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兒童行為養(yǎng)成教育心得(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 08:30:10
兒童行為養(yǎng)成教育心得(12篇)
時間:2023-03-24 08:30:10     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇一

然而,,并不是所有的人都能懂得其重要性,有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成,。果真如此嗎?就不見有人上了大學(xué)還不會自己做飯?有人因小時的小偷小摸的惡習(xí),發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰人生,。”因此,,少年兒童教育尤其是中學(xué)教育更應(yīng)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

一、讓養(yǎng)成教育規(guī)范化,、具體化,。

小學(xué)生還處于較原始的感知階段,,必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說:“論先后,,知為先,,論輕重,行為重,?!币虼耍瑢W(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),,并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,,什么不該做。

二,、 加強(qiáng)監(jiān)督,不斷強(qiáng)化,。

據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的,。他回答說:“說起來也簡單,,重復(fù),重復(fù),,再重復(fù)!”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程,,不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,,必須持之以恒,,不斷強(qiáng)化,反復(fù)抓,,抓反復(fù),。

三、構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),,確保養(yǎng)成教育。

育人,,并不是說在學(xué)校一個樣,,回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性,,我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,,老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,,家長對孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,,并讓教育在實際的生活中得以運(yùn)用,。,,這樣,,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,,就能達(dá)成一個共識,目標(biāo)一致,,共同完成教育孩子的目的,,并能收到事半功倍的效果。

現(xiàn)代心理學(xué)研究證明:一個人的成才受的影響,,非智力因素約占75%,,智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,,所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,對學(xué)生的一生有重要作用。誠如心理學(xué)專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣,,它們是什么都受得了的,。”“潤物細(xì)無聲”,,學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣,,為他的成人、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ),。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇二

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教育,。我校重視抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,并把它作為學(xué)校工作的一個重要方面來抓,。實踐證明,,效果明顯。實踐中,,我們深深體會到:

1,、養(yǎng)成教育要師表垂范

老師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,,在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣,,可能會出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師,,要注意為人師表,,要求學(xué)生做到的,,自己首先做到,要求學(xué)生不做的,,自己堅決不做,。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要,。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣,,對于學(xué)生的問好,老師應(yīng)該微笑點頭,,碰到內(nèi)向的學(xué)生,,要盡量先跟他們打招呼。對于學(xué)生的幫助,,我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”,。如果老師有時說錯了或做錯了,也要敢于向?qū)W生道歉,。這樣,,教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,以深厚的思想情感,、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育,。對學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動之以情,、曉之以理”,不能簡單地批語指責(zé),。通過情感的交流,,學(xué)生對老師提出的要求、意見更易接受,。一個幽默的玩笑,,一句輕輕的問候,可能使其心靈受到震撼,。

2,、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,,養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,,切不可 “三天打魚,,兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程,,須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo),、訓(xùn)練;一種不良行為的糾正,,也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育,。所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心,,要持之以恒。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的,,同時要注重師表形象,,注重情感交流。

3,、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰:“勿以善小而不為,,勿以惡小而為之”,。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,必須要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”,、“中學(xué)生守則”,甚至倒背如流,,卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué),,回到家里,,卻成了飯來張口,衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此,,養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起:見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,見到教師要主動行禮問好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,,上學(xué)穿校服,,衣帽整齊,佩戴校牌,,排好隊、走好路、吃好飯……千里之行,,始于足下,百尺高樓平地起,,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,,看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣?!半S風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲”,,學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,也就在點滴小事中,。

4,、養(yǎng)成教育要形成共識

學(xué)生的養(yǎng)成教育不是個別老師的工作,是每位教師的職責(zé);養(yǎng)成教育也不單是學(xué)校的事,,是每個家長的事,,是需要社會各界支持關(guān)心的事。祖國未來的成長,,需要一個相對純凈健康的環(huán)境,。我們相信,只要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,形成共識,,充分認(rèn)識學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性,齊抓共管,,人人參與,,形成合力,就能在教育的花圃中培育出茁壯,、艷麗的花苗,。

