計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇一

因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然，學生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應學校生活,，形成良好的學習習慣,，受益終身。

二,、教材分析

人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文,，保留了《四季》、《日月明》,、《口耳目》等,，從篇目來看，新教材保留和新增的課文,，不少是兒童詩,，適合一年級孩子理解。和老教材相比,，新教材最大的變化是先識字在學拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材,，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音,、識字一,、課文、識字二,、課文,。而新教材的目錄順序為我上學了、識字一,、漢語拼音,、課文、識字二,、課文,。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了,?！?/p>

第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字,。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”,。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀,。

語文園地新增“書寫提示”,。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法,，筆順都有自己的規(guī)則,。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法,。

部分課文被替換,，新增兒童詩，例如中國臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入,，這些名家名篇都很經(jīng)典,，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解,。

口語交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲,。比如“傳話游戲”

三、教學目標

(一)漢語拼音

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4,、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四,、教學措施

1、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學生的“熱情度高卻容易冷卻”,、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、在拼音教學中，要充分利用插圖,，教學多媒體,，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學習,，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習,，體驗學習的樂趣,。

3、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得，都有充實感,。

4,、深入了解學生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學習興趣,，提高學習的效率。

5,、多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合,，促進學生全面發(fā)展,。

五、教學中應注意的幾個問題

1,、準確把握教學目標,。

2、圍繞目標進行扎實的語言訓練,。

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學語文教師的工作計劃和目標篇二

一,、學情分析

本班共有學生x人,，男生x人，女生x人,。通過兩年的學習,，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高,，但在寫作中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范,，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多,，頭腦中知識儲備不夠,，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫,，需要加強訓練,。

二、本學期重點訓練項目

本冊作文一共安排八次,。分別是：猜猜他是誰,、寫日記、我來編童話,、續(xù)編故事,、我們眼中的繽紛世界,、這兒真美、我有一個想法,、那次玩得真高興,。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目,，一般都是提出內(nèi)容,、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容,，題目由學生自己擬定,。

三、作文教學重點,、難點

重點：(1)讓學生樂于習作,，要學生激發(fā)習作興趣。

(2)讓學生不拘形式地表達,。

(3)適當要求：內(nèi)容要較具體,，語句要通順。

難點： 內(nèi)容要具體,，中下學生的指導,。

四、教學措施

1,、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”。

在語文課的教學中,，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容,，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。

2,、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”,。

根據(jù)課文特點,，選擇適當角度，精心設計小練筆,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習,，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進,，不斷提高,。

3、上好作文指導和講評課,，幫助學生邁好第一步,。

每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境,，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習作技法,，提升表達本領。

4,、以例文為樣式,，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求,，例文的特點,，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

5、 提倡認真修改,，養(yǎng)成良好習慣。

三年級習作不同于低段寫話，教師指導,，學生口述后,，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍,，持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。

6,、教寫完日記后，要求學生堅持寫日記或周記,，教師進行批改,、講評。

7,、擴大習作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵機制。

定期選出優(yōu)秀作文,、周記,、課堂隨文小練筆，粘貼于教室作文角,，在班級營造“人人樂寫,，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制,，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇三

一、班級情況分析

班上部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)

1、本冊教材安排了八個單元的學習,。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課)，共有課文24篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字。

三,、教材分析

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編24篇課文進行學習。第一單元,，圍繞著“童話”為主題,，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽,，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活,，遇到問題要多問,、多想，才能找到正確答案的道理,?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云,、冰雹,、雪等。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務,，還需要我們付出更多的努力,。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,。告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學會仔細觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應該向曹沖學習,，做個遇事開動腦筋,，積極想辦法的好孩子?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信,，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對家庭的牽掛,。露西真是個細心,、體貼爸爸的好女兒,?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,，作者通過生動形象的語言,，描繪了睡夢的媽媽真美麗,、好溫柔,、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛,，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。

第四單元,，圍繞“自然”這個主題,，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事,。全詩僅20個字，語言樸素淺顯,，言近旨遠,，給人啟迪，道出了“只有站得高,，才能看得遠”的人生哲理,。《望廬山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,，寫出了廬山瀑布的壯觀景象,，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情,，以及對祖國大好河山的熱愛,。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置,、名字由來以及日月潭的秀麗風光,，抒發(fā)了作者熱愛祖國寶島臺灣，熱愛祖國河山的感情,?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情,。

第五單元,，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話,，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,，闡明了一個深刻的道理：看問題,、認識事物,，站得要高，看得要全面,，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。《寒號鳥》這是一個童話故事,，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告,，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得,。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆,，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白,，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果,，疏于管理,，那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說,，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓,，歷盡千辛萬苦,，三過家門而不入，終于帶領人們治服了洪水的故事,，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神,。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,，贊揚了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情,?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。

第七單元圍繞“觀察”這個主題,，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳,，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情,。《敕勒歌》是北朝民歌,，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光,，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣,?！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事,，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問題要看實質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象,。

四、教學目標

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個字，會寫250個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

五,、教材的重、難點

教學重點：

1,、隨著學生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點,。

2,、加強詞、句訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量,。

教學難點：

1,、生字的認識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領,，初步掌握使用好詞好句,。

六、教學中需要注意的問題

(一)準確把握教學目標

(二)識字,、寫字教學

(三)閱讀教學

(四)口語交際教學

(五)語文園地的教學

(一)準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面,、準確的落實。

(二)識字、寫字教學

本冊教材仍遵循識,、寫分步,，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學生的負擔,。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法,、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上,，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識,。重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，一定要板書示范,，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。為了避免學生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去,，注意寫字的質(zhì)量,。

(三)閱讀教學

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀,、分組讀、領讀,、男女學生對讀,、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導學生去感受,、體驗,、思考，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過閱讀表達出來,。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重,，只要學生的見解,、感受能自圓其說，有一定的道理,，就應該給予肯定,。此外，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會,。

(四)口語交際教學

本冊課文共設計了4個口語交際練習：有趣的動物做手工商量看圖講故事

在交際的過程中,，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

(五)語文園地的教學

本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,，識字加油站字詞句運用寫話書寫提示展示臺日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛閱讀,。

從語文園地的安排可以看出，注重了識字,、寫字,、閱讀方面的學習,，引導學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合,。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法(音序查字法,、部首查字法,、數(shù)筆畫查字法)。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇四

一,、學生基本情況分析

本學期，我繼續(xù)擔任六年級二班的語文教學工作,，這個班級是我去年才接手,。班級共有學生44人。經(jīng)過一學期的相處,，師生之間已經(jīng)有了一定的了解,。這個班學生非常活躍,、聰明,，但這個基礎特別差，學習態(tài)度不端正,。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解,，有針對性的進行輔導、因材施教,，努力提高他們的語文素養(yǎng),。

