做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

做作業(yè)要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；有效的學(xué)習(xí)方法,。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,，三者是相輔相成的,，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ),。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上,，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習(xí)慣,。

過程不變結(jié)果不變,，過程改變結(jié)果巨變，過程合理成績斐然,！

一,、計(jì)劃管理——有規(guī)律

1、長計(jì)劃,，短安排,。在制定一個(gè)相對(duì)較長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,，再制定下一個(gè)目標(biāo),，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2,、擠時(shí)間,，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,，課后時(shí)間要充分利用，合理安排,，嚴(yán)格遵守,，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣,。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息,、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘,，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi),。

二,、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來,，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,，帶著問題聽課,，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方,。所以,，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。 ——建立預(yù)習(xí)本,。

2,、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的,、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來,。――讀寫同步走。

3,、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道,。做題時(shí)若你會(huì)做了,，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做,，沒關(guān)系,，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講,。

三,、聽課管理――重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn),，當(dāng)堂懂,。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上,。跟老師的目的是抓重點(diǎn),，抓公共重點(diǎn),，如：定理,、公式、單詞,、句型…… 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處,。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右,。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂,、研究懂?！⒙犝n筆記本,。

四、復(fù)習(xí)管理――講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想,、查,、看、寫,、說,。

1、想：即回想,，回憶,，是閉著眼睛想，在大腦中放電影,。學(xué)生課后最需要做的就是是回想,。此過程非常重要，幾乎所有清華生,、北大生,、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想,。

2,、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法,?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來,，有些則模糊,，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的,，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍,。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘,。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本,，看聽課筆記,。既要有面，更要有點(diǎn),。這個(gè)點(diǎn),，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來,、較模糊的“漏缺”點(diǎn),。

4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn),、漏缺點(diǎn),。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào),，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本,。

5,、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí),，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí),。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白,。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好,，概括能力、領(lǐng)悟能力提高,，表達(dá)能力增強(qiáng),，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

五,、作業(yè)管理―要自律

1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè),，記錄作業(yè)時(shí)間,，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語,；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

2,、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè),。

3,、遇到難題,，百思不得，先放過,，后攻堅(jiān),。

4,、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍,。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后,，告訴自己學(xué)會(huì)了什么,，得到了什么，有什么體會(huì),。

6,、 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六,、錯(cuò)題管理――常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試,，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié),，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手,。

建立錯(cuò)題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分,。第一部分是原題,；第二部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案,，過了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí),，搭眼一看還不會(huì)，就問自己：怎么還不會(huì),？就要進(jìn)一步查找原因,，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來,，寫下來,。第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面,，則提醒自己這部分掌握不好,，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次,，怎么復(fù)習(xí),？蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科

七,、難題管理——會(huì)溯源

一般來說,，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大,、邏輯性強(qiáng),，因此，對(duì)于難題,，建議用溯源的方法整理,。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑,，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn),；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn),。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次,。

八,、考試管理――抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空,、選擇,、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目,。錯(cuò)了,、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話,，這樣,，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤,，是什么知識(shí)點(diǎn)有問題,，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來,，每隔20天再做一遍,，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題,。

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二

馬上就要開學(xué)了,，你準(zhǔn)備好了嗎?新學(xué)期伊始，如何調(diào)整好狀態(tài),，制訂完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃成為開學(xué)的首項(xiàng)工作,。專家建議，針對(duì)不同的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)時(shí)間分配上要注意主次,，找準(zhǔn)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn),，各個(gè)擊破，實(shí)現(xiàn)自我超越,。

★整體規(guī)劃

調(diào)整生物鐘制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

暑假即將過去,，不少學(xué)生還沉溺在假期休閑、輕松的氛圍中,，遲遲沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)此，新學(xué)期伊始,，學(xué)生可對(duì)新學(xué)期知識(shí)進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí),，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況,，制定新學(xué)期目標(biāo),，目標(biāo)越具體越好。

