在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇一

第一，努力把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái),。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)：“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前,，享受在后,，克己奉公，多做貢獻(xiàn),?！睆闹锌梢钥闯觯瑘?jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨,，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí),。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段，卻必須善于變化,，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革,，調(diào)整,，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái),，既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想,，更要有聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新的具體行動(dòng),。作為從事基礎(chǔ)教育工作的黨員教師,，就是要認(rèn)真扎實(shí)地做好教育教學(xué)工作，不斷動(dòng)腦筋,，想辦法,，積極開(kāi)拓教育教學(xué)工作的新思路，加大課堂改革力度,，全面提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量,，培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才，這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,。

第二,，努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。作為一名黨員,、一名教師,，要在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí),，思考?xì)w納,，概括升華，使自己在日常的教育教學(xué)工作中獲得的認(rèn)識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、心得等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高,，做到與時(shí)俱進(jìn),，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，新情況,，新工作,。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民,。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，在教育教學(xué)中做到以人為本,，關(guān)心學(xué)生,，努力為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多做一些打基礎(chǔ)的工作。

第三,，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),，善于學(xué)習(xí)(向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí))主動(dòng)接受先進(jìn)文化,，用現(xiàn)代文化武裝自己,。在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)的文化,，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)的,，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化,，作為教師首先要理解，掌握這種文化,，并在工作中不斷推動(dòng)這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣總結(jié)：“我一生最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！焙翢o(wú)疑問(wèn),，新形勢(shì)下的黨員教師更應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。我國(guó)教育心理學(xué)專家劉兆吉對(duì)120位優(yōu)秀教師和模范班主任(大多為共產(chǎn)黨員)的心理特點(diǎn)進(jìn)行過(guò)調(diào)查研究,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，100%的優(yōu)秀教師和模范班主任都對(duì)學(xué)生懷有深厚的感情。把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生是教師的天職,，是每個(gè)教師必備的道德素質(zhì),，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內(nèi)在動(dòng)力,，是人體內(nèi)的動(dòng)機(jī),，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動(dòng)力,。黨員教師更應(yīng)如此,。

這里要特別指出，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是與每一個(gè)教師的職業(yè)理想相聯(lián)系的,。教師的職業(yè)理想,，是指教師對(duì)正在從事的職業(yè)可望達(dá)到的成就的設(shè)想和追求，是教師職業(yè)道德的靈魂和教師行動(dòng)的指南,。是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范,，知識(shí)分子職業(yè)道德之一,。具體地說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)共同理想,，每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標(biāo)時(shí),，都應(yīng)以忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)為出發(fā)點(diǎn)。因而,，教師的職業(yè)理想是一種崇高的理想,。作為黨員教師，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和信念,，鞏固教師的職業(yè)理想。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇二

黨的是在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放,、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì),，對(duì)鼓舞和動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民繼續(xù)推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義具有重大意義,。

黨章是黨的總章程，對(duì)推進(jìn)黨的工作,、加強(qiáng)黨的建設(shè)具有根本性的規(guī)范和指導(dǎo)作用,。黨的根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)發(fā)展變化對(duì)黨章進(jìn)行適當(dāng)修改，有利于全黨更好學(xué)習(xí)黨章,、遵守黨章,、貫徹黨章、維護(hù)黨章,，更好把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn),。要把黨的報(bào)告確立的重大理論觀點(diǎn)和重大戰(zhàn)略思想寫(xiě)入黨章，使黨章充分體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果,，充分體現(xiàn)黨的xx大以來(lái)黨中央提出的重大戰(zhàn)略思想,，充分體現(xiàn)黨的工作和黨的建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨的工作和黨的建設(shè)提出的新要求,。

11月11日,，參加的各代表團(tuán)，分組討論了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》,。

從根據(jù)廣泛調(diào)研,、黨的實(shí)際情況而形成黨章(修正案)初稿，再到其后的審議和修改,，直至提請(qǐng)黨的全國(guó)代表大會(huì)審議通過(guò),，表現(xiàn)出黨章修改過(guò)程是一個(gè)充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、集中全黨智慧的過(guò)程,。將科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)進(jìn)黨章,，是歷史必然,，是時(shí)代所需，是民心所向,，彰顯了共產(chǎn)黨人崇高的價(jià)值理想,，體現(xiàn)了我們黨執(zhí)政理念的創(chuàng)新升華。將中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、建設(shè)生態(tài)文明,、保持黨的純潔性等重大戰(zhàn)略思想寫(xiě)進(jìn)黨章，體現(xiàn)了我們黨治國(guó)方略的發(fā)展完善,，標(biāo)志著我們黨的治國(guó)方略取得了符合時(shí)代精神的歷史性進(jìn)步,。將全黨智慧結(jié)晶寫(xiě)進(jìn)黨章，體現(xiàn)了我們黨發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的生動(dòng)實(shí)踐,。

這次的黨章修正案比較突出的特點(diǎn),，一是充分體現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化最新成果，把科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)入黨的指導(dǎo)思想;二是充分體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的豐富和完善,，增寫(xiě)了確立中國(guó)特色社會(huì)主義制度的內(nèi)容;三是充分體現(xiàn)了近年來(lái)中央的一系列重大戰(zhàn)略思想，對(duì)相關(guān)內(nèi)容作了進(jìn)一步充實(shí),。這次黨章修改工作,，有利于全黨更好地把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了黨章是最根本的黨規(guī)黨法,，主要是通過(guò)對(duì)黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想,、理想信念,、奮斗目標(biāo)的各項(xiàng)規(guī)定體現(xiàn)出來(lái)的。它明確了我國(guó)今后的發(fā)展思路,，為我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分相信,，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)會(huì)更加輝煌,。作為一名黨員，我要切實(shí)學(xué)習(xí)黨章,、遵守黨章,、貫徹黨章、維護(hù)黨章,。按照黨章的要求,，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,。為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

