我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

本次培訓(xùn)也讓我知道,，作為一名合格的小學(xué)教師,，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富,。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,，使自己變得更加厚實(shí),。多讀書(shū)、多動(dòng)筆,，及時(shí)自己教學(xué)的缺漏,，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。我會(huì)繼續(xù)努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中,，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力,、我的教學(xué)是否有效,。我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的,，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向,。

經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論,，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),，有著不同尋常的意義，也有一些感悟,。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究?！皣?guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”,，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征,；為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向,。

同時(shí),，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題,，課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等,。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,，比如懂得如何突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn),；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等,。

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗,，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師必須自覺(jué)進(jìn)行，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

新教材中有很多問(wèn)題探究,，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,，那么這對(duì)教師的要求提高了,，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題,？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái),？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí),，要提高對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平,，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取,、加工和傳播水平,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。并且新課程提倡自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。十天的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

　前幾天，我有幸地聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告和教師代表的發(fā)言,，讓我感觸頗深,。何校長(zhǎng)提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢(mèng)想,，并全面具體的講述了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的方法與計(jì)劃,，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā),，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣,，也讓我們深刻的體會(huì)到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮。通過(guò)參觀校史館讓我對(duì)黃岡中學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),，打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是光榮的,。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺,，使我明確了自己努力的方向,，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心,。

做一個(gè)有理想有信念，講奉獻(xiàn)有作為的人,。托爾斯泰說(shuō),，“理想是指明的路燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向”,，作為教師,，只有明確堅(jiān)持培養(yǎng)有崇高理想、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo),，才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

學(xué)高為師，德高為范,。作為教師,，我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng),。首先,，我們要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其次,，還要閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書(shū)籍等來(lái)豐富我們的智慧，知識(shí)的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，用自己的行為去影響學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不斷反思總結(jié)，不斷充實(shí)自己,。作為新教師要學(xué)會(huì)且思且行,，且行且思，隨時(shí)隨地把我們的所思,、所想,、所感記錄下來(lái),，只有通過(guò)不斷的經(jīng)歷和反思才能促進(jìn)我們的成長(zhǎng),。

腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干。作為新教師,，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法較為薄弱,，我們要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課,，多參與備課,，多交流討論,，腳踏實(shí)地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，青年教師要積極承擔(dān)一些其他的工作,，要有多做事就代表多鍛煉,、不怕吃苦的精神。

關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,。作為教師要以學(xué)生為中心,，用真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。尊重和信任是相互的,，只有教師尊重信任學(xué)生,，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任。我們要接近學(xué)生,、多與學(xué)生溝通,，與學(xué)生樹(shù)立良好的師生關(guān)系，親其師,，信其道,，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)然，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng),。

在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對(duì)新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待,，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn)，讓我豁然開(kāi)朗,。青年教師的成長(zhǎng)是不會(huì)一帆風(fēng)順的,，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地的前行，我相信只要用心去做一件事,，終將收獲豐碩的果實(shí),。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

記得有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切。當(dāng)今我們生活,、學(xué)習(xí),、工作都是融入社會(huì)之中的,，因此,，我們諸多方面都會(huì)受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的,，但有一點(diǎn)是我們能做到也能選擇的,，那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來(lái)說(shuō),，不同的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果,。常聽(tīng)說(shuō)教師是良心活，是為知識(shí)而教,、為能力而教,、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教，都會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果,。所以教師的態(tài)度,，一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個(gè)因素。認(rèn)真積極的態(tài)度也是老師價(jià)值的具體體現(xiàn),。在承擔(dān)崗位責(zé)任,、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的'效果,。因此,，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。

培訓(xùn)之前,，就我個(gè)人來(lái)說(shuō),，是沒(méi)有這樣高層次認(rèn)知的。其實(shí)我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒(méi)有這樣高的定位,。把教學(xué)作為工作對(duì)待已很不錯(cuò)了,，更有一部分是作為謀生手段的。常聽(tīng)到一些教師說(shuō)是“混生活”,，“為養(yǎng)家糊口”等,，這樣對(duì)教學(xué)工作必然不會(huì)有深層次的思考。如果不改變這種認(rèn)知,，那必將會(huì)被時(shí)代所淘汰,。因此,，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現(xiàn)有觀點(diǎn),，提升自身認(rèn)知,。力爭(zhēng)在教學(xué)中有所創(chuàng)新，有所突破,，必須要將其作為事業(yè)來(lái)來(lái)做,。只有這樣，我們才能合理的存在,，也只有這樣我們才有可能成為專(zhuān)家型,、研究型、學(xué)者型教師,。

