作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則,。

2.感受音樂的趣味性,，在游戲中提高自我控制能力。

3.享受角色游戲帶來的樂趣,，并能從中理解幫助別人就是幫助自己,。

故事背景圖、竹籬笆,、牽?；^飾、音樂

一,、律動進(jìn)場師：孩子們,，見到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧?。ǚ磐暾魳罚?/p>

二,、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆,，沒有一個人來看他,，他的心情會怎么呢,？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲,，是誰在哭,？

三、借助手指游戲與身體韻律,，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）

1.操作教具,，初步感知游戲規(guī)則

（1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過,，讓我你’,！牽牛花聽了高興地跑過去了,！“竹籬笆會想到什么辦法他呢,？“（教師操作教具）

（2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”

師：原來竹籬笆是讓牽?；◤乃纳砩侠@著爬上去的,。

（3）牽牛花是怎么繞的,？根據(jù)音樂感受重音,。

（4）講解規(guī)則：重音時，停,！

2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

（1）師：一只手臂變成竹籬笆,，一只手指變成牽牛花,。

（2）幼兒個別,、集體角色游戲。

四,、幼兒完整感受樂曲,，初步會玩游戲。

1.完整聽音樂,，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂。

2.根據(jù)音樂,，集體站在同心圓玩游戲五,、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育,。

（1）講述故事后半段,。

師：幫助別人，原來就是幫助自己呀,！

（2）那別人要是遇到難過的事情,，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？

：你們想的方法真多,，可以幫助好多的人,，因為幫助別人，就是幫助自己,，我們都要做樂于助人的好孩子,！

牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，然后問幼兒牽牛花開心嗎,？為什么不開心,，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因,。接著出示傷心的竹籬笆的圖片,，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動幼兒積極性,。然后通過完整欣賞故事,，進(jìn)行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?；ê椭窕h笆為什么不開心的原因,，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達(dá)了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會,，因此,，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助,？”等問題,，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來,。

最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說,，有很大的難度,。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段,，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的,，等幼兒找出來后,，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”,。幼兒對于這種方式很感興趣,，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?！钡鹊?。

本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時,，有的很積極,，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽,。在集體閱讀時也不夠積極,，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時我應(yīng)明確講述和傾聽的要求,，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：

1,、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求,，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

2,、活動中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時間,，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽,。

3,、集體閱讀到某一頁時，應(yīng)給予幼兒充足的時間和機(jī)會說清該頁的內(nèi)容,，教師應(yīng)鼓勵幼兒質(zhì)疑,，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎,？”等來激勵幼兒相互解答,，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。

牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

1、教師通過生動形象的詞匯,，讓孩子在故事中體會角色的思想感情,，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型,。

2,、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá),。

3,、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰,、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力,。

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感,，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情,，知道你為什么傷心,，為什么高興。

1,、錄有小鳥歡快叫聲的u盤,。

2、手繪掛圖6幅,，牽?；▓D片一張，小鳥圖片一張,。

3,、舒緩、溫馨的音樂（u盤）

4,、下列頭飾各一：小鳥 牽?；?小鳥 鳳仙花

小草頭飾若干 小花頭飾若干

1、導(dǎo)入：

小朋友們好,！今天,，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼,。（放小鳥的叫聲,，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪,？哦,，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽牛花的圖片）看牽?；?什么樣的,？象小喇叭呀。牽?；ㄟ€有一個特點(diǎn),，他會爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會有什么有趣的故事呢,？小朋友們和老師一起看一看。

2,、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪,，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來,。

3,、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。

4,、引導(dǎo)幼兒回答問題：

小鳥住在哪里,？他每天為什么這么開心？有一天,，發(fā)生了什么事情,？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的,？小鳥為什么傷心,？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦,。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友,，小鳥的心情怎樣,？如果你生病了，好朋友來看你,，你會怎么樣,？做一個開心的表情吧。

5,、引導(dǎo)幼兒看圖講故事,。

6、請幼兒分角色表演故事,，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點(diǎn),。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我,，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜,。"

和幼兒一起查找資料,，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述,。

今天教學(xué)了《小鳥和牽?；ā芬徽n，有優(yōu)點(diǎn)也有不足,，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思,！

由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué),，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫,，自己制作字卡詞卡,，對重點(diǎn)段，教師就得提前寫到一張白紙上,，或者在小黑板上寫字,，準(zhǔn)備上課用！

導(dǎo)入新課時,，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽?；ǎ褜W(xué)生帶入情景,，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

閱讀教學(xué)時。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音,，讓學(xué)生以多種形式讀,。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段,，隨文識字,，字不離詞，詞不離句,，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí),。

在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演,。學(xué)生深深地被情景吸引了,！

我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了，還是我的語句有點(diǎn)不夠精煉,，我說的多了些,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個別學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)個別訓(xùn)練??！

本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范,，并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí),。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程，對于我來說是一種最好的進(jìn)步方法,，它可以讓我更快的成長,，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。

牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識夏季花卉的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3,、按照花,、葉、莖的順序認(rèn)識牽?；?，知道其開花的規(guī)律。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力,。

1、ppt課件：漂亮的花2,、課件：圖片-牽?；ɑ顒舆^程一、導(dǎo)入謎語：小小花兒爬籬笆,，張開嘴巴不說話,，紅紫白藍(lán)樣樣有,，個個都像小喇叭。

教師：我們今天就來認(rèn)識一下牽?；?。

二、展開1,、談話：我知道的牽?；ā?/p>

提問：

你在哪里見過牽?；?？它長得什么樣？它在什么時間開花,？

2,、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉,、莖的順序觀察牽?；ā?/p>

提問：

（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見過什么顏色的牽?；?？

（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的,？摸上去什么感覺？

（3）牽?；ǖ那o是什么樣的,？牽牛花的莖是怎樣生長的,？

小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{(lán)色,、紫色,、粉色和白色等。

牽?；ǖ娜~子像心形,，綠色，上面有一層毛茸茸的東西,。

牽?；ǖ那o又細(xì)又長,，會繞著籬笆或繩子往上長。

牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花,。

3、學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。

教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽牛花,，這個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹恕?/p>

4,、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件,，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放,，給我們的生活帶來美麗,，我們一起來欣賞吧！

三,、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進(jìn)行評價,。

活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束,。

中班科學(xué)教案：認(rèn)識牽?；?/p>

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對,。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案,。其次，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索,、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。

接著,，幼兒制作牽牛花,。在操作過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,，特別是在翻出花朵時,，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來,。而且也越來越精細(xì),。

最后，展示作品,，讓幼兒體驗到了成功的喜悅,，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,，只要是自己的成果就行,。

牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn),，我認(rèn)為該活動應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：

(1) 借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點(diǎn)。

(2) 利用掛圖,，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆,。

(3) 通過理解誦讀兒歌,，是幼兒獲得快樂,，促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。

是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能從中得到快樂,，達(dá)到正確的背誦。

1,、為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng),，注意力不易集中等特點(diǎn),，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯渖?，墻頭和籬笆的掛圖,。有一朵躺在地上，擬人化處理,，可以移動,，必要時再現(xiàn)出，以保證新鮮性,，有助于凝聚幼兒的注意力,。

幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命,，有感情,。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進(jìn)行,。另外,，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

2,、說教學(xué)設(shè)計

(1)說教法,。枯燥的說教對幼兒不起作用,，因為幼兒是一個活動的個體,，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物,，不斷接受新指令,，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn),，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性,，把握每位幼兒的思維,。

(2)說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程,，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教,，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍,，課堂氣氛把握不好,，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí),。答案明確的`請幼兒集體回答,，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合,。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面,，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒用你一句,，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣,，保證教學(xué)活動的順利完成,。

3、說教學(xué)程序

(1)開始部分：談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容,。

談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫,，想看嗎?

提出要求：安靜地，認(rèn)真地看,，把畫記到腦子里,。

提問：畫上畫的是什么?你還看到了什么?

你看到的牽牛花是在什么地方的?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)

(2),、介紹牽牛花的生長特性

蔓細(xì)長,，軟,，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬,。

可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢?(出示活動牽?；?她為什么躺在地上呢?過渡到下一環(huán)節(jié)

(3)中間部分,，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

a,、示范朗誦,，掌握兒歌主要內(nèi)容

提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?(集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答,，有的……有的……有的……有的……)

只有這一朵,，哪也沒爬上去,，為什么呢?(幼兒個別回答)

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。

b,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎?

(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)

采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,，如老師小聲說，幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說,。

c,、聯(lián)系鞏固兒歌

連接背誦，老師一句,，幼兒一句,，激發(fā)幼兒興趣

(4)延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃

談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》,。

(5)結(jié)束部分,，背誦《小苗圃》《牽牛花》,，體驗其相同的地方,，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。

首先,，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗,；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽牛花的特征,，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗,；ㄓ袔讉€花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,，請個別幼兒一個一個步驟探索,、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。

接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折,、剪等基本方法掌握的比較好,，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來,。而且也越來越精細(xì)。

最后,，展示作品,，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手,，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,，只要是自己的成果就行。

牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助,。

2．了解給病人送溫暖的方式,。

準(zhǔn)備：故事、及圖片,。

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā贰?故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風(fēng)仙花,、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時,，沒人看你、陪你玩,，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷,，是誰給予了關(guān)懷,，自己的心里怎樣想。

4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事,，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會感覺很幸福,、溫暖,。如果，小朋友,、老師,、爸爸媽媽,、爺爺奶奶生病時,，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?

5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動,。

小鳥和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩,，里面住著一只小鳥,。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花,、小草一塊玩,，在草地上捉蟲吃。

有一天,，小鳥生病了,。它孤單單地躲在窩里，心里很悶,。小鳥想：“跟大樹下面的花兒,、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來,，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐,，我生病了，不能下來找你,，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,，紅著臉兒說：“對不起，小鳥,，我長得不夠高,，也不會爬樹，不能上去和你玩了,?！?/p>

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了,，不能飛下來找你,，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭,，說：“對不起,，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹,，不能上去和你玩了,。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽?；犚娏?，就繞著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁,。

這時,，小鳥已經(jīng)睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它,，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒,，小鳥醒了,，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興，病就好多了,。牽?；匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒,，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了,。

牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

進(jìn)入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué),，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆,、紙,、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習(xí),，小朋友已有良好的執(zhí)筆,、洗筆習(xí)慣,，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法,，另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性,。

一,、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水墨顏料,、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法,。

2、有良好的執(zhí)筆,、洗筆習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、觀察過各種美麗的花

2,、每人一張宣紙,，每張桌子曙紅，濃墨,、淡墨各一份,，每人兩只筆，老師范畫一幅

三,、活動過程：

一,、引起作畫興趣

師導(dǎo)語：這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽牛花爬高樓》,，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~,、花藤,。

二、講解示范：

1,、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵,、加一個花苞

2,、用筆尖蘸濃墨畫出花托

3、姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,，三筆構(gòu)成一葉

4,、濃墨畫出牽牛花細(xì)細(xì)的,、纏饒在畫葉間的藤

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

注意幼兒執(zhí)筆,、洗筆的姿勢與方法以及筆法

四,、展示幼兒的作品

通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,，建立起大膽創(chuàng)造的信心,，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功,。每個幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感,，建立起健全的人格,。

牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

1,、在繪畫中學(xué)會牽牛花的兒歌,。

2,、邊說兒歌分部學(xué)畫牽牛花,。

1,、《牽牛花》兒歌,。

2,、牽牛花的分解圖,。

3,、一張大籬笆墻的海報。

1,、小朋友在上美術(shù)課之前,，我們先來學(xué)一首兒歌,，看看有誰知道兒歌里說的是什么？

2,、小朋友要隨著老師一句句的讀,。

3、讀《牽?；ā穬焊?。

4、讀了這么多遍,，你們猜出來了嗎,？那是什么花那？

5,、那么來看看這張圖,，就知道答案了。

6,、對就是牽?；?，那老師畫得好不好看?。?/p>

7,、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?；ê貌唬?/p>

8,、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?；?/p>

——花萼拽個大氣球，

——星星畫在球里頭,，

——拿支黃筆涂一涂,，

——紅花綠葉掛枝頭。

9,、小朋友是不通過兒歌,，可以學(xué)會畫牽牛花,，顏色也可以一起涂完?。?/p>

10,、小朋友們都舉起你們手中的畫,，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧,！

牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽牛花教案反思篇九

1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展。

2.能平整地翻出牽?；?。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,，感受作品牽牛花的美感,。,。

各色正方形彩紙、剪刀,、牽?；ú襟E圖。

會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣,。

一、猜謎語,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀,，一朵連一朵呀,，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

2.(出示牽?；ǚ独?牽?；ㄓ袔灼ò?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?；〞趺礃映?

二,、觀察牽牛花步驟圖,，引導(dǎo)幼兒探索,、交流,。

1.觀察圖解,，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。

2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；ā?/p>

3.教師重點(diǎn)解釋難折地方,。

三,、幼兒嘗試看圖解折牽牛花,。

1.教師觀察,，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范,。

2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。

四,、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅,。

幼兒欣賞自己折的牽牛花,，復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》,，體驗成功的快樂。

“小小牽?；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”

首先,，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對,。接著我簡單介紹牽牛花的特征,，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案,。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,，請個別幼兒一個一個步驟探索,、交流折牽牛花,。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著,，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折,、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時,，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì),。

最后,，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅,，因此多鼓勵幼兒自己動手,，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行,。

小百科;種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花,，其品種很多,，花的顏色有藍(lán)、緋紅,、桃紅,、紫等，亦有混色的,，花瓣邊緣的變化較多,，是常見的觀賞植物。

牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

進(jìn)入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆,、紙,、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習(xí),，小朋友已有良好的執(zhí)筆,、洗筆習(xí)慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣,。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況,，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性,。

1、學(xué)習(xí)用水墨顏料,、毛筆畫出牽?；ǎ^續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法,。

2,、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,，

3,、能較仔細(xì)的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣,。

1,、觀察過各種美麗的花

2、每人一張

宣紙,，每張桌子曙紅,，濃墨、淡墨各一份,，每人兩只筆,，老師范畫一幅

1、引起作畫興趣

師：這是什么花,？回憶以前學(xué)過的兒歌《牽牛花爬高樓》,，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~,、花藤,。

2、講解示范：

（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵,，一朵,、二朵、加一個花苞

（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托

（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉,，三筆構(gòu)成一葉

（4）濃墨畫出牽?；?xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

4,、展示幼兒的作品

牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽牛花教案反思篇十一

1,、初步欣賞童話,，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因,。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”,。

2、通過看圖和討論,，感知,、理解故事內(nèi)容。

3,、理解幫助別人就是幫助自己的道理,。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

5、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

1,、課件《竹籬笆和牽牛花》,。

2,、圖片：竹籬笆、牽?；?。

一,、談話活動：

1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎,？幼兒討論,。

2、教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動,。

師：這是什么？它今天有些不高興,，怎么辦呢,？

3、幼兒合理猜想,，大膽說出自己的想法,。

4、師：我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽?；ā返墓适?。

二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內(nèi)容。

1,、教師邊放課件邊講述一遍故事,。

2、師：牽?；ㄩ_始時為什么哭,？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的,？牽?；ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？

三,、利用課件再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1,、教師利用課件再次欣賞故事,。

2、師：竹籬笆一開始高興嗎,？為什么,？為什么是孤零零，什么是“寂寞”,？

3、師：后來竹籬笆為什么會高興起來？

四,、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,，感受故事中表達(dá)的情感。

1,、師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了,？它是怎么說的？

2,、幼兒討論：一個人什么時候會高興,，什么時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興,？

3,、找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語,，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事,。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂,、小朋友,。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解,，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理,。

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識來導(dǎo)入的,，幼兒比較感興趣,，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識,。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事,，本次活動,，我把重點(diǎn)放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因,。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,，充分調(diào)動了積極性,。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人,，分角色表演。這樣層層遞進(jìn),，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),，幼兒始終處于積極,、主動、愉快的狀態(tài),，參與性極強(qiáng),。

但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時,，有的很積極,，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽,。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講,。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語,?！笔潜净顒又械碾y點(diǎn)。雖然能講出“孤零零,、寂寞”等詞,，但故事中語句沒有說出，感覺有點(diǎn)難度就放棄了,。今后在表演區(qū)域中有待鞏固,。

牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

1．理解故事內(nèi)容,，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因,。

2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理,。

一,、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，引出故事,。

1.這是誰？你見過它嗎,？

2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看,。

二,、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容,。

1．猜想故事第一段,。

你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心,、難過,？

2．猜想故事第二段。

接著又發(fā)生了什么,？我們一起來看,。

提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么,？

（2）看到牽?；ㄔ诳蓿窕h笆會問它什么,？牽?；ㄓ謺鯓踊卮穑浚ㄕ堄變鹤杂杀硎?，大膽說出自己的猜想及看法,。）

3．猜想故事第三段。

提問：竹籬笆會幫助牽?；▎?？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它,？

4．猜想故事第四段,。

提問：看到了什么？他們開心嗎,？竹籬笆幫助了別人,，它會有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）

三,、完整欣賞故事,。

1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍,。

竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事,，和你猜的一樣嗎,？讓我們一起來看一看、聽一聽吧,。

2．通過提問,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

（1）討論：牽?；ㄩ_始時為什么哭,？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的,？牽?；ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？

（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽?；ǖ膶υ?。

（3）竹籬笆開始時為什么不高興？可以用什么詞來表示,？后來竹籬笆為什么會高興,？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的,？

3．教師小結(jié)：哦,，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂,。

四,、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗,。

你幫助過小伙伴嗎,？是怎樣幫助他的？

幫助他,，你有什么樣的感受,？

牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>

1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；ǎ龠M(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展,。

2．能平整地翻出牽?；ā?/p>

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,，感受作品牽牛花的美感,。,。

各色正方形彩紙、剪刀,、牽?；ú襟E圖。

會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣,。

１．小小什么花呀，開滿竹籬笆呀,，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀,。猜猜我是誰呀,？

２．（出示牽牛花范例）牽?；ㄓ袔灼ò?？牽牛花開在哪兒,？藤蔓喜歡往哪兒爬,？牽牛花會怎么樣唱歌,？

１．觀察圖解,，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。

２．一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花,。

３．教師重點(diǎn)解釋難折地方,。

１．教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范,。

２．引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。

幼兒欣賞自己折的牽牛花,，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā罚w驗成功的快樂,。

“小小牽?；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對,。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案,。其次，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索,、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。

接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折,、剪等基本方法掌握的比較好,，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來,。而且也越來越精細(xì)。

最后,，展示作品,，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手,，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,，只要是自己的成果就行。