當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園體育課心得體會800字 幼兒體育課程心得體會篇一

體育教學活動的開展

在往常的教學中，體育課我是比較少開展的,。更多的只局限于戶外體育活動。在戶外游戲活動中,，我更多的是給孩子去講解游戲的玩法，而去忽略了孩子在游戲中的過程及收獲,。當時總認為孩子有參與目標就達到了，往往我的目標制定的也比較局限性,。而當聽了老師的講解后,，才更多的了解到,，在體育教學活動開展中,，最重要的就是目標的制定,，并要明確的突出重難點,。在這些目標里，包括技能目標,、認知目標、情感目標,。如果當這些目標都與你的教學活動，完全融合,，相互滲透，那么這節(jié)課才勉強合格,。

作為整節(jié)課的核心，流程也是相當重要的,。從第一步的熱身環(huán)節(jié)到最后一步的輕松環(huán)節(jié)，這其中包含了太多太多,。一、熱身環(huán)節(jié),，在熱身環(huán)節(jié)中，我們必須得有情景鋪墊,，去吸引孩子，讓孩子想?yún)⑴c并積極參與,。二、基礎部分,，在這個環(huán)節(jié)中，我們要講究層次遞進,，并以幼兒為主導，讓幼兒在其中探索發(fā)現(xiàn),。并完成我們的主教學內(nèi)容。

三,、游戲環(huán)節(jié),，游戲環(huán)節(jié)中需有情境的創(chuàng)設,，調(diào)動幼兒的積極參與的興趣，從而起到復習及擴展作用,。四、輕松環(huán)節(jié),，在此環(huán)節(jié)，我們要對孩子的成果給予評價及鼓勵,，也隨著相應的輕音樂緩解疲勞。

在此次的培訓中,，讓我學到了許多之前未能涉及到的知識，在今后的教學中,，我會把這些聽到的理論性知識變成實踐性的操作。

幼兒園體育課心得體會800字 幼兒體育課程心得體會篇二

整堂課很充實,，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,，使其達到了教師的教學目的,。我對這堂課收獲很多,，在以后的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平,，多觀察，多學習,，多借鑒同行的教學方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法,。

體育課堂教學中為使孩子注意力集中,，動作表現(xiàn)一致,，我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學，對于大班幼兒來說,，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的課堂教具之一,。利用獨特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令,，利用獨特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”,，利用哨子可吹“左轉彎”、“右轉彎”,，哨子不僅在走路交替中使用，課的開始結束部分使用,，還可在上下肢活動中發(fā)揮作用，總之教學中利用哨子結合游戲情境,，師生合作的興趣會更濃，也會給教師教學帶來方便,。

體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲(嘟，稱為短哨),，一種是長哨聲(嘟――，稱為長哨),。如果頻繁使用，會影響幼兒的身心健康,。在實際操作中，對哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運用到教學中,。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前,，教師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的,，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運用哨子進行教學與管理的幾種方法：

第一種：一短哨一長哨配合使用,。運用環(huán)境：在課的一開始集合隊伍時。運用原理：短哨比較有力,，重在提醒幼兒，從分散狀態(tài)將注意力轉移到老師這兒來,。長哨，暗示幼兒不要著急,，注意安全，老師會留給我們充足的時間進行集合,。一短一長相結合，做到了快而不擁擠,，既提醒了幼兒同時又給了他們時間去完成將要進行的內(nèi)容。預期效果：在短哨的特殊效果下,，幼兒會停止各自活動，再根據(jù)長哨和老師的手勢,，幼兒會盡快判斷出下面將要干什么,，并會迅速完成相應的隊形站立。

第二種：連續(xù)短促響亮的短哨,。運用環(huán)境：幼兒成散開隊形，以小組或個人為單位練習時，老師要集中進行糾正動作或講解時運用,。運用原理：幼兒以小組或個人為單位練習時，不管這時他們的動作是否正確,，可以說，這時候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒又械?。交流聲、練習聲等聲音混雜在一起,，聲音是很大的,。這時用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強烈刺激,，使他們立刻安靜下來,，將注意力轉移到老師這兒來,。預期效果：在連續(xù)不斷的強烈哨聲刺激下,，幼兒會自然而然停止一切活動，將注意力轉移到老師這兒來,，接受新的任務。