二、本冊教材分析：

本教材共有24篇課文,，7個單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。另外,，在 “練習”中也安排了相應的閱讀內(nèi)容,。

本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化，《語文課程標準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩,。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，是難得的閱讀佳作。

三,、教學目標：

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(7)學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子,。

(4)學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

(5)學習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號,。讀,。

四、教學重難點

教學重點：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一,，也是本套蘇教版教材的一項主要目標,，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

通過前幾年的學習培養(yǎng),，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,，如課前預習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣,，勤查字典的習慣,，但還需要引導學生長期堅持。

2,、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練,。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙,，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。在教學時，注意聯(lián)系舊知,，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸,。

2、教給學生一定的學習方法,，提升學生的閱讀能力,。

3、指導學生寫好行楷字,，學生初次學寫行楷，因此有著一定的難度,，教師要注意指導,。

五、教學措施

1,、教學時,，注意營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

2,、嚴格要求自己,，學習、領會新的教育理念,，取長補短,，努力形成自己的教學風格。

3,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,，充分利用課堂時間，提高課堂效率,。

4.加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導學生做好讀寫筆記,。

5,、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學困生,，共同成長共同進步,。

6、注重說話練習,，創(chuàng)造多種機會,，使學生得到充分的鍛煉。

小學語文教師的工作計劃和目標篇五

指導思想：

本學期以加強小學語文學科建設,、深化課堂教學研究,、促進教師專業(yè)發(fā)展等為重點，不斷改進課堂教學方式,，提高教育教學質(zhì)量,，加強小學語文備課組建設，為xx市小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導,、引領與服務,，切實提高區(qū)域小學語文教學質(zhì)量，促進學生語文學科核心素養(yǎng)發(fā)展,。

一,、以核心素養(yǎng)研究為抓手，深化課堂教學研究

本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題,，進一步改進課堂教學,。以核心素養(yǎng)為抓手，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關文章,，厘清核心素養(yǎng),、語文學科核心素養(yǎng)等概念，明確語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素,，準確把握學科課程性質(zhì),、目標內(nèi)容，探索學科教與學的規(guī)律,，讓教師的教更好地為學生的學服務,，繼續(xù)改進課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量,，提高小學語文學科教學的專業(yè)性與實效性,。

深化核心素養(yǎng)研討

本學期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究，研制合宜教學內(nèi)容,、探尋適切教學策略,，深化發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略的研討,。

“聚焦”語文教學目標與內(nèi)容。引導教師依據(jù)語文課程性質(zhì),、文體特征和學情需求確立教學目標,，研制教學內(nèi)容，重視學生言語經(jīng)驗與品質(zhì)的提升,，語文知識與能力的建構(gòu),，思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升等。

“延展”學生學習實踐的過程,。引導教師充分關注“人”的發(fā)展,，讓“學”站在課堂中央，準確充分估測學習起點,，研制合宜目標內(nèi)容;讓學習真正發(fā)生,，設計有意義的結(jié)構(gòu)化的語文學習活動，引導學生真實,、充分,、自主地經(jīng)歷“學”的過程，在實踐中建構(gòu)能力,，提升學習力,。

將“提升學生語文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于基本功比賽、學科發(fā)展共同體活動,、統(tǒng)編新教材培訓等一系列活動中,，從不同層面、角度進行研討,，有效提升學生言語經(jīng)驗與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì),、學習力和探究力等核心素養(yǎng),。

2.加強xx市小學語文學科發(fā)展共同體建設

轉(zhuǎn)變課堂教學方式。繼續(xù)轉(zhuǎn)變小學語文課堂教學方式,，切實引導教師關注學生的學,，從淺層學習走向深度學習，整體關聯(lián)地學,，主動建構(gòu)地學(重真實情境的遷移運用),，深度思辨地學(批判的學習新知識、高階思維培養(yǎng)),，在深度學習中逐步悟得學習小學語文的方法與規(guī)律,，培植學生獨立學習、自主探究,、合作分享,、信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新實踐等適應未來發(fā)展的必備品格與關鍵能力,，讓學生學得主動,、學而能用、學有樂趣,，學有發(fā)展,。

找尋小學語文課堂新的生長點。一個人的成長要永遠保持生長的姿態(tài),，教師如此,，學生也是如此。xx市小學語文學科發(fā)展共同體的每一位成員本學期在自己的課堂里要找到新的生長點,。每一位學科發(fā)展共同體的成員要多開展理論學習,，學習《人民教育》雜志20xx年第13-;—14期郭思樂教授撰寫的《國家課程從教師課程形態(tài)化歸為學生課程——生本教育20xx年之策略》，實現(xiàn)國家課程的“兩級轉(zhuǎn)化”：一是國家課程轉(zhuǎn)化為教師課程,，二是教師課程轉(zhuǎn)化為學生課程,。課堂尋找一個根本點，學生就有了討論的出發(fā)點,、方向,、動力，包括情感和智慧動力——基于學生相關學習本能的支持,，還有了思考時間和空間,。教師課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生課程，我們要尤為關注“根+空”的設計,，從人的認識的根部出發(fā),，該實則實，該虛處虛,，讓真正的成長在更廣闊的時空中發(fā)生,。小學語文要從語文分析回歸語文實踐(閱讀、思考,、表達),，發(fā)展語言，培養(yǎng)語感,，增大語文積累,，開展大量課外閱讀，以讀引讀,，以讀引思,，以讀引說，以讀引寫;人人有點,，點點有思,，思思有文,，文文可樂，提升閱讀,、思考,、表達的能力，發(fā)展情感,、價值觀,，實際上就是發(fā)展語文素養(yǎng)。

自我反思存在的教學問題并努力改進,。太倉市教師發(fā)展中心提出：“團隊即質(zhì)量,，改進即質(zhì)量，過程即質(zhì)量,，干凈即質(zhì)量”,。每一位學科發(fā)展共同體的成員要結(jié)合自己的課堂實踐自我反思自己的課堂教學，保持自己的優(yōu)勢與特色,，改進課堂教學不足,。目前，很多教師逐漸明確閱讀教學應該“學什么”,，也有開始具備聚焦教學內(nèi)容的意識,。“如何學”又成了教學中一大問題,。有的課堂重視閱讀方法策略的指導,，但策略方法的呈現(xiàn)有貼標簽的感覺，生硬講授方法知識;很多課堂對于閱讀方法策略,，僅止步于“教了”“講了”,，學生“學了”“知道了”的層面，而沒有將所學方法知識遷移運用到新的閱讀情境,，達到“會了”“會用了”的境界,，即知識方法沒有轉(zhuǎn)化為學生能用、會用的能力;還有一些課堂,，看似有學生學習實踐，但實踐的點可能不適宜,，實踐的過程未能充分展開,，“學習”還是沒有“真正發(fā)生”，學生沒有改變與長進,。綜上所述,，目前依然存在的問題是，“學”沒有站在課堂中央,，教師還沒有能從學的角度出發(fā),，去思考學什么,，如何學，為什么學這些等,。接下來的教學研討,，倡導教師深入研讀教材(懂作者)，找準終點,，更要倡導教師深入研究學生(懂學生),，明白學生學習起點，興趣點,，找準學生與教材之間的“落差”,，教到學生的心坎上(需要處、缺失處,、迷惘處,、興奮處)。