黨中央立足世情、國(guó)情和黨情的新變化,，在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上提出了黨章修正案,，這次修改不僅吸收了近年來(lái)黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展成果，而且與黨的報(bào)告的重大理論概括和重要提法緊密銜接,，思想性,、針對(duì)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。對(duì)黨章作出重要修改,，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨章的權(quán)威性和時(shí)代性,，對(duì)于奪取全面建成小康社會(huì)新勝利具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

通過(guò)對(duì)黨章修正案的學(xué)習(xí),，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一是將科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)進(jìn)黨章,，是歷史必然，是時(shí)代所需,，是民心所向,，彰顯了共產(chǎn)黨人崇高的價(jià)值理想，體現(xiàn)了我們黨執(zhí)政理念的創(chuàng)新升華,。二是將中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、建設(shè)生態(tài)文明、保持黨的純潔性等重大戰(zhàn)略思想寫(xiě)進(jìn)黨章,，體現(xiàn)了我們黨治國(guó)方略的發(fā)展完善,，標(biāo)志著我們黨的治國(guó)方略取得了符合時(shí)代精神的歷史性進(jìn)步。三是將全黨智慧結(jié)晶寫(xiě)進(jìn)黨章,，體現(xiàn)了我們黨發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的生動(dòng)實(shí)踐,。四是增寫(xiě)了確立中國(guó)特色社會(huì)主義制度的內(nèi)容，把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局,，使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局更加豐富和完善,。大家一致表示，要更好地學(xué)習(xí)和遵守黨章,，堅(jiān)持黨要管黨,、從嚴(yán)治黨，堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng),，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策,，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性,，以精神為指引,，把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程繼續(xù)推向前進(jìn)，為松山林業(yè)健康持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇三

“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài),，時(shí)間將會(huì)變得更美好,。”不管何時(shí),、何處,、何事，都可以看見(jiàn)愛(ài)與感恩,。聽(tīng)完*老師的演講后,，大家紛紛流下淚，我受益匪淺,，懂得了感恩,。

在生活中，在學(xué)習(xí)中,，無(wú)論是誰(shuí),，都十分關(guān)心我。我不得不感恩,。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽(yáng)熱情,。

關(guān)老師講了一個(gè)非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病，請(qǐng)求醫(yī)生治好自己的女兒,。她忍著痛,，讓醫(yī)生把自己大腿上內(nèi)部的皮膚割下來(lái)，給了女兒,。聽(tīng)完這個(gè)故事，大家紛紛掉下眼淚,。

每當(dāng)父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”……每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě),，不可以養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”……每當(dāng)同學(xué)說(shuō)：“這次分?jǐn)?shù)低沒(méi)關(guān)系，下次努力,?！蔽揖陀X(jué)得：哼!為什么聽(tīng)你們。現(xiàn)在我錯(cuò)了,，大家時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我,。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),。老師是春蠶,，是蠟燭，更是我們的恩人,。母親像夏天的冰塊,，同學(xué)更是學(xué)習(xí)中的好伙伴、好幫手。

感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,，是一個(gè)人不可磨滅的良知,，假如一個(gè)人感恩也不知曉，那么他必定擁有一顆冷酷無(wú)情的心,。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇四

本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī),，大膽,、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日常活動(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行了著重培養(yǎng),，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容,，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展

培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性,，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng),。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流,，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,，讓幼兒明白協(xié)商,、語(yǔ)言溝通是解決交往問(wèn)題的根本解決方法。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面,，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，組織了擁抱春天的活動(dòng)，讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴分享美食,、分享快樂(lè)的積極情感,，感受大自然變化。

二,、做好家長(zhǎng)溝通工作

為了幼兒的全面發(fā)展,，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家園共同配合,、互相促進(jìn)的良好氛圍,，做好家長(zhǎng)工作是我們一直非常重視的。抓住家長(zhǎng)來(lái)園的各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們交流,。通過(guò)交流家長(zhǎng)們關(guān)心關(guān)注的各種問(wèn)題,，使我們理解了家長(zhǎng)們的辛勞與不易，家長(zhǎng)們也更加理解支持我們的工作,。通過(guò)小任務(wù)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

我們每天將教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)在周計(jì)劃表上,，使家長(zhǎng)們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)我們留一些小任務(wù),，比如：請(qǐng)爸爸媽媽聽(tīng)幼兒演唱歌曲,、和孩子一起做游戲等形式，幫助促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒作品,。家長(zhǎng)通過(guò)幫助幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情,。

三,、全方面評(píng)價(jià)幼兒

根據(jù)每位幼兒的特點(diǎn)、水平填寫(xiě)《幼兒成長(zhǎng)評(píng)估體系》,?！队變撼砷L(zhǎng)評(píng)估體系》非常的科學(xué)、系統(tǒng),，從各個(gè)方面評(píng)價(jià)幼兒,。我們除了認(rèn)真的填寫(xiě)，還將家長(zhǎng)的填寫(xiě)的內(nèi)容及時(shí)的進(jìn)行反饋,，使孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾倪M(jìn)不足，而不斷努力,。利用好幼兒園網(wǎng)站這個(gè)交流的平臺(tái),，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁。及時(shí)的把我們的活動(dòng)安排,、班級(jí)新聞介紹給家長(zhǎng),，并把孩子們?cè)趫@的活動(dòng)拍成照片進(jìn)行上傳，讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子們?cè)趫@的生活,、活動(dòng)情況,。

孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，歡樂(lè)與健康以及家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我們工作的一種支持和肯定,，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級(jí)工作更加的細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn),，使孩子們?cè)诟鞣矫娅@得更大的進(jìn)步與有提高!

