時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇一

認真學習領會教育教學改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應用能力,，結(jié)合所任學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,，形成自己的教學風格。

1,、提高專業(yè)水平,。

（1）學習新的教育理論，在理性認識中豐富自己,。通過體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

（2）提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自己。認真學習不斷完善自己,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

（3）提高師德水平,。通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，不斷提高修養(yǎng),，努力成為一個師德高尚的教師

2、認真完成學時,，積極參與各項學習活動,，完成各項作業(yè)。

3,、勤于反思,，完善自己。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自己,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。

“冰凍三尺，非一日之寒”,。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多,。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,，爭取成為學生,、家長、領導信任的優(yōu)秀教師,。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇二

立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。因材施教,，變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型教師,。

1,、勤于學習，提升業(yè)務,，樂于親自動手,， 揚長補短。堅持不懈地學,。

增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽專家講解題思路，說精準的科學語言,，練歷年的中考科學試題,，講透重點的例題。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

1,、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點),，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,。

3,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

4,、加強人文學習，多讀書,，讀好書,，提高人格修養(yǎng)。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇三

通過網(wǎng)絡平臺互動交流,，吸收借鑒各地的先進教育教學理念,，優(yōu)勢互補，加快自己專業(yè)成長,，從而全面提升自己專業(yè)素養(yǎng),。

1、更新理念,，學習當前最新教育教學成果,。

2,、通過研修活動,，進一步調(diào)高自己的學科整合能力,。

3、通過專家引領提升自己對高效課堂教學策略的靈活運用,，從而真正把高效課堂實施下去,。

1、1-2月份：制定研修計劃,，選定學習科目,，聆聽專家講座并完成在線練習。

2,、3-4月份：積極開展研修實踐活動,。通過集體備課、磨課,、教學反思等活動錘煉自己的教學技能,，同時完成研修教學設計、課件,、反思,、總結(jié)任務。

3,、5-6月份：將自己的教學實踐,、活動反思、心得體會與同行交流分享,，對疑難困惑問題進一步尋求專家指導,，以求圓滿完成此次研修培訓任務。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇四

本學期的化學教學培養(yǎng)了學生應用化學知識分析和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐漸從化學的角度理解自然,，學會從科學的角度分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學,，使學生在熟悉的生活情境中學習新的化學知識和技能,，不斷感受化學再生的重要性,，不斷了解化學與日常生活的密切關系,。進一步學會分析和解決一些與化學相關的簡單實際問題，繼續(xù)實施“六步有效教學過程”的策略,，培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和探究學習的能力,，體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題注重考查學生對知識和技能的掌握程度,，評價學生的科學探究和實踐能力,，注重學生情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在整合三維目標的綜合考試基礎上，注重試題的基礎性,、探索性,、開放性、應用性,、教育性和人文性,，為社會和高水平學校培養(yǎng)更多的人才。

1,、進一步學習《化學課程標準》,，深入理解和掌握新課程的基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材，把握教材特點,。

3,、探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質(zhì)量,。

4,、探索實驗教學有效途徑，提高學生實驗能力,。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀,。

5、探索適合學生的教學方法,，讓學生更愿意,、更樂于學習。

6,、更好地利用電子備課平臺和教學課件,，突出重點，突破難點,。

1,、通過學習《教師法》 《義務教育法》學校規(guī)章制度，通過自查自糾的方式提高師德水平,。

2,、提高課堂教學質(zhì)量和教學效率。

3,、積極開展基本功訓練,，提高基本功水平。

4,、認真學習并結(jié)合新課改理論學習資源包,。

1、利用業(yè)務學習等機會深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師德先進的老師和先進的人之間的差距,，從而不斷提高自己的師德,。

2、處處嚴于律己,，以身作則，為人師表,，永遠做學生的榜樣,。

3、課前認真研究教材和學生,，深刻理解教材的內(nèi)涵,，準確把握教材的深度。

4,、在課堂教學中,，大膽創(chuàng)新，努力營造輕松,、民主,、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用,，給學生40分鐘的課堂時間,。

5、堅持標音標字教學,，做好基本功訓練,。

6、參加學習認真記錄,，認真完成感受,、案例等文字材料。

7,、改進教育和教學方法,，從靈魂上與學生交流，兩者兼顧,，做他們的良師,、又做他們的益友。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇五

校本研修,，是立足于我園工作實際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主,、合作,、探究性學習和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據(jù)我園的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

1．通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2．通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

3．通過學習,，提高自身的科研水平。

4．通過學習,，促進自己對整合課程的理解,。

5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《幼兒園教學活動設計》,、《幼兒園聽課,、評課、說課》書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，讀一些有關教育文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的整合課程對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，幼兒的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)幼兒的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗,，在原來的基礎上向前一步,。

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。通過

網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標,。

2．多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3．勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。 在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進幼兒心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇六

為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng),，并在科研,、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中,，我將從以下幾方面進修：

1,、堅持閱讀專業(yè)相關知識的書籍，及教育教學理論書籍,，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己,，以不斷給學生新信息、新知識,，使課堂教學常教常新,。

2、借助網(wǎng)絡平臺與時俱進,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的教育博客。

3,、做一名學習型的教師,，利用課余時間，進修個人學歷,，提升個人的文化修養(yǎng),。

4,、積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教,。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等,。

3,、探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師,。

1、在總結(jié)自身的教學特點基礎上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色,。

2,、積極參與各類公開課,、展示課、評優(yōu)課活動,，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課,。

1、積極參與教育教學研究與學校課題研究,，申報科研課題,，把教研和科研結(jié)合起來。

2,、在平時的教學中,，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,，最終解決問題，改進教育教學,。

3,、研究過程有序，每個階段做到有計劃,、有總結(jié),。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的'實踐體會。

4,、搞好成果檔案,、課題檔案、文件檔案,、資料檔案建設,。做到資料齊全、規(guī)范,、及時,，做到資料管理規(guī)范化，力爭現(xiàn)代化,。

總之,，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中,，自覺反思,，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn),、改進和解決教育教學過程中的實際問題,，提高教學效率，堅持用研究的眼光,、研究的態(tài)度,、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育,、教學,、研究、學習一體化的工作生活方式,。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇七

學習讓我深刻的認識到隨著國家教育改革的不斷深入,，新理念、新模式不斷滲透到基礎教育中來,，作為一名物理教師也應該對傳統(tǒng)的物理教學模式和學生的學習方式進行改革創(chuàng)新,，但在具體的教學實施過程中，卻感到了問題重重,。

一,、按照新課標的要求，教學大大加強了探究式學習,，極大的調(diào)動了學生學習的積極性,，但同時感到教學時間之緊張。其實,，實施探究教學的根本目的是要讓學生體驗探究的過程,，學會探究的學習方式,，是要通過這種學習方式培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究,、勤于動手的習慣,，喚回他們創(chuàng)造的激情、積極的態(tài)度以及活潑開朗的心情,，所以多占用一些時間是值得的,。但需要說明的是，實施探究教學不完全在課堂上完成,，只要學生有探究的積極性,，就完全可能在課外去做他們有興趣做又能做的事。課上老師只讓學生匯報探究方法與結(jié)果,，可大大節(jié)省授課時間,。只要老師在平時的備課中，能對教材做到統(tǒng)攬全局,、總體規(guī)劃,，不單節(jié)孤立被動的備課、授課還是能夠解決時間緊的問題的,。

二,、在強調(diào)“創(chuàng)新、實踐,、探索”的課程主旋律下,，師生應共同營造一種動態(tài)的、充滿生機的課堂,。但上課時要解決好“一放就亂,，一管就死”的局面,。一方面,，按新課程的要求，在合適的時機,、合適的階段,，必須開展非指導性教學，要“放”,，但要善于從學生身心發(fā)展水平和實際學習的興趣需要出發(fā),，讓學生去主動探索，鼓勵學生質(zhì)疑,、發(fā)表自己獨特的想法,，切忌將預設的教學目標、自己的經(jīng)驗,、態(tài)度,、價值觀強加給學生,，管得太死；另一方面課堂教學的復雜性,，需要老師將學生,、教學內(nèi)容、課堂的際遇等諸多因素納入教學過程,，進行課堂的適當調(diào)控,，使課堂放而不亂，學習環(huán)境和諧,。

另外,，還要處理好學生自主學習與教師指導之間的關系。例如：在學生還不善于合作學習的情況下,，教師應考慮合理分組,，指導學生進行合理競爭與合作，協(xié)調(diào)班級成員之間的關系,，同時使學生的學習方式從獨立轉(zhuǎn)向合作,；隨著課改的深入，可逐步培養(yǎng)起學生解決問題的途徑,、原則,、方法、步驟,，即可克服學生自主學習時的盲目嘗試和無意義的猜測,，提高課堂學習的高效性。

三,、過去基礎教育課程標準是統(tǒng)一的,，目標非常明顯，我們以“超綱”,、“不考”為理由,，不允許不確定的知識點進入課堂。與此相反,，新課程增加了教學中本來就有的那些不確定性,。例如，教學目標,、結(jié)果,、對象、內(nèi)容,、方法,、過程的不確定性使課堂教學中的不確定性情境大大增多。為此，在新課程背景下,，要求教師是個研究者,、決策者，對于課堂教學不確定的,，可以成為創(chuàng)造性地使用活教材的組織者,、參與者。因為新課程標準強調(diào)“過程與方法”的學習和課程在“情感,、態(tài)度,、價值觀”方面的教育功能。將“過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀”等列入到與“知識與技能”同等重要的位置,，納入到了課程資源中,。教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，對于不確定性情境產(chǎn)生的非常有價值的問題而無法一一答復時,，可有效利用課程資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，開展討論,、研究性學習,，突破課堂教學的局限性。