葉圣陶先生說過:“什么是教育?簡單地說,就是養(yǎng)成習(xí)慣”,。從一定意義上講,,習(xí)慣是素質(zhì)的體現(xiàn),素質(zhì)是習(xí)慣的綜合,。在全面實施素質(zhì)教育,、加強(qiáng)德育呼喚的今天,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育尤其重要,,且刻不容緩,。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中最重要最基礎(chǔ)的一項工作,也是幫助學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的最重要的途徑,。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇三

每個星期老師都會耐心的給我們上班會課,,而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容,每次老師講時,,我都會認(rèn)真聽講,,課后思考老師講過的話題。 俗話說得好:“知識改變命運(yùn),,習(xí)慣成就未來,。” 習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此,,一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,,是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長,,老師的聯(lián)合,,共同督促,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決,,不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地,。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,我體會很多,。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育,,我們知道:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,。習(xí)慣一旦形成之后,,沒有十倍百倍力量,很難加以改變,。許多人的習(xí)慣,,終身也無法改變。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期,,

1、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,,需要長期抓,,切不可 “三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程,,需要我們持之以恒。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的,。,。

2、老師是我們的鏡子

老師是學(xué)生的一面鏡子,,學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,,在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,老師總是對我們很禮貌,,時常以微笑的面容對待我們,,因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受,。一個幽默的玩笑,,一句輕輕的問候,,都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起

古人曰:“勿以善小而不為,,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,,必須從小事做起,,從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”,,卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué),,可回到家里,,卻成了飯來張口,衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此,,養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起:見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,見到教師要主動行禮問好,,在樓道里要輕聲慢步靠右行,,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,上學(xué)穿校服,,衣著整齊,,千里之行,始于足下,,百尺高樓平地起,,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣,?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,,我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,,也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo),。對我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),,但必須持之以恒,像滴水穿石一樣,,一點一滴,,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生,。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇四

有一句話說得非常好:“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才,,更重要是為了孩子成人,在一定意義上說成人更為重要,?!毙W(xué)階段是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任,。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。

一 ,、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機(jī)

1,、時間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,,我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮,、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極,,誰在無動于衷;全體同學(xué)做好后,,還要進(jìn)行自我介紹,我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時表情自然,、言語通順,、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié):對衣著得體的,,打掃衛(wèi)生積極的,,自我介紹時表情自然、語言流利的進(jìn)行及時表揚(yáng),,對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正,。對自我介紹時表情不自然,、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵。讓學(xué)生們認(rèn)識到,,班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行,。“良好的開端等于成功的一半” ,。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),,及時進(jìn)行糾正,有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,才會起到立竿見影的效果,。一定不能囫圇吞棗,,半途而廢。

二,、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、行為習(xí)慣

孔子曰:“其身正,不令而行,。其身不正,,雖令不從?!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜,。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等?!凹?xì)節(jié)決定成敗,,”我堅持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,,莫以惡小而為之,。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2,、生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?!睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比,。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊,。另外,生活在集體中,,除了保持好個人衛(wèi)生,,還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,,不亂扔雜物,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢,。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),,確立自己的趕超對象,,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力,,就不會再感到無所事事,,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了,。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,,注意力集中,,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件,。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作,,讓他們起好帶頭作用,。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程,,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,,也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程,雖然一年級沒有書面作業(yè),,可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,,我每天都布置讀的作業(yè),并且讓家長簽名,,以便讓家長了解孩子在校的情況,并且及時檢查,,查漏補(bǔ)缺,。

(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),,上課寫字時總喜歡趴在桌子上,,盡管總是提醒,,可還是堅持不了幾分鐘,于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào):上課了,,腳并齊,,身坐正,三個一(即:手握筆離筆尖一寸;胸口離桌面一拳;眼睛離書本一尺,。)每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),,并分了小組進(jìn)行比賽,定時對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎,,鼓勵好的帶動差的,,現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。接著在作業(yè)整潔 ,,字跡工整;上課發(fā)言,,站立端正;回答問題,聲音宏亮,,口齒清楚等方面提升新的高度了,。

