從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇一

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，既需要注重學(xué)生知識(shí)、能力和培養(yǎng),，又要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng),。應(yīng)該說，情感態(tài)度的培養(yǎng)比知識(shí)能力的培養(yǎng)更重要,。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“培養(yǎng)孩子積極思考的態(tài)度,，使孩子在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,?！蔽覐倪@幾句淺顯的話語中悟出了許多深刻的道理,。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的年代，社會(huì)對孩子的需求也越來越高,，作為新一代的教師,，我們不僅要培養(yǎng)出成績優(yōu)異的孩子，而且要培養(yǎng)出具有自信心的良好心態(tài)的孩子,。因?yàn)閷?shí)踐證明,，良好的心態(tài)是成功的第一保障，現(xiàn)代兒童的心理問題已經(jīng)給我們的教育提出了許多嚴(yán)峻的課題,。因此,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上也要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

在這個(gè)問題上,，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng),，主要是積極主動(dòng)的參與意識(shí);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。仔細(xì)思考了一下這三個(gè)方面應(yīng)該是互相聯(lián)系,、辨證統(tǒng)一的,。有了積極主動(dòng)的參與意識(shí)，自信心就慢慢培養(yǎng)了起來,，有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，如何培養(yǎng)孩子這些方面的情感態(tài)度。

首先,，在課堂上要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的課堂氛圍,。在課堂上，教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué),，要讓學(xué)生通過操作,、實(shí)驗(yàn)、交流,、討論等活動(dòng),，自己經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，自己總結(jié)出結(jié)論,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探索，這樣慢慢的培養(yǎng)起學(xué)生的自主參與意識(shí),。

其次,，要多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子信心，任何孩子在成長中都會(huì)犯這樣,、那樣的錯(cuò)誤,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也難免如此。這時(shí),，老師不要一味地批評,，因?yàn)檫^度地批評會(huì)讓孩子失去信心，會(huì)讓孩子缺乏思考的勇氣,，久而久之就會(huì)使孩子只學(xué)會(huì)接受,，沒有自己的思考和思想，更談不上學(xué)習(xí)的自信心和興趣了,。所以，我們在教學(xué)中應(yīng)該多以鼓勵(lì)為主,，多給孩子一些信心,，相信你的學(xué)生是最棒的。

最后,，我認(rèn)為除了在思想,、情感上多以積極的心態(tài)培養(yǎng)孩子外，還應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓孩子們在一個(gè)喜歡數(shù)學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí),，受到熏染，培養(yǎng)孩子的興趣,。

自信心是成功的第一步階梯,，作為一個(gè)教師，有義務(wù)也有責(zé)任為這一步階梯奠基,，要讓學(xué)校成為培養(yǎng)孩子自信心的搖籃,，不要讓孩子的自信心被扼殺在了搖籃里。

我要努力讓自己的每節(jié)課既要注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng),，又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇二

《維果茨基教育專著選》讀書筆記

1.言語

自我中心言語在機(jī)能意義中表現(xiàn)越強(qiáng)，其句法特性在簡化和謂語化方面也顯示得更加鮮明,。內(nèi)部語言的機(jī)智能力表現(xiàn)得越強(qiáng)烈,，它的句法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就越鮮明。

2.鏈?zhǔn)綇?fù)合的原則

機(jī)動(dòng)地,、暫時(shí)地將一些單個(gè)的環(huán)節(jié)連成統(tǒng)一的鎖鏈,，并通過這一鎖鏈的一些個(gè)別環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移意義。

3.復(fù)合思維

構(gòu)成復(fù)合思維發(fā)展中的第二階段是將物品和物品的具體印象結(jié)合成特別的組合,，這些組合在結(jié)構(gòu)上非常像通常所稱謂的成套收集品,。

4.皮亞杰理論

兒童思維的自我中心性質(zhì)與他的心里本性必然具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因而這種自我中心性質(zhì)始終是合乎規(guī)律地、不可避免地,、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來,，不受兒童經(jīng)驗(yàn)的制約。

5.思維和言語

思維和言語的關(guān)系可以簡略地用兩個(gè)相交的圓來表示,，兩個(gè)相交的圓表明言語和思維的過程的一定部分是重合的,。

6.思想

思想是客觀事物在人腦中的反映，既反映事物本身的情況,，同時(shí)也包括一個(gè)人的情感與意志,。就是說，思想一方面反映客觀事物的本來面貌,，另一方面也表達(dá)出一個(gè)人的主觀意志,。作為表現(xiàn)思想的形式的語言，也就具有這樣兩種屬性,，就是說,，語言具有二重性。一是顯真性,。是指它能夠說明,、顯示客觀事物的真實(shí)情況，即顯示真理,。二是示意性,。是說能表示出一個(gè)人的主觀意圖或看法。語言的二重性體現(xiàn)在具體語言中,，即表現(xiàn)了語言的兩種價(jià)值,，就是顯真值和示意值，二者之間的關(guān)系存在著比較復(fù)雜的情況,。

7.語言

語言是思想的外殼,。無論什么樣的思想，不借助于語言,，是無法表達(dá)出來的,。一般來說，語言分為書面語言,、口頭語言,、圖畫語言、聲象語言,、實(shí)物語言(如雕塑),、行為語言、身體語言等,。其中,，行為語言就是人們的行動(dòng),，從表達(dá)思想來說，一個(gè)人的行動(dòng)也是一種語言,。在人們?nèi)粘Ｉ钪?，使用比較多的語言是書面語言和口頭語言，接觸比較多的還有圖畫和聲象語言,。

8.在一定階段前兩種發(fā)展按不同路線進(jìn)行,，互不依存。

9. 兒童只有在過度年齡期結(jié)束其智力發(fā)展的第三個(gè)階段,，達(dá)到概念思維,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇三

從九月十九號(hào)來到馬躍正式任教，不覺間已近兩個(gè)月了,，在來的那天,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來老師講解了學(xué)校的基本情況，這里的工作壓力大,，要盡快投入工作,，且要求我們要盡早適應(yīng)教學(xué)工作，在之后的教學(xué)工作中我也時(shí)刻提醒自己不能松懈,，認(rèn)真做好教育工作，并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己知識(shí)水平,，同時(shí)在教學(xué)過程中，我們體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的重視,，更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對新老師的關(guān)心和愛護(hù),，讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。

現(xiàn)在對這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、身份改變,，思想轉(zhuǎn)型。在任教師之前,，我的身份是大學(xué)生村官,，具體負(fù)責(zé)民政工作，是為老百姓服務(wù)的一個(gè)惠民窗口;現(xiàn)在我的身份是一名教師,，讓我感到與任村官時(shí)最大的不同就是服務(wù)對象改變了,，以前面對都是理性的成人，而現(xiàn)在我面對的都是一群年幼無知的小孩子,，可以說剛開始時(shí)完全不知道工作該從何入手,，記得第一天站上講臺(tái)的情景毫無準(zhǔn)備，看見一個(gè)個(gè)小孩子,，心里一下就懵了,，根本就不知道接下來要做什么。通過不斷調(diào)整自己，耐心細(xì)致的為學(xué)生講解,，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生,，讓他們能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。由于自己不是教育專業(yè),，甚至可以說完全是“教育白癡”,，對于教材、備課,、授課都不了解,，在剛開始的時(shí)候很難進(jìn)入角色，站在講臺(tái)上,，卻不知道如何把課上好,，讓學(xué)生學(xué)到吸取到“營養(yǎng)”。后來,，慢慢地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，一步步的取得了進(jìn)步，雖然還存在問題,，但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀,。也通過這段時(shí)間的教學(xué)，總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：

首先必須吃透教材,，專研學(xué)生,。剛開始得時(shí)候，我只是認(rèn)為把該教得拼音交給學(xué)生認(rèn)識(shí)就行了,，對于教材沒有認(rèn)真研究,，也不知道從何入手去研究，結(jié)果上了一個(gè)多周,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”,，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，后來分析原因,，才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺(tái)上表演,，而學(xué)生沒有真正參與其中，在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流,，后來我改變方式,，認(rèn)真專研教材、精心設(shè)計(jì)教法,，通過對教材的掌控,，采取學(xué)生最感興趣的話題和愛好進(jìn)行教學(xué),，不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生積極性,，比如分組挑戰(zhàn),、吃字游戲等，同時(shí)改變引導(dǎo)方式,，引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),，比如學(xué)生幫帶，讓好的學(xué)生帶領(lǐng)差得學(xué)生,，通過感化讓差得學(xué)生進(jìn)步,。通過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)都進(jìn)步了,。

其次就是認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課是教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說是教學(xué)過程開展的“控制器”,。備課充分,，就能把課堂掌控好，剛開始我就忽視了備課的重要性,，才發(fā)生不能掌控課堂的情況,。后來我慢慢借助教參，認(rèn)真研究新課的重點(diǎn),，分析出難點(diǎn),，以及教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓我能用好的教學(xué)方式授課，更容易掌握好課堂,，但我知道自己在備課方面還存在一些問題,，我相信自己會(huì)慢慢改變，尋找更好的方法,，更好的做到課,、師、學(xué)生相結(jié)合,。

再次就是重視課堂45分鐘的實(shí)效,。剛進(jìn)行教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和同事就對我說,，課堂45分鐘十分重要,，必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘,，因?yàn)樾量鄠湔n,、專研教材也就是為了這課堂45分鐘,，在教學(xué)過程中我也盡量做到內(nèi)容充實(shí)，語言生動(dòng),，但在剛開始的時(shí)候,，我覺得我講的學(xué)生沒有聽進(jìn)去，沒記住,，后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下找到了答案,，指出對于一年級的學(xué)生我講的時(shí)間太長了，學(xué)生不能全部吸收,，建議我應(yīng)該好好利用他們集中精力那段時(shí)間,。通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指點(diǎn)，我調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間,，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式,，并且注意力更加集中，吸取的“營養(yǎng)”也越來越多,。