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意合理安排學(xué)習(xí)生活時(shí)間,。早晨是人的記性最好的時(shí)候,，建議讀英語，記單詞,。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué),、物理，這時(shí)候解題的效率高一些,。其他的時(shí)間則留給語文,，可以多讀些課外書，積累作文素材,。

為養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生可根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,，由此確定出聽課的重點(diǎn),。課后進(jìn)行總結(jié)，做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo),，復(fù)習(xí)資料不求多,，而應(yīng)尋找到一種適合自己情況的輔導(dǎo)書。

★每日計(jì)劃

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨,，對(duì)一般人來說,，疲勞已消除，頭腦最清醒,，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí),。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間,?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞,，夏季尤其如此,。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn),。最好休息，也可聽輕音樂,。但午休切莫過長,。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明,，此時(shí)長期記憶效果非常好,。可合理安排那些需“永久記憶”的東西,。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語,、數(shù),、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

附：一位高考狀元的每日作息時(shí)間表,，可供參考：

每天6：00起床,，

6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，

7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，

9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排;

中午午休;

下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué),，

4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理;

晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文;

其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。

在每一門課的復(fù)習(xí)中,，不同階段以不同內(nèi)容為主,，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好,。

總之,，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間,，又該有張有弛,，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加考試,，才能考好!

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三

1,、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的英語自學(xué);

每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2,、計(jì)劃與非計(jì)劃

如無特殊情況,，每天必須完成以上計(jì)劃;

每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游,、回鄉(xiāng)下度假等意外安排,，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施,。

1,、不參加語文,、數(shù)學(xué)的培優(yōu),，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成,。

2,、語文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查,、改正,，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史,、百科知識(shí)大全,、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答,、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè),，8月中旬前檢查,、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué),，基本掌握其要領(lǐng),，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正,。

4,、英語課程計(jì)劃

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般,，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶,，時(shí)間不限;

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上,，分類匯總;

若有興趣、有機(jī)會(huì),，可以把語音和音標(biāo)接觸,、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),。

1,、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;

2,、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次,，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次,，外公家族親戚去一次;

3,、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步,、溜冰,、找小朋友玩等，要注意安全;

4,、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上),，洗衣服、擇菜,、簡(jiǎn)單做飯等;

5,、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;

6,、每周玩電腦2小時(shí)左右,，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天,，當(dāng)1-2天家長;

8,、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排,。

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇四

一年一度的暑假又快到了,，如何合理的安排小學(xué)生的暑期生活?如何讓孩子們過一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的假期呢?

一,、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.爭(zhēng)取7月1日至7月20日完成語,、數(shù)、外三門暑假作業(yè),。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè),。自然的深邃浩瀚是不可比擬的,，沒有人能真正看懂自然，了解自然,。但我們可以從任何地方,，在任何時(shí)候體驗(yàn)自然，面向大海,，聽海的聲音,，它每時(shí)每刻都在變化，都會(huì)讓人有新的體會(huì);澄藍(lán)的天空如一塊畫布,，點(diǎn)綴上幾朵白云,，雖然簡(jiǎn)單，但干凈空靈;栽上一盆花,，看小芽破土而出,，慢慢長高，含苞欲放,，直到花香撲鼻,，不得不佩服自然的創(chuàng)造力。

2.預(yù)習(xí)語文六年級(jí)上冊(cè)的古詩詞,，文言文,，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦,。

3.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容,。

4.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語的課程，默寫有關(guān)單詞,，聽磁帶。

5.每天看課外書,，報(bào)紙,，還可以看看動(dòng)畫片，但時(shí)間不能太長,。

6.寫暑假日記一本,，作文10篇，練好鋼筆字,。

二,、生活計(jì)劃

1.培養(yǎng)個(gè)人的生活能力，比如：做飯,、洗衣服,。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地,，給父母捶捶背,，幫父母買點(diǎn)東西等等,。

2. 要注意個(gè)人安全等方面問題，不私自下河游泳,，不能私自外出 ,，不做危險(xiǎn)違法的事。

3.要每天鍛煉身體,，堅(jiān)持跑步,，每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次,。每天還要早起,，不睡懶覺。如果父母不在家,，不能給陌生人開門,，不跟陌生人講話.。見人要有禮貌,。

這就是我的暑假計(jì)劃,，我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過一個(gè)美好，愉快的暑假!

