當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

高二語文學科個人工作總結(jié) 高二語文學科教學總結(jié)篇一

根據(jù)學校領(lǐng)導的安排，本人這學期擔任高二級的語文教學工作,。學生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少，理解能力較差,，口頭表達能力低,，作文能力更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生,，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難,。

二,、教學設(shè)想

1、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學中,，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野,，提高認知世界的能力,，豐富自己的情感。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學生的書寫能力,。

3、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對學生的特點，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一,，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少，目標單一,，強化練習,，練習多樣，必須有自己的個性?，F(xiàn)在,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當然,，老師不能一層不變，防止學生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無限的,。

5,、可運用的教法：講讀法、問題導入法,、練習法,。

三、具體措施

1,、課堂教學注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞;

2、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感;

3,、靈活運用教材，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學習 資料;

4,、鼓勵學生廣泛閱讀;

5、開展各種活動,，豐富學生的學校生活，調(diào)動他們學習積極性;

6,、注重對學生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

7,、相互適應(yīng),，相互學習，共同成功,。

高二語文學科個人工作總結(jié) 高二語文學科教學總結(jié)篇二

時光荏苒,，本學期的教學落下了帷幕，我教的高二6,、7兩個班的語文課教學工作順利完成?，F(xiàn)將本學期的工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一,、主要教學舉措

1,、精心備課，讓學生學有所得

認真鉆研教材,、教學參考,，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。備學生,，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學習,，多研究精品教學設(shè)計,，吃透教參，精心設(shè)計知識點,，進一步促進課件制作的精良化,。

2、夯實基礎(chǔ),，提升能力

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基本知識，相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的學習興趣,。針對成績優(yōu)異的學生,，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力,，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高,；以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓練,，積累語言和作文素材。

2,、落實“自主,、合作、探究”的小組合作學習方式

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性,。

3、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累,。

4、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績

5,、積極參加教研教改，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

二、存在的問題：

1,、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少,，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生,。

2,、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學生學習實際,，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實,。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

三,、下學期工作的思路和改進方向：

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余,，督促檢查不足,，下學期將加大督促檢查的力度。

2,、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,，同時拓展信息閱讀量,。

3、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考，根據(jù)教學實際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心。

4,、強化檢查,，抓落實，抓優(yōu)生,，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋,，多想辦法,，寬嚴相濟，努力提高他們的成績,。

5,、針對六班和七班末尾學生，強化基礎(chǔ)訓練,，著力作文教學,，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率,。

總之教學之路漫長，吾將上下而求索,。

高二語文學科個人工作總結(jié) 高二語文學科教學總結(jié)篇三

一,、深入研究《浙江省普通高中會考標準》

在日常生活或是工作學習中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的句子吧,，句子是能夠表達一個相對完整的意思,，有一定的語調(diào)，表示不同的語氣,，句未有一個較大停頓的語言單位,。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的句子嗎,？以下是小編收集整理的激勵孩子學習的句子，僅供參考,，大家一起來看看吧,。我們學校學情特殊，每年的會考都成為教學的重中之重,。

開學初,，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調(diào)重點,。并根據(jù)要求選擇練習,，強化訓練。在備課的過程中,，我既研究到會考的基礎(chǔ)鞏固,，順帶拓展高考的要求，又研究到學生的實際情景,，力求充分備好貼合學生水平的課,。

同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映,。僅有經(jīng)過交流學習,，才能對自我的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。異常是我校實行的團體教研活動,，經(jīng)過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自我的教學管理不斷豐富和提升。

二,、落實課內(nèi)基礎(chǔ),，強化知識點

語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分學生處于過與可是的臨界點,。并且,，高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生、知識點漠視,。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習對我們學校的學生而言是勢在必行的,。

于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。十月初開始進入會考復(fù)習,，用時一個月左右的時間復(fù)習課內(nèi)文言文,，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實知識點,，分點一一擊破，主要是經(jīng)過典型試題練習,，過關(guān)檢測,、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷,。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習,，以練習帶動相關(guān)知識點的落實，也用了相當一個月的時間,。

會考試題不難,，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分,。但自我所教班級,，學生積極性不高。所以,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，每節(jié)課前，五分鐘默寫,。要求學生扎扎實實地復(fù)習,，又一輪一輪地測試、檢查背誦,。

三,、靈活安排，注重體系

由于高三復(fù)習存在著不可避免的講課——練習的重復(fù)性,，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。所以,，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā),，我復(fù)習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,，在復(fù)習基礎(chǔ)知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多,。當然,，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還能夠動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦,，其樂無窮。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),，又靈動高效的復(fù)習學習過程。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透；另一方面,，能夠激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動潛能，從而相對避免,、因過長的同一資料復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習計劃,、進程,。要突出重點，并安排好穿插資料,；既保證復(fù)習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

回首這一學期,，我收獲頗多,，可是我的教學工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,，讓自我的教學水平有一個更高層次的提高。

高二語文學科個人工作總結(jié) 高二語文學科教學總結(jié)篇四

在此期間,，我擔任高二587班和589班的語文教學工作,。我很忙，很忙,。不知不覺地,，這個問題就要結(jié)束了?；仡欉^去,，我們收獲了很多，也有很多地方值得反思,。本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、合作共贏，努力做好教學科研

