我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇一

教師如何提高自身的師德，我有如下體會：

一,、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學,，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時間一長，就會脫離群眾,，就會退步,，就會降低自己威信。當然,，只有自己努力才是的方法,。

二、要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等,。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好,，會教學相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學生不愿學的局面,。老師應去研究學生的心理,，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學生的要求,，不管是在思想工作還是教與學工作中,，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學工作,、思想工作就會比較順利。

三,、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待,，教師應服務于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務周到,，促使其全面發(fā)展。

四,、建立良好的師生關(guān)系,，促進學生的智力，潛能開發(fā),。

作為教師深感責任重大,，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生,，對學生負責,。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生,。有句古話說,，“人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇二

《莊記》曰：“師也者,，教之以事而喻諸德也,。”“德之不修,，學之不講,，聞義不能徒，不善不能改,，是吾憂也,。”可見,，教師職業(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當重要,。

教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今天,，社會注意教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,，直接影響著青年一代的成長,，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響到千秋萬代,。

作為一名教育工作者，自己的為人處事,、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺,，當一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠,。同時，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任,，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益,。

第二，謙虛好學,，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)來校工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學習,、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點,，通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足，以加以改進,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn),。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信,。總之,，不要讓學生懷疑自己的學問,。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了,。

第三，熱愛學生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ)：沒有愛,，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”。在教學法中,，我樹立了正確的學生觀,，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生,，并深入了解學生,，真誠關(guān)心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友,。當然,，愛學生不是一味地遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,，又要循循善誘,，耐心啟發(fā)，講清道理,，說明利害關(guān)系,，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理,，動之以情,，而不是按照自己的個性辦事。雖然老師也是普通的一員,，有自己的個性,，也會發(fā)火，但是教師要受師德的限制,，要注意培養(yǎng)自己的個性,，而不能意氣辦事。

只有當你不斷地致力于自我教育時,，你才能教育好別人,，而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,，自己就必須造成一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇三

通過《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習,，我認識到教師不僅要教好書還要育好人,，各個方面都要做到為人師表。人們常說“十年樹木,，百年樹人”,，作為一名新時代的教師，責任是多么重大,。因此,，我需要不斷地提升自我。

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得簡單,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每一天擔負著繁重的工作,，在這種狀況下，就更加應該加強師德師風的建設(shè),。通過這次師德師風的學習,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，我認為作為一名新時期的合格的人民教師應該做到以下幾點：

一、嚴以律己,，注重言行

一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的認識,，要做一位好的教師不容易，需要付出很多的努力,。為人師表,，需要堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,，雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作,，認真的對待每一節(jié)課?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情，上好每一節(jié)課,。

二,、富有愛心

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不能按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心”,，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的學生”，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，并且要做到嚴謹治學,，精益求精。

四,、工作用心,、認真負責

工作用心，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，不斷地思考,、反思,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人,。

總之,，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中,，我將嚴格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻,，不忘初心,，以高尚的師德去教育學生影響學生。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇四

“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類……這都是師德,。學怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。通過一段時間的學習,，我感到師德建設(shè)的學習對一個老師很重要，體會很深,。

一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教?！皩W高為師,，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正,，何以為師?教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應為人師表,，以自己的高尚人格、模范行為來感染,、影響并規(guī)范學生,。然而，在現(xiàn)實生活中,，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善,，忽視了學生細小的舉動,。

表面上看，這不過是小事,，一不留意過去了,。但如果站在學生的立場上，冷靜地想一想,，其實,，這是一種“心罰”，它無意中傷害了學生的心靈,。學生對教師的說教進行認知時,，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進行思考和評價。如果二者一致,，學生就會樂意接受,，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度,。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生,，因為教育不是演戲,，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。

教師只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體,，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果,，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情,。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步,。”德高為師,，身正為范,，教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng),。

“小事”做好了，就能拓展教育空間,，縮短師生距離,，贏得學生的信賴，對學生的知,、情,、意,、行等方面將起到潛移默化的教育作用。

古來就重視師德,，不同時代對之有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1,、愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。有了這種成就感,、幸福感,，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。

2,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

總之,，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇五

教書育人是師德師風的關(guān)鍵。師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。-也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！弊鳛橐幻處熚仪宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè),，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。作為教師，要把學生培養(yǎng)成合格的有用的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，為此，你自己就首先要成為有道德的人,。

在師德師風建設(shè)上，我認為應從提高自身的綜合素質(zhì)入手把握好以下幾個方面,。

1,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

2,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立平等,、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

在教學過程中，我盡量做到少批評,、訓斥學生,，多鼓勵、表揚,、肯定學生,。在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇六

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵,?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學生的成績里......