第三種：一聲輕而清晰的短哨,。運用環(huán)境：幼兒在進行短跑的起跑或各種比賽開始時。運用原理：幼兒在進行短跑的起跑或各種比賽時,，這些項目本來就有競爭性，幼兒知道這時候保持安靜,、將注意力全部集中到項目中來才能取得好的成績。這時候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果,。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動的暗示,。在幼兒保持安靜狀態(tài)下,，聲音大了以后就會形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮,。預期效果：提高了幼兒在復雜的心情下集中注意力的能力，同時提高了幼兒反應速度與活動的質量,。

第四種：一聲短促而響亮的短哨,。運用環(huán)境：幼兒在練習投擲項目時，從安全角度考慮幼兒散的比較開,，而且是分組輪流進行投擲時，作投的發(fā)令運用,。運用原理：投擲項目運用到如球、沙袋等體育器材,。在組織這些項目活動時稍有不慎就會形成教學事故，尤其是在投的環(huán)節(jié),。在投擲活動中,，當幼兒準備好以后，用一聲短促而響亮的短哨,，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時候不要猶豫,，響亮的目的是讓每一個持器械的幼兒全部聽到。預期效果：幼兒聽到哨聲后,，立刻將手中持的器械全部投出，既保證了他人的安全也保證了自身安全,。

第五種：一聲強烈的長哨,。運用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個人為單位活動時,，當出現(xiàn)幼兒身體不適,、受傷等特發(fā)事件急需解決時運用。運用原理：幼兒分散開練習的時候,，他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩暤捻椖可希@時特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生,，教師以一聲強烈的長哨強烈的刺激，迫使幼兒立即停止一切活動,。預期效果：由于哨聲強烈而持久，這樣給幼兒以強烈的長時間的刺激,，形成了對哨聲的興奮加強與活動的抑制加強相互轉換的過程，從而對這種哨聲形成有意注意,。幼兒達到立即停止一切活動,，將注意力全部轉移到老師這兒來，為老師及時,、準確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準備。

第六種：以短哨代替口令。運用環(huán)境：整班幼兒進行徒手操、學習廣播操等多個八拍的運動時用到,。運用原理：體育教師的課堂主要在操場,，而這種特殊課堂比較空曠，幼兒在體操隊形練習的情況下，教師一味用口令進行練習，教師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令,，可以減輕嗓子的壓力，同時又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍,，提高幼兒的節(jié)奏感和對每一個動作進行細化。預期效果：可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害,，同時又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動作與節(jié)拍吻合的能力。

第七種：一聲輕而長的哨聲,。運用環(huán)境：投擲項目，尤其是球,、飛鏢、沙袋等危險性較大的投擲項目,，教師往往采用散開分組輪流進行練習的方法,，這時這種哨聲主要用于撿球,。運用原理：幼兒他們對任何事物都感到新鮮,，再加上飛鏢在平時的生活中很少見到的緣故,，幼兒總是希望自己是第一個拿到飛鏢的,，這樣可以多玩一會兒，就會存在搶飛鏢的現(xiàn)象,。通過輕而長的哨聲,，暗示他們不要著急,，慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預期效果：幼兒是走過去撿球的,，從而消除了投擲項目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。

第八種：無規(guī)則排序的長短哨相結合使用,。運用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過樓梯進入操場或從操場經(jīng)過教室返回教室時用到。運用原理：很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后,，及教師從教室將幼兒帶到操場上課，上完課后送至教室為止,。在這一上一下時一般成兩路縱隊行進，由于隊伍比較長,，教師只能照顧一部分幼兒，難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進行打鬧,，存在著安全隱患。這時通過無規(guī)則的哨聲,，提醒少部分幼兒，老師離你不遠,，正注意你，要認真走路注意安全,。預期效果：由于哨聲是無規(guī)則的，而且樓梯過道是聚音的,，哨聲幼兒聽得很清楚，幼兒會認真走路,、認真上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全,。

幼兒園體育課心得體會（篇4）

幼兒園體育課心得體會800字 幼兒體育課程心得體會篇三

通過幼兒園體育活動教研的學習,，使我進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中,，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康,，影響到幼兒體育活動的成效,。如何讓幼兒開心的玩耍,，自由的玩耍，無拘無束的玩耍,，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂,。我的體會如下

一,、 小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱,，身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn),、靈活、協(xié)調(diào),，思維活動帶有具體形象性,，喜歡模仿,，對游戲中的情節(jié),、角色、動作過成容易發(fā)生興趣,。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性,，有的規(guī)則是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意,，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜,。