四,、新的教學方式有著傳統(tǒng)教學模式不可替代的優(yōu)點,，尤其是在目標上的不同：一是以提高學生的科學素養(yǎng)、促進學生發(fā)展為核心,；二是目標內(nèi)容更為全面,，不僅有學科知識、還有科學過程,、方法能力,，態(tài)度情感價值觀的目標；三是將三大目標統(tǒng)一于科學探究的過程,，強調(diào)知識在探究過程中構(gòu)建,。要朝著促學生的發(fā)展,，有利于改革的進展”方向發(fā)展,，這就要求教師在教育實踐中，要毫無顧慮地,、大膽地改進自己的評價方式和方法,，探索有利于學生發(fā)展。無論課程教材怎么改，打牢基礎始終是中小學階段的首要任務,，

課程改革的過程中,，問題是肯定會有的，只要我們不斷思考,、大膽更新自己的教學方法在前行中精益求精,！

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇八

校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高,。本學期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色,。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1,、推進新課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量，建設有自身特色的學校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量,，促進教學發(fā)展,。

4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思,、改進。

2,、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施,。

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎,，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,，除此之外,，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習,，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實。

2,、校領導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見。

3,、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐,，利用新技術(shù),，開展教研活動，提高教學質(zhì)量,，推進教學發(fā)展,。

1、學習法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》,、《“三平”精神》,。

學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學習筆記,，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論,。

2,、學習新課程，加強理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,，更新教育教學理念，做好教育評價,。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內(nèi)容,，廣泛閱讀，與時俱進,。在學習教育理論的同時,，寫好讀書筆記，教育教學案例,，教學隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3,、學習新技術(shù),，改進教學手段。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課,，開展以多媒體教學為主的教研活動,。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件,，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4,、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所,。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐,，檢驗教育理念,，完善教育教學方法。課堂,，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學期，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽課,、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里,，充分調(diào)動學生的學習興趣,，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍,，出成果見實效,，形成文字資料，期末存檔,。

教師專項研修計劃 教師專業(yè)研修計劃主題與目標篇九

本學期,，我校音樂科組將繼續(xù)認真貫徹市教育局及學校有關工作意見，以校為本,，堅持以新課標理念為指導,，以各教育法規(guī)為準則,，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征,，全面提高我校音樂教育質(zhì)量,，促進學校藝術(shù)特色發(fā)展。

鞏固舊有成績,，強化質(zhì)量意識,。加強音樂教師隊伍建設,，提高教師素質(zhì),；堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學,，豐富課余音樂生活,，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性,，推進學校校園文化建設,。

1、加強理論學習,、研討,，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責任感,，要主動投入業(yè)務學習,。將定期的組織組內(nèi)、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料,、相互探討交流及反思,、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準,，更新教育理念,，不斷提高理論修養(yǎng)。

2,、將課改精神落到實處,，切實提高教學效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學建議：

⑴ 關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

⑵ 嚴格規(guī)范課堂教學,，以課堂教學為中心，提高教學效率,。

⑶ 構(gòu)建“知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系,；構(gòu)建以“合作,、探究、自主,、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式,；采用聽、說,、唱,、玩、想,、演,、做、畫的方式,，鼓勵學生積極參與,，大膽表達，在活動過程中體驗,、感受,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

⑷ 靈活選用各種教學形式,、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景,，引導,、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務,。

⑸ 組織好課外活動,，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知,，興趣鞏固,。抓好聲樂、器樂,、舞蹈等學生尖子,，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽,。

3,、以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動,。以校本培訓為主陣地,，經(jīng)?；ｎ}化,、系列化開展教研活動,，加大研討力度，不斷探索和實踐,，努力提高教科研水平,。

⑴ 重視自身平時的業(yè)務學習和提高，強化基本功訓練,，不斷提高專業(yè)和教學技能,。

⑵ 積極開展集體備課，注重理解新教材,，創(chuàng)造新模式,，設計新課型,，運用新方法,，突出研究性、實效性,。

⑶ 進行經(jīng)常性的聽課,、評課系列活動，作到聽,、評,、導、學,，推動課堂教學效果的提高,，達以教師教學經(jīng)驗的豐富。 ⑷ 以現(xiàn)代化教學理論指導實踐,，不斷學習現(xiàn)代教學手段,，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式,，改進評價體系,，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師,。

4,、繼續(xù)研究科研課題，提升教研水平

本學期將繼續(xù)進行有關課堂有效教學方面的研討,。

組織好課外活動,，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知,，興趣鞏固,。抓好聲樂,、器樂、舞蹈等學生尖子,，積累優(yōu)秀作品,，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。