做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一
做作業(yè)要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素:規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;有效的學(xué)習(xí)方法,。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,,三者是相輔相成的,,規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提,是基礎(chǔ),。
實(shí)踐證明:一個(gè)行為持續(xù)30天以上,,就會(huì)形成穩(wěn)定的行為,超過100天就可以形成習(xí)慣,。
過程不變結(jié)果不變,,過程改變結(jié)果巨變,過程合理成績斐然,!
一,、計(jì)劃管理——有規(guī)律
1、長計(jì)劃,,短安排,。在制定一個(gè)相對(duì)較長期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),,這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,,通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,,再制定下一個(gè)目標(biāo),,確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2,、擠時(shí)間,,講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,,嚴(yán)格遵守,,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣,。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息,、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi),。
二,、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)
1、讀:每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,,對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來,,這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,,帶著問題聽課,,當(dāng)你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方,。所以,,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。 ——建立預(yù)習(xí)本,。
2,、寫:預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的,、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來,。――讀寫同步走。
3,、練:預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),,預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道,。做題時(shí)若你會(huì)做了,,說明你的自學(xué)能力在提高,若不會(huì)做,,沒關(guān)系,,很正常,因?yàn)槔蠋煕]講,。
三,、聽課管理――重效益
聽課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),,當(dāng)堂懂,。聽課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上,。跟老師的目的是抓重點(diǎn),,抓公共重點(diǎn),,如:定理,、公式、單詞,、句型…… 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),,抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處,。事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右,。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂,、研究懂?!⒙犝n筆記本,。
四、復(fù)習(xí)管理――講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字:想,、查,、看、寫,、說,。
1、想:即回想,,回憶,,是閉著眼睛想,在大腦中放電影,。學(xué)生課后最需要做的就是是回想,。此過程非常重要,幾乎所有清華生,、北大生,、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想,。
2,、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補(bǔ)缺的最好方法,?;叵霑r(shí),有些會(huì)非常清楚地想出來,,有些則模糊,,甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的,,說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍,。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘,。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,,需要從頭再學(xué)。
3、看:即看課本,,看聽課筆記,。既要有面,更要有點(diǎn),。這個(gè)點(diǎn),,既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),也包括回憶的時(shí)候沒有想起來,、較模糊的“漏缺”點(diǎn),。
4、寫:隨時(shí)記下重難點(diǎn),、漏缺點(diǎn),。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號(hào),,以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本,。
5,、說:就是復(fù)述。如:每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí),,每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí),。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白,。堅(jiān)持2~3個(gè)月就會(huì)記憶力好,,概括能力、領(lǐng)悟能力提高,,表達(dá)能力增強(qiáng),,寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。
五,、作業(yè)管理―要自律
1、不計(jì)時(shí)不作業(yè):限時(shí)作業(yè),,記錄作業(yè)時(shí)間,,與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如:20分鐘寫完英語,;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……
2,、不復(fù)習(xí)不作業(yè):先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,然后作業(yè),。
3,、遇到難題,,百思不得,先放過,,后攻堅(jiān),。
4,、不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍,。
5、不小結(jié)不作業(yè):寫完作業(yè)后,,告訴自己學(xué)會(huì)了什么,,得到了什么,有什么體會(huì),。
6,、 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
六,、錯(cuò)題管理――常反思
有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試,,目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié),,掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手,。
建立錯(cuò)題本和難題本可用16k的橫格本,每頁上下分五部分,。第一部分是原題,;第二部分是錯(cuò)因;第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫出正確答案,,過了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí),,搭眼一看還不會(huì),就問自己:怎么還不會(huì),?就要進(jìn)一步查找原因,,這時(shí)舉一反三,將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來,,寫下來,。第四部分是歸納提醒:寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方,如:錯(cuò)在代數(shù)方面,,則提醒自己這部分掌握不好,,重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次,,怎么復(fù)習(xí),?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科
七,、難題管理——會(huì)溯源
一般來說,,難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多,知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大,、邏輯性強(qiáng),,因此,對(duì)于難題,,建議用溯源的方法整理,。一是查清楚題目所需知識(shí)清單,同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,;二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑,,查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn),;三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn),。之后,同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次,。
八,、考試管理――抓重點(diǎn)