本學期每個xx市小學語文學科發(fā)展共同體成員要抓住兩三個改進之處進行深入研究,，向?qū)W生學習,，向同事學習，向自身學習,。如怎樣培養(yǎng)學生進行傾聽,，教會學生記錄要點、學會回應同學的觀點,、不懂的問題積極請教,。再如怎樣做好課堂觀察，第一,，學生心理是否安全?是否能夠持續(xù)地安心學習,，講話輕聲細語。第二,，學生是否能夠投入學習,，采用了有效的學習方法，有獨特而精彩的觀點,，有超出預料的表現(xiàn)等,。第三，學生的學習困難之處,，困難的原因是什么,，是否得到解決等。第四,，學生之間是否相互尊重,、相互傾聽、相互幫助等,。我國著名學者中國臺灣大學傅斯年有一句名言：“一天只有21小時,，剩下3小時是用于沉思的”,，旨在提醒教師和學生“不要讓匆忙占據(jù)心靈，要學會沉思,，要讓思想積淀,，要深悟深刻的人生哲理?！蔽覀円喾此?，多改進，多實踐,，不斷提高教育教學質(zhì)量,，讓師生幸福、健康,、愉快地成長,。

3.加強統(tǒng)編新教材研討

上學期組織了xx市統(tǒng)編一年級語文教材教學研討活動，給予一線老師極大啟示：低年級語文課堂要增強生本意識,，讓學站在課堂中央,，充分估測學情，依據(jù)學的需求,，聚焦教學內(nèi)容,，并延展做實學的過程，減少繁瑣無效的分析,，設計有意義的結(jié)構(gòu)化的活動,，引導學生充分地學，揣摩識字寫字規(guī)律,，掌握基本的語文知識,，豐富語言積累，創(chuàng)設豐富的語境或生活情境,，引導學以致用,，夯實基礎，提升言語經(jīng)驗與品質(zhì),，看得到學生的變化與生長;低年級教學教師要有文體意識,，依據(jù)文體特征，研制與文體相適應的合宜的教學目標與內(nèi)容,，也要關注課型特點,，發(fā)揮不同課型應有的教學價值，促進學生不同能力的發(fā)展;低年級教學要有策略意識,，依據(jù)低年級學生特點，設計新穎有趣的學習活動,，帶著學生玩中學語文,，夯實基礎,，養(yǎng)成習慣，激發(fā)興趣,。低年級教學應從“小”處著手,，在“實”處著力，在“活”上顯智慧,。當然,，如何讓教學內(nèi)容軟著陸，引發(fā)低年級學生識寫,、閱讀,、說話等興趣，還需想更多有趣又有用的方法,。

本學期9月14日將組織太倉市統(tǒng)編小學語文一二年級教材市級遠程網(wǎng)絡培訓,，繼續(xù)開展統(tǒng)編教材系列教學研討，發(fā)揮好語文骨干教師的作用,，幫助低年級教師用好教材,，有效提升學生語文素養(yǎng)，引導教師逐步梳理統(tǒng)編教材內(nèi)隱的語文知識能力點,，積累新教材教學案例,。

4.重視寫字教學和課外閱讀推進

大力推動寫字(書法)和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學與課外閱讀,，以新教材使用為契機,，推動寫字與閱讀教學。研究如何根據(jù)年級及文本特色,，歸類指導書寫規(guī)律,，提升學生獨立識寫的能力。

倡導語文教師高度重視課外閱讀,，處理好精讀與略讀,、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關系，精讀重閱讀方法指導,，想方設法勻出時間進行引導學生多讀書,，讀整本書，讓閱讀成為學生的一種生活方式,。本學期繼續(xù)開展整本書閱讀指導專題研討,，在經(jīng)典名著閱讀、童話閱讀,、繪本閱讀等方面,，給予一線老師示范引領。請各校在推進學生大量閱讀方面多做嘗試,，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)推動學生閱讀的先進經(jīng)驗,，相互學習交流。

二,、以各類活動為平臺,，加強教師隊伍建設

教師是課標理念的落實者，是學生學習與發(fā)展的引導者,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)有效教學的關鍵,。

提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

倡導教師多閱讀名著,、美文,、文學鑒賞作品等，豐厚學科專業(yè)素養(yǎng),，提高解讀把握教材的專業(yè)能力;閱讀教育教學研究的前沿文章,，對教育教學本質(zhì)、學生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;堅持活動出人才的原則,，通過專題研討,、學科發(fā)展共同體研討、新教材培訓研討等活動,，推動教師專業(yè)成長,。本學期，引導一二年級老師深入研讀統(tǒng)編教材,，準確把握教材編排理念,、體系與意圖，充分關注低年級學段特色與目標,，尋求適切有效的教學策略,，發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

舉行豐富多彩活動,。

本學期舉行xx市小學語文基本功比賽,、xx市五年內(nèi)青年教師評優(yōu)活動(在舉行)、xx市小學語文統(tǒng)編教材培訓活動,、xx市小學語文課外閱讀專題研討活動,、xx市小學語文學科發(fā)展共同體研討等活動。通過活動促進教師轉(zhuǎn)變理念,，改進課堂教學行為,，提高反思能力，加快教師成長步伐,。

深化教師均衡發(fā)展,。

繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展，繼續(xù)推進骨干教師與農(nóng)村教師、薄弱學校教師結(jié)對的工作,，督促引導其以多種形式進行研討,，有效推動農(nóng)村教師專業(yè)成長。關注xx市民辦學校小學語文教師現(xiàn)狀,，進一步做好太倉市第二屆小學語文種子班學員的培訓工作，以點帶面,，加快民辦學校語文教師建設步伐,。

在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎上，不斷探索適合當下教育教學環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,，從課程建設的高度著眼,，在研究設計的基礎上開展活動。以科研引領教研,，讓研討更有目標,，理論與實踐結(jié)合;改變教研方式，注重課堂觀察分析案例的資料積累與分享,，引導教師對某些教學現(xiàn)象,、環(huán)節(jié)作出觀察分析，總結(jié)提煉出具有實踐指導意義的策略與觀點,，最終形成內(nèi)容相對比較完整的教研活動類課程,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇六

