總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇一
根據(jù)開學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃,，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,，我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量，因此每節(jié)課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精,，切實(shí)提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率,；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭，從實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得“好,、準(zhǔn)、快”,，中間的要完成得“好,、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行。
中華古詩詞是我國文學(xué)皇冠上的一顆明珠,，是最精美,、最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是我們繼承祖國燦爛文化,，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而,，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文,，這是學(xué)生語言積累的一部分。加強(qiáng)古詩詞習(xí)誦,，重視古詩詞教學(xué),，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力,、思維能力，提高他們的審美意識(shí)都具有十分重要的作用,。在課堂教學(xué)中,，努力“武裝自己”，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典,，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書，做到博聞強(qiáng)記,。
部編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)課本中的每一篇課文我覺得都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼嗽?，課堂上，我讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)口,，將唱歌,，講故事，畫畫等穿插其間,，使課堂動(dòng)起來,，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。在課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),，收集各種名人故事、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講和說,，雖然是三年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺,。尤其重要的書寫仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,，但都堅(jiān)持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級(jí)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,，一直難以糾正,，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題,，我們決不能松懈。
在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
1.要繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。
2.對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面的教育,，利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,，認(rèn)真工整地書寫。
4.在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇二
時(shí)光飛逝,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期忙忙碌碌地過去了,，回顧這一學(xué)期語文教學(xué)工作方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有很多的思考和感受，有苦也有甜,，不管怎樣,，我始終不斷地努力著,，不斷地進(jìn)步著，現(xiàn)針對(duì)自己這一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作的得與失,，作總結(jié)如下：
根據(jù)開學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃,，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量,，因此每節(jié)課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精,，切實(shí)提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭,，從實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求,，好的要完成得“好、準(zhǔn),、快”,，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行,。
中華古詩詞是我國文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美,、最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是我們繼承祖國燦爛文化,，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而,，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文,，這是學(xué)生語言積累的一部分。加強(qiáng)古詩詞習(xí)誦,，重視古詩詞教學(xué),，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力,，提高他們的審美意識(shí)都具有十分重要的作用,。在課堂教學(xué)中，努力“武裝自己”,，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典,，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書,，做到博聞強(qiáng)記,。
部編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)課本中的每一篇課文我覺得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！币虼嗽冢n堂上,，我讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動(dòng)起來，學(xué)生思維活躍,，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。在課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事,、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累,，不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說,，雖然是三年級(jí)的學(xué)生,，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于家校的溝通不夠到位,，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺,。尤其重要的書寫仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，低年級(jí)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正,，即使原來書寫好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難,。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題，我們決不能松懈,。
在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
1.要繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。
2.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面的教育,，利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,，認(rèn)真工整地書寫,。
4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇三
光陰似箭,，日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)。身為一名語文教師,，我感觸頗多,，越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識(shí)更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年?jí)組長,，僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須用心,、動(dòng)腦，身先士卒,，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快,、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
“晨讀,、午練,、暮省”是我校教育的七大行動(dòng)的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀,、午練、暮省,，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
每周兩次的晨讀，我都會(huì)認(rèn)真組織,，積極對(duì)待,。首先時(shí)間上保證，7：30準(zhǔn)時(shí)開始,。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》,、《日有所誦》,、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,，實(shí)在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué),，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容,，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔懽髂芰?。每期《拼音?bào)》，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀,、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。
俗話說：一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容,，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果,。在我的影響下,，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量,。
一個(gè)月評(píng)選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀,，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。
加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班,。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時(shí)間,，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實(shí)處,。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念,，實(shí)踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)”的教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。
“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí),。如今,，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼、模糊,，發(fā)展到清晰,、珍愛，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí),，孩子們先自學(xué),，不會(huì)的互學(xué),，也就是兵教兵，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí),。
另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)，采取不定時(shí)的研討,，有時(shí)甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時(shí)間,，圍在一起的形式,，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識(shí)點(diǎn),，共話能力訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長,。
在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中,，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材,，集體研究,，明確重難點(diǎn)。然后,，主講教師試講,，其它教師聽課,、評(píng)課,，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中,，老師們的處理教材的能力在提高，對(duì)新理念,、新模式的認(rèn)識(shí)在加深,。每一輪的公開課,，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會(huì),，聽同行們的課,。每次聽后，組內(nèi)都要隨機(jī)議課,，教研活動(dòng)中詳細(xì)匯總，對(duì)“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課,、作文課、古詩如何上更高效,，形成了可行的教學(xué)模式,。
全組六位教師，都積極聽課,，邊聽邊思,，大膽評(píng)，大膽議,，在聽課中學(xué)習(xí),，在聽課中成長,。公開課認(rèn)真對(duì)待,，常規(guī)課更是實(shí)實(shí)在在,。通過一學(xué)期的嘗試，我們對(duì)不同課型,、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí),，課堂上如何引導(dǎo),，課后怎么鞏固作了粗略地歸類,。此外，我們還注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，采取兵教兵的形式,，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí),，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣,。
我校承擔(dān)的《日記對(duì)反省意識(shí)的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐,、研究,，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改,，促進(jìn)提高,。詳細(xì)情況有專題總結(jié)。
經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富,，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明,、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今,，寫日記?duì)孩子們來說不再是負(fù)擔(dān),，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己,、交流情感的平臺(tái),。起初為校刊征集稿件是努力湊數(shù),，而今是擇優(yōu)投稿,，輪流發(fā)表,。本學(xué)期，我們?cè)谠鹊呐喕A(chǔ)上提出新的要求,，批閱每篇日記,，不僅要標(biāo)等級(jí)，還要評(píng)價(jià)書寫,，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
總之,，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實(shí)踐“高效課堂”,，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級(jí)工作,，努力團(tuán)結(jié)每位教師,，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn),，資源共享,，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積累，充實(shí)自己,，提高自己,，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級(jí)組長!
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào),。身為一名語文教師，我感觸頗多,，越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識(shí)更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙?jí)組長,，僅靠多動(dòng)嘴,、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動(dòng)腦,，身先士卒,，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
“晨讀,、午練、暮省”是我校教育的七大行動(dòng)的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀、午練,、暮省,，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
每周兩次的晨讀,，我都會(huì)認(rèn)真組織，積極對(duì)待,。首先時(shí)間上保證,，7：30準(zhǔn)時(shí)開始。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報(bào)》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,。《日有所誦》一書,，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來的讀熟即可,?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性,、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔懽髂芰ΑＣ科凇镀匆魣?bào)》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀,、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。
俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,，保證效果,。在我的影響下，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間,，保證晨讀的質(zhì)量,。
一個(gè)月評(píng)選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。
加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來,，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班,。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo),，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實(shí)處。另外,，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績,。
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué),，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練,，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。
“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí),。如今，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼,、模糊,，發(fā)展到清晰、珍愛,，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí),，孩子們先自學(xué)，不會(huì)的互學(xué),，也就是兵教兵,，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí),。
另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時(shí)間,，圍在一起的形式，而是實(shí)實(shí)在在,。當(dāng)然,，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識(shí)點(diǎn),，共話能力訓(xùn)練點(diǎn),，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長,。
在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課,、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課,，大家鉆研教材,，集體研究，明確重難點(diǎn),。然后,，主講教師試講，其它教師聽課,、評(píng)課,，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中,，老師們的處理教材的能力在提高,，對(duì)新理念、新模式的認(rèn)識(shí)在加深,。每一輪的公開課,，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會(huì)，聽同行們的課,。每次聽后,，組內(nèi)都要隨機(jī)議課，教研活動(dòng)中詳細(xì)匯總,，對(duì)“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課,、作文課、古詩如何上更高效,，形成了可行的教學(xué)模式,。
全組六位教師，都積極聽課,，邊聽邊思,，大膽評(píng)，大膽議,，在聽課中學(xué)習(xí),，在聽課中成長。公開課認(rèn)真對(duì)待,，常規(guī)課更是實(shí)實(shí)在在,。通過一學(xué)期的嘗試,，我們對(duì)不同課型、不同題材的課文,，課前如何預(yù)習(xí),，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類,。此外,，我們還注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，采取兵教兵的形式,，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí)，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣,。
我校承擔(dān)的《日記對(duì)反省意識(shí)的培養(yǎng)》課題研究,，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)踐,、研究,，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改,，促進(jìn)提高,。詳細(xì)情況有專題總結(jié)。
經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富,，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明,、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今，寫日記?duì)孩子們來說不再是負(fù)擔(dān),，而是成為習(xí)慣,，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺(tái),。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿,，輪流發(fā)表,。本學(xué)期，我們?cè)谠鹊呐喕A(chǔ)上提出新的要求,，批閱每篇日記,，不僅要標(biāo)等級(jí)，還要評(píng)價(jià)書寫,，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
總之，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，大膽實(shí)踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。我傾盡所能做好年級(jí)工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師,，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn),，資源共享,，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積累，充實(shí)自己,，提高自己,，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級(jí)組長!
