總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇一
根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃,，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量,，因此每節(jié)課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精,，切實(shí)提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭,，從實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求,，好的要完成得“好、準(zhǔn),、快”,，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行,。
中華古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)皇冠上的一顆明珠,，是最精美,、最富于情感性和音樂(lè)性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是我們繼承祖國(guó)燦爛文化,，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而,，部編本教材中就安排了好多篇的古詩(shī)文,，這是學(xué)生語(yǔ)言積累的一部分。加強(qiáng)古詩(shī)詞習(xí)誦，重視古詩(shī)詞教學(xué),，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力,、想象能力、思維能力,，提高他們的審美意識(shí)都具有十分重要的作用,。在課堂教學(xué)中，努力“武裝自己”,，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典,，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書(shū),，做到博聞強(qiáng)記,。
部編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課本中的每一篇課文我覺(jué)得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國(guó)的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！币虼嗽冢n堂上,，我讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,，將唱歌，講故事,，畫(huà)畫(huà)等穿插其間,，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍,，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園,。在課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事,、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累,，不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺(jué)得也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō),，雖然是三年級(jí)的學(xué)生,，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固,，因此行為習(xí)慣還有些欠缺。尤其重要的書(shū)寫(xiě)仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因,，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅(jiān)持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，低年級(jí)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣，一直難以糾正,，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難,。因此,，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題，我們決不能松懈,。
在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!
1.要繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。
2.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面的教育,，利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,，認(rèn)真工整地書(shū)寫(xiě)。
4.在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇二
時(shí)光飛逝,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期忙忙碌碌地過(guò)去了,，回顧這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有很多的思考和感受，有苦也有甜,，不管怎樣,，我始終不斷地努力著，不斷地進(jìn)步著,，現(xiàn)針對(duì)自己這一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作的得與失,，作總結(jié)如下：
根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,，我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量,，因此每節(jié)課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精,，切實(shí)提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率,；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭，從實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得“好,、準(zhǔn)、快”,，中間的要完成得“好,、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行,。
中華古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)皇冠上的一顆明珠,，是最精美、最富于情感性和音樂(lè)性的一種文體,，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是我們繼承祖國(guó)燦爛文化，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而,，部編本教材中就安排了好多篇的古詩(shī)文,，這是學(xué)生語(yǔ)言積累的一部分。加強(qiáng)古詩(shī)詞習(xí)誦,，重視古詩(shī)詞教學(xué),，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力,、思維能力,，提高他們的審美意識(shí)都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)中,，努力“武裝自己”,，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書(shū),，做到博聞強(qiáng)記。
部編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課本中的每一篇課文我覺(jué)得都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國(guó)的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”因此在,，課堂上,，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)口，將唱歌,，講故事,，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái),，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。在課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),，收集各種名人故事、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺(jué)得也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，雖然是三年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺,。尤其重要的書(shū)寫(xiě)仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因,，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，但都堅(jiān)持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級(jí)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣,，一直難以糾正,，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前,，想寫(xiě)好也難,。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題,，我們決不能松懈,。
在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!