年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低,。

種.種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了,，什么也教不會”，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的人,，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校，甚至有人笑稱,，放假還要來學校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛,，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。堅持,，用愛去寬容他們,，呵護他們，賦予他們怒放的生命,。堅持,，用自己的人格魅力取得學生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會,，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利,。

面對我們學校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅持，堅持付出,，堅持教書育人,，為人師表;堅持學習,，堅持改革,，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園,，走向未來，走向美好!

為了我校的未來,，我們應該堅持理想,，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇七

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合,，他就是一個完善的教師,。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育,。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠做愛的播撒者。那么,，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。

一、學無止境,，師愛的源泉,。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水,?！边@是人們通常對教師提出的要求。學海無涯,，正如陶行知所說：“活到老,，學到老?！?處于"知識爆炸"時代的學生們,，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,，不斷學習,，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,，學到老,。從朝師畢業(yè)已十年，但教育學,、心理學的書籍卻舍不得丟掉,。每每翻起，必開卷有益,，獲得點滴靈感,，得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉：七,、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足,，他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強,。據(jù)此，在對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時,，時刻以小集體——小組,、年級，大集體——年級,、學校的榮譽來激勵他們,，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳,?！稄沫h(huán)境對孩子的影響》一文中，我得到啟示,，新組建五(5)班時,，教育孩子把握機會，重新塑造自己,，借機改正不良習慣,。使集體很快穩(wěn)定下來，并且形成民主,、快樂,、團結(jié)向上的集體。隨著信息時代的到來,，計算機成了人們離不開的工具，為此我利用業(yè)余時間,，完成了計算機信息管理專業(yè)大專班的學習,。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,，繪制精美的統(tǒng)計圖表,、幾何圖形，通過演示文稿開闊了孩子們的視野,。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件,，幫助理解書本上的知識。在講解《詹天佑》這一課時,，葉冬昕制作的課件,，一下子把“中部鑿井法”展現(xiàn)在孩子們的面前，幫助大家理解了課文內(nèi)容,。蔡承制作的課件,，把圓錐和圓柱的體積關(guān)系在等底等高、等體積等底的情況下的變化,，清楚的反映出來,，教學難點也隨之突破了,。當“非典”使孩子們離開心愛的學校，互聯(lián)網(wǎng)拉進了師生的距離,，電子郵件傳遞師生的真情,。使我更堅信學無止境，只有自己不斷的學習,，充實自己,，學生才能在自己的愛心培育下健康成長。

二,、為人師表,，師愛的基礎(chǔ)。

孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的,，自己先堅決不做,。處處為學生表榜樣，事事做出表率,，在工作,、為人上能嚴于律已，以身作則,，才能達到為人師表的目的,，才能在學生中樹立威信?！坝H其師,，信其道”，才能收到“不令而行”之效,。1999年我參加計算試驗活動,，由于連續(xù)做課，我的右胳膊上長了一個小疙瘩很疼,。醫(yī)生建議我少抬胳膊,，盡量減少摩擦。但是實驗沒有結(jié)束,，還要完成學區(qū)做課任務,。沒辦法，只好堅持,。結(jié)果引起感染,，每次抬右臂寫板書時,，疼得直哆嗦。身教勝于言教,，孩子們被感動了,，積極參與課堂活動，課上得很成功,。剛一下課,，孩子們就圍攏過來，淘氣的張驍紅著眼圈說：“宋老師,，手一定很疼吧?”我笑了笑說：“沒事,。”張驍拉著我的手,，指著我的胳膊說：“一定很疼,，你們看，血都印出來了,?！笨粗蠹覀牡臉幼樱颐φf：“你們表現(xiàn)得那么出色,，老師早忘記疼了,。”幾天后,，我班在與四班的拔河比賽中,，竟然贏了身高力大的四班。孩子們在日記中寫道：拔河時,，我們使出全力,，手被繩子磨得特別疼，但一想到宋老師的胳膊,，這點疼算什么，我們不能松勁兒,，一定能贏……這正是教師以模范品行作榜樣,，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,。

