總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇一

一,、工作內容：

1,、課前準備：九年級生物沒有新教材,，要求復習七,、八年級上下冊。首先是備課,，由于我們現在是以學生為主體的新課堂,，所以復習的內容以學生記、說,、練為主,，對于復習的內容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展,，但也不能過于延伸,，所以需要多翻資料，抓住重難點,，掌握知識的邏輯能運用自如,，這樣才能組織好課堂教學。

2,、課堂上的情況：關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，多角度激發(fā)學生興趣,。課堂提問注意面向全體學生，避免他們有心理負擔,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向他人學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。結合新課堂改革,，嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,。

二,、成績與反思

本學期,，教學過程中取得了一定的成績,。教給了學生學習生物的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高,。通過新課堂進一步實施,，調動了學生學習的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,，但學生成績是參差不齊,，整體成績有待提高。

三,、存在的問題

1,、教師方面

由于經驗欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度,，因此對學生的督促不夠到位,，加之本學期都是復習內容，對學生學習狀況有些懈怠,。

2、學生方面

受考試分數的影響,，有些學生對生物不夠重視,，上課注意力不集中，課下根本不復習,，使學生對復習知識記的快忘的也快所以成績不理想,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇二

在本學期，按照學校工作安排,，我擔任七年級的生物教學工作,。在工作中，結合實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現在對本學期教學工作作出總結,，希望發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，提高自己的教學能力,。

一,、教學準備

由于我也是第一年教七年級的生物，我為了上好每一節(jié)課,，我在課前會做充足的備課,。

1、認真鉆研教材,，把每一節(jié)的教材結構,，重點難點,，知識邏輯,，自己先備充足,，自己先發(fā)現自己的不足，然后補充哪些資料,。

2、針對每個班的學生程度不同,，采用相應的預防措施,。

3、這學期,，我積極響應學校的教學政策,，積極采用小組討論環(huán)節(jié)，把課堂的主人交給學生,。

二,、教學成績

本學期，我積極參加學校的各種教學活動,，“一師一優(yōu)課”的上傳,，縣級優(yōu)質課的比賽， 學校的微課評比,，還有我們綜合組舉辦的“百科知識競賽”

三,、不足之處

1,、上課的時候聲音小

2、教學環(huán)節(jié)設計不完善

四,、以后教學中的改善

1,、聲音盡量提高

2、教學環(huán)節(jié)上更加完善

3,、提升自己的專業(yè)知識

4,、積極響應學校的活動

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇三

本學期來，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念,，為適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質教育,，較好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

1,、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的功能和目標,，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法,。在具體的教學實踐中落實三維目標,，切實提高每節(jié)課的教學質量，促進全體學生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材,，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導,，因材施教,，張揚個性，認真鉆研新教材,，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力。

2,、運用教學規(guī)律,，發(fā)揮學生主動性,。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現型人才,，而是創(chuàng)造性、綜合性人才,。因此,，在中學生物學教育中,，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學生,，使學生學會學習、學會思考,，從而提高文化科學素質,。改變教學觀念，運用教學規(guī)律,，切實發(fā)揮學生學習的主體作用,。改進教學方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學生都參與進來,。按課標的要求,，突出重點,，突破難點,，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識,，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背,，要引導,，不要代替，要讓學生思考,，不要一講到底,，要因學論教，而不要因教論學,，要注重改變教學方法,，變注重學習結果為注重學習過程。

3,、加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,，如何進行實驗教學,，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一,。然而,，由于多數學校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全,，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求,。掌握實驗原理,、設計實驗方案、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現象,、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證,，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現象,。根據本校的實際情況,，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像,、演示實驗等代替學生實驗,，更不能用講實驗代替學生實驗。

4,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學,，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現實生活和一些生產實際,，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。生物學知識,，既是以生活為基礎,，從生活中來;學到的知識，也是為了更好地生活,。因此,，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發(fā),，激發(fā)學生對生物學的興趣,，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系那時生活中的缺水現象，引導學生思考水對生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內容，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,，談談自己的看法，這樣,，既激發(fā)了學生對生物學的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課,，我也發(fā)現學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣,。

5,、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習,，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解,，并學會應用,。

6、恰當選擇和組合各種直觀教學手段,，自制教具，充分運用實物,、標本,、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現代教育技術在解決重點,、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間,，為學生提供線索,，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性,。

7,、尊重學生，與時俱進,，和學生共同學習,，共同提高，共同成長!