二,、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展,。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活,、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展,，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力,，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強,。因此,，中班的體育活動的內(nèi)容開始復雜。幼兒喜歡情節(jié)較復雜的和活動量教大的追逐性活動,。

三,、大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好，動作更靈活,、協(xié)調(diào)，體力較充沛,，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展,，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念,，相互合作的能力有所提高。因此,，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多,，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動量也增大,。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。

玩,，是愉快的，是沒有負擔的,，學習就是玩樂，玩樂就是學習,，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性,，孩子是在玩耍中長大的,。玩,，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息,，有利于下一步的學習,。進行身體活動,，特別是戶外活動,，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力,。尤其對于孩子來說，玩,，也是學習。小朋友們一起玩耍,，可以互相學習優(yōu)點,，

可以學習怎樣與人相處，提高交往能力,，可以促進身心健康發(fā)展。體育活動能夠關注孩子的興趣,、愛好、發(fā)展孩子的特長,。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排,，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追,、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計,，也就是必須給他能發(fā)展的練習。一堂成功的符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的,，科學化的,，整體化的,，活動中幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力,、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展,。

幼兒園體育課心得體會（篇5）

幼兒園體育課心得體會800字 幼兒體育課程心得體會篇四

游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容,，尤其是戶外游戲。戶外是一個開闊的天地,，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出“大自然是我們最好的老師,，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書,。我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出兩手去縝密的研究,。”那么,，作為一名幼教工作者，應如何保證和提高戶外體育活動的質量呢?

一,、積極為孩子創(chuàng)設良好的活動環(huán)境

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界,。幼兒園是孩子生活的小樂園,，孩子大部分時間是在這里度過的,。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備,、器材、玩具材料必須多樣化,，才能激發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子的實際需要。

首先,，戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。

其次,，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如小木馬,、蹺蹺板、足球,、轉椅、蹦床等同時根據(jù)不同年齡的孩子的需要,，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械,。如小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡單,、可愛的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開心,。

戶外自由活動時，可以讓孩子們結伴在草叢中捉昆蟲,，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習性。當游戲設施與周圍環(huán)境相融合時,，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中,。讓孩子充分享受多樣的戶外活動,。

二,、注重孩子體育活動中的科學化與興趣化

我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主,，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則,，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲,、智力游戲等?？茖W的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體,、增強體質的目的,。如體育游戲《龜兔賽跑》,，在活動前特別注意孩子的準備活動,，然后要給孩子們化妝——戴上可愛的頭飾,，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”,。“終點”和“領獎臺”用大型積木搭建而成,，途中用拱門設兩個“門”,，讓“烏龜”練習鉆的動作,。設置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作,。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間,。孩

子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽,，連平時體弱的孩子也不示弱,?；顒又校鶕?jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點,，控制和調(diào)節(jié)活動量?；顒恿枯^大時，老師穿插分發(fā)獎牌,，讓孩子休息一會。整個游戲中,，孩子對活動形式、過程感興趣,。游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感,。

三、關注個體差異,，做孩子的引導者和游戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場上,，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法,，理解孩子獨特的感受方式,、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴,。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子,，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子,，可以進行適當?shù)闹笇А＠缭诳缣顒又?，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄,，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過,，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前,，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心,。同時，自己也加入了游戲隊伍,，玩得不亦樂乎。又如,，進行“投籃”的活動中,，教師有意識在地上安排不同高度,、不同距離的小筐,，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲。通過觀察,，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上,，有目的,、有針對性地進行指導。讓水平高低不同的孩子各有選擇,，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果,。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動中,，老師除了有意識地組織一些游戲活動外,，還應給孩子一些自由活動的時間與空間,。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級,、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡,、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動中相互影響,，共同進步,。老師在孩子活動時要認真關注孩子的情感、態(tài)度,、積極性，但又不要干預過多,。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好,，自由選擇運動器械,，自由結伴，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息,，使兒童真正成為活動的主人,。讓孩子更好地去實踐和探索。

五,、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識

在給孩子更多自由的同時,，還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣,，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒,。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現(xiàn)的不安全因素,，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關安全

事項，增強自我保護意識,。檢查儀器,，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后減加衣服,。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作,，聆聽幼兒交談、評價,。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來,。這太危險了，必須及時制止,，同時也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌,。引導孩子用紙折成飛標,，讓孩子練著玩,。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要,，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個性。

總之,，我們應該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機會,，吸引他們主動參與到體育活動中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展,。

幼兒園體育課心得體會（篇2）