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇五

復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1.單詞,、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān),。

2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類,，做一些專項(xiàng)訓(xùn)練,，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對(duì)話，看圖完成對(duì)話,，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型,。

3.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí),。

4.每兩個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。

5.及時(shí)評(píng)講,，及時(shí)改正,，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段,，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。

第一階段以教材為本,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,，從unit 1到unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞,、詞組,、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻,。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí),。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納,、小結(jié),，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候,，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,，讓學(xué)生通過對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中,，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。 先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí),。

（一）,、音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,，第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思,，歸納強(qiáng)化和練習(xí),。

（二）、時(shí)態(tài),。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí),，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí),。

1. 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài),。 規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí),，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：she usually goes to school on foot

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作,。 規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式. 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：look , the boy is playing football .

3.一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。 規(guī)律：be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next sunday ? 如：mr brown is going to visit

hong kong tomorrow .

4.一般過去時(shí)態(tài) 概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況,。 標(biāo)志性的單詞：yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

（1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ,； 如：worked , cleaned , washed ,

（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

（3）以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ,； 如：study– studied , carry—carried

（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed,； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

（5）特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。

（三）,、介詞,。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類,，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固,。

（四）、閱讀,。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練,。

（五）、聽力,。聽力非一日之功,，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中。

（六）,、口語話題,。小學(xué)階段的口語話題，其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌,，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度,，一般要求8--10句話，50個(gè)單詞左右,。我們將選出八篇范文（寫人物,、寫生日,、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫,。所以同學(xué)們不需要畏懼口語,，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫,，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語和寫作水平,。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng),。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案,。在做辯音題時(shí)，可以用延長讀音或代讀法來做,，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)的最后階段,，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆,、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收,。

在復(fù)習(xí)的過程中,，我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的全面訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感,、對(duì)語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇六

俗話說:“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！弊鋈魏问虑槎紤?yīng)該有計(jì)劃,，面對(duì)學(xué)習(xí)也是如此。

如果一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間缺少預(yù)先計(jì)劃,，不加思索地開始學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏安排，那么他的學(xué)習(xí)就是暫時(shí)性的,，受情緒影響很大,，學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，這必然影響他取得理想的學(xué)習(xí)成效,。

所以合理,、有效地安排時(shí)間是非常重要的。

安排時(shí)間有必要嗎?提到安排時(shí)間,，就要說到制訂計(jì)劃,，不少學(xué)生常常對(duì)制訂計(jì)劃是否有效提出懷疑，原因主要有三類:

一是覺得自己并沒有多少空閑時(shí)間可支配,，一張課程表和課后的作業(yè),，就占據(jù)了幾乎所有的時(shí)間，自己做計(jì)劃也無非是課程表的翻版,。

二是認(rèn)為制訂的計(jì)劃雖好,，但多半不能實(shí)施，常常是一紙空文,，反而浪費(fèi)了用來做計(jì)劃的時(shí)間,。

三是認(rèn)為制訂計(jì)劃會(huì)使自己成為時(shí)間的奴隸，生活變得呆板,，缺乏生機(jī),，還是根據(jù)當(dāng)時(shí)的心情和興致來活動(dòng)的好。

以上觀點(diǎn)在學(xué)生中有一定的普遍性和典型性,，致使學(xué)生們對(duì)做計(jì)劃越來越采取回避的

態(tài)度,，很少進(jìn)行制訂計(jì)劃的實(shí)踐。

針對(duì)學(xué)生的這些疑慮,，教師可以組織專題討論,，讓學(xué)生們自己分析這些問題。

教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，使學(xué)生明確什么是真正的計(jì)劃,，以及有計(jì)劃地安排時(shí)間的意義:

1.課程表和老師布置的作業(yè)，并不能代替做計(jì)劃,。

課程表只是對(duì)學(xué)生整體活動(dòng)的籠統(tǒng)安排,，至于具體學(xué)什么和如何去學(xué)，還需要更細(xì)致地計(jì)劃,，如面對(duì)課后的三,、四科作業(yè)，怎樣去完成,，有的同學(xué)沒有較系統(tǒng)地考慮,，往往造成遺漏或拖延,。

而且,，如果真正明確了課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并把它限定在一定的時(shí)間里,，而不用所有的時(shí)間來對(duì)付它,，會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不少空余時(shí)間等著同學(xué)們來支配,、安排,。

2.制訂的計(jì)劃不能實(shí)施,，是導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)計(jì)劃失去信心和興趣的主要原因,。

但這不能歸罪于計(jì)劃本身,，而應(yīng)調(diào)整自己制訂計(jì)劃的方式,，尤其要注意提高計(jì)劃的可行性。

要保證計(jì)劃的可行性,，計(jì)劃的活動(dòng)既要適量,，又要有一定的靈活度。

不少學(xué)生不做計(jì)劃則矣,，一做計(jì)劃就每分每秒都安排,，就想包羅萬象、一舉成功,，這樣的計(jì)劃猶如一個(gè)完全伸展出去的拳頭,，已經(jīng)沒有了力度。

所以真正有效的計(jì)劃需要有調(diào)整的余地,，如同撤回的拳頭醞釀著力量,，在實(shí)際學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)揮它的作用。

3.計(jì)劃是一種預(yù)見性的安排,，它會(huì)幫助學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)有充分的準(zhǔn)備,，包括時(shí)間、物質(zhì)和心理的準(zhǔn)備,，這些準(zhǔn)備會(huì)給學(xué)生帶來更多的自由和主動(dòng),。

相反，如果學(xué)生完全依興致所至,，想起一樣做一樣,，碰到一件干一件，應(yīng)付一時(shí)還勉強(qiáng),，但如果活動(dòng)較多,、時(shí)間較長，往往會(huì)丟三落四,、手忙腳亂,，十分被動(dòng)。

所以真正地自由,、主動(dòng)并不是來自盲目,、隨意,，而是來自條理有序。

合理,、有效地安排時(shí)間有一定的方法可循:

1.檢查己有的作息習(xí)慣

在日常生活中學(xué)生們都已養(yǎng)成了一定的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這些習(xí)慣勢(shì)必支配著他們每天的活動(dòng)，影響著他們對(duì)時(shí)間的安排,，因此他們要學(xué)會(huì)安排時(shí)間，首先要了解自己已有的習(xí)慣,。

請(qǐng)學(xué)生自己想想，他的一夭是如何度過的?這需要他們自我觀察,，自我記錄,，盡量將一天的活動(dòng)記錄下來。

堅(jiān)持記錄一周七天,。

每天盡量不要到晚上總地記,，而是要隨身帶著記錄表，課間,、休息時(shí)就記一下,，晚上睡覺前再檢查一下有沒有忘記,。

在活動(dòng)內(nèi)容一欄盡量記得詳細(xì),、全面。

經(jīng)過這樣一周的觀察和記錄,，他將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己安排時(shí)間的規(guī)律，請(qǐng)回答以下問題:

(1)在每天學(xué)習(xí)之前,，是否已安排好一天的學(xué)習(xí)次序?

(2)是否在效率高的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容?(他學(xué)習(xí)效率較高的時(shí)間是星期幾?是一天的什么時(shí)候?)

(3)是否利用好了每夭的整體時(shí)間(如上課等)進(jìn)行學(xué)習(xí)?

(4)是否能很容易地說出一天每個(gè)小時(shí)是如何過去的?(否則,，指出你經(jīng)常忽視的時(shí)間是哪些時(shí)候?)

(5)是否積極地設(shè)法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進(jìn)行學(xué)習(xí)?(常受到哪些干擾?一次學(xué)習(xí)一般多長時(shí)間?)

(6)是否經(jīng)常檢查自己的時(shí)間安排方式?

(7)是否不把一些無關(guān)的書刊,、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力,、占用時(shí)間?