三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合

一個人成長過程要接受三方面的教育,,即學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,,保持教育影響的一致性,、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果,。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,。不能只依靠學(xué)校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,,做好家長工作,,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,,成為學(xué)校教育的得力助手,。例如,每天作業(yè),、課堂訂正讓家長簽名,,這既能讓學(xué)生重視作業(yè),按時訂正,,也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督,、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識,,學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多,。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,,對他們的一生,乃至于對整個人類社會,,都具有十分重大的意義,。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇五

教育家福澤諭吉說:“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師,?!比欢鐣?、家庭,、學(xué)校三者之中,學(xué)?;蛘呓處焻s應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用,。老師--兒童靈魂的鑄造者,應(yīng)該有習(xí)慣意識,,本著堅持“好習(xí)慣,,成就好人生”的理念,培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣,。

我認(rèn)為:想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,必須從小抓起。進(jìn)入獨生子女年代的小學(xué)生,,在家長溺愛下自理能力較差,,在家飯來張口,衣來伸手,,連作業(yè)寫完了,,本子、書放在書包里都是家長代勞的,。造成學(xué)生做事動作磨蹭,,有始無終,丟三落四的壞習(xí)慣,。面對現(xiàn)狀,,學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,僅靠單純的幾個制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,關(guān)鍵是要讓社會,、家長、學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性,。

一,、把握良好習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期。

習(xí)慣,,都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的,,但是,習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性,、情境性,。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天,“習(xí)慣成自然”,,頭3天內(nèi)對行為或傾向的強(qiáng)化與鞏固,,有利于其形成自然而然的習(xí)慣。心理學(xué)家研究指出,,一項看似簡單的行動,,如果你能堅持重復(fù)21天以上,你就會形成習(xí)慣;如果堅持重復(fù)90天以上,,就會形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅持重復(fù)365天以上,,你想改變都很困難。因此,,老師們在培養(yǎng)兒童的習(xí)慣時,,應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。

二,、要從細(xì)節(jié)抓起,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲”的境地,,需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,,在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,,見到老師主動行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,,其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ),。

三、要抓好行為訓(xùn)練,。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,,冰凍三尺非一日之寒,,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,,持之以恒,,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,。 堅持才能勝利,,持久才有收獲。

四,、社會和家庭要配合,,形成齊抓共管的模式。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,,父母是子女的第一任老師,,家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所,,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,,才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇六

“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分,,他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,,他說:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”可見,,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置,。

行為習(xí)慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn),是一種經(jīng)過反復(fù)練習(xí),、反復(fù)強(qiáng)化,、長期積累而養(yǎng)成的定型行為,是一種心理需要,。習(xí)慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性,,時間越久,習(xí)慣越難改變。因此,,良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要條件,,是教會學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ),是中學(xué)德育的重要任務(wù),。

那么,,該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?簡單地說,就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人,、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣,?!白鋈恕币嬲\待人、誠實守信,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、自信自強(qiáng);“做事”要遵守規(guī)則、講究效益,、友善合作,、合理消費;“學(xué)習(xí)”要主動學(xué)習(xí)、獨立思考,、學(xué)用結(jié)合,、總結(jié)反思。

一個人的學(xué)生時代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期,,而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地,。那么,如何抓好養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢?結(jié)合當(dāng)前的教育實際,,建議從以下四方面做起。

