總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

生物學教師工作總結簡短 生物教師工作年終總結篇一

教材的幾經(jīng)變更,，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進。現(xiàn)行的新課程標準,，可謂是要求更高,，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載,，飽嘗生物教學的酸甜苦辣,，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結出來,，與大家共勉,，還望各位同仁來幫助探討和提升。

新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探索性實驗,、獨立進行科技制作,、研究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進行社會調(diào)查以及擴展性學習等多項課題研究工作,，這是舊課程無法比擬的,。

與此同時，新課程又能讓老師們的教學能力,、應變能力,、實踐能力,、適應能力進一步提升。學生開展課題研究工作成敗的關鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容,、過程,、方法以及相關綜合信息的熟悉和掌握程度。

因此,，要想有效地指導學生開展課題研究工作,，我們教師必須轉變角色，由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質的學生,，首先自己必須是一個高素質的教師，要善于“反思”,，增加內(nèi)涵,，提高教師的學識和能力，提高教學的效果,。

情感往往直接影響認知水平,。一個人在愉快時，就容易通過感知覺接受外界信息,，一個人在憂郁,、苦悶時，往往不能接受外界信息,，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形,。教師就要根據(jù)情緒對學生認知活動的影響，在教學過程中,，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程,，提高教與學的效益。

例如,，在學習“遺傳與變異”時,，關于細胞核、染色體,、基因的知識,，學生覺得枯燥、抽象,、難以理解和掌握,。如果教師在講此知識之前，先講個故事或諺語,，比如說,，“龍生龍，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞”,、“克隆”技術、“一母生九子,，母子十個樣”等,，激發(fā)學生興趣，使學生處于愉快,、興奮的正面情緒狀態(tài)下,，再畫出若干個從屬關系的包涵圖表來解釋細胞核、染色體,、dna,、基因的關系，學生就會容易理解及掌握,。

因此,，在課堂教學中注重應用情感調(diào)節(jié)，對提高教學質量是有很大幫助的,。在應試教育向素質教育轉變的過程中,，科學素質的培養(yǎng)是生物教學的重要內(nèi)容，由于我們學校處在農(nóng)村,，自然資源比較豐富,，借助現(xiàn)有的一些設備和網(wǎng)絡資源，盡可能讓學生多做實驗,，上好實驗課及實踐課,。

生物學教師工作總結簡短 生物教師工作年終總結篇二

今年的高考早已落下帷幕，我們的復習備考工作業(yè)已結束,，學生們各自進入了自己理想的學校學習,，我們也就圓滿完成了教學任務?；仡櫧衲甑膹土晜淇脊ぷ?，有成功的喜悅，也有深深的反思,，現(xiàn)在寫出來,，與大家分享，也作為總結,。

今年畢業(yè)的20xx屆的學生,，基礎差底子薄，學習習慣差,，學習能力弱,。針對這種情況，我們從降低知識難度,，培養(yǎng)良好學習習慣,，提高學習能力上入手,，全方位夯實基礎，取得了不錯的成績,。具體的說是如下幾點：

為了提高學生的學習興趣,，我們想了很多辦法，通過讓往屆考得好的學生介紹經(jīng)驗,，成功的學生現(xiàn)身說法,，老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等，我們不光生物老師努力,，理綜老師也參與出謀劃策,。周練、周考,、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇,，甚至課堂教學流程的預設都凝聚著集體的智慧。所以,，成績的取得首先是團隊合作,，集思廣益的結果,。

為了提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化,。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復習,，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性,。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統(tǒng)領教學，探討適合自己的有效的教學方法。充分調(diào)動學生學習的主體作用,，加強了學生自主性學習的研究和實施,，提高了教學效果。我們每周認真進行備課組活動,。每次活動對復習重點、復習方法,、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈,，內(nèi)容充實,，起到了應有的作用,，達到了研討的效果,。

在高20xx年的復習備考中,，我們除了學校安排的模擬考試外，我們還自己組織了限時訓練,、周練、節(jié)節(jié)練等,。平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試,，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識,，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績,，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

按年級組的統(tǒng)一安排,，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別輔導對象。采取多種措施方法,，如個別談話,，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段,，經(jīng)過長期不懈的努力,，這些個別輔導對象絕大多數(shù)的成績都有一定的提高。臨近高考時,，我們還進行了多次的學生心理輔導與教育,，對于心理焦慮的考生進行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力,，對于他們順利地參加高考,、成績的提高起到了一定的作用。

我們針對我校學生的實際,，將復習備考分成兩輪進行,。第一輪復習占據(jù)主要地位，第二輪復習對一輪復習提高和升華,。具體做法是,，第一輪復習做地毯式轟炸，就是凡是高考考點涉及的內(nèi)容精講細練,，逐一過關，不讓任何一個知識點漏網(wǎng),。這樣,，學生的基礎就在潛移默化中得到提高，夯實基礎的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn),。那么,，第二輪復習就在一輪的基礎上進行。對?？键c,、熱點、要點知識重點復習,。反復講,，反復練，只到掌握并且能夠運用為止,。這樣,，應考的能力就會提高，生物成績自然就提高了,?；竟υ鷮嵙?，再輔之以精挑細選的周練，學生的考試成績也在不斷的提高,。

在高三復習備考中,，也存在一些不足之處，

如：1,、部分學生學習不主動,、有時檢查、督促不到位,。

2,、訓練中部分知識點復習深度和次數(shù)有限，部分學生存在重點知識的漏洞,。

3,、學科之間的交叉滲透做的不夠。

4,、實驗教學開展的不夠,，導致學生做的少，教師講得多,，動手能力差,。

5、向其他先進的學校學習先進經(jīng)驗的做的不夠等等,。

我們會在今后的復習備考工作中揚長避短,，力爭做的更好。

生物學教師工作總結簡短 生物教師工作年終總結篇三

日子過得真快,，轉眼間,，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高生物教學質量,。

我任教八年級的生物課，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,；

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,；

3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設置生物興趣小組,，但由于種。種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻。