總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高二語文教師個人教學工作總結(jié) 高二語文老師教學工作總結(jié)篇一

1,、精心備課，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵,?！芭_上一分鐘，臺下十年功”,，要想在課堂上讓學生學得有效,，課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材,、教學參考,，學習好新課標，仔細斟酌,，反復思考,，力求吃透教材，找準重點,、難點,，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，再結(jié)合學生的學情,，確定教學方法,，確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得。

2,、認真上課,，落實怎么教

每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體,，教師為主導”,，“變講堂為學堂”，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，調(diào)動學生的學習主動性和積極性,，讓每位學生都能參與到課堂中,，培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力,、表達能力,、思考能力，發(fā)展學生的思維能力,。教學方法上,，我采用了“先學后教”的教學模式,，先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論,，將簡單問題明了,，再進行深入探究，如果還有疑問,，我再給予適時的點撥和講解,，加深學生對所學知識的印象，并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得,。

3、布置作業(yè),，檢查學習效果

課后,，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情,，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容,，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng),。特別是在古詩文背誦方面,，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學生或默寫,、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務(wù)完成,。

4,、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累,。

學習語文,，最重要的就是積累。因此,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累。

在做好教學實踐工作的同時,，我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學習,，研究精品教學設(shè)計，鉆研理論文章,，領(lǐng)會新的教學思考,，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學習,、請教,，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。積極參加各種培訓,，認真聆聽各位專家的講座，認真做好筆記,、寫好總結(jié),，反復琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認真撰寫教學設(shè)計和教學反思,，并嘗試著寫一些教學理論性的文章,，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。

2月,，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請,。

3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應(yīng)如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表,。

3月,，我參加了縣上組織的教學能手比賽，獲得了縣教學能手的稱號,。

4月,，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課,，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定,。

6月，在第九屆acts中學生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復賽中,，獲得了優(yōu)秀指導教師獎,。

8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表,。

9月,，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎,。本月,，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。

回顧這一年,，取得成績雖然微不足道,，但我堅信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力,，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中,，探索教學的奧秘，領(lǐng)略教學的美景,。

教學是一門缺憾的藝術(shù),，需要工匠精神，不斷的打磨,，不斷的創(chuàng)新,，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,。仔細反思,，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多,，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

2,、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革,。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3,、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實,。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,，探索作文高效系列訓練的方法，同時拓展信息閱讀量,。

3,、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考,，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心,。

4、強化檢查,，抓落實,，抓優(yōu)生，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績。

5,、針對末尾學生,，強化基礎(chǔ)訓練，著力作文教學,，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),，望專家同行批評指正,。

高二語文教師個人教學工作總結(jié) 高二語文老師教學工作總結(jié)篇二

本學年,，蒙學校信任，我擔任高二（1）（2）班的語文教學工作,。高一兩學期的語文奮斗之路,，讓我明確本學期必須以夯實學生基礎(chǔ)為主，加強培養(yǎng)學生自我學習能力,。本學期主要做了如下工作：

根據(jù)實際教學時間短,，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況,，我詳細地研讀了教材,，并對教材大膽刪減、添加,，調(diào)整教授順序,，進行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學情,，有針對性地進行教授訓練,。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內(nèi)老師講課,，使自己的思路開闊,，從中吸取其優(yōu)點，改掉自己缺點,，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語文”教學理念,，我認真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學的文章,，從中學習借鑒，認真?zhèn)湔n,，將教材增容,，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。認真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后,，及時反思自己的不足之處，及時記下自己的偶得,。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài),、語文表達、板書等方面的缺點,；在講授習題時,，總結(jié)探索習題課新模式，注意引導學生總結(jié)考點以及如何采取相應(yīng)對策，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力,、解決問題能力，讓學生由平面學習轉(zhuǎn)為立體學習,，極大提高學生學習語文解決問題能力,。