為了使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體。因此,，在教學之前,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率守鍵,。

首先,，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現生物學科的社會性一面,。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現,、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學,、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,，我根據生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能保持前列,。同時，教學過程中,，我善于總結經驗,，撰寫學術論文，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識,，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與市區(qū)交流活動,、培訓課程,，提升自己的教學能力。

最后,，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松,，進步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加。

本次期末考試初二級基礎知識掌握較好,，成績理想,，合格率排在同類學校前列。但學生未能掌握很好的學習方法,，基礎知識不扎實,，填空、選擇等題目失分嚴重,，成績不理想,。

期末考試題難度不大。沒有怪題,、難題和偏題,。且貼近生活，關注學生知識,、能力,、信息等的歸納處理能力，注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐勸手能力,。要求學生能讀懂材料,，提取材料，歸納總結,，體現了生物學科的重點知識,，考查了學生的思維能力。

存在問題：

1,、書寫不規(guī)范,，字跡潦草，錯別字較多,。

2,、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固,，復習不夠系統(tǒng),，存在以練代復,，解決問題的能力有待提高。

3,、審題能力差,，不能提取題目中的隱含信息，不能依據題目提供的信息分析解決問題,，對題意一知半解就憑經驗或印象答題,。

4、語言表達不規(guī)范,、不嚴密,，表述混亂，辭不達意,，生物專用詞語書寫錯誤較多,。

5、應用生物知識遷移的能力差,，不能與社會,、生產、生活相聯(lián)系,，缺乏生活的基本常識,，對基礎知識在新情景下不能正確應用,，對問題不善于分析,。

6、對實驗重視不夠,，科學探究和實驗技能差,。顯微鏡的構造和使用問題錯誤仍然較多，充分暴露出實驗教學存在的問題,，值得我們深思,。

今后改進措施：

1、教師要盡快轉變生物教學觀念,，牢固樹立

新課程理念,，明確生物教學的功能和目標，因為課堂教學是以課程目標為基礎的,，而生物課程目標涵蓋了生物學基礎知識,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等基本要求，是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,，要堅決防止穿新鞋走老路,，要堅決杜絕“打無準備之戰(zhàn)”。

2,、課堂教學,，一定要面向全體學生,，要認認真真地學習好課標，按課標的要求,，突出重點,、突破難點，精講精練,，扎扎實實落實好基礎知識,，方法須靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死背硬記;要引導,，不要代替;要讓學生思考，不要一講到底;要因學論教,，而不要因教論學,，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程,。

3,、要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,，在本次學業(yè)考試中,，學生的實驗能力較弱，得分率很低(如顯微鏡的使用,、實驗操作及探究過程等),。

4、生物學的基本概念是生物學的基本組成單位,，要重視基本概念和基本規(guī)律的教學,，要重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現實生活和一些生產實際,，重視培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際實際問題的能力,，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

5,、要轉變學習方式,、學習習慣，學會主動學習積極思維,。當前學生對生物學科的知識結構及特點不很了解,，習慣用學習文史知識的方法來學習生物學的命題性知識。不少學生不明確概念與定義的關系,，不知道抽出概念要素是學習概念的入門,，不了解原理是具有普遍意義的基本規(guī)律或道理，以及概念,、原理與理論之間的關系,。由于學習方法不當,，學習效率低，再加上考試中遇到挫折,，逐漸產生對教師和學習資料中參考答案的依賴性,，完全陷入被動學習之中。因此,，為了適應學業(yè)考試對學生能力的考查,，應改變被動的學習方式和不良的學習習慣，學會主動學習和積極思維,，變學生的被動學習為主動學習,，變學生的接受式學習為探究式學習，努力提高學生的學習能力,。

6,、科學周密地按排好復習計劃，上好每一節(jié)的復習課,。不能以講代練,，也不能以練代講，要講練結合,，精講精練,。要加強教學反思，從教學考試結果和課堂教學實際情況均暴露出我們的復習教學過程多少都存在低效或無效,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇四