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇五

代表委員指出，在全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年,，抓“六?！保佟傲€(wěn)”,，關(guān)鍵是抓好落實(shí),。

全國(guó)工商聯(lián)在關(guān)于狠抓政策落實(shí)

促進(jìn)“六穩(wěn)”“六保”的提案中指出，實(shí)現(xiàn)“六穩(wěn)”“六?！?，民營(yíng)企業(yè)將勇于擔(dān)當(dāng)，努力履行歷史使命,。疫情暴發(fā)以來(lái),，中央和地方出臺(tái)了一系列助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、穩(wěn)企紓困的政策措施,，與近年來(lái)連續(xù)出臺(tái)的惠企政策,，共同構(gòu)成促進(jìn)民營(yíng)企業(yè)健康發(fā)展的“政策組合拳”。這些措施及時(shí),、精準(zhǔn),、有力，既解民營(yíng)企業(yè)的燃眉之急,，又利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，關(guān)鍵是抓好落實(shí)。

全國(guó)工商聯(lián)調(diào)研表明,，一些政策在落實(shí)上還存在痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn),，“最后一公里”問(wèn)題仍然沒(méi)有得到很好解決，政策效力打了折扣,。為更好發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)在“六穩(wěn)”“六?！敝械闹匾饔茫ズ没萜笳叩穆鋵?shí)至關(guān)重要,。對(duì)此,，全國(guó)工商聯(lián)上述提案建議，以完善制度促落實(shí),，以巡視督查促落實(shí),，以有效參與促落實(shí)，以優(yōu)化環(huán)境促落實(shí),。

全國(guó)政協(xié)委員,、中共中央黨校國(guó)家行政學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張占斌對(duì)經(jīng)濟(jì)參考報(bào)記者指出，20__年注定是個(gè)極其不平靜,、不平凡的年份,。這一年是全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年，既要實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo),，也要為“十四五”發(fā)展和實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)打好基礎(chǔ),。

張占斌表示，面對(duì)新冠肺炎疫情給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的前所未有的沖擊挑戰(zhàn),，我們要奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作的“雙勝利”,，這是20__年必須完成的硬任務(wù),，也是對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力的一次時(shí)代“大考”。我們必須充分估計(jì)困難,、風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感，抓實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作,。

他指出,，當(dāng)前，國(guó)內(nèi)已呈現(xiàn)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好,、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì),。這次疫情短期沖擊很大，但中長(zhǎng)期來(lái)看,，并沒(méi)有改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和基本態(tài)勢(shì),。我們要抓住疫情的倒逼機(jī)制，加速我國(guó)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇六

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè),。透過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。

時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，必須要鞭策自己,，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

一名教師,，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”

教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望,。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門,。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路,，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和潛質(zhì),，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動(dòng)也就越自然,、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧,，再機(jī)智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí),。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任三_班數(shù)學(xué)課兼班主任，結(jié)合學(xué)校的要求和本班實(shí)際情況,，我做了如下工作：

一,、教學(xué)工作

①研究教材，領(lǐng)悟教材,，活用教材,，努力提高業(yè)務(wù)水平

只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材，才能更好的活用教材,，才能備好課,，備課是教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn)，備課的過(guò)程,，好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀,，然后來(lái)到課堂，為學(xué)生裁衣,，制作合適的“衣服”,。備課過(guò)程中，是一個(gè)不斷調(diào)整，不斷重建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，這就要求老師挖掘,、領(lǐng)悟教材，真正站在學(xué)生的角度分析,，本期我努力做到這一點(diǎn)，工作之余我還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，總之不斷提升自己,，不能因業(yè)務(wù)不精，誤人子弟,，在業(yè)務(wù)上我要求自己精,、準(zhǔn)、活,、實(shí),。

②偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)管優(yōu)等生,，賞識(shí)中等生

作為老師我們無(wú)法選擇學(xué)生,，只能因材施教，學(xué)生程度的好,、壞與智力,、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系，后進(jìn)生本身在班級(jí)中就容易受歧視,，慢慢變的不自信,，再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，如果此時(shí)不加以疏導(dǎo),，容易形成堅(jiān)冰,，對(duì)于這部分我傾注的更多。對(duì)待后進(jìn)生我多的是保護(hù),，多的是澆灌,，多的是關(guān)注，多的是鼓勵(lì),，我的“偏愛(ài)”讓后進(jìn)生對(duì)我多的是信任,，少的是恐懼，多的是敢不恥下問(wèn),，少的是知識(shí)負(fù)積累,，后進(jìn)生在愛(ài)的陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)!

優(yōu)等生是班級(jí)的領(lǐng)航者，也是班風(fēng),、班紀(jì),、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕，他們因很容易出現(xiàn)自私,、自利,、不關(guān)心集體的習(xí)慣,，這些習(xí)慣又容易被忽視，這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)因此減弱,，對(duì)他們嚴(yán)加管理,，多做心理交流尤為重要，他們是班級(jí)的一種合力,，教育好這批學(xué)生,，班級(jí)會(huì)因?yàn)樗麄兌鼧s耀!