最后就是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，有助于學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生行為習(xí)慣十分重要,，直接影響學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量,。針對一年級的小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,、沒有紀(jì)律觀念,，缺乏自控能力等特點(diǎn)，我不斷尋求解決的辦法,，如采取夸獎(jiǎng)的方式鼓勵(lì),，喊口令等，后來我發(fā)現(xiàn)夸獎(jiǎng)的方式最有效,，不斷通過引導(dǎo)和夸獎(jiǎng)學(xué)生,，慢慢地在我和全班學(xué)生的努力下，我們一年級二班在紀(jì)律,、作業(yè)上都得到很大改善,。

這段時(shí)間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，我教學(xué)上有了很大的改善,，也更加清楚的了解和認(rèn)識(shí)到教育工作,，更深刻的認(rèn)識(shí)到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，作為一名新老師,，我還需要不斷學(xué)習(xí),，培養(yǎng)多種興趣，擴(kuò)寬知識(shí)面,，積極參與聽課,、評課,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一名稱職,、合格的教師。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇四

一,、教書難,，育人更難

古人云:“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難,。

育人難，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上,。人的心理是一個(gè)非常復(fù)雜的東西,，作為新教師光有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐能力,，所以很難教育好學(xué)生,。

二、教師要有扎實(shí)功底

(一)要有淵博的知識(shí),。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識(shí),、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí),。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課、活動(dòng)課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝,。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。推廣使用普通話,，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒，必有成效。

(三)要會(huì)寫一手漂亮的字,。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生,，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育,、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn),，以及存在的不足,。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué),，才能成為學(xué)生的良師益友,。

三、教師要有良好的心理素質(zhì),。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí),，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情、耐心,。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對老師不信任,，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,，圣人,，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇五

初中思想品德課以加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神,，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,，衛(wèi)視學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。這門課因其理論性較強(qiáng),，有其嚴(yán)肅性和枯燥的一面,，所以在學(xué)生眼里,，政治老師大多古板,，不近人情,，難以相處。那么,，如何做一名受學(xué)生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)與做法。

一,、重視與學(xué)生的初次見面

每一屆新生的第一堂課,，是師生的第一次見面，教師給學(xué)生留下什么印象將影響今后的教學(xué),。為此第一堂課,，師生應(yīng)相互認(rèn)識(shí)，教師要把自己推銷給學(xué)生,，讓學(xué)生覺得你可親可敬,。教師推銷自己時(shí)要注意：第一，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上把自己優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生,，讓學(xué)生覺得你可敬;第二,，根據(jù)中學(xué)生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好,，并向?qū)W生介紹這門課的方法,，接近你與學(xué)生的距離，讓他們覺得你可親;第三,，聯(lián)系古今中外的政治事件,，向?qū)W生介紹中國面臨的嚴(yán)峻的資源、人口形勢,，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，勇于挑起時(shí)代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí),。

二,、用生動(dòng)、形象的語言,，將枯燥,、單調(diào)、難以記憶的政治概念,、政治原理淺顯化,、形象化

具體說來，在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言,、詩詞警句,、幽默警句和廣告語言，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,。如,，我講第二單元的第一節(jié)《感受成長》時(shí)，有這樣一個(gè)問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事,。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時(shí),，關(guān)于理解父母這一小節(jié)，我給學(xué)生講了電視上面的一則廣告,。就是一位母親給她的媽媽洗腳,，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽,，洗腳”這個(gè)事例,。我認(rèn)為，教師應(yīng)有把豐富的生活閱歷和知識(shí)才能“即興發(fā)揮”的能力,，把枯燥的知識(shí)用詼諧的語言和動(dòng)作表達(dá)出來,，給課堂教學(xué)增添無窮的快樂氣氛，讓學(xué)生感到政治課“真好聽”,，“老師講的真有吸引力”,。

三、在教學(xué)中采用趣味教學(xué)法,，適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生,，貼近學(xué)生生活實(shí)際

1、運(yùn)用漫畫導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

導(dǎo)入是一堂課成功的起點(diǎn)與關(guān)鍵，藝術(shù)性的導(dǎo)入能把學(xué)生引入瑰麗無比的知識(shí)世界,。漫畫形象直觀,，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化,、直觀化了,，即可活躍課堂氣氛，又能引起學(xué)生思考,。

2,、正確運(yùn)用鼓勵(lì)法。

“天生我材必有用”,，老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，適當(dāng)贊美學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力,，使他們對自己有信心,。

3,、教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。

教學(xué)進(jìn)程中教師要精講善導(dǎo),，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進(jìn)行評說,、分析，以激活他們的求知欲望,，極大地提高了學(xué)生明辨是非的能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，敢于提出自己的見解,。

4、重視課間十分鐘的感情溝通,。

下課之后,，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下 全班學(xué)生的動(dòng)向,，還可與學(xué)生聊天,，關(guān)心一下生病的同學(xué)，問問缺課學(xué)生的去向......,，此時(shí),，學(xué)生會(huì)覺得政治老師不呆板、不嚴(yán)肅,，很有人情味,。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了,，情感溝通了,，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

四,、如何布置作業(yè)

今天的中學(xué)生,，每天有做不完的練習(xí)，交不完的作業(yè),，學(xué)生疲于練習(xí),，根本沒有時(shí)間思考、消化和吸收已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),。為此,，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，可以自己找資料上的題做,，也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘，讓學(xué)生每天作業(yè)當(dāng)課堂完成,，絕不拖到明天,。作業(yè)的自主性選擇,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的各種潛質(zhì),。

五,、作為一名教師，要終身學(xué)習(xí)

早在三千年前,，古希臘的學(xué)者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,，而是一把需要被點(diǎn)燃 火把”?？梢哉f,，教育的最終目的是要把人的獨(dú)特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使其成為能夠自覺,、自由創(chuàng)造的人,。為此，作為教師,，必須“活到老,，學(xué)到老”。今天,，學(xué)習(xí)漸漸走進(jìn)了每個(gè)人的生活,，學(xué)習(xí)不在是學(xué)生的事，而是每個(gè)人要改變命運(yùn),。拓寬生存空間,，開發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時(shí)髦的概念,。

以上幾點(diǎn)是我在工作中的切身體會(huì),，面對今天的跨越式教學(xué)，需要改革的方面很多,，要求我在今后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)新，是思想品德課適應(yīng)時(shí)代的需求,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇六

這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn),。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2,、對學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L對學(xué)生的期望太高,，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3,、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則,，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4、教師要幽默

有的課堂過于死板,，氣氛過于沉悶,，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了,。學(xué)生很喜歡幽默的教師

5,、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法

評價(jià)很重要，無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評,、互評都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,，評價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際。只有這樣,，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

6,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺,、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉,、注意語氣,，講究“度”。我們教師只有做到了這些,，才能被學(xué)生認(rèn)可,、接受,，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇七

本學(xué)年,，我校教育教學(xué)工作緊緊圍繞區(qū)教育局教研室的工作部署,，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的支持與努力下，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心目標(biāo),，進(jìn)一步深化課程改革,，夯實(shí)校本教研，追求高效課堂,，提高管理實(shí)效,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)全面,、持續(xù),、有效發(fā)展。現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一,、 狠抓教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教學(xué)秩序

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，做到開全學(xué)科,，開足課時(shí)，教師配備基本合理,。按照《四小常規(guī)工作管理細(xì)則》,，對教師備課、聽課評課,、作業(yè)批改,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作記錄等方面做到每月一小查,，每期一評比,。檢查時(shí)抓實(shí)抓細(xì)，并及時(shí)將檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,。教導(dǎo)處堅(jiān)持查課制度,，對上課情況進(jìn)行監(jiān)督。絕大部分教師能做到備課書寫規(guī)范,，能嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃,，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位,，不私自訂購教輔用書,，嚴(yán)格執(zhí)行請假制度。

2、完善教學(xué)常規(guī)管理制度,?！端男〕Ｒ?guī)工作管理細(xì)則》、《四小均衡編班方案》,、《四小學(xué)生座位編排規(guī)定》,、《四小大課間操及集會(huì)實(shí)施方案》、《四小集體備課制度》,、《四小管理制度》,、《四小教師職稱評審方案》等一系列制度的制定，讓我校的教學(xué)常規(guī)工作有規(guī)可依,，上半年,，我們制訂的《五環(huán)大課堂》、《學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建》等方案,，更加有效地指導(dǎo)和推動(dòng)了我校的教研教改工作,。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，注重教育教學(xué)效果,。我們采用作業(yè)批改、階段小結(jié),、期中期末測試與競賽相結(jié)合的方式,，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢測。每年舉行一年級漢語拼音競賽,，每學(xué)期期末測試都要求交叉監(jiān)考,，統(tǒng)一閱卷，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),。通過檢測與競賽,，了解學(xué)生知識(shí)的掌握度和教師教學(xué)的有效性,，及時(shí)組織教師認(rèn)真探討,、總結(jié)教學(xué)失誤所在，并寫好測試反饋表,。督促教師們不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

4,、抓好體育課和兩操,，保證學(xué)生鍛煉時(shí)間。本學(xué)年,，我校嚴(yán)查體育課上課情況,，禁止其他老師占用體育課時(shí)間,。為切實(shí)保證學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行《四小“陽光體育”實(shí)施方案》,，規(guī)定當(dāng)天沒有體育課的班級放學(xué)后開展40分鐘體育活動(dòng),。學(xué)生上學(xué)期間每天的第二節(jié)課下課后25分鐘為大課間操時(shí)間，第四節(jié)課和第六節(jié)課上課前5分鐘為眼保健操時(shí)間,，其中大課間操由體育老師組織,、正副班主任帶隊(duì)、值周行政領(lǐng)導(dǎo)督查,、大隊(duì)干部檢查評比,，這有力地保障了學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生健康的體魄,。