對(duì)以上問題作正面答復(fù)是應(yīng)該提倡的;否則,，是應(yīng)力圖改變的,。

通過一周的記錄,，學(xué)生們對(duì)自己安排時(shí)間的方式已有所了解,。

這種方式是他們自然形成的習(xí)慣，其中有些習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的,，有些則不利于提高學(xué)習(xí)效率,，需要改進(jìn)。

2.認(rèn)識(shí)安排時(shí)間的三要素

提到安排時(shí)問,，學(xué)生往往會(huì)想到“安排每日作息時(shí)間”:六點(diǎn)半起床,，七點(diǎn)吃早飯，七點(diǎn)半上學(xué),，八點(diǎn)上課……晚上十點(diǎn)睡覺,。

這是不是安排時(shí)間呢?這只是安排時(shí)間的一部分，是一種初步的時(shí)間安排,，因?yàn)樗灰?guī)定了“什么時(shí)間干什么”,，而沒有規(guī)定“做到什么程度”，所以不能很好地指導(dǎo)我們的活動(dòng),。

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇七

第一部分 如何搞好小升初英語教學(xué)的銜接

初中一年級(jí)是初中階段的第一年,，這一年，學(xué)生不僅要適應(yīng)新的同學(xué)和老師,，適應(yīng)各種新環(huán)境,，還要適應(yīng)新的科目，英語,。正所謂萬事起頭難,，頭起得不好，后面的工作就難做,，就有煮夾生飯的感覺,；頭起好了，后面的工作就好做得多,。小學(xué)生在經(jīng)歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學(xué),。不論是成績好的學(xué)生還是成績暫時(shí)落后的學(xué)生，在假期中,，都心里暗下決心,，一定爭(zhēng)取在中學(xué)取得理想成績，尤其是一定要在初一階段學(xué)好英語,。從小學(xué)到初中,，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度有很大的改變，經(jīng)常有家長問這樣一個(gè)問題：在小學(xué)里孩子的英語從未低于過九十分,，為什么進(jìn)初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數(shù)初一學(xué)生所面臨的英語學(xué)習(xí)問題,。 從小學(xué)到初中，英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大使部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生無法適應(yīng)。初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大主要表現(xiàn)在詞匯增多和每篇文章長度增加以及對(duì)語法的認(rèn)知 和運(yùn)用,。由于課時(shí)數(shù)是相對(duì)固定的,，所以在詞匯教學(xué)方面，初中生有必要進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，這一點(diǎn)大大有別于小學(xué)生主要上課時(shí)有老師教,，因此有些學(xué)生感到很難接 受，為什么單詞還沒教就要進(jìn)行聽寫練習(xí)呢?另外,，初中的詞匯不僅要記住原形,，還要記住變化后的詞形，如名詞的復(fù)數(shù)形式;動(dòng)詞的第三人稱單數(shù),，現(xiàn)在分詞,，過 去式，過去分詞;形容詞,，副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及各類詞性的轉(zhuǎn)換,。比如說從名詞luck,，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反 義詞分別為unlucky和unluckily,，還有,，lucky的比較級(jí)是luckier，而luckily的比較級(jí)是moreluckily.

同時(shí),，小學(xué)學(xué)過的部分語法對(duì)后來的學(xué)習(xí)造成很大干擾,。比如在學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)時(shí)，學(xué)生總喜歡用am,，is,，are，was,，were來提問,。 例如，在將she likes english;they went to school yesterday.等類句子變成疑問句時(shí),，學(xué)生常常犯的錯(cuò)誤是：is she likes english?;were they went to school yesterday?這類錯(cuò)誤的原因是小學(xué)教材在初學(xué)階段過多地安排了be動(dòng)詞am,，is，are的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，又因是啟蒙階段,，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的影響較為深 刻。初一(上)的be going to do句型可以說是be動(dòng)詞(am,，isare)的用法的又一次強(qiáng)化,。這些強(qiáng)化影響了第三人稱單數(shù)，一般過去時(shí)等語法的學(xué)習(xí),。 以上分析了初中生學(xué)英語難在哪,，現(xiàn)在簡(jiǎn)單討論一下解決對(duì)策,。