中等生，我多的賞識(shí),，中等生渴望得到老師的重視,，同事害怕老師的批評(píng)，我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”,，老師的賞識(shí)滿足了他們自尊的需要,，增強(qiáng)他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，成為班級(jí)一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁α?，這部分學(xué)生提上去是班級(jí)成績(jī)提高的主力軍,。

二、班級(jí)管理方面

①走進(jìn)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題

不管干什么事,，最怕的是走進(jìn)，只有走進(jìn),，才能深入,，只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素，記得那天聽(tīng)學(xué)生聊天時(shí),，孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”,，他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的：“你不給我一元錢，沒(méi)了下次考試不讓你看,，你不讓我吃你的東西,，我告你抄我的題?！甭?tīng)他們的話后,，我在思考，三年級(jí)的孩子竟然這樣做,，真給了我很大的觸動(dòng),，人小心不小，小小的交易,，帶壞的是班風(fēng),，感慨他們的做法，心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對(duì)以后人生之路的影響，如何處理,，處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿,。

②故事引入，誠(chéng)信調(diào)查,，解決心頭難題

三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了思想,，處理方法要慎重，我給孩子講了很多誠(chéng)信的故事,，其中有一個(gè)題目是“誠(chéng)信問(wèn)題讓我找不到工作”,，故事的內(nèi)容是講一個(gè)中國(guó)留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，只因在公交車逃票,，畢業(yè)后找不到工作，我問(wèn)學(xué)生,，一個(gè)人什么最重要?孩子說(shuō)的五花八門,，最后我總結(jié)，誠(chéng)實(shí)對(duì)人最重要,，學(xué)習(xí)要誠(chéng)信,，品行也要誠(chéng)信，就班上的現(xiàn)象,，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)不足,，這樣做的害處，同學(xué)們踴躍發(fā)言,，最后我又做了誠(chéng)信調(diào)查,，誰(shuí)在哪方面做了不誠(chéng)信的事情，同學(xué)們分別說(shuō)出了自己以前不誠(chéng)信的一面,，可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來(lái),，承認(rèn)了錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)阱e(cuò)誤中慢慢長(zhǎng)大,，誠(chéng)信調(diào)查,，讓我心中的難題迎刃而解。

③自信教育,，讓學(xué)生收獲累累

一個(gè)人什么都可以沒(méi)有,，不能沒(méi)有的是自信，有時(shí)你不經(jīng)意的一句話,，會(huì)讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變,，記得一次我對(duì)___說(shuō)：“今天是你的幸運(yùn)日，你一定會(huì)有好運(yùn)”,，誰(shuí)知晚上的測(cè)試他真的用心去做考了一百分,，一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個(gè)好的心態(tài)，心態(tài)決定他的用心程度，通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn),，老師的自信教育對(duì)孩子是多么的重要,，自信教育播下的是一種信念，收獲的是一種成功的體驗(yàn),，有了一次成功,，可能會(huì)改變一個(gè)人，甚至一輩子,。

④多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生多了一份成功的體驗(yàn)

“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報(bào)方案，雖然家長(zhǎng)喜歡通過(guò)這些了解孩子的生活點(diǎn)滴,，可時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易審美疲勞,，表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書(shū)講故事給大家聽(tīng)”“獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)”等這一系列獎(jiǎng)勵(lì)方式的出臺(tái)，班級(jí)形成了一種合力,，比學(xué)趕幫,，樂(lè)于助人的多了，調(diào)皮耍性子的少了,，成功的體驗(yàn)多了,，班級(jí)更和諧了。

三,、工作中的不足反思

①班級(jí)獎(jiǎng)懲制度落實(shí)到位

②對(duì)待不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,，耐心不夠，容易煩躁,，處理方法簡(jiǎn)單,，情緒化

③心理輔導(dǎo)不到位，班級(jí)仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)

四,、下期工作目標(biāo)

①設(shè)置班級(jí)留言本,，讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題，有針對(duì)性的解決,。

②自律性不強(qiáng)的學(xué)生,，多交流，用心溝通,，努力感化他們,。

③加強(qiáng)家校溝通，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交心,，對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé),，讓家長(zhǎng)放心。

④繼續(xù)開(kāi)展“我是媽媽的好孩子,，老師的好學(xué)生”活動(dòng),，并周周有落實(shí),。

在反思中成長(zhǎng)，努力中收獲,，在不斷學(xué)習(xí)中完善自己,，提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本，我不斷提醒自己,，讓自己的工作越做越好!

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇八

不知不覺(jué)一年已過(guò)去,，這一年我擔(dān)任著高一(3)班的數(shù)學(xué)老師。這一里我通過(guò)對(duì)教學(xué)的實(shí)踐,，以及對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握,，我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式,。這是對(duì)我的一個(gè)檢驗(yàn),，也使得我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備,。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)和感想：

一,、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我常常把自己學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè)的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中,，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神，以及一聲聲的“老師,，我聽(tīng)不懂!”讓我的內(nèi)心覺(jué)得非常的不安：我是不是講的太難了?表達(dá)的不夠清楚?回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況,。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度,，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法,，而不能以我們的經(jīng)驗(yàn)去參考學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué),。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來(lái)通過(guò)與同事和學(xué)生代表交流,，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),，并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。

通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的探討與交流,，我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”以及“邊講邊練”的共識(shí),，上課一般先花5分鐘先讓學(xué)生大概熟悉教材，然后講一知識(shí)點(diǎn)練幾道練習(xí),，最后練幾道綜合性的練習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是蠻喜歡這種教學(xué)方式的。在之后的教學(xué)過(guò)程中,，力爭(zhēng)做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

三,、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的意見(jiàn)和建議

由于在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)(無(wú)記名方式)，或者經(jīng)常找學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感受,。我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1、講多練少,。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善,。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主,，出題要有針對(duì)性,，還要從易到難逐步遞進(jìn)。

3,、題目講解,、分析要清晰明了，步驟要分明,。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后,，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動(dòng)性的增強(qiáng)：在課堂中,，對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,，分析學(xué)生的.解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生,，讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題原因,，做到講、練,、評(píng)的有效結(jié)合,。

在這一屆高一學(xué)生中,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細(xì)心,，不能太急于求成,。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué),。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí),。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇九

感恩,，能夠遇見(jiàn)一個(gè)那么負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)老師。感恩,，學(xué)校給我安排了一個(gè)很棒的班,。我是一個(gè)大專生，專業(yè)是語(yǔ)文的,，現(xiàn)在小學(xué)實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,。實(shí)訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)多月，但是我卻學(xué)習(xí)了很多,。