三 、愛每一個學生,，師愛的準則,。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有,。“金鳳凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚,、去鼓勵,。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆,。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。記得一天中午，午休的鈴聲已打過,，我照例到班里巡視一下,，發(fā)現(xiàn)班里只剩下張然一個人。我忙說：“張然,，該上管理班了,。”平時淘氣的他,，此時卻老老實實地坐在座位上一動也不動,。我又問：“怎么了?”邊說邊走到了他身邊。見我走了過來,，張然的頭埋得更低了,。“有事么?老師幫你,?！蔽谊P(guān)切的問。聽了這話，張然哇的一聲哭了,，原來貪玩的他不小心弄了一褲子屎,。看著他滿臉的淚水,，我趕快安慰他：“別哭,，老師幫你?！闭f著,，我?guī)退炜磁K的情況，并安慰他：“沒關(guān)系,，就是內(nèi)褲弄臟了,，老師幫你洗一洗就行?！睅退麚Q下內(nèi)褲,，我又到廁所把它的內(nèi)褲洗干凈，晾在暖氣上,。因為天冷,，我的雙手凍得通紅。張然看著我的手,，不好意思的說：“老師謝謝您,。”我搓了搓手說：“沒關(guān)系,，放學前一定能干了,。”這時,，午休結(jié)束了,，同學們陸續(xù)回到教室，看到張然的內(nèi)褲就圍著張然問,。這時張然一臉無助的看著我,，我連忙解圍說：“張然的褲子不小心能上水了，曬一曬就好了,?！贝蠹衣犖疫@么一說，就走開了,。張然看著我，惠心地笑了,。這件事之后,，張然好像變了一個人，和我更親近了，學習積極性更高了……我想這就是愛的魅力,。教師只要熱愛學生,，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

四,、培養(yǎng)孩子的愛心,，師愛的升華。

古人云：師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。解惑,，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德,、行為上的疑惑,。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣,，教授做人的道理,。“要立業(yè),，先樹人”?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛,，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習慣,。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人,。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你,，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛,、愛,、愛”主題班會,，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛,，最終用自己的行動去奉獻愛,。我新接五(5)班時，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子們非常喜歡過生日,，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日,。為此,，我借“三八”婦女節(jié)之際，開展了“特殊的禮物”的活動,，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,，看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌,，有的給媽媽寫一封信,，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開始認真的觀察媽媽,，媽媽每天除了要上班,，回家還要照顧我，買菜,、做飯,、洗衣服……媽媽太辛苦了。今天,，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙,。我要送給媽媽一瓶擦手油，以后多幫媽媽做家務,，讓媽媽的手快快變光滑,。孩子們會關(guān)心家長了，正如家長們在回信中寫道：禮物雖小,，卻表達了孩子對媽媽的愛,、對媽媽的理解、對媽媽辛苦的回報,。王喬的媽媽在信中特別提到:本以對孩子失去信心,在收到孩子禮物時,聽到孩子的知心話語時,一下子拉近了母女的關(guān)系,。對孩子又增加了信心,表示會全力以赴配合老師,教育好孩子。就在這點滴滲透中,孩子們學會了去幫助別人,去播灑愛心,。他們主動幫助低年級小同學做值日,積極為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環(huán)?；顒又?不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運會作貢獻。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,悄悄地問我:“老師借我兩塊錢行嗎?”“干什么用?” “今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買件禮物,錢還沒攢夠……”我一聽高興地笑了,。教師一人之愛是有限的,，學生的愛才更寬廣,。教師以一人之愛，喚起學生之愛,，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量,。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇八

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，真的做了教師的我,，時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。 我曾教過一個這樣的學生,，他家的生活狀況極糟,，父母離異、生活拮據(jù),，導致他失去家庭溫暖,，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差,，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒,。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學談話,，告訴他們：他是我們中的一員,，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后,，我又多次與他談心,，在生活上、學習上關(guān)心,、照顧,、鼓勵他。漸漸地,，他變成了一個自尊心強的孩子,，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈,。明白了這一點,，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人,，學到知識,。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子,，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里,，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題,，但是不可否認的是他畢竟在改變自己,，畢竟在不斷的進步,。