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè),、解惑”,，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十年的教育教學工作,，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學教師,，任教二年級語文教學,。自20xx年畢業(yè)，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標,。

二、發(fā)展目標：

1、加強理論學習,，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平,。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展,，終身發(fā)展,。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎,。所以我為自己制定了讀書計劃,，從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,，書寫讀書體會,。

2、認真學習,，擴充本學科的知識寬度,。

總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文,，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極,、主動,，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念,，抓緊空閑學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，積極投入科研工作,，要有論文、有研究課,，出成果,。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的教師,。

3,、依托家校牽手平臺，通過情感教育,，培育品學兼優(yōu)的好學生,。

我總相信親其師而信其道,，作為語文教師，與學生的關系比較融洽,，我可以借助這個優(yōu)勢,，關注學生的品德成長，心理健康發(fā)育,。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流,，物質(zhì)鼓勵等方法,。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

三,、達到目標的措施：

(一)學習

1,、學習教育教學經(jīng)驗

聽課，聽出經(jīng)驗;求教,，學方法;聽一節(jié)課要有反思,。

2、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章,，有選擇的做筆記,，寫心得。

3,、學習專業(yè)知識

作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,，因此，對學生的抱怨,，對題目的指責,，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上,，只有專了,，才能夠精,，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣,，課堂才會越來越精彩,。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍,，有筆記,，有疑問，有思考解決疑問的過程,。

4,、學習相關專業(yè)知識

小學語文教師的工作計劃和目標篇七

尊敬的領導、老師們：

大家好!

彈指一揮間,，20xx年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去,。伏案回眸,，總結(jié)一年來的任職情況，對自己所做的工作加以梳理,、盤點和反思,。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,，在盤點中找出差距,，在反思中謀求新的增長點,。這既是一種自我激勵和加壓,，也是一種理性的思考,，更是接受領導指點,，同行相助的極好機會。下面將我一年來所做的工作,，述職如下：

一,、思想政治方面：

堅持四項基本原則，擁護黨的路線,，方針,。認真學習馬列主義毛澤東思想。以三個代表,、個學發(fā)展觀和黨的xx大為指導,，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。遵紀守法,，辦事認真負責，熱愛教育事業(yè),。把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程，并能自覺遵守職業(yè)道德,。

二,、業(yè)務知識和工作能力方面

1、加強學習,，更新觀念,，努力提高自身素質(zhì)

我始終認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想,，深入貫徹“十八大”會議精神,，加強黨性知識的學習，認真學習各種法律法規(guī)，通過形勢教育以及各種新聞媒介,，了解國內(nèi)外時事,，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦,。注重自身業(yè)務素質(zhì)的提高,，面對新的素質(zhì)教育觀，通過各種途徑理解其與實質(zhì),，認真學習別人有關素質(zhì)教育的科研成果,，積極投身于教育教學改革之中。

2,、組織教職工開展政治業(yè)務學習,，提高教師素質(zhì)

安排一定的時間組織教師學習教育的有關法律法規(guī)及教育教研文章，同時不定期的做好班主任的培訓工作,，組織教師開展理論學習,。在經(jīng)費相當緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓,。如：我校戚晚欽老師在暑假到南寧進行了小學語文教學點教師培訓;黃秋昌老師12月參加全鄉(xiāng)的語文培訓等,。鼓勵教師繼續(xù)參加各種形式的學習，以拓寬自己的知識視野,，全面提高教師的政治水平和業(yè)務素質(zhì),，強化教師育人的責任感。

3,、狠抓常規(guī)教學管理,，努力提高教育教學質(zhì)量

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線,。抓教學質(zhì)量首先從常規(guī)教學抓起,，在教學中，鼓勵教師重點從備課,、上課,、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學工作。在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索,，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學方法,，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中,。因材施教,，經(jīng)常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心,，并對每個學生的實際問題,，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長,。同時要求老師對學生作業(yè)全批全改,，并做好單元過關的測試工作和補缺不漏工作。努力提高教學質(zhì)量,。

4,、狠抓校風、學風,、教風建設

落實德育工作,，學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工作領導小組,，制定并落實計劃,，利用國旗下講話、班會等系列活動,。隊學生進行德育教育,。幫助學生樹立正確的世界觀好人生觀。定期召開家長會,、開放課堂活動,，實現(xiàn)三位一體教育網(wǎng)絡構(gòu)建，有效開展豐富多彩的活動,，通過舉行各種文體娛樂活動,，活躍校園文化氛圍，組織學生參加上級組織的各種競賽,。

5,、強化安全教育和安全工作管理

安全責任重于泰山，安全無小事,，要確保安全,，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,。因此,，抓好安全教育，是學校安全工作的重中之重,。(1)成立安全工作領導小組,，;簽訂安全目標責任書;做好學校當天安全工作情況記錄。堅持安全工作匯報制度和責任追究制度;杜絕瞞報,、不報或遲報,。(2)開展了防火災、防交通事故,、防校園暴力,、放自然災害、等方面的教育。并把安全教育與日常學生管理緊密結(jié)合起來,，通過防地震及疏散演練來增強學生的安全意識(3)注重與家長聯(lián)系,，通過《致家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識,。教育提高廣大學生的安全意識,、安全防范能力和自我保護能力。

總之,，在過去的一年中,，雖然取得了一定的成績，但好其他兄弟學校相比,，還有一定的差距,。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力,，不斷深化課程改革,，強化校園管理，全面提高教育教學質(zhì)量,，為創(chuàng)辦人民滿意教育而不懈努力,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇八

為了更好地搞好語文教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，結(jié)合我校實際和我自身情況,，特制定個人校本研修計劃,。

一、堅持政治業(yè)務學習不放松,，勤學多記,。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務,。

二,、堅持備好教案上好課，做好教學五認真,。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力,，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學資源,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合，精心設計每一節(jié)課,。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學生智慧,，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學,、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解,、談話,，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心、責任心,，作學生的良師益友,。

三、積極參與學校教育教學研究,，爭做“六型”教師,。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受,、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查,，收集學生反饋到的信息,，隨時依學生學情改變教學，適應學生,，尊重學生,，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思,，研究如何改進,，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學導學案,、優(yōu)秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表。

四,、積極參加網(wǎng)絡教研,，高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”,，充分展開跨越地域的教學研討,，在交流中相互指點、相互促進,，在交流中相互完善,。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例,，并上傳自己的教學心得、教學論文,、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,，與一線老師相互分享、交流,，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗,，造福一方,。

五,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術,，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長。

六,、加強網(wǎng)絡學習,，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡，網(wǎng)絡求學,。網(wǎng)絡,，是最好的老師!