1.要繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。
2.對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面的教育,，利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,，認(rèn)真工整地書(shū)寫(xiě),。
4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇三
光陰似箭,，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào),。身為一名語(yǔ)文教師,，我感觸頗多，越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識(shí)更是滿(mǎn)足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙?jí)組長(zhǎng),，僅靠多動(dòng)嘴,、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心,、動(dòng)腦,，身先士卒，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快,、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
“晨讀、午練,、暮省”是我校教育的七大行動(dòng)的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀、午練,、暮省,，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
每周兩次的晨讀,，我都會(huì)認(rèn)真組織，積極對(duì)待,。首先時(shí)間上保證,，7：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開(kāi)的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報(bào)》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的,。《日有所誦》一書(shū),，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可,?！痘ㄩ_(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué)，可模仿性,、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔?xiě)作能力。每期《拼音報(bào)》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。
俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無(wú)論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,，保證效果,。在我的影響下,，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量,。
一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,，大聲朗讀,，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。
加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。長(zhǎng)期以來(lái),，寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫(xiě)字指導(dǎo)都在課外的寫(xiě)字訓(xùn)練班。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫(xiě)字指導(dǎo),，從基本筆畫(huà)入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類(lèi)指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實(shí)處,。另外,，還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的寫(xiě)字比賽中，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī),。
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué),，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練，當(dāng)堂反饋,，單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。
“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式,，并在論壇中交流、學(xué)習(xí),。如今,，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼,、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛(ài),，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí)，孩子們先自學(xué),，不會(huì)的互學(xué)，也就是兵教兵,，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。
另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討,，有時(shí)甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時(shí)間,，圍在一起的形式,，而是實(shí)實(shí)在在,。當(dāng)然，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，研究單元知識(shí)點(diǎn),，共話(huà)能力訓(xùn)練點(diǎn),，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。
在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課,、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材,，集體研究，明確重難點(diǎn),。然后,，主講教師試講,，其它教師聽(tīng)課,、評(píng)課，然后再改再講,，在一次次地修改與嘗試中,，老師們的處理教材的能力在提高，對(duì)新理念,、新模式的認(rèn)識(shí)在加深,。每一輪的公開(kāi)課，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會(huì),，聽(tīng)同行們的課,。每次聽(tīng)后，組內(nèi)都要隨機(jī)議課,，教研活動(dòng)中詳細(xì)匯總,，對(duì)“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課,、古詩(shī)如何上更高效,，形成了可行的教學(xué)模式。
全組六位教師,，都積極聽(tīng)課,，邊聽(tīng)邊思，大膽評(píng),，大膽議,，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課中成長(zhǎng),。公開(kāi)課認(rèn)真對(duì)待,，常規(guī)課更是實(shí)實(shí)在在。通過(guò)一學(xué)期的嘗試,，我們對(duì)不同課型,、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí),，課堂上如何引導(dǎo),，課后怎么鞏固作了粗略地歸類(lèi)。此外，我們還注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，采取兵教兵的形式,，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí),，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣,。
我校承擔(dān)的《日記對(duì)反省意識(shí)的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐,、研究,，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改,，促進(jìn)提高,。詳細(xì)情況有專(zhuān)題總結(jié)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富,，日記的篇幅由三五行變成一兩頁(yè)，內(nèi)容從流水賬過(guò)渡到主次分明,、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今，?xiě)日記對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān),，而是成為習(xí)慣,，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺(tái),。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿,，輪流發(fā)表,。本學(xué)期，我們?cè)谠鹊呐喕A(chǔ)上提出新的要求,，批閱每篇日記,，不僅要標(biāo)等級(jí)，還要評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě),，讓孩子在寫(xiě)好日記的前提下努力書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
總之,，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，大膽實(shí)踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。我傾盡所能做好年級(jí)工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師,，全體形成合力,，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)，資源共享,，共同成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積累，充實(shí)自己,，提高自己,，爭(zhēng)取成為一名更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師兼年級(jí)組長(zhǎng)!
