無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班說課稿科學(xué)篇一

我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《餅干商店》,，是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn),，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,，在面向全體幼兒的同時(shí)，注重了幼兒的個(gè)別差異,，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展,。

在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，注意了數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性,，符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律和智力發(fā)展水平,，注意了各部分知識之間的有機(jī)聯(lián)系和配合。

我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,，幼兒的年齡特點(diǎn),；數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)；并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),；幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，通過操作法,、游戲法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，注意了面向全體、因人施教的原則,。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備材料中,，我多選擇用過的餅干盒、奶盒,、冰棍桿廢舊物做教具,，做到就地取材。

幼兒使用的小筐,、圖形片等符合衛(wèi)生和安全的要求的材料的選擇上,，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的接受能力選用教具。另外,，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察,、思考，逐步從具體形象向抽象概括的方向過渡,。

（一）開始部分

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，讓幼兒在情境中活動(dòng)?；顒?dòng)開始,，以開餅干店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，先讓幼兒觀察自己的圖形片,，請幼兒說說有些什么樣的餅干,，而不是請幼兒說說有什么形狀的餅干。這樣，可讓幼兒從餅干的形狀或顏色兩方面作出不同回答,，接著,，引導(dǎo)幼兒從這兩方面觀察圖形標(biāo)記。

（二）基本部分

以“分餅干”,、“買餅干”,、“送餅干”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。其次,，考慮到小班幼兒認(rèn)識幾何圖形的特點(diǎn)，從圖形與標(biāo)記匹配,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾何圖形,，以減低幼兒的學(xué)習(xí)難度。同時(shí),，通過指認(rèn)的形式,，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、圓形,、三角形的認(rèn)識,。在區(qū)別三種圖形時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn),，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維性發(fā)展,。

在“分餅干”時(shí)，要求幼兒按圖形的顏色或形狀匹配,，然后在“分餅干”的活動(dòng)中,，讓幼兒講一講買了什么餅干，有的幼兒說買了紅餅干,，有的幼兒則根據(jù)所買餅干的形式作了回答,。在此基礎(chǔ)上，教師作出了小結(jié),，并引導(dǎo)幼兒從形狀,、顏色兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行表述，在送餅干的活動(dòng)中,，在肯定幼兒按標(biāo)記的形狀或顏色匹配的同時(shí),，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記同時(shí)，從顏色,、形狀兩維角度去選擇,，發(fā)展了幼兒的思維。針對買餅干的要求,，作四個(gè)層次的安排,，讓每個(gè)幼兒分別按不同的要求參與活動(dòng),。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體,，因材施教的教育原則,。

（三）結(jié)束部分

活動(dòng)最后的“設(shè)計(jì)餅干”這一游戲的目的是為區(qū)域活動(dòng)中的練習(xí)作示范。我為幼兒準(zhǔn)備了四組材料：多色的繩,、多色的冰棍桿,、彩筆和紙,、各種幾何圖形和固體膠,，讓幼兒在拼拼、畫畫,，尋找中掌握三角形,、圓形和正方形的特征，使集體教學(xué)活動(dòng)與自主自學(xué)的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來,，為幼兒提供更多的個(gè)別練習(xí)的機(jī)會,。

幼兒園小班說課稿科學(xué)篇二

這是一首短小兒歌，具有童趣和快樂風(fēng)格,，兒歌中“學(xué)小鳥”,、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活再現(xiàn),，特別適合小班幼兒年齡特點(diǎn),。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)內(nèi)容,。針對小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在模仿動(dòng)物特征游戲過程中自然而然掌握兒歌內(nèi)容,。幼兒玩過程中,，增加了與同伴、老師互動(dòng),，而這個(gè)互動(dòng)過程,，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說,、愿意說并能得到積極應(yīng)答環(huán)境,。

基于以上對教材分析，我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo),。第一,，通過學(xué)學(xué)、做做,、看看,、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒語言能力是語言教學(xué)中重點(diǎn),，因此,，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)重點(diǎn),。第二,，能大方表演和回答問題。

首先,，本次活動(dòng)通過讓幼兒學(xué)學(xué),、做做、看看,、說說等活動(dòng) ,，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解,、感受兒歌 ,；其次，通過先進(jìn)教學(xué)手段——課件演示,，使幼兒對兒歌有進(jìn)一步理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌目,。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具： 小鳥頭飾、小雞頭飾,、小魚頭飾,、小兔頭飾在輕快音樂聲中游戲，教師在活動(dòng)中是幼兒游戲伙伴,，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴是什么頭飾,？在干什么？”,。幼兒在愉快游戲中便理解了兒歌,。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容幻燈片,，展示過程是幼兒再次欣賞,、理解、記憶過程,。

活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),，朗誦兒歌。

1,、幼兒戴上頭飾,，按角色輪流朗誦并表演兒歌。

2,、集體完整朗誦兒歌,。

3,、結(jié)束：讓幼兒變成快活鳥飛出活動(dòng)室。

在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦方法,，引導(dǎo)幼兒和教師一起表演兒歌,，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了兒歌內(nèi)容,。同時(shí)我還多采用賞識激勵(lì)法,，比如：表揚(yáng)幼兒聲音好聽、動(dòng)作做好看,、送給幼兒一個(gè)大拇指或者抱一抱幼兒,。教師每一句鼓勵(lì)語言、每一個(gè)鼓勵(lì)動(dòng)作都會使幼兒感到輕松,、愉快做到寓教于樂,。

通過本次活動(dòng)不僅使幼兒語言能力得到提高，而且使幼兒感受到了語言優(yōu)美,，受到了語言藝術(shù)熏陶。

附兒歌：

快活得像小鳥

我學(xué)小鳥飛飛,，我學(xué)小兔跳跳,，

我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰,，

在可愛幼兒園里,，我快活得像小鳥。

幼兒園小班說課稿科學(xué)篇三

1,、設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒很喜歡玩體育游戲,，在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束,，因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識,。針對小班幼兒的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《給兔媽媽送禮物》這一活動(dòng),，利用有趣味的游戲,，抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了形象,、生動(dòng)的游戲情景,，在音樂中愉快的游戲，激發(fā)幼兒的興趣,。同時(shí),，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規(guī)則,，通過講解以及幼兒的示范,，激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)快樂，還要注意安全,。在最后送禮物的時(shí)候,，我還提醒幼兒給禮物分類，向兔媽媽說一句祝福的話,，鞏固了幼兒平時(shí)所學(xué)的知識,，也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,，也更有利于活動(dòng)的順利開展。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

2,、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,，我制定了以下目標(biāo)：

1)練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會躲閃,，小心碰撞,。

2)體驗(yàn)參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心,。此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),，幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn),，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn),，對發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

3,、本次活動(dòng)的重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力,，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

4,、本次活動(dòng)的難點(diǎn)：兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳,，給兔媽媽送禮物時(shí)要說一句祝福語。

5,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

a：每人一根彩色紙棒,，小兔帽子。這是本次活動(dòng)中的主角,，讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲,，進(jìn)行情景表演，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間,，培養(yǎng)規(guī)則意識,。

b：禮物卡若干，錄音機(jī)和磁帶,。在游戲中加入音樂,，營造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心,。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，并跳一圈,，這是對幼兒的熱身運(yùn)動(dòng),，讓他們的機(jī)體得以訓(xùn)練，不至于在運(yùn)動(dòng)的過程中拉傷或者扭傷,。

2,、游戲活動(dòng) 給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法,，提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則：學(xué)會躲閃,，小心互相碰撞。同時(shí)提醒幼兒送禮物時(shí)要向兔媽媽說一句祝福的話,。然后請兩名幼兒做示范,，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中,，老師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒，和幼兒進(jìn)行交流,，引導(dǎo)幼兒注意安全,，彌補(bǔ)幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下,，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,。

3、放松活動(dòng) 在提醒幼兒游戲若干次后,，根據(jù)幼兒的游戲情況,，調(diào)整難易程度，并提醒活動(dòng)量過大的幼兒適當(dāng)休息,。在活動(dòng)最后,，組織幼兒迅速排好隊(duì)，聽音樂跳一個(gè)彩棒舞,，仍然以角色游戲的形式,，和兔媽媽一起跳一個(gè)舞，共同慶祝兔媽媽的生日,。同時(shí),，讓幼兒放松情緒,，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，激緩結(jié)合,。

1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如角色游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。

2、本次活動(dòng)邀請了班上的老師一起參加,，能讓幼兒有一個(gè)全新的體驗(yàn),，幼兒的興趣會更濃，參與活動(dòng)的積極性會更高,?！督o兔媽媽送禮物》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：小班身體鍛煉 給兔媽媽送禮物活動(dòng)準(zhǔn)備：自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾,、禮物卡若干,、錄音機(jī)、磁帶,。

1,、練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會躲閃,，小心碰撞,。

2、體驗(yàn)參與體育游戲的快樂,，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心,。活動(dòng)過程：

1,、師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進(jìn)入活動(dòng)場地,。

2、 音樂停,，師出示彩色紙棒,，分發(fā)彩棒，啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法,。（我們的彩棒還有個(gè)特殊的作用,。）

1,、師：今天，是兔媽媽的生日,，兔媽媽正在家里等著我們呢,！兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時(shí)候還要帶好自己的彩棒,。

2,、 師介紹游戲的玩法和規(guī)則師：我們每次只能拿一個(gè)禮物，彩棒夾在兩腿中間,，跳到兔媽媽的家,，還要向兔媽媽說一句話，然后看標(biāo)記把禮物分類放在兔媽媽的筐里,，再返回來,。如果彩棒掉了，要停下來,，夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn),。

3、 師請兩名大膽的幼兒示范游戲,。

4,、 師幼在音樂聲中共同游戲。

師：兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物,，兔媽媽說謝謝你們,，她要和兔寶寶們一起跳舞，過一個(gè)快樂的生日呢,！2. 師幼一起跳彩棒舞,。

（幼兒：祝兔媽媽生日快樂！）此活動(dòng)根據(jù)南師大教材自己設(shè)計(jì)《給兔媽媽送禮物》活動(dòng)后反思《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,，幼兒很喜歡這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒能聽清老師的要求,，并愉快、積極地參與,。在老師設(shè)置的游戲情景中,，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日,。整個(gè)活動(dòng)從開始到高潮,，幼兒的興趣越來越濃厚,，雖然很累，但是他們能夠努力完成任務(wù),。當(dāng)然,，活動(dòng)中還存在一些不足。由于老師的失誤,，只注重了活動(dòng)的效果,，而忽略了活動(dòng)的結(jié)果，致使活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量過大,，有些幼兒體力過支,。同時(shí)，幼兒在游戲中只顧著玩,，而忘記了老師的囑咐,，有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。今后,，我會在各類活動(dòng)中注意這些不足,，努力使自己提高。

幼兒園小班說課稿科學(xué)篇四

（一）教材的地位和作用:喚起幼兒對母親愛的情感,，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容,，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽,，喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事,，語言精練優(yōu)美,，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn),，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際,、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)1,、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中,，體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感2,、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言,。3、知識目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問題。

（三）活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)俗話說“提領(lǐng)而頓,，百毛皆順”，重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定非常重要,。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn),。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言,。

（一）教法為了有效地掌握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法,。

“教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法”,。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,，“視”就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容,；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,；“講”就是幼兒的講,，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

（二）學(xué)法

主要采用了“討論交流法”,、“興趣導(dǎo)學(xué)法”,、“綜合活動(dòng)法”等“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說”的機(jī)會,，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師,，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”,，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”，提高學(xué)習(xí)的能力。

1母雞家背景圖:2母雞,，小母雞,，小公雞，雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋,；4錄音機(jī),，磁帶；選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,，營造寧靜溫馨的氛圍,，起到以景激情的作用。

師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則,，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的“過程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”,，通過孩子的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題,。老師做到講得“少”一點(diǎn),，“引”得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn),，“活”一點(diǎn),，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn)，“透”一點(diǎn),。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

第一部分,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么,，好嗎,？老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）

老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么,，好嗎,？老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問談話：剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么,？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,，語言表達(dá)力，引起幼兒的興趣,。設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：文學(xué)作品與音樂本是一家,，通過音樂與故事的有機(jī)整合,，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,，引出故事內(nèi)容,。第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作,，叫聲,。設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作,，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味,。

1、欣賞故事,，記住故事主要情節(jié),；提問“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎,？記得故事里有誰呀,？”

2、結(jié)合圖片,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng),。說說母雞太太怎樣愛小雞,，小雞是怎樣愛母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情,。

設(shè)計(jì)此步驟的目的是：1、先讓幼兒完整聽第一次故事,，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力,。

、出示教具講述第二次故事,，借據(jù)教具幫助幼兒,。3、在生生,、師生間充分的互動(dòng)中,，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情,。

情感體驗(yàn):”母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛小雞,，小雞愛媽媽的情感,。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

1,、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演,、講述的時(shí)間和機(jī)會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。

3,、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感,。

1,、從情感態(tài)度、知識技能,、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神,。

2、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”,，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末,。

3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式,，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會,。

幼兒園小班說課稿科學(xué)篇五

老師同學(xué)們：

大家好！

今天我為大家說的課內(nèi)容是《認(rèn)識國寶熊貓》,，

教學(xué)對象為：幼兒園小班的小朋友,。

設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是：在教學(xué)中，把幼兒知識和發(fā)展其認(rèn)識能力相結(jié)合

1,、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法,、互動(dòng)法等教學(xué)方法,。

2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，幼兒在看看,、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。

（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。

（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動(dòng)物,。

幼兒去動(dòng)物園看過大熊貓,，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張,，視頻,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物,，你們看,，誰來了？（出示熊貓圖片）

（1）提問：你們喜歡熊貓嗎,？為什么,？

（2）提問：熊貓是什么樣子的？

（3）提問：它生活在哪里,？它喜歡吃什么,？

2、觀看視頻

3,、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶,？

提問：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）

它為什么是我國的國寶,？（它是我國的特有的動(dòng)物,，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少,，我們都要愛護(hù)它,。）

4、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛,，動(dòng)作有趣,，性情溫和，是我們喜愛的動(dòng)物,，它是我國特有的動(dòng)物,，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,，我們都要關(guān)心它,。