5,、加強(qiáng)心理衛(wèi)生健康教育。學(xué)校重視健康課的教育,，配備專職的健康教育老師對學(xué)生進(jìn)行授課,，還利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、宣傳櫥窗,、黑板報(bào)等宣傳陣地,，結(jié)合學(xué)生心理和季節(jié)特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行了《春季傳染病預(yù)防知識(shí)講座》,、《保護(hù)孩子健康,，預(yù)防手足口病》、《小學(xué)生衛(wèi)生健康小知識(shí)》,、《遇到挫折怎么辦》等方面的講座,。學(xué)校的“心理咨詢室”本學(xué)年共接待學(xué)生三十多人次，解開了學(xué)生成長中的困惑和煩惱,，讓學(xué)生身心得以健康成長,。今年5月和10月，我校對全體三千多學(xué)生進(jìn)行了一次全面體檢和視力專項(xiàng)檢查,，并及時(shí)將結(jié)果進(jìn)行了反饋,，通知有疾病的學(xué)生及早就醫(yī)治療。10月,，教導(dǎo)處組織體育教師對全體學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行了科學(xué)的測試,，并按要求將數(shù)據(jù)上報(bào)。

二,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，提升教師素質(zhì)

1、主動(dòng)加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們要求每位教師每學(xué)期政治學(xué)習(xí)筆記每年不得少于5000字,。堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),，號(hào)召全體老師對黨的xx大四中全會(huì)會(huì)議精神和全國教育工作會(huì)議中的一些重大理論問題和觀點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念的過程,，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。每學(xué)期期初,，組織全體教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等等。同時(shí),，本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，我校教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校給每位教師發(fā)放了課改日志本,，要求每月撰寫1000字以上的學(xué)習(xí)筆記,，全期不少于5000字。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法,。如《新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》》,、《婁星區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《教研組文化建設(shè)》,、《聽課,、評課的要求》等等，使老師們在課堂教學(xué)中能把理論和實(shí)踐巧妙地相結(jié)合,，更好地促進(jìn)工作,。本學(xué)年，我校還組織教師認(rèn)真研讀了《第56號(hào)教室的奇跡》,、《創(chuàng)造一間幸福教室》,，并要求教師撰寫，其中6位教師的文章榮獲區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì),。

2、精心組織教師參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn),。本學(xué)年,，我校有7位教師參加了參加了語文、數(shù)學(xué)、校本研修等科目的國培,，14位教師參加了區(qū)級禁毒師資培訓(xùn),，140位老師參加了區(qū)級課改培訓(xùn)、xx普法的學(xué)習(xí),。大家利用網(wǎng)絡(luò)這一培訓(xùn),、學(xué)習(xí)平臺(tái)，與名師專家和各位同仁互相交流,，使得專業(yè)水平得到進(jìn)一步提高,。

3、積極選派教師外出觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)年,，依據(jù)上級要求，我校多次派教師外出參加各級各類培訓(xùn),。3月,，我校組織教研組長、一線教師共23人前往冷江課改名校參觀學(xué)習(xí),，了解小組合作學(xué)習(xí)模式;4月,，肖瀟老師、李紅艷老師參加了全市音樂課研討活動(dòng);楊佳佳老師,、柳英老師,、付秋蓮老師參加了全省作文研討活動(dòng);5月，李娟老師參加了湖南省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn);9月,，梁鳴之老師參加了湖南省20xx年度教育信息化管理干部培訓(xùn)班;10月,，張敏校長、聶紅嬌老師,、劉娟老師參加了全國著名教育專家精品課堂研討會(huì);楊城花副校長參加了教育部“國培計(jì)劃(20xx)”--湖南省示范性綜合改革項(xiàng)目未來教育家·青年精英教師高端研修,，在北京師范大學(xué)深造一個(gè)月;11月，李紅艷主任前往山東參加新課程改革與管理研討活動(dòng),，歐陽波老師參加了“國培計(jì)劃(20xx)”——示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目廣東第二師范學(xué)院小學(xué)英語班;12月,，周清梅主任參加了“全省第四屆中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。 在婁星區(qū)“新華杯”教學(xué)競賽的聽課活動(dòng)中,，我校有80多人次參與聽課學(xué)習(xí),。

4、認(rèn)真開展校本培訓(xùn),。我校還根據(jù)本校實(shí)情有針對性地進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng),。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)小組建設(shè)是核心,，3月初,，劉常平副校長在全體教師的校本培訓(xùn)會(huì)上作了《投身課改,，我們責(zé)無旁貸》的課改動(dòng)員報(bào)告，楊城花主任針對我校實(shí)情,，就《學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建與活動(dòng)開展》對全校老師進(jìn)行了校本培訓(xùn),，聶紅嬌老師結(jié)合本班的具體做法進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。李紅艷主任就《四小“五環(huán)大課堂”教學(xué)基本流程的實(shí)施》給老師們做了詳細(xì)的講解,，我校課改工作得以順利鋪開,。另外，我校堅(jiān)持人員外出學(xué)習(xí),，回校匯報(bào)的學(xué)習(xí)制度,，真正做到：一人學(xué)習(xí)，眾人受益,。每個(gè)學(xué)期,，我校至少有三四次這樣的講座，如《做一個(gè)有思想的實(shí)踐者》,、《以信息技術(shù)推動(dòng)教育現(xiàn)代化》,、《勇于擔(dān)當(dāng)，幸福成長》,、《“人人通”空間建設(shè)》……一系列的校本培訓(xùn)讓全校教師不僅學(xué)到了課堂改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)方法,，更是領(lǐng)悟到了先進(jìn)的教育理念，有效地促進(jìn)了老師們的課堂教育教學(xué),。

三,、推進(jìn)教學(xué)研討，深化課堂改革

1,、以學(xué)習(xí)小組建設(shè)為核心,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。為真正實(shí)現(xiàn)自主,、合作,、探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，我校所有班級均組建了學(xué)習(xí)小組,，教師采用小組合作學(xué)習(xí)的形式來開展課堂教學(xué)。為充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的效能,，學(xué)校采取了一系列措施：3月初,，楊城花校長就《學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建與活動(dòng)開展》對全校老師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，聶紅嬌老師結(jié)合本班的具體做法進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹,。在明確了學(xué)習(xí)小組構(gòu)建的方法,、要求后，所有班級馬上開始了學(xué)習(xí)小組的組建,，選拔組長,、選定組員,、設(shè)計(jì)組名和口號(hào),，結(jié)合本班實(shí)際制定加分細(xì)則……學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的條件下,，為每個(gè)班添置了小黑板、班級評比展示欄,、工具箱,、小組牌等。班級內(nèi)開始根據(jù)小組評價(jià)機(jī)制,，每日,、每周、每月一評比,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來,。尤其是上學(xué)期末，每個(gè)班評選出一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”,，制作了展板,，并給予所有組員物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這不僅為全校學(xué)生樹立了榜樣,，還讓學(xué)生愛上了合作學(xué)習(xí),。

2、以教研組活動(dòng)為契機(jī),，扎實(shí)開展集體備課,。每個(gè)雙周星期二、星期三上午8:00—9:10是我校教研組活動(dòng)時(shí)間,，做到了“五定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，從而提升了校本研討活動(dòng)的實(shí)效性,，真正實(shí)現(xiàn)了同伴互助互學(xué),，共同成長。本學(xué)年,，我校各年級語,、數(shù)教研組繼續(xù)實(shí)行集體備課，在《四小集體備課制度》的指導(dǎo)下,，各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間,，結(jié)合“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式進(jìn)行組內(nèi)集體備課。全組教師就教學(xué)內(nèi)容,、教法學(xué)法,、教學(xué)資源加以研究討論,，集思廣益，優(yōu)化設(shè)計(jì),。集體備課讓老師們從繁重的個(gè)人教案抄寫中解放出來,，將更多的時(shí)間用在教材學(xué)情鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì),、教具學(xué)具準(zhǔn)備,、課件制作上，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì),、高效做好充足的準(zhǔn)備,。我們的老師也在教研組活動(dòng)中不斷成長、進(jìn)步,。我校三年級語文教研組因表現(xiàn)突出,，11月份被評為“湖南省優(yōu)秀教研組”。