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇五
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題,。因此,，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對(duì)站在教育最前線的我們來說,，是義不容辭的職責(zé),。
1、認(rèn)真鉆研,、求實(shí)創(chuàng)新,，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí),、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排,、設(shè)計(jì),，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法。
2,、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來,。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定,、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢,。讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文,、喜歡閱讀。
3,、每日組織一位＂小老師＂給學(xué)生出習(xí)題,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識(shí),。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
4,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。
5、依托每天的經(jīng)典誦讀,，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。堅(jiān)持背誦古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我首先從課堂上入手,，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功,。
6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,，不規(guī)范的書寫要求重做,，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。
7,、、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心,，有一些學(xué)生是比較懶惰,，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè),，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、上報(bào),。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來,，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。
1,、還有個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有個(gè)別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。
1,、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué),、合理,、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì),。要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識(shí),、開闊視野,。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣,！
（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量,，他可以主宰人生”。所以對(duì)學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得,。
首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng),，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)是必然的,，讓所有學(xué)生說出自己的見解,，這樣一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)就會(huì)讓學(xué)生開始思考問題。
其次是預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知,。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,，生字、生詞的預(yù)習(xí),；理清課文脈絡(luò),，試著分段；尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容,。有學(xué)生自己先熟悉了課文,，在課堂中才能輕松的應(yīng)對(duì)教師或同學(xué)的疑問。
第三,，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此,，在注重學(xué)生理解的同時(shí),，對(duì)基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來多讀多寫,，并用聽寫重難點(diǎn)詞語來對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn),。
（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣,，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,，我認(rèn)為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個(gè)方面入手：
1,、課堂導(dǎo)入激趣
課堂導(dǎo)入十分重要,，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果,。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲,，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事,、講時(shí)事,、講感受、提問思考,、欣賞音樂,、欣賞圖片、觀看影碟,、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,。
2、上課形式靈活多變
現(xiàn)目前,，以課堂為主的單一教學(xué)形式,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對(duì)多層次知識(shí)的需求,，再加上課堂所授內(nèi)容的有限,，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來,，采取多種形式進(jìn)行教學(xué),，以滿足學(xué)生需求。如：上課時(shí),，除了課堂教學(xué),，還可采取課外教學(xué)。如課外活動(dòng)課,、實(shí)驗(yàn)課,。
3、對(duì)學(xué)生多激勵(lì)少批斥
“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認(rèn)的事實(shí).我們的學(xué)生也是如此.因此,，在教學(xué)過程中,，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵(lì)少些指責(zé)。你的鼓勵(lì)說不定能讓一個(gè)不自信的學(xué)生變得自信,，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生,。因此,，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇六
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn),。
思考
我們?cè)谏险n、評(píng)卷,、答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。