1.在小學(xué)里雖然學(xué)過音標(biāo)，但有一部分學(xué)生在拼讀單詞方面仍有問題,。因此,，進(jìn)入初中的第一件事就是過音標(biāo)關(guān)，它是詞匯自學(xué)的一把鑰匙,。初中生已經(jīng)能區(qū)分漢 語拼音和英語國際音標(biāo)的差別,，漢語拼音的學(xué)習(xí)可以很好地幫助國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。先學(xué)會(huì)五個(gè)元音字母的長音和短音的發(fā)音,，再學(xué)雙元音,，最后是輔音，輔音可以根 據(jù)發(fā)音接近的特點(diǎn)一對(duì)一來學(xué),，即一個(gè)清輔音,，一個(gè)濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等,。在拼讀時(shí),，可按音節(jié)分開讀，一個(gè)音 節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,，然后兩個(gè)音節(jié),，三個(gè)音節(jié)，最后把所有音節(jié)連起來讀,。

2.學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每天讀書(這里指朗讀)聽錄音的習(xí)慣,。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí),，另一方面,，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語 音,，語調(diào),，先加以模仿，然后反復(fù)地朗讀,，最終成 2

為自己的語音語調(diào),。等訓(xùn)練到一定程度，同學(xué)們即使拿全新文章自己朗讀,，也可以讀出悅耳的語音語調(diào)和語腔,。

3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識(shí),，擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ),，也能使學(xué)生從英語閱讀 中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心,。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能培養(yǎng)起來,。因此，教師不僅在課內(nèi),，也應(yīng)在課外培養(yǎng)學(xué)生地閱讀興趣,，使學(xué)生能自覺地、愉快地進(jìn)行大量,、廣泛,、快速地閱讀。

4.每個(gè)同學(xué)從初一開始就要編寫自己的“易錯(cuò)試題集”,。具體的做法是：每次大小測(cè)驗(yàn)后,，要把自己本次考試的錯(cuò)題抄下來，并 一定要注明是因?yàn)榇中倪€是不懂而做錯(cuò)的,，同時(shí)把答案注在另一頁,。下次考試前，先做以前做錯(cuò)的題目,，對(duì)于粗心的題目,，要提醒自己粗心的原因，對(duì)于比較難的題 目,，要用自己已有的知識(shí)，找出切入點(diǎn),，用排除法排除不相關(guān)選項(xiàng),，最后根據(jù)語感來確定答案。

5.語感是一種語言修養(yǎng),，是經(jīng)過長期的正規(guī)的語言訓(xùn)練逐步形成的一種帶有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩的比較直覺,、迅速地感悟語言文字的能力。因此,，訓(xùn)練語感的關(guān)鍵是大 量閱讀,，過好誦讀關(guān)，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強(qiáng)語感,，提高英語語言的學(xué)習(xí)水平,，增強(qiáng)對(duì)英語語言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學(xué)生積累大量的 單詞,、句型,。背誦是熟練的結(jié)果，也是誦讀的積累,。隨著誦讀遍數(shù)的增加逐漸達(dá)到背誦,，學(xué)生的理解與感悟也會(huì)逐漸加深，從而達(dá)到“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的境 界,。

6.書面表達(dá)是一種規(guī)范運(yùn)用書面語言的活動(dòng),，對(duì)促 進(jìn)語感的形成至關(guān)重要。因此,，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中更要注意書面表達(dá)訓(xùn)練,，并且在書面表達(dá)前要進(jìn)行構(gòu)思、討論,、練說,，這樣的結(jié)合更能有效地提高學(xué)生的口頭表達(dá) 能力甚至整個(gè)語言能力。

第二部分 初升高學(xué)習(xí)英語應(yīng)具備的學(xué)習(xí)態(tài)度和具體方法

一,、功在平時(shí),，貴在堅(jiān)持。

針對(duì)初中英語新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn),，應(yīng)克服惰性,，樹立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中,，相對(duì)中學(xué)來說,，知識(shí)容量較少，內(nèi)容較淺,，一般情況下上課認(rèn)真聽,，用心學(xué)，課下基本不用花費(fèi)很大力氣,，學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績,。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語學(xué)習(xí)中。