自踏入教育這個崗位以來,，"做一名好老師"許多老師一生所追求的目標。始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作,，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學期我擔任高一(3、4,、5,、6班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：

一,、認真鉆研教材 ,。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求。認真進行教學設計,。教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,，更注重的學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。

二、關注學生,。 通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師,。更應該關注學生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生,，不應打罵,、諷刺他而應該和顏悅色的開導他只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。

三,、作業(yè)的設計中。 對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè),，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

四,、課后及時進行教學反思,。教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受,、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學經驗,，尋找更好的更適合我學生現狀的教學方式,。

五、多聽課,、多交流,。 教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高。本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動,，與有經驗的老師多交流,，提高自我素質的一種很有效的方法。

由于經驗尚淺,，以上就是本學期的教學工作總結,。還有很多不足，希望在以后的工作中不斷完善,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇五

一,、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。

遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同志，真誠合作,，關心同學,，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人、為人師表的形象,。

本學期,，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。

隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高教學質量。

1,、夯實基礎,，突出重點，抓好一輪復習工作,。

結合高三年級一輪復習的要求和內容,，我感到時間緊,、任務重，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法,、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。

備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點,，構建知識網絡,。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。

我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思,，及時總結，提高教育教學水平,。

授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。

針對舊教材內容陳舊,、單一、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

3,、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定內容,，討論上課復習思路、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結構。

總之,，不管在課堂教學,，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、任勞任怨,，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動,、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力,。

其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,，有的更是需要我們全程積極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質高效”。

四,、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思本學年來的教育教學工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。

主要的不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇六

作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,，言傳身教”的準則,，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校,，團結同事,，關心愛護全體學生,，尊重學生人格，對學生嚴格要求,，耐心教導,，促進學生健康、全面的發(fā)展,。從事教育工作以來,，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習,，刻苦鉆研,，勤于總結，積極進取,。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下,，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。現把本人任現職以來的工作情況總結如下幾方面：

一,、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體,。因此，在教學之前,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵,。

首先,，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現生物學科的社會性一面。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進行的。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標本制作，小論文的撰寫,，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現,、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。因此，課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力，我根據生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列,。同時,，教學過程中，我善于總結經驗,，撰寫學術論文,，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識,，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲__×優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,，創(chuàng)新活動設計方案獲__×20__年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程，提升自己的教學能力,。

二,、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差,。

在日常教學管理中,，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作,，但在一年多的副班主任工作中,，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生,，讓學生自己管理自己,，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體,。我緊守“人本”觀念,，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，提高了管理的實效,。在管理的方式上,，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理,、引導學生相互管理上,。

我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上,。作為副班主任和生物教師,，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質,，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質,，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了,。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉化,，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關愛和幫助,，成功讓多位后進生重拾信心,，主動學習，提高學習成績,。通過這樣的內化教育,，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來,，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了,。

我始終對教育充滿著激情,，同事之間精誠合作，互相進步,。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產生無窮力量,，許多問題迎刃而解,。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中,，我也有很多不足之處,。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇七

一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想,，積極探索,，改革教學。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質量,，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，提高自己的教學能力現總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中,，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時間,，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容，堅持正面教育,，以表揚,，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了,。

長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用,。為了避免產生這樣的現象,，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚,，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。

五,、生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果,、新觀念,。取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇八

時間是看不見也摸不到的,，就在你不注意的時候,，它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧過去這段教學工作,，我們都取得了很大的進步,，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧,。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢?以下是小編精心整理的生物教師教學工作總結范文,，希望對大家有所幫助。

一學期來,，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質教育思想,，積極投身教育改革，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已,、寬以待人。教育思想端正,、關心,、愛護全體學生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;講團結,，講奉獻，顧全大局,，精誠合作,，服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

一,、提高教學質量

提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

①,、認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③,、考慮教法,，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

④,、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

二,、積極參與聽課、評課

本學期我能夠虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平,。北師大版的生物教材注重培養(yǎng)學生分析比較綜合歸納的能力，要達到這一目標,，則必須要循著教材的經絡,，把握其理念的精髓。這一點,，老教師無疑要比我們有經驗的多,，因此無論是集體備課，還是聽課時,，都要把握老教師整合課本知識的思路,，學為己用。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