一,、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才,。“親其師,,信其道”,,做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,關(guān)鍵在教師,,教師的人格修養(yǎng),,對學(xué)生的成長起著引領(lǐng)和示范作用。當(dāng)教師的人,,一定要講究修養(yǎng),,如果一個學(xué)校的教師都能為人師表,有良好的品德修養(yǎng),就會影響學(xué)生,,帶動學(xué)生,,使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德,、智,、體、全面發(fā)展,,對學(xué)生的成長大有益處,。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展,。試想,,如果教師的思想和心理不陽光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會,,學(xué)生怎能做到珍愛生命,、熱愛生活?教師本身自私自利,學(xué)生怎能做到無私奉獻(xiàn),、承擔(dān)責(zé)任?教師上班懶懶散散,,學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊,、衣著不得體,,學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認(rèn)真,、授課不精彩,,學(xué)生怎會興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂,、潦草,、甚至還有錯別字,學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識閱歷淺顯,,舉止粗俗,,學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒計劃、不守規(guī)矩,、工作拖拉,,學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一,嚴(yán)于律已,、創(chuàng)先爭優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧,,學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人,,無渚己而后非渚人,。”說明只有自己做到的,才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點,,才有資格批評別人的缺點,。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考,,在習(xí)慣上勤儉節(jié)約,、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì),,才能成為一個具有高尚人格的人,,才能時時處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中,,教師要“言教”更要“身教”,。“身教”就是以身作則,,教師自己作出榜樣來,讓學(xué)生自動仿效,,收到的效果要比光憑口說真切得多,。所以,教師要時時審視自己,,處處做學(xué)生的表率,。將“愛、實,、嚴(yán),、勤、細(xì)”的作風(fēng)切實落實到處,。正所謂“隨風(fēng)潛入夜,、潤物細(xì)無聲”。這樣學(xué)生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣,,重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二、養(yǎng)成教育要在教學(xué)活動中引導(dǎo)滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地,,也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場所,。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動的,只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學(xué)生,,而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會學(xué),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即“授之以魚,不如授之于以漁”,。知識是無窮無盡的,,無論是誰,都要不斷學(xué)習(xí),,活到老,,學(xué)到老,學(xué)習(xí)一輩子,。咱們當(dāng)教師的要“授之以漁”,,要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成愛閱讀,、獨立思考的良好習(xí)慣,,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)業(yè)一輩子,,終身受益,。例如,培養(yǎng)學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,可采用從年開始,,向月、周,、日細(xì)化的方法,。年度計劃可概括,月,、周,、日計劃要詳細(xì),日計劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵,,當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,要在前一天做好計劃,按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,可以從如何預(yù)習(xí),,如何聽課,如何做筆記,,如何復(fù)習(xí),,如何練習(xí),如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、刨根問底學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,鼓勵學(xué)生多問自己幾個“為什么”,。 教師不妨每天給學(xué)生提一兩個“為什么”的問題,,讓學(xué)生動腦筋去思考,,想出合理的答案。此外,,還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習(xí)慣,,要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變,、善變,、追求卓越,不斷創(chuàng)新,,爭創(chuàng)一流,。教師不僅要授予學(xué)生各科知識,更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧,,挖掘?qū)W生的潛能,,讓學(xué)生自己真心樂意地去求真、崇善,、愛美,。因為“一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”。教師可以通過課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊活動,,給學(xué)生樹榜樣,、找差距、比進(jìn)步,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對性

結(jié)合中學(xué)生的實際,,培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力,要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合,,明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合,,檢查評比與自我評價相結(jié)合,紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合,,積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合,。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小、近,、實,、細(xì)”,切忌“大而空泛”,?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起,,從身邊事做起,,注意細(xì)節(jié),。因為一個人要做成一件大事,不是從大到小,,從遠(yuǎn)到近,,而應(yīng)相反,要從小到大,,從近到遠(yuǎn),,每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的,做不好小事的人必定做不了大事業(yè),。因此,,教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低,、好高騖遠(yuǎn)的錯誤想法,,指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課,做好每一項作業(yè),,學(xué)好每一門技術(shù),,完成每一項勞動任務(wù),遵守學(xué)校的每一項規(guī)定,,明禮誠信,,言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起,養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣,。而且要持之以恒,,不能搞突擊,使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人,、做事,、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做,就會覺得不舒服的習(xí)慣,。這樣,,才是習(xí)慣成自然,養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果,。

四,、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境

養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育,、社會教育相結(jié)合,。學(xué)校無小事,處處都育人,。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動活潑的課堂教學(xué)活動固然對養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用,,但畢竟學(xué)生大量的時間是在課外。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,,我們要使學(xué)校一景一物,、一草一木都發(fā)揮出育人的作用,,讓學(xué)生時刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活,、交往習(xí)慣的氛圍中,。