用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空,、選擇,、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目,。錯(cuò)了,、丟了多少分,用統(tǒng)計(jì)表說話,,這樣,,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤,,是什么知識(shí)點(diǎn)有問題,,哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來,,每隔20天再做一遍,,尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題,。
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二
馬上就要開學(xué)了,,你準(zhǔn)備好了嗎?新學(xué)期伊始,如何調(diào)整好狀態(tài),,制訂完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃成為開學(xué)的首項(xiàng)工作,。專家建議,針對(duì)不同的學(xué)科,,在學(xué)習(xí)時(shí)間分配上要注意主次,,找準(zhǔn)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn),,各個(gè)擊破,實(shí)現(xiàn)自我超越,。
★整體規(guī)劃
調(diào)整生物鐘制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
暑假即將過去,,不少學(xué)生還沉溺在假期休閑、輕松的氛圍中,,遲遲沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)此,新學(xué)期伊始,,學(xué)生可對(duì)新學(xué)期知識(shí)進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí),,針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況,,制定新學(xué)期目標(biāo),,目標(biāo)越具體越好。
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意合理安排學(xué)習(xí)生活時(shí)間,。早晨是人的記性最好的時(shí)候,,建議讀英語,記單詞,。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué),、物理,這時(shí)候解題的效率高一些,。其他的時(shí)間則留給語文,,可以多讀些課外書,積累作文素材,。
為養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生可根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,,由此確定出聽課的重點(diǎn),。課后進(jìn)行總結(jié),做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo),,復(fù)習(xí)資料不求多,,而應(yīng)尋找到一種適合自己情況的輔導(dǎo)書。
★每日計(jì)劃
早上6點(diǎn)-8點(diǎn):一日之計(jì)在于晨,,對(duì)一般人來說,,疲勞已消除,頭腦最清醒,,體力亦充沛,,是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段??砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí),。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn):據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間,??砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn):試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,,可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn):飯后人易疲勞,,夏季尤其如此,。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,,以利再戰(zhàn),。最好休息,也可聽輕音樂,。但午休切莫過長,。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn):調(diào)整后精神又振,試驗(yàn)表明,,此時(shí)長期記憶效果非常好,。可合理安排那些需“永久記憶”的東西,。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn):試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,??煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí),語,、數(shù),、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
附:一位高考狀元的每日作息時(shí)間表,,可供參考:
每天6:00起床,,
6:30-7:30復(fù)習(xí)英語,
7:40-9:40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),,
9:50-11:50機(jī)動(dòng)安排;
中午午休;
下午2:00-4:00復(fù)習(xí)化學(xué),,
4: 10 -6:10復(fù)習(xí)物理;
晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文;
其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。
在每一門課的復(fù)習(xí)中,,不同階段以不同內(nèi)容為主,,多看課本或多做習(xí)題,要掌握好,。
總之,,在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,,注意小塊的時(shí)間安排,既要抓緊時(shí)間,,又該有張有弛,,這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加考試,,才能考好!
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三
1,、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);
每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;
每天保障一小時(shí)的英語自學(xué);
每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2,、計(jì)劃與非計(jì)劃
如無特殊情況,,每天必須完成以上計(jì)劃;
每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下,可靈活自由安排;
如果因外出旅游,、回鄉(xiāng)下度假等意外安排,,可臨時(shí)不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺,但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施,。
1,、不參加語文,、數(shù)學(xué)的培優(yōu),,不請(qǐng)家教,相關(guān)課程自己獨(dú)立完成,。
2,、語文課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè),8月中旬前檢查,、改正,,查漏補(bǔ)缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍,重點(diǎn)讀歷史,、百科知識(shí)大全,、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答,、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí),。
3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè),,8月中旬前檢查,、改正,查漏補(bǔ)缺;
假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué),,基本掌握其要領(lǐng),,有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正,。
4,、英語課程計(jì)劃
英語學(xué)習(xí)能力和成績一般,,要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶,,時(shí)間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上,,分類匯總;
若有興趣、有機(jī)會(huì),,可以把語音和音標(biāo)接觸,、鞏固一下,盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),。
1,、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次,爭(zhēng)取省外旅游去一次;
2,、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次,,體驗(yàn)生活,其中爺爺家族親戚去一次,,外公家族親戚去一次;
3,、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng),散步,、溜冰,、找小朋友玩等,要注意安全;
4,、每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事(10分鐘以上),,洗衣服、擇菜,、簡(jiǎn)單做飯等;
5,、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次,并獨(dú)立招待;
6,、每周玩電腦2小時(shí)左右,,重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天,,當(dāng)1-2天家長;
8,、其他:根據(jù)具體情況,靈活安排,。
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇四
一年一度的暑假又快到了,,如何合理的安排小學(xué)生的暑期生活?如何讓孩子們過一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的假期呢?