3,、以“教學(xué)活動(dòng)月”為平臺(tái),，提升教師素質(zhì)。每年的四月和十月是我校的“教學(xué)活動(dòng)月”,，在這兩次大型的教學(xué)活動(dòng)月中,，教導(dǎo)處開展了許多有針對性的比賽活動(dòng)。上學(xué)期進(jìn)行的“五環(huán)大課堂示范課”活動(dòng)中,，我校有三位教師展示了精彩紛呈的示范課,。以這三堂教學(xué)示范課為依托，我們邀請了教研室劉初開主任,、童曉燕老師,、曾建文老師進(jìn)行了點(diǎn)評、指導(dǎo),，全校教師參與了聽課評課活動(dòng),，在研討中摸索課堂教學(xué)改革的方法途徑。在此基礎(chǔ)上,，我校組織了“五環(huán)大課堂”教學(xué)研討活動(dòng),，1-6年級語、數(shù)學(xué)科教師分別上了教學(xué)過關(guān)課,，共有89位老師授課,，聽課達(dá)400人次，是四小參與人數(shù)最多,、歷時(shí)最長,、效果也最突出的一次教研活動(dòng)。教學(xué)重在反思,，提煉經(jīng)驗(yàn),，我們非常重視評課活動(dòng),，要求全體老師參與。評課中,，老師們開誠布公,，坦誠相待，氣氛十分熱烈,，大家一起剖析教學(xué)中的成與敗,，從而認(rèn)識(shí)到個(gè)人教學(xué)的不足和教學(xué)中普遍存在的問題,，積極探索解決的辦法和途徑,，改進(jìn)課堂教學(xué)。聽課評課活動(dòng)結(jié)束后,，每位教師都撰寫了評課記錄表與研討活動(dòng)反饋表,，將本次活動(dòng)的收獲與感受記錄下來，緊跟課改步伐,，努力尋找適合本班實(shí)情的教學(xué)模式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。下學(xué)期,，我們開展了“五環(huán)大課堂教學(xué)比武活動(dòng)”,，要求授課教師按照“五環(huán)大課堂”課堂模式來組織教學(xué)。 11位年輕教師集教研組成員的智慧,，靈活運(yùn)用“五環(huán)”,，充分開展小組合作，展示了11堂內(nèi)容豐富,、各具特色的研討課,，全校聽課達(dá)400多人次。通過這次教學(xué)比武活動(dòng),，全校教師深刻感受到了“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式的實(shí)效,，堅(jiān)定了課堂改革的信心。結(jié)合本次教學(xué)比武活動(dòng),，我校還開展了“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家談”活動(dòng)：102位老師針對自己的課堂教學(xué),，分析成敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每篇文章都透露著老師們的教學(xué)智慧,。20xx年度，經(jīng)過學(xué)校初選,，再選送到區(qū)級以上參賽的教學(xué)論文,、案例、課件獲獎(jiǎng)達(dá)150多人次,。李娟老師的《電磁鐵的磁力大小與電流大小的關(guān)系》獲全區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng),。在下半年,，全區(qū)“新華杯”教學(xué)活動(dòng)競賽中，我們校長積極備戰(zhàn),，取得了優(yōu)異的成績：李君老師的語文賽課,、劉娟老師的思品賽課、候潔老師的音樂賽課,、聶紅嬌老師的語文評課,、李娟老師的思品評課均獲區(qū)一等獎(jiǎng)，肖瀟老師的音樂評課獲區(qū)二等獎(jiǎng),。4,、以課題研究為載體，提升教師品位,。在“”課題中,，我校有三個(gè)課題成功立項(xiàng)，其中省級立項(xiàng)課題《快樂飛揚(yáng)——激發(fā)小學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在中期結(jié)題評比活動(dòng)中,，獲市一等獎(jiǎng),，并在今年10月份的結(jié)題鑒定會(huì)上，經(jīng)過省,、市兩級專家考評,，鑒定結(jié)果為良好，順利結(jié)題,。我校家長學(xué)校課題《辦好家長學(xué)校,，指導(dǎo)家庭教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐》在中期評比中榮獲省一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)課題《利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》在中期評估中順利通過,。這兩個(gè)課題正在積極地準(zhǔn)備迎接考核鑒定,，力爭順利結(jié)題。另外,，我校鼓勵(lì)老師們自己尋找教學(xué)過程中的難點(diǎn),、困惑點(diǎn)作為自己研究的小課題，借小課題的研究提升自己的專業(yè)能力和科研能力20xx年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)20xx年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié),。通過扎實(shí)的校本教研,，學(xué)校打造了一支有素養(yǎng)、善研究,、會(huì)創(chuàng)新,、有品位的研究型教師隊(duì)伍,。

5,、以新課程建設(shè)為突破口，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。我校充分利用校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)和實(shí)施，整合學(xué)校教育資源,，提升師生文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。校本課程繼續(xù)以“國學(xué)初識(shí),、經(jīng)典誦讀”為主題,，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓孩子們在經(jīng)典文化中積累語言,、浸潤心靈、豐厚底蘊(yùn),、完善人格,。教導(dǎo)處為每個(gè)年級劃定了主要誦讀內(nèi)容：一年級誦讀《三字經(jīng)》，二年級誦讀《弟子規(guī)》,，三年級誦讀《成語接龍》,，四至六年級誦讀《唐詩三百首》，做到整體規(guī)劃,、循序漸進(jìn)。同時(shí),，我校將“兩型”教育也納入到了校本課程體系中,，相關(guān)人員采編了“兩型”校本教材，共分為“生命篇”,、“安全篇”,、環(huán)境篇”、“感恩篇”,、“文明篇”,、“理想篇”六個(gè)篇章，全校54個(gè)校本教師人手一套教材,，利用校本課每學(xué)期開展6個(gè)課時(shí)的兩型教育活動(dòng),，使“節(jié)約、環(huán)保,、友好,、和諧”等“兩型”理念深入到全校每一位學(xué)生心中。我校是“全國綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究基地”,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)在《四小綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃》指導(dǎo)下,，以學(xué)校自編的綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包《多彩生活》，結(jié)合教育部編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》為教材,，形式多樣地開展系列主題活動(dòng),，學(xué)校被評為全國“綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程研究與實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”。

四、搭建展示平臺(tái),，提高師生綜合能力

1,、完善博客和個(gè)人教育空間建設(shè)。自我校創(chuàng)辦師生個(gè)人博客和班級博客以來,，我校教師把網(wǎng)絡(luò)搜集到的業(yè)務(wù)和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。本年度,，下半年,，省教育廳要求廣大教師在湖南省教育資料網(wǎng)上建立個(gè)人空間。在學(xué)校積極倡導(dǎo)下,，還只有少數(shù)數(shù)教師行動(dòng)起來了,，我們必須要加強(qiáng)此項(xiàng)工作的跟蹤。

2,、繼續(xù)創(chuàng)辦?？镀瘘c(diǎn)》，到今年年底,，我校已出版了第十八期?？谠O(shè)置越來越豐富,，辦刊經(jīng)驗(yàn)也日益成熟,，其中設(shè)有“班級舞臺(tái)”“刊首寄語”、“校園聚焦”,、“校園之星”,、“經(jīng)典傳承”、“蓓蕾初綻”等十二個(gè)專欄,，內(nèi)容緊貼學(xué)生生活,，形式生動(dòng)豐富。一個(gè)個(gè)各具特色的班級,、一篇篇情景交融的美文,、一張張生動(dòng)活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和濃郁的校園文化底蘊(yùn)。?？镀瘘c(diǎn)》架起了連接學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，成為了四小的又一張名片,，深受學(xué)生、家長和老師的喜愛,。

3,、開展各種競賽活動(dòng)。九月份，開展“開學(xué)第一課”,、“弘揚(yáng)民族精神月”,、等系列活動(dòng)，廖子沁同學(xué)參加婁星區(qū)“踐行社會(huì)主義價(jià)值觀,，做一個(gè)有道德的人”的演講比賽,，榮獲一等獎(jiǎng)。十月份開展“慶祝新中國成立六十五周年校園詩歌朗誦比賽”,，李孜孜同學(xué)參加xx市的原創(chuàng)詩歌朗誦大賽,，獲得三等獎(jiǎng)，作品榮獲市十佳優(yōu)秀作品獎(jiǎng),。大隊(duì)部慶祝建隊(duì)節(jié)活動(dòng),，舉行了新隊(duì)員入隊(duì)儀式，對學(xué)生進(jìn)行隊(duì)的教育,。十一月份開展消防教育主題實(shí)踐活動(dòng),、安全與法制教育，國防教育活動(dòng);十二月份開展感恩教育活動(dòng),，“文明交通,、告別陋習(xí)”主題實(shí)踐活動(dòng);在今年第xx屆推普周中，我校開展了形式多樣的活動(dòng)：主題班會(huì),、黑板報(bào)評比,、師生書法比賽……涌現(xiàn)出一批小小書法家;五、六年級的學(xué)生參加了“國防知識(shí)”競賽活動(dòng),，增強(qiáng)了國防意識(shí);開展“我的中國夢”演講比賽：一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音傳遞出愛國的信念，一個(gè)個(gè)美好的夢想展現(xiàn)出蓬勃的朝氣……

4,、舉辦科普節(jié),、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)等校園節(jié)日活動(dòng),。3月份，我校舉行了第三屆科普節(jié)活動(dòng),，開展了科學(xué)幻想畫競賽,、科技小制作小發(fā)明比賽，我們還選送了龍俊彥8位同學(xué)的科學(xué)幻想畫作品參賽并獲獎(jiǎng),，李娟,、劉冠蓮老師還被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。5月份的讀書節(jié)活動(dòng)中,，我們開展了創(chuàng)辦班級讀書角,、手抄報(bào)比賽、現(xiàn)場作文大賽等活動(dòng)，在此次活動(dòng)中產(chǎn)生了許多優(yōu)秀習(xí)作,。我校在全省校園作文競賽活動(dòng)中,，選派優(yōu)秀作品參賽，一大批熱愛寫作的孩子盡情綻放他們的才華：榮獲一等獎(jiǎng)的9人,，二等獎(jiǎng)的21人，三等獎(jiǎng)的38人,，優(yōu)秀獎(jiǎng)的71人;6月份的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，我校排練的集體舞蹈《同在一片藍(lán)天下》在區(qū)六一文藝匯演中獲得二等獎(jiǎng); 11月份，我校開展了冬季師生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，通過這些競賽活動(dòng),，不僅鍛煉了學(xué)生的身體,，錘煉了意志，更是增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感和凝聚力,，在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我校10位運(yùn)動(dòng)小健將奮勇拼搏，取得了團(tuán)體第二名的好成績,。足球比賽獲全市第八名的好成績,。為這些活動(dòng)的開展為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供充分展示的平臺(tái),。

五,、存在問題及構(gòu)想

教育教學(xué)管理和研究是學(xué)校中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ),。在工作中我們也感到一些問題的存在，如由擴(kuò)班,，師資資嚴(yán)重,，教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣使集體備課落到實(shí)處;“五環(huán)大課堂”還有落實(shí)不到位的地方;課題的立項(xiàng)開展等。明年,，我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí),，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

回首過去,，成績可喜，面對未來,，信心百倍,。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的大力支持下,，面對新形勢、新機(jī)遇,、新挑戰(zhàn),，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，突出重點(diǎn),，勤奮工作，講究實(shí)效,，以實(shí)際行動(dòng)把我校的教育,、教學(xué)工作推向新臺(tái)階。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇八

“智慧課堂”的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn) , 而知識(shí)則是我們面對這一切的籌碼,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢在必行。通過這次學(xué)習(xí)有如下收獲：