通過這件事，我深刻體會到,，學生再笨再懶再難管,，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象,。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策,，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職,，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識,，有沒有求真,、求善、求美,、求知的人格原則,。教師只有熱愛學生，尊重學生,，學生才會把老師當成可以信賴的人,，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,，學生才肯接受教育,。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

二,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

勿庸置疑,，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了,。教師必須處處,、時時、事事,、言言,、行行，嚴格要求自己,。因為小學生的模仿能力特別強,，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小,，對于是非、善惡,、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗,。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的,，他們認為教師所說的,、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用,。教師的一個眼神，一個手勢,，一句看似無關(guān)緊要的話語,，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很小),，或者說過的一句錯話(哪怕很短),，都會對學生產(chǎn)生負面影響。反之的教育,，則會產(chǎn)生事半功倍的效果,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇九

教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天,。教師的工作就是教書育人,，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大,。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,，塑造人生觀，價值觀的重要時期,，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素,。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德,。

一,、幼兒教師應提高對師德的認識

所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德,。為人師表者的品德,，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神，傳授知識,、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度,，對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年,，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程,。

二、提高幼兒園教師修養(yǎng),，建立幼兒教師行為規(guī)范

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，勤于學習新知識,，了解新信息,，還要成為意識新、能力強,，有高度責任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng),，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌,、作風正派,、以身作則、為人師表的楷模,。

三,、樹立榜樣,，不斷提高教師的教育教學能力

新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新,。在實施素質(zhì)教育的今天,，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想,，更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中,，對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思,，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),，對原有的學科資源等進行整合,，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量,?！敖o學生一杯水，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理,。

總之，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面,、健康的下一代,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇十

對于學生來說，教師就是指路燈,，當他們遇到困難或者是面臨選擇時,，他們都會去向老師咨詢，爭取老師的意見,，這樣他們才會心安,，由此可見，教師對于學生的影響很大，為了讓教師發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，并且使教師具備高尚的美德,，教師需要進行師德師風學習，當然,，我也一樣,，在這次學習中，我得到了很多,，下面我將我的心得體會進行說明,。

一、心靈關(guān)懷的無知——比比皆是的傷害

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行,、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育,。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。曾經(jīng)有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調(diào)查,。在調(diào)查中表現(xiàn),，年齡越小，年級越低,，學生受到的傷害越大。有的學生被老師罵,，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學生的顏面,，故意貶損學生的人格，等等,。在學生遭受的傷害中,，被調(diào)查者認為，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長期的,，甚至是終身的。

曾經(jīng)有一位這樣的學生,，他的英語成績很差,，他自己很想學好，但又不知道怎樣學,，有一天上課時,，英語老師按順序叫學生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動,，因為那道題他能做出來,，但還是有點緊張，然而,，英語老師卻沒有叫他,，而是叫了他后面的同學，這時,，這位學生感到侮辱,，后來升高中時，英語才考了48分,，使他進不了重點中學,。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課,、觀察課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見,，客觀地講,，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽,，但對于這個學生來說卻不是無意的,，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題,。從此例中,，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學習英語的動機,，而且發(fā)展到害怕上英語課,。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然,，引發(fā)無意傷害的根本原因也應歸之于這個學生,，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是,，這并非說老師沒有任何責任,，從心靈關(guān)注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分,，不能隨心所欲,，更不能漫不經(jīng)心。

二,、心靈關(guān)懷的前提——了解學生的心靈

事實上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。

我們常說,，教學要獲得應有的實效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是,，教育的內(nèi)容符合社會的要求,。這是從教育與社會的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象,，它必須為社會的政治,、經(jīng)濟服務，才會有安身立足之本,，因此,，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求,。另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,，這樣，教育才會成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受,。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,，如果教育脫離了人的身心實際，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題,，是不能被忽視的。在這兩條規(guī)律中,，就教師的工作性質(zhì)而言,，主要應該是對第二條規(guī)律的把握。原因有兩點：第一,，教育與社會的關(guān)系往往是被子政府部門的大政方針所決定的,，教師并無權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時代精神,、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實到學生身上,，卻是教師義不容辭的責任,，這就離不開教師對學生本身的研究了;第二，教育為社會服務的最終目標,，還是為了促進人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展,，是為了人類的生存幸福而服務的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內(nèi)在的,，永恒不變的身心素質(zhì)之時,，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的,，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展,，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開教師對學生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循,，也就是說,，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育的出發(fā)點,，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的`,，否則，就無真正的教育效果可言!因此,，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,，符合兒童身心實際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學生心靈的成長,，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點,。