學(xué)校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境,將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面,。比如,,學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者,、參與者,,教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)實際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間,,把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂見的形式,、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中,營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍,。

家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,,對學(xué)生的健康成長影響巨大,是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ),。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心,、愛心、責(zé)任心,,養(yǎng)成勤勞節(jié)儉,、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說,,家庭是習(xí)慣的學(xué)校,、父母是習(xí)慣的老師??梢姡彝ソ逃陴B(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過程中是多么重要,。要教育好孩子,,不是靠學(xué)歷、不靠社會地位,,靠的是父母健康高尚的人格,,靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中,,父母是孩子的榜樣,,只有父母以身作則,孩子才能學(xué)好,。父母做的比說的更重要,,因為孩子是看著父母長大的,,是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿,、觀察中長大的,,所以說父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子,用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格,。如果所有家庭的父母都能做到這樣,,那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。

搞好養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,,往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母,、甚至爺爺,、奶奶,也包括老師,,因為他們本身就有不良習(xí)慣,。因此,學(xué)校要利用開家長會,、請專家到校演講,、宣傳(師生、家長共同參加)等形式,,矯正老師,、家長們的不良習(xí)慣,提高教師和父母的教育素質(zhì),。另外,,全社會各機(jī)關(guān)單位、學(xué)校,、家庭,、社會團(tuán)體都應(yīng)開展文明教育,形成一個處處講文明的社會環(huán)境,。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管,,共同給力,教育效果才能得到保證,、鞏固,。

習(xí)慣決定命運(yùn)!好習(xí)慣使學(xué)生終身受益,幫助他們成功;壞習(xí)慣使他們走向失敗,。因此,,重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才,,每一位教師都應(yīng)義無反顧,,竭盡全力!

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇七

每個星期老師都會耐心的給我們上班會課,,而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容,每次老師講時,,我都會認(rèn)真聽講,,課后思考老師講過的話題。 俗話說得好:“知識改變命運(yùn),,習(xí)慣成就未來,。” 習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生,。因此,,一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,是經(jīng)過長期形成的,。這就需要家長,,老師的聯(lián)合,共同督促,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決,,不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,,我體會很多,。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育,我們知道:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),,命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,。習(xí)慣一旦形成之后,沒有十倍百倍力量,,很難加以改變,。許多人的習(xí)慣,終身也無法改變,。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期,,

1、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,,需要長期抓,切不可 “三天打魚,,兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程,需要我們持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的,。,。

2、老師是我們的鏡子

老師是學(xué)生的一面鏡子,,學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,,在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,老師總是對我們很禮貌,,時常以微笑的面容對待我們,,因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受,。一個幽默的玩笑,一句輕輕的問候,,都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起

古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,,必須從小事做起,從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”,,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事,、幫助同學(xué),可回到家里,,卻成了飯來張口,衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此,養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起:見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,,見到教師要主動行禮問好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,上學(xué)穿校服,衣著整齊,,千里之行,始于足下,,百尺高樓平地起,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,,看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣?!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,,我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,,也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo),。對我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),,但必須持之以恒,,像滴水穿石一樣,一點一滴,,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,,這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生,。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇八

養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù),更是新時期學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容,。這個假期我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著,。它是中國第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典,科學(xué),,嚴(yán)謹(jǐn),,新穎,,實用。本書的作者關(guān)鴻羽是我國著名教育專家,。

我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起。顏之推說:“識人顏色,,知人喜怒,便加教誨,,使為則為,,使止則止,比及數(shù)歲,,可省苔罰?!?/p>

顏之推在這里提出了一個習(xí)慣的養(yǎng)成問題。我們知道,,習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,,沒有十倍百倍力量,,很難加以改變。許多人的習(xí)慣,,終其身也無法改變,。

這本書中有一句話說得非常好:“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才,更重要是為了孩子成人,,在一定意義上說成人更為重要,?!?/p>