一,、什么是智慧課堂

新的課程理念認(rèn)為,，課堂教學(xué)不是簡單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，它是師生共同成長的生命歷程,，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程,。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)和課堂教學(xué)改革的不斷深化,課堂教學(xué)所呈現(xiàn)出來的前所未有的艱巨性、復(fù)雜性,，以及教學(xué)活動(dòng)自身的特異性,、多變性和不確定性，都對教師洞悉復(fù)雜局面,、應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的智慧品質(zhì)和智慧水平提出了很高的要求。國家督學(xué)成尚榮教授指出：“課堂教學(xué)改革就是要超越知識(shí)教育,，從知識(shí)走向智慧,，從培養(yǎng)“知識(shí)人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”;用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛智慧,、追求智慧,。“

由此可見,，讓智慧喚醒課堂,，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，是時(shí)代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要,，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī),，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命，我校目前進(jìn)行的“建構(gòu)智慧課堂”的課題研究有著鮮明的時(shí)代意義,。

二,、做智慧型教師

智慧的課堂需要有智慧的教師。一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，扼殺學(xué)生的童真,、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者和自我智慧成長的反思者,、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí),，更需要機(jī)敏,、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦,。

智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師,。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上長期實(shí)踐,、感悟,、反思的結(jié)果，也是教師教育理念,、知識(shí)學(xué)養(yǎng),、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智,、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn),。智慧型教師與研究型教師有諸多共同之處，如都執(zhí)著于教育規(guī)律的探索,，現(xiàn)實(shí)問題的研究,，對理論學(xué)習(xí)抱有很高的熱情，將研究視為重要的成長基礎(chǔ)等,。但從二者的內(nèi)涵和目標(biāo)指向來看,，智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標(biāo)指向，它對現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平,。

做智慧型教師吧,，只有充滿愛心的教師，學(xué)會(huì)讀書和反思的教師,，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時(shí)期的智慧課堂,。

三,、建構(gòu)智慧課堂

1、智慧課堂應(yīng)營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

智慧是植根于愛的,，教師不僅要尊重和寬容學(xué)生，更要欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見解,，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”,。在充滿智慧的課堂上，學(xué)生不再是唯唯諾諾,、亦步亦趨,、小心翼翼。這樣民主平等,、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合,、心靈的交互,，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā),，智慧得以生長,。

2、智慧課堂應(yīng)講究教學(xué)語言的藝術(shù)

在工作中,，時(shí)?？梢钥吹揭恍├蠋熥约汉苡胁湃A，可惜上的課卻并不受學(xué)生歡迎,。這與不能清晰展開教學(xué)有很大的關(guān)系,。而一些公開課之所以很成功，給學(xué)生及聽課的老師以一種享受,，教學(xué)語言的精心設(shè)計(jì)起了很大的作用,。

3、智慧課堂要有多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)

多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)是指多樣靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容,，是“用教材”還是“教教材”?如何用好教材?都應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的問題,。當(dāng)然，多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)還包括使用吸引注意力的技巧,，變化提問的類型等,。

4、智慧課堂應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)

我們要研究如何增加學(xué)生的投入時(shí)間,，有效引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),、對可能出現(xiàn)的“意外”預(yù)先想好對策,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋等都將直接觸發(fā)學(xué)生智慧地學(xué),。

5、智慧課堂應(yīng)重視動(dòng)態(tài)生成

“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念,。教學(xué)不應(yīng)只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程,，更是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,，再好的預(yù)設(shè),，也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧課堂不但要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,，更要求教師在隨機(jī)應(yīng)變中尊重學(xué)生的主體性,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況，及時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，給學(xué)生騰出空間,，為生成提供條件，鼓勵(lì)生成,。

6,、智慧課堂應(yīng)追求高效教學(xué)

“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,，在單位時(shí)間內(nèi),，即在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)效益,。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,，還要有課程實(shí)施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實(shí)上的力度和效度,。也就是說,，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高,，情感培育要真正觸及人格與靈魂,。

國際未來學(xué)研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧,?！敝腔凼橇α康脑慈腔凼莿?chuàng)造的源泉,。從現(xiàn)在開始,，讓我們和學(xué)生一起從思想上親近智慧，行動(dòng)上實(shí)踐智慧,，不斷地生成智慧,，給課堂注入新鮮血液，讓課堂成為學(xué)生智慧之旅,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇九

一本好書就是一個(gè)好朋友,，一個(gè)優(yōu)秀的教育思想就是一位好老師,。最近，我在閑暇之際,，靜下心來讀了一些教育大師的著作,，感觸頗深。蘇霍姆林斯基曾說“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，需要許多小的溪流來滋養(yǎng)它,，教師要常讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松,。”這句話道出了讀書的重要,，尤其是教師,，讀書更為必要。

君不見“人”字下面是空洞洞的部分,，要填滿它,，惟有讀書。作為人,，我們無法憑單薄的身軀與萬物抗衡,，如果想到“天地悠悠，過客匆匆,，潮起又潮落”,，人生就更一無是處了。好在世界有了一筆財(cái)富——書籍,，造物主又賜給人類讀書的能力,，為此，我們可以暢游書海之中,，盡情享受生命,，體味自然。

讀書無需附庸風(fēng)雅,，讀書本身就是感受快樂的過程,，它讓人滿足，使人心安,。當(dāng)今人皆趨利的時(shí)代,，與其感嘆人情冷漠，世態(tài)炎涼,，與其等著被物欲淹沒,，隨波逐流，倒不如靜下心來讀點(diǎn)書，使自己開始浮躁的心靈受到洗滌,，漸漸成熟起來,。因?yàn)樽x書，就是與一個(gè)個(gè)高尚的靈魂在對話,。萬丈紅塵滾滾，我們的心容易被封塵,，而讀書可使我們的心靈得到拂拭,，得到凈化?！皶闳松笔强鞓啡松?，也是美麗人生。

袖長方能善舞,，教師是教人讀書的人,，自己首先必須捧起書來。當(dāng)今社會(huì)被稱為“知識(shí)爆炸”的時(shí)代,，知識(shí)從量上看,，裂變得“一日千里”，使今天的知識(shí)即使剛印到書本上就可能被淘汰,，更不用說將這些知識(shí)運(yùn)用于未來,。知識(shí)從質(zhì)的角度看，更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí),，死的知識(shí)的記憶在很大程度上交給電腦去完成了,。教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù)，教師和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大,，教師不得不拋去因“知識(shí)淵博”而擺出的架子,，虛心去學(xué)習(xí)，去讀書,。教師一旦不能經(jīng)常更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不能對新的知識(shí)保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起,，視為“老古董”,，那麻煩可就大了。

只有擠出時(shí)間,，堅(jiān)持讀書不輟,，給自己不斷充電，真正具有廣博知識(shí)的教師,，才能坦然面對學(xué)生提出的各種問題,，去親近學(xué)生、感召學(xué)生。也只有這樣的教師,，在課堂上才能旁征博引,、滔滔不絕，去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。當(dāng)代名師鄭杰老師說“教師的魅力在于通過活化了的知識(shí)的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng),、風(fēng)度,、氣質(zhì)、幽默感,，對人尊重的態(tài)度,，以及對真理的追求與敬畏。教師對知識(shí)的虔誠態(tài)度是多么令人感動(dòng)啊!”教師讀書使教學(xué)生涯充實(shí),、富足,，使自身更有人格魅力，是一份幸福,，一種美麗,。

記得初讀蘇霍姆林斯基的文章，還是在讀師范的時(shí)候,。那時(shí),，我是帶著完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心態(tài)去讀的，對于書中的教育理念,，只有理性的認(rèn)識(shí),，沒有實(shí)踐，沒有感悟,，自然不會(huì)“記憶猶新”,。如今，我再次讀《給老師的建議》,，不禁被作者的才思敏捷,，文筆的深刻雋永所折服。蘇霍姆林斯基帶著我走進(jìn)了一座教育思想的寶庫,，把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)全新的教育科研的領(lǐng)域,。讀他的書，使我感到思想是美麗的,，讀書更是一種美麗,。

繼蘇霍姆林斯基之后，我又接觸了另一位大師級人物——我國偉大的教育家陶行知先生,。陶行知先生的語錄,，諸如“愛滿天下”,、“捧著一顆心來，不帶半根草去”等,，早在讀書的時(shí)候就在心靈扎下根?，F(xiàn)在，靜下心來認(rèn)真研讀《陶行知教育文集》,，我才真正理解先生的教育思想,，更感受到了先生那種矢志不渝奉獻(xiàn)教育的精神。站在《陶行知教育文集》面前,，我發(fā)現(xiàn)了自己的渺小,，讀它使我充實(shí)，使我純凈,，也使我感受到作為一名教師自身的美麗。

書像一座山,，它吸引我擠入其間,，攀越上去。讀書,，使我感受到徹悟的真,，仁愛的善，高尚的美!讀書本身,，就是一種美麗,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十

有幸聆聽了重慶市特級教師王君老師的報(bào)告《我的青春語文觀──我的語文教學(xué)探索之路》。報(bào)告中,，王老師講述了十幾年來的語文探索經(jīng)歷,，詳細(xì)闡述了自己語文教學(xué)創(chuàng)新的四個(gè)層次。

王老師語文教學(xué)創(chuàng)新的四個(gè)層次是這樣的：

1,、在新穎獨(dú)特的課堂設(shè)計(jì)中創(chuàng)新,。

2、在靈活扎實(shí)的語文味中創(chuàng)新,。

3,、在誠懇機(jī)智的學(xué)情應(yīng)變中創(chuàng)新。

4,、在把握語文學(xué)習(xí)規(guī)律和健全語文學(xué)習(xí)制度中創(chuàng)新,。

從她講述的內(nèi)容中，我窺探出,，這所謂四層次,，其實(shí)包含著她走過的語文教學(xué)的四個(gè)階段。

一是對教材鉆研的課堂設(shè)計(jì)階段;

二是以語文訓(xùn)練為主的導(dǎo)學(xué)階段;

三是學(xué)生為主體的以學(xué)論教階段;