二,、堅(jiān)持記憶大量詞匯,。

以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：

1、記例句背單詞與詞組,。

將書上或老師講的例句理解并記憶下來,，同時(shí)也記住了單詞和詞組。

2,、通過課文記單詞與詞組,。

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預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組,，同時(shí)理解其意義,。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí),，尤其注意生詞,，加深印象,。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí)，不用翻單詞表,，而是在課文中有語境的情況下,，通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶，經(jīng)過多次鞏固,，生詞都能熟練背出之后,，再將注釋擦去。

3,、通過閱讀記單詞與詞組,。

平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題,，可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯,，而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來,，而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞,，應(yīng)及時(shí)查字典，記憶其音,、形,、意及相關(guān)用法，如此,，單詞量得以快速擴(kuò)充,。

4、抽空背單詞,，多次鞏固記憶,。

有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來專門背單詞、詞組,，這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期,，課程較多,，相對(duì)時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞,、詞組,，這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來背詞匯,，才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn),，鞏固記憶，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

三,、每天堅(jiān)持朗讀英語并背誦課文,。

學(xué)好外語，多背誦一些佳篇,、佳句是非常重要的?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí),，而是在背課文中要做到眼勤,、腦勤、嘴勤,、手勤,，做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)的過程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要,。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文,。

1、弄清文章中生詞,、短語的音,、形、意及基本用法,，同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí),。

2、理解每個(gè)句子以至全文,。

3,、對(duì)生詞反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí),，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象,。

4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文,，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法,；每句的含義；句與句之間,、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系,。總之,，伴隨著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式,，這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí),。

5,、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好,，快到一口氣能讀完五六個(gè)句子,，直至文章內(nèi)容能脫口而出,，這樣學(xué)習(xí)，記憶深刻,，不易忘記,。

四、課下進(jìn)行大量閱讀,。

要具備一定的英語聽,、說、讀,、寫能力,，首先要掌握一定的詞匯量?？焖贁U(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀,。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功，兩者缺一不可,。語言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速,；反過來，讀速的加快也能加深理解,。兩者是相互促進(jìn)的,。

五、養(yǎng)成用英語寫周記的習(xí)慣,，快速提高寫作能力。

養(yǎng)成用英語寫周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語寫作能力有很大幫助,。

在日常的寫作中：

1、應(yīng)多用學(xué)過的單詞,、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來的佳句,，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí),，這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí),，堅(jiān)持下去,，你的英語會(huì)有飛躍。

2,、寫作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來表達(dá)同一含義,，做到句型多變,，靈活運(yùn)用，為你的文章增色 4

不少,。

3,、寫作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞，如：then,，atthismoment，finally等等,，這樣文章讀起來語句連貫,、整體性強(qiáng),。

4,、敘述事件文章的最后,，練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度,。

5,、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫作能力的提高有很大幫助。

六,、每天堅(jiān)持聽,、看英語。

中學(xué)生學(xué)英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié),，其實(shí)它在學(xué)好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用,。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、每天早晨,、晚上各安排一定的時(shí)間聽英語。

2,、堅(jiān)持收看電視節(jié)目：希望英語

3,、在你聽歌曲的時(shí)候，千萬別忘了常聽些英文歌曲,。

第三部分 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)進(jìn)度安排：

5課時(shí)

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇八

新的一個(gè)學(xué)期就這樣在我們的不經(jīng)意間悄悄來臨了,。為了我的學(xué)習(xí)能夠更好,，現(xiàn)將新學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)方面

