光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,,希望大家能夠喜歡!
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇一
本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壢?、四兩個班,學(xué)生上學(xué)期成績很不理想,,兩極分化越來越嚴(yán)重,。有部分學(xué)生成績下滑很明顯,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。做事慢慢騰騰,,有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生,如梁磊,、劉子玉,、劉婕、陳曉,、麻乃芹等,,這些也許是老師督導(dǎo)不到位,也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,,對自己要求不嚴(yán),,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,,耐心教育,。
本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章:解直角三角形和投影。
1,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),,抓住重點,、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,,上好每一個45分鐘,提高45分鐘的效率,,讓每一位同學(xué)都聽的懂,,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,,使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。(3)注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,,學(xué)生對知識的掌握程度如何,,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,,對癥下藥,。(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效,、及時,,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。(6)及時指導(dǎo),、糾錯:爭取面批、面授,,今天的任務(wù)不推托到明日,,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,查漏補缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,及時批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。(7)積極與其它老師溝通,,加強教研教改,提高教學(xué)水平,。(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。
用心去做,,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。
分二階段復(fù)習(xí):(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,,提高基本技能,,做到全面、扎實,、系統(tǒng),,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,,提高基本技能,,做到全面、扎實,、系統(tǒng),,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1,、重視課本,,系統(tǒng)復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,,后面的大題雖是“高于教材”,,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸,、變形或組合,,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。
2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式,;第二講方程與不等式;第三講函數(shù),;第四講統(tǒng)計與概率,;第五講基本圖形;第六講圖形與變換,;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形,;第九講四邊形,;第十講三角函數(shù)學(xué),;第十一講圓.復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,,掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,,例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,,并注意分析例題解答的思路和方法。
3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,,理清知識結(jié)構(gòu),,形成整體的認(rèn)識,并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,,應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,,如配方法,換元法,,判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想,,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等,。
(二)第二階段綜合運用知識,,加強能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,,提高能力,。
培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進(jìn)的信心,,產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,,復(fù)習(xí)必須突出重點,,抓住關(guān)鍵,,解決疑難,,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),,根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,,做知識歸類,、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,,還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,,提高復(fù)習(xí)效益
六、不斷鉆研業(yè)務(wù),,提高業(yè)務(wù)能力及水平,。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書,、看報,,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,,掌握新的技能,、技巧,,不斷努力,取長補短,,揚長避短,,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,,手段更先進(jìn),。
七、分層輔導(dǎo),,因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,,以提高成績,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇二
學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程,。下面小編為大家整理了九年級下冊數(shù)學(xué)第26章教學(xué)計劃:第1節(jié)反比例函數(shù),,歡迎大家參考閱讀!
本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式,、性質(zhì)和圖象.本章是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形與坐標(biāo)和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,,再次進(jìn)入函數(shù)范疇,使學(xué)生進(jìn)一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,,并感受世界存在的各種函數(shù)及應(yīng)用函數(shù)來解決實際問題.反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,,是后續(xù)學(xué)習(xí)各類函數(shù)的基礎(chǔ).
反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)之后又一重要的基本函數(shù),它為今后學(xué)習(xí)圖象和曲線的關(guān)系(如二次函數(shù))提供了研究方法.反比例函數(shù)本身在日常生活和生產(chǎn)中也有著許多直接應(yīng)用,,這對學(xué)生建模思想,、數(shù)形結(jié)合思想等重要思想方法的形成,也會產(chǎn)生較大的影響,,所以反比例函數(shù)是本章教學(xué)的重點.
反比例函數(shù)圖象的兩個分支,,給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性,學(xué)生不易理解,,是本章教學(xué)的難點之一;綜合運用反比例函數(shù)的解析式,、圖象和性質(zhì)解決實際問題時,往往會遇到較復(fù)雜的問題情境,,需要建模,,利用圖象以及綜合運用方程、不等式及其他數(shù)學(xué)模型,所以綜合運用反比例函數(shù)知識解較復(fù)雜的實際問題是本章教學(xué)又一主要難點.
1.1 反比例函數(shù) 3課時
1.2 實際問題與反比例函數(shù) 4課時
復(fù)習(xí) 4課時
(1)反比例函數(shù)概念和形成過程,,應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和背景知識.生活經(jīng)驗就是學(xué)生已經(jīng)知道兩個量成反比例的概念,,建立反比例函數(shù)離不開反比例關(guān)系這個基礎(chǔ);背景知識是八年級上冊的“圖形與坐標(biāo)”及“一次函數(shù)”.所以在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容前可先與學(xué)生一起回顧一下以上已學(xué)內(nèi)容,對掃清障礙,,理解接受新概念很有益處.
(2)注重數(shù)學(xué)思想的滲透,,從數(shù)學(xué)自身發(fā)展過程看,正是由于變量與函數(shù)概念的引入,,標(biāo)志著初等數(shù)學(xué)向高等數(shù)學(xué)邁進(jìn),,盡管本章講述的反比例函數(shù)僅是一種最基本、最初步的函數(shù),,但其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法,,對學(xué)生分析問題解決問題是十分有益的.教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分體會諸如變化與對應(yīng)思想、數(shù)形結(jié)合思想,,建模思想等.
(3)本章是實踐性,、應(yīng)用性很強的內(nèi)容,聯(lián)系“科學(xué)”的知識特別多.這一方面體現(xiàn)教材的橫向聯(lián)系,,又體現(xiàn)本章內(nèi)容的實用價值.如密度,、壓強與體積、杠桿原理,、歐姆定理,、電功率計算等.若學(xué)生在這方面有缺陷,,則直接影響到本章的學(xué)習(xí).老師在教前在同學(xué)中廣泛了解學(xué)生的基礎(chǔ),,若有問題應(yīng)給予補充說明.
(4)在畫反比例函數(shù)的圖象時充分發(fā)揮“自主探索—合作學(xué)習(xí)” 這種學(xué)習(xí)方式的作用.在按課本順序指導(dǎo)學(xué)生畫完圖后,讓學(xué)生回顧畫圖的全過程.體現(xiàn)課標(biāo)要求“性質(zhì)的探索過程——根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)”.引導(dǎo)學(xué)生分清:①兩個分支是一個函數(shù)的圖象,,不是函數(shù)有兩個圖象.②畫曲線時,,必須將自變量從小到大的順序在各個象限里用光滑曲線連結(jié)起來,不能跨象限連結(jié).③在圖象所在的每個象限內(nèi),,當(dāng)k0時,,函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小;當(dāng)k0時,函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大.
(5)在教學(xué)中應(yīng)充分利用,,注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系.在這里就盡量用圖形變換的思想敘述性質(zhì),、用圖形變換的角度觀察、分析圖形之間的聯(lián)系.如反比例函數(shù)的圖象是關(guān)于原點成中心對稱,,利用這一性質(zhì)可以簡化畫圖過程;的圖象與的圖象關(guān)于坐標(biāo)軸對稱,,我們可以通過圖形變換來作另一函數(shù)的圖象.
(6)本章還滲透了建模的思想.具體過程可概括為:由實驗獲得數(shù)據(jù)---用描點法畫出圖象---根據(jù)圖象和數(shù)據(jù)判斷或估計函數(shù)的類別---用待定系數(shù)法求出函數(shù)的關(guān)系式---用實驗數(shù)據(jù)驗證.隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,數(shù)學(xué)的應(yīng)用已越來越被人們所重視,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決實際問題的能力已成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的主流.中學(xué)數(shù)學(xué)建模正順應(yīng)了這一時代發(fā)展的潮流,是對陳舊的數(shù)學(xué)教育觀下的數(shù)學(xué)教育的有力沖擊.中學(xué)數(shù)學(xué)建模從學(xué)生所經(jīng)歷,所接觸到的客觀實際中提出問題,,對學(xué)生了解社會,,認(rèn)識社會都有積極作用.通過數(shù)學(xué)建模,對數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用有了進(jìn)一步認(rèn)識,,促使學(xué)生在積極思考中,,在問題的解決中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值與美.同時數(shù)學(xué)建模的復(fù)雜性,決不是憑個人的力量可以完美解決的,,因此強調(diào)群體的協(xié)作.通過實際考察,、實驗統(tǒng)計、演義推理,、總結(jié)提煉,,最后又相互交流,共同探討,,共同解決.解決問題過程中充分體現(xiàn)高度的協(xié)作精神.教科書中的滲透正是體現(xiàn)了這種思想.
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇三
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,,教學(xué)任務(wù)非常艱巨,九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,。因此,,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,,把握好重點、難點,,努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,,要求高,,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,。
經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),,本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,,但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,,基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了,。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,,掌握不牢。
堅持貫徹黨的十八大教育方針,,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,,以課堂教學(xué)為中心,,針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,,夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,提高學(xué)生做題解題的能力,和解答的準(zhǔn)確性,,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。
本學(xué)期,,除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容,就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),,將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。
在《課標(biāo)》要求下,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo),。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,,并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,,那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,,對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。
學(xué)生解題過程中存在的主要問題:
(1)審題不清,,不能正確理解題意;
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;
(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點,,主要是幾何分析能力和推理能力較差,。
態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。
知識與技能:理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運算,,逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象,會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。班級教學(xué)目標(biāo):中考優(yōu)秀率達(dá)到30%,,合格率:80%,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計劃;
2,、認(rèn)真上好每一堂課,,抓住關(guān)鍵點,分散難點,,突出重點,,在培養(yǎng)能力上下工夫;
3、注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;
4,、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;
5,、積極與其他教師溝通,加強教研教改,,提高教學(xué)水平;
6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;
8,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);
9,、認(rèn)真開展課內(nèi),、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,工作計劃《九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃》,。
10、抓好中招備考工作,。認(rèn)真研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求和近期的考試題目類型,,設(shè)計好復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí),,迎接中招的到來,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇四
經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),,本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,,但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,,基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了,。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,掌握不牢,。
堅持貫徹黨的十 七大教育方針,,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。立足中考,,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學(xué)為中心,,針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,,夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)生做題解題的能力,,和解答的準(zhǔn)確性,,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),,完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。
態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。 知識與技能:理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運算,,逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象,會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。班級教學(xué)目標(biāo):中考優(yōu)秀率達(dá)到 30%,,合格率:80%,。
第二十六章、二次函數(shù)
本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),,探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,,最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用,。本章教學(xué)難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。
第二十七章,、相似
本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點是相似多這形的性質(zhì)的理解,相似三角形的判定的理解,。
第二十八章,、銳角三角函數(shù)
本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點是理解各種三角函數(shù)的概念,,掌握其對應(yīng)的表達(dá)式,及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點是三角函數(shù)的概念,。
第二十九章、投影與視圖
本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,,討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學(xué)難點是畫簡單立體圖形的三視圖,。
1、從學(xué)生實際情況出發(fā),,認(rèn)真鉆研教材教法,,精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容,做到層次分明,,幫助學(xué)生理清思路,,建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
2,、搞好單元測試工作,,做好閱卷分析,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,,同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度,。
3、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),,針對近年中考命題趨勢,,制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計劃,備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,,力求全面而又突出重點,。
4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣,,向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力,。
九年級下冊新授課程控制在 4 個星期內(nèi),剩余時間用于復(fù)習(xí)。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇五
以復(fù)習(xí)課型模式研究,,提高課堂效益為重點,,面向全體學(xué)生,,優(yōu)生優(yōu)培,,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn),。依綱據(jù)本,,抓住重點,突破難點,,強化薄弱環(huán)節(jié),。加強教情、學(xué)情研究,,強化中考的研究,,大面積提高教學(xué)成績,促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。
1,、提高認(rèn)識,全力以赴,,進(jìn)入沖刺狀態(tài)
首先,,每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強“責(zé)任重于泰山,,質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,,樹立“認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,,發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的.拼搏精神,,全力以赴,聚精會神,,專心致志,,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,,用成績說話,,堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次,,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,,服從安排,聽從指揮,,不管是級部的安排,,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進(jìn)行到底,。紀(jì)律嚴(yán)明,,政令暢通,是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行,,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng)。
第三,,全體教師要增強合作的團(tuán)隊意識,,實實在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量,,團(tuán)結(jié)出成績,。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,,小事講風(fēng)格,。有困難、有問題,,大家齊幫助,、共協(xié)商,形成一個和諧,、融洽的工作氛圍,。
2、周密計劃,,科學(xué)安排
各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段??傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),,以課本知識的疏理、歸納,、總結(jié)為主,。4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,,5月下旬—6月中考前,,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:
一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想:
一是做到“四個堅持”,,即:堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上,。堅持補弱糾偏,重在一輪,。堅持改進(jìn)課堂教學(xué),,提高復(fù)習(xí)效率。堅持面向全體,,實現(xiàn)大面積豐收,。
二是落實“四個為主”,即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,,以小綜合訓(xùn)練為主,。
三是處理好“三個關(guān)系”,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),,提升能力),,揚長與補弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力),。
四是確保兩項常規(guī)的落實,,即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。
二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固,、完善,、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,,采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,,突出“五個強化”,即:
①強化時間觀念,。
②強化研究:重點研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明),,“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生),、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情),。
③強化訓(xùn)練:立足“三個講好”,,增強“五個針對性”?!叭齻€講好”:講好專題,、講好試卷、講好練習(xí)。五個針對性:針對目標(biāo)生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講,。
④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分,。
⑤強化學(xué)生心理調(diào)控,,加強心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),,以必勝的信念參加中考,。
三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬,、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,,即:回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化,、回扣時間具體化,。抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,考試體現(xiàn)模擬性,,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識體系,,適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向,、升華應(yīng)試技能的目的,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇六
為加強課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計劃,。
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,, 逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),,抓住重點,、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。
(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,,提高45分鐘的效率,,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),,以選用的例題的難易程度不同,,使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好,。
(3)注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。
(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),,使教師能迅速掌握情況,,對癥下藥。
(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,,做到單元測驗的有效,、及時,,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。
(6)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批,、面授,,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,,緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,,查漏補缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,,及時批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
(7)積極與其它老師溝通,加強教研教改,,提高教學(xué)水平,。
(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書,、看報,,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,,掌握新的技能,、技巧,不斷努力,,取長補短,,揚長避短,努力使教學(xué)更開拓,,方法更靈活,,手段更先進(jìn)。
對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),,利用優(yōu)勝劣汰的方法,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,,以提高成績。
五,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,,從細(xì)節(jié)去做,,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。
分二階段復(fù)習(xí):(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,,做到全面,、扎實、系統(tǒng),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,,做到全面,、扎實、系統(tǒng),,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1,、重視課本,,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,,是教材中題目的引伸,、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。
2,、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式,;第二講 方程與不等式,;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率,;第五講基本圖形,;第六講 圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線,;第八講 三角形;第九講 四邊形,;第十講三角函數(shù)學(xué),;第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇七
本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、解析式,、性質(zhì)和圖象。本章是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形與坐標(biāo)和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,,再次進(jìn)入函數(shù)范疇,,使學(xué)生進(jìn)一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,并感受世界存在的各種函數(shù)及應(yīng)用函數(shù)來解決實際問題,。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,,是后續(xù)學(xué)習(xí)各類函數(shù)的基礎(chǔ)。
反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)之后又一重要的基本函數(shù),,它為今后學(xué)習(xí)圖象和曲線的關(guān)系(如二次函數(shù))提供了研究方法,。反比例函數(shù)本身在日常生活和生產(chǎn)中也有著許多直接應(yīng)用,這對學(xué)生建模思想,、數(shù)形結(jié)合思想等重要思想方法的形成,,也會產(chǎn)生較大的影響,所以反比例函數(shù)是本章教學(xué)的重點,。
反比例函數(shù)圖象的兩個分支,,給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性,學(xué)生不易理解,,是本章教學(xué)的難點之一;綜合運用反比例函數(shù)的解析式,、圖象和性質(zhì)解決實際問題時,往往會遇到較復(fù)雜的問題情境,,需要建模,,利用圖象以及綜合運用方程、不等式及其他數(shù)學(xué)模型,,所以綜合運用反比例函數(shù)知識解較復(fù)雜的實際問題是本章教學(xué)又一主要難點,。
1。1 反比例函數(shù) 3課時
1,。2 實際問題與反比例函數(shù) 4課時
復(fù)習(xí) 4課時
(1)反比例函數(shù)概念和形成過程,,應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和背景知識,。生活經(jīng)驗就是學(xué)生已經(jīng)知道兩個量成反比例的概念,建立反比例函數(shù)離不開反比例關(guān)系這個基礎(chǔ);背景知識是八年級上冊的“圖形與坐標(biāo)”及“一次函數(shù)”,。所以在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容前可先與學(xué)生一起回顧一下以上已學(xué)內(nèi)容,,對掃清障礙,理解接受新概念很有益處,。
(2)注重數(shù)學(xué)思想的滲透,,從數(shù)學(xué)自身發(fā)展過程看,正是由于變量與函數(shù)概念的引入,,標(biāo)志著初等數(shù)學(xué)向高等數(shù)學(xué)邁進(jìn),,盡管本章講述的反比例函數(shù)僅是一種最基本、最初步的函數(shù),,但其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法,,對學(xué)生分析問題解決問題是十分有益的。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分體會諸如變化與對應(yīng)思想,、數(shù)形結(jié)合思想,,建模思想等。
(3)本章是實踐性,、應(yīng)用性很強的內(nèi)容,,聯(lián)系“科學(xué)”的知識特別多。這一方面體現(xiàn)教材的橫向聯(lián)系,,又體現(xiàn)本章內(nèi)容的實用價值,。如密度、壓強與體積,、杠桿原理,、歐姆定理、電功率計算等,。若學(xué)生在這方面有缺陷,,則直接影響到本章的學(xué)習(xí)。老師在教前在同學(xué)中廣泛了解學(xué)生的基礎(chǔ),,若有問題應(yīng)給予補充說明。
(4)在畫反比例函數(shù)的圖象時充分發(fā)揮“自主探索—合作學(xué)習(xí)” 這種學(xué)習(xí)方式的作用,。在按課本順序指導(dǎo)學(xué)生畫完圖后,,讓學(xué)生回顧畫圖的全過程。體現(xiàn)課標(biāo)要求“性質(zhì)的探索過程——根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)”,。引導(dǎo)學(xué)生分清:①兩個分支是一個函數(shù)的圖象,,不是函數(shù)有兩個圖象。②畫曲線時,,必須將自變量從小到大的順序在各個象限里用光滑曲線連結(jié)起來,,不能跨象限連結(jié),。③在圖象所在的每個象限內(nèi),當(dāng)k0時,,函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小;當(dāng)k0時,,函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大。
(5)在教學(xué)中應(yīng)充分利用,,注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。在這里就盡量用圖形變換的思想敘述性質(zhì)、用圖形變換的角度觀察,、分析圖形之間的聯(lián)系,。如反比例函數(shù)的圖象是關(guān)于原點成中心對稱,利用這一性質(zhì)可以簡化畫圖過程;的圖象與的圖象關(guān)于坐標(biāo)軸對稱,,我們可以通過圖形變換來作另一函數(shù)的圖象,。
(6)本章還滲透了建模的思想。具體過程可概括為:由實驗獲得數(shù)據(jù)———用描點法畫出圖象———根據(jù)圖象和數(shù)據(jù)判斷或估計函數(shù)的類別———用待定系數(shù)法求出函數(shù)的關(guān)系式———用實驗數(shù)據(jù)驗證,。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,,數(shù)學(xué)的應(yīng)用已越來越被人們所重視,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決實際問題的能力已成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的主流,。中學(xué)數(shù)學(xué)建模正順應(yīng)了這一時代發(fā)展的潮流,是對陳舊的數(shù)學(xué)教育觀下的數(shù)學(xué)教育的有力沖擊,。中學(xué)數(shù)學(xué)建模從學(xué)生所經(jīng)歷,,所接觸到的客觀實際中提出問題,對學(xué)生了解社會,,認(rèn)識社會都有積極作用,。通過數(shù)學(xué)建模,對數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用有了進(jìn)一步認(rèn)識,,促使學(xué)生在積極思考中,,在問題的解決中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值與美。同時數(shù)學(xué)建模的復(fù)雜性,,決不是憑個人的力量可以完美解決的,,因此強調(diào)群體的協(xié)作。通過實際考察,、實驗統(tǒng)計,、演義推理、總結(jié)提煉,,最后又相互交流,,共同探討,共同解決。解決問題過程中充分體現(xiàn)高度的協(xié)作精神,。教科書中的滲透正是體現(xiàn)了這種思想,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇八
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,,學(xué)習(xí)積極性有所提高,也有不少學(xué)生自制能力較差,,特別是到了最后一學(xué)期,,有些學(xué)生對自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄,,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,,耐心教育,此外,,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,,使之考出好成績。
本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章:圓與統(tǒng)計與概率,。
圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),,點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,,圓的切線,弧長和扇形的面積,,圓錐的側(cè)面展開圖,,平行投影和中心投影,視圖,。本章設(shè)涉及的概念,、定理較多,應(yīng)弄清來龍去脈,,準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,,以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?,是本章的難點。
統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體,、個體、樣本,、樣本容量的概念后,,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,,介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
除了這兩章,還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容,。
1,、知識與技能:理解點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,,平行投影和中心投影,,三視圖,掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運算,,逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,,掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。
2,、過程與方法:經(jīng)歷探索過程,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐,,又反應(yīng)用于實踐,通過探索,、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理的進(jìn)行運算,,逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,、會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,,圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,,圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,適時地進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。
3,、情感目標(biāo)及價值觀:通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,,積極探索,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確的教學(xué)價值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。
重點:
圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。
統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
難點:
垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,,以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>
統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,精心制作總復(fù)習(xí)計劃。
2,、認(rèn)真上好每一堂課,,抓住關(guān)鍵,分散難點,,突出重點,在培養(yǎng)能力上下功夫,。
3,、重視課后反思,及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗,。
4、積極與其他老師溝通,,提高教學(xué)水平,。
5、積極聽取家長與學(xué)生良好的合理建議,。
6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。
7,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。
8,、開展課內(nèi)、課外活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃免費篇九
本人今年任九年級(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué),,兩班共計93人,,通過對上期末檢測和入學(xué)考試分析,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好濃厚。另一方面是部分學(xué)生因為各種原因,,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),,基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,,以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,,以洋思中學(xué)教學(xué)模式為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),,在完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。
一元二次方程:本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法,,本章的難點是解一元二次方程,。
證明(三):本章經(jīng)歷探索、猜想,、證明的過程,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力。進(jìn)一步掌握綜合的證明方法,,能夠證明與平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形等有關(guān)性質(zhì)及判定,,并能證明其他相關(guān)結(jié)論。
視圖與投影:引導(dǎo)學(xué)生對實物進(jìn)行合理抽象,、想象物體的形狀,,對生活中的物體進(jìn)行合理抽象,關(guān)注學(xué)生的活動過程,,關(guān)注學(xué)生直觀思考的水平,,開展多種形式的活動。
反比例函數(shù):函數(shù)是探索具體問題中數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上抽象出的重要概念,。本章要求結(jié)合具體情境領(lǐng)會反比例函數(shù)作為數(shù)學(xué)模型的意義,,通過圖象理解反比例函數(shù)的性質(zhì),逐步提高觀察歸納能力,。
頻率與概率:通過活動發(fā)展學(xué)生合作交流意識和能力,,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,初步感受統(tǒng)計推斷的合理性,,體會頻率與概率之間的關(guān)系,。
1、精心備課,,設(shè)置好每個教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,,幫助學(xué)生理解各個知識點,,突出重點,,講透難點。
2,、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),,尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率,。
3,、精心組織單元測試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,,力求透徹。
第一大周:一元二次方程
第二大周:證明(三)
第三大周:視圖與投影
第四大周:反比例函數(shù)
第五大周:期中考試,、頻率與概率
第六大周:九年級下學(xué)期課程
第七大周:九年級下學(xué)期課程
第八大周:九年級下學(xué)期課程
第九大周:單元復(fù)習(xí),迎接考試