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào),。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多,，越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識(shí)更是滿(mǎn)足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙?jí)組長(zhǎng),，僅靠多動(dòng)嘴,、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心,、動(dòng)腦,，身先士卒，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快,、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
“晨讀、午練,、暮省”是我校教育的七大行動(dòng)的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀,、午練,、暮省，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
每周兩次的晨讀,，我都會(huì)認(rèn)真組織，積極對(duì)待,。首先時(shí)間上保證,，7：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開(kāi)的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報(bào)》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的,。《日有所誦》一書(shū),，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可,?！痘ㄩ_(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué)，可模仿性,、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔?xiě)作能力。每期《拼音報(bào)》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。
俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無(wú)論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,，保證效果,。在我的影響下，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間,，保證晨讀的質(zhì)量,。
一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀,，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。
加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。長(zhǎng)期以來(lái),，寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫(xiě)字指導(dǎo)都在課外的寫(xiě)字訓(xùn)練班。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫(xiě)字指導(dǎo),，從基本筆畫(huà)入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類(lèi)指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實(shí)處。另外,，還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的寫(xiě)字比賽中，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī),。
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué),，運(yùn)用新理念,，實(shí)踐新模式，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練,，當(dāng)堂反饋，單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開(kāi)學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式,，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí)。如今,，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼,、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛(ài),，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí),，孩子們先自學(xué)，不會(huì)的互學(xué),，也就是兵教兵,，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí),。
另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時(shí)間,，圍在一起的形式，而是實(shí)實(shí)在在,。當(dāng)然,，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，研究單元知識(shí)點(diǎn),，共話(huà)能力訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課,、作文課“高效課堂”模式研討中,，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材,，集體研究,，明確重難點(diǎn)。然后,，主講教師試講,，其它教師聽(tīng)課、評(píng)課,，然后再改再講,，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高,，對(duì)新理念,、新模式的認(rèn)識(shí)在加深,。每一輪的公開(kāi)課,，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會(huì),，聽(tīng)同行們的課。每次聽(tīng)后,，組內(nèi)都要隨機(jī)議課,，教研活動(dòng)中詳細(xì)匯總，對(duì)“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課,、作文課,、古詩(shī)如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式,。
全組六位教師,，都積極聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊思,，大膽評(píng),，大膽議，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí),，在聽(tīng)課中成長(zhǎng),。公開(kāi)課認(rèn)真對(duì)待，常規(guī)課更是實(shí)實(shí)在在,。通過(guò)一學(xué)期的嘗試,，我們對(duì)不同課型、不同題材的課文,，課前如何預(yù)習(xí),，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類(lèi),。此外,，我們還注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，采取兵教兵的形式,，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí)，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣,。
我校承擔(dān)的《日記對(duì)反省意識(shí)的培養(yǎng)》課題研究,，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐、研究,，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活,、收集素材;全批全改，促進(jìn)提高,。詳細(xì)情況有專(zhuān)題總結(jié),。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁(yè),，內(nèi)容從流水賬過(guò)渡到主次分明,、詳略得當(dāng)?shù)奈恼拢缃?，?xiě)日記對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān),，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己,、交流情感的平臺(tái),。起初為校刊征集稿件是努力湊數(shù),，而今是擇優(yōu)投稿,，輪流發(fā)表。本學(xué)期,，我們?cè)谠鹊呐喕A(chǔ)上提出新的要求,，批閱每篇日記，不僅要標(biāo)等級(jí),，還要評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě),，讓孩子在寫(xiě)好日記的前提下努力書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，大膽實(shí)踐“高效課堂”,，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。我傾盡所能做好年級(jí)工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師,，全體形成合力,，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)，資源共享,，共同成長(zhǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積累,，充實(shí)自己，提高自己,，爭(zhēng)取成為一名更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師兼年級(jí)組長(zhǎng)!
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇五
語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn),，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永恒主題,。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)站在教育最前線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō),，是義不容辭的職責(zé)。
1,、認(rèn)真鉆研,、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率,。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí)、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排,、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,。