四是建立語文學(xué)習(xí)規(guī)范的自主學(xué)習(xí)階段,。這四個(gè)階段,，就是王老師探索語文教學(xué)的主要思想歷程,。

這是一個(gè)艱苦的過程，也是一個(gè)青年教師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的過程,，這個(gè)過程王老師經(jīng)歷了整整五年時(shí)間,。對教材的研讀，是一個(gè)語文教師最基本的基本功,。沒有對教材的鉆研,，就沒有對教材的處理，教材鉆研得越深,，教材的處理就會(huì)越淺易,，所謂“深入淺出”就是這個(gè)道理。一個(gè)教師如果不經(jīng)過這樣一番歷練,，不能養(yǎng)成深入研讀文本的習(xí)慣,，那么他的教學(xué)之路必然是淺薄而空虛的。

王老師的第二個(gè)階段重點(diǎn)是放在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)上,。如果說前一階段王老師更著眼于從篇章的角度去設(shè)計(jì)教學(xué),，那么這個(gè)階段則更加重視文本，重視語言的深層挖掘,。她遵循陳鐘梁老師的話“語文課首先要上出語文味兒,，要上得樸素自然，要向?qū)W生傳遞語言深處的美”,，開始踏踏實(shí)實(shí)地回歸文本,，聚焦于語言文字本身，凸現(xiàn)語文課堂的本色,，引導(dǎo)學(xué)生苦練語言“內(nèi)力”,。

為此，她總是從文本內(nèi)核中去尋找能牽一發(fā)動(dòng)全身的詞句,，引導(dǎo)學(xué)生沿著語言去探求文本的真意,。如她抓一“癡”字教學(xué)《湖心亭看雪》，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界;選擇一些虛詞,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等文本元素強(qiáng)化對文章的理解,，通過朗讀完成對語言的品味，等等等等,。

這是一個(gè)語文教學(xué)的回歸階段,。語文，顧名思義,，就是語言文字,。語文學(xué)科的特殊使命就是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的理解和表達(dá)能力。通過語言各元素的探究,，走入文本,。這是每個(gè)語文教師必須走過的階段,。沒有經(jīng)歷這個(gè)階段的語文教師，不能叫真正的語文教師,，最多只能算個(gè)假洋鬼子,。在每年的教師應(yīng)聘過程中，這樣的假洋鬼子還多著呢,。

王老師的第三個(gè)階段重點(diǎn)已經(jīng)由教師的導(dǎo)走向了學(xué)生的學(xué),。她開始反思自己導(dǎo)學(xué)的利弊：“在多數(shù)人的詞典中，循循善誘從來都是一個(gè)褒義詞,，但是,，課堂上高度控制的導(dǎo)讀將學(xué)生的思維引向了單向思維的死胡同，難以激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣和意識(shí),。老師那不無啟發(fā)的循循善誘,，往往反而會(huì)禁錮了學(xué)生的自由思想，成為了課堂殺手”,。

于是,，她走上了以學(xué)論教的道路?！敖處煂W(xué)生與文本的初始對話一定要在教師和學(xué)生的對話之前。教師不給學(xué)生以有意暗示,，讓學(xué)生的獨(dú)立體驗(yàn)成為課堂教學(xué)的起點(diǎn),，教師再由此幫助學(xué)生達(dá)到自己能夠達(dá)到的目標(biāo)。這樣的教學(xué)是以人為本的教學(xué),，推進(jìn)課堂進(jìn)程的原動(dòng)力是學(xué)生的認(rèn)知,，教師只是課堂討論的首席。教師和學(xué)生彼此獨(dú)立而又追求和諧,?！逼浣Y(jié)果是“學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不拘泥書本,，不迷信權(quán)威,，不依循常規(guī)，而是以已有知識(shí)為基礎(chǔ),，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)踐,，獨(dú)立思考，大膽探索,，標(biāo)新立異,，別出心裁，積極提出自己的新思想,、新觀點(diǎn),、新思路,、新設(shè)計(jì)、新意圖,、新途徑,、新方法……”

這是一個(gè)思想突變的階段，由教師主體走向?qū)W生主體,，這個(gè)思想過程容易,，但要轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，需要一個(gè)漫長的過程,。有不少教師也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性,，但是落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，卻還是外甥打燈籠──照舊,。這之中,，需要勇氣，更需要能力,。當(dāng)我們許多的老師仍然停留在思想層面的時(shí)候,，王老師已經(jīng)在行動(dòng)上走出了很遠(yuǎn)。

王老師的第四個(gè)階段重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)的規(guī)范,，使語文學(xué)習(xí)變成學(xué)生的一種自覺行為,，成為學(xué)生生活的一部分。關(guān)于這一點(diǎn),，王老師是這樣闡述的：“語文的最佳狀態(tài)是：主動(dòng)地探索語文知識(shí)的序列,，摸索學(xué)生語文能力提高的規(guī)律，使語文學(xué)習(xí)從零敲碎打似的單項(xiàng)突破走向整合性,、制度性,、自主性。具體做法是：著力建設(shè)一個(gè)非常明確的語文學(xué)習(xí)的制度,，讓玄妙的語文教學(xué)有章可循,，讓以前在學(xué)生心目中可有可無的語文學(xué)習(xí)能在一個(gè)相對穩(wěn)定的軌道上運(yùn)行，使學(xué)生學(xué)得到還看得到,，對每一天每一周每x月自己必需做什么心中有數(shù),。讓班級的學(xué)習(xí)秩序化、規(guī)范化,、規(guī)律化,。明確了宏觀和微觀的學(xué)習(xí)制度，就有可能使班級的語文學(xué)習(xí)逐步進(jìn)入了一種良性循環(huán)的狀態(tài),，讓語文的教與學(xué)既生機(jī)盎然,，又腳踏實(shí)地?！?/p>

為了讓學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，為了讓語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的一部分,，王老師在班上建立了許多語文學(xué)習(xí)的制度，如日記制度,，日記評講制度,，作文互批互改制度，錯(cuò)別字整理和修改制度,，課前演講制度,，班級圖書館不閉館制度，讀書匯報(bào)制度,，清晨積累制度,，積累考試制度，五分鐘微型課制度,，班級“百家講壇”制度,，口語考試制度，班級生活語文化制度,，專題活動(dòng)寫作制度等,。通過這些制度去規(guī)范學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過活動(dòng)把這些語文學(xué)習(xí)行為變成一種日常習(xí)慣,。

當(dāng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變成一種自覺自主的行為,，當(dāng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)滲透到他們的生命里去了，那么,，我們的語文教學(xué)也就達(dá)到了它的最終目的,。這，應(yīng)該說是我們語文教學(xué)追求的最高目標(biāo),。

這，就是王君老師青春語文教學(xué)創(chuàng)新四層次的全部意義所在,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十一

人說：讀書足以移情,，足以博彩，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點(diǎn)也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流，是一次難得的精神之旅,，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺,。

通過認(rèn)真研讀《新課程中教師行為的變化》首先，我深深地感到教師的教育觀念,、教育方式,、教學(xué)行為等都在發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，結(jié)合新綱要中提出的“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，在學(xué)習(xí)新課程之后,，我們的教學(xué)活動(dòng)近年來以“探索型主題活動(dòng)”的形式來展開。在“探索型主題活動(dòng)”中,，幼兒自發(fā)參與,、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá),，獲得了自身的發(fā)展,，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。這是一個(gè)具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和蓬勃生命力的活動(dòng)形式,，它給幼兒園素質(zhì)啟蒙教育注入了新的活力,。通過近年來的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，也使我們老師對主題活動(dòng)有了認(rèn)識(shí),，對新綱要有了新的理解,。

1、主題活動(dòng)以幼兒為中心,。

幼兒是探索型主題活動(dòng)中的“主體”,，讓幼兒在公開無限制環(huán)境中，允許自由學(xué)習(xí),、自由發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn),。幼兒有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往是在開放的時(shí)間和空間中獲得的。幼兒有意義的學(xué)習(xí)所要得到的東西,，常常不是依靠每天一二節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)所能實(shí)現(xiàn)的,。真正有意義和有效的學(xué)習(xí)，可以打破單一性和封閉性,，在時(shí)間與空間上充分地開放,、在內(nèi)容與方式上充分地多元化，使幼兒能盡興地探索、盡興地活動(dòng),，因此課程設(shè)計(jì)應(yīng)基于幼兒的興趣和天賦為中心,，追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活。在“探索型主題活動(dòng)”中,，幼兒需要的,、感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在其生活,、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,，又是他們急于想知道或解決的問題，被及時(shí)地納入課程和活動(dòng)中來,。在這樣的活動(dòng)中,，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊緊地聯(lián)系在一起了,。

我們看到,，在“探索型主題活動(dòng)”中，幼兒自主生成,、自主探索的主題,，大都是幼兒感興趣的事物、幼兒覺得奇怪的現(xiàn)象,、幼兒感到困惑的問題,，如在“新年”這一主題中，通過對幼兒詢問：“你喜歡過新年嗎?”“為什么喜歡過新年?”“過新年的時(shí)候你最喜歡做什么?”通過這些話題,，得出幼兒最感興趣的內(nèi)容,，從而從“外國人過新年”、“新年服裝”,、“新年里的活動(dòng)”等活動(dòng)便在幼兒的興趣下鋪展開來,。當(dāng)活動(dòng)的主題和內(nèi)容是幼兒所喜歡的、所感興趣的時(shí)候,，幼兒就會(huì)積極地去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,，并有效地去同化外部世界，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),?！疤剿餍椭黝}活動(dòng)”的實(shí)踐研究，使我們對幼兒園課程向兒童生活回歸有了新的啟示,。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒有學(xué)習(xí)的需要,，也有學(xué)習(xí)的潛能,。在“探索型主題活動(dòng)”中的學(xué)習(xí),，幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、變“接受性學(xué)習(xí)”為“探索型學(xué)習(xí)”,。這種探索性,、直接體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)的是注重幼兒根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平,、思維方式,，能動(dòng)地與周圍的環(huán)境進(jìn)行直接的“對話”。如在主題“我要上小學(xué)”中,，幼兒對小學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了諸多的疑問，我組織了一次采訪活動(dòng),，讓幼兒帶著問題,，到小學(xué)里去，親眼看個(gè)明白,，親自去問小學(xué)生和小學(xué)老師,，去尋求自己想要的答案。在這樣的活動(dòng)中,，幼兒有充分的支配權(quán),，因而他們的學(xué)習(xí)也就更自主、更快樂,。