1.上課認(rèn)真聽講,。

2.積極主動(dòng)發(fā)言,。

3.聽老師的話。

4.專心又快又好完成作業(yè),。

5.認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。

6.經(jīng)過我的努力,，我的語數(shù)英三門,，功課爭(zhēng)取都考到95分以上。

二,、生活方面

1.早上6時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)起床,。

2.晚上9時(shí)準(zhǔn)時(shí)睡覺。

3.自己梳頭,、洗臉,，把牙刷的干干凈凈。

4.幫媽媽做家務(wù),。

5.要學(xué)會(huì)寬容大度,，不惹媽媽生氣。

三,、特長班方面

1.專心彈鋼琴,。要把每節(jié)課鋼琴老師布置的新作業(yè)都彈流暢，保持好手型,。

2.用心跳舞,。按老師要求練好基本功，跳舞時(shí)表情,、動(dòng)作要好,，讓舞蹈老師表揚(yáng)我。

四,、閱讀方面

新學(xué)期我要堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的閱讀,，多讀書，讓自己的知識(shí)更豐富,，并盡可能寫博客,。

新學(xué)期我一定要努力，按照計(jì)劃做,，各個(gè)方面都進(jìn)步,。

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇九

一.按時(shí)作息。早上8 :00起床，晚上9：30----10:00之間這個(gè)時(shí)間睡覺,。

二.每天上午.下午各用2個(gè)小時(shí)認(rèn)真完成各科老師布置的寒假作業(yè)，每天至少做五頁,，盡快完成,，然后一條心玩，應(yīng)接新的一年的到來,，快快樂樂過新年!

三.堅(jiān)持每天課外閱讀一小時(shí),，并且摘抄好詞.好句.好段。

四.幫助爸爸媽媽做力所能及的事,。為家人講笑話或者小故事,，給家里帶來笑聲和快樂。

五.堅(jiān)持每天在qq空間里寫自己的心情,。

六.堅(jiān)持每天在網(wǎng)上玩半小時(shí)動(dòng)腦筋的游戲,，提高智力。

七.堅(jiān)持每天寫一篇日記,，記錄自己每一天的生活,。

八. 堅(jiān)持每周寫一篇周記，提高習(xí)作水平,。

九.由我當(dāng)導(dǎo)演和主角,，策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”。

十.積極參加體育鍛煉和社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng),，注意安全,。

十一.為新學(xué)期定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用具,。

小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十

終于結(jié)束了期末考試,，接下來就要度過“漫長”的寒假了。但是在這個(gè)大家喜聞樂見的假期里,，我們肯定沒有在學(xué)校過得那樣充實(shí),，所以我要好好計(jì)劃計(jì)劃，過得有滋有味的,。

“民以食為天”但在我們這樣的六年級(jí)小學(xué)生眼中就是“學(xué)生以學(xué)習(xí)為父”,。所以，首先得把老師布置的寒假作業(yè)寫起來,，日記寫起來,，書本讀起來。

每天早上7：30起床,，花15分鐘收拾床被,、洗漱完成，再花15分鐘聽英語磁帶。

8：00就是我這個(gè)小孫悟空大鬧天宮的時(shí)候了,。先是花30分鐘聽音樂做運(yùn)動(dòng),，這樣是不是有勞逸結(jié)合的感覺呢?

然后做一個(gè)小時(shí)半的家務(wù)。比如：澆澆花,、掃掃地,、擦擦窗戶、整理整理東西,。

等到10：00就要吃午飯了,，我就幫著奶奶擇擇菜、淘淘米,，順便還可以和奶奶學(xué)上幾手,。

11：：30到12：30當(dāng)中的一個(gè)小時(shí)就當(dāng)我休息的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間不被納為計(jì)劃,。

12：30到2：30寫兩個(gè)小時(shí)的作業(yè),。

2：30到3：30我要看一個(gè)小時(shí)的書，看完之后到外面走走,，往遠(yuǎn)處望望,，這樣能保護(hù)視力。

3：30我可以打開電腦寫寫博客,，看看微博,，謄寫謄寫作文。

4：00到6：00是休息的時(shí)間,，不被納為計(jì)劃,。

6：00到6：30是我晚飯的時(shí)間。

6：30到8：30我可以看兩個(gè)小時(shí)的電視,。

9：00我就要睡覺了,。