2、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，自由表達(dá),。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái),。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì),。讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文,、喜歡閱讀。
3,、每日組織一位＂小老師＂給學(xué)生出習(xí)題,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識(shí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
4,、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。
5、依托每天的經(jīng)典誦讀,，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。堅(jiān)持背誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好,，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功。
6,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)要求重做,，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書(shū)寫(xiě),，逐步形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
7、,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心,，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè),。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)，大組長(zhǎng)檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員,，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名,，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心,、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
1,、還有個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯,。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
1,、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴(lài)現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué),、合理,、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì),。要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí),、開(kāi)闊視野,。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思,，在反思中成長(zhǎng),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力,，做學(xué)生的榜樣,！
（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正如培根所說(shuō)“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”,。所以對(duì)學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得,。
首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”,。所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)是必然的,，讓所有學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)就會(huì)讓學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題,。
其次是預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的,，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知,。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字,、生詞的預(yù)習(xí),；理清課文脈絡(luò)，試著分段,；尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容,。有學(xué)生自己先熟悉了課文,，在課堂中才能輕松的應(yīng)對(duì)教師或同學(xué)的疑問(wèn)。
第三,，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的保障,。為此,，在注重學(xué)生理解的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié),。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來(lái)多讀多寫(xiě),，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是學(xué)習(xí)的老師,，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因此,，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可從以下幾個(gè)方面入手：
1、課堂導(dǎo)入激趣
課堂導(dǎo)入十分重要,，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受,，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲,，使本堂課取得事半功倍的效果,。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時(shí)事,、講感受,、提問(wèn)思考、欣賞音樂(lè),、欣賞圖片,、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、上課形式靈活多變
現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐,，也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)多層次知識(shí)的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限,，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi),、外課堂結(jié)合起來(lái),，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生需求,。如：上課時(shí),，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué),。如課外活動(dòng)課,、實(shí)驗(yàn)課。
3,、對(duì)學(xué)生多激勵(lì)少批斥
“任何人都喜歡聽(tīng)好話(huà)”這是不可否認(rèn)的事實(shí).我們的學(xué)生也是如此.因此,，在教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵(lì)少些指責(zé),。你的鼓勵(lì)說(shuō)不定能讓一個(gè)不自信的學(xué)生變得自信,，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生,。因此,，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇六
這學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn),。
思考
我們?cè)谏险n,、評(píng)卷、答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
教師的職業(yè)需要專(zhuān)門(mén)化,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒(méi)有反思,，專(zhuān)業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高,，而教學(xué)反思的對(duì)象和機(jī)會(huì)就在每一個(gè)教師的身邊。
今后工作思路
我作為一個(gè)教育者,，今后在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué),，突出中間,，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的.帶頭作用，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：
對(duì)基礎(chǔ)字詞部分掌握不扎實(shí),，主要表現(xiàn)在：
1.在字詞書(shū)寫(xiě)方面,。張奎凱、李文涵兩位學(xué)生在讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),，組詞上失分較多,。
2.部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中出現(xiàn)音節(jié)、音調(diào)標(biāo)不準(zhǔn)確的問(wèn)題,。
3.一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練不夠到位,。導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)題的意思不能完全理解，不會(huì)審題,，連自己會(huì)做的題目也不知道怎么做,，導(dǎo)致失分。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
1.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)講的好習(xí)慣,。課堂上東張西望,，回家做作業(yè)完成不認(rèn)真，降低了學(xué)習(xí)效率,。
2.學(xué)生做完卷子后不會(huì)檢查,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，對(duì)自己不會(huì)做的題空著不做,，不去認(rèn)真思考,。