3,、靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

探索型主題活動(dòng)的活動(dòng)的空間是多元的。幼兒學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不再限于教室,、幼兒園,，而是指向更廣闊的空間。超市里的調(diào)查,、農(nóng)田里的收集,、小學(xué)里的訪問……幼兒們在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去嘗試,、去發(fā)現(xiàn),、去收獲。幼兒的學(xué)習(xí)方式和思維方式也是多元的,。清新,、有趣的探索活動(dòng)，決定了其學(xué)習(xí)方式和思維方式必然具有多樣性的,。根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展水平和不同個(gè)體的認(rèn)知,、情感特點(diǎn)，選擇與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。如：調(diào)查訪問,、動(dòng)手制作,、模擬體驗(yàn)、問題討論等等,。期間,，幼兒的思維能力也得到了有效的提升，從被動(dòng)思維到主動(dòng)思維;從封閉式思維到開放式思維;從單向思維到多元思維……,。

我們教師要做的就是依幼兒的發(fā)展,、興趣、經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知以及不同的主題,，布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供活動(dòng)材料,，讓幼兒主動(dòng)去實(shí)驗(yàn),、操作以及不斷發(fā)現(xiàn)。因此活動(dòng)也不拘泥任何教學(xué)形式,，集體活動(dòng),，分組教學(xué)和個(gè)別化的區(qū)角活動(dòng)等，教師亦可由幼兒學(xué)習(xí)過程中了解并比較幼兒差異性,，而引用不同的教學(xué)法,。例如：我們看到班里的孩子特別喜歡玩棋類游戲飛行棋、跳棋等等,，課間孩子們經(jīng)常三五成群,，或桌子上，或地上,，聚在一起擲小骰子玩棋,。看到孩子們對棋類游戲如此感興趣,，聯(lián)想到正在開展的主題活動(dòng)“開心一刻”,，靈光一閃，主題大棋應(yīng)運(yùn)而生,。我們把廢舊報(bào)紙做成跳棋格子鋪在地上,，將主題活動(dòng)中的各種開心不開心的事以及各種情緒設(shè)計(jì)成跳棋中的障礙或好運(yùn)，而幼兒就是棋子,，在大大的棋盤上跳躍,。這個(gè)游戲既融合了主題活動(dòng)中的內(nèi)容，又順應(yīng)幼兒的興趣,、需求,，給幼兒一種前所未有的身臨其境的游戲感覺。

總之,，主題活動(dòng)的探索過程是幼兒不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,，也是教師在發(fā)展中實(shí)施教育，教育能力螺旋式上升的過程,。

其次,，在讀書活動(dòng)中，更深的感受到愛心的重要,，育人之道,，愛心為先。中國臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說,，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流,。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望?！?/p>

“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十二

這段時(shí)間，我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí),，收獲頗豐，為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo),，下面來說說我的感受,。我的一個(gè)很深的感受就從中體會(huì)到了一種寬容的理念。

一,、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容,。

隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個(gè)學(xué)校都舉起教育改革的大旗,，政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程,。基礎(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”,，構(gòu)建民主,、平等、合作的教室“文化生態(tài)”,，教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席,，和學(xué)生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂,。教學(xué)過程中不再是教師獨(dú)白,，而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對話。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體不斷探究,。其中,，教師主要是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)并獲取積極的體驗(yàn)，主動(dòng)提出解決問題的途徑,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由,，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言,。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動(dòng)和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn),。

對學(xué)生而言，教師對學(xué)生內(nèi)心深處的寬容,，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間,，才能有針對性地開啟頓悟，進(jìn)行更有效的教育,，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力,。對教師而言，在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對的權(quán)威優(yōu)勢,，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對教師個(gè)體能力有限性的寬容。

二,、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)體差異性的寬容

課程結(jié)構(gòu)具有選擇性,，課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性，教學(xué)組織制度具有靈活性,，加大了選修課的比例,，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件,。從短期看，課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件,，而從長遠(yuǎn)看,，這能使學(xué)生在邁向社會(huì)前，盡早地學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,、尊重自己和對自己的選擇負(fù)責(zé),。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異，并寬容于學(xué)生之間的差異,。

三,、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容

新課程強(qiáng)調(diào)綜合性,，克服了學(xué)科門類過多、相互獨(dú)立的傾向,。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合,，能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容，也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后,，以全面的觀點(diǎn)和多元的視角來處理和解決實(shí)際問題,。

教育變革不可能一蹴而就，需要政府,、學(xué)校,、教師、家長,、學(xué)生之間的相互寬容,、共同努力?；A(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn),，我們要更加努力的前行。

由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”,，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定,，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的,，由此獲得的成長動(dòng)力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1,，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3,，解放孩子的嘴巴;4,，解放孩子的空間;5，解放孩子的時(shí)間,?！?/p>

社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對教育的要求越來越高，教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會(huì)的發(fā)展,。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢和時(shí)代發(fā)展的必然要求,。在素質(zhì)教育中我們在探索中前行，在發(fā)展中創(chuàng)新,，中創(chuàng)新中尋求更高,、更快、更強(qiáng)的發(fā)展,，不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十三

學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、為人師表，從師德做起,。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條"高壓線"和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話,、短信,、家長會(huì)等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往,，對家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了,，家長也來向我致謝,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任,、鼓勵(lì)和支持,。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，或?qū)W習(xí)不用心時(shí),，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的自尊心,，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性,。使其形成良好的學(xué)風(fēng),。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由,、全面、自主,、健康的發(fā)展,。

另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二,、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),，主要從以下幾方面做起,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，在學(xué)校"青藍(lán)工程，師徒結(jié)對"的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子,。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法,，同時(shí),，多聽課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十四

一學(xué)期來,，我校在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下,，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ),，以課題研究為主線,，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo),，大膽創(chuàng)新,，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督,、整合推進(jìn)的功能,，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績,。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情景作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識(shí),。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際,、團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，經(jīng)過“請進(jìn)來、走出去”的方式,，多方面創(chuàng)造條件為教師供給進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，使教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)來我校交流的焦玉蘭、梁國秀教師對全體教師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識(shí)的精心指導(dǎo),。

(2)充分發(fā)揮教研組,、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍(lán)青工程”,，讓拜師帶徒,，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng),，使教師無論是教學(xué)理論還是實(shí)踐本事都得到很大的提高,。

(3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野,，不斷提高教師科研本事,。本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率研究》,、在課題研究中,，要求人人參與，全體合作,，不斷提高教師教學(xué)教研水平,。

(4)認(rèn)真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動(dòng),，如賽課,、撰寫論文等。

經(jīng)過各種活動(dòng)的參與,，許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績,，他們的專業(yè)本事得以提高。

二,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，一個(gè)學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī)章制度,，其運(yùn)行將是混亂無序的。所以，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。本學(xué)期,，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處,，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理,。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理,，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成,，在充分發(fā)揮年級主任工作的進(jìn)取性和創(chuàng)造性的同時(shí)，經(jīng)過他們了解教師中的一些思想意見和提議,，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用,。

2、繼續(xù)從“備,、上,、批、輔,、考,、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,，教研組配合，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查,，每周由教務(wù)處抽查,。檢查資料為教師的學(xué)科計(jì)劃、教案,、聽課記錄,、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等,。如發(fā)現(xiàn)問題,，則要求教師及時(shí)整改。

3,、規(guī)范考試制度,，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試,，每次月考,，實(shí)行交叉編排座位,，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng),，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理;并對評卷,、成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求,，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

4、面向全體,，繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作,。首先，要求教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)差生,。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,，愛護(hù)學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏枰獪嘏?、信任和熱愛,。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)差生都有一個(gè)共性,，就是不僅僅思想品德上后進(jìn)，并且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣,，學(xué)業(yè)成績比較差,，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,，增強(qiáng)他們的自信心,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三,、抓反復(fù),，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程,，也是一個(gè)個(gè)長期過程,，要改變也非一日可成,，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù),。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律,，耐心對待,，反復(fù)教育引導(dǎo),，使他們看到期望，看到提高,，從而增強(qiáng)自信心,。

5、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng),。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促,，要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組,，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng),，開展科普、美術(shù),、書法等技能競賽,，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事,、創(chuàng)造本事。

6,、加強(qiáng)音,、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,，探索特殊群體成才的策略,。我們進(jìn)取開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,，從時(shí)間,、場地、器材等多方面給予保證,，確保教學(xué)的正常進(jìn)行,，使音、體,、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色,。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音,、體,、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿的成功,。

三,、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作,，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè),，同時(shí)繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù),，我們采取了一系列的措施。

1,、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長,，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作,。各行政人員進(jìn)取深入年級、深入課堂,、了解真實(shí)情景,，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí),、更好,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件,，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究,。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能，在講授新課的同時(shí),，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作,。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備,。

3,、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化團(tuán)體備課,，以強(qiáng)帶弱,，互為資源、互相幫忙,，加強(qiáng)教法,、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn),，重視學(xué)生基本知識(shí)的掌握和基本本事的構(gòu)成,，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

4,、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析,，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間,。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究,，各科教師之間互通信息,，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間,，幫忙每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo),。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十五

從事初中思想品德教學(xué)16年來，自己也參加過多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn),，但讓我收獲最大的是20__年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己16年來對思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧,。

研修增動(dòng)力,，課標(biāo)領(lǐng)航程

——專題一作業(yè)

炎炎夏日，齊聚學(xué)校,，遠(yuǎn)程研修,，熱火朝天。電腦前,，凝神靜氣,，觀看視頻，聆聽報(bào)告;鍵盤上,，思緒萬千,，指尖飛動(dòng)，評論熱烈,。實(shí)乃齊魯教育一勝景,，亦不失人生一樂事矣!