三,、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在能夠經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果,、新觀念,。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一(1,、2,、3、4、5,、6)班以及高一(1)班的生物教學,。在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后及晚自習輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。通過一學期來的努力,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，較大提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇九

本學期任教八年級生物課,，和學校政教工作緊張忙碌而收獲多多,。我能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學生，努力做到把學生教好,，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

一,、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學生,，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,，認真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。

二,、教育教學方面

我能夠認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”的教學模式,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛勵志網/，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量,。促進學生全面發(fā)展,，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

三,、業(yè)務學習方面

積極學習各種理論,，嚴格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學。及時組織教研活動,，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

四,、其它方面

本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽、運動會,、廣播操比賽,、并且每周都對學校的紀律、衛(wèi)生進行檢查,、評比和總結,。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十

我本學期任教高三兩個理科班的生物教學,，緊緊圍繞確保課堂復習效率,，努力提高教學質量這個主題。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法,。

一,、加強課標考綱研究，瞄準高考方向

新的課程方案從20xx年開始實施以來,，本屆學生是第二新課標高考,，新課標高考是個新鮮事物。

(一)認真研究和領會了新課標中的學科培養(yǎng)目標,。

新課標中的學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內容值得我秘注：

(1)終身學習的能力在學科考試中怎樣體現?

(2)什么是適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能,，特別是“適應時代發(fā)展需要”在學科考試中怎么體現?

(3)收集、判斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣體現?(4)科學與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識,、創(chuàng)新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測?(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現?這些我們都認真加以關注和研究,，明確其精神實質和豐富,，并轉化為生物高考復習的具體內容。

(二)認真研究和落實了考試的能力與要求

生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力,，(2)實驗與探究能力,，(3)獲取信息的能力，(4)綜合運用能力,?！犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標》的基礎上根據教學實際做了一些相應的刪減和調整?！犊荚嚧缶V》是命題的依據和綱要,，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據課標,、考綱創(chuàng)造的考試用的“產品”,，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖,，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向

二,、把握課堂45分鐘,，確保課堂復習效率

(一)向學生交代復習計劃和考綱

1.制定了復習計劃，把握復習進度,。在第一堂復習課上要向學生交代我們的復習計劃,，包括每一輪復習起止時間，復習內容,，復習資料,，復習方式，復習要求等,，使學生明確老師的復習安排和意圖,，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外,。

2.張貼了考試大綱,，明確復習內容。使學生明確哪些內容需要考試,，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容一定要舍棄,。尤其是生物必修的實驗共有36項,，只需要考19項。

(二)選取了科學的復習模式

展示考綱,，明確考點要求;知識檢索,，自我發(fā)現知識排查;速讀教材，完善基礎知識結構;引領點撥,，加強知識縱深理解;典題解析,，鞏固提高知識基礎;變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學,，取得了一定的成效,。

(三)課堂復習教學中注意了的問題

1.注意精講多練，教學資源合理共享,。

如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢?“精講多練”是我們大家所認可的策略,。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質量,。應該注意考點的點撥而不是簡單的復述,，應是立足于提高能力，幫助學生構建知識網絡,，建立知識之間的聯(lián)系,，形成概念圖,。點撥不能就理論理，要結合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開,，有助于調動學生的情緒,，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),。多練不是多做題,、濫做題。教師應該控制練習的數量和質量,?？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評,，學生自主閱卷等形式調動學生的積極性,，幫助學生及時發(fā)現和解決問題，真正做到考練結合,，以考促學以考促教,。

網上的課件要結合學生的實際經過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.特別重視實驗教學和主干知識的復習。

實驗能力和主干知識一直是高考理綜生物考查的重點和熱點,。教師在實驗復習教學中應當組織學生觀看實驗光盤,，組織專題復習和專題訓練，最大限度的提高學生的實驗設計和分析能力,。如,，結合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題復習，在后期教學中,，應該加大實驗設計練習課的投入,。對于主干知識要反復重現，多方位多角度幫助學生解決重點,，突破難點,，要投入大量課時展開訓練，小步子快節(jié)奏,，逐一落實考點,。