1.認(rèn)真多鉆研教材，多翻閱各種題型結(jié)合新授,，把練習(xí)與新授結(jié)合起來(lái),。平時(shí)讓學(xué)生多見(jiàn)、多練,，為以后的測(cè)試積累經(jīng)驗(yàn),。
2.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、思考的好習(xí)慣,。特別是對(duì)張奎凱,、李文涵學(xué)困生多提問(wèn)，督促他們課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極思考,。
3.耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間建立互幫小組,，進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力做到不放棄一個(gè)差生,。
在今后的教學(xué)中,，我將不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，把握好課堂重難點(diǎn),，充分利用各種資源，不斷提高自己的教學(xué)水平,。
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇八
匆忙之中,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下，在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,，進(jìn)行的比較順利,。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，教書(shū)育人?，F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、每月的教研組活動(dòng),，大家進(jìn)行配合,，開(kāi)展的比較順利。
2,、以備課組為主,，每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討
3,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí),，三月份是共同學(xué)習(xí)，四月份,、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué),。
4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),，大部分老師的積極性很高,，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上討論、評(píng)課,。
5,、老師在備課、上課,、聽(tīng)課,、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著,，進(jìn)行的比較有序,。
6、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始,，開(kāi)展的比較順利,，以備課組為單位，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n,、磨課、展示,。
7,、寫(xiě)字、閱讀,、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著,，尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備。
8,、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度，撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。完成的比較不錯(cuò),。
9、三月份時(shí),，語(yǔ)文組的老師們,，積極認(rèn)真的完成了“１７屆語(yǔ)文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作。
1,、教研活動(dòng),、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際,，有效。
2,、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng),。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文，課務(wù)繁重，教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),，缺少面批的機(jī)會(huì),。尤其是一些班級(jí)的作文批改。
3,、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，但由于學(xué)生太多,，老師精力方面有限,。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán)，造成惡性循環(huán),。從期中考試情況看,，有的班級(jí)學(xué)困生很差，直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績(jī),。
1,、老師在備課、上課,、聽(tīng)課,、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,，要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。
2,、教研活動(dòng),、集體備課,、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、要繼續(xù)加強(qiáng),，避免流于形式,，要更實(shí)際，要更重質(zhì)量,。
3,、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的拼音,、識(shí)字教學(xué),；三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)；一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫(xiě)規(guī)范字”的活動(dòng),；朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí),。
4、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,。
5,、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,，語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校,。讓我們的老師在忙碌中，熱情百倍的去學(xué)習(xí),，收獲很大,，下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢？萬(wàn)分感謝,！
下半學(xué)期主要工作安排如下：
五月：
1,、活動(dòng)：五年級(jí)：寫(xiě)字作文訓(xùn)練比賽一年級(jí)：拼音、識(shí)字過(guò)關(guān)比賽
2,、一到六年級(jí)推門(mén)聽(tīng)課,、作文公開(kāi)課的磨課、展示課,、評(píng)課活動(dòng),。
3、每月一次的教研活動(dòng),。（寫(xiě)字,、拼音、識(shí)字方面的教研活動(dòng)）
4,、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩,、討論。
5,、每周的集體備課活動(dòng),，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
6,、常規(guī)檢查：檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
六月：
1,、活動(dòng)：二年級(jí)：朗讀比賽,；
三四年級(jí)的朗誦比賽。
2,、每月一次的教研活動(dòng)（朗誦方面的教研活動(dòng)）
3,、優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論,。匯報(bào),。
4,、每周的集體備課活動(dòng)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)的新得體會(huì)匯報(bào),。
5,、常規(guī)檢查：檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況,。
6,、語(yǔ)文作文公開(kāi)課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示
7、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定,、模擬考試（備課組為單位）
8,、期末語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。教研組工作總結(jié),。（表彰語(yǔ)文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者,。）
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇九
匆忙之中，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半,。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下，在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,，進(jìn)行的比較順利,。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，教書(shū)育人?，F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、每月的教研組活動(dòng),，大家進(jìn)行配合,，開(kāi)展的比較順利,。
2,、以備課組為主,，每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討
3,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí)，三月份是共同學(xué)習(xí),，四月份,、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。
4,、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),，大部分老師的積極性很高,，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上討論、評(píng)課。
5、老師在備課、上課,、聽(tīng)課,、批改作業(yè),、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著，進(jìn)行的比較有序。
6,、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始，開(kāi)展的比較順利,，以備課組為單位,，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n,、磨課,、展示,。
