作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇一

十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道,、商場的節(jié)日布置,。他們認(rèn)為：我們的活動室也要布置得和商場一樣，漂漂亮亮,、熱熱鬧鬧,，快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題,。有的說：剪一些皺紙,，掛在教室里，很漂亮,。有的說：做彩旗,，彩旗飄呀飄，多美呀,。有的說：掛燈籠,，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠,，很熱鬧,。根據(jù)孩子們的討論，我在區(qū)角活動中提供了皺紙,、蠟光紙,、彩紙，鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠,?？紤]到孩子在非正式活動中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗，我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動,，讓孩子在運用彩旗布置活動室,、裝飾環(huán)境的過程中，進一步感受模式排序,，提升在模式排序方面的經(jīng)驗,。

1.運用彩旗裝飾活動室，感受期盼,、迎接國慶的歡樂情緒,。

2.針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗,，活躍思維,。

1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠,、紙和筆,。

2.歌曲《大中國》錄音帶。

1.引出問題

(1)師：國慶節(jié)快到了,，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室?，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進行表達)

(2)師：彩旗怎樣布置,，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論，應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,，最后小結(jié)幼兒的發(fā)言,。)

2.嘗試操作第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試,。

(2)提示：彩旗有規(guī)律地排,，才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗,，嘗試進行多種方法的排序,，可以是abab、aabb,，也可以是aabaab,、abaaba，等等)

(3)相互交流彩旗的排列方法,，教師小結(jié),。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上,。

(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來,。

(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂,。

②提升幼兒的經(jīng)驗：a.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,，有幾種排隊方法?(abab、baba,、aabb,、bbaa、aaabbb,、abaabbaaabbb等)b兩種特征的彩旗相差一半時,，有幾種排隊方法?(aab、baa,、aba,、abaabaaab)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法,，把彩旗貼在紙條上,。

(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,，感受節(jié)日的快樂,。

欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇二

“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,，只要告訴幼兒“對稱”的條件,，幼兒就能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸,、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者,。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn),，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵,。綱要中明確指出：教師要提供豐富的可操作材料,，為每個幼兒都能運用多種感觀,，多種方式進行探索,，提供活動的條件。,，于是我設(shè)計了“猜一猜,、找一找,、做一做,、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的特點,，環(huán)節(jié)清晰,、明了，重點突出,。

1,、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義,，嘗試找出對稱圖形的對稱軸,。

2,、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣,。

4,、通過猜，找,，做,，畫等方法表現(xiàn)對稱。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1、兩對稱圖片：蘋果,，蝴蝶,。

2、對稱及不對稱圖片若干,。

3,、操作紙每人一張。

一,、“玩”對稱,、體驗特征

1、每人一張白紙,，把紙對折,，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形,。

2,、展示部分幼兒的作品：看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

(引導(dǎo)幼兒進行觀察,、比較,，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起,，會重合,。)

教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形,。

3,、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點。

二,、識對稱,，找對稱軸

1,、引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸，再次感受對稱圖形的特征,。

(1)指一指,、摸一摸這條折痕，說說它有什么作用?

(2)告訴幼兒對稱軸的概念：把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線,，我們給它起個名字叫——對稱軸,。

2、操作活動：找對稱軸,。

(1)猜想：長方形,、正方形、圓形有對稱軸嗎?

(2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸,。

(3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫上對稱軸),，并檢驗找得對不對。

3,、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸。

三,、找對稱,，提高認(rèn)識

1、找一找,，我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如：人體,、蝴蝶、標(biāo)志等等)

2,、觀看多媒體短片,，了解生活中的對稱現(xiàn)象。

四,、結(jié)束

：今天,，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識了解了對稱,，還能自己動手折疊對稱的圖形,，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找,，還有哪些東西是對稱的,，明天來告訴老師好嗎?

教學(xué)反思：

一、“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié),。而“猜”不是主要的,，主要的是去“找”。我原來的目的是要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,，自己去尋找左右兩邊的異同點,，這就是重點,。但是在實際教學(xué)中，當(dāng)孩子們有的說一樣,，有的說不一樣的時候，我沒有讓孩子們充分表達自己的想法,，如果此時我能加以追問“一樣在什么地方”“不一樣在什么地方”,，給孩子們充分時間，讓他們通過質(zhì)疑,、討論,，理解對稱的特點，使幼兒對對稱含義的理解更為深刻,。

二,、“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,，也能找到相同的另一半,。在第一次找一找中，我讓孩子們在三張圖片中找出跟范例對稱的圖片,，通過這次找,，孩子們明確了對稱的特點。在第二次找一找中,，我讓孩子們每人手持一張圖片,，讓他們找朋友配對，接著,，我讓孩子們找一找教室里對稱的物品,，進而延伸到在自己身上找，讓孩子不僅對對稱的理解和感受更進一步,，而且知道對稱現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見,，很好了的達成了第一目標(biāo)。

三,、“做一做”是為了增加一點趣味性,，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻,。活動中孩子們對此環(huán)節(jié)非常的感興趣,，師幼配合非常默契,。讓孩子們運用各種感官探究發(fā)現(xiàn)、理解物體的對稱,，通過親身體驗,、操作來梳理已有經(jīng)驗,，形成正確的知識，充分體現(xiàn)了“幼兒主體”的教學(xué)理念,，這也是綱要對我們提出的要求,。在此環(huán)節(jié)中，美中不足的是：當(dāng)孩子們能很好的用身體動作來表現(xiàn)對稱之后,，我又自我展示幾個動作,，感覺有點多余了。

四,、“畫一畫”的操作活動有看,、想、找,、畫的過程,，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此環(huán)節(jié),，我覺得不足的是：我通過暗示引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)可以通過重疊描畫的方法,，能又快又好的描畫出對稱的另一半，這只是眾多方法中的一種,。如果時間允許的話,，可以讓孩子們嘗試多種方法制作對稱的圖案，如剪,、印畫等方法,。這個可以放到區(qū)域活動中讓孩子們繼續(xù)嘗試。再者,，本次活動主要是讓孩子們了解圖案的對稱,，再課后延伸時可以讓孩子們在圖案對稱的基礎(chǔ)上，理解顏色的對稱,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇三

隨著孩子年齡的增長,，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提高。進入大班后,，在數(shù)學(xué)活動中,，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對數(shù)學(xué)知識的理解,，忽視孩子的個別差異和學(xué)習(xí)興趣,，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的興趣，孩子缺乏了探索,，操作的機會,。我設(shè)計《快樂數(shù)學(xué)》，讓幼兒投入到游戲中，在游戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí),，數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授了,，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運算,。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力,。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,，口述圖片5張,。

2、搶答器(鼓,、鑼,、釵)三個，統(tǒng)計牌三張,，唐老鴨,、米老鼠、小熊圖片各一張,。

3,、水果卡片若干

一、以有趣的競賽形式導(dǎo)入課題：

師：小朋友,，歡迎你們嘮叨快樂數(shù)學(xué)大本營,，我是數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué),，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,，今天我為你們準(zhǔn)備了很多水果,，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二,、通過必答,、自由答、搶答等形式,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運算,，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。

1,、通過快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。

師：第一關(guān)：必答題,。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,，每答對一題，獎勵一個水果,，但要自己獨立回答,。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上,?？茨囊魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題,。

師：答題開始,。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎勵,。師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題,。(依次進行)

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),，某某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里,，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!

2,、通過快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)：自由答題,，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。

師：第二關(guān)“我說你來算”,。今天我?guī)硪粡垐D片,，我給它編了一段話,，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,，又飛來兩只蝴蝶,，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。

師：我這還有一張圖片,，誰能像我一樣給它編一段話,，讓我來算一算。

幼兒自由討論,，集體編應(yīng)用題,。(草地上有2蟲子，又爬來3條,，一共有幾條蟲子)

師：我這里還有三張圖片,，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話,，把答案悄悄的放在心里,。

每隊任意隊員答題，答題正確者獎勵水果一個,。

小結(jié)：在第二關(guān)中,，每隊的表現(xiàn)都很好,，我給每一隊都加上一個水果,。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,，鼓勵其他隊)

3,、通過快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運算,。

師：第三關(guān),，搶答題。我出示圖片,，你們用數(shù)字算出來,。當(dāng)我說搶答開始。小朋友拿起樂器進行搶答,。

幼兒看圖片內(nèi)容進行運算搶答,，答對者獎水果一個。

小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果?

三,、活動結(jié)束：

師：三關(guān)過后,，我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多,，某某隊和某某隊的水果也多,。我們一起來慶祝一下吧。

對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味,。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色,。根據(jù)《指南》的精神,，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

《指南》指出：“寓教育于游戲之中,?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段,。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性,，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松,、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,，幼兒競爭意識不斷增強,。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲,。因此,，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如,，差的孩子連數(shù)字也不識,。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評,，一定要鼓勵,。體現(xiàn)的活動中，一個提問出來,，我總請中下水平的孩子回答,，他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,，我們也說：“雖然不對,，但今天你已經(jīng)動腦筋了,，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動中故意多幫他幾次,，故意多請他回答問題,，讓他有良好的感覺，消除緊張感,。一旦他錯了,，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒,，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,，都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽,、自信的起點,。

但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué)，提高幼兒的計數(shù)水平,，有待于我今后進一步研究,、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇四

對幼兒來說,，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉,，游戲則是智慧的引航員,，“兒歌” “游戲”式教學(xué)是最受幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的最有力杠桿,。幼兒思維活躍,，興趣廣泛,，他們對數(shù)內(nèi)在含義有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ),，對于那些枯燥的數(shù)易學(xué)易忘，并帶有很大的興趣色彩,。鑒于這一點,，設(shè)計了一種“詩畫”數(shù)學(xué)游戲，將枯燥的數(shù)字通過變形,、組合成有趣的象形圖案,，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù),、數(shù)與式之間的聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

1,、通過邏輯推理,，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù),、數(shù)與式之間的聯(lián)系。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察記憶,、思維概括及推理聯(lián)想能力。

教具：魔術(shù)師的詩畫內(nèi)容,、放大座位票一張,、數(shù)圖娃娃兩張、視頻展示儀,。

學(xué)具：座位票人手一張,、數(shù)圖娃娃人手一張、筆,。

一,、詩畫導(dǎo)入，變數(shù)入宮,。

1,、詩畫導(dǎo)入。

師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間,，你們想知道他是誰嗎?

師：他有什么特殊的地方嗎?

2,、變數(shù)入宮。

師：哦,，原來他是由許多數(shù)字組成的,，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎?(教師將幼兒說的數(shù)字寫出來。并請幼兒說出各個數(shù)字代表魔術(shù)師的哪個部位,。)

二,、看票計算，對號入座,。

1,、出示座位票，講解要求,。

師：現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去游戲?qū)m,，每人都有一張座位票，但沒有告訴你們是幾號,，只在上面畫有一些標(biāo)記,，如●=1，▲=2,，請你們看看,、數(shù)數(shù)算算，它們合起來是多少?就是你的座位號,。如：●=1,，▲=2 ●▲=( )

2,、幼兒計算，對號入座,。

3,、師生評價。(視頻展示儀評價,。)

師：你是怎么得出座位號的?

三,、觀察數(shù)圖，尋找規(guī)律,。

1,、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片，觀察講述,。

師：魔術(shù)師要開始變魔術(shù)啦!

師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊?(由圖形和數(shù)字組成的,。)

師：這些數(shù)字之間藏著一個秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關(guān)系,。)教師小結(jié),。

2、出示另一張數(shù)圖娃娃,，觀察講述,。

3、幼兒游戲,。

4,、師生評價。

四,、趣味游戲,，對應(yīng)記憶。

游戲規(guī)則：給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征,，然后請幼兒背轉(zhuǎn)身,，教師問表示各部位的各種形狀。如：帽子——三角形,，鼻子——菱形,，大圓——頭，小圓——眼睛,，半圓形——嘴巴，長方形——耳朵,。反復(fù)兩次,，可加快速度，以增加游戲的趣味性,。

用于生活的模擬游戲,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題,。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值,，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇五

1,、在看看,、找找、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。

2、能在游戲中遵守規(guī)則,，并嘗試記錄,。

活動室的準(zhǔn)備（椅子的排放、座位號,、游戲場地劃分）,、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿,、小球,、魚、骰子等）,、記錄紙,、鉛筆、數(shù)字卡片觀察與指導(dǎo)：

一,、入場

1,、幼兒根據(jù)自己手中入場券上的`座位號尋找相應(yīng)座位。

2,、引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎,？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號,，尋找到自己位置,。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1,、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密,。

引導(dǎo)語：瞧！快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢,！大家想玩嗎,？那首先要先接受第一個考驗。

2,、看看找找你坐的是幾號座位,？你的身邊有幾位朋友呢,？他們分別坐的是幾號座位？（幼兒邊說老師進行記錄）

3,、看看老師記錄的三個三個數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4 ,、小結(jié)：每個數(shù)字旁都有兩個朋友,，一個數(shù)字朋友比它大1，一位數(shù)字朋友比它小1,，這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,，也叫相鄰數(shù)。

5,、游戲：找朋友引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),，那讓我們一起來做第一個游戲———找朋友。

玩法：

a老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題,，座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,，（游戲的速度可不斷變化）。

b老師拍手,，幼兒聽音記數(shù),，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。

6,、百變相鄰數(shù)：能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,，使其成為正確的相鄰數(shù)。

引導(dǎo)語：你們的本領(lǐng)真大,，這下要接受第二個考驗,，你們行嗎？（出示一組數(shù)字,，如：2,、4、5）,，老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友,，你們看看他們是鄰居嗎？怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢,？

7 ,、小結(jié)：你們真厲害，這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了,。

三,、游戲：快樂大本營

1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,，明確遵守的規(guī)則,。

2、討論記錄表的記錄方式,，并嘗試獨立記錄,，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。

3,、幼兒自由選擇,，分組游戲。（保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子）4根據(jù)記錄表分享游戲情況,。

四,、延伸：

1、出示老師家的門牌號,，引導(dǎo)孩子想想,，我家的左右鄰居是誰呢？

2,、將游戲材料提供與區(qū)域活動中,，讓幼兒選擇操作。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué),，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí),、體驗、理解,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇六

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。在以往的數(shù)學(xué)活動中操作活動好像是不可缺少的固定模式,，感覺這讓孩子們有那么點倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動中，在教師的引導(dǎo)下輕輕松松,、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律,，真正讓幼兒體驗在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1,、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法,，掌握數(shù)分合的規(guī)律,。

2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,，培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力,。

1、5以內(nèi)的分合式卡片,、一列火車,，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示,。

2,、開火車的音樂，幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字),，一排小火車(貼好座位號,，1-5中的一個數(shù)字)

一、游戲：開火車教師以"開火車"游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教師問："小朋友,，我問你，我的火車幾點開?"

幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)："x老師,，告訴你,，你的火車x點開。"

二,、游戲：找茬通過玩找茬游戲,，學(xué)習(xí)6的組成。

1,、車站到了,，我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車，共六節(jié)車廂,，教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)

2,、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié)，綠色車廂5節(jié),，在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)

3,、還有什么不同?(長的車廂兩節(jié),，短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)

4、還能找出不同嗎?(兩個輪子的車廂3節(jié)?四個輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)

5,、除了顏色,、長短、輪子外還有不同嗎?(兩個窗戶的車廂4節(jié),，三個車廂的窗戶2節(jié))

6,、我也發(fā)現(xiàn)了一個不同,，有的有門,，有的沒有門，我們一起說說看,，有門的車廂5節(jié),，沒有門的是1節(jié)。(書寫分合式：5和1)

7,、現(xiàn)在我們來看看,，我們都找出了幾個不同的地方?(5個)

8、我們在剛才的游戲中,，發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式,，我們一起來讀一下。

9,、你能從這個分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大,，右邊的數(shù)字從大到小)

三、游戲：我們都是好朋友今天,，我們這么多好朋友一起坐火車旅行,，我們先來玩?zhèn)€好朋友的游戲吧!請7個幼兒為一組，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來,。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動："你拉我,，我拉你，我們都是好朋友,，你蹲下我站起,。"兒歌念完，有的幼兒蹲下,，有的幼兒站起,，然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來,。

四,、游戲：快樂出發(fā)

1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了,。給幼兒每人發(fā)一張票,，(票上的數(shù)字式1-5其中的一個數(shù)字)憑票去找座位,，只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6，那就可以坐下了,。

2,、座位找好了聽音樂開火車去旅行。

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇七

“認(rèn)識圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容，我把它放在上學(xué)期進行教學(xué),，在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征,。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經(jīng)有所認(rèn)識,。于是,，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”，然后通過與球體的對比,，在游戲“滾”和“疊”中,，感知了圓柱體的基本特征。整個教學(xué)活動,，在環(huán)節(jié)的安排上,，從實物→圖形，從具體→抽象,，層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒的認(rèn)知特征,。

1,、認(rèn)識圓柱體，感知圓柱體的基本特征,。

2,、在“滾”“疊”游戲中,，發(fā)展觀察,、比較及概括能力。

1元硬幣人手6枚,，球人手一只,，多媒體課件,，幼兒用書

(一)疊一疊，引出圓柱體

1,、出示硬幣,，問：這是什么?它是什么形狀的?把這么多圓形的硬幣疊起來會怎么樣呢?

2、交代操作要求：硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

3,、交流：圓形的硬幣疊起來變成了什么?

4,、小結(jié)：我們把上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體,。

(二)辨一辨,，區(qū)別球體與圓柱體

1、滾一滾,，說說它們滾起來有什么不一樣?(交代要求：在桌上滾動)

2,、小結(jié)：球體可以向不同的方向滾動;圓柱體只能向前后兩個方向滾動。

球體滾得快;圓柱體滾得慢,。

球體可以在用任何一個面滾動;圓柱體只能用側(cè)面滾動。

球體碰到障礙物會換方向滾動;圓柱體碰到障礙物就停止了,。

3,、疊一疊，看誰疊得高,，為什么?

4,、小結(jié)：球體不能疊起來，而圓柱體可以疊起來,。

(三)想一想,，尋找生活中的球體與圓柱體

1、出示課件：找找幼兒園里的圓柱體

2,、生活中還有許多圓柱體,，你也可以在家里、公園里,、超市里,、廣場上，繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體,。

(四)延伸活動：尋找圖片中的球體與圓柱體(幼兒用書)

把圓柱體涂上綠色(大班上冊幼兒數(shù)學(xué)用書p22)

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的,，并且很難聯(lián)系到社會中去,。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征,。因此,，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,，因此,，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,，回答問題完整,，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大,。所以,，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況,。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí),。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體,。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動,。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣,，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅,。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了,。