一,、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1.爭(zhēng)取7月1日至7月20日完成語,、數(shù)、外三門暑假作業(yè),。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè),。自然的深邃浩瀚是不可比擬的,,沒有人能真正看懂自然,了解自然,。但我們可以從任何地方,,在任何時(shí)候體驗(yàn)自然,面向大海,,聽海的聲音,,它每時(shí)每刻都在變化,都會(huì)讓人有新的體會(huì);澄藍(lán)的天空如一塊畫布,,點(diǎn)綴上幾朵白云,,雖然簡(jiǎn)單,但干凈空靈;栽上一盆花,,看小芽破土而出,,慢慢長高,含苞欲放,,直到花香撲鼻,,不得不佩服自然的創(chuàng)造力。
2.預(yù)習(xí)語文六年級(jí)上冊(cè)的古詩詞,,文言文,,日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦,。
3.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容,。
4.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語的課程,默寫有關(guān)單詞,,聽磁帶。
5.每天看課外書,,報(bào)紙,,還可以看看動(dòng)畫片,但時(shí)間不能太長,。
6.寫暑假日記一本,,作文10篇,練好鋼筆字,。
二,、生活計(jì)劃
1.培養(yǎng)個(gè)人的生活能力,比如:做飯,、洗衣服,。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活,掃掃地,,給父母捶捶背,,幫父母買點(diǎn)東西等等,。
2. 要注意個(gè)人安全等方面問題,不私自下河游泳,,不能私自外出 ,,不做危險(xiǎn)違法的事。
3.要每天鍛煉身體,,堅(jiān)持跑步,,每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次,。每天還要早起,,不睡懶覺。如果父母不在家,,不能給陌生人開門,,不跟陌生人講話.。見人要有禮貌,。
這就是我的暑假計(jì)劃,,我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過一個(gè)美好,愉快的暑假!
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇五
復(fù)習(xí)的內(nèi)容:
1.單詞,、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān),。
2.把課文中的重點(diǎn)句,按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類,,做一些專項(xiàng)訓(xùn)練,,特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對(duì)話,看圖完成對(duì)話,,首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型,。
3.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí),。
4.每兩個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),,然后進(jìn)行綜合練習(xí)。
5.及時(shí)評(píng)講,,及時(shí)改正,,及時(shí)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高,。
復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段,,每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。
第一階段以教材為本,,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,,從unit 1到unit 5,快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),,講透語言點(diǎn)運(yùn)用,,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞,、詞組,、句型的過關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),,可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻,。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),,做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,,那么第二階段就是面的復(fù)習(xí),。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過關(guān),那么在第二階段根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納,、小結(jié),,幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,,我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候,,我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,,讓學(xué)生通過對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中,,教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),,避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,,讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),,通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。 先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,,并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí),。
(一),、音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,,第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律,形式為讀,思,,歸納強(qiáng)化和練習(xí),。
(二)、時(shí)態(tài),。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí),,一般過去時(shí),一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí),。
1. 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài),。 規(guī)律:一般用動(dòng)詞原形,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí),,動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞:always , usually , often , sometimes 如:she usually goes to school on foot
2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念:表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作,。 規(guī)律:be + 動(dòng)詞 ing 形式. 標(biāo)志性的單詞:look , now , listen 如:look , the boy is playing football .
3.一般將來時(shí)態(tài) 概念:表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。 規(guī)律:be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next sunday ? 如:mr brown is going to visit
hong kong tomorrow .
4.一般過去時(shí)態(tài) 概念:表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況,。 標(biāo)志性的單詞:yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律:
(1)一般情況動(dòng)詞后面加ed ,; 如:worked , cleaned , washed ,
(2)以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了; 如:lived , moved ,loved
(3)以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ,; 如:study– studied , carry—carried
(4)重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed,; 如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
(5)特殊變化:見不規(guī)則動(dòng)詞表。
(三),、介詞,。英語中介詞的用法也較復(fù)雜,故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類,,并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固,。
(四)、閱讀,。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練,。
(五)、聽力,。聽力非一日之功,,所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中。
(六),、口語話題,。小學(xué)階段的口語話題,其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌,,它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度,,一般要求8--10句話,50個(gè)單詞左右,。我們將選出八篇范文(寫人物,、寫生日,、描寫季節(jié)等等),讓學(xué)生仿說仿寫,。所以同學(xué)們不需要畏懼口語,,只要你肯努力,嘗試著去說說寫寫寫,,一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語和寫作水平,。
第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng),。比如做聽力題聽問句找答句時(shí),教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,,在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案,。在做辯音題時(shí),可以用延長讀音或代讀法來做,,單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,,通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當(dāng)然,,在復(fù)習(xí)的最后階段,,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆,、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),,再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收,。
在復(fù)習(xí)的過程中,,我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng),進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的全面訓(xùn)練,,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感,、對(duì)語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇六
俗話說:“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢?!弊鋈魏问虑槎紤?yīng)該有計(jì)劃,,面對(duì)學(xué)習(xí)也是如此。
如果一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間缺少預(yù)先計(jì)劃,,不加思索地開始學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏安排,那么他的學(xué)習(xí)就是暫時(shí)性的,,受情緒影響很大,,學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù),這必然影響他取得理想的學(xué)習(xí)成效,。
所以合理,、有效地安排時(shí)間是非常重要的。
安排時(shí)間有必要嗎?提到安排時(shí)間,,就要說到制訂計(jì)劃,,不少學(xué)生常常對(duì)制訂計(jì)劃是否有效提出懷疑,原因主要有三類:
一是覺得自己并沒有多少空閑時(shí)間可支配,,一張課程表和課后的作業(yè),,就占據(jù)了幾乎所有的時(shí)間,自己做計(jì)劃也無非是課程表的翻版,。
二是認(rèn)為制訂的計(jì)劃雖好,,但多半不能實(shí)施,常常是一紙空文,,反而浪費(fèi)了用來做計(jì)劃的時(shí)間,。
三是認(rèn)為制訂計(jì)劃會(huì)使自己成為時(shí)間的奴隸,生活變得呆板,,缺乏生機(jī),,還是根據(jù)當(dāng)時(shí)的心情和興致來活動(dòng)的好。
以上觀點(diǎn)在學(xué)生中有一定的普遍性和典型性,,致使學(xué)生們對(duì)做計(jì)劃越來越采取回避的
態(tài)度,,很少進(jìn)行制訂計(jì)劃的實(shí)踐。
針對(duì)學(xué)生的這些疑慮,,教師可以組織專題討論,,讓學(xué)生們自己分析這些問題。
教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),,使學(xué)生明確什么是真正的計(jì)劃,,以及有計(jì)劃地安排時(shí)間的意義:
1.課程表和老師布置的作業(yè),并不能代替做計(jì)劃,。
課程表只是對(duì)學(xué)生整體活動(dòng)的籠統(tǒng)安排,,至于具體學(xué)什么和如何去學(xué),還需要更細(xì)致地計(jì)劃,,如面對(duì)課后的三,、四科作業(yè),怎樣去完成,,有的同學(xué)沒有較系統(tǒng)地考慮,,往往造成遺漏或拖延,。
而且,,如果真正明確了課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,并把它限定在一定的時(shí)間里,,而不用所有的時(shí)間來對(duì)付它,,會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不少空余時(shí)間等著同學(xué)們來支配,、安排,。
2.制訂的計(jì)劃不能實(shí)施,,是導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)計(jì)劃失去信心和興趣的主要原因,。
但這不能歸罪于計(jì)劃本身,,而應(yīng)調(diào)整自己制訂計(jì)劃的方式,,尤其要注意提高計(jì)劃的可行性。
要保證計(jì)劃的可行性,,計(jì)劃的活動(dòng)既要適量,,又要有一定的靈活度。
不少學(xué)生不做計(jì)劃則矣,,一做計(jì)劃就每分每秒都安排,,就想包羅萬象、一舉成功,,這樣的計(jì)劃猶如一個(gè)完全伸展出去的拳頭,,已經(jīng)沒有了力度。
所以真正有效的計(jì)劃需要有調(diào)整的余地,,如同撤回的拳頭醞釀著力量,,在實(shí)際學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)揮它的作用。
3.計(jì)劃是一種預(yù)見性的安排,,它會(huì)幫助學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)有充分的準(zhǔn)備,,包括時(shí)間、物質(zhì)和心理的準(zhǔn)備,,這些準(zhǔn)備會(huì)給學(xué)生帶來更多的自由和主動(dòng),。
相反,如果學(xué)生完全依興致所至,,想起一樣做一樣,,碰到一件干一件,應(yīng)付一時(shí)還勉強(qiáng),,但如果活動(dòng)較多,、時(shí)間較長,往往會(huì)丟三落四,、手忙腳亂,,十分被動(dòng)。
所以真正地自由,、主動(dòng)并不是來自盲目,、隨意,,而是來自條理有序。
合理,、有效地安排時(shí)間有一定的方法可循:
1.檢查己有的作息習(xí)慣
在日常生活中學(xué)生們都已養(yǎng)成了一定的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,這些習(xí)慣勢(shì)必支配著他們每天的活動(dòng),影響著他們對(duì)時(shí)間的安排,,因此他們要學(xué)會(huì)安排時(shí)間,首先要了解自己已有的習(xí)慣,。
請(qǐng)學(xué)生自己想想,他的一夭是如何度過的?這需要他們自我觀察,,自我記錄,,盡量將一天的活動(dòng)記錄下來。
堅(jiān)持記錄一周七天,。
每天盡量不要到晚上總地記,,而是要隨身帶著記錄表,課間,、休息時(shí)就記一下,,晚上睡覺前再檢查一下有沒有忘記,。
在活動(dòng)內(nèi)容一欄盡量記得詳細(xì),、全面。
經(jīng)過這樣一周的觀察和記錄,,他將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己安排時(shí)間的規(guī)律,請(qǐng)回答以下問題:
(1)在每天學(xué)習(xí)之前,,是否已安排好一天的學(xué)習(xí)次序?
(2)是否在效率高的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容?(他學(xué)習(xí)效率較高的時(shí)間是星期幾?是一天的什么時(shí)候?)
(3)是否利用好了每夭的整體時(shí)間(如上課等)進(jìn)行學(xué)習(xí)?
(4)是否能很容易地說出一天每個(gè)小時(shí)是如何過去的?(否則,,指出你經(jīng)常忽視的時(shí)間是哪些時(shí)候?)