結(jié)合我校在農(nóng)村的特點，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀,、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課,、有效課、高效課,，這,，將是我今后的工作重心和教研方向。

教學之道,，貴在探索,。自古教無定法，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!

小學語文教師的工作計劃和目標篇九

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)理論和教育教學業(yè)務水平,。只有不斷學習新的理論,、新的思想,，不斷更新教師的教育教學觀念，才能實現(xiàn)自我超越;只有樹立以終身學習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想,，才能實現(xiàn)教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,，只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合，才能促進師資隊伍整體素質(zhì)的提高,。

面對新的教育形勢,，作為一名不再年輕的教師，仍需要不斷的充實自己,，提高自己,，多學習、多反思,、多實踐,、多總結(jié)，希望自己在今后的教育教學活動中不斷改進,，為此,，特制定以下個人三年發(fā)展規(guī)劃：

一、計劃目標：

充實自身業(yè)務素養(yǎng),，改進課堂教學,、培養(yǎng)自主學習意識，有效提高專業(yè)素養(yǎng),，做一個成熟的理想的教師,。

二、認識自我：

本人從1987年畢業(yè),，至今已有24年的教齡,，一直工作在教育的第一線。

1,、自身弱勢審視

⑴ 本身知識結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺,，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博,。對專業(yè)知識的學習,，還缺乏系統(tǒng)，對自身教學風格的提煉有滯礙作用,。教學個性還不夠突出,。

⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習,，教學行為仍停留在經(jīng)驗層次上,。

⑶缺少超越自我的主動性。雖敏于思,，但惰于筆,不善于總結(jié)與整理,，缺乏探討研究的積極性,。

三、具體措施：

1.多學習

⑴每天堅持閱讀一小時,。學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的教育教學理念武裝自己,，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部,，初步設想閱讀《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)。及時作好筆記,，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng);適時閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《人民教育》《中國教育報》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài);計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》,，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習慣;《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀,，關注教學改革的最新成果,。

⑵每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學習,，勤聽課,，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色,。

⑶每學期參加培訓不少于5次,。積極參加各種學習、培訓及教研活動,，在活動中積極發(fā)言,，提升自己的理論水平。

2.多反思

⑴不斷對照師德標準進行自查,，反省和規(guī)范自己的言行,，努力做到身正為師,，學高為范。

⑵在教學過程中,，努力做到三個反思：教學前反思,，教學中反思，教學后反思,。通過反思,，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術,。

3.多實踐

⑴一學期至少開設一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課,。

⑵依據(jù)教育教學規(guī)律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田,，努力做到建立融洽的師生關系,，注意自己的角色轉(zhuǎn)換，努力做到“平等中的首席”,。

⑶努力探索和嘗試,，博采眾長，為我所用,，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合,，形成自己獨特的教學風格。

4.多總結(jié)

⑴定期總結(jié)教育教學過程,，努力做到有所改進,，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗,。

⑵在“讀”的基礎上,，學會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來,。每周寫一篇教育教學隨筆,，每學期計劃撰寫4-5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇十

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線,，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學,，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者,。

一,、個人分析：

1.優(yōu)勢：

(1)善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力,，,，同時不斷激勵學生的自信。

(2)熟練運用信息技術,，促進教學過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足：

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(2)在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

二,、目標及措施：

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己,，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中,，及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,，堅持寫教學隨筆,，提高自己的理論層次

1、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短,。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習,。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。

4,、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力。在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5,、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

四,、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念,。帶領學生多讀書，把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益,，提高教學質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

五,、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,，對自己的教學行為、學生的活動方式,、教學目標的制定,、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié),、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1,、不斷進行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師,，學高為范。

2,、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和

自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學個性,。

六、多實踐

1,、努力探索,、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學,。在自己的課堂教學中,，努力營造尊重、贊賞,、寬容的師生關系,，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變,。

2,、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者,。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變,。

3、整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

七,、多總結(jié)

定期對自己的教育教學工作進行總結(jié),，通過及時總結(jié)，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇十一

一、學生情況分析

本班學生一共47人,，其中男生21人，女生26人,，學生思維相當活躍,，個性張揚,，學習興趣比較濃，主動性較強,。能集中注意聽對方講話,，已初步學會了聽懂別 人講述的事，能復述主要內(nèi)容;會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思,，理解課 文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報,，了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話,，學會了寫日記,、作文，但也有個別學生未能很好地掌握,。部分學 生鋼筆字能寫得正確,、端正、整潔,。寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確、不美觀,。部分孩子們基礎知識不牢固,，學習習慣不夠好，心浮氣躁,， 協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念,。本班學生思維活躍,，愛讀書、愛思考,，發(fā)言積極,，敢于表達。但本班學生書面表達能力比較差,，一是書寫不 是很規(guī)范,，二是習作水平缺乏表達技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高,。

二,、本冊教材的教學目標

(一)認字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

(二)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

(七)學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論,、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。

(十一)學寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃,。

三,、教學重點

加強閱讀和習作的指導，使學生的閱讀和習作有所提高,。

四,、教學難點：

繼續(xù)引導學生加強自主、合作,、探究的學習方式,。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、認真學習了新大綱,，新課標，把握好本學期的教學主線,，在每節(jié)教學之前,，都做到精心備課，認真鉆研教材,，設計教學結(jié)構(gòu),，選擇相應的教法，突出重點,，突破難點,，把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學點線。

要 充分利用每周一的集體備課時間,，我們年組的教師共同研究教材,，把握重難點，討論教學方法,。在每次備課過程中,，我們都根據(jù)前一周的教學情況及時調(diào)整本周的教 學，并根據(jù)出現(xiàn)的問題,，共同研究對策,，取長補短，真正發(fā)揮集體力量,。在每周的教研活動時間,，我們也是通過要通過討論教學方法,、認真聽組內(nèi)每位教師的課，討 論課的優(yōu)缺點,，共同提高,，使新課標的教學理念和方法盡快掌握。

2,、識字,、寫字教學

五年級上冊的識字都隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀 課文,，都安排了要求認識的字,。學生通過前四年的學習，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力,，而且課文中的生字都有注音,，學生認字并不困難，可以讓學生自學或在小 組里合作完成,。對于書寫練習,，除課堂生字學習指導外，主要憑借寫字課時間進行指導和書寫訓練,，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興 趣和愛好。

3,、閱讀教學

隨著年級的升高,，學生閱讀能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加,。五年級上學期是小學高年級的起始階段，我要全面把握閱讀教學的要求,，為以后的學習打下良好的基礎,。