作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑，提高學生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學期,，我嘗試改革學生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學生完成作業(yè)時不能單純寫出結(jié)果,，要留有思考痕跡，判斷點,，這樣我在批作業(yè)時,，不僅可以知曉學生掌握知識情況,，而且有效了解學生思維誤區(qū),，了解后進生的所學障礙點，在講解作業(yè)時能更有時效性,，在輔導后進生時更能有的放矢,。

以往教學是單打獨斗，而今社會要求我們必須學會合作,，要有團隊意識,。作為備課組長，我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動,，積極參加組內(nèi)教研活動,。參加市學會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵。

積極學習魏書生,、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學理念，仔細研酌他們的語文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈,，但同時也給了我更多獨處的時間,，思考的空間，讓我在掙扎中成長著,，我相信,，苦心人，天不負！假以時日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,，但也會找到屬于自己的快樂！

以上是一學期來我的個人教學工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說：“非不欲全,，實不能全，也不必全也,?！焙迷谔剿髦畼溟L青。

高二語文教師個人教學工作總結(jié) 高二語文老師教學工作總結(jié)篇三

這個學期本人擔任高二（9）,、（10）班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，在教學工作中,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短,。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

（一）,，面向全體學生,，讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，高中語文教學,，在初中的基礎(chǔ)上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學生繼續(xù)加強積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，掌[收集整理]握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究,，解決問題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學過程中，進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字,，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導學生關(guān)心當代文化生活,，尊重多樣文化，提高文化品位,；滿足不同學生的學習需求,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

（二）,，正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。死教書，教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程,，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。語文是實踐性很強的課程,，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

（三）,，倡導自主,，合作，探究的學習方式,。學生[公文大全收集整理]是學習和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求,，愛護學生的好奇性,，求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的'實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學,。

（四）,，用先進的教學手段，提高學習效率?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,，感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,，學習能力，合作能力,，創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

總之，我在本學期中盡心盡力,，班上同學的語文成績也有了明顯地提高,，達到了我預期的目的。在今后的工作中,，我會一如既往,，努力工作，爭取取得更好的成績,。

高二語文教師個人教學工作總結(jié) 高二語文老師教學工作總結(jié)篇四

本學期,，我承擔的是高二（x,、x）兩個班的語文教學任務(wù)，教學資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,，這是一個全新的教學領(lǐng)域,，對于我們每一位教師來說都是一個挑戰(zhàn)

根據(jù)學校領(lǐng)導的安排，本人這學期擔任高二級（x）班和（x）班的語文教學工作,。學生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少，理解本事較差,，口頭表達本事低,，作文本事更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生,，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難,。

1,、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中,，要注意引導學生聯(lián)系實際生活,，強化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學會運用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野,，提高認知世界的本事,，豐富自我的情感,。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會,。同時，學生字寫得難看,，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學生的書寫本事。

3,、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對學生的特點，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一,，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)當研究：量要少，目標單一,，強化練習,，練習多樣，必須有自我的個性,。此刻,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當然,，教師不能一層不變，防止學生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運用的教法：講讀法,、問題導入法,、練習法。

1,、課堂教學注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感；

3,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學習資料；

4,、鼓勵學生廣泛閱讀,；

5、開展各種活動,，豐富學生的學校生活,，調(diào)動他們學習進取性；

6,、注重對學生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

7,、相互適應(yīng),，相互學習，共同成功,。

高二語文教師個人教學工作總結(jié) 高二語文老師教學工作總結(jié)篇五

本學期擔任高二年級（2）班和（3）班一個普通班和一個尖子班的語文課教學工作,。為了有效地提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點,，以及新課程教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，基本上達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，這一時期是學生進一步夯實基礎(chǔ)的時期,，其對將來的高考起到至關(guān)重要的作用?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識與高考接軌，引領(lǐng)學生掌握高考要求的基本知識,，并進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容突破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二

（3）班有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好,。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，以學促寫,，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階,。所以,，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點,。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果,。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課,。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的

點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累,，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽,，課堂上進行朗誦比賽,，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發(fā)表。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練,。

高二的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，高二上學期語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。