(5)是否積極地設(shè)法避免干擾,能連續(xù)地思想集中地進(jìn)行學(xué)習(xí)?(常受到哪些干擾?一次學(xué)習(xí)一般多長時(shí)間?)
(6)是否經(jīng)常檢查自己的時(shí)間安排方式?
(7)是否不把一些無關(guān)的書刊,、雜物擺放在書桌上,以免牽扯精力,、占用時(shí)間?
對(duì)以上問題作正面答復(fù)是應(yīng)該提倡的;否則,,是應(yīng)力圖改變的,。
通過一周的記錄,,學(xué)生們對(duì)自己安排時(shí)間的方式已有所了解,。
這種方式是他們自然形成的習(xí)慣,其中有些習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的,,有些則不利于提高學(xué)習(xí)效率,,需要改進(jìn)。
2.認(rèn)識(shí)安排時(shí)間的三要素
提到安排時(shí)問,,學(xué)生往往會(huì)想到“安排每日作息時(shí)間”:六點(diǎn)半起床,,七點(diǎn)吃早飯,七點(diǎn)半上學(xué),,八點(diǎn)上課……晚上十點(diǎn)睡覺,。
這是不是安排時(shí)間呢?這只是安排時(shí)間的一部分,是一種初步的時(shí)間安排,,因?yàn)樗灰?guī)定了“什么時(shí)間干什么”,,而沒有規(guī)定“做到什么程度”,所以不能很好地指導(dǎo)我們的活動(dòng),。
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇七
第一部分 如何搞好小升初英語教學(xué)的銜接
初中一年級(jí)是初中階段的第一年,,這一年,學(xué)生不僅要適應(yīng)新的同學(xué)和老師,,適應(yīng)各種新環(huán)境,,還要適應(yīng)新的科目,英語,。正所謂萬事起頭難,,頭起得不好,后面的工作就難做,,就有煮夾生飯的感覺,;頭起好了,后面的工作就好做得多,。小學(xué)生在經(jīng)歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學(xué),。不論是成績好的學(xué)生還是成績暫時(shí)落后的學(xué)生,在假期中,,都心里暗下決心,,一定爭(zhēng)取在中學(xué)取得理想成績,尤其是一定要在初一階段學(xué)好英語,。從小學(xué)到初中,,英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度有很大的改變,經(jīng)常有家長問這樣一個(gè)問題:在小學(xué)里孩子的英語從未低于過九十分,,為什么進(jìn)初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數(shù)初一學(xué)生所面臨的英語學(xué)習(xí)問題,。 從小學(xué)到初中,英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大使部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生無法適應(yīng)。初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大主要表現(xiàn)在詞匯增多和每篇文章長度增加以及對(duì)語法的認(rèn)知 和運(yùn)用,。由于課時(shí)數(shù)是相對(duì)固定的,,所以在詞匯教學(xué)方面,初中生有必要進(jìn)行課前預(yù)習(xí),,這一點(diǎn)大大有別于小學(xué)生主要上課時(shí)有老師教,,因此有些學(xué)生感到很難接 受,為什么單詞還沒教就要進(jìn)行聽寫練習(xí)呢?另外,,初中的詞匯不僅要記住原形,,還要記住變化后的詞形,如名詞的復(fù)數(shù)形式;動(dòng)詞的第三人稱單數(shù),,現(xiàn)在分詞,,過 去式,過去分詞;形容詞,,副詞的比較級(jí)和最高級(jí),以及各類詞性的轉(zhuǎn)換,。比如說從名詞luck,,可以衍生出形容詞lucky,副詞luckily和它們的反 義詞分別為unlucky和unluckily,,還有,,lucky的比較級(jí)是luckier,而luckily的比較級(jí)是moreluckily.