4、加強作文教學

(1)注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由表達,。

(2)重視習作以后的交流和展示。

(3)注意引導學生修改自己的習作,。

(4)充分發(fā)揮習作講評的激勵和指導作用,。

(5)創(chuàng)造條件讓學生多寫多練。

5,、鼓勵課外閱讀,，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習慣。

6,、開展好語文實踐活動,，調(diào)動學生學習積極性、主動性,，培養(yǎng)學習語文的興趣,，做好輔差工作。

7,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的習慣,，鼓勵學生寫真人真事，表達真情實感,。

8、學習經(jīng)典教育理論,，多讀教育雜志報刊,，利用盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料，學習新的教學思想,，教學理念,，教學方法。

9,、后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的提升：

(1),、培養(yǎng)后進生的自信心。自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基石,，只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

(2),、要用科學的方法教育后進生,。要看到后進生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚,，引導后進生學習其他同學的優(yōu)點和長處,，認識到自己的不足，樹立起自信心,。

(3),、對后進生多寬容，少責備,。要給后進生創(chuàng)造積極向上的環(huán)境,，要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。這樣往往是事半功倍，使后進生感到老師和同學對他的溫暖。

(4),、 對于優(yōu)等生我也不手軟,，只要他們有出現(xiàn)驕傲的情緒，我就對他們進行教育,。在學習上,，一定要對優(yōu)秀學生進行科學的方法指導，作好他們學習計劃的周密安排,，避 免優(yōu)秀生學習成績的滑坡,，以達到他們的求知欲望，引導他們多讀一些課外讀物,，增強閱讀能力,。讓優(yōu)秀學生在學習、素質(zhì)等方面得到進一步提升,。

10,、認真做好單元月考工作

本學期，在學期初就把學習內(nèi)容分為四大塊,，每月對所學知識進行一次月考,，通過月考來了解學生的學習情況和知識掌握的程度?？己笳J真進行試卷分析,，擬定補救措施，對學生掌握不好的地方及時講解,。

11,、 在對學生進行知識傳授的同時，也要不失時機對進行德育,、環(huán)保,、科技、美育,、法制等多方面的滲透,，加強未成年人的思想教育，使他們受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育，了解中國革命戰(zhàn)爭的艱辛,，懂得幸福生活來之不易,。學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想,，培養(yǎng)熱愛 科學,，勇于實踐和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操,。

12,、開展學生的心理健康教育

本學期要進一步加強學生的心理健康教育，多渠道地了解和掌握學生地心理問題信息,，及時幫助學生解決心理障礙,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇十二

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想,，三尺講臺,，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上,，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長,，在師德,、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

一,不斷提高個人素質(zhì)

一名語文教師必須有較高的素質(zhì),我的教學經(jīng)驗欠缺,所以工作的轉(zhuǎn)變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1, 讀書——用教育理論武裝自己.

為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.每周日堅持到新華書店看書,并及時選購新書.在這兩周內(nèi)我看了《沒有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪淺. 讀書一個小時，寫一篇讀書筆記,，寫一篇日記,，每天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖,。

2,同伴互助——提高自己的教學.

作為一名到新的環(huán)境的教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問.并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習.在開學初,盡量積極準備研究課 ,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量.

3,嘗試課堂創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,探究出一種新的課型.并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學設計.并將自己所寫的論文,隨筆,教學設計等資料及時投稿,爭取一學期內(nèi)能有文章發(fā)表.

4,參加教科研活動. 在本學期中我將帶領我班的學生從身邊科學入手,自己探究科學知識,與科學教師共同作這一課題研究. 日常工作,，備課，上課,，批改作業(yè),。加強基本功訓練依據(jù)自己的特長。

每周要做的事：

寫一篇讀書筆記,，要有一定的思想內(nèi)涵,。發(fā)博客上

寫一篇深刻的反思教學反思

和個別學生進行一次交談

建立自己的博客，以網(wǎng)絡為平臺,，傾聽各種聲音,，和同行交流。

每月要做的事：

1,、至少看完一本書,，并養(yǎng)成做好筆記的習慣;

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;

每期要做的事：

1,、不斷總結(jié),，積累經(jīng)驗;

2,、寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學隨筆;

3、建好自己的文字檔案和電子檔案,。

每年要做的事：

1,、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例,、隨筆,。要有頭有尾、善始善終,。

(3),、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力,。

(4),、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷,，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展,。

2、個人不足剖析：

(1),、工作目標不是十分清晰,，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化,。

(2),、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，

三,德育教育

結(jié)合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學生的現(xiàn)存的不足之處,對學習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.本學期開始我要堅持寫不定期的"親情連線",可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事件寫自己的感受,寫給學生的心里話等各種有助于學生發(fā)展的內(nèi)容,然后及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結(jié),并帶動學生讀書和寫作.及時與學生談心,了解學生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學生.

2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,及時溝通.開啟學生,教師,家長的親情連線"親情日記",采用電話,面談的形式直接交流.

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,。

在今后的教學生活中,，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我,，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自己的豐碩成果!

小學語文教師的工作計劃和目標篇十三

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)理論和教育教學業(yè)務水平,。只有不斷學習新的理論,、新的思想，不斷更新教師的教育教學觀念,，才能實現(xiàn)自我超越;只有樹立以終身學習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想,，才能實現(xiàn)教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展，只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業(yè)化發(fā)展緊密結(jié)合,，才能促進師資隊伍整體素質(zhì)的提高,。

面對新的教育形勢，作為一名不再年輕的教師,，仍需要不斷的充實自己,，提高自己,，多學習、多反思,、多實踐,、多總結(jié)，希望自己在今后的教育教學活動中不斷改進,，為此,，特制定以下個人三年發(fā)展規(guī)劃：

一、計劃目標：

充實自身業(yè)務素養(yǎng),，改進課堂教學,、培養(yǎng)自主學習意識，有效提高專業(yè)素養(yǎng),，做一個成熟的理想的教師,。

二、認識自我：

本人從1987年畢業(yè),，至今已有20xx年的教齡,，一直工作在教育的第一線。

1,、自身弱勢審視

⑴ 本身知識結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺,，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博,。對專業(yè)知識的學習,，還缺乏系統(tǒng)，對自身教學風格的提煉有滯礙作用,。教學個性還不夠突出。

⑵新課堂教學改革下,，教學理念缺少深度學習,，教學行為仍停留在經(jīng)驗層次上。

⑶缺少超越自我的主動性,。雖敏于思,，但惰于筆,不善于總結(jié)與整理，缺乏探討研究的積極性,。

三,、具體措施：

1.多學習

⑴每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己,，提升自己,。每一年至少閱讀教育專著5部,，初步設想閱讀《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥),。及時作好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng);適時閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《人民教育》《中國教育報》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài);計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》,，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習慣;《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀,，關注教學改革的最新成果,。

⑵每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學習,，勤聽課,，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色,。