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然,,但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長經(jīng)常說:“樹大自然直”,,并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律,。有些人確實在長大成人之后變“直”了,改掉了幼時的某些惡習(xí),,但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練,碰了多少次釘子之后的結(jié)果,,決不是“自然”的?,F(xiàn)在對于青少年的教育,,有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過程,。德育卻是離不開社會科學(xué)知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授,。道德作為一種行為規(guī)范,實際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成?,F(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工,而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師,、每一堂課都各有分工,任務(wù)是很明確的,。但是人的全面成長,,特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去,。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù),。所以,養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師,、家長都能掌握的教育藝術(shù),。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗,使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識,。

怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐。作為一位長期從事教育工作的實踐家,,葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為,,要養(yǎng)成某種好習(xí)慣,,要隨時隨地加以注意,,躬行實踐,才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。正如柏拉圖在兩千年前所觀察到的,教育的最高目的是訓(xùn)練年輕一代尋找“正確目標(biāo)指導(dǎo)下的歡樂與痛苦”?,F(xiàn)代著名遺傳學(xué)家也獲得同一結(jié)論,相信對人類來說,,進(jìn)化的最好方法是學(xué)會在從事于必須去做的事情中獲得樂趣。把一個信念播種下去,,收獲到的是一個行動;把一個行動播種下去,,收獲到的是一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,,收獲到的是一個性格;把一個性格播種下去,收獲到的是一個命運(yùn),。用科學(xué)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣,不吝惜在品德教育上花錢,,才能使智力更有效地發(fā)揮作用。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇九

葉圣陶說:“什么是教育?簡單一句話,,就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生,。因此,,一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,,不是靠偶爾的敲敲打打形成的,必須經(jīng)過長期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成,。這就需要家長,教師等多方面的力量聯(lián)合起來,,共同督促,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,不讓不良習(xí)慣有滋生的營地,。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育,,是管一輩子的教育,。 我們知道:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),,命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,,沒有十倍百倍力量,,很難加以改變。許多人的習(xí)慣,,終身也無法改變,。我們說:“播下一個行動,,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn),,一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運(yùn)?!蔽覀円郧暗慕逃匾曊J(rèn)知、忽視行為,,很多時候有些假,、大、空,,導(dǎo)致學(xué)生總講大道理,言行不一,。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期,為此,,國家在深化教育體質(zhì)改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出,,按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律,確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求,,在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面,要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次,。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會:

1、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,,需要長期抓,切不可 “三天打魚,,兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程,,須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的糾正,,也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育,。所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心,要持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的,,同時要注重師表形象,注重情感交流,。

2、養(yǎng)成教育要師表垂范

老師是學(xué)生的一面鏡子,,學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,,在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣,可能會出現(xiàn)在學(xué)生的身上,。所以作為一名教師,要注意為人師表,,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,,要求學(xué)生不做的,,自己堅決不做,。教師的以身作則,、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣,,對于學(xué)生的問好,老師應(yīng)該微笑點頭,,碰到內(nèi)向的學(xué)生,,要盡量先跟他們打招呼,。對于學(xué)生的幫助,我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”,。如果老師有時說錯了或做錯了,,也要敢于向?qū)W生道歉。這樣,,教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,以深厚的思想情感,、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育,。對學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動之以情、曉之以理”,,不能簡單地批語指責(zé),。通過情感的交流,,學(xué)生對老師提出的要求,、意見更易接受。一個幽默的玩笑,,一句輕輕的問候,可能使其心靈受到震撼,。

3、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰:“勿以善小而不為,,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,必須要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀 “小學(xué)生行為規(guī)范”,,甚至倒背如流,,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事,、幫助同學(xué),回到家里,,卻成了飯來張口,衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此,養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起:見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,,見到教師要主動行禮問好,,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,上學(xué)穿校服,,衣帽整齊,佩戴紅領(lǐng)巾,,排好隊、走好路??千里之行,,始于足下,百尺高樓平地起,,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣,。“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲”,學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,,也就在點滴小事中。