還沒(méi)實(shí)訓(xùn)之前,，跟朋友同學(xué)都溝通過(guò)，實(shí)訓(xùn)的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近,。當(dāng)時(shí)幾乎每個(gè)人都認(rèn)為要跟孩子保持距離,，樹(shù)立老師的形象。

但是通過(guò)實(shí)訓(xùn)后,，我徹底的認(rèn)為實(shí)訓(xùn)期間是應(yīng)該跟學(xué)生親近點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)生的心里,，實(shí)訓(xùn)老師根本就不是真正的老師,，只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽(tīng)話”,，上課都比較吵,，下課卻很想跟你玩。所以,，實(shí)訓(xùn)期間就應(yīng)該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩,。只有實(shí)訓(xùn)老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學(xué)生,，對(duì)以后的工作有一定的幫助,，而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面,。

而我,，或許算是比較成功的一個(gè)例子,。在大二的時(shí)候，學(xué)校就組織我們?nèi)ヒ?jiàn)習(xí)一周,，當(dāng)時(shí)我就跟學(xué)生玩的很瘋狂,。跟他們玩的很親近，才見(jiàn)習(xí)一周,，在離開(kāi)的那天,，有些同學(xué)還哭了，說(shuō)是舍不得老師離開(kāi),，而且那么多見(jiàn)習(xí)老師中,，在離開(kāi)的那天，我是收到最多學(xué)生禮物的一個(gè),。

現(xiàn)在我大三了,，準(zhǔn)備畢業(yè)了。正式的實(shí)訓(xùn)了一個(gè)多月,，感覺(jué)跟孩子的感情還挺深的,。

我是一個(gè)遇到生人就會(huì)很安靜的人，所以,，一開(kāi)始去到那個(gè)班(三年級(jí)),，甚至有些孩子還直接說(shuō)我很害羞。后來(lái)我慢慢的跟他們熟了,，就開(kāi)始跟他們玩,，而我是盡自己的可能，用最短的時(shí)間把全班人的名字記住,，當(dāng)時(shí)我是一周就大概把他們的名字記住了,，然后隨便就能把他們的名字喊出來(lái)，這樣,，他們就感覺(jué)我很厲害,，不會(huì)欺負(fù)我了。

在我才實(shí)訓(xùn)了兩周的時(shí)候,，我有點(diǎn)事,，有一天沒(méi)去聽(tīng)他們的課，到了第二天,，很多孩子都會(huì)走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)聽(tīng)他們的課,，這樣就能看得出來(lái)，他們是挺關(guān)心我的,。

剛實(shí)訓(xùn)的時(shí)候,，我就不建議早早就開(kāi)始講課。先跟孩子混熟了,，摸清他們的底,。而且你久久沒(méi)講課,，孩子就很想聽(tīng)你講課，這樣可以吊著他們的胃口,，到你講課的時(shí)候,，他們就會(huì)格外的開(kāi)心，格外的專心聽(tīng)你講課,。這樣,，你也有充足的時(shí)間去聽(tīng)課，學(xué)到更多指導(dǎo)老師的東西,。有那么充足的時(shí)間去準(zhǔn)備,，等你真正講課的時(shí)候，你也就更老練了,，也就沒(méi)那么“嫩”了,。而我就聽(tīng)課也聽(tīng)了三周的時(shí)間之長(zhǎng)。我也聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)實(shí)訓(xùn),，才剛?cè)サ綄W(xué)校還沒(méi)兩天就開(kāi)始講課了,，準(zhǔn)備的時(shí)間不夠，上課時(shí)還會(huì)膽怯,，并且上課學(xué)生舉手回答問(wèn)題的時(shí)候也叫不出孩子的名字,。如果上課的時(shí)候叫不上孩子的名字，那是一種失敗,，那會(huì)給你的講課大大打折,。

作為一名教師，我覺(jué)得至少要會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的“絕活”,。記得他們數(shù)學(xué)課有一課是講對(duì)稱軸的,，老師要他們以剪紙的方式去做對(duì)稱軸圖形。當(dāng)然,，我的絕活可不是剪紙,，但是我對(duì)我的折紙有點(diǎn)成就感。我能用1平方厘米的小紙折千紙鶴,，折出來(lái)的紙鶴很小，孩子看見(jiàn)了就很佩服,，然后他們紛紛要求我?guī)退麄冋邸?/p>

現(xiàn)在的孩子真的很牛,，哪象我們這一代，高中了才有qq,，才學(xué)會(huì)上網(wǎng),。而他們才三年級(jí)，就有qq了,，就跟問(wèn)我農(nóng)場(chǎng)多少級(jí),，牧場(chǎng)多少級(jí),。因此，才在他們班實(shí)訓(xùn)一兩周,，我就跟十幾位孩子加了qq,，而且我還創(chuàng)立了他們的班群。雖然說(shuō)他們牛,，但是至少他們不知道qq群是怎么創(chuàng)立的,，而且他們的qq也還沒(méi)夠級(jí)開(kāi)qq群，因此,，我?guī)退麄儎?chuàng)立了班群,，他們都很佩服我，說(shuō)我那么厲害,，還會(huì)創(chuàng)立qq群,。

孩子嘛，其實(shí)你跟他們玩,，他們也就會(huì)跟你玩,。每節(jié)課下課后，我一般都留在班里,，然后他們都會(huì)走過(guò)來(lái)跟你玩,，這樣，我們的距離就大大的拉近了,。有些孩子甚至被我稱為大佬,，二佬，三佬······