⑶每學期參加培訓不少于5次,。積極參加各種學習、培訓及教研活動,，在活動中積極發(fā)言,，提升自己的理論水平。

2.多反思

⑴不斷對照師德標準進行自查,，反省和規(guī)范自己的言行,，努力做到身正為師，學高為范,。

⑵在教學過程中,，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思,，教學后反思,。通過反思，探索高效的課堂模式,，努力提高自己的教學藝術,。

3.多實踐

⑴一學期至少開設一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課,。

⑵依據(jù)教育教學規(guī)律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田,，努力做到建立融洽的師生關系,，注意自己的角色轉(zhuǎn)換，努力做到“平等中的首席”,。

⑶努力探索和嘗試,，博采眾長，為我所用,，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合,，形成自己獨特的教學風格。

4.多總結(jié)

⑴定期總結(jié)教育教學過程,，努力做到有所改進,，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗,。

⑵在“讀”的基礎上,，學會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來,。每周寫一篇教育教學隨筆,，每學期計劃撰寫4-5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇十四

一,、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務,。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,，要鼓勵、引導學生在課外,、在生活中主動識字,，并給學生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累。加強朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論。

4.加強朗讀,、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學中,，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂，寫得樂,。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎,。通過“讀——思——查”,，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思。

二,、提高課堂教學效益的關鍵,，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務,，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學,。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學,。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想,，在教學中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用,。

三、提高課堂教學效益的根本,，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學，學得怎樣,。抓好學生的預習,，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主,、合作,、探究，目標讓學生明確,，教材讓學生感知,，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié),，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

四、提高課堂教學效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性,，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法,，大量的實踐活動應靠課外去完成,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇十五

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代,，我要對他們負責,。基于以上認識,，我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。

一、做一個思想進步的教師,。

要想做一個合格的人民教師,，首先應該有一個健康進步的思想。與時俱進,，愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學生,，尊重學生,。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟,，每周五我認真進行政治學習,，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教,，以自己的人格,、行為去感染學生。作為一名教師,，自身的師表形象要時刻注意,，在工作中我積極,、主動、勤懇,、責任心強,，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二、做一個有愛心的教師,。

我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段,。我報著一顆愛孩子,、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友,，尊重他們、信任他們,、理解他們,，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的,，我都會尊重,。在課下，與學生共同解決難題,，只要學生提出的問題,，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學生,，更多的給以熱情的幫助,。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的,。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

三,、做一個理念新的教師。

目前,，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開,，我在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結(jié)合,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力,。在教學上，我一改以往教師演示,、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式,，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

小學語文教師的工作計劃和目標篇十六

校本研修是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式,。因此在新課程理念的引領下,，根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際,，我個人的校本研修計劃如下：

以終身教育思想為指導,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的教學整體水平,。

1、規(guī)范語文課堂教學,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點,、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法,。

2、認真學習新的教學方法,，迅速提高自身教學水平,。

3、用新的教學理念提高課堂教學實效,。

以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

1,、積極參加學校校本教研,，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得,。理論與實踐相結(jié)合,，大膽進行課堂教學改革,，提高教學實效,。

2、認真完成學習任務,，做好聽課記錄,，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高,。

3,、認真做好備、講,、批,、輔,、考等各項工作，并及時做好反思,，調(diào)整自己的教學思路,，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。

4,、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆,。

5,、認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時,，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇十七

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的，根據(jù)學校20xx年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃,。

一.加強學習

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備,，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師,，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念,。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位,，只有不斷的學習,，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新,，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研,，成為新型教師,，適應時代發(fā)展

二.向科研教師型轉(zhuǎn)變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己,，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手,，讓學生們樂學、勤學,、會學,。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗,，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色,。

2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上,，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材,，深入學習新課標。在教學中做進一步的深入研究,，在學期末將上交一份有價值的論文,，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果

3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性,、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,，編寫實用,、新穎、具有個性化特點的教案,。

三.“備”,、“改”、“批”,、“輔”,、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要,。在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理,，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

小學語文教師的工作計劃和目標篇十八

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè),、解惑”,，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十年的教育教學工作,，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學教師,，任教二年級語文教學,。自20xx年畢業(yè)，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標,。

二、發(fā)展目標：

1,、加強理論學習,，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個性發(fā)展,，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎,。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會,。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,，書寫讀書體會。

2、認真學習,，擴充本學科的知識寬度,。

總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文,，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極,、主動,，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念,，抓緊空閑學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，積極投入科研工作,，要有論文、有研究課,，出成果,。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

3、依托家校牽手平臺,，通過情感教育,，培育品學兼優(yōu)的好學生。

我總相信親其師而信其道,，作為語文教師,，與學生的關系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢,，關注學生的品德成長,，心理健康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流,，物質(zhì)鼓勵等方法,。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

三,、達到目標的措施：

(一)學習

1,、學習教育教學經(jīng)驗

聽課，聽出經(jīng)驗;求教,，學方法;聽一節(jié)課要有反思,。

2、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章,，有選擇的做筆記,，寫心得。

3,、學習專業(yè)知識

作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,，因此，對學生的抱怨,，對題目的指責,，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上,，只有專了,，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,，這樣,，課堂才會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍,，有筆記,，有疑問，有思考解決疑問的過程,。

4,、學習相關專業(yè)知識

小學語文教師的工作計劃和目標篇十九

一、學生基本情況分析

我班現(xiàn)有學生41人,，除個別學生學習有較大困難外,，其他同學成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看,，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳,，口頭和書面表達都有待提高,。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子,，理解能力差強人意。同時,，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè),，上課注意力易分散，學習效率低下,，另外,，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富,。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導,，提高學生課外閱讀的興趣，

二,、本冊教材分析

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀、略讀,、選讀三類,，共有課文28篇。教材對課文的編排,，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文,，每組課文之前安排了導讀,。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習。每組課文之后放積累運用,。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語,、口語交際,、習作,、交流平臺、趣味語文,、日積月累,。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識,，不要求會寫的150個,，多音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文,，進行語言文字訓練,，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓練學生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

三,、提高教學質(zhì)量的具體措施

(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾方面。

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點,。在低、中年級訓練的基礎上,，應提高其訓練要求,。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法,。把對詞句的理解,、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體,。

2,、思考?練習的教學

修訂后的思考?練習，題目簡要實用,。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主、合作學習,。一些題目具有整合性,、開放性和擴展性，加強了課內(nèi),、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法,。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目,，從整合的角度,，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀,、背誦,，增加了自由度，許多課文,，學生可以自己選擇背誦的部分,。教學時，要注意把握好修訂后的思考?練習這些特點,，充分利用思考?練習中的問題,，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,，切實地提高學生的理解能力,，學到讀書、作文的方法,。課后安排的選做題,，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇,，教學時不要作統(tǒng)一要求,。

3、要加強朗讀的指導和訓練

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀;指導朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導,，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎上,，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。