三,、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的的教育方式與藝術(shù),，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助,，教師對學生的幫助要得體，愛學生,，還要會愛學生,。愛，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說,，學會正面暗示,。據(jù)說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時,，看到一個農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地,，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā),，等到了地頭,，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好,?！惫賳T很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的,，如果我大聲說這頭牛好,，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢,、聲音里分辨出我對它們的評論,，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會難過……”試想,，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式,、方法，那么,，我們做教師的在對學生進行評價時，不是更應該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言,，其意義對于學生而言,，不是終生的,，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果,，但無心之過變有過,，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān),。

教師不僅承擔著教書育人的責任,，對于教師本身來說，他們學識淵博,。教師是一個偉大的職業(yè),，他帶個人們無限的潛力，沒有教師,，就沒有國家源源不斷的人才,，所以，我在這里鄭重的說上一句：“我為我是一名教師而感到自豪,?！?/p>

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇十一

我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得以前幼兒園的保教主任說過："沒有愛就沒有教育,。"大作家高爾基也說過："誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子。"可見,，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準則。

一,、純真的愛心是"施愛"的基礎(chǔ)

有人說："一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。"因此作為一名教師,，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活,。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求……這樣,，在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口,，"忠言"不逆耳。

二,、真摯的情感是"施愛"的前提

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導,，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是"施愛"的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨,，說服教育,。

四、了解幼兒是"施愛"的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅",，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個人人品好，誠實,，最可貴,。

五、面向大多數(shù),，是"施愛"的良法

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個幼兒,。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

"投之以桃,，報之以李",。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇十二

弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務,，也是加強新時期青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求,。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風是緊密相連的,，只有高尚的師德才能形成良好的師風,。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設(shè)提高到重要位置,，強化師德師風教育,，加強師德師風建設(shè)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風,，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校,，教師是學生的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學高為師,，德高為范,。”師德是教師最重要的素質(zhì),，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂,，“誰愛學生,，學生就愛他，只有愛學生的人,，他才能教育學生,。”教師應用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學生,，教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流,，用愛去和學生溝通,，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦,，引起學生情感的共鳴,，讓學生接受你的教誨。因此,，我們對學生要真誠相待,、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們,，用師愛去換取學生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識,，在愉快的情感體驗中接受教育,。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。學生都應有同等受教育的權(quán)利,，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學生。

我們要積極的向__縣搶險救災,、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習,，學習他們踐履篤行、熱愛祖國,、熱愛人民,，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學習他們愛生如子、為人師表,、舍生忘死,，敢于挺身而出的高尚師德;學習他們以身作則、率先垂范,、無私奉獻,，為人民服務的精神。象他們那樣堅持把“一切為了學生,，為了學生的一切”作為搞好教育的出發(fā)點和最終歸宿,，促進教師職業(yè)道德的自我完善和自我提高。

在以后的工作中,，認真學習《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德行為準則》以及市教委《關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,。以開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體為榜樣,，堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師,，為辦好人民滿意的教育,，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇十三

通過這兩天的師德師風整頓與學習,，我的思想覺悟有了很大的提高,。法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行,。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、存在的問題：

1、工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手

2、業(yè)務有待提高,基本功不夠過硬,，書寫不過關(guān),普通話不流利,。 多媒體教跟不上,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。

3與家長溝通不多,，作為班主任與學生的交流次數(shù)雖然多,，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決

二、根源分析

產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等,、懶,、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理,。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三,、下一步整改措施 通過深刻查找剖析,，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習,、工作,、生活中，我將嚴格要求自己,，認真做好以下幾點：

1,、加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識,，努力提高綜合素質(zhì),，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,，做到思想業(yè)務兩過硬。

2,、強化責任,，提高效率。對自己的工作多用心,、用腦,，

3,、開拓創(chuàng)新,，提高服務水平。在工作中勤觀察,、勤思考，想領(lǐng)導之所想,、急領(lǐng)導之所,，全心全意做好各項工作

4、尊重家長 服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此,，在工作中，我要及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責,、責備家長,。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠、用誠意得到家長信任二,、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,，樹立良好教師的形象,。

5、注重小節(jié) 修煉人格

教師對學生的一生都有至關(guān)重要的影響,，教師是人類靈魂的工程師,，應有為人師表,，以身作則,，行為示范：愛與責任，是師德之魂,。教師是為人之表,，要有個好思想，好作風好行為,，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育,。 教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記-—從我做起,，從小事做起,，從今天做起!

