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小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng) 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇一

大家晚上好,！

作為21世紀(jì)一代的孩子,，他們是站在時(shí)代最幸福的頂端成長(zhǎng)著，獨(dú)生子女時(shí)代逐漸被普遍化,，而我們這是吃過(guò)苦受過(guò)累的家長(zhǎng),，唯一的希望和目標(biāo)就是讓孩子不再受過(guò)去我們成長(zhǎng)時(shí)所有過(guò)得艱難，現(xiàn)在多數(shù)的獨(dú)生子女的家長(zhǎng)總是,？含在嘴里怕化了,，捧在手里怕摔了,？，一個(gè)個(gè)的,？溫室教育,？讓孩子沒(méi)有任何接受外部創(chuàng)傷的能力，有一點(diǎn)兒的小災(zāi)小難就哭哭啼啼,，家長(zhǎng)們更是捧上天的哄著,。

我們家長(zhǎng)能給孩子的不僅是完美的衣食住行方面的硬件實(shí)施條件，而更應(yīng)該注重內(nèi)在教育的穩(wěn)扎穩(wěn)打,。我們做為家長(zhǎng),，更應(yīng)該在將孩子送入學(xué)校大門(mén)，交給老師手中的那一刻起,，積極參與配合學(xué)校的教育工作,。

孩子該上小學(xué)了，我們的第一選擇就是實(shí)驗(yàn)初中小學(xué)部,。我們一直堅(jiān)信,，哪里的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件設(shè)施，對(duì)孩子的成長(zhǎng)絕對(duì)是無(wú)所挑剔,。而到現(xiàn)在,，孩子上六年級(jí)了，看著孩子的每一步成長(zhǎng),，我們欣慰當(dāng)初的選擇是正確的,。

但是，我要跟老師道一聲對(duì)不起,。從周施汝踏入實(shí)驗(yàn)初中小學(xué)部的那天開(kāi)始,，我捫心自問(wèn)，在孩子的教育方面做的不合格,，不到位,，甚是慚愧,。曾經(jīng)一門(mén)心思的以為,，孩子進(jìn)了學(xué)校就完全的交給老師了，省了很多心思,，可以大大的松一口氣,。其實(shí)不然,，孩子在學(xué)校的時(shí)間是五天，在家卻只是兩天的休息放松時(shí)間,，雖然在學(xué)校要靠著老師來(lái)加強(qiáng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,，但是回到家后，多數(shù)家長(zhǎng)都是寵著慣著孩子，就怕自己的孩子受了什么委屈,。我一點(diǎn)兒都不擔(dān)心,，我相信老師，因?yàn)樗麄円彩呛⒆拥?？父母,？?/p>

作為家長(zhǎng)，我們不該擔(dān)心這些,，應(yīng)該想一想孩子回到家后,，是否能夠延用老師在學(xué)校的教育方法，或者說(shuō)跟老師多溝通自家孩子的情況,，找到一條適合孩子身心健康全面發(fā)展的辦法,。家長(zhǎng)的積極努力配合，也是孩子成長(zhǎng)不可缺少的,。

從一年級(jí)到現(xiàn)在，開(kāi)過(guò)很多次家長(zhǎng)會(huì),，而我通過(guò)接觸的幾位同班孩子的家長(zhǎng)之后,，我在這里要真誠(chéng)的感謝教育過(guò)孩子的每一位老師，他們付出的辛酸苦楚,，不比我們家長(zhǎng)來(lái)的少,，甚至要超出很多，孩子在學(xué)校的五天,，每一天老師要面臨的壓力和避免有可能發(fā)生的狀況時(shí)的緊張,，那是無(wú)形中的，是無(wú)法估測(cè)的,。我們?cè)诩腋袊@孩子不聽(tīng)話,、不懂事，被氣得不知如何是好的同時(shí),，是否能體會(huì)到如果孩子在學(xué)校有這般表現(xiàn)時(shí),，老師的心情會(huì)如何？是何種糾結(jié),？因?yàn)樗麄兇虿坏?，罵不得，只能用極大的耐心去跟幾歲大的孩子溝通,，去勸導(dǎo)孩子,。

在我看來(lái)，孩子是樹(shù)苗,，老師們是水,，家長(zhǎng)是土壤。三者缺一不可,，土壤肥沃了,，樹(shù)苗才能扎根,。但是每天適量的灌溉，才是讓樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。孩子依賴于周邊的一切,，但要意識(shí)到：孩子是一個(gè)獨(dú)立的整體。我們要給孩子一個(gè)和諧的世界,，一個(gè)自信的

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng) 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇二

各位家長(zhǎng)：

今天,，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了中心小學(xué),，走進(jìn)了五班的教室,。

作為一名家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們應(yīng)更多地了解孩子,、理解孩子,、尊重孩子。

第一,、平等,。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小,，個(gè)頭矮,，可他們有思想，有頭腦,，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話,。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要,，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值,。所以,，作為老師、家長(zhǎng),，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格,，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,，他可能在某個(gè)方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力,，流了汗,，我們做緊張的就不必太苛求。

第二、交流,。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流,。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”,，消除“代溝”,，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話,。比如,，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事,？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色,？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶，等等,。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感。

第三,、容忍,。容忍他的合理性錯(cuò)誤,，不要遏制個(gè)性,。羅曼？羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。

曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買(mǎi)回的新表當(dāng)玩具拆了,。媽媽氣壞了,，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來(lái)家訪,，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤,。沒(méi)想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛(ài)迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解,。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性,，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他,?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心,。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生,，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中，讓他任意翱翔,?！?/p>

中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展,，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng),。

第四、鼓勵(lì),。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的,。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生,，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦,，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了,。其實(shí),，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子,。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng),。可見(jiàn),，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑,。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，還有什么出息,。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目,，也得了60多分,，不錯(cuò)呀！

但是,，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤教育,，比如：

（1）常詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子,，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次,，勢(shì)必使孩子陷于自卑,。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降,，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙,。

（2）常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格,，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī),，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀,，孩子,！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做,，你以后肯定考不上大學(xué),！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望,，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前,。玩是孩子的天性,，一味地阻止，迫使其“學(xué)”,，而且學(xué)之不盡,，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī),，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。

（4）在生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多,，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀,，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,。如果家長(zhǎng)在孩子的生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多,，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來(lái),。于是,，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急,，反正一切都由別人替自己操心,。結(jié)果，家長(zhǎng)很累,，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn),。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng) 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇三

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，尤其是感謝各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng),！其次我再次要感謝所有支持我工作、配合我工作的家長(zhǎng),，是你們相信我,、支持我、配合我的工作,，才使在我接班短短的兩個(gè)多月,，孩子們的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步！本次家長(zhǎng)會(huì)是我和各位家長(zhǎng)第一次正式的見(jiàn)面,，共同探討一些問(wèn)題,。所以這對(duì)于您，對(duì)于我,，對(duì)于我們的孩子,，這都是一次非常有意義的聚會(huì)，也是一次非常必要的聚會(huì),。

我們深深知道,，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn),。而習(xí)慣構(gòu)成性格,。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)二三年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)生涯的開(kāi)端,，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上,。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校,、孩子三方面,，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要,，家長(zhǎng)的及時(shí)督促,、適時(shí)提醒,、定時(shí)檢查更是起到了"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用。所以,，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流,，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助,。

下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下：我班12人,，男生6人，女生6人,。我們班學(xué)生數(shù)量少,，屬于小班化教學(xué)，這樣是有利于孩子學(xué)習(xí)的,，和老師接觸的機(jī)會(huì)很多,，而且班級(jí)的任何一個(gè)問(wèn)題或活動(dòng)，能夠保證孩子們都有機(jī)會(huì)參加,，從而能夠得到更好的鍛煉,。從我正式接班到現(xiàn)在，總體來(lái)說(shuō),，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上,，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步,。記得他們?cè)趧倓偨趟麄兊臅r(shí)候,，班級(jí)的同學(xué)基本上都隨隨便便，想干什么就干什么,，很沒(méi)有紀(jì)律性,。但是現(xiàn)在他們知道了這是課堂，在課上需要做什么和不該做什么,，有了一定的明確性,，更重要的一點(diǎn)是孩子們?cè)谡n堂上有了很多的積極性，無(wú)論是課上還是課下已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了,。在此特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)孩子：首先是袁泉,，在我剛剛接這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，他們的前任班主任告訴我這個(gè)孩子不說(shuō)話,，說(shuō)實(shí)話,，我當(dāng)時(shí)頭翁的一下,，因?yàn)樽鼋處煹暮軗?dān)心自己的孩子有這樣的情況發(fā)生,，但是，經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的相處,，當(dāng)袁泉來(lái)世紀(jì)行能大聲的和我打招呼的時(shí)候,，當(dāng)我們?cè)谡n堂上袁泉能積極參與積極發(fā)言的時(shí)候,，當(dāng)其他小朋友回答不上問(wèn)題，但是袁泉卻能脫口而出的時(shí)候,，我真的是由衷的欣慰,，激動(dòng)，也很感動(dòng),，很多時(shí)候真的忍不住想給袁泉的媽媽打個(gè)電話回報(bào)一下孩子的進(jìn)步,，但是我留到了今天，希望袁泉的媽媽和我們班級(jí)所有的寶貝和家長(zhǎng)都相信我們的寶貝都是最棒的,！其次,，再來(lái)說(shuō)一下我們班的周思彤，記得我第一節(jié)代課的時(shí)候,，周思彤的聲音小到我在她身邊都聽(tīng)不到,，當(dāng)我說(shuō)louderplease（大點(diǎn)聲）的時(shí)候，寶貝居然哭了,，說(shuō)實(shí)話也很頭疼,，但是這個(gè)孩子是有潛質(zhì)的，經(jīng)過(guò)課上對(duì)孩子的不斷鼓勵(lì),，也許各位家長(zhǎng)難以想象,，現(xiàn)在的周思彤上課發(fā)言的欲望有時(shí)都是超過(guò)我們班最積極的男孩子的，她的聲音也大了,，最主要是我覺(jué)得孩子自信了,，特別是有時(shí)留chant回家給爸爸媽媽表演的時(shí)候，周思彤回答我的聲音是響亮的,，表情是自信的,，信心是堅(jiān)定的！每次看到這樣時(shí)的寶貝,，其實(shí)作為一個(gè)教師而言,，那種興奮和感動(dòng)是無(wú)以言表的！我們班級(jí)的每一個(gè)寶貝都是極具特色的,，都是老師最棒的寶貝,！在我參加教學(xué)的這幾年以來(lái)，這是一個(gè)最特殊,，卻最讓我欣慰,，最讓我感動(dòng)的班級(jí)！我很愛(ài)我的孩子們,！

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正軌,。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,、提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)的愿望,。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)心思,，配合我們做好以下方面的工作：

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系,。有家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),，孩子比較聽(tīng)老師的話，所以可以向老師反映,，讓老師教育孩子,，效果比較好。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,，教育孩子是我們共同的責(zé)任,。但是，有些孩子比較調(diào)皮,，對(duì)老師的話表面是聽(tīng),，而背著老師想干什么就干什么。所以需要我們經(jīng)常聯(lián)系,，多交流孩子情況,，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師,。

2、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾,。我們看別人的孩子一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子,，看到的缺點(diǎn)多,。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子十分了解，對(duì)孩子的期望也比較高,，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求,。所以，作為父母,，應(yīng)理性地對(duì)待孩子,，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng),。還要注意呵護(hù)孩子的自信,，挖掘孩子的'潛能,，讓孩子在困境中歷煉,，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng),，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味地給他潑冷水,，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，而對(duì)成績(jī)差的孩子,，家長(zhǎng)不要一味責(zé)備,，更不應(yīng)該放棄，他們是一朵朵嬌嫩的鮮花,，更要我們悉心呵護(hù),，在他們成長(zhǎng)的路上更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就像滴滴甘露,，會(huì)使這些花朵開(kāi)得更艷麗,。

3、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。好習(xí)慣包括許多方面,，如，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，坐姿端正,，動(dòng)作迅速，書(shū)寫(xiě)工整,，做后認(rèn)真檢查,，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋，不睡懶覺(jué),，自己的事情自己做,。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師要求或模仿他人情況下形成的,，所以設(shè)身處地,，樹(shù)立榜樣，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。例如,，孩子特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片,，就給他們約定今天你在什么時(shí)間之內(nèi)把作業(yè)做好做完，你就可以看動(dòng)畫(huà)片,，否則,，就不能看動(dòng)畫(huà)片，這就是說(shuō),，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,，一定要有所限制，要懲罰,，這個(gè)懲罰一定是剝奪他喜歡的事情,，這時(shí)可不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情,。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了,，習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,，可以總結(jié)一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改變壞習(xí)慣用減法,。

4,、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論,、看電視等,，以免分散注意力。我們?cè)谄綍r(shí)與家長(zhǎng)交流時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為孩子安靜學(xué)習(xí)付出了代價(jià),，他們放棄了精彩的電視節(jié)目,，推辭外界的許多應(yīng)酬。我很欣賞你們的這些做法,。的確,，我們時(shí)刻要考慮孩子的利益，為了我們的下一代,，請(qǐng)多一些安寧,、幸福的家庭環(huán)境。

5,、正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù),。的確，分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù),，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì),，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待,，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認(rèn)真檢查試卷，幫助孩子查找問(wèn)題,，分析失分原因,，督促孩子訂正,。

6,、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,，如碰撞傷了,，孩子之間你打打我，我招招你,，拿了自己喜歡的物品等等,，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)與老師聯(lián)系,。

7、孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育,。課間游戲,、午間休息做到文明安全；放學(xué)后,，要家長(zhǎng)接送回家,，家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不亂跑,，在校門(mén)衛(wèi)等候,。

8、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),，而且必須檢查后再出去玩,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；放學(xué)后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè),，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧,，如果家長(zhǎng)在一年級(jí)不糾正過(guò)來(lái)，稍微大點(diǎn)就很難糾正,，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣,，希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，看看它回家后先干什么，不過(guò)有的家長(zhǎng)認(rèn)為它還小,，大些了就好點(diǎn)了,，如果家長(zhǎng)這樣認(rèn)為它就只會(huì)害了他，讓他養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。俗話說(shuō)江山易改,，本性難移。

盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準(zhǔn)備,。但是從孩子進(jìn)入一年級(jí)，開(kāi)始接受有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子,，仍然是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn),，必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題,。因此,，為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子,，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作,，"三忌"：

（1）忌過(guò)分保護(hù)。一根獨(dú)苗,，捧在手中,，貼在胸口，含在嘴里,，樣樣事情包辦代替（背書(shū)包,，拿水杯），要讓孩子知道,，自己長(zhǎng)大了,，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。參加一些力所能及的勞動(dòng),，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi),、關(guān)門(mén)窗,，掃地,、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力,，逐漸減少父母或其它成人的照顧,，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的力；此中要做好老人的工作,。

（2）忌過(guò)分寵愛(ài)?，F(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝,、小公主,，家長(zhǎng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧,，只能樣樣事情依著他,，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)的現(xiàn)象,，可是進(jìn)入學(xué)校以后,，是有約束和壓力的,，或許孩子回在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到一些挫折和批評(píng),，作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子不合理的行為,，要讓孩子受一些批評(píng),。

（3）忌過(guò)分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳,，希望孩子樣樣都爭(zhēng)第一名,，心愿是好的，但要提醒家長(zhǎng),，不與幼兒園比,，幼兒園學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與一年級(jí)決然不同，次次測(cè)驗(yàn)得100不可能,，孩子努力了就行,，關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常提醒,。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，成績(jī)固然重要，而好習(xí)慣的養(yǎng)成卻是"重中之重",。當(dāng)然,，最主要的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括作業(yè)習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等,。

家長(zhǎng)朋友們，你們把孩子送進(jìn)世紀(jì)行外語(yǔ)學(xué)校,，交給我們,，也就交給了我一份責(zé)任，一份義務(wù),。其實(shí)無(wú)論是補(bǔ)習(xí)班的老師,，還是學(xué)校的老師，都只有一個(gè)共同的目的與目標(biāo),，就是希望孩子做好人,，學(xué)好習(xí)！老師對(duì)學(xué)生的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的,，在我們眼里,，他們是可愛(ài)的。我班這12名學(xué)生,，好比我的12個(gè)孩子,，我會(huì)盡我所能，傾盡我的愛(ài)心,，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展,。其實(shí)，他們有了進(jìn)步我真的會(huì)很高興,，他們不守紀(jì)不聽(tīng)話我也很著急,，可能有時(shí)對(duì)孩子言語(yǔ)有點(diǎn)重，也發(fā)脾氣,，但我絕對(duì)沒(méi)有壞心,，只是對(duì)他們要求過(guò)于嚴(yán)格，求成心切,，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解,。

以上只是我個(gè)人觀點(diǎn)，如有什么不好的地方,，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我指正,。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作,，積極配合,，多和老師溝通。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里,，在今后我們還有更長(zhǎng)時(shí)間的合作,，希望我們能一直都這么快樂(lè)地合作，也要相信我們的孩子是最棒的,！

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng) 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇四

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友們：

大家好,！

今天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到非常榮幸，其實(shí)在各位老師,、家長(zhǎng)面前我也是一個(gè)學(xué)生,，在教育孩子方面，我及我們這個(gè)家庭還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)在,，看到我們的孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)，首先要感謝學(xué)校和老師付出的大量心血,，是你們的無(wú)私奉獻(xiàn),，給予了孩子及我們家長(zhǎng)幸福與快樂(lè)，謝謝你們,。

兒子剛?cè)雽W(xué)時(shí)曾是個(gè)令老師頭疼的孩子,。記得那時(shí)候，班主任王老師對(duì)我說(shuō),，筱語(yǔ)上課趴在桌子上不看黑板,、不認(rèn)真聽(tīng)講，站隊(duì)時(shí)抓前面的撓后面的,，搞得四鄰不得安寧,。問(wèn)題層出不窮。開(kāi)始聽(tīng)到這些事情感到很困惑,，心里一直犯嘀咕：家里老人一直反對(duì)孩子早入學(xué),，特別是女孩子，難道真是這樣嗎,？但即便是真的，也不可能返回幼兒園了,，再說(shuō)上學(xué)這件事是孩子自己提出來(lái)的,，我們也和幼兒園的老師進(jìn)行了多次的交流，大家一致認(rèn)為筱語(yǔ)具備上小學(xué)的能力,。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)可能是孩子剛?cè)雽W(xué)什么都感到新鮮很興奮,，也可能是不太適應(yīng)。在這個(gè)時(shí)候,，我們相信了老師,，相信了自己的孩子，在經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間里,，在老師的關(guān)心和幫助下,，在孩子身上我們發(fā)現(xiàn)了可喜的變化，雖然不是說(shuō)很好,，但他讓我們看到了希望,。吃飯比以前吃得多了也快了,、能主動(dòng)幫老師打掃衛(wèi)生、上課坐姿好了,、聽(tīng)課認(rèn)真了,、被評(píng)為拼音大王、經(jīng)典誦讀之星,、文明禮貌小天使,，等等……孩子的性格也發(fā)生了很大的變化，我們的孩子屬內(nèi)向型,，見(jiàn)了生人不敢大聲說(shuō)話,，就是說(shuō)話也顯得羞羞答答，而現(xiàn)在見(jiàn)人能主動(dòng)打招呼,，聲音比以前洪亮了,、性格比以前開(kāi)朗了。當(dāng)然,，這些要?dú)w公于我們的學(xué)校,、我們的老師，學(xué)校的教育,、孩子的變化讓我們感覺(jué)到我們當(dāng)初的選擇是對(duì)的,。

我特別感謝我們的老師，當(dāng)時(shí)選擇蓉園小學(xué),，主要就是考慮孩子小一點(diǎn),，需要老師的關(guān)心多一些，經(jīng)過(guò)這么多時(shí)間,，老師和學(xué)校的種種表現(xiàn)非常讓人感動(dòng)：王老師每天早上和下午都會(huì)在門(mén)口送孩子放學(xué),，和孩子們打招呼，一走進(jìn)學(xué)校就能感受到老師們的責(zé)任感,，孩子們和老師的那種感情最能體現(xiàn)老師的付出有多少,。剛?cè)雽W(xué)孩子吃飯慢，班主任老師就和他在一桌吃,，我當(dāng)時(shí)一方面感到歉意一方面覺(jué)得感動(dòng),，這種敬業(yè)精神不僅給孩子做出榜樣，也激勵(lì)著我們家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)老師的愛(ài)崗敬業(yè),、學(xué)習(xí)老師的無(wú)私奉獻(xiàn),。

下面我說(shuō)一下對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。如果把孩子的一生比作一座高樓大廈,，家庭教育就是基礎(chǔ),，基礎(chǔ)處理不好，上邊施工再好,，甚至雕梁畫(huà)棟都是徒勞的,。所以說(shuō)家庭教育是人的一生的奠基工程,，是其他任何教育代替不了也無(wú)法代替的。為了培養(yǎng)孩子自主,、自理,、自立能力，我們?cè)诩彝ソ逃兄饕隽艘韵聨追矫娴墓ぷ鳎?/p>

一是注重營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,。我們的一生可能要換很多崗位和工作,，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過(guò)”,，我們做父母的責(zé)任重大。為了更新教育理念,、轉(zhuǎn)變觀念,，學(xué)習(xí)教育方法，當(dāng)然也為了給孩子做個(gè)榜樣,，筱語(yǔ)的媽媽每年閱讀家庭教育書(shū)籍三本以上,，今年又讀了《養(yǎng)育兒子》、《心平氣和的一年級(jí)》,、《母親的榜樣》,、《是誰(shuí)耽誤了我們的孩子》、《家庭教育》等書(shū)籍雜志,；每年聽(tīng)各種形式的家庭育兒講座兩次以上,，經(jīng)常和一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和專家討論孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，對(duì)孩子在成長(zhǎng)和教育過(guò)程中的困惑也就能夠及時(shí)得到解決,。

二是注重對(duì)孩子習(xí)慣,、興趣、情感,、意志,、勇氣、毅力,、勤奮、性格,、道德,、態(tài)度、自理能力等非智力因素的培養(yǎng),。我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看的比較淡,，這一點(diǎn)在我們這個(gè)家庭中意見(jiàn)比較統(tǒng)一，我們一致認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的應(yīng)該是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一次兩次成績(jī)不好代表不了什么,，更用不著大驚小怪,，習(xí)慣養(yǎng)成了，成績(jī)自然不會(huì)差的,，我們要相信孩子,，不要給孩子施加壓力。學(xué)習(xí)如同游戲,，需要一定的規(guī)則,，我們家長(zhǎng)只需和孩子一起制定規(guī)則，剩下的就是怎樣去遵守規(guī)則,、執(zhí)行規(guī)則,，怎樣按規(guī)則的規(guī)定去填充規(guī)則的內(nèi)容，這些由孩子自己做主,，讓他自己去完成,，家長(zhǎng)起監(jiān)督督導(dǎo)作用。孩子自理能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，做父母的要盡到呵護(hù)孩子的職責(zé),，更要注意孩子自主、自立能力的培養(yǎng),。不管是學(xué)習(xí)上,、還是日常生活中，凡是沒(méi)有危險(xiǎn),、凡是他們能自己干的事情,，應(yīng)該讓他們嘗試著去干。記得筱語(yǔ)在上幼兒園中班時(shí)的一天傍晚,，那時(shí)也就剛四歲,，我值班，媽媽生病出去買(mǎi)藥,，一夫問(wèn)媽媽多長(zhǎng)時(shí)間回來(lái),，媽媽說(shuō)大概十分鐘，結(jié)果就近的藥店已關(guān)門(mén),，又去找藥店,，回來(lái)已經(jīng)有半小時(shí)了，媽媽心里非常著急,，琢摸著孩子肯定在家哭了,，一推門(mén)筱語(yǔ)拖著拖把說(shuō)：“媽，餐桌我已經(jīng)收拾好了,，稀飯也盛上了,，本來(lái)想把菜也端過(guò)去，結(jié)果一看還沒(méi)炒，所以我就把地拖好了,?！眿寢尫浅８袆?dòng)，我知道這件事后,，心里也很震撼,，這就是孩子，只要你給了他時(shí)間與信心,，他會(huì)讓你驕傲與自豪的,。

三是家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ)。夫妻和諧是家庭和諧的核心,。從培養(yǎng)孩子良好的道德角度講,，大男子主義和“妻管嚴(yán)”都不利于孩子成長(zhǎng)。夫妻之間應(yīng)該大事講原則小事講風(fēng)格,，實(shí)行民主作風(fēng),、互相補(bǔ)臺(tái)、互相學(xué)習(xí),，孩子小的時(shí)候就是攝像機(jī),，你的一言一行都在潛移默化的影響著他，你說(shuō)的好話再多,，也不如他對(duì)你所作所為的效仿力,。

總而言之，家庭教育與學(xué)校教育就如同經(jīng)濟(jì)學(xué)中經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑,，他們之間的關(guān)系是辯證的,，所以我建議我們的學(xué)校增設(shè)家長(zhǎng)公開(kāi)日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,，深入校園,。一方面讓家長(zhǎng)了解我們老師的教學(xué)方式與方法，更重要的是讓我們了解我們的孩子在課堂上是怎樣表現(xiàn)的,，這有利于家庭教育方案的制訂,，有利于家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合。為了孩子的成長(zhǎng)與未來(lái),，讓我們攜起手來(lái),，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。

最后,，我祝愿我們的老師能夠在這座城市感受到溫暖與快樂(lè),，也祝愿在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè),，謝謝大家。