教師的職業(yè)需要專門化,，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思,。沒有反思,，專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對(duì)象和機(jī)會(huì)就在每一個(gè)教師的身邊,。
今后工作思路
我作為一個(gè)教育者,，今后在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實(shí)行分層次教學(xué),，突出中間，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的.帶頭作用,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，我對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：
對(duì)基礎(chǔ)字詞部分掌握不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在：
1.在字詞書寫方面,。張奎凱,、李文涵兩位學(xué)生在讀拼音寫詞語，組詞上失分較多,。
2.部分學(xué)生在寫話中出現(xiàn)音節(jié),、音調(diào)標(biāo)不準(zhǔn)確的問題。
3.一些類型的題目訓(xùn)練不夠到位,。導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)題的意思不能完全理解,，不會(huì)審題，連自己會(huì)做的題目也不知道怎么做,，導(dǎo)致失分,。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
1.個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)聽講的好習(xí)慣,。課堂上東張西望,，回家做作業(yè)完成不認(rèn)真,，降低了學(xué)習(xí)效率。
2.學(xué)生做完卷子后不會(huì)檢查,，沒有養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,，對(duì)自己不會(huì)做的題空著不做，不去認(rèn)真思考,。
1.認(rèn)真多鉆研教材,，多翻閱各種題型結(jié)合新授，把練習(xí)與新授結(jié)合起來,。平時(shí)讓學(xué)生多見,、多練，為以后的測試積累經(jīng)驗(yàn),。
2.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講,、思考的好習(xí)慣。特別是對(duì)張奎凱,、李文涵學(xué)困生多提問,，督促他們課堂上專心聽講，積極思考,。
3.耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間建立互幫小組,，進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì),、多表揚(yáng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力做到不放棄一個(gè)差生,。
在今后的教學(xué)中,，我將不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，把握好課堂重難點(diǎn),，充分利用各種資源，不斷提高自己的教學(xué)水平,。
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇八
匆忙之中,，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)過了一半。這半學(xué)期語文組的工作,，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,，在20名小學(xué)語文的配合下,，進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語文教師立足于工作崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，教書育人。現(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
1,、每月的教研組活動(dòng),，大家進(jìn)行配合，開展的比較順利,。
2,、以備課組為主，每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,，對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行探討
3,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí)，三月份是共同學(xué)習(xí),，四月份,、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。
4,、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),，大部分老師的積極性很高，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)行網(wǎng)上討論,、評(píng)課。
5,、老師在備課,、上課、聽課,、批改作業(yè),、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著，進(jìn)行的比較有序,。
6,、作文公開課從四月末開始，開展的比較順利,，以備課組為單位,，在備課組長的帶領(lǐng)下，老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n,、磨課,、展示。
7,、寫字,、閱讀,、作文教學(xué)每位老師都在備課組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行著，尤其是抽測的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備,。
8,、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,，撰寫語文教學(xué)計(jì)劃,。完成的比較不錯(cuò),。
9,、三月份時(shí)，語文組的老師們,，積極認(rèn)真的完成了“１７屆語文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作,。
1、教研活動(dòng),、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際，有效,。
2,、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng)。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語文老師帶2個(gè)班語文,，課務(wù)繁重,，教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí)，缺少面批的機(jī)會(huì),。尤其是一些班級(jí)的作文批改,。
3,、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生,，但由于學(xué)生太多,，老師精力方面有限,。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán),，造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,，有的班級(jí)學(xué)困生很差,，直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績,。
1,、老師在備課,、上課、聽課,、批改作業(yè),、培優(yōu)輔差方面,，要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理，提高教學(xué)效率,。
2,、教研活動(dòng),、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí),、要繼續(xù)加強(qiáng),，避免流于形式,，要更實(shí)際,，要更重質(zhì)量。