3.重視學習方法指導。

介紹必要的生物學學習方法,，包括教材閱讀,、記憶、識圖,、繪圖,、解題技巧等，這些對于生物學習來說都十分重要,。如,，總結了怎樣推測親本基因型,，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等許多解題方法,。學生一旦領悟了方法,，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強,、更敏捷的思維能力,。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學,，學起來有章可循,、有法可依，從而樹起學習信心,，產生更大的學習沖動和動力,。

4.重視課后練習。

對應每個考點要及時有效的給學生布置相應的課后練習,。復習過程中,，進行適度的訓練是十分必要的。但是,，如何控制練習的數量和選擇有質量的練習是教師應該注意和認真思考的實際問題,。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量,。在學生完成習題的基礎上,，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現,，可以提高學生學習興趣，從而落實知識的復習目標,。

三,、智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試能力

高考是對考生的學科素質,，心理素質和身體素質的大檢驗,。在強調素質教育的今天，高考的訓練,，不回避學生應試能力的提升,。應試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多能力中的一種能力,，高考作為選拔性考試,，一方面高考試題的考試內容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目占有較大比例;另一方面具備了一定的基礎知識,，如果學生不會思考,，不會審題,，不能把知識系統(tǒng)化，學生的認知就會出現偏差,，從而造成思維不暢通,，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。例如,，謝衍生說,，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了,。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊,。提高學生能力的關鍵是：精講多練,，留出更多的時間和空間讓學生去思考，注重變式訓練,，引導學生從中分析對與錯,、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學生的應試能力,。重點抓好以下三種能力的培養(yǎng)。① 審題能力,。②分析綜合能力,。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法,。 ③表述能力,。用準確的生物學語言表述答案。密切關注學生的心理動態(tài),，及時調適心理變化,，培訓心理素質。如,，我們的學生一到考數學就手發(fā)抖,。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應該及時做好學生的心理疏導工作,。身體素質對于高考也是一個不可忽視的方面,。

這是我在本學期的第一輪復習的一些想法和做法?？隙ù嬖诓蛔愫托韪倪M的地方,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十一

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習課標要求,。從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我還經常上網查閱資料,，了解現代生物學新成果,、新觀念。

初上生物講臺,，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

七,、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。

由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十二

初中生物教師：20__年工作總結20__上學期教學工作即將結束,，回顧本學期的工作,，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,，履行崗位職責,。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作,，認真完成學校領導交給我的任務,，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,，充實自我?，F將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

一,、思想學習和領悟方面：本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務學習,，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法,，團結同志,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫助同志;工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。

二,、生物教學方面:1,、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，不打無準備之仗，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,，采用直觀教學,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解,。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后寫教學反思,，找出不足。

2,、我利用課余時間對后進生進行輔導,，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快,。

3,、作業(yè)經過精心地挑選,，大多數在課堂完成作業(yè)，及時收回批改,，存在問題及時糾正,。

三、自身素質提升方面

堅持參加校內外教學研討活動,，積極投身到教學改革的前沿,，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè),，做好差生的轉化工作,。經常向經驗豐富的教師請教、討論教學問題,。不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。堅持參加教研活動,，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處,，彌補自己的不足之處,。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，為學生服務。利用休息時間,，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座,，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題,，寫日記,、寫作業(yè)、寫學習總結等,。本人通過多方面的學習,，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向,。

回顧過去的一年,，我所任教的班級，生物取得了不錯的成績,，學生的知識素養(yǎng)也得到了相應的提高,。在接下來的時間里，我會繼續(xù)努力,，做好20__年個人工作計劃,，爭取使20__的年各項教學工作開展得更好,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十三

本學期生物備課組能按照學校的科組的要求進行備課組活動，并根據教材實際討論制訂出本學期的教學進度和教研計劃,，在實施過程中進行修改完善,。備課組活動以集體備課為主，共同討論教案,，大膽實施新課程的教學方法,，努力提高教師的教學水平和學生的學習效率，通過師生的共同努力,，各項工作順利完成,。