從教十余載，彈指一揮間,。驀然回首,，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清,。今細(xì)聆聽專家視頻報(bào)告,，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開之感,。贊嘆專家學(xué)問之高深,，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé),。以前是只見樹木,，不見森林，只見巖石,，不見泰山,，今之學(xué)習(xí),，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生,。

知之深,，則愛之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,，名稱更迭,，幾位專家深入淺出，娓娓道來,。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來,，豐滿起來。相守十余載,，今昔方相愛,。

學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足,。曾在德育無痕與書面教學(xué)成績的十字路口感到茫然與無奈,，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地,，方能讓自己的靈魂得到安慰,。

似火的七月，充實(shí)的研修,，清涼一夏,。

一片冰心在玉壺

——專題二作業(yè)

當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,，我們是否應(yīng)靜下心來，認(rèn)真的思索,，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步,。

被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差,，差之千里,。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,，生命狀態(tài)苦不堪言,。學(xué)習(xí)、研修,、專業(yè)成長須源自教師靈魂的深度覺醒,。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽,，多一份真誠,，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任,。大象無形,，大音希聲，身教重于言教,，教師自身是最好的教科書,，是最豐富的課程資源,。

學(xué)生是上帝最美好的杰作,，他們的成長需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來,，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,，不要僅僅為了收視率,、點(diǎn)擊率,，說到底是為了錢,，而弄得烏煙瘴氣,，游戲人生,。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支，教師更是滄海一粟。

健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂的家庭,，快樂的家庭組成和諧的社會(huì),。

愿你,、我,、他身心健康!

知與行距離有多遠(yuǎn)

——專題三作業(yè)

百善孝為先,，萬業(yè)德為首。道德是一種約定俗成,，它融合滲透在萬事萬物之中。古時(shí),，法家以法治國,，儒家以德治國,，今和諧社會(huì)，以法治國與以德治國相結(jié)合,。一個(gè)人不能僅用情商,、智商來衡量,，還應(yīng)用德商來評價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?/p>

要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說教蒼白無力,，需有強(qiáng)化措施,，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,，經(jīng)過一個(gè)時(shí)期,，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣,，從而內(nèi)化為自覺行動(dòng)。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十六

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作七年來,，在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的英語教育教學(xué)潛力和水平都有了進(jìn)步和提高,。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立威信

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自己必須牢記在心,。要背的文章也爛熟于心,，真正做到手到擒來。學(xué)生親其師才能信其道,。

二,、建立良好的師生關(guān)系

教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,。尤其教授西方語言的英語教師,。和-諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙；課堂上在對知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和1

言談中流露出他們對知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

重中之重：教師要學(xué)會(huì)傾聽

教師要學(xué)會(huì)傾聽,，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會(huì)提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性,。

具體的做法：

1）注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)-教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是能夠填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長,、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再就應(yīng)是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)2

充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的潛力,。

2）建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流。

因?yàn)橹熬鸵幌蚵犝f老師如果與學(xué)生太過親近,，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯(cuò)覺,，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實(shí)習(xí)時(shí)自己的親身體會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的忠告,，所以我決定先兵后禮,，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹,，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語教材的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等。讓他們對高中的英語乃至高中的生活有一種緊張充實(shí)的預(yù)先感覺,。給了他們一個(gè)小小的下馬威,。既持續(xù)了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么人性化的師生關(guān)系就應(yīng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是用心的、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，個(gè)性是“差生”,，學(xué)習(xí)英語

的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，個(gè)性是對他們提

出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

三,、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動(dòng),。在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我將全班分為若干組，每組有小組長,，進(jìn)行比賽:比速度,，比成功率,，比美觀。這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對學(xué)習(xí)材料和資料的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要思考到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必須刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于用心狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以持續(xù),。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上搜集的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，透過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，

從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，到達(dá)教學(xué)目的,。再次，相同的知識(shí)要反復(fù)操練,。因?yàn)槿说挠洃浭怯幸?guī)律的,，如果不及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶,，學(xué)過的知識(shí)還是會(huì)很快遺忘,。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)操練,，鞏固記憶知識(shí),。這一點(diǎn)也能夠從我們平常的默寫和小測驗(yàn)中看出來?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以,，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處。

以上就是我個(gè)人任教七年以來的心得體會(huì),。前路漫漫,，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢,。師者,，傳道授業(yè)解惑也，不僅僅要授以魚,，更要教授學(xué)生捕魚的方法,。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面,，而距離這一步,，我還有很多路要走,。但是我相信，我會(huì)盡全力作一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十七

從事初中思想品德教學(xué)20xx年來,，自己也參加過多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是20xx年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己20xx年來對思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧,。

研修增動(dòng)力,，課標(biāo)領(lǐng)航程

——專題一作業(yè)

炎炎夏日，齊聚學(xué)校,，遠(yuǎn)程研修,，熱火朝天。電腦前,，凝神靜氣,，觀看視頻，聆聽報(bào)告;鍵盤上,，思緒萬千,，指尖飛動(dòng)，評論熱烈,。實(shí)乃齊魯教育一勝景,，亦不失人生一樂事矣!

從教十余載，彈指一揮間,。驀然回首,，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清,。今細(xì)聆聽專家視頻報(bào)告,，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開之感,。贊嘆專家學(xué)問之高深,，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé),。以前是只見樹木,，不見森林，只見巖石,，不見泰山,，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感,、使命感油然而生,。

知之深,，則愛之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,，名稱更迭,，幾位專家深入淺出，娓娓道來,。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來,，豐滿起來。相守十余載,，今昔方相愛,。

學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足,。曾在德育無痕與書面教學(xué)成績的十字路口感到茫然與無奈,，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地,，方能讓自己的靈魂得到安慰,。

似火的七月，充實(shí)的研修,，清涼一夏,。

一片冰心在玉壺

——專題二作業(yè)

當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,，我們是否應(yīng)靜下心來，認(rèn)真的思索,，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步,。

被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差,，差之千里,。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,，生命狀態(tài)苦不堪言,。學(xué)習(xí)、研修,、專業(yè)成長須源自教師靈魂的深度覺醒,。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng),，交流少一些虛偽,，多一份真誠，工作少一些應(yīng)付,，多一份責(zé)任,。大象無形,，大音希聲，身教重于言教,，教師自身是最好的教科書,，是最豐富的課程資源。

學(xué)生是上帝最美好的杰作,，他們的成長需要全社會(huì)的努力,。尤其是信息時(shí)代的到來，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,，不要僅僅為了收視率,、點(diǎn)擊率，說到底是為了錢,，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生,。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支,，教師更是滄海一粟。

健康的教師培育健康的學(xué)生,，健康的學(xué)生輻射快樂的家庭,，快樂的家庭組成和諧的社會(huì)。

愿你,、我,、他身心健康!

知與行距離有多遠(yuǎn)

——專題三作業(yè)

百善孝為先，萬業(yè)德為首,。道德是一種約定俗成,，它融合滲透在萬事萬物之中。古時(shí),，法家以法治國,，儒家以德治國，今和諧社會(huì),，以法治國與以德治國相結(jié)合,。一個(gè)人不能僅用情商、智商來衡量,，還應(yīng)用德商來評價(jià),。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?/p>

要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說教蒼白無力,，需有強(qiáng)化措施,，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,，經(jīng)過一個(gè)時(shí)期,，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺行動(dòng),。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)讀書心得體會(huì)篇十八

我是一位普通的中學(xué)語文老師,，從08年安師大畢業(yè)后，我來到了三十八中學(xué)任教,，這里人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出，帶著年輕的夢想和追求,，我成了兩個(gè)班孩子的語文老師,。轉(zhuǎn)眼，4年過去了,。由最初的忐忑沒底,，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對，我從老教師們那里汲取了豐富的教育教學(xué)技術(shù),，自己也多多去看書研讀,，總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)。欣慰的是,，我的兩個(gè)班不管是畢業(yè)的那屆還是現(xiàn)在的這屆,，成績一直都是同層次中的前列。現(xiàn)在,，把我點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡單羅列一下,，渴望交流中有所提升

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，樹立新的理念

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,。

二,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

三,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新,、動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)

求智欲望呢?我嘗試著以下的方法：

1,，用新穎的導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。上《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》這一課，我從生活中搶劫需被判刑引入到英法聯(lián)軍搶劫卻召開慶功會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感上的痛恨,。還有上《行道樹》我用田震《好大一棵樹》的音樂導(dǎo)入，學(xué)生在音樂的輕松氛圍中走進(jìn)文本,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2用輕松愉悅的師生關(guān)系活躍課堂

教學(xué)課堂上感受到親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,。學(xué)生再也不僵化呆板、默默無聞,、做模范聽眾,。他們個(gè)性得到充分展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)。在有限時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn),。教室中再不陰暗冰冷。課堂上充滿著陽光,、平等,、和諧與交流共存、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中?，F(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,。既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

3用積極的探究提升學(xué)生的求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活

躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

四、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

對于有些同學(xué),，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，然后站起來讀給全班聽,。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了明顯的進(jìn)步。

2,、組織各種形式的朗讀演講比賽

在平時(shí)的課堂上,，我經(jīng)常讓幾個(gè)同學(xué)自選對手，朗讀pk一下,，全班學(xué)生點(diǎn)評,。學(xué)生們都躍躍欲試。還有,，我會(huì)定期給一個(gè)題目,，自選美文，小組推選人員,，組組之間對抗,，有時(shí)是一組四人共同演繹，和其他組比賽,。有時(shí)是邀請其他班的到我們班來參加對抗,。經(jīng)過這樣長時(shí)間的訓(xùn)練。我班的整體朗誦水平在同年級可謂是首屈一指,。每次學(xué)校組織的演講或朗誦比賽,，我班都幾乎是名列前茅。

五,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

在千頭萬緒的教學(xué)中,，我的這點(diǎn)小小的總結(jié)也許只是個(gè)人一點(diǎn)不成熟的方法。在浩瀚的語文世界里,，我愿一直快樂的徜徉于此,。