當(dāng)有些學(xué)生看見(jiàn)我qq空間的生日提示快到的時(shí)候,，他們都在空間那里送了好多的禮物給我,。剛好我生日那天的上午最后一節(jié)課是我給他們上課，當(dāng)我上完了課,，喊了下課后,，全班學(xué)生居然給我唱起了生日歌。有部分住宿的孩子,，就在黑板上話了很多話,，寫(xiě)了很多祝福語(yǔ)，當(dāng)作是給我的生日禮物,。當(dāng)然畫(huà)黑板畫(huà)和寫(xiě)祝福語(yǔ)的時(shí)候是不讓我看見(jiàn)的,。剛好那天的下午我每課，而孩子卻叫我下午怎么也要回學(xué)校一會(huì),?？墒俏覜](méi)有回去。到了第二天，有孩子告訴我,，那天下午全班同學(xué)在等我會(huì)學(xué)校,，可是我卻沒(méi)有回去。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這話我感到很愧疚,。

有一次,，無(wú)意中跟孩子約定星期五下午放學(xué)后步行回家，我們的家都很遠(yuǎn),，不許搭車,。當(dāng)時(shí)我以為孩子過(guò)幾天就會(huì)忘記這個(gè)約定，沒(méi)想到他們是記得很勞的,，才到星期五上午就跟我說(shuō)要記住我們的約定,。可是當(dāng)時(shí)星期五下午我沒(méi)有課,，不需要回學(xué)校,，但是因?yàn)槲覀兊募s定，我決定無(wú)論如何也要回學(xué)校去,，然后我們一起走路回家,。當(dāng)時(shí)我把他們一個(gè)個(gè)送回家的樓下，我自己才回家,，后來(lái)我又擔(dān)心他們會(huì)沒(méi)回到家,，又打電話到他們家確認(rèn)他們是否真的到家了。因?yàn)槲矣X(jué)得作為一名老師就應(yīng)該要負(fù)責(zé)任,。

有一天,，孩子跟我說(shuō)他有四葉草，當(dāng)時(shí)我以為他只是開(kāi)玩笑,，然后他就約了我周六一起打羽毛球,，然后讓我看四葉草。四葉草,，在我看來(lái),，只是傳說(shuō)中的，我壓根就沒(méi)見(jiàn)過(guò),。到了周六,，他一看見(jiàn)我就興奮的拿出四葉草給我看，我驚訝的看著他,，誠(chéng)實(shí)的孩子,。后來(lái)他還把四葉草送了給我。

說(shuō)了那么多,，是時(shí)候到實(shí)訓(xùn)結(jié)束的那段時(shí)間了,。當(dāng)我決定三天后就實(shí)訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，我每天晚上都失眠,，到晚上三四點(diǎn)才睡著,，原因很簡(jiǎn)單，我舍不得這班孩子,。到了實(shí)訓(xùn)結(jié)束的那天,，早上，我跟他們說(shuō)我實(shí)訓(xùn)最后一天了,，他們?nèi)忌岵坏梦?，全班人還拉著我說(shuō)不許走。到了下午,，原本想好好的跟他們上完最后一節(jié)課,，當(dāng)然不是講課?？墒悄抢锏慕虒W(xué)設(shè)備不允許,，狠狠的失望了，最后臨時(shí)決定跟他們玩游戲以作結(jié)束,。下課后他們還有課,，他們回到教室后，全部學(xué)生都探出窗外喊我,，當(dāng)時(shí)的情形真的很感動(dòng),，后來(lái)我又臨時(shí)決定，等他們放學(xué)后到教師找他們拍照留念,。當(dāng)然,，我一開(kāi)始去實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我就每隔幾天就跟他們拍照，而且照片也不給他們看,，因?yàn)槲蚁氲任覍?shí)訓(xùn)結(jié)束那天我們?cè)僖黄鹦蕾p我們的過(guò)往,。可惜教學(xué)設(shè)備的不足,，使我感覺(jué)很遺憾,。實(shí)訓(xùn)結(jié)束的那天，讓我最感動(dòng)的不是他們送我的禮物,，不是跟他們玩游戲玩的很開(kāi)心,，而是某生的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：我兒子今天不舒服，本來(lái)我叫他請(qǐng)假,，他卻不肯,，他說(shuō)實(shí)訓(xùn)老師今天最后一天實(shí)訓(xùn)了。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)得無(wú)語(yǔ)形容了,。后來(lái)孩子臨回家前還跟我說(shuō)老師你不能忘記我們哦,，我也會(huì)記住你的。有的孩子說(shuō)老師要每個(gè)月都回來(lái)看我們哦。有的孩子說(shuō)老師以后來(lái)我們學(xué)校工作好嗎?有的孩子說(shuō)······等我回到家,，上了qq,，他們班的qq群里已經(jīng)聊了很多了，都是說(shuō)很舍不得老師,，老師別走······

當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想到孩子對(duì)我也有那么深的感情,，我以為只有我才會(huì)有那種不舍。

說(shuō)真的,，他們是最棒的,，我很喜歡他們。

其實(shí),，雖然我的專業(yè)是語(yǔ)文,，但是我聽(tīng)課是幾乎什么課都有去聽(tīng)過(guò)，當(dāng)然都是有選擇性的聽(tīng),，所以我的實(shí)訓(xùn)是很輕松的,。而指導(dǎo)老師也很信得過(guò)我，數(shù)學(xué)課也讓我上······我跟我的一些同學(xué)聯(lián)系過(guò),，了解到他們的實(shí)訓(xùn),，指導(dǎo)老師根本就不讓他們上正課，都上“雜科”或者講練習(xí),。而我是幸運(yùn)的,，班是最棒的班，指導(dǎo)老師是很負(fù)責(zé)任的老師,。語(yǔ)文數(shù)學(xué)新科練習(xí)我都上過(guò)課了,。