7,、寫(xiě)字,、閱讀,、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著,，尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備,。
8,、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度，撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。完成的比較不錯(cuò),。
9、三月份時(shí),，語(yǔ)文組的老師們,，積極認(rèn)真的完成了“１７屆語(yǔ)文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作。
1,、教研活動(dòng),、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際,，有效。
2,、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng),。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文，課務(wù)繁重,，教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),，缺少面批的機(jī)會(huì)。尤其是一些班級(jí)的作文批改,。
3,、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，但由于學(xué)生太多,，老師精力方面有限,。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán)，造成惡性循環(huán),。從期中考試情況看,，有的班級(jí)學(xué)困生很差，直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績(jī),。
1,、老師在備課、上課,、聽(tīng)課,、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,，要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。
2,、教研活動(dòng),、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí),、要繼續(xù)加強(qiáng)，避免流于形式,，要更實(shí)際,，要更重質(zhì)量。
3,、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí),、二年級(jí)的拼音、識(shí)字教學(xué),；三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué),；一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫(xiě)規(guī)范字”的活動(dòng)；朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí),。
4,、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,。
5,、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,，語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校,。讓我們的老師在忙碌中,，熱情百倍的去學(xué)習(xí)，收獲很大,，下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢,？萬(wàn)分感謝！
下半學(xué)期主要工作安排如下：
五月：
1,、活動(dòng)：五年級(jí)：寫(xiě)字作文訓(xùn)練比賽一年級(jí)：拼音,、識(shí)字過(guò)關(guān)比賽
2、一到六年級(jí)推門(mén)聽(tīng)課,、作文公開(kāi)課的磨課,、展示課、評(píng)課活動(dòng),。
3,、每月一次的教研活動(dòng),。（寫(xiě)字,、拼音、識(shí)字方面的教研活動(dòng)）
4,、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩,、討論。
5,、每周的集體備課活動(dòng),，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
6,、常規(guī)檢查：檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
六月：
1,、活動(dòng)：二年級(jí)：朗讀比賽,；
三四年級(jí)的朗誦比賽。
2,、每月一次的教研活動(dòng)（朗誦方面的教研活動(dòng)）
3,、優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論,。匯報(bào),。
4、每周的集體備課活動(dòng),。新課標(biāo)學(xué)習(xí)的新得體會(huì)匯報(bào),。
5、常規(guī)檢查：檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況,。
6、語(yǔ)文作文公開(kāi)課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示
7、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定,、模擬考試（備課組為單位）
8,、期末語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。教研組工作總結(jié),。（表彰語(yǔ)文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者,。）
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇十
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科,。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,。從題型看，試卷分聽(tīng)力測(cè)試,、日積月累,、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中,，難度適宜,，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)，也有偏活,、偏難,，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題,。覆蓋面廣,。總體看,，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整,。是一張對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷,。
從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿(mǎn)分,，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別同學(xué)失分較多,，這是難免的,。選一個(gè)詞語(yǔ)造句，換一個(gè)意思相近的詞,，改寫(xiě)成比喻句,，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距,。第三塊,，閱讀天地,，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿(mǎn)分,，個(gè)別同學(xué)由于審題不嚴(yán),，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考,，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重,。課外閱讀第二題，加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和第五題理解兩處的“理想之橋”,，失分率近百分之五十多,。筆下生花，作文素材廣泛,，思路開(kāi)闊,，得分率較高，但每班都有個(gè)別學(xué)生由于書(shū)寫(xiě)不工整,，內(nèi)容缺乏真情實(shí)感,，作文被判在及格線(xiàn)上。
1,、聽(tīng)力測(cè)試部分
試卷答題中可以看出：一段話(huà)中的中心句,，有的填錯(cuò)了,，全年段約占百分之十,，依次寫(xiě)出四種花的名稱(chēng)，沒(méi)理解“依次”,，順序亂了,，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是要扣分的,，說(shuō)明審題不清,。
2、日積月累部分
卷面暴露了多個(gè)問(wèn)題：拼音,、字,、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠到位,、扎實(shí),。看拼音寫(xiě)詞拼音拼錯(cuò),，字寫(xiě)錯(cuò),，占一定比例；選一個(gè)詞語(yǔ)造句,，有的格式不對(duì),，選哪個(gè)詞不寫(xiě)下來(lái),，而且造的句子不通順，成了病句,；改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞,，說(shuō)明對(duì)比喻的知識(shí)不理解；病句修改中的考題屬于重復(fù),，有一定比例的同學(xué)不會(huì)修改,；選正確解釋失分較多；對(duì)要背誦的語(yǔ)段,，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶,。
3、閱讀部分
學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng),，缺乏對(duì)段,、篇整體意思的把握能力，對(duì)一些詞,、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),，特別是語(yǔ)言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力,。
4,、筆下生花部分
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫(xiě)作材料不夠新穎,，不善于從生活中選取真實(shí),、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng),，思路不夠開(kāi)闊,。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整,、具體,、清楚地表達(dá)出來(lái)；有的文中出現(xiàn)不少的錯(cuò)別字,，病句,，反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)；有的學(xué)生試卷書(shū)寫(xiě)不夠工整,，卷面不夠整潔,，有臟亂現(xiàn)象；有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范,，提供的題目補(bǔ)充完整了,，作文的開(kāi)頭卻沒(méi)有題目。
5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時(shí)不能認(rèn)真審題,。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”,，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃?rùn)M線(xiàn)等,。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考,，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。
1,、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練,，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語(yǔ)文,，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞,，我們一定要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。
（1）,、平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計(jì),，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練,，題型多樣,，達(dá)到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音,、字,、詞的過(guò)關(guān)。我們懂得,，有些題目,，只要學(xué)生稍微努力一點(diǎn)、就可以得分的,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練,，但要做到科學(xué)、合理,，也可以開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。如猜謎語(yǔ),、編一些順口留等,。
（2）、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透,?！笆苤贼~(yú)，不如授之以漁”,。做任何事情都是有方法和技巧的,。學(xué)習(xí)知識(shí)也一樣,。在教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授,，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文做了指導(dǎo),，這是編者試圖通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的策略,、方法并形成習(xí)慣,。但是，據(jù)了解,，我們的老師往往就忽略了這一點(diǎn),，不管你怎么想，這樣做是不妥的,，要立即改變這一觀點(diǎn),。
2、從答卷情況分析,，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng),，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文,，是很容易找到答案的,，但學(xué)生失分還是較多。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念,，沒(méi)有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置,，教師講解得過(guò)多，滿(mǎn)堂灌,，下課鈴響了還在講,。學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機(jī)會(huì)不足,，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。所以，我再次建議,，教學(xué)中還課堂給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本,，用心讀書(shū),，還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解,、體驗(yàn),、感悟。用心做練習(xí),，獲得個(gè)性化機(jī)會(huì),。
3,、學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的是寫(xiě)作文,，學(xué)生習(xí)作時(shí)常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，要采取具體措施,。我覺(jué)得首先要多讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)了解世界,，了解生活,，讀書(shū)可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。另外,，教會(huì)學(xué)生積累寫(xiě)作的素材,，通過(guò)寫(xiě)日記觀察生活，感悟生活,，描繪生活,。我們知道，一篇好文章,，真情實(shí)感很重要,，離開(kāi)真情實(shí)感，一切寫(xiě)作技巧都成了空話(huà),，真實(shí)的才能感動(dòng)自己,，寫(xiě)出來(lái)的才流暢。一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事,，說(shuō)心里話(huà),，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出有新意的作文,。
4,、積累對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平至關(guān)重要。語(yǔ)文課本中的優(yōu)美篇,、段,、句、詞語(yǔ)和詩(shī)文是極好的背誦素材,，一定要強(qiáng)化背誦，人人過(guò)關(guān),，這是提高寫(xiě)作水平的重要前提,。課內(nèi)積累，課外拓展,，讓學(xué)生讀好書(shū),，多讀書(shū),，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘錄,。我們的語(yǔ)文教學(xué)只有采取語(yǔ)言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則,，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累,，不斷雪球式的滾動(dòng),，學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平才能逐步提高。
5,、提高課堂效率,，研究教學(xué)，上好每一堂課,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。強(qiáng)化課堂管理，與家長(zhǎng)溝通,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，使我們的語(yǔ)文教學(xué)真正邁上新的臺(tái)階。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外,，希望各班老師針對(duì)本班實(shí)際,，靜下心來(lái)，認(rèn)真地,、實(shí)在地,，也做一個(gè)班級(jí)期中質(zhì)量分析。知己知彼,，以他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，有的放矢,，改進(jìn)自己下一步的工作,。好嗎？
我的這份分析很粗淺,，缺乏指導(dǎo)意義,。僅僅起到一個(gè)拋磚引玉的作用罷了，僅此而已,，目標(biāo)就達(dá)到了,。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重,，我們的路還很長(zhǎng),，讓我們攜起手來(lái)，面對(duì)班級(jí)實(shí)際，努力,、刻苦,，鉆研課堂教學(xué)和班級(jí)管理方法，出色完成學(xué)校下達(dá)的教育,、教學(xué)任務(wù),。
語(yǔ)文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文老師期中工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況,，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生,，語(yǔ)文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的,。要求背誦的課文,，詩(shī)詞，名言警句,，日積月累的成語(yǔ),，都必須熟練背誦，當(dāng)然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě),，可以自己選擇,，目的只有一個(gè)，牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試,，有很多種方式,，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策,。如把轉(zhuǎn)述的話(huà)變成引用的話(huà),，那么又怎么把引用的話(huà)變成轉(zhuǎn)述的話(huà)呢人稱(chēng)代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化,，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了。
以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術(shù)外,，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),，成語(yǔ)故事會(huì)等,，讓積極探究、爭(zhēng)辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī),，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍。其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
對(duì)于后進(jìn)生,，我將嚴(yán)格與慈愛(ài)相結(jié)合,，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵(lì)他們,，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。
我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實(shí)，但是上課氣氛沉悶,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，尤其注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì)“讀”,，要讀得更好更有收獲,。
我在本學(xué)期以來(lái)始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。
今后,，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)方面深入研究,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。
20xx年7月5日