3,、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的拼音,、識(shí)字教學(xué)；三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué),；一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫規(guī)范字”的活動(dòng),；朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。
4,、教學(xué)工作也離不開家長的支持和配合,，注意加強(qiáng)與家長的溝通和交流。
5,、3月份時(shí),。在教學(xué)處的幫助下，語文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校,。讓我們的老師在忙碌中，熱情百倍的去學(xué)習(xí),，收獲很大,，下半學(xué)期能否再讓語文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢,？萬分感謝,！
下半學(xué)期主要工作安排如下：
五月：
1,、活動(dòng)：五年級(jí)：寫字作文訓(xùn)練比賽一年級(jí)：拼音,、識(shí)字過關(guān)比賽
2、一到六年級(jí)推門聽課,、作文公開課的磨課,、展示課、評(píng)課活動(dòng),。
3,、每月一次的教研活動(dòng)。（寫字,、拼音,、識(shí)字方面的教研活動(dòng)）
4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩,、討論,。
5、每周的集體備課活動(dòng),，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
6,、常規(guī)檢查：檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況,。
六月：
1,、活動(dòng)：二年級(jí)：朗讀比賽；
三四年級(jí)的朗誦比賽,。
2,、每月一次的教研活動(dòng)（朗誦方面的教研活動(dòng)）
3,、優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論,。匯報(bào),。
4、每周的集體備課活動(dòng),。新課標(biāo)學(xué)習(xí)的新得體會(huì)匯報(bào),。
5、常規(guī)檢查：檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況,。
6、語文作文公開課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示
7,、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定,、模擬考試（備課組為單位）
8、期末語文教學(xué)總結(jié),。教研組工作總結(jié)。（表彰語文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者,。）
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇九
匆忙之中,，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)過了一半。這半學(xué)期語文組的工作,，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,，在20名小學(xué)語文的配合下，進(jìn)行的比較順利,。我們20名小學(xué)語文教師立足于工作崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
1,、每月的教研組活動(dòng)，大家進(jìn)行配合,，開展的比較順利,。
2、以備課組為主，每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,，對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行探討
3,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí)，三月份是共同學(xué)習(xí),，四月份,、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。
4,、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),，大部分老師的積極性很高，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)行網(wǎng)上討論,、評(píng)課。
5,、老師在備課,、上課、聽課,、批改作業(yè),、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著，進(jìn)行的比較有序,。
6,、作文公開課從四月末開始，開展的比較順利,，以備課組為單位,，在備課組長的帶領(lǐng)下，老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n,、磨課,、展示。
7,、寫字,、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行著,，尤其是抽測的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備,。
8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,，撰寫語文教學(xué)計(jì)劃。完成的比較不錯(cuò),。
9,、三月份時(shí),，語文組的老師們，積極認(rèn)真的完成了“１７屆語文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作,。
1,、教研活動(dòng)、集體備課,、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際，有效,。
2,、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng)。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語文老師帶2個(gè)班語文,，課務(wù)繁重,，教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí)，缺少面批的機(jī)會(huì),。尤其是一些班級(jí)的作文批改,。
3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生,，但由于學(xué)生太多，老師精力方面有限,。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán),，造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,，有的班級(jí)學(xué)困生很差,，直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績。
1,、老師在備課,、上課、聽課,、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,，要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。
2,、教研活動(dòng),、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí),、要繼續(xù)加強(qiáng),，避免流于形式，要更實(shí)際,，要更重質(zhì)量,。
3、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí),、二年級(jí)的拼音,、識(shí)字教學(xué)；三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué),；一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫規(guī)范字”的活動(dòng),；朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。
4,、教學(xué)工作也離不開家長的支持和配合,，注意加強(qiáng)與家長的溝通和交流。
5,、3月份時(shí),。在教學(xué)處的幫助下，語文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校,。讓我們的老師在忙碌中,，熱情百倍的去學(xué)習(xí)，收獲很大,，下半學(xué)期能否再讓語文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢,？萬分感謝！