總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置,，隨時注意自己的思想作風,、學風、工作作風等方面的情況,，努力使自己成為一個作風過硬,、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取,，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力.

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇十四

本學期,，我校開展了師德師風的學習活動。通過學習,，我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。自活動以來，我就開始深深地思索“一個好教師的標準是什么,？”作為一名人民教師,，特別是一位年輕教師我覺得應包括三個標準：

一、有學問,。學問是前提,，沒有學問，何以為師,？教師應該也必須是學養(yǎng)深厚的智者,。

二、有方法,。教學方法是必備條件,，一個不懂教學方法和教育藝術(shù)的人怎能成為好老師。

三,、有師德,。師德是一個教師的精神支柱，是把學生與教師真正融合在一起的精神紐帶,。

師德貫穿于一切具體教學活動過程,，永恒存在于整個教育事業(yè)中。對于一個教師來說,，沒有師德,，就失去了方向和動力，不配為人師表,。因此說,，師德是靈魂。有了這三條為師的標準,，就有了行動的目標,，努力的方向,。在實際工作中，我將自覺按照一名好教師的標準嚴格要求自己,，爭當師德楷模,。

一、刻苦學習,，做一名有學問的教師,。

新世紀的到來，給教育注入了新的生機與活力,。素質(zhì)教育呼喚教師的高素質(zhì),，新的課程理念、課程標準著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，要求教師的知識底蘊更加深厚,，知識面更寬。古語說：“教師要給學生一杯水,，自己就要有一桶水,。”面對新的形勢,，面對學生一雙雙渴求知識的眼睛,，我深感自己肩上責任的重大。沒有精深的專業(yè)知識怎么能理解完整的知識體系,？怎么能適應學生多渠道的信息量,？怎么能理解學生提出的一個個為什么？沒有精深的專業(yè)知識,，又怎么能有游刃有余的教學能力,？因此，不斷刻苦學習,，是我作為老師的終身要求,。

二、不斷探索,，做一名有方法的教師,。

一名教師有了精深的專業(yè)知識只是做好教育工作的前提,。教學方法更是教學的必備武器,。在教學方法的探索上，教師應該要深入的研究教材,，努力提高自己的教學能力,，并在自己的教學實踐中反復琢磨、積極反思,，再實踐,，做到與時俱進,。其次是虛心向身邊的老教師學習，學習處理突發(fā)事件的方法,、做學生思想工作的方法,、作業(yè)處理的辦法。積極聽各位老師的課,，學習他們的優(yōu)點,，改正自己工作中的不足，做教學的有心人,。最重要的是抓住一切機會積極參與教研科研活動,，不放棄一次外出學習的機會，保證自己的視野是開闊的,，信息渠道是暢通的,。課前認真準備，不上無準備的課,。課上要以自信的神情,、燦爛的笑容、清晰的講課思路,，潛移默化地影響學生,，讓學生喜歡上老師的課，進而提高他們的學習興趣,，激發(fā)學習動機,，提高學習成績。課上能夠做到精神飽滿,、全神貫注,、排除干擾、遇事冷靜,、不亂發(fā)脾氣,。認真學習新課程理念，熟悉新課標,。

三,、不斷追求，做一名有愛心的教師,。

“學高為師,，身正為范”，師德是一種偉岸和崇高,。愛學生是一個教師的必修課,。談到教師對學生的愛，她不僅獨特，可以發(fā)揮父母所無法企及的力量,，而且有著魔力般的神奇,。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴,！愛還有“親其師”的功力,，還有“信其道”的效應。

它可以使浪子回頭,，使愚者生輝,，美好的人生被教師的愛所喚起，健康的人格為教師的愛所釀就,。古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生,。作為教師,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用心雕琢,、打磨,，使他們的亮點越來越多。最后你會發(fā)現(xiàn),，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂,。