1、制定教學教研計劃

①認真做好備課組計劃,。教師制定教學進度確定本學期的教學內容、教學目標,。

②確定教研的課題,。這學期主要探討教法與新課程標準的適應，以及教法在課堂上的實施,。

③加強集體備課,。集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié)，通過集體備課,，也是教師收獲最大,。集體備課選好專題備教材、備學生,、備教法,、備練習、備實驗教學等從整體提高教師的教學水平及學生的學習水平,。

2,、認真?zhèn)浜谜n，寫好教案

通過檢查教師的備課認真思量新課程標準,，突出教材的知識點,、重點和難點，特別是在了解各種學生狀況下功夫,，做到不備課,、不寫教案不能上課。本學期進行2次的教案檢查,，教師的教案都是教學目標明確,，對檢查有分析，教法的設計,，導言的設計,，教學重點,，教學難點，課堂練習,，課堂小結,，板書設計，學法指導,，德育的滲透等,。

3、課堂教學的改革

上課除了實現教案,，更重要的是改革授課內容的方法,，即教學法的變革與新課標的結合，體現新課標,、新思路,，運用啟發(fā)式、探究式教學,，把更多的空間留給學生,，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生求知欲,，鼓勵學生大膽質疑,，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學習氣氛,。

4,、作業(yè)批改

初中學生特別注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分,。根據學生的特點愛好,，克服了班數多，,、班額大的種種困難,，對學習輔導、單元測試卷做到全批全改,，工作量大,，但這樣可以充分調動學生的學習積極性。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十四

一,、認真?zhèn)湔n:

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,。

二、增強上課技能:

提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在學生的合作討論學習的過程中,，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡,，為討論而討論,，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容,，堅持正面教育,，以表揚，鼓勵為主,。

即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象,，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚。不可挫傷學

生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚,，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

三,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作:

注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十五

本學期圍繞學校工作總目標,，充分發(fā)揮生物學科的特點，全面推行素質教育思想,。加強對生物課堂教學的研究,，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線,，以科研課題為引領,，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨,，讓每位學生得到全面發(fā)展,，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校生物常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作,，使生物教育水平不斷提高,。

1、全面貫徹落實新課程標準,。

根據上級教育部門的計劃要求,，積極推行新的課程標準，為此我們組老師在參加學習培訓的基礎上,，根據學校的實際以及各科的情況,，認真鉆研教材，制定教學計劃,，實施新的課程標準,。備課組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強,，對新的課程標準有了較全面的認識,，對新的教學理念有了進一步的理解。

2,、努力開展教學科研,，積極撰寫文章論文。

教研工作是備課組工作的重要一環(huán),，是不斷提高教學水平的重要保證,。本學期,，開展正常的教研活動，組織本組教師認真學習,，研討本學科的教育教學方法,，探索教改之路。本組全體教師在教研組內部進行了高質量的賽教活動,，大家相互學習,，共同進步與提高。在教育教學理論學習上,，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動,，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我,，組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學論文,，提高科研創(chuàng)作能力水平。

同時,，我們抓住機會,，抓緊平時的備課組活動，認真開展業(yè)務學習,，把握教育改革的最新動態(tài),，轉變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案,，經驗和做法,，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新,，教改的主動性不斷提高,。

本組老師在這一學期里同心，努力很好地完成了正常的教學,、課外活動等等工作,。在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作,，為進一步貫徹黨的教育方針,，使學校的生物教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十六

又一學年結束了,，對于這一年的工作,，有喜有憂，為了總結經驗,，并從經驗中取得進步,，現將本學年的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步,，積極向上,，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想,。注意團結同事,，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關心,、愛護每一個學生，尊重每一個學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學年,，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、教學工作與學習方面：

這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物教學工作,，每周課時18節(jié)，超工作量,。雖然初中生物現作為會考科目,，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節(jié)課,，上好每節(jié)課,。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生,。

在教學上我的一貫作風是：

1,、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，并能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣教才能更好,。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施,。制定符合學生的教學方法及教學內容,。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。初中學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。本學年的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份,，認真批改的共16次,。總之,，抓住教學工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性,。為做到這點,，我經常到網上收集資料,，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生,。同時,，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,，并引導學生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學質量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學年我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長,，彌補自己的不足，以提高教學水平,。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績,。上學年期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學年生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學年寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎,。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學年跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學資源。