本學期,，我們?nèi)猿薪痈咭徽Z文教學經(jīng)驗,，根據(jù)教師人數(shù)將第一階段教學計劃和學習指導計劃的寫作任務(wù)分為個人，通過教研方法的交流和討論,，力求寫出更合適的學習指導計劃,。拿到教案和導學案后，我沒有按照書上的內(nèi)容講解,，而是認真學習課文,，根據(jù)本班學生的特點適當調(diào)整教案和導學案，力求有明確的目標,，讓學生有所收獲,。因為587班是創(chuàng)新班，589班是青年班,。他們是高二最好的學生,。我知道自己的負擔很重，比普通班付出更多的努力,。因此,，在日常教學中，我力求做到以下幾點：努力備課，靈活聽課,，及時向?qū)W生反饋作業(yè),，不同學生采用不同的糾錯方法，注意系統(tǒng)性和階段性的整合與交流,，注意課內(nèi)外的互補性。針對優(yōu)秀學生食物不足的情況,，以教材為基礎(chǔ),，但不限于教材，適當增加課外知識,，補充課外閱讀,。同時，根據(jù)學生的教學反饋,，以及自己的教學得失,，及時調(diào)整自己的教學方法，使學生的漢語興趣和漢語水平得到更大程度的提高,。事實上,，不斷總結(jié)的過程不僅是不斷反思的過程，也是不斷改進的過程,。一個人的力量是有限的,。他通常注重與其他老師的交流和分享，以及聽課,。目的也是為了更好地完成教學工作,，提高教學質(zhì)量。

二,、知識不斷更新,，注重自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代。如果我們不重視學習,，它很可能會被社會的進步所淘汰,。在本期中，為了讓我們更好地學習,，學校根據(jù)學校的特點給每位老師一本書,。我選擇了如何構(gòu)成教學風格，這對許多著名教師的典型案例進行了多維解讀,，這給了我很大的啟發(fā),。例如，在語文教學中,，必須解決兩個問題,。如何使教材的價值和師生的教學行為實現(xiàn)最大的教學價值，可以引起我的思考和研究。為此,，我還專門寫了一篇論文《提問反思與教學風格的構(gòu)成》,。此外，暑假期間,，我還聽取了來自湖北和廣東的幾位著名優(yōu)秀教師的報告,。這兩份令人印象深刻的報告是“創(chuàng)建一個具有文化內(nèi)涵的智能教室”和“尋找教師的幸福密碼”，這兩份報告非常有啟發(fā)性,。通過這些手段,，我開闊了視野，在教學工作中起到了輔助作用,。

三,、參加作文比賽，不斷提高學生的寫作興趣和能力

語文教學離不開作文,，高考離不開作文,。在未來的高考改革中，作文不僅沒有減少,，而且作文的比重越來越大,。因此，我們必須重視漢語寫作,。為了提高學生的寫作興趣,，為學生的作文提供一個充分展示的平臺，我會有意識地培養(yǎng)他們的寫作技能,。為此,，我曾兩次邀請學生參加全國中小學生作文比賽。在這兩項比賽中,，許多人獲得了全國的二等獎和三等獎,。如__獲全國中小學生作文競賽二等獎、湖南省一等獎,。__和__分別獲得全國中小學生作文比賽一等獎,。在評論作文時，注意練習,，總結(jié)學生作文的缺點,，并將閱讀內(nèi)容與全班或同齡人的作文進行比較，揚長避短,，相互了解,，結(jié)交朋友。通過這些激勵機制和有效措施,，學生的作文水平較過去有了顯著提高,。我也喜歡閱讀和寫作,，而且我總是充滿靈感。我的作品多次獲獎,，入選多部選集,。這也是對學生的極大激勵。

四,、寬嚴結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

雖然我的兩個班有很好的生源，而且大多數(shù)學生都比較有意識,，但人們都是惰性的,，他們也不例外。一些學生,，特別是苗族青年班的一些學生，有很多壞習慣,，比如：只在嘴上背書,，轉(zhuǎn)身，忘記指導,。案發(fā)后不到一天,，他們就丟了作業(yè)，找不到作業(yè)來完成任務(wù),。他們甚至抄襲答案,，回答問題，不深入思考,，浮在表面上,，不能抓住關(guān)鍵點，不能融入現(xiàn)實,，等等,。因此，在本期發(fā)行之初,，我為他們制定了一系列措施：首先要了解背書,，將學習指導案例整理成冊，不定期檢查,，及時反饋作業(yè),，及時提醒問題，個別輔導和對話,，讓他們學會總結(jié)和整理,，理解回答問題的方式和方法，更深入,、更徹底地思考,，更深入地回答問題,。總之,，我們應(yīng)該因材施教,。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們必須在需要嚴格的時候嚴格要求,。但是一個人的繩子不可能總是繃緊的,，他也需要恢復(fù)。因此,，在和平時期,，我總是以微笑的面容，溫柔,、寬容地對待學生,。

教師永遠無法取代學生，只能起主導作用,，但教師是學生的領(lǐng)導者,。因此，在前進的道路上,，我知道我肩上的擔子有多重,，責任有多大，無論工作有多繁重,，我都不能粗心大意&“逆水行舟,，我要奮力向前，用一根桿子向后拉一千英尋”,。這個問題結(jié)束了,。在下一期中，我在面前揮手,，等待我再次揚帆前行,。