當(dāng)然，我不僅僅就上了這個(gè)班的課,，雖然我只聽(tīng)了這個(gè)班的課,。有幾天，剛好遇到某班的班主任數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假,，又剛好我有空(我還沒(méi)開(kāi)始上課,，也沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)數(shù)學(xué)課)，指導(dǎo)老師就叫我去幫請(qǐng)假的老師頂課,。頂課的那個(gè)班,，是全級(jí)最調(diào)皮的班，幾乎沒(méi)有老師能管理好的,，連他們的班主任都怕的,。只有學(xué)校的校長(zhǎng)能震住他們的。而我一個(gè)實(shí)訓(xùn)的老師而已,，又怎么去上好這個(gè)班的課呢?而且還是三天,。意料之中,，我是管不了他們的。我只好每節(jié)課都讓他們做練習(xí),。當(dāng)時(shí),，我感覺(jué)去上他們班的課就是我的噩夢(mèng)。他們無(wú)論男女,，上課都是自己做自己的事，即使老師兇,，也這樣,。真的好像電視上的那種班級(jí)，調(diào)皮,。

實(shí)訓(xùn)剛剛結(jié)束了,，當(dāng)然還是很想念孩子，但是,，也許孩子不懂得這種心情吧,。今天就接到孩子的電話，在qq群里也聊天了,，真的很想念他們啊,。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇十

看完<熱血教師>這部電影，克拉克老師熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)生活的形象深深地扎根在我的心中。他超越了一般老師的耐心,，超越了一般老師的熱情,，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻(xiàn),。所以他無(wú)愧于“全美最佳教師”這個(gè)殊榮,，也無(wú)愧于成為當(dāng)代教師的楷模和典范。我想這些都是<熱血教師>中克拉克老師給觀眾帶來(lái)的共同感觸,。但電影中關(guān)于美國(guó)州考的制度卻讓我產(chǎn)生了更多的好奇和思考,。

多年來(lái)我國(guó)的應(yīng)試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關(guān)于外國(guó)基礎(chǔ)教育如何注重素質(zhì)不注重分?jǐn)?shù)的調(diào)查報(bào)道,，所以我們一直以為代表當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)國(guó)家的美國(guó),，其基礎(chǔ)教育應(yīng)該是很寬松的，不應(yīng)試的,，老師和學(xué)生的日子應(yīng)該是很舒服的,，但在<熱血教師>中，我們也看到克拉克老師到哈林中心小學(xué)應(yīng)聘時(shí)用“我特別擅長(zhǎng)提高標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)”來(lái)說(shuō)服校長(zhǎng)讓他留下,，而校長(zhǎng)特納先生也說(shuō)了一句“考試成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要!”整個(gè)影片中我們也目睹了克拉克老師為了讓學(xué)生順利通過(guò)每年一次的州統(tǒng)考而日夜在熱血奮戰(zhàn),。

原來(lái),，20__年，美國(guó)頒布的<中小學(xué)教育修正法>首次要求各州必須實(shí)行統(tǒng)一考試,，并以考試成績(jī)衡量教育質(zhì)量;連續(xù)兩年不達(dá)標(biāo)的地方或?qū)W校,，必須采取措施提高考試成績(jī)，否則,，聯(lián)邦教育部將扣減其聯(lián)邦教育撥款,。至20__年，全美50州中只有依何華州沒(méi)有建立全州課程標(biāo)準(zhǔn),，只有內(nèi)布拉斯加州尚未開(kāi)展全州統(tǒng)考,。而在多數(shù)州，州考分?jǐn)?shù)與很多人休戚相關(guān),。

在世界許多國(guó)家高揚(yáng)素質(zhì)教育大旗,、糾正“應(yīng)試教育”弊端的形勢(shì)下，美國(guó)中小學(xué)州級(jí)統(tǒng)考能發(fā)展到今天這樣的盛況,，有其特定的背景,。

自從1957年前蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天以來(lái)，美國(guó)就開(kāi)始懷疑自己的基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，并采取一些提高質(zhì)量的措施,。但在近幾十年來(lái)的多國(guó)教育比較中，美國(guó)學(xué)生的成績(jī)?nèi)栽诤竺?。?jù)調(diào)查,，大部分美國(guó)人雖認(rèn)為總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學(xué)區(qū)的水平并不差,，是別人的孩子和別的學(xué)區(qū)太差了,。沒(méi)有州級(jí)的統(tǒng)一考試，這種片面的認(rèn)識(shí)就不會(huì)改變,。加之,，總體上美國(guó)的基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)于松散，客觀上需要外在的約束,。因此有很多教育工作者支持州級(jí)統(tǒng)考,。

美國(guó)“9·11事件”后，全社會(huì)教育危機(jī)意識(shí)增強(qiáng),，呼吁在經(jīng)濟(jì)不景氣的條件下,，要保證教育投入不減少，同時(shí)想了解巨大的教育投資的效果怎么樣,。許多州的政客為了爭(zhēng)取選民們的支持,，在增加教育投資的同時(shí)，也要求學(xué)校提高教育質(zhì)量,，并以州級(jí)統(tǒng)考來(lái)證明,。

由此可見(jiàn),，其實(shí)真的沒(méi)有完美的教育，只有根據(jù)社會(huì)實(shí)際不斷調(diào)整,，努力地使其達(dá)到一個(gè)平衡,，而不至于過(guò)左或過(guò)右的教育。所以我們不必妄自菲薄,，也不要自欺欺人,，要腳踏實(shí)地根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要去找準(zhǔn)正確的教育價(jià)值觀，不斷改革和調(diào)整,，使其日臻完善,。