這一學年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作,。

總之，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主,，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,，處處以身作則,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十七

本學期，本人擔任高二(3—6)班的生物教學工作,。在這個學期的生物教學實踐中,，對于一個還在成長中的教師來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受,，還是教學方法和教學能力的積累和提高,，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高,。反思才能進步,，溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結。

第一：教學思想先進,，教學理念與時俱進

新課程改革還在如火如荼的進行,，而作為年輕的一代，在新課程改革的步伐中,，教育理念與時代同步,。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力,、方法與過程,、情感態(tài)度價值觀”的三維教學的思想,，以及“自主、合作,、探究”的教學新模式,。

第二：樹立終身學習理念

生物科學的發(fā)展是非常迅速的，而作為生物教師自身的學識相當重要,。所以,，在工作之余，我仍然不斷學習,，絲毫不敢松懈,。一有空閑時間，我便爭取出來學習生物科學技術相關的教學方法,，學習生物科學技術的相關技術,。生物技術領域相當廣泛，技術由淺至深跨度也相當大,，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵,，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度,。這個學期,，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研,，自己覺得收獲很多,。當然，這一些仍然遠遠不夠,，學海無涯,，在下個學期，還有更多需要學習的,。同時,，積極聽取同組教師的課，虛心向各位老師請教,，以提高自己的教學水平,。

第三：教學形式多樣化

教學過程中，能把握教材,，把新課程理念,，課標及教材有機的結合起來，再培育學生各方面的能力時,，做到教學形式多樣化,，使學生輕松接受知識，對生物學產生興趣。而教學形式的多樣化,，對教師的專業(yè)素養(yǎng)有著更高的要求,，因此我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維,。

第四：培優(yōu)扶差

生物是理科中的文科,，很多學生在生物的學習中態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，使得有些學生生物成績差,，以致成為絆腳石,。

這個學期在年段長的組織下進行培優(yōu)工作,，針對不同學生的特點，采取不同的培優(yōu)方式,，取得較好的效果,。

當然在教學中也存在著一些不足：

1、有時候沒有對學生的回答及時給予肯定的贊賞,。

2,、上課偶爾會拖堂，學生比較有意見,。通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十八

本學期我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況,。使教學工作有計劃,，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法

內容及學生的實際,，設計課的類型。認真寫好教案,，每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具,，課后及時對該課作出總結,。

二、增強上課技能,，提高教學質量

在教學中,，要使內容講解更清晰化、條理化,、準確化,、情感化、生動化,，層次要分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,。讓學生學得容易,，學得輕松,。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力,。

三,、虛心請教其他老師

在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精煉,，要具有針對性，同時也要及時批改,，認真分析學生作業(yè)的情況,，他們在作業(yè)上出現的問題要及時講解。在課后，要求學生認真復習課后練習,，課前準備,。

五、狠抓學風

在我所教的班級中,，我上課要求比較嚴格,，要求大部分學生必須專心聽課，課后認真完成作業(yè),，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問,，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高,。對此,，我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問,，對抄襲作業(yè)的學生嚴厲的批評,。這樣才能提高自己的成績,。

六,、成績與反思

在教學中，大部分學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了好的成績，少部分成績偏差,。也許是因為上課不認真聽講,，不做作業(yè)，不思考問題的原因,。只要認真聽講的,、積極做作業(yè)的學生都考的比較理想。這也與本人有關,，在教學上要認真做好課后輔導工作,，嚴格要求學生聽講，使學生學有所得,。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務,。

通過這一學期的努力，充分的調動學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,，學生掌握了 學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的發(fā)展,。

生物教師工作年終總結 生物教師教學工作總結精簡版篇十九

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，還有些不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

一,、指導思想

一學期來，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想,，積極投身教育改革,，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關心,、愛護全體學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結,，講奉獻,，顧全大局，精誠合作,，服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

二,、在教學方面

1、提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠免費提供

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。

3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

三,、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果,、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

四,、成績與反思

我擔任的工作是初一(9,、10、11,、12)班的生物教學,。在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。