現(xiàn)在全國(guó)各地的教育改革,、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口,、昌樂(lè)二中,、衡水模式、北京十一校等,。對(duì)待這么多模式,，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們,，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真思考,。正如陽(yáng)靜老師所說(shuō)：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望，衡水中學(xué)追逐高考名利”,，“都是些瘋子”,。因此，我們不能去照搬哪個(gè)模式,。只有借鑒吸收,，來(lái)提升課改，構(gòu)建高效課堂,，才能走出自己的發(fā)展之路,。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可、家長(zhǎng)的認(rèn)可,、社會(huì)的認(rèn)可,，就必須從自身出發(fā)，不斷思考,、反思和創(chuàng)新,。

兩周的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我們每一個(gè)人都會(huì)有所提升,，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做,？如果沒(méi)有具體的策劃和措施,，我想再過(guò)兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我,。因此,，這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵(lì)和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章,、規(guī)定相沖突,。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個(gè)框,，把我們框在其中,，一但越出,，就將會(huì)受到相應(yīng)的處罰,。因此，我認(rèn)為應(yīng)該給那些局長(zhǎng),、校長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),，是很必要的。因?yàn)?，只有達(dá)成共識(shí)才能促進(jìn)發(fā)展,。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

8天的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落，幾天來(lái)的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索,。

作為一名語(yǔ)文老師,，最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀，自由地翱翔,，可受各種條件限制,，在教學(xué)中一直存有許多的疑問(wèn)和遺憾，在參加了國(guó)培之后,，心中頓有撥云見(jiàn)日之感,，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析,；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談,。本次培訓(xùn),，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座,，傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特的理解,，感悟他們的語(yǔ)文思想方法等,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使我們老師的視野開(kāi)闊,、信息靈通,，變得耳聰目明，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流,，探討心里的感受,，疑問(wèn)，從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí),，汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺,。

8天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn),，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái),，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)將過(guò)一個(gè)多月了。在這些天里,，有著充實(shí),，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌！盡管不適應(yīng),、困惑,、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè),！說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的,，然而，真正培訓(xùn)起來(lái)還真不是一般的辛苦,，除了聽(tīng)專(zhuān)家講座,，還要看光盤(pán)，耐心地看聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的講座,，同時(shí)備課上好課,，又要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際實(shí)際進(jìn)行分析、理解他們的理念,，寫(xiě)出自己的心得體會(huì),。確實(shí)很很難協(xié)調(diào)好。

一天一天,，我被這些老師吸引著,，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的大課，他們從來(lái)不坐,，從來(lái)不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我,。我為我末走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我結(jié)識(shí)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐,，每個(gè)人都有特別之處,。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致,，有對(duì)教材的精彩解讀和分析,、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。

“有思想,，有文化，有情感,，有藝術(shù)的教師是大師,。”大師的分析總是充滿(mǎn)靈動(dòng)與啟示,；大師的課堂總是充滿(mǎn)了智慧與情趣,。給我們學(xué)員授課的專(zhuān)家、教授中,，基本都是大師,。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、韌性,、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐,。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們,。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中,，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位成名較早、卓有成就的特級(jí)教師,。第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程,，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng),，一會(huì)兒板書(shū),，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，一會(huì)兒唱,，看那個(gè)樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享,?？粗瑴嘏质孢m,，與這樣的特級(jí)教師在一起,，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任x老師、不拘一格的x老師,、特別敬業(yè)的x老師,、學(xué)識(shí)豐厚的xxx老師、極具人格魅力的外教老師,、知識(shí)淵博的x老師,。

這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈,。在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn),。我們的人生也許與特級(jí),、專(zhuān)家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,，更有收獲,。我堅(jiān)信！

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知道,?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,，無(wú)所適從，我很需要學(xué)習(xí),，而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次卻逼著我每天去思考,、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨,、無(wú)奈,、探索、喜悅,、享受,。一路走來(lái)，專(zhuān)家,、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,，僅有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新穎,，有專(zhuān)家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華，能積極主動(dòng)思考,，真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研本事,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一齊,，相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同體高,。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師僅有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。

。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自我的不足和差距,。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力，不斷反思,，不斷研究,，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取專(zhuān)家們的精華,。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座,。各位專(zhuān)家的講座,，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎,？自己的工作家長(zhǎng)滿(mǎn)意嗎？我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己,，激勵(lì)自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的'好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

有人說(shuō)，世間所有的遇見(jiàn)都是久別重逢,！遇見(jiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培,，遇見(jiàn)名師，遇見(jiàn)精彩的數(shù)學(xué)課堂,，遇見(jiàn)專(zhuān)家講座,，是我們的幸運(yùn)，亦是一場(chǎng)久別的重逢,！20xx年10月9日有幸參加“xx省農(nóng)村骨干教師省外訪學(xué)”培訓(xùn)活動(dòng),，心中感到無(wú)比的榮幸。12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽(tīng)名師上模擬課,，聽(tīng)專(zhuān)家講座指導(dǎo)，使我們受益匪淺,！

學(xué)·數(shù)概念的建立·

“數(shù)的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一。我們教師需要以這樣的核心內(nèi)容為主題進(jìn)行教學(xué)研究,，把握“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中的一些共同要素,，用有效的策略與方法引導(dǎo)學(xué)生去探索、思考,、理解“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容本質(zhì),。而數(shù)概念的本質(zhì)其實(shí)就是計(jì)數(shù)單位和個(gè)數(shù)的累加而成的。張秋爽老師帶領(lǐng)我們從整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的角度，借助生活經(jīng)驗(yàn),、直觀模型,、直觀學(xué)具、計(jì)數(shù)器,、數(shù)線等建立了數(shù)的概念,，對(duì)小學(xué)階段所有數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容、整體脈絡(luò)進(jìn)行了羅列和梳理,，讓我們對(duì)這些知識(shí)有了整體的把握,，能從數(shù)的意義、數(shù)的表示,、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,、數(shù)的應(yīng)用方面著手，讓學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推理能力,，體驗(yàn)到累加和細(xì)分的思想,，最終掌握數(shù)概念建立的策略。

學(xué)·圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量·

聆聽(tīng)了北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)吳建成校長(zhǎng)的講座,，讓我們?cè)谖鋫b劇中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué),，他的幽默風(fēng)趣和電子教學(xué)手段讓我印象深刻。他通過(guò)《韓非子外儲(chǔ)說(shuō)右下》的話引入了《善張網(wǎng)者引其綱》的課題,，讓大家理解課題研究的主要內(nèi)容,。吳校長(zhǎng)用自己親自授課中的具體例子《平行四邊形的面積》《三角形的內(nèi)角和》《用數(shù)對(duì)表示位置》……給我們生動(dòng)形象地展示了如何去強(qiáng)化“單元整體”和“大概念”的教學(xué)。一節(jié)平行四邊形的面積讓我們關(guān)注到面積的本質(zhì)其實(shí)也是面積單位的總數(shù),，數(shù)格子的方法也是非常有價(jià)值的',。一節(jié)三角形內(nèi)角和讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了多維視角的了解，我們學(xué)到了新的學(xué)法,，利用分割三角形解決測(cè)量誤差,，折疊有縫的問(wèn)題。一節(jié)用數(shù)對(duì)表示位置讓我們明白有趣的課件設(shè)計(jì)對(duì)么吸引孩子的注意力,，特別是通過(guò)“大炮攻擊敵人”來(lái)找數(shù)對(duì)的環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)得極為有趣。只有種提質(zhì)之因才能得增效之果,！吳校長(zhǎng)課堂為我們指明了方向,，讓我們既見(jiàn)木又見(jiàn)林。

學(xué)·數(shù)據(jù)分析觀念·

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈福祿教授為我們做了《發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的思考與實(shí)踐》的專(zhuān)題講座,。他從四個(gè)方面為我們做作了解讀：大數(shù)據(jù)時(shí)代,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該做些什么；數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵,；如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,；“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)的幾點(diǎn)建議。他用豐富的教學(xué)案例為我們深入剖析理論觀點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的實(shí)際處理過(guò)程中收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),，使學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)技巧,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析觀念。在賈教授為我們展示的優(yōu)秀案例中,，各位優(yōu)秀的老師設(shè)置認(rèn)知沖突,、預(yù)留思維空間，更多的是在引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思維活動(dòng),，很好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)”的思想更充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，同時(shí)有效的操作,，也使學(xué)生在探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了科學(xué)探究的方法，發(fā)展了合情推理的能力,。

學(xué)·綜合實(shí)踐課的教與學(xué)·

因疫情原因我們不能親臨課堂現(xiàn)場(chǎng),，但是貼心的校方為我們提前錄制了兩節(jié)課例《植樹(shù)問(wèn)題》和《田忌賽馬》，通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課例的分析給我們講解了該如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),。首先我們需要明確教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中提出問(wèn)題,，然后通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析設(shè)計(jì)出方案,，隨后組織研討，到最后的解決問(wèn)題,，總結(jié)提升,，都是希望學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中帶著真實(shí)的問(wèn)題來(lái)，又帶著一個(gè)問(wèn)題走,，在活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育,。最后王薏校長(zhǎng)還整合了一至六年級(jí)的綜合實(shí)踐課課程資源，為我們提供了綜合實(shí)踐課的實(shí)施策略和路徑,，屹立在我們心中的冰山已經(jīng)開(kāi)始融化,，它將變成潤(rùn)澤學(xué)生心靈的甘霖！

在平時(shí)的教學(xué)中,，我們只顧眼前的課時(shí)教學(xué),，而忽視了大單元知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。今后教學(xué)中應(yīng)該注意知識(shí)的本質(zhì)特征,，建立知識(shí)之間的聯(lián)系，提煉出大單元主題,，達(dá)到少量主題的深度覆蓋,。只有打通“隔斷墻”，才能使“承重墻”更承重,。本次國(guó)培我們不僅收獲了一頓“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)大餐,，更對(duì)今后如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。希望我們能繼續(xù)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長(zhǎng),！

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

這次有幸參加了國(guó)培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目，我感到十分榮幸,，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但每天要面對(duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，心靈得到一次次碰撞,，理念得到一次次提升,，國(guó)培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)。更何況,，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察,、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐學(xué)校聽(tīng)課,，使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花,，豐富多彩，不再枯燥無(wú)味,。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了,，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多,。

培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告,，教育教學(xué)方面最前沿的理念，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗,，多種疑惑得到解開(kāi),。各位專(zhuān)家精辟的理論、獨(dú)特的見(jiàn)解,，使我耳濡目染,，真是撥開(kāi)云霧，看見(jiàn)了廣闊的藍(lán)天,，特別是本次培訓(xùn)中對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn),，很多專(zhuān)家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德，道德教育的核心是體驗(yàn),，通過(guò)體驗(yàn)獲得新知,。還有就是使我區(qū)分開(kāi)了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn)，道德教育是社會(huì)方面,，法制教育是國(guó)家層面,。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程,，都不能只重視知識(shí),，而應(yīng)通過(guò)了解知識(shí)激發(fā)學(xué)生情感，最終落實(shí)到品德教育方面來(lái),。這使我在教育孩子方面充滿(mǎn)了信心,，理念有了很大改觀。

課上聽(tīng)取專(zhuān)家分解,，課下與同行交流,。專(zhuān)家講解繪聲繪色，句句悅耳,。同行們都來(lái)自教學(xué)第一線,，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在交流中，了解到各個(gè)方面的教育教學(xué)情況,，注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑,，對(duì)新程的開(kāi)展情況。大家暢所欲言,，打開(kāi)了心扉,。回顧過(guò)去,，展望未來(lái),，對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。在去南京上元小學(xué)聽(tīng)課交流時(shí)很多老師都進(jìn)行了互動(dòng)交流,，有的老師喜歡表面的熱鬧,，沒(méi)有深層次的體驗(yàn)，比如學(xué)生說(shuō)到看到西藏人做的面團(tuán)感到惡心,，如果老師再反過(guò)來(lái)讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎,，為什么？讓他們體會(huì)到在高原地帶,，水的沸點(diǎn)低無(wú)法蒸熟的情況下想到這個(gè)辦法,，這正是一種智慧的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)他們感到尊重,，這不更好嗎,？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來(lái)，可以布置導(dǎo)行性作業(yè),。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績(jī)?nèi)绾?，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬(wàn)丈高樓平地起,，地基不牢,，樓房蓋得越高越危險(xiǎn)。學(xué)生行為習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成,，將來(lái)的成績(jī)?cè)胶茫瑢?duì)社會(huì)的危害越大,。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、讀書(shū)習(xí)慣等,，只不過(guò)孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個(gè)過(guò)程。通過(guò)交流,，真正做到了相互促進(jìn),，共同成長(zhǎng),。

對(duì)于我們一線的.老師來(lái)說(shuō)，理論的學(xué)習(xí)最終用于實(shí)踐,。這次來(lái)到南京師大學(xué)習(xí)是規(guī)格比較高的一次,，學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科,，重點(diǎn)不是教知識(shí)的,，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會(huì)嗎,，并且還不具體,，所以還要落實(shí)到品德教育方面來(lái)。畢竟外出學(xué)習(xí)的時(shí)間還是比較少的,，我要以此為起點(diǎn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，多看一些書(shū),，特別是德育,、心理學(xué)方面的書(shū)籍，不斷拓寬知識(shí)面,，不斷創(chuàng)新程序,，不斷改變自我，進(jìn)而改變學(xué)生,、影響學(xué)生的一生,。

短期培訓(xùn)接近尾聲，但所學(xué)的新知識(shí),、新理念,、新方法卻永遠(yuǎn)銘刻在自己的腦海里，我將運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)改變?cè)械呐c課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法,，重視學(xué)生的情感和體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的能力,，改變他們不良行為習(xí)慣，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實(shí)現(xiàn),。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專(zhuān)家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì),，以過(guò)硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花,，蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止，不求甚解,。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果,。

作為一名新時(shí)代的教師,，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁,。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,，具有目的性、計(jì)劃性,，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。

教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具,，我們要善于學(xué)習(xí),，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,，從而起到事半功倍的效果,。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),、利用資源制作課件,，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),，在今后的工作中,，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,，評(píng)價(jià)課件,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,，我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上,，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件,。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去,，怎樣去,，學(xué)什么，如何學(xué)”,，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題,。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān),。

培的有利時(shí)機(jī),，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階,！

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

秋陽(yáng)正好，桂香十里,。因疫情所導(dǎo)致的延期學(xué)習(xí),，在10月17日，來(lái)自全省的200余名書(shū)法骨干教師齊聚武昌安華酒店,，我們?nèi)缂s而至,。作為書(shū)法發(fā)燒友的我，心情格外地激動(dòng)和期待,，借助華中師范大學(xué)長(zhǎng)江書(shū)法研究院搭建的平臺(tái),，老師們可以相互切磋學(xué)習(xí)，更大地是期望在書(shū)法大咖的授課中汲取營(yíng)養(yǎng),，開(kāi)拓眼界,，提高書(shū)法認(rèn)知水平。

10月18日上午,，由華中師范大學(xué)長(zhǎng)江書(shū)法研究院執(zhí)行院長(zhǎng)xxx主持的開(kāi)班儀式正式拉開(kāi)了本次書(shū)法學(xué)習(xí)的序幕,。首位開(kāi)講的教師是湖北美院的xxx教授，基于本項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意義,，孟教授給我們?nèi)娼庾x了教育部在2013年頒布的《中小學(xué)書(shū)法教育的指導(dǎo)綱要》,。通過(guò)孟教授的講解，我們領(lǐng)會(huì)了《綱要》的核心精神,，明確了書(shū)法教育的基本理念和總體目標(biāo),，理解“寫(xiě)好漢字”與“藝術(shù)特長(zhǎng)”之間的辯證關(guān)系，了解實(shí)踐與審美,、文化教學(xué)之間的通融關(guān)系,。隨后，孟老師就以《集王羲之圣教序》為例做了臨摹示范,，讓我們更加直觀準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)到書(shū)法臨摹的要點(diǎn)和筆法,。

湖北省書(shū)協(xié)xxx老師以《字體書(shū)體之流變》為題全面鋪開(kāi),，在書(shū)法的背后，從文和字兩個(gè)方面說(shuō)開(kāi)去,。古文字的產(chǎn)生與天文學(xué),、數(shù)學(xué)、美學(xué)等不同學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷,、縱橫交錯(cuò)的聯(lián)系，張老師旁征博引,，娓娓道來(lái),。幾十年如一日的書(shū)學(xué)理論研究，這只是其冰山一角的成果,，卻給我們開(kāi)啟了思想的大門(mén),，管中窺豹，從中領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的博大精深,。

江漢大學(xué)xxx博士帶領(lǐng)我們走進(jìn)楷書(shū)的世界,，華師大陳龍海教授以其幽默風(fēng)趣、學(xué)識(shí)淵博給我們留下了深刻的印象,，金句頻頻,，掌聲不斷。以褚遂良《雁塔圣教序》為例,，深入剖析此碑的背景故事,，也對(duì)此碑帖做了臨摹示范。湖北理工吳永斌教授,，以隸書(shū)為本,，深入淺出地介紹了隸書(shū)發(fā)展地來(lái)龍去脈，對(duì)于隸書(shū)的臨摹,，吳老師給出了單鉤和雙鉤兩種方法,，并做了詳細(xì)的`示范講解，讓我大受裨益,。最后,，xxx院長(zhǎng)以石鼓文為例，進(jìn)行了篆書(shū)的鑒賞與臨摹,。短短幾天,，讓我們對(duì)篆、隸,、楷,、行四體有了真正意義上的的初步認(rèn)識(shí)。

秋去冬回春來(lái)早,，翰墨薪傳正當(dāng)時(shí),。為期一周的書(shū)法文化洗禮，在學(xué)習(xí)書(shū)法技法的同時(shí)，我更大地收獲是對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)知和書(shū)法教育的感知,。書(shū)法作為我們的國(guó)粹,，延綿數(shù)千年而不斷絕，除了其特殊的載體之外,，靠的是我們一代一代地傳承,。書(shū)法進(jìn)校園，向中小學(xué)生普及書(shū)法藝術(shù),，對(duì)厚植“寫(xiě)好中國(guó)字,，做好中國(guó)人”文化情懷，突出文化自信,，有著不可或缺的作用,。我們作為教師，或是書(shū)法教師,，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起使命,，任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)我也相信,，有了我們這一代的傳承和發(fā)展,，書(shū)法會(huì)在我們的生活里遍地開(kāi)會(huì)。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

這次我很榮幸的參加了“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn),。在此之前,，我一直工作在美術(shù)教育的一線。通過(guò)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深,、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，更重要的是讓我的思想,、觀念、心靈都受到了一次觸動(dòng),、提升,、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，但安排的緊湊有序,，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣,，講授精彩紛呈,，觀摩大開(kāi)眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論,、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊,，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。收益匪淺，不虛此行,。下面,，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)，與大家共勉,。

提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽(tīng)了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告,。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，我們要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去。

鞏藝教授的《山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的碰撞與融合》講座,，解讀了中國(guó)畫(huà)與西方畫(huà)的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方，讓我們學(xué)會(huì)這樣去欣賞中國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),，咱在不同角度去欣賞,，在傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論。

尹少淳教授的《文化國(guó)民性美術(shù)教育》講座,，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義,。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來(lái),，感覺(jué)作為源泉，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門(mén)造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn),。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,，而且對(duì)世界各物的反映,，講究國(guó)民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國(guó)民整體藝術(shù)欣賞水品,，做到精專(zhuān)業(yè),，高素質(zhì)，做一個(gè)善于讀書(shū)和思考的人,。

魏薇教授的《教師專(zhuān)業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，教師需要用知識(shí),、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,，“師德良,、師心慈、師志堅(jiān),、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì),。

王始鈞教授的《書(shū)法藝術(shù)概論》的講座，激起了我深深的反思,。知道了書(shū)法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國(guó)粹,，如何欣賞書(shū)法及書(shū)法的演變過(guò)程，各種書(shū)體的'書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及當(dāng)代流派,，當(dāng)今社會(huì)書(shū)法的傳承過(guò)程,。提高了我們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生,。

李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來(lái)，感覺(jué)作為源泉,，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門(mén)造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,，而且對(duì)世界各物的反映，講究個(gè)性化,，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感,，反映生活存在。在教學(xué)中,，要重視學(xué)生對(duì)審美主體的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴,。

畢詩(shī)文教授也給我們作了《心智成長(zhǎng)路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告。他語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑,，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法、活動(dòng)輔導(dǎo)法,、個(gè)別心理輔導(dǎo)法,、環(huán)境渲染法,、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì),，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展,。

國(guó)培雖然很短暫，但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的,，學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受，融入到今后的工作中,，以新觀念,，新思路，新方法投入教學(xué),，在反思中收獲,，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

我非常榮幸地參加了國(guó)培計(jì)劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中，有專(zhuān)家教授精彩的引領(lǐng),，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無(wú)比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每天的感覺(jué)是快樂(lè)的而又充實(shí)的,，這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中,，我禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,、熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)名師,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名名師,，還是普通的老師,，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：

教師基本素質(zhì)方面：

本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名英語(yǔ)老師。所以總是很放松自己,?？偸沁M(jìn)行自我安慰“英語(yǔ)老師嘛，語(yǔ)文學(xué)的那么好有什么用處,。教好我的a,、b、c和this is… 就可以了”可是在我聽(tīng)完王永新老師的講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。王錦春老師有一句話講得非常好,?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）” 王老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū),。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書(shū),，同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí),。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,，從而在各個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)水平,。李教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,，改變了沒(méi)有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要?？凑n堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛(ài)好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對(duì)待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對(duì)學(xué)生說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門(mén);盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持。

新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之,，通過(guò)這十五天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊了我的視野。