精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,，引導學生進行探究,、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,，包括引導,、點撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導,，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中,，逐步學會獨立思考,，學會讀書。

(二)積累?運用的教學

積累?運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對的獨立性,。如閱讀在每個積累?運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,。教學時可借助短文后面的思考題,，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考,，并回答這些問題,，最后再交流、討論,，讀懂課文,。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景,、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說,。要加強說話通順,、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白,。另外習作要引導學生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話不說空話、假話,，表達真情實感,。無論是寫記實作文，還是寫想象作文,，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

綜上所述,，只光教師的認真是完全不夠的,，教師引進門，學習靠本人,。在教學中教師是一位引路人,，其主導作用的是學生。但是在現(xiàn)代科學進步的社會,，家長支持,，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇二十

一,、前言

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發(fā)揮教研組“小,、活,、新、實”的活動特點,，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學“卓越課堂”五年行動計劃的通知》為指導,，倡導學生學習為中心、學生發(fā)展為根本的價值取向,，堅持以學論教,、先學后教、多學少教,、因?qū)W活教的改革方向,，發(fā)揮督導評估的引導、監(jiān)督,、改進和激勵功能,，引導學校深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量,。

二,、工作思路

本學期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排,，開拓性地開展工作;以“提高教學實效性,，打造卓越課堂”為主要研究課題，通過教師學習,、交流,、研討，依托學生活動,，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學、寫字教學為突破口,，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究,，提高課堂教學效率。

三,、工作內(nèi)容

(一)以“學本式卓越課堂”的研究為契機,，進一步推進語文優(yōu)化課堂教學。

1,、本期力爭語文學科依據(jù)“學本式卓越課堂”的研究，同時對教材最大限度的開發(fā)郵票上的資源與教學相結(jié)合,。研究出比較科學的語文課堂教學模式,。

2、語文教研組以主題研究開展教研活動(低段為如何建設科學的學習共同體的研究,，中段為如何提高學生閱讀能力的研究,，高段為如何搞好學生學科評價的研究)，常規(guī)課教學中,，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學模式,，有效利用課堂40分鐘，開展教研活動,。

3,、語文以說普通話，寫規(guī)范字為指導,，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字,，畫簡筆畫的活動。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習,。在隨堂課的作業(yè)中,，教師認真指導和嚴格要求學生寫規(guī)范字，并定期將學生的小字展出,、評比,。

4、做好學校網(wǎng)頁建設工作,，開發(fā)網(wǎng)上學習,。語文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進修學院教學論壇活動,。網(wǎng)上對話相互研討,，主動在日常教學工作中強化反思，不斷提高自身素養(yǎng),。

5,、重視研究，不斷積累經(jīng)驗,。語文教研組必須保證教研活動時間,，每次活動解決什么問題,，一定要有研究的主題和重點問題研討，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,，教研組長與主持教研的人通力合作,，開展實驗研究活動，幫助語文教師成長,。

6,、語文教研組要圍繞學校研究課題，召開課改研討會,，開展課堂教學觀摩研討活動,，分工協(xié)作，要有具體的教研組活動記載,，要落實“一課三議”制度,。每學期結(jié)束時，在教研組內(nèi)自評,，展示成果,，使教研工作落到實處。

(二)強化教學基礎管理,，提高教學質(zhì)量,。

(1)嚴格執(zhí)行“六認真”(著重做到)：

①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,，堅持寫教后記,，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課,，大小作都要備課,。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉,、規(guī)范,，體態(tài)語言豐富得體，板書設計力求新穎,。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成,。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇,，三～六年級大作8篇,，小作6篇，大小作分開寫。作業(yè)批改進行批改,，作文批改有記錄,，家庭作業(yè)有布置有檢查。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學困生檔案,，做好補習工作。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試,，做好質(zhì)量分析,，提出改進措施。

⑥認真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽,。

(2)積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓，利用教委搭建的交流展示平臺進行展示,，規(guī)范語文教師教學管理工作和教師課堂教學行為;利用區(qū)教委研制的“卓越課堂”行動工作的綜合評價,、“規(guī)范課堂”,、“高效課堂”,、“精品課堂”等標準和相關工具對語文教師進行督導評估;邀請進修學院專家加大對語文教師的指導、培訓力度,，全面提升語文教師的課程實施力,，構(gòu)建語文教師的“卓越課堂”教學模式，建設“規(guī)范課堂”,，培育“高效課堂”,，追求“精品課堂”。

(3)有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標的要求,，以及學生年段的特點,，精選作業(yè)，針對性強;作業(yè)設計的形式多樣性,，注重對學生自主,、合作、探究精神的培養(yǎng),，關注學生自主學習能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,，提高其實效性;布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教，并分層布置,。學期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會,。

(4)有效落實好語文教學各項常規(guī)制度。加強教學自我剖析,，天天有教學后記,，周周有周記，月月有隨筆。做好質(zhì)量分析,，每個單元教學檢測后要有分析記載,。語語文教師聽課16節(jié)以上，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié),。

(三)加強語文教師隊伍建設,，壯大骨干教師群體。

一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革,，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務,。因此,，本學期，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件,，為他們搭設成長的階梯。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務,、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽,、學術研討活動,，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

小學語文教師的工作計劃和目標篇二十一

一、指導思想

本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向,，以教師為主體,，通過磨課、試課,、上課等環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究,、指導,、服務的職能，以全面提高教學質(zhì)量為目標,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究。

二,、工作目標

1,、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達20__字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作,，搞高寫作水平,。

3,、按時保證質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力,，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組,。

三,、工作要求及措施

1、結(jié)合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

讓課程改革更加深入,，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真,。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學,，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學,。4-6年級探討作文教學,，強化學生表達能力。

(2)切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄，活動后有分析,，并及時上傳學校博客,。

2、加強教研組常規(guī)管理,。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃、備課,、課堂教學,、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。。

(2)備課要充分,，目標要明確;上課要認真,，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點，講求效果,，有收必改,，有練必評，有錯必糾;

(3)挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,，由備課組制定分組備課,，其他教師進行修改補充，制定電子教案,。

(4)充分利用集體備課,，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進行教研活動，把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

(5)每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思,。

(6)養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動。

(7),、抓好學生的書寫工整,，提出練字要求:

a、1-2年級鉛筆字,，3~6年級白板字鋼筆字,。

b,、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課,。

c、教研組,、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行,。

3、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

4、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿,。

5、各備課組精心組織語文活動,。

四,、作業(yè)檢查要求

1、四五六年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2),、學期_(有眉批，有教師點評,，教師評價等級)

3),、定期周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2,、二,、三年級檢查:

1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2),、_(有眉批,，有教師點評，教師評價等級)

3),、生字抄寫,。(全批全改)

3、一年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2),、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)