下半學(xué)期主要工作安排如下：
五月：
1,、活動(dòng)：五年級(jí)：寫字作文訓(xùn)練比賽一年級(jí)：拼音,、識(shí)字過關(guān)比賽
2、一到六年級(jí)推門聽課,、作文公開課的磨課,、展示課、評(píng)課活動(dòng),。
3,、每月一次的教研活動(dòng)。（寫字,、拼音,、識(shí)字方面的教研活動(dòng)）
4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩,、討論,。
5、每周的集體備課活動(dòng),，新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。
6,、常規(guī)檢查：檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況,。
六月：
1,、活動(dòng)：二年級(jí)：朗讀比賽；
三四年級(jí)的朗誦比賽,。
2,、每月一次的教研活動(dòng)（朗誦方面的教研活動(dòng)）
3、優(yōu)質(zhì)課的觀摩,、討論,。匯報(bào)。
4,、每周的集體備課活動(dòng),。新課標(biāo)學(xué)習(xí)的新得體會(huì)匯報(bào)。
5,、常規(guī)檢查：檢查教師備課,，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
6,、語文作文公開課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示
7,、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定、模擬考試（備課組為單位）
8,、期末語文教學(xué)總結(jié),。教研組工作總結(jié)。（表彰語文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者,。）
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇十
語文是一門基礎(chǔ)性,、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,。從題型看,，試卷分聽力測試、日積月累,、閱讀天地和筆下生花四大板塊,。題量適中，難度適宜,，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí),，也有偏活、偏難,，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題,。覆蓋面廣,?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整,。是一張對(duì)學(xué)生的知識(shí),、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷,。
從學(xué)生完成試卷的情況來看,，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分,，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識(shí),，個(gè)別同學(xué)失分較多，這是難免的,。選一個(gè)詞語造句,，換一個(gè)意思相近的詞，改寫成比喻句,，修改病句這些題目失分教多,，還存在一些差距。第三塊,，閱讀天地,，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分,，個(gè)別同學(xué)由于審題不嚴(yán),，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考,，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重,。課外閱讀第二題，加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和第五題理解兩處的“理想之橋”,，失分率近百分之五十多,。筆下生花，作文素材廣泛,，思路開闊,，得分率較高，但每班都有個(gè)別學(xué)生由于書寫不工整,，內(nèi)容缺乏真情實(shí)感,，作文被判在及格線上。
1,、聽力測試部分
試卷答題中可以看出：一段話中的中心句,，有的填錯(cuò)了，全年段約占百分之十,，依次寫出四種花的名稱,，沒理解“依次”,，順序亂了，嚴(yán)格來說,，是要扣分的,，說明審題不清。
2,、日積月累部分
卷面暴露了多個(gè)問題：拼音,、字、詞,、句基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠到位,、扎實(shí),。看拼音寫詞拼音拼錯(cuò),，字寫錯(cuò),，占一定比例；選一個(gè)詞語造句,，有的格式不對(duì),，選哪個(gè)詞不寫下來,，而且造的句子不通順，成了病句,；改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞,，說明對(duì)比喻的知識(shí)不理解；病句修改中的考題屬于重復(fù),，有一定比例的同學(xué)不會(huì)修改,；選正確解釋失分較多；對(duì)要背誦的語段,，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶,。
3、閱讀部分
學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng),，缺乏對(duì)段,、篇整體意思的把握能力，對(duì)一些詞,、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。
4,、筆下生花部分
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清,，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實(shí),、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng),，思路不夠開闊,。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整,、具體,、清楚地表達(dá)出來；有的文中出現(xiàn)不少的錯(cuò)別字,，病句,，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)；有的學(xué)生試卷書寫不夠工整,，卷面不夠整潔,，有臟亂現(xiàn)象；有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范,，提供的題目補(bǔ)充完整了,，作文的開頭卻沒有題目,。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣
在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時(shí)不能認(rèn)真審題,。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”,，有的學(xué)生給正確的字打勾,，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考,，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象,。
1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練,，夯實(shí)語文基礎(chǔ).,。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞,，我們一定要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)好語文的重要性。
（1）,、平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計(jì),，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練,，做到一課一練，題型多樣,，達(dá)到訓(xùn)練的目的,。要十分重視拼音、字,、詞的過關(guān),。我們懂得，有些題目,，只要學(xué)生稍微努力一點(diǎn),、就可以得分的。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué),、合理,，也可以開展一些豐富多彩的活動(dòng)，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握,。如猜謎語,、編一些順口留等。