4,、充分發(fā)揮班級集體的教育功能,。一個班級班風(fēng)的好壞,,集體意識的強(qiáng)弱,,道德水準(zhǔn)的高低,,對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌,,較高的思想境界,刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,,積極向上的競爭氛圍,學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染,,無形的鞭策和制約,必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助,、關(guān)心他人,、嚴(yán)厲認(rèn)真、奮發(fā)向上,、品格高尚的學(xué)生,。

5、構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),,確保養(yǎng)成教育,。

育人,并不是說在學(xué)校一個樣,,回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性,我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,,家長對孩子也要嚴(yán)格要求,,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,,并讓教育在實際的生活中得以運(yùn)用。這樣,,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成一個共識,,目標(biāo)一致,共同完成教育孩子的目的,,并能收到事半功倍的效果。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo),。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),必須持之以恒,,像滴水穿石一樣,,一點一滴,經(jīng)年累月,,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇十

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進(jìn)、積累的過程,,不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,,每一項活動,每一節(jié)課,,長期熏陶形成的,。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,,知識少,,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,,可變性強(qiáng),。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

一,、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,應(yīng)從實處,細(xì)微處入手,,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,,常抓不懈,不是一蹴而就的,,在實踐中體驗,,在活動中感受,。

二,、制定計劃,明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),,心理特點,我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),,行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三,、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,,各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對學(xué)生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑,。相反,,你的一點點進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),,這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心,。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,,應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生,,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時,,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實到每一個人上,,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,,值日生做到收拾講臺,倒垃圾,,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查,,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,,難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,,對自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,,在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,,整體進(jìn)步”,。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,,指出存在的不足之處,,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,,也要盡可能多的對學(xué)生提出要求,。

(2)、樹立典型,,帶動整體,。

對班級中自覺守紀(jì),,熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),,一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色,。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,,讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠,、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動好榜樣;李婉媚,、秦勇,、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步,我都看在眼里,喜在心里,,總會給予肯定,、表揚(yáng),。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因為這些學(xué)生的一舉一動,,往往會影響一大批學(xué)生,。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),,平時頑皮淘氣,,大大咧咧,,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,??晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動特別賣勁,,她把瓷磚擦得干凈、錚亮,,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對于她來說,不簡單,。大掃除結(jié)束后,,我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊,,把她洗過的毛巾給大家看,,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),,起到了帶動整體的作用,。在那一刻,,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個新的起點呢?一學(xué)期來,,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,,雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù),,但終究在進(jìn)步,令老師,、同學(xué)感到高興。

四,、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,,學(xué)生自覺,、自律,、自信、自強(qiáng),。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),,注意從細(xì)小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,,家長素質(zhì)參差不齊,,普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向,。

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇十一

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),多出人才,,出好人才?!苯逃龘?dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任,。 提高公民思想道德素質(zhì),,教育是基礎(chǔ)。

葉圣陶說:“什么是教育?簡單一句話,,就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長,、成才、成人”講座中舉了這么一個例子:在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上,,有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主:“您在哪所大學(xué),、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是在幼兒園” ,。“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”,。由此可以看出,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣多么重要,。而這個例子中的諾貝爾科學(xué)獎得主所提到的種種行為習(xí)慣其實都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇。

1,、養(yǎng)成教育,始于細(xì)節(jié),。

“千教萬教,教人求真,,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。我雖不是一個優(yōu)秀的班主任,,但我愿放棄沖天的志向,以恬淡心態(tài)和求實的作風(fēng),,引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!讓每個學(xué)生,,通過天天求知,,日日求真,,成為大寫的人、成為真人,。真的班主任,敢于直面微薄的待遇,,敢于正視“非優(yōu)”的考驗,我行我素教人求真,,兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成,,求真的起點是求細(xì)做小。面對多屬獨生子女,,思想尚不成熟,志向遠(yuǎn)大模糊,,良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生(我們的養(yǎng)成對象),班主任德育工作最原始最有效的辦法,,就是從小處著眼,從細(xì)節(jié)入手,,實抓細(xì)節(jié)教育。讓每個學(xué)生,,心如明鏡,勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn),,不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié),做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心,、細(xì)行和細(xì)德。