雖然教育沒(méi)有完美，但一定有先進(jìn)和落后之分,。片面追求分?jǐn)?shù)的教育肯定不是好的教育，完全不要求分?jǐn)?shù)和質(zhì)量的教育也肯定不是好的教育,。那怎樣達(dá)到分?jǐn)?shù)和素質(zhì)兼顧呢?這當(dāng)中涵蓋課程設(shè)置,、教學(xué)目標(biāo)、考查內(nèi)容和方向等諸多方面有機(jī)結(jié)合,，但這些不是我們一線老師所能決定的,。

所以我們還是把關(guān)注點(diǎn)落在我們一線老師力所能及的事情上。在這個(gè)問(wèn)題上,，克拉克老師給了我們很多的啟發(fā),，他也在乎分?jǐn)?shù)，他也想盡一切辦法,，通過(guò)“打賭”來(lái)吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，通過(guò)課后去給學(xué)生輔導(dǎo)，肺炎期間還通過(guò)錄像來(lái)給學(xué)生上課等方法來(lái)幫學(xué)生順利通過(guò)考試,，提高他們的考試成績(jī),。但有一點(diǎn)我們必須要看到的是，克拉克老師從來(lái)不拿分?jǐn)?shù)來(lái)壓迫學(xué)生,，從來(lái)不拿分?jǐn)?shù)來(lái)侮辱學(xué)生,，也從來(lái)不拿分?jǐn)?shù)來(lái)制造學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。

他通過(guò)游戲去調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，用理想去激勵(lì)學(xué)生,。他更看重的是學(xué)生縱向的進(jìn)步,，更看重的是樹(shù)立學(xué)生的自信心，更看重的是培養(yǎng)學(xué)生超越分?jǐn)?shù)而對(duì)實(shí)現(xiàn)自我理想的追求,。他激勵(lì)學(xué)生要勇于去追求自己的夢(mèng)想,。所以在考試結(jié)果還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候,，克拉克老師卻在班上舉行了一個(gè)隆重的期末頒獎(jiǎng)典禮，而且還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參加,。他所頒的每一個(gè)獎(jiǎng)都是為每個(gè)學(xué)生度身定造的,，都是結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣和長(zhǎng)處的，他要讓學(xué)生看到自己的與眾不同,，也要讓家長(zhǎng)看到自己孩子的與眾不同和在孩子身上看到希望,，他要讓學(xué)生和家長(zhǎng)都看到比分?jǐn)?shù)更高的更遠(yuǎn)的追求和希望。

現(xiàn)實(shí)工作中,，我們很多老師和學(xué)生也在受著應(yīng)試教育的煎熬,，我們痛苦，但又無(wú)力改變的這個(gè)現(xiàn)狀,。不過(guò)我認(rèn)為我們可以懷著對(duì)教育理想的崇高追求,，看得更遙遠(yuǎn)，做得更超脫,。也就是我們的教育要超越對(duì)分?jǐn)?shù)的掣肘,，要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要更注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,，激勵(lì)學(xué)生超越自我和實(shí)現(xiàn)自我,，讓學(xué)生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學(xué)生有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，有了對(duì)生活的目標(biāo),，有了對(duì)理想的追求，那么分?jǐn)?shù)只是這個(gè)過(guò)程中的副產(chǎn)品而已,。讓我們朝著這個(gè)理想而努力吧,。雖然教育不是教師單方就能實(shí)現(xiàn)的，而且這個(gè)過(guò)程也許非常艱辛的,，但我們堅(jiān)信這才是我們要追求的教育,。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇十一

時(shí)光飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余,，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作,、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,，面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一,、班級(jí)管理工作

要想把班級(jí)管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用,，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

二,、教育,、教學(xué)工作

語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng),，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,，在學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué),，在實(shí)踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo),，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)

在本學(xué)年,，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的x同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89,、5%、及格率100%的好成績(jī),。

最后,，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中，我付出著,、收獲著,、進(jìn)步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

教師手抄報(bào)內(nèi)容 教師學(xué)手抄報(bào)篇十二

初次讀完這本書(shū)頗為感慨，讓我重新對(duì)如何教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索,，卻不曾找到前進(jìn)的方向。所以一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，也許正是因?yàn)檫@樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步,，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書(shū)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心,、書(shū)本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面,，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的,，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)模式中都始終處于被動(dòng)地接收知識(shí)的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性被忽視,，甚至被壓抑,。很明顯，這與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔(dān)負(fù)不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重?fù)?dān),，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢(shì)在必行。

讀完這本書(shū)我覺(jué)得很有必要提高課堂的教學(xué)的時(shí)效性

為了響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認(rèn)識(shí),，理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識(shí)。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時(shí)間和練習(xí)題去領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的內(nèi)容,。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)書(shū)上講到《雞兔同籠》的問(wèn)題,，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭,，下有九十四足,，文雉兔各幾何。初次講解的時(shí)候,，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容,，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒(méi)有真正去理解自己所講解得內(nèi)容,，很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我老師你在講一遍吧!我沒(méi)有聽(tīng)懂!這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性,，而不是被動(dòng)的去學(xué)。這個(gè)時(shí)候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后,，能夠及時(shí)的以實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解所講授的知識(shí),。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的,。雖然有時(shí)候需要老師來(lái)講解例題,，但是學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，有積極地思維活動(dòng),，學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問(wèn)題的思路,，從而學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。

因此,，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心部分,，所舉的例子越簡(jiǎn)單越好,，這樣才可以讓學(xué)生更容易理解。在聽(tīng)學(xué)校里老師所上的公開(kāi)課中我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),，他們?cè)谥v解例題的過(guò)程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果,，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié),，盡管合作學(xué)習(xí)的對(duì)象是學(xué)生，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以合作者的身份來(lái)參與到合作學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行交流,、互動(dòng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程里“樂(lè)在其中”只有這樣，目的明確的教學(xué)設(shè)置,，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實(shí)效性提供了有力的保證,。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，辭舊迎新。