同時(shí),,小學(xué)學(xué)過的部分語法對(duì)后來的學(xué)習(xí)造成很大干擾,。比如在學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)時(shí),學(xué)生總喜歡用am,,is,,are,was,,were來提問,。 例如,在將she likes english;they went to school yesterday.等類句子變成疑問句時(shí),,學(xué)生常常犯的錯(cuò)誤是:is she likes english?;were they went to school yesterday?這類錯(cuò)誤的原因是小學(xué)教材在初學(xué)階段過多地安排了be動(dòng)詞am,,is,are的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,又因是啟蒙階段,,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的影響較為深 刻。初一(上)的be going to do句型可以說是be動(dòng)詞(am,,isare)的用法的又一次強(qiáng)化,。這些強(qiáng)化影響了第三人稱單數(shù),一般過去時(shí)等語法的學(xué)習(xí),。 以上分析了初中生學(xué)英語難在哪,,現(xiàn)在簡(jiǎn)單討論一下解決對(duì)策,。
1.在小學(xué)里雖然學(xué)過音標(biāo),但有一部分學(xué)生在拼讀單詞方面仍有問題,。因此,,進(jìn)入初中的第一件事就是過音標(biāo)關(guān),它是詞匯自學(xué)的一把鑰匙,。初中生已經(jīng)能區(qū)分漢 語拼音和英語國際音標(biāo)的差別,,漢語拼音的學(xué)習(xí)可以很好地幫助國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。先學(xué)會(huì)五個(gè)元音字母的長音和短音的發(fā)音,,再學(xué)雙元音,,最后是輔音,輔音可以根 據(jù)發(fā)音接近的特點(diǎn)一對(duì)一來學(xué),,即一個(gè)清輔音,,一個(gè)濁輔音,如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等,。在拼讀時(shí),,可按音節(jié)分開讀,一個(gè)音 節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,,然后兩個(gè)音節(jié),,三個(gè)音節(jié),最后把所有音節(jié)連起來讀,。
2.學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每天讀書(這里指朗讀)聽錄音的習(xí)慣,。跟著磁帶朗讀,一方面可以有適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí),,另一方面,,更為重要的是,一開始就接觸到正確的語 音,,語調(diào),,先加以模仿,然后反復(fù)地朗讀,,最終成 2
為自己的語音語調(diào),。等訓(xùn)練到一定程度,同學(xué)們即使拿全新文章自己朗讀,,也可以讀出悅耳的語音語調(diào)和語腔,。
3.閱讀是吸收英語語言材料,增加語言知識(shí),,擴(kuò)大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發(fā)展打好基礎(chǔ),,也能使學(xué)生從英語閱讀 中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價(jià)值,體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,樹立學(xué)好英語的自信心,。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能培養(yǎng)起來,。因此,教師不僅在課內(nèi),,也應(yīng)在課外培養(yǎng)學(xué)生地閱讀興趣,,使學(xué)生能自覺地、愉快地進(jìn)行大量,、廣泛,、快速地閱讀。
4.每個(gè)同學(xué)從初一開始就要編寫自己的“易錯(cuò)試題集”,。具體的做法是:每次大小測(cè)驗(yàn)后,,要把自己本次考試的錯(cuò)題抄下來,并 一定要注明是因?yàn)榇中倪€是不懂而做錯(cuò)的,,同時(shí)把答案注在另一頁,。下次考試前,先做以前做錯(cuò)的題目,,對(duì)于粗心的題目,,要提醒自己粗心的原因,對(duì)于比較難的題 目,,要用自己已有的知識(shí),找出切入點(diǎn),,用排除法排除不相關(guān)選項(xiàng),,最后根據(jù)語感來確定答案。
5.語感是一種語言修養(yǎng),,是經(jīng)過長期的正規(guī)的語言訓(xùn)練逐步形成的一種帶有濃厚的經(jīng)驗(yàn)色彩的比較直覺,、迅速地感悟語言文字的能力。因此,,訓(xùn)練語感的關(guān)鍵是大 量閱讀,,過好誦讀關(guān),只有通過大量的閱讀才能自覺地增強(qiáng)語感,,提高英語語言的學(xué)習(xí)水平,,增強(qiáng)對(duì)英語語言地理解能力;其次是背誦,背誦可以使學(xué)生積累大量的 單詞,、句型,。背誦是熟練的結(jié)果,也是誦讀的積累,。隨著誦讀遍數(shù)的增加逐漸達(dá)到背誦,,學(xué)生的理解與感悟也會(huì)逐漸加深,從而達(dá)到“書讀百遍,其意自現(xiàn)”的境 界,。
6.書面表達(dá)是一種規(guī)范運(yùn)用書面語言的活動(dòng),,對(duì)促 進(jìn)語感的形成至關(guān)重要。因此,,我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中更要注意書面表達(dá)訓(xùn)練,,并且在書面表達(dá)前要進(jìn)行構(gòu)思、討論,、練說,,這樣的結(jié)合更能有效地提高學(xué)生的口頭表達(dá) 能力甚至整個(gè)語言能力。
第二部分 初升高學(xué)習(xí)英語應(yīng)具備的學(xué)習(xí)態(tài)度和具體方法
一,、功在平時(shí),,貴在堅(jiān)持。