一名教師，有了精深的專業(yè)知識,，先進的教學方法,、先進的教育理念；有了對學生的愛和尊重他就是一位好老師,。有了對黨的教育事業(yè)的無限熱愛,，他一定能做到讓學生喜歡、讓家長滿意,、一定會成為一名師德高尚的好老師,。在實際工作中，我一定以好老師的標準嚴格要求自己,，不斷努力,，爭當師德楷模，為黨的教育事業(yè)的明天更美好貢獻自己的全部力量,。

教師師德師風講座心得體會 教師師德師風心得體會篇十五

當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,，我作為一名立身于重點中學的語文教師，深感無限的自豪,，又覺責任的重大,?！白屆恳粋€學生都適應時代的發(fā)展”，“求是,、求新”,，“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,，時時回響在我們耳際,，時時震撼著我們的靈魂。然而,，要實現(xiàn)這個目標,，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果,，要讓學生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

我知道,，對于我這樣一個普通的中學教師來說,，四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方;四十分鐘的課堂，是我們塑造靈魂,、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地;四十分鐘的課堂，是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè),、華章樂彩的立體大舞臺。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂,，但有的學生聽課卻是提不起精神,，懨懨欲睡?為什么自己有時花大力氣備課、教課,，盡力去完成教學任務,，而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學生，毫無保留,，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,，但我覺得重要的一點，是自己所教的內(nèi)容,，所采用的方法,，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏,。

教師是學生心靈的耕耘者,，教課就要教到學生的心上,。如果我們不思考學生對課堂的要求，不ji發(fā)學生的學習興趣,，怎么能在學生心田留下深深的痕跡呢?19__年,，我來到__中學，當我又一次站在講臺上,，面對一雙雙渴求知識的目光,，聽到一聲聲滿帶童音的呼叫,，我又一次感到自己肩上的責任,。為了盡快熟悉巴縣中學的講臺，我虛心向各位老師學習,，學老師們精湛的教學藝術(shù),，學老師們勇于開拓的進取精神，學老師們踏踏實實的敬業(yè)精神,。每當清脆的上課鈴聲想起,，我總是滿懷信心地走進教室，走上講臺,。帶領(lǐng)學生去感受《斑羚飛渡》的悲壯,、去欣賞《驛路梨花》的美景、去探索《死海不死》的奧秘,、去品味《荔枝蜜》的香甜,、去體會《鄧稼先》的獻身精神。我堅信：只要我走進教室,，走上講臺,，我的心理就升起一種熱切的希望。思考,，給了我一個教師的智慧,，也給了我一個教師的職業(yè)崇高感，更給了我一個現(xiàn)代人的理性與ji情,。雖然,，它耗費了我的精力，占去了我寶貴的青春歲月,，但是我無怨無悔,。因為，我的課堂,，我的愛,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”

記得剛登上三尺講臺時,，為人寬厚的父母一直教誨我：“以前總是別人照顧你,，現(xiàn)在你去關(guān)愛別人，一定要耐心,。做人要厚道,，切勿耽誤孩子最寶貴的讀書時間?！比甓鄟?，我一直用愛心和責任去詮釋我的教育，“切勿誤人子弟”是我的座右銘,。魯迅曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想有好花，一定要有泥土,，沒有泥土,，便沒有花木，所有土實在較花木還重要,?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪,！蔽业睦斫馐?，老師不可以不德高，沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護花”?

三年的教育生涯，我的心靈仿若回到遠古,，著一襲長衫,，恭謹?shù)貋辛⒃谄呤ベt之間，聆聽孔夫子悠然的教誨,，仿若置身于“行知堂”,，感受陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大情懷,，仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺,，遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗。

一切的一切,，都在敲打著我的靈魂,，一切的一切，都在鞭撻著我的心靈!成為一名優(yōu)秀的師者,，這是我所追求的目標,。每至深夜,，聽到窗外疏疏落落的雨聲，享受著黑夜帶來的獨有的寂靜,，我發(fā)覺,，我是一個平凡的教師，做著平凡的事情,，過著一種平凡又充實的生活,，我對自己說：“得天下英才而教之，結(jié)芬芳桃李滿天下,。