2養(yǎng)成教育,,從行為習(xí)慣做起

古代著名大學(xué)者朱熹說:“論先后,,知為先,,論輕重,,行為重?!币虼耍瑢W(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),,并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,什么不該做,。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度,。并根據(jù)本班的特點,增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī),。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時,,制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,為什么要這樣做,,以及如何去做。讓學(xué)生從最簡單的事情做起,,如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說聲謝謝,、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確,學(xué)生在實踐的過程中,就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀,,F(xiàn)代心理學(xué)研究證明:一個人的成才受的影響,非智力因素約占75%,,智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,,所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,對學(xué)生的一生有重要作用,。誠如心理學(xué)專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣,它們是什么都受得了的,。”“潤物細(xì)無聲”,,學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣,為他的成人,、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ)??傊缛~圣陶老先生所說“教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,如熱愛國家,,關(guān)心他人的習(xí)慣,,勤勞操作的習(xí)慣,,求實研索的習(xí)慣等等,。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面,、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,?!?/p>

3構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),,確保養(yǎng)成教育。

育人,,并不是說在學(xué)校一個樣,回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性,我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,,家長對孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,,并讓教育在實際的生活中得以運(yùn)用。例如,,在家長的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書,、看一部好電影等等,并制定“自評——師評——家長評”的評價制度,這樣,,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成一個共識,,目標(biāo)一致,,共同完成教育孩子的目的,,并能收到事半功倍的效果,。

作為一名年輕的教師,今后要學(xué)的東西還很多,,還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰颍覉孕鸥冻隹倳谢貓?,我們的教育一定會有好的明?

兒童行為養(yǎng)成教育心得篇十二

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”,。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會,。

一 ,、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機(jī)

1,、時間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,,我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,,我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極,誰在無動于衷;全體同學(xué)做好后,,還要進(jìn)行自我介紹,,我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時表情自然,、言語通順,、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié):對衣著得體的,,打掃衛(wèi)生積極的,,自我介紹時表情自然、語言流利的進(jìn)行及時表揚(yáng),對著裝不符合要求的,、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然,、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵。讓學(xué)生們認(rèn)識到,,班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行,?!傲己玫拈_端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),,及時進(jìn)行糾正,有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,,才會起到立竿見影的效果,。一定不能囫圇吞棗,,半途而廢,。

二,、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

1、行為習(xí)慣

孔子曰:“其身正,,不令而行,。其身不正,雖令不從,。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,,我先為他們起到了示范榜樣的作用,,用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助,。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等?!凹?xì)節(jié)決定成敗,,”我堅持從日常生活的一些小事著手,,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之,?!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2、生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,。”對于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過長,,不要在衣著上與他人攀比,。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,,生活在集體中,除了保持好個人衛(wèi)生,,還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生,。做到積極做值日,不亂扔雜物,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計劃的習(xí)慣,。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),,確立自己的趕超對象,給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標(biāo)就有了動力,,就不會再感到無所事事,,沒有壓迫感,,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了,。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。辦事要講究效率,,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,,注意力集中,,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件,。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,,積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作,,讓他們起好帶頭作用。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,,也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程,雖然一年級沒有書面作業(yè),,可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天都布置讀的作業(yè),,并且讓家長簽名,,以便讓家長了解孩子在校的情況,,并且及時檢查,查漏補(bǔ)缺,。

(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),,上課寫字時總喜歡趴在桌子上,盡管總是提醒,,可還是堅持不了幾分鐘,,于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),并分了小組進(jìn)行比賽,,定時對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎,,鼓勵好的帶動差的,現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了,。

三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合

一個人成長過程要接受三方面的教育,,即學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,,才能收到良好的教育效果,。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果,。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,。不能只依靠學(xué)校一個陣地,,要隨時和家長取得聯(lián)系,,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),,把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手,。例如,每天作業(yè),、課堂訂正讓家長簽名,這既能讓學(xué)生重視作業(yè),,按時訂正,也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督,、培養(yǎng),。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識,學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多,。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對他們的一生,,乃至于對整個人類社會,都具有十分重大的意義,。

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