針對(duì)初中英語新教材知識(shí)容量大的特點(diǎn),,應(yīng)克服惰性,,樹立“勤”字當(dāng)頭的學(xué)習(xí)精神。
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中,,相對(duì)中學(xué)來說,,知識(shí)容量較少,內(nèi)容較淺,,一般情況下上課認(rèn)真聽,,用心學(xué),課下基本不用花費(fèi)很大力氣,,學(xué)生們就能取得不錯(cuò)的成績,。但是進(jìn)入中學(xué)后就需要同學(xué)們有勤學(xué)苦練的精神+良好的學(xué)習(xí)方法投入到外語學(xué)習(xí)中。
二,、堅(jiān)持記憶大量詞匯,。
以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法:
1、記例句背單詞與詞組,。
將書上或老師講的例句理解并記憶下來,,同時(shí)也記住了單詞和詞組。
2,、通過課文記單詞與詞組,。
3
預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組,,同時(shí)理解其意義,。然后用鉛筆將生詞的中文與音標(biāo)標(biāo)注在課文中。朗讀課文時(shí),,尤其注意生詞,,加深印象,。待老師講課文及復(fù)習(xí)課文時(shí),不用翻單詞表,,而是在課文中有語境的情況下,,通過有聯(lián)系的上下文進(jìn)行記憶,經(jīng)過多次鞏固,,生詞都能熟練背出之后,,再將注釋擦去。
3,、通過閱讀記單詞與詞組,。
平時(shí)利用讀趣味小故事、英文報(bào)紙及做閱讀習(xí)題,,可以在閱讀中復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯,,而對(duì)文章中出現(xiàn)頻率較高的生詞,則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來,,而對(duì)于文章中影響全文理解的主要生詞,,應(yīng)及時(shí)查字典,記憶其音,、形,、意及相關(guān)用法,如此,,單詞量得以快速擴(kuò)充,。
4、抽空背單詞,,多次鞏固記憶,。
有些學(xué)生喜歡用整段的時(shí)間來專門背單詞、詞組,,這樣做只能是事倍功半。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期,,課程較多,,相對(duì)時(shí)間較緊,很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞,、詞組,,這樣做只能是白費(fèi)力。只有利用點(diǎn)滴的零散時(shí)間來背詞匯,,才能多記單詞并能在短時(shí)間內(nèi)多次重現(xiàn),,鞏固記憶,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。
三,、每天堅(jiān)持朗讀英語并背誦課文,。
學(xué)好外語,多背誦一些佳篇,、佳句是非常重要的?,F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦,不是不過腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí),,而是在背課文中要做到眼勤,、腦勤、嘴勤,、手勤,,做到多個(gè)感官一起動(dòng)的高質(zhì)學(xué)習(xí),而且在動(dòng)的過程中動(dòng)腦與動(dòng)嘴尤為重要,。堅(jiān)持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文,。
1、弄清文章中生詞,、短語的音,、形、意及基本用法,,同時(shí)回憶課上老師講的相關(guān)知識(shí),。
2、理解每個(gè)句子以至全文,。
3,、對(duì)生詞反復(fù)朗讀,以免在朗讀全文時(shí),,產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象,。
4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文,,慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法,;每句的含義;句與句之間,、段與段之間意義上的脈絡(luò)關(guān)系,。總之,,伴隨著思考的慢讀是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方式,,這種方式使學(xué)生能全面、扎實(shí)地掌握知識(shí),。
5,、多大聲速讀全文,朗讀的速度越快越好,,快到一口氣能讀完五六個(gè)句子,,直至文章內(nèi)容能脫口而出,,這樣學(xué)習(xí),記憶深刻,,不易忘記,。
四、課下進(jìn)行大量閱讀,。
要具備一定的英語聽,、說、讀,、寫能力,,首先要掌握一定的詞匯量??焖贁U(kuò)大詞匯量的最好辦法就是進(jìn)行多種體裁文章的大量閱讀,。理解和速度是閱讀的兩項(xiàng)基本功,兩者缺一不可,。語言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明:加深理解可以加快讀速,;反過來,讀速的加快也能加深理解,。兩者是相互促進(jìn)的,。
五、養(yǎng)成用英語寫周記的習(xí)慣,,快速提高寫作能力。
養(yǎng)成用英語寫周記的好習(xí)慣對(duì)提高英語寫作能力有很大幫助,。
在日常的寫作中:
1、應(yīng)多用學(xué)過的單詞,、詞組、句型等知識(shí)點(diǎn)以及積累下來的佳句,,遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識(shí),,這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí),,堅(jiān)持下去,,你的英語會(huì)有飛躍。
2,、寫作中練習(xí)同一內(nèi)容用不同的句型來表達(dá)同一含義,,做到句型多變,,靈活運(yùn)用,為你的文章增色 4
不少,。
3,、寫作中句與句之間善用各種關(guān)聯(lián)詞,如:then,,atthismoment,finally等等,,這樣文章讀起來語句連貫,、整體性強(qiáng),。
