在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園體育課聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇一

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容,，尤其是戶外游戲,。戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，也是一本很好的教科書(shū),。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師,，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書(shū),。我們要張開(kāi)眼睛去仔細(xì)看看,，要伸出兩手去縝密的研究?！蹦敲?，作為一名幼教工作者，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢?

一,、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園,，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的,。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備,、器材,、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子的實(shí)際需要,。

首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

其次,，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材,，如：小木馬、蹺蹺板,、足球,、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)根據(jù)不同年齡的孩子的需要,，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械,。如小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單,、可愛(ài)的玩具材料,。也許一根彩條孩子也玩得很開(kāi)心。中,、大班的孩子好奇心重,，喜歡新奇、刺激的,。用各種布料制作投擲的沙包,、利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等……

幼兒園也可以因地制宜,，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè),。在園里開(kāi)辟種植地,，大中班的孩子在這里種上青菜,、土豆、黃瓜等,，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間,，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水,，不管是否會(huì)豐收,，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。

戶外自由活動(dòng)時(shí),，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲(chóng),，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性,。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí),，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中,。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng),。

二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化

我們開(kāi)展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況,、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲,，如角色游戲,、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能,，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的,。如體育游戲《龜兔賽跑》,，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝――戴上可愛(ài)的頭飾,，另外給“兔子”戴上白手套,，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成,，途中用拱門(mén)設(shè)兩個(gè)“門(mén)”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作,。設(shè)置兩個(gè)路障,，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組,，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間,。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽,，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱,。活動(dòng)中,，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn),，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí),，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì),。整個(gè)游戲中,，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感興趣,。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng),、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感,。

三、關(guān)注個(gè)體差異,，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上,，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式,、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小,、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子,，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子,，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬,、有窄,，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前,，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),，自己也加入了游戲隊(duì)伍,，玩得不亦樂(lè)乎。又如,，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中,，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐,，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲,。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上,，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。讓水平高低不同的孩子各有選擇,，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果,。

四,、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外,，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間,。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子,，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況),，這種打破年齡,、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動(dòng)中相互影響,，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感,、態(tài)度,、積極性，但又不要干預(yù)過(guò)多,。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好,，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴,，讓孩子能在快樂(lè),、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人,。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索,。

五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育,、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

在給孩子更多自由的同時(shí),，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣,，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí),，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此,，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素,，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。檢查儀器,，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服,。教師要四處巡回走動(dòng),，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談,、評(píng)價(jià),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái),。這太危險(xiǎn)了,，必須及時(shí)制止,，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo),，讓孩子練著玩,。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要,，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性,。

總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制,，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì),，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展,。

幼兒園體育課聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的幼兒園生活即將結(jié)束,，在這一學(xué)年中，作為家長(zhǎng)的我們感到孩子各方面進(jìn)步很大,，學(xué)會(huì)了自己吃飯,，學(xué)會(huì)了基本的文明禮貌，懂得了分享和遵守規(guī)則,，自理能力也有了很大的提高,，最讓我們感到驚喜的是孩子學(xué)會(huì)了思考，無(wú)論是在讀書(shū)還是在玩游戲的時(shí)候,，都會(huì)提出很好問(wèn)題和建議,。

這一學(xué)年在幼兒園里學(xué)習(xí)的游戲種類(lèi)很多，融體力,、智力和身心娛樂(lè)于一體,，讓孩子很感興趣。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)游戲是至關(guān)重要的,，它是幼兒的基本活動(dòng)內(nèi)容,，并能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)“游戲是兒童的生命,，是幼兒教育的主要方式,，也是幼兒體育教育的主要方式”。

促進(jìn)身體發(fā)展

1)體育游戲促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育.幼兒的生理特征是幼兒的骨骼中有機(jī)物比成人多,，無(wú)機(jī)物比成人少,，因此，骨骼不夠堅(jiān)硬,，容易變形.掌、指,、腕骨尚未被骨化,，所以幼兒腕部力量不足,，用手做精細(xì)動(dòng)作時(shí)，時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng).幼兒的肌肉柔嫩,，肌纖維較細(xì),，間質(zhì)組織相對(duì)較多，肌腱寬而短,，肌肉中所含的水分較成人多,，能量?jī)?chǔ)備差。因此,，幼兒的肌肉收縮力較差,，容易疲勞。幼兒胸廓短小,，呼吸肌較薄弱,，肌張力差，呼氣和吸氣動(dòng)作表淺而短促,，運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳及呼吸頻率高,，心臟容積小、心肌薄,、收縮力小.正是由于幼兒的骨骼,、肌肉和呼吸系統(tǒng)發(fā)育的這些特點(diǎn)，幼兒在生理上要求不斷變換活