（2）,、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透,。“受之以魚,，不如授之以漁”,。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識(shí)也一樣,。在教學(xué)過程中,，要重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對(duì)學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo),，這是編者試圖通過這種方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的策略,、方法并形成習(xí)慣。但是,，據(jù)了解,，我們的老師往往就忽略了這一點(diǎn)，不管你怎么想,，這樣做是不妥的,，要立即改變這一觀點(diǎn)。
2,、從答卷情況分析,，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng)，雖然本次試卷的閱讀題并不難,，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文，是很容易找到答案的,，但學(xué)生失分還是較多,。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置,，教師講解得過多,，滿堂灌，下課鈴響了還在講,。學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮,，學(xué)生閱讀與思考的機(jī)會(huì)不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。所以,，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自讀自悟,，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書,，還學(xué)生朗朗的讀書聲,，讓學(xué)生在讀中理解、體驗(yàn),、感悟,。用心做練習(xí)，獲得個(gè)性化機(jī)會(huì),。
3,、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文,，學(xué)生習(xí)作時(shí)常覺得無事可寫,，無話可說,。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施,。我覺得首先要多讀書,，通過讀書了解世界，了解生活,，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平,。另外，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材,，通過寫日記觀察生活,，感悟生活，描繪生活,。我們知道,，一篇好文章，真情實(shí)感很重要,，離開真情實(shí)感,，一切寫作技巧都成了空話，真實(shí)的才能感動(dòng)自己,，寫出來的才流暢,。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話,，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,，寫出有新意的作文。
4,、積累對(duì)提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要,。語文課本中的優(yōu)美篇、段,、句,、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強(qiáng)化背誦,，人人過關(guān),，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累,，課外拓展,，讓學(xué)生讀好書，多讀書,，愛讀書,，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則,，使學(xué)生在積累中運(yùn)用,，在運(yùn)用中積累,，不斷雪球式的滾動(dòng)，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高,。
5,、提高課堂效率，研究教學(xué),，上好每一堂課,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。強(qiáng)化課堂管理,，與家長溝通,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使我們的語文教學(xué)真正邁上新的臺(tái)階,。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外,，希望各班老師針對(duì)本班實(shí)際，靜下心來,，認(rèn)真地,、實(shí)在地，也做一個(gè)班級(jí)期中質(zhì)量分析,。知己知彼，以他人之長,，補(bǔ)己之短,，有的放矢，改進(jìn)自己下一步的工作,。好嗎,？
我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義,。僅僅起到一個(gè)拋磚引玉的作用罷了,，僅此而已，目標(biāo)就達(dá)到了,。同仁們,，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長,，讓我們攜起手來,，面對(duì)班級(jí)實(shí)際，努力,、刻苦,，鉆研課堂教學(xué)和班級(jí)管理方法，出色完成學(xué)校下達(dá)的教育,、教學(xué)任務(wù),。
語文期中教育教學(xué)工作總結(jié) 語文老師期中工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當(dāng)然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個(gè),，牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識(shí)的測試,，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢人稱代詞怎么變化,，意思才不會(huì)變化,，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了,。
以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng),，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過以上幾個(gè)方面的努力,，我所任教班的語文成績，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績,，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。
備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,，閱讀對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，各抒己見。在思考辯論中,，穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
對(duì)于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,，我對(duì)他們嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)他們,，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆,。對(duì)后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實(shí),，但是上課氣氛沉悶,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,，尤其注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識(shí),，吸取技巧，用到作文上,。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”,，要讀得更好更有收獲,。
我在本學(xué)期以來始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。
今后,，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。
20xx年7月5日