4,、敘述事件文章的最后,,練習(xí)使用對(duì)事件給出的一兩句概括性話總結(jié)全文或發(fā)表自己對(duì)整個(gè)事件的議論及看法,使全文更加完整及文章寫得有一定的深度,。
5,、學(xué)習(xí)并背誦《新概念》第二冊(cè)對(duì)英文寫作能力的提高有很大幫助。
六,、每天堅(jiān)持聽,、看英語。
中學(xué)生學(xué)英語往往容易忽略“聽”這一環(huán)節(jié),,其實(shí)它在學(xué)好英語各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用,。因此中學(xué)生一定要養(yǎng)成每天“聽”英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、每天早晨,、晚上各安排一定的時(shí)間聽英語。
2,、堅(jiān)持收看電視節(jié)目:希望英語
3,、在你聽歌曲的時(shí)候,千萬別忘了常聽些英文歌曲,。
第三部分 教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)進(jìn)度安排:
5課時(shí)
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇八
新的一個(gè)學(xué)期就這樣在我們的不經(jīng)意間悄悄來臨了,。為了我的學(xué)習(xí)能夠更好,,現(xiàn)將新學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃如下:
一、學(xué)習(xí)方面
1.上課認(rèn)真聽講,。
2.積極主動(dòng)發(fā)言,。
3.聽老師的話。
4.專心又快又好完成作業(yè),。
5.認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。
6.經(jīng)過我的努力,,我的語數(shù)英三門,,功課爭(zhēng)取都考到95分以上。
二,、生活方面
1.早上6時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)起床,。
2.晚上9時(shí)準(zhǔn)時(shí)睡覺。
3.自己梳頭,、洗臉,,把牙刷的干干凈凈。
4.幫媽媽做家務(wù),。
5.要學(xué)會(huì)寬容大度,,不惹媽媽生氣。
三,、特長班方面
1.專心彈鋼琴,。要把每節(jié)課鋼琴老師布置的新作業(yè)都彈流暢,保持好手型,。
2.用心跳舞,。按老師要求練好基本功,跳舞時(shí)表情,、動(dòng)作要好,,讓舞蹈老師表揚(yáng)我。
四,、閱讀方面
新學(xué)期我要堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的閱讀,,多讀書,讓自己的知識(shí)更豐富,,并盡可能寫博客,。
新學(xué)期我一定要努力,按照計(jì)劃做,,各個(gè)方面都進(jìn)步,。
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇九
一.按時(shí)作息。早上8 :00起床,晚上9:30----10:00之間這個(gè)時(shí)間睡覺,。
二.每天上午.下午各用2個(gè)小時(shí)認(rèn)真完成各科老師布置的寒假作業(yè),每天至少做五頁,,盡快完成,,然后一條心玩,應(yīng)接新的一年的到來,,快快樂樂過新年!
三.堅(jiān)持每天課外閱讀一小時(shí),,并且摘抄好詞.好句.好段。
四.幫助爸爸媽媽做力所能及的事,。為家人講笑話或者小故事,,給家里帶來笑聲和快樂。
五.堅(jiān)持每天在qq空間里寫自己的心情,。
六.堅(jiān)持每天在網(wǎng)上玩半小時(shí)動(dòng)腦筋的游戲,,提高智力。
七.堅(jiān)持每天寫一篇日記,,記錄自己每一天的生活,。
八. 堅(jiān)持每周寫一篇周記,提高習(xí)作水平,。
九.由我當(dāng)導(dǎo)演和主角,,策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”。
十.積極參加體育鍛煉和社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng),,注意安全,。
十一.為新學(xué)期定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用具,。
小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十
終于結(jié)束了期末考試,,接下來就要度過“漫長”的寒假了。但是在這個(gè)大家喜聞樂見的假期里,,我們肯定沒有在學(xué)校過得那樣充實(shí),,所以我要好好計(jì)劃計(jì)劃,過得有滋有味的,。
“民以食為天”但在我們這樣的六年級(jí)小學(xué)生眼中就是“學(xué)生以學(xué)習(xí)為父”,。所以,首先得把老師布置的寒假作業(yè)寫起來,,日記寫起來,,書本讀起來。
每天早上7:30起床,,花15分鐘收拾床被,、洗漱完成,再花15分鐘聽英語磁帶。
8:00就是我這個(gè)小孫悟空大鬧天宮的時(shí)候了,。先是花30分鐘聽音樂做運(yùn)動(dòng),,這樣是不是有勞逸結(jié)合的感覺呢?
然后做一個(gè)小時(shí)半的家務(wù)。比如:澆澆花,、掃掃地,、擦擦窗戶、整理整理東西,。
等到10:00就要吃午飯了,,我就幫著奶奶擇擇菜、淘淘米,,順便還可以和奶奶學(xué)上幾手,。
11::30到12:30當(dāng)中的一個(gè)小時(shí)就當(dāng)我休息的時(shí)間,這個(gè)時(shí)間不被納為計(jì)劃,。
12:30到2:30寫兩個(gè)小時(shí)的作業(yè),。
2:30到3:30我要看一個(gè)小時(shí)的書,看完之后到外面走走,,往遠(yuǎn)處望望,,這樣能保護(hù)視力。
3:30我可以打開電腦寫寫博客,,看看微博,,謄寫謄寫作文。
4:00到6:00是休息的時(shí)間,,不被納為計(jì)劃,。
6:00到6:30是我晚飯的時(shí)間。
6:30到8:30我可以看兩個(gè)小時(shí)的電視,。
9:00我就要睡覺了,。