動(dòng).在體育游戲中幼兒可以自由地變換動(dòng)作,、姿勢(shì),，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動(dòng)作而不受限制，從而給幼兒提供大量的刺激,，促進(jìn)其身體器官的生長(zhǎng)發(fā)育.其次,，體育游戲中兒童的快樂(lè)、滿足,、情緒高漲等,，都對(duì)兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育具有良好的促進(jìn)作用.另外，體育游戲還可以為幼兒提供機(jī)會(huì)感受自然的滋養(yǎng),，并提高機(jī)體對(duì)疾病的抵抗力,。

2)體育游戲促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展.走、跑,、跳,、投、攀登,、爬越和搬運(yùn)等都是身體的基本活動(dòng)能力,，兒童進(jìn)行體育游戲時(shí)，需要進(jìn)行追逐奔跑,、攀登,、爬越等活動(dòng),，這些活動(dòng)都可以鍛煉其肌肉，發(fā)展其肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,、平衡性，強(qiáng)身健體,，從而增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,。

促進(jìn)心理發(fā)展

幼兒期的思維方式是直接具體的形象思維.因此，想象,、感知,、思維、語(yǔ)言,、記憶,、表達(dá)能力都相對(duì)較差;意志也不太堅(jiān)定;對(duì)問(wèn)題的應(yīng)變力、判斷力弱;性格,、個(gè)性,、情緒都需要后天的培養(yǎng)，通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，也是幼兒期的主要活動(dòng)內(nèi)容.幼兒往往把他們所感知到的家庭生活,、成人勞動(dòng)、人際關(guān)系等都能在自己的游戲中反映出來(lái).例如,，幼兒通過(guò)實(shí)際生活中過(guò)橋,，就可以玩“走平衡木游戲”;到公園玩后就玩“拉鴨鴨逛公園游戲”;還有“過(guò)家家游戲”等。在游戲中,，幼兒共同商量游戲規(guī)則,，分配角色，設(shè)計(jì)游戲情節(jié),，制作游戲材料,，在游戲中始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，探索各種事物的性質(zhì),、作用和關(guān)系,，從而能細(xì)致深

入地認(rèn)識(shí)事物。同時(shí),，游戲培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ),、感知、記憶,、想象,、思維等，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力.在游戲活動(dòng)中，幼兒既獲得了愉快的情感體驗(yàn),，堅(jiān)毅的意志品質(zhì),，也得到了鍛煉和發(fā)展,。

增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性

人的社會(huì)化發(fā)展過(guò)程就是指一個(gè)自然人成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人的過(guò)程.人出生后適應(yīng)環(huán)境的能力很差,，連最簡(jiǎn)單的坐、立,、走都是靠后天學(xué)習(xí)獲得的.對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，體育游戲是他們生活中的主要內(nèi)容，可以說(shuō)體育游戲是幼兒進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn).體育游戲大多都是集體進(jìn)行的,，那么就會(huì)有師生及同伴之間的相互交流,，在體育游戲中，幼兒既要表達(dá)自己的想法,，也要理解他人的想法并做出回應(yīng).因此,，幼兒在體育游戲中就形成了現(xiàn)實(shí)的同伴關(guān)系和游戲中扮演的角色關(guān)系，這為幼兒未來(lái)適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)造了有利條件.同時(shí),，體育游戲中的角色分工還能讓幼兒親身體驗(yàn)到不同角色的社會(huì)屬性,，幫助幼兒在交往活動(dòng)中形成一定的交往技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活.例如“老鷹抓小雞”游戲,，幼兒在游戲中可以扮演老鷹,、雞媽媽和小雞寶寶等不同角色，從中體驗(yàn)到不同角色的特點(diǎn)———老鷹的強(qiáng)大,、雞媽媽的偉大和小雞寶寶的脆弱,，從而增強(qiáng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性.

激發(fā)創(chuàng)造能力

游戲中的幼兒是充滿想象力、自由自在,、天馬行空的自然之子,。維果斯基認(rèn)為是游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)，因?yàn)樵谟螒蛑袃和钕矚g創(chuàng)造和變化.即使是一個(gè)小球或者一顆石頭,，在幼兒游戲中都有無(wú)數(shù)的變化,。同樣一個(gè)游戲，他們可以玩幾天甚至幾年,，每一次都可

以有新的變化.

豐富情感體驗(yàn)

積極的情緒是指愉快,、滿足、高興,、平和等.體育游戲可以給幼兒帶來(lái)極大的滿足感,，讓幼兒完全放松自己，專(zhuān)注投入到體育游戲當(dāng)中,。游戲中的幼兒無(wú)不都是欣喜若狂,，戶外的奔跑、跳躍等，展現(xiàn)他們好動(dòng)的天性,，宣泄他們無(wú)窮的能量,，以達(dá)到生理和心理上的雙重平衡。在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到,，一個(gè)號(hào)啕大哭的孩子被另一個(gè)孩子拉去玩游戲時(shí),，就會(huì)高興起來(lái)，游戲忘記煩惱,、忘記了不愉快,，因此，游戲可以幫助消除幼兒的消極情緒,，體驗(yàn)積極的情緒,。