，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你,。如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹(shù)立威信。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型教師?；叵脒@幾年,，我感到汗顏。思想懈怠了,，總是把時(shí)間花在閑聊上,、電視上、電腦上我想我一定要不斷追求,，不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)與時(shí)代同步的人,。

5,、班主任要具備多種能力。如觀察,、分析,、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力,、談心和談話能力,，口頭和書面表達(dá)能力,、交往能力,、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等,。既是消防隊(duì)員,，又是保健醫(yī)生,，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中,，要形成良好班風(fēng),，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開(kāi)展活動(dòng),，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,，培養(yǎng)集體意識(shí),，這就需要組織能力等。

6,、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué),。中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問(wèn)題。獨(dú)生子女的家庭環(huán)境,、道德缺失的社會(huì)現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨(dú),、脆弱、極端個(gè)人主義,。農(nóng)村大量的留守兒童長(zhǎng)期與父母分離,，親情缺失，心靈孤獨(dú)閉塞,，情緒無(wú)法得到有效釋放,，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆,、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向,。作為班主任，急需掌握心理知識(shí),，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理,，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才,。

教育是一片浩渺的海,，博大、澎湃,，而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù),、技巧,，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地,，面對(duì)的都是一件件平凡小事,。教師是綠葉,有了愛(ài),才能一生與花相伴;教師是春風(fēng)，有了愛(ài),，小草才能綠遍原野;教師是雨露,，有了愛(ài)，生命之樹(shù)才會(huì)常青作為班主任,，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘,、最快樂(lè)、最充實(shí),，也是收獲最大的一段時(shí)光,，并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀,、人格上的崇拜，道德上的折服,。一句話,，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>

熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)孩子,，律己修身，終身學(xué)習(xí),，做好工作的一點(diǎn)一滴,，才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，催開(kāi)百花競(jìng)芬芳,。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來(lái)的指針,。

班主任培訓(xùn)總結(jié)的題目篇十一

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職責(zé)心和使命感,，對(duì)于班群眾建設(shè),，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α?，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵,。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,。

根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念,，制定目標(biāo)任務(wù)來(lái)引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理潛力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置,，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃,、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不一樣年級(jí),、不一樣年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo),。學(xué)校對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)價(jià),，把考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤,，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任用心開(kāi)展各項(xiàng)工作,。

提高管理的水平和質(zhì)量,，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。建立良好的班群眾,，班主任務(wù)必具備較高的管理潛力,。因而，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此,，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,，透過(guò)理論學(xué)習(xí)，班主任的工作更有效的開(kāi)展,。三,、爭(zhēng)先進(jìn)、樹(shù)典型,，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí),，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平,、組織潛力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任,；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任能夠解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感,。

在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹(shù)典型,，開(kāi)展“講師德,、講奉獻(xiàn)、比工作,、比業(yè)績(jī)”的“比,、學(xué),、幫”活動(dòng)，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，推廣班主任好的工作方法,，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn),、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié),，透過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。四、人文關(guān)懷,，情感激勵(lì)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧,、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人,，營(yíng)造良好的人際氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中，了解,、掌握班主任工作的新?tīng)顩r,，新問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取班主任的意見(jiàn),。鼓勵(lì)班主任參與重大問(wèn)題的決策,，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性。此外,，我們理解,、尊重、依靠,、關(guān)心,、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會(huì),，用心支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的用心性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪問(wèn),、家長(zhǎng)聽(tīng)課日,、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等形式，密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，構(gòu)成教育的合力。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué),、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人,。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此,，上班主任的課就個(gè)性好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任,，要跳出自我所教學(xué)科的圈子,，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師,，認(rèn)真上好每位教師的課,；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，建立親密合作的良好的教師群眾,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量?jī)蓚€(gè)方面,。

總之，一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)班群眾的健康成長(zhǎng),，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果。那里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師,、少先隊(duì)組織、學(xué)校,、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用,。在各種教育力量中，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁。