人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇一

緬懷英烈,，放飛理想

積極組織學(xué)生開(kāi)展緬懷革命先烈,、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，進(jìn)一步貫徹市教育局德育工作的中心理念，豐富學(xué)生的讀書(shū)內(nèi)容,，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,，弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；加強(qiáng)少年兒童思想道德教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。以清明節(jié),、紀(jì)念革命先烈為教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活,，教育學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí),，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民,，擁有夢(mèng)想,，不斷努力，從小樹(shù)立服務(wù)意識(shí),。

同時(shí),，激發(fā)學(xué)生朗誦詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)生朗誦水平,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的精神情操,。

革命詩(shī)歌朗誦比賽

全體學(xué)生,。

由班主任在班級(jí)進(jìn)行預(yù)賽選拔，推選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行比賽,。

4月1日（暫定）

大會(huì)議室

主持人：（兩名學(xué)生）

評(píng)委：語(yǔ)數(shù)英教師

記分員：（2名學(xué)生）

1,、參賽內(nèi)容健康，積極向上,，切合主題,，適合學(xué)生朗誦。

2,、參賽采取抽簽為序,。

3、參賽選手可帶稿朗誦,。

4,、每號(hào)選手朗誦時(shí)間2——5分鐘

5、參賽選手必須儀表大方,，著裝整齊,，符合詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。發(fā)音清晰,，聲音富有表現(xiàn)力,，達(dá)到一定的朗誦效果。

6,、每組至少一首詩(shī)歌,，參賽人數(shù)不限。參賽形式不限,，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可一個(gè)人朗誦,，可多人朗誦，也可全班參與,。

1,、評(píng)分采用百分制：

選手儀表20分,，朗誦內(nèi)容20分，朗誦技巧30分,，朗誦效果30分,。

2、去掉一個(gè)最高分,，去掉一個(gè)最低分,，然后取總分，按分?jǐn)?shù)從高到低,，每組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)若干名,。

清明的雨

慰息著逝去的身影

人的淚

也只能作為花瓣

點(diǎn)綴著哀傷的風(fēng)景

春的開(kāi)始

誕生一個(gè)新的生命

制造生命的人

脫去衣服

變成點(diǎn)燃的一團(tuán)煙

聞著春的味道

想起奶香味

想起喂奶的母親

也許祭奠故人就這樣開(kāi)始的吧

清明節(jié)

燒糊的那些圖案

飛到該去的地方

能當(dāng)餅充饑

能當(dāng)屋住

在這天

是一座很長(zhǎng)很長(zhǎng)的橋

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二

9月26日下午,，在組長(zhǎng)李玉玲老師的帶領(lǐng)下，老師們集中在二年級(jí)組辦公室,，開(kāi)展了以“課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性”為主題的教研活動(dòng),。

候俊老師作為此次課題的負(fù)責(zé)人首先向各位老師介紹了選題的意義和研究?jī)r(jià)值。

她說(shuō)：新課程提倡“立足過(guò)程,、促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)真正為了促進(jìn)評(píng)價(jià)者的發(fā)展,。

課堂教學(xué)中,，如果教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是多樣化的，可以使學(xué)生了解自己對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度,，喚起學(xué)生新的認(rèn)知需要和成就需要,。

接著侯老師還向老師們闡述了課題相關(guān)的研究成果和社會(huì)評(píng)價(jià),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室都對(duì)我們的這一課題給予大力支持,，此次課題也申報(bào)了陜西省教育課程改革課題。

我組各位老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),，有思想,，肯鉆研。

相信我們一定能扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行研究工作,，不斷實(shí)踐,、反思、調(diào)整,。

名師引領(lǐng)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5篇擴(kuò)展閱讀

名師引領(lǐng)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5篇（擴(kuò)展1）

——小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5篇

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇三

“課堂是學(xué)生智慧與快樂(lè)的發(fā)源地,，也是老師教學(xué)生命力之所在?！边@是我們?cè)诒敬握闩擅麕煶踔锌茖W(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展觀摩活動(dòng)中最大的感慨,。的確，在課堂中只有做到學(xué)生樂(lè)學(xué),，能夠有所收獲,，一個(gè)美好、和諧的課堂才會(huì)得以構(gòu)建,，科學(xué)課堂才能真正成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所,，教師也才能在其中體會(huì)到成功的愉悅。

那么,，在課堂中如何才能達(dá)到這一境界呢,？上課的八位名師給了我們答案：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí),，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。”溫州市教研員黃鵬飛老師執(zhí)教《運(yùn)動(dòng)和能的形式》,，黃老師通過(guò)展示大量學(xué)生熟悉的例子開(kāi)場(chǎng),，用學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，以太陽(yáng)能小車等的使用將本課推向高潮,。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，發(fā)言積極，思維活躍,。黃老師的課再次告訴我們,，在課堂中應(yīng)創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)民主、自由,，充滿關(guān)愛(ài)的氛圍,，在這樣的氛圍里，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，心情愉悅,，好奇心和求知欲就不會(huì)被壓抑，學(xué)生才能以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，同時(shí),，教師應(yīng)該將自己的愉悅情緒和熱情鼓勵(lì)毫不吝嗇地傳給學(xué)生，盡力讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn),。

科學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)展示師生才華的*臺(tái),，教師應(yīng)充分給學(xué)生提供探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比獲取一種結(jié)果更為重要,，因此,，教師教學(xué)過(guò)程中的基本任務(wù)不應(yīng)該是xxx授予xxx,而是xxx引導(dǎo)xxx,提倡自主,、實(shí)踐、探索,、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間,，讓學(xué)生在課堂上敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)論,，善于思辨,，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)和發(fā)展,，學(xué)生才能從課堂中真正體會(huì)科學(xué)的魅力和活力,。

名優(yōu)教師們都給大家?guī)?lái)了“風(fēng)景此處獨(dú)好”的感覺(jué)，之所以給人這樣的感受,，是因?yàn)樗麄儗?duì)教材都進(jìn)行了深入的專研和認(rèn)真的整合,。緊扣教材，卻又不拘泥于教材,。臺(tái)州白云學(xué)校的蘇愛(ài)娣老師執(zhí)教《光合作用》,，完全打破教材編排，以探究“探究”的方式,，引導(dǎo)學(xué)生重現(xiàn)科學(xué)家的探究過(guò)程,，以學(xué)生主動(dòng)探究來(lái)得到結(jié)論，真正體現(xiàn)了學(xué)生主體,。

《新課標(biāo)》指出,，科學(xué)教學(xué)是科學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。基于對(duì)新課標(biāo)理念的理解,，科學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體受動(dòng)的過(guò)程,，更是一個(gè)主體對(duì)自己感興趣的且是現(xiàn)實(shí)性主題的探索與發(fā)現(xiàn)過(guò)程。因此,，教師在課堂教學(xué)中,，應(yīng)著力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成留心周圍事物,，有意識(shí)的用科學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)周圍事物的習(xí)慣,，并自覺(jué)把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系?？茖W(xué)是豐富多彩,、生氣勃勃、光彩照人的,。它絕對(duì)不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的計(jì)算,、公式,、規(guī)律等的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中,，我們要結(jié)合生活實(shí)際,，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)，體會(huì)到科學(xué)就在身邊,，感受到科學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到科學(xué)的魅力,。

深圳市龍崗區(qū)的雷斌老師執(zhí)教《蒸發(fā)》第一課時(shí),，從學(xué)生身邊習(xí)以為常的現(xiàn)象說(shuō)起，從細(xì)微處說(shuō)科學(xué)道理,，娓娓道來(lái),，潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握并運(yùn)用了科學(xué)知識(shí),。

教學(xué)展示已經(jīng)閉幕了,，但對(duì)經(jīng)典課堂的學(xué)習(xí)并沒(méi)結(jié)束，要學(xué)的東西還有很多,。名師的課帶給我們的是一種引領(lǐng),。這種境界不是一兩天能夠達(dá)到的，需要我們不斷日積月累,，不斷提高我們的“課感”,，更需要我們用“思考和行動(dòng)”來(lái)落實(shí)，用“實(shí)踐和反思”來(lái)提升,。 感謝發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)又幫助我們?cè)趯I(yè)發(fā)展的道路上又增添了濃墨重彩的一筆,。只要我們帶著一個(gè)學(xué)習(xí)思考的心去面對(duì)我們身邊的問(wèn)題、面對(duì)我們的職業(yè),、面對(duì)我們的課,、面對(duì)我們的學(xué)生……相信通過(guò)不斷努力，一定能不斷進(jìn)步,！

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇四

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”,，清明節(jié)是我國(guó)人民悼念逝者、寄托哀思,、緬懷先烈的傳統(tǒng)節(jié)日,。為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感,，提高道德素養(yǎng),，弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做合格小公民,，我校團(tuán)委將開(kāi)展“緬懷革命先烈,、弘揚(yáng)民族精神”為主題的革命詩(shī)歌朗誦會(huì),。

總策劃：

訓(xùn)練輔導(dǎo)：各班班主任及任課教師

后勤音響：

主持人：

20xx年4月1日下午北京時(shí)間6:00。

二中三樓會(huì)議室

初一,、初二,、高一、高二四個(gè)年級(jí),。

1,、參賽內(nèi)容健康，積極向上,，切合主題,，適合學(xué)生朗誦。

2,、參賽采取抽簽為序,。

3、參賽選手必須脫稿朗誦,。

4,、每號(hào)選手朗誦時(shí)間3——5分鐘

5、參賽選手必須儀表大方,，著裝整齊,，符合詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。發(fā)音清晰,，聲音富有表現(xiàn)力,，達(dá)到一定的朗誦效果。

7,、參賽人數(shù)：每班一首詩(shī)歌,，參賽人數(shù)不限。每個(gè)年級(jí)組各出20名學(xué)生去觀看本次活動(dòng),。

1,、評(píng)分采用十分制：

選手儀表2分 ，朗誦內(nèi)容2分,，朗誦技巧3分,，朗誦效果3分。

2,、去掉一個(gè)最高分,，去掉一個(gè)最低分，然后取總分,，按分?jǐn)?shù)從高到低取前六名,，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇五

為了加強(qiáng)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，20xx年11月我校開(kāi)展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)多月的教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)束了,。這次活動(dòng)是對(duì)云南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗(yàn),，同時(shí)通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，使我們的教學(xué)理念不斷更新,，自身綜合素質(zhì)有了很大提高,。

在此次活動(dòng)中，教師通過(guò)課前說(shuō)課,、上公開(kāi)課,、模仿名師講壇等方式開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程也是嚴(yán)格按照“選題,、備課、上課,、評(píng)課,、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟進(jìn)行,。

通過(guò)這次教研活動(dòng),。我個(gè)人的收獲如下：通過(guò)聆聽(tīng)各科老師的說(shuō)課和講課，讓我認(rèn)識(shí)到了,，自己的不足,；學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用；體會(huì)到了教師的集體活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，是一種交流接觸的機(jī)會(huì),。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個(gè)教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，互相聽(tīng)課,、評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，樹(shù)立學(xué)校每個(gè)科目的課堂教學(xué)的高效性,。每個(gè)教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上好一節(jié)課,。

學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展,。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑,、切實(shí)有效地“學(xué)”,；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩,、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

總結(jié)反思，簡(jiǎn)而言之思考過(guò)去——清思路,，找問(wèn)題,，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán),，達(dá)到不斷積累提高,。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思,，是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正,，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，每位教師都從客觀,、主觀等方面進(jìn)行了全面的反思,，并寫(xiě)出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行,，行則再思,，思則再行，以便逐步改進(jìn)提高,，不求完美,，但求突破。

最后我覺(jué)得我們教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，服務(wù)好自己的教學(xué),。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老，學(xué)不了”,，其實(shí),，我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍,，我們就必須不斷地學(xué)習(xí),，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,，才能站在時(shí)代的前列,，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇六

教研活動(dòng)要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改,、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀,。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,，進(jìn)行修改,。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平,。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，課前說(shuō)課,，課后評(píng)課,。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，努力上好每一堂課,。

教師教材自然大方，抓住重點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)方法多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開(kāi)展工作,，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況，反饋調(diào)控,。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,，還認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，課后進(jìn)行評(píng)課,，通過(guò)評(píng)課可以使大家去粗取精、求同存異,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步。通過(guò)教研交流,、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平,。

注重教師課堂語(yǔ)言,，設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，突出音樂(lè)本色,。

總之，通過(guò)兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂(lè)老師的業(yè)務(wù)水平,。我們音樂(lè)組力爭(zhēng)在今后的工作中再接再厲,，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇七

有幸聽(tīng)了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座,，從而感覺(jué)受益匪淺，也使我有了深深的思索,，讓我對(duì)有效教學(xué),，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后的工作起到了很大的幫助,，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量,，保證課堂的高效，我認(rèn)為：

不能再用傳統(tǒng)的老模式,，采用“滿堂灌”,、“滿堂問(wèn)”“磨時(shí)間”等一些舊的思想觀念。新時(shí)代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識(shí)：是學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向勤奮學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)等,，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，“授人以魚(yú),，不如授人以漁”應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法,，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。

教師課前都要備課,，以前都備知識(shí),，自己備自己的，很少去交流,。所以思想就比較閉塞,，教授方法也比較單調(diào)。但是大家互相交流分享的話,，備課就比較全面,，所涉及到的問(wèn)題考慮也會(huì)周全，這有助于設(shè)計(jì)方案的科學(xué)化,，使其課堂能夠更加有效,，提高其課堂質(zhì)量。

教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，更要用心去鉆研,，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你交多少知識(shí),。韓老師的查著工具讀,，劃著重點(diǎn)讀，寫(xiě)著感想讀,，記著內(nèi)容讀,，練著習(xí)題讀,，思著問(wèn)題讀著實(shí)讓我思維頓時(shí)開(kāi)闊。語(yǔ)言精練,，卻內(nèi)容概括全面,。為我在具體實(shí)踐上起到了指導(dǎo)作用。

走進(jìn)有效教學(xué),，創(chuàng)建卓越課堂,，這需要我們用心的去鉆研，去實(shí)踐,。作為一名新時(shí)代的教師,，更應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新,，努力提高自己的師德師能,，使課堂更加和諧

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇八

水是一切生命賴以生存，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素,。但是,，現(xiàn)代社會(huì)的人口增長(zhǎng)、工農(nóng)世界水日業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和城市化的急劇發(fā)展,，對(duì)有限的水資源及水環(huán)境產(chǎn)生了巨大的沖擊,。在全球范圍內(nèi)，水質(zhì)的污染,、需水量的迅速增加以及部門間競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)發(fā)所導(dǎo)致的不合理利用,，使水資源進(jìn)一步短缺，水環(huán)境愈加惡化,，嚴(yán)重地影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，威脅著人類的福祉。

根據(jù)上級(jí)文件通知精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，有計(jì)劃,、有步驟地開(kāi)展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將xx年宣傳活動(dòng)情況如下：

為了廣泛,、深入地開(kāi)展水法宣傳周活動(dòng),，制定了xx年“世界水日”和“*水周”的宣傳活動(dòng)計(jì)劃，明確了指導(dǎo)思想,，以推動(dòng)環(huán)境友好型,、資源節(jié)約型社會(huì)建設(shè)為主要內(nèi)容，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富,，形式多樣的宣傳活動(dòng),，活動(dòng)要求主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,，確保宣傳活動(dòng)有計(jì)劃、有聲勢(shì),、有質(zhì)量地實(shí)施,。

我校圍繞“水是生命之源”的宣傳主題，制訂了切實(shí)可行的宣傳活動(dòng)方案,，通過(guò)標(biāo)語(yǔ),、廣播等多種形式向社會(huì)的宣傳。力求通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步深入宣傳各項(xiàng)水法法規(guī),，宣傳愛(ài)水節(jié)水思路,，營(yíng)造良好的水環(huán)境，增強(qiáng)我鎮(zhèn)人民依法用水和保護(hù)水環(huán)境的意識(shí),，為全面落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,，以水資源的可持續(xù)利用支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)人水和諧,。

1,、3月22日當(dāng)天，我校舉行“世界水日”宣傳活動(dòng),。懸掛宣傳橫幅,、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，散發(fā)宣傳資料300余份,，宣傳節(jié)約,、保護(hù)水資源的重要性。

2,、3月24日-2月27日,，我校師生觀看xx年“世界水日”和“*水周”電視宣傳活動(dòng)。

3,、在水周宣傳期間,，舉辦水利知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)，發(fā)放200余份答卷,，內(nèi)容以本次水周宣傳材料為主,，涵蓋水利有關(guān)法律、政策及相關(guān)知識(shí),，并依據(jù)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，使“人人關(guān)心水、珍惜水,、保護(hù)水,，人與自然和諧相處”的觀念深入人心。

4,、組織全體師生觀看《人,、水,、法》宣傳片，增強(qiáng)人們的水資源憂患意識(shí)和水環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

我校通過(guò)在世界水日期間開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng),，使學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境意識(shí)。進(jìn)一步普及了環(huán)境知識(shí),，在學(xué)校營(yíng)造了珍惜水資源,、保護(hù)水資源的良好氛圍和風(fēng)氣，使學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇九

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會(huì)之后,，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，各小學(xué)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、三,、四,、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng),，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后開(kāi)展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動(dòng)。

與會(huì)教師聽(tīng)課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《西門豹治鄴》,，xx小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》,，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《girts for everyone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《活見(jiàn)鬼》,。

會(huì)議由王耀杰老師主持,，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開(kāi)課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)；五名老師進(jìn)行了說(shuō)課,，談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),。

聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討,。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算,、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),，加深對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)分析，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；課堂評(píng)價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能,，更要發(fā)揮好學(xué)生之間,、小組之間的評(píng)價(jià)，多讓學(xué)生上臺(tái)展示,，通過(guò)開(kāi)展討論,、辯論等活動(dòng)，抓好雙基訓(xùn)練,，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤面可以再放寬一些,。在語(yǔ)文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,，比如分析課文是如何選材來(lái)支撐文章中心的；語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本,、高于課本的理念,，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn),，外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng),、磨合，以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力,；語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈,，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離,，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處,，力求在細(xì)微處覓見(jiàn)精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花,。在英語(yǔ)課教學(xué)中,，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫(xiě)的訓(xùn)練,，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”,，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十

4月21日下午,，全體數(shù)學(xué)組老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行本學(xué)期第八次教研活動(dòng),?；顒?dòng)的主題是“評(píng)課”。按照慣例首先由程衛(wèi)東老師對(duì)前段時(shí)間數(shù)學(xué)組工作作簡(jiǎn)要的總結(jié),，隨后由組內(nèi)老師對(duì)王達(dá)位老師執(zhí)教的“小數(shù)的性質(zhì)”,、李芬老師執(zhí)教的“圖形的放大與縮小”、陳愛(ài)美老師執(zhí)教的“乘法口算”,、李彩虹老師執(zhí)教的“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”四堂課分別進(jìn)行精彩的評(píng)課,。

綜合各位老師的評(píng)課,，概括來(lái)講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：

這也是在新課程理念下教師教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，感受數(shù)學(xué)的力量和美,；而且可以使學(xué)生更好的去體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的情感，為更好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望,。例如王達(dá)位老師創(chuàng)設(shè)的“商場(chǎng)購(gòu)物”、李芬老師創(chuàng)設(shè)的“照相,、老人看報(bào),、影子等”、陳愛(ài)美老師創(chuàng)設(shè)的“數(shù)學(xué)小精靈”,、李彩虹老師創(chuàng)設(shè)的“我們的體育館”都是這一教學(xué)理念在課堂實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用典范,。

數(shù)學(xué)是抽象的，它的發(fā)生,、發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的,，一系列的階段，因此數(shù)學(xué)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，又是難于理解和掌握的,。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外,，還注重讓學(xué)生觀察,、自己動(dòng)手制作或操作相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),、感知數(shù)學(xué),。如李芬老師課前準(zhǔn)備的小方格紙，讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)各種圖形放大或縮小后的圖形等,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“傳授——接受”模式為“探究——發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式,，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí),、去感悟,。如王達(dá)位老師在教授“小數(shù)的性質(zhì)”時(shí)，設(shè)計(jì)了三張紙條,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作,，對(duì)比，思考培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。本課的知識(shí)點(diǎn)不多但學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度，但是王老師還是放手讓學(xué)生自己去探究,，讓學(xué)生在反復(fù)對(duì)比,、比較、觀察的基礎(chǔ)上得出“小數(shù)的性質(zhì)”這一結(jié)論,，顯得難能可貴,。

當(dāng)然除了以上列舉的三點(diǎn)共性外，還有其他的共同之處,，這里就不一一枚舉了,，叫人興奮的是這四位老師所展現(xiàn)給大家的個(gè)性或教學(xué)風(fēng)格：

王達(dá)位老師的“做中學(xué)”，在操作活動(dòng)中,，把握了操作活動(dòng)的關(guān)鍵,，不是為了操作而操作，讓學(xué)生在經(jīng)歷新知的探索過(guò)程中得到充分發(fā)揮,，使學(xué)生在豐富的表象基礎(chǔ)上自然而然的構(gòu)建了“小數(shù)的性質(zhì)”這一數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生“以身體之，以心悟之”,，這樣的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的,。

李芬老師的“聲情并茂”，李老師在其整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，用其煽情的語(yǔ)言,、表情、體態(tài)來(lái)調(diào)控課堂,，激勵(lì)學(xué)生,，給人留下了深刻的印象。

陳愛(ài)美老師的“激情,、與課堂融為一體”,，陳老師的課，看到她課堂上陽(yáng)光的笑臉,，與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中融入其中,，感覺(jué)她是在用心上課，用心在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),。

李彩霞老師的“老練”,，李老師的課給人感覺(jué)最深刻的是其教學(xué)的老練或老到。課堂上不停的強(qiáng)化,，練習(xí)的設(shè)計(jì)融入了已學(xué)過(guò)的知識(shí)的內(nèi)容,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中融入了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使新舊知識(shí)融為一體,，走向系統(tǒng)化,。

從這四位新調(diào)入我校的四位青年教師的課堂的巨大進(jìn)步來(lái)看，我校的“青藍(lán)工程”已經(jīng)結(jié)出第一批優(yōu)秀的果實(shí)或者說(shuō)已經(jīng)收獲了第一批成果,。因此,，可以毫不夸張的說(shuō)，洋浦第一小學(xué)正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃,。

名師引領(lǐng)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5篇（擴(kuò)展3）

——智慧引領(lǐng)教師演講稿 (菁選3篇)

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十一

“弟子規(guī),，圣人訓(xùn)，首孝悌,，次謹(jǐn)信,，泛愛(ài)眾，而親仁,，有余力,，則學(xué)文……”7月9日下午，廳四樓多功能廳傳出朗朗的誦讀聲,，廳道德經(jīng)典誦讀暨道德講堂活動(dòng)正在這里隆重舉行,。

講臺(tái)上醒目地陳列著“止于至善”、“忠信篤敬”,、“進(jìn)德修業(yè)”,、“敦品勵(lì)學(xué)”、“擇善固執(zhí)”,、“海納百川”,、“春風(fēng)化雨”、“寸草爭(zhēng)暉”等道德格言標(biāo)牌,，古色古香,，氛圍濃郁。廳黨組成員,、紀(jì)檢組長(zhǎng)趙戰(zhàn)平主持了此次活動(dòng),，廳巡視員魏國(guó)庭等廳領(lǐng)導(dǎo)和近200名機(jī)關(guān)、廳直單位干部職工齊聲誦讀了傳統(tǒng)道德文化經(jīng)典《弟子規(guī)》節(jié)選,，機(jī)關(guān)黨委王桂清和外資促進(jìn)處閆衛(wèi)波同志朗誦的我省已故著名詩(shī)人王懷讓的名篇《我驕傲,，我是中國(guó)人》，傳達(dá)了大家共同的自豪心聲!

道德講堂建設(shè)是近年精神文明建設(shè)的創(chuàng)新之舉,，是學(xué)習(xí)宣傳道德模范及身邊好人的有力抓手,，是提高社會(huì)文明程度和公民思想道德素質(zhì)的有效載體。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神和省九次黨代會(huì)精神,，認(rèn)真實(shí)施《公民道德實(shí)施綱要》,，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),，不斷提升廳直系統(tǒng)干部職工思想道德素質(zhì)，形成良好社會(huì)文明風(fēng)尚,，按照省文明辦《關(guān)于開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和在機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位廣泛開(kāi)展道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知精神，結(jié)合今年我廳創(chuàng)建文明單位工作部署和要求,，機(jī)關(guān)黨委精心策劃組織了這次道德經(jīng)典誦讀暨道德講堂活動(dòng),。

活動(dòng)受到廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，廳黨組書(shū)記,、廳長(zhǎng)焦錦淼同志在工作無(wú)法分身的情況下，指示其他領(lǐng)導(dǎo)干部盡可能參加此項(xiàng)道德經(jīng)典誦讀和道德講堂活動(dòng),。通過(guò)加強(qiáng)我廳“道德講堂”建設(shè),，普及道德理念，弘揚(yáng)道德精神,，為促進(jìn)我廳精神文明建設(shè)發(fā)揮良好的陣地作用,，為商務(wù)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想道德支撐。

本次“道德講堂”上,，我廳特邀了鄭州大學(xué)歷史學(xué)院主任,、博士生導(dǎo)師王星光教授做傳統(tǒng)道德文化經(jīng)典專題講座，他以孔子的儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》為主要依托,，生動(dòng)細(xì)致地解讀了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之豐富內(nèi)涵,，使大家認(rèn)識(shí)到，雖然時(shí)代在變化,，人們的思想觀念也在更新,，但中國(guó)國(guó)學(xué)博大精深，即使歷時(shí)久遠(yuǎn),，可仍具有極強(qiáng)的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義,。

王星光教授在講授中，特意結(jié)合政府機(jī)關(guān)公務(wù)員的從政身份,，重點(diǎn)闡述和解析了儒家經(jīng)典里關(guān)于為政為民之道,，如“道千乘之國(guó)，敬事而信,，節(jié)用而愛(ài)人,，使民以時(shí)”;“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安,，敏于事而慎于言,，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已”;“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”等,，對(duì)同志們很有啟發(fā)和警醒作用,。在兩個(gè)多鐘頭的講座時(shí)間，專家講得解得內(nèi)容精彩，大家聽(tīng)得記得認(rèn)真專注,，會(huì)場(chǎng)秩序一片井然,，收到良好效果和反映。

中國(guó)是具有五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó),，通過(guò)開(kāi)展道德經(jīng)典誦讀和道德講堂活動(dòng),，重溫傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精髓，不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,，更是一個(gè)思想境界升華,、提升整體素質(zhì)的過(guò)程，它教我們?nèi)绾涡奚?、齊家,、治國(guó)、平天下的道理,，欲做事,，先做人，文明健康的品行和高尚的道德情操是真正的自我歸宿,，是照耀心靈的永恒的陽(yáng)光,。愛(ài)周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界,，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì),，這個(gè)世界才會(huì)變成和諧的世界。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十二

本著提升教師自我的專業(yè)素養(yǎng),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,，更有效地指導(dǎo)學(xué)生朗誦，進(jìn)而引領(lǐng)我們整個(gè)閱讀教學(xué)水平的突破與拔高,，我們開(kāi)展著學(xué)校朗誦組的工作,。

首先，祖國(guó)的文化寶庫(kù)豐富,、廣博,，要花心思去挑選符合本學(xué)段實(shí)際的內(nèi)容。其次要選準(zhǔn)人才,。多人誦是一次團(tuán)隊(duì)的展示,，每個(gè)人的氣質(zhì)要能溶合與團(tuán)隊(duì)中，選手音質(zhì),、音色要有共性,。這樣朗誦起來(lái)才會(huì)更有感染力。最重要的一點(diǎn),，朗誦一定富有感情色彩,，其前提是吃透文本,，能入情入境，發(fā)揮想象,，這樣才能淋漓盡致地演繹文本,。平時(shí)的活動(dòng)課上，我們?cè)谥v述朗誦技巧的同時(shí),，我們還解讀了一個(gè)重要的信息：除了朗誦好文本這一核心任務(wù)外,，選手的`精神風(fēng)貌、外表形象也不可忽視,。

可以配以演唱及做手語(yǔ)操這些活潑生動(dòng)的形式來(lái)加深學(xué)生記憶,，加強(qiáng)感情色彩。等學(xué)生全部熟悉之后,，再一句一句教學(xué)生朗誦,。這種方法對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)能收到事半功倍的效果,。二年級(jí)時(shí)的一次朗誦比賽，學(xué)生搖頭晃腦,、有滋有味地誦讀《明月幾時(shí)有》觸發(fā)了我最初的靈感,。從此，感情朗讀成了我活動(dòng)課堂上的一道常景,，她潤(rùn)物無(wú)聲地在課堂上滲透朗誦技巧,、方法。我立即將想法付諸行動(dòng),，在班上黑板上開(kāi)辟古詩(shī)角和快板角,，每次一首詩(shī)或者一則繞口令，一期又一期地堅(jiān)持下來(lái),，并親自驗(yàn)收學(xué)生背誦情況,。同時(shí)，班內(nèi)經(jīng)常舉辦古詩(shī)朗誦會(huì),、古詩(shī)積累大賽,、繞口令比拼之類，深受同學(xué)們的喜愛(ài),。在教師的耳濡目染下,，組里的同學(xué)都能有感情地吟詩(shī)或者深情并茂地表演繞口令。

我在指導(dǎo)朗誦方面還有以下的經(jīng)驗(yàn)及感受：第一點(diǎn)她講了她對(duì)朗誦活動(dòng)認(rèn)識(shí)層面上的看法：朗誦活動(dòng)除了學(xué)生朗誦本身,，更重要的是從另一側(cè)面展示了指導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)及個(gè)人魅力,。第二點(diǎn)她講了朗誦是一種再創(chuàng)作，是一種文化傳承,。我們要通過(guò)朗誦經(jīng)典作品,，來(lái)熏陶學(xué)生氣質(zhì),、陶冶學(xué)生情操，達(dá)到一種美的共識(shí),。當(dāng)然,，古典作品離學(xué)生較遠(yuǎn)，理解有困難,，老師自身要從深層次研讀作品,，自己先領(lǐng)會(huì)透徹，再深入淺出講解給學(xué)生,。

“老師的激情能燃燒學(xué)生的激情,，老師的態(tài)度能決定學(xué)生的態(tài)度?！遍L(zhǎng)期在朗誦浸潤(rùn)下的學(xué)生,，優(yōu)雅脫俗地站在賽臺(tái)上朗誦。在今年140年的校慶匯演上,，我還和湯老師一同指導(dǎo)朗誦組的同學(xué)們表演了《輕輕地我走了……》,，從一遍遍的排練設(shè)計(jì)，到一次次的指導(dǎo)動(dòng)作,，再到借服裝……最終,，深情的朗誦讓無(wú)數(shù)觀眾仿佛穿越著時(shí)空隧道，一路追尋學(xué)校的歷史,，為這校園里一幕幕真實(shí)的“鐵打的營(yíng)盤,，流水的兵”的場(chǎng)景動(dòng)容。

今后,，我會(huì)繼續(xù)以朗誦組的活動(dòng)為契機(jī),，提高學(xué)生的朗誦興趣，讓更多的學(xué)生在朗誦中獲取更多的知識(shí),，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈,，讓朗誦成為習(xí)慣！

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十三

為進(jìn)一步豐富校園文化生活,，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍,，借以傳承國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化精髓,，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)和誦讀熱情,， 5月19日下午，明德學(xué)校舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,。

各班語(yǔ)文老師積極參與本次活動(dòng),，精心選擇誦讀內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真排練,，比賽如火如荼,，取得了非常好的效果,。賽場(chǎng)上，同學(xué)們聲情并茂,、抑揚(yáng)頓挫的吟誦,，精彩紛呈，讓全校師生領(lǐng)略經(jīng)典,、感悟文化,、享樂(lè)其中。千年流傳的文化古韻,，伴著稚嫩的聲音,，為校園增添了濃厚的文化韻味。伴隨瑯瑯誦讀聲,，觀眾們的掌聲也是此起彼伏,，不絕于耳。

活動(dòng)結(jié)束,，評(píng)委們依據(jù)各年級(jí)組朗誦基本功,、音樂(lè)選擇、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力及表現(xiàn)形式等多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分,，分別評(píng)選出了一,、二、三等獎(jiǎng),，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,。

本次比賽活動(dòng)是學(xué)校充分利用晨讀課,、語(yǔ)文課,、課外活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩(shī)文篇目進(jìn)行誦讀的縮影。此次經(jīng)典誦讀大賽,，是吟誦

進(jìn)課堂的延伸,，讓學(xué)生們通過(guò)誦讀經(jīng)典溫潤(rùn)人生，啟迪智慧,，精彩的誦讀讓學(xué)生們?cè)俅纹肺读酥袊?guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，在全校營(yíng)造出繼承,、弘揚(yáng)中華經(jīng)典,，傳承千年文明的氛圍，為創(chuàng)建書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚氛圍,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加強(qiáng)大的精神動(dòng)力和更良好的文化氛圍,，提升了學(xué)生在為人處事上的能力，從而使他們更好地融入集體,，為集體做事,，提高綜合能力,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十四

金秋九月，感恩的時(shí)節(jié),，在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,，唐鎮(zhèn)小學(xué)全體教職員工與部分學(xué)生代表一起共聚剛換新顏的校園，舉行“我們?cè)谝黄疬_(dá)義明事理”教師節(jié)表彰慶?；顒?dòng),。

9月9日下午3時(shí)，表彰慶?；顒?dòng)正式開(kāi)始,。三（2）班李敏僖同學(xué)首先代表全校學(xué)生給老師們表達(dá)送來(lái)了祝福，并表達(dá)感恩之情,。她深情感謝老師們用美麗的微笑,、勤勞的雙手、溫和的話語(yǔ),、廣博的胸懷,、孜孜不倦地教導(dǎo)，讓學(xué)生們愛(ài)上這個(gè)校園,、愛(ài)上校園生活,，爭(zhēng)做“達(dá)義”好學(xué)生。

緊接著,，《每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前》優(yōu)美的旋律的響起,，大屏幕上閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)熟悉的身影：清晨、傍晚,、節(jié)假日,；辦公室、教室,、學(xué)生家中,；課堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),、社會(huì)實(shí)踐基地……一幕幕不求回報(bào)、默默奉獻(xiàn)的幕后場(chǎng)景感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位,，全場(chǎng)充溢著濃濃的師愛(ài),、滿滿的感恩，視頻播放的15分鐘,，所有人抬頭凝視,，眼睛紅了、眼眶潤(rùn)了……

慶?；顒?dòng)為剛?cè)胄５男陆處焸兲峁┝苏故镜奈枧_(tái),，韓笑,、何詩(shī)雨、陳曉丹的自我介紹《讓我們開(kāi)始吧》,、《關(guān)于我的一切》和四手聯(lián)彈《愛(ài)的羅曼史》,，讓老教師們認(rèn)識(shí)了她們、記住了她們……隨即,，拜師儀式正式開(kāi)始,，學(xué)校聘包慧娟、姚潔瑛老師為三位新教師的帶教老師,，兩位師傅在接過(guò)聘書(shū)的一刻就承擔(dān)起了帶教的重任,。

新學(xué)季，唐鎮(zhèn)黨委政府對(duì)學(xué)校給予了跟多的關(guān)愛(ài)和幫助,，也寄予了厚望，衛(wèi)校長(zhǎng)寄語(yǔ)老師們“不忘教育之初心”,，勉勵(lì)大家：著眼少年兒童天真自然的本性,，以質(zhì)樸、真誠(chéng)的教育態(tài)度,，追求沒(méi)有功利的,、平等的教育，崇尚回歸自然和傳統(tǒng)的.根的教育,，傳遞生命正能量,，努力做一名“四有”好教師。

最后,，全體一年級(jí)新生及部分高年級(jí)同學(xué)帶來(lái)了“微祝福，微心愿”,，那溫情脈脈的場(chǎng)景,，更增強(qiáng)唐小老師的職業(yè)幸福感和自豪感,！相信每一位唐小教師會(huì)不忘初心,，爭(zhēng)做“達(dá)義”好教師，為建設(shè)有內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校一起努力,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十五

這學(xué)期擔(dān)任校級(jí)舞蹈社導(dǎo)師,，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

這學(xué)期的舞蹈訓(xùn)練以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,，基礎(chǔ)訓(xùn)練組的訓(xùn)練以基本功訓(xùn)練,、場(chǎng)地組合,、新疆舞蹈組合為主。我覺(jué)得基礎(chǔ)訓(xùn)練不太順利,，學(xué)生基本功需要提高，節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性不好,，下學(xué)期的訓(xùn)練要抓緊,。

每個(gè)周五上完兩節(jié)課，就能準(zhǔn)時(shí)到舞蹈室,，提前做好準(zhǔn)備,，提高訓(xùn)練效率。除了個(gè)別同學(xué),，其他同學(xué)也按時(shí)到達(dá)和離開(kāi),，生病可以請(qǐng)假,。

因?yàn)榍騿T的基地不同,，新老球員同時(shí)訓(xùn)練，所以我盡量讓老球員帶動(dòng)新球員,。為了達(dá)到更好的管理效果,，我在六年級(jí)安排了一個(gè)有責(zé)任心的舞蹈基礎(chǔ)好的資深成員作為舞蹈隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,。這樣不僅方便管理,，而且老隊(duì)員在隊(duì)內(nèi)起到了表率作用，吃苦在前,，保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練風(fēng)格,。在同時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，我采取集體和小組活動(dòng)相結(jié)合的方式,，利用優(yōu)秀選手的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練,。

通過(guò)社區(qū)的培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員的舞蹈水*有了一定的提高,，學(xué)習(xí)舞蹈的興趣也很強(qiáng),。基礎(chǔ)訓(xùn)練組的基本功也得到了提高,。

目前舞團(tuán)存在一些問(wèn)題：這部分學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱,，訓(xùn)練難度大，效果不明顯,，需要在下學(xué)期的訓(xùn)練中加強(qiáng)舞蹈基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng),。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十六

隨著世界讀書(shū)日的到來(lái)，為了推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，20xx年4月27日下午兩點(diǎn),，在大學(xué)生服務(wù)隊(duì)總隊(duì)的組織下,，服務(wù)部聯(lián)合其他部門舉辦了“讀書(shū)交流分享活動(dòng)”。參與本次交流會(huì)的有大學(xué)生服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)曹鴻,、服務(wù)隊(duì)各部門成員以及分隊(duì)的相關(guān)人員,。

此次活動(dòng)的舉辦，一是為了紀(jì)念4月23日的“世界讀書(shū)日”,，二是為了推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng),，提高大家的讀書(shū)意識(shí)，倡導(dǎo)讀書(shū)新風(fēng)尚,。

交流會(huì)期間秩序井然,、氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果,。整個(gè)活動(dòng)的流程可分為以下五個(gè)部分：

一,、主持人致辭，宣布“讀書(shū)交流分享活動(dòng)”開(kāi)始,。

二,、同學(xué)們抽紙牌決定上場(chǎng)順序并按順序上臺(tái)演講?？偣灿惺奈煌瑢W(xué),，他們各自都以飽滿的熱情，繪聲繪色地給大家推薦了各種值得讀的好書(shū),，展現(xiàn)了書(shū)本的精彩獨(dú)到之處,。具體書(shū)本有《卑鄙的圣人》、《中國(guó)大歷史》,、《不抱怨的世界》,、《心的菩提》、《萬(wàn)歷十五年》等,。

三,、大隊(duì)長(zhǎng)曹鴻作總結(jié)，鼓勵(lì)選手們多努力,，倡導(dǎo)大家多讀書(shū),。

四、給選手們發(fā)放紀(jì)念品,，活動(dòng)參與者合影留念,，此次活動(dòng)圓滿完成,。

讀書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)有十分巨大的影響,，一本好書(shū)就是一個(gè)好老師。通過(guò)這次活動(dòng)，大家分享了各自的讀書(shū)感言,，心得體會(huì),，大家在交流的同時(shí)也受到了許許多多啟發(fā)，相信大家以后都會(huì)努力多讀好書(shū),，豐富自己的人生,。

為引導(dǎo)全校同學(xué)以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè),。在20xx年4月23日第十九個(gè) “世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，我館成功舉辦了以 “閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書(shū)香校園”為主題的系列活動(dòng),。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十七

本著提升教師自我的專業(yè)素養(yǎng),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，更有效地指導(dǎo)學(xué)生朗誦,，進(jìn)而引領(lǐng)我們整個(gè)閱讀教學(xué)水平的突破與拔高,，我們開(kāi)展著學(xué)校朗誦組的工作。

首先,，祖國(guó)的文化寶庫(kù)豐富,、廣博,，要花心思去挑選符合本學(xué)段實(shí)際的內(nèi)容,。其次要選準(zhǔn)人才。多人誦是一次團(tuán)隊(duì)的展示,，每個(gè)人的氣質(zhì)要能溶合與團(tuán)隊(duì)中,，選手音質(zhì),、音色要有共性。這樣朗誦起來(lái)才會(huì)更有感染力,。最重要的一點(diǎn),，朗誦一定富有感情色彩，其前提是吃透文本,，能入情入境,，發(fā)揮想象，這樣才能淋漓盡致地演繹文本,。平時(shí)的活動(dòng)課上,，我們?cè)谥v述朗誦技巧的同時(shí)，我們還解讀了一個(gè)重要的信息：除了朗誦好文本這一核心任務(wù)外,，選手的精神風(fēng)貌,、外表形象也不可忽視。

可以配以演唱及做手語(yǔ)操這些活潑生動(dòng)的形式來(lái)加深學(xué)生記憶,，加強(qiáng)感情色彩,。等學(xué)生全部熟悉之后,，再一句一句教學(xué)生朗誦。這種方法對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)能收到事半功倍的效果,。二年級(jí)時(shí)的一次朗誦比賽，學(xué)生搖頭晃腦,、有滋有味地誦讀《明月幾時(shí)有》觸發(fā)了我最初的靈感,。從此，感情朗讀成了我活動(dòng)課堂上的一道常景,，她潤(rùn)物無(wú)聲地在課堂上滲透朗誦技巧,、方法。我立即將想法付諸行動(dòng),，在班上黑板上開(kāi)辟古詩(shī)角和快板角,，每次一首詩(shī)或者一則繞口令，一期又一期地堅(jiān)持下來(lái),，并親自驗(yàn)收學(xué)生背誦情況,。同時(shí)，班內(nèi)經(jīng)常舉辦古詩(shī)朗誦會(huì),、古詩(shī)積累大賽,、繞口令比拼之類，深受同學(xué)們的喜愛(ài),。在教師的耳濡目染下,，組里的同學(xué)都能有感情地吟詩(shī)或者深情并茂地表演繞口令。

我在指導(dǎo)朗誦方面還有以下的經(jīng)驗(yàn)及感受：第一點(diǎn)她講了她對(duì)朗誦活動(dòng)認(rèn)識(shí)層面上的看法：朗誦活動(dòng)除了學(xué)生朗誦本身,，更重要的是從另一側(cè)面展示了指導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)及個(gè)人魅力,。第二點(diǎn)她講了朗誦是一種再創(chuàng)作，是一種文化傳承,。我們要通過(guò)朗誦經(jīng)典作品,，來(lái)熏陶學(xué)生氣質(zhì)、陶冶學(xué)生情操,，達(dá)到一種美的共識(shí),。當(dāng)然，古典作品離學(xué)生較遠(yuǎn),，理解有困難,，老師自身要從深層次研讀作品，自己先領(lǐng)會(huì)透徹,，再深入淺出講解給學(xué)生,。

“老師的激情能燃燒學(xué)生的激情，老師的態(tài)度能決定學(xué)生的態(tài)度,?！遍L(zhǎng)期在朗誦浸潤(rùn)下的學(xué)生,，優(yōu)雅脫俗地站在賽臺(tái)上朗誦。在今年140年的校慶匯演上,，我還和湯老師一同指導(dǎo)朗誦組的同學(xué)們表演了《輕輕地我走了……》,，從一遍遍的排練設(shè)計(jì),，到一次次的指導(dǎo)動(dòng)作,，再到借服裝……最終，深情的朗誦讓無(wú)數(shù)觀眾仿佛穿越著時(shí)空隧道,，一路追尋學(xué)校的歷史,，為這校園里一幕幕真實(shí)的“鐵打的營(yíng)盤，流水的兵”的場(chǎng)景動(dòng)容,。

今后,，我會(huì)繼續(xù)以朗誦組的活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生的朗誦興趣,，讓更多的學(xué)生在朗誦中獲取更多的知識(shí),，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈，讓朗誦成為習(xí)慣,！

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十八

本次教研活動(dòng)由六年級(jí)部承辦,，主題為：小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：

1,、組織上,，采用年級(jí)部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái),。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程,，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究,、提升自我,，同時(shí)增強(qiáng)了年級(jí)部老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范,、典型,，使老師們學(xué)有目標(biāo)，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負(fù)擔(dān),，專心思考與研究教學(xué),。一舉多得，效果較好,。

2,、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研,，不只聽(tīng),、看,，還要思、說(shuō),，更要嘗試,、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與,、積極性不高,、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究,、進(jìn)修,、成長(zhǎng)的平臺(tái)，又成為老師放松心情,、排除壓力的調(diào)節(jié)器,。

3,、內(nèi)容上,，采用“主題目標(biāo)式”教研，即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題小組達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)策略研究,，確定12個(gè)小主題,，如本次活動(dòng)我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必須讓每位老師理解,、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略,，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)成或失敗了,。

應(yīng)該說(shuō),，本次教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過(guò)了我們的預(yù)期效果，老師們,、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動(dòng)與欣慰,。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意?；顒?dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(zhǎng),、展示自我提供了舞臺(tái)，如本次活動(dòng)兩位主持人張文敏,、周慧敏就是我們的新發(fā)現(xiàn),。

4、問(wèn)題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位,，困難預(yù)設(shè)不足,。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒,，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇十九

20xx年清明節(jié),，我們學(xué)校組織開(kāi)展紀(jì)念英烈教育活動(dòng)，讓同學(xué)們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,，懂得感恩報(bào)國(guó),，忠孝父母，使他們心靈又一次受到啟迪,，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

為紀(jì)念清明節(jié)這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的節(jié)日，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，并促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),。3月31日上午，我校團(tuán)委組織七年級(jí)全體師生來(lái)到烈士陵園,，進(jìn)行了以“緬懷革命先烈,、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”為主題的清明掃墓活動(dòng)。

讓學(xué)生到郊外踏青,，踏進(jìn)自然,，融入社會(huì)，讓他們親身感受到大自然的美,，促進(jìn)人與自然和諧相處,。放放風(fēng)箏，放飛一份祝福,，放飛一份希望,。此項(xiàng)活動(dòng)，受到全體學(xué)生的歡迎,，大家充分利用假期踏青,、賞花、放風(fēng)箏,、參觀,，切實(shí)增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。

總之,，通過(guò)這次“緬懷革命先烈,、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”主題活動(dòng)，全體學(xué)生的心靈又一次受到了啟迪,，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,，他們暗下決心踏著革命先烈的足跡，努力學(xué)習(xí),，奮勇拼搏,，在革命先烈愛(ài)國(guó)精神的感召下健康成長(zhǎng),。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十

世界著名的教育家蒙臺(tái)梭利指出：“教師的職責(zé)是提供材料，觀察,、了解,、幫助幼兒自己去探索?！眹?guó)內(nèi)外一些幼兒教育專家們也普遍認(rèn)為智力起源于動(dòng)作,。“幼兒學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)模式是操作學(xué)習(xí),?！眲?dòng)手操作使幼兒在學(xué)習(xí)中由機(jī)械被動(dòng)變?yōu)榉e極主動(dòng)，為幼兒能自主地發(fā)現(xiàn)知識(shí),、探索知識(shí)起著重要的作用,。

數(shù)學(xué)操作材料提供應(yīng)選用生活化的材料，幼兒熟悉的,，在這學(xué)期第一次教研現(xiàn)場(chǎng)中,，我所提供的材料幼兒接觸的少，所以興趣不濃厚,，于是在后來(lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中我選擇了如吸管,，串珠，雪花片,，幾種幼兒常見(jiàn)的豆子作為操作材料,。材料選擇的原則：

俗話說(shuō)的好，五根手指都有高低,，那么在班上幼兒的個(gè)體差異也是存在的,，所以教師在提供材料時(shí)應(yīng)考慮幼兒不同發(fā)展水*，選擇不同的材料供幼兒擺弄,。

如之前所上得《比較長(zhǎng)短》,，剛開(kāi)始只提供了兩根不同長(zhǎng)短的吸管讓幼兒擺放，隨后逐步提供了三根吸管,，在最后幼兒操作板時(shí),，根據(jù)幼兒不同能力不同發(fā)展水*為幼兒提供全成品、半成品供幼兒操作,。

根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，教師在完成某一教育目標(biāo)時(shí)設(shè)計(jì)，提供的材料力求做到角度不同,，充分多樣,，使其具有一定的趣味性，以滿足幼兒反復(fù)練習(xí)操作的需要。

如在上豆子分類,，為幼兒提供幾種常見(jiàn)的豆子供幼兒操作,，幼兒根據(jù)自己喜歡的豆子將豆子分類裝在瓶子里，并且裝完之后再音樂(lè)中和瓶寶寶一起跳舞,，幼兒非常感興趣,。

相對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，教師更應(yīng)注意幼兒思維發(fā)展的主動(dòng)性,，自主性的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)活動(dòng)中要為幼兒提供不同花樣不同類型的操作材料，并鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，自由結(jié)伴和獨(dú)立思考,，獨(dú)立操作。

這學(xué)期我微課的內(nèi)容是操作材料促使不同幼兒能在操作材料中體驗(yàn)快樂(lè),，這學(xué)期下來(lái)我觀察班上的大部分孩子他們對(duì)于數(shù)學(xué)課都比較感興趣,，也喜歡擺弄操作材料！

通過(guò)園內(nèi)的教研學(xué)習(xí)使我對(duì)自身有一點(diǎn)點(diǎn)的提高,，不過(guò)當(dāng)中還存在許多問(wèn)題,，如目標(biāo)的設(shè)定還有活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì) ,，重難點(diǎn)的分析,，教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，教師提供幼兒自主性學(xué)習(xí)的空間都是所存在的問(wèn)題,，下學(xué)期我將繼續(xù)向這些方面努力,！

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十一

撇開(kāi)繁忙的工作，帶著一份對(duì)與大師同一課堂的期盼,，我和同事一起來(lái)到了杭州,，走進(jìn)了“千課萬(wàn)人”的會(huì)場(chǎng)。整整兩天,，雖然一直坐在聽(tīng)課會(huì)場(chǎng),，沒(méi)有時(shí)間出去領(lǐng)略杭州這個(gè)現(xiàn)代城市光彩的一面，沒(méi)有時(shí)間去那為世代文人所稱頌的西子湖畔走上一圈,，但并沒(méi)有留下遺憾,。因?yàn)椋跁?huì)場(chǎng),，我目睹了王崧舟,、孫雙金、竇桂梅,、薛法根,、虞大明、孫雙金等著名特級(jí)教師的風(fēng)采,，我的收獲滿滿,。

短短兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，可以說(shuō)是累并快樂(lè)著：每天坐在體育館硬凳上，一聽(tīng)就是10節(jié)課,，高密度的課堂讓人休息的時(shí)間很少,，長(zhǎng)時(shí)間的坐姿讓人感覺(jué)有些疲乏；但我覺(jué)得這些付出都是值得的,。那課堂教學(xué)堂堂精彩,，那大師風(fēng)采個(gè)個(gè)讓人折服。這樣精彩的課堂教學(xué),，讓我走近了大師,，再次領(lǐng)略到了大師的風(fēng)采,！

短短兩天的聽(tīng)課，卻是對(duì)我的一種歷練,。領(lǐng)略名師風(fēng)采,，并從中汲取經(jīng)驗(yàn),。讓我印象最深的還是周一上午王崧舟老師的課,。

像去年一樣，王崧舟老師還是進(jìn)行同課異構(gòu)——《望月》,。同樣一篇課文，同樣的一個(gè)人,，卻用了兩種截然不同的課堂設(shè)計(jì),，走了兩條完全不相同的路,，卻達(dá)到了一個(gè)共同的目的地,。這一點(diǎn)讓我很是佩服。

王崧舟老師的課堂向來(lái)以清新出名,，如詩(shī)的感覺(jué)充溢著整個(gè)課堂,。王老師的課，如一首清新的詩(shī),，一幅淡雅的畫(huà),，一股潺潺流淌的清泉,，我們聆聽(tīng)著，沉醉著，仿佛經(jīng)歷了一種心靈的洗禮。當(dāng)王老師邁著不緊不慢的步伐從紅地毯上走入課堂時(shí),，全場(chǎng)的教師不約而同地鼓起了掌。

《望月》的第一課時(shí)，緊緊圍繞“讀月”而展開(kāi)，把長(zhǎng)的課文讀短，讀通,?！锻隆芬晃?，742字，但在王老師的演繹下,，已不僅僅局限于這幾個(gè)字了,。在王老師引導(dǎo)下,，學(xué)生們從這742個(gè)字中讀出了三個(gè)不同層次的月：“江中月”,、“詩(shī)中月”,、“心中月”，這既是一個(gè)由淺入深的過(guò)程,，也是文本解讀的過(guò)程,。在“江中月”,、“詩(shī)中月”,、“心中月”的教學(xué)中,，又聚集在“千江有水千江月”這一終極指向,，讓學(xué)生在王老師的引導(dǎo)下品味著“千江有水千江月”這一美景,。借著美妙的背景音樂(lè),，在王老師和學(xué)生互相配合的朗讀聲中，整個(gè)會(huì)場(chǎng)的老師們共同欣賞了“千江有水千江月”這一美景,。通過(guò)學(xué)習(xí)“月下交談”這件事,，王老師又帶著孩子們一道去找尋了一回那帶著童話般夢(mèng)幻的“心中月”。這是多么令人陶醉的美景啊，這是多么令人向往的風(fēng)景??！

第二課時(shí)，王老師將課堂緊扣“寫(xiě)月”來(lái)展開(kāi),。王老師另辟蹊徑,，向?qū)W生展示了各名家寫(xiě)月的名句，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞,，并讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)月，在課堂上讓學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)落到了實(shí)處,。在這之后,，師生共同總結(jié)，課文寫(xiě)景與寫(xiě)事相交融,，得出“望月還是月”,。

兩個(gè)課時(shí)雖相對(duì)獨(dú)立，而又渾然天成,，應(yīng)和著獨(dú)有磁性的語(yǔ)言,，欣賞著文、韻,、情一體的課件,，體驗(yàn)著王老師人如其課、課如其人的境界,。

另外,，在王老師的課堂中，我和同事發(fā)現(xiàn)了那久違了的練習(xí)聽(tīng)寫(xiě),，久違了的背誦品味,。但王老師所運(yùn)用的聽(tīng)寫(xiě)又和傳統(tǒng)有些區(qū)別，有所創(chuàng)新,。比如在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，王老師采用老師讀“江中月”部分，讓生在聽(tīng)得過(guò)程中把這部分的關(guān)鍵詞摳出來(lái)這樣的方法,。這不但提高了學(xué)生的閱讀能力,，聽(tīng)寫(xiě)的目的也達(dá)到了，而且形式不像傳統(tǒng)的那樣死板,。

總之,，王老師的課堂讓我學(xué)到了很多，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解,。當(dāng)然,，除了王老師的課堂，其他名師的課堂也是讓人叫絕。名師的每一堂課都在體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”這樣的教育理念，我想,，這應(yīng)該是“生態(tài)課堂”的實(shí)踐吧,！這次聽(tīng)課活動(dòng)，時(shí)間雖然短,，但是收獲卻是滿滿的,！

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十二

我市主動(dòng)響應(yīng)語(yǔ)委組織開(kāi)展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全市各校園范圍內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀,，營(yíng)造主動(dòng)向上,、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍,，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣,。讓師生喜愛(ài)吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì),，豐厚精神底蘊(yùn),，營(yíng)造優(yōu)良的讀書(shū)氛圍。經(jīng)典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮,。我市可謂全員參與,，全情投入，誦讀熱度日益高漲,，氣氛濃厚,，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案,，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié),，每一項(xiàng)都做到完善。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)未成年學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)文化發(fā)展,。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入,、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng),，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

2,、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時(shí)間。

各學(xué)校根據(jù)上級(jí)的工作安排,，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時(shí)間,；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng),，學(xué)校有專人檢查,，確保誦讀時(shí)間。

3,、開(kāi)展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣。

一些學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織教室誦讀比賽,，及時(shí)評(píng)價(jià),；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示,；部分學(xué)校教室還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間,、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十三

xx月xx,、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂,，基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我有幸聆聽(tīng)了各位名師團(tuán)隊(duì),，xx老師的精彩報(bào)告,。通過(guò)今天的線上學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì)。

一,、數(shù)學(xué)史故事對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野,、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).。

二,、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣,，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生到解決的過(guò)程中，真正創(chuàng)造了什么,？對(duì)于這種創(chuàng)造過(guò)程的了解,，可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的，真正的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,。有利于學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題形成更深刻的認(rèn)識(shí),，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用，而不是單純地接受老師傳授的`知識(shí),，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí),、不斷探索,、不斷研究的過(guò)程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈,，理清思路,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源,，豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí)，促使自己不斷地進(jìn)步,。

名師引領(lǐng)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5篇（擴(kuò)展2）

——教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5篇

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十四

為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步落實(shí)xx市幼兒園戶外體育活動(dòng)常規(guī),，科學(xué)實(shí)施健康教育,，我園于xx月xx日進(jìn)行了戶外體育活動(dòng)展示和游戲教研活動(dòng)，園長(zhǎng)xx,、副園長(zhǎng)xx,、xx及部分教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

此次展示分為大中小三個(gè)年級(jí)進(jìn)行,，流程為：

（一）隊(duì)列隊(duì)形,。

（二）基本體操。

（三）集體游戲,。

展示過(guò)程中，教師認(rèn)真組織,，幼兒積極參與,，流暢的活動(dòng)環(huán)節(jié)，快樂(lè)的游戲互動(dòng),，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體能狀態(tài),。展示活動(dòng)結(jié)束后，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)始了集體游戲教研活動(dòng),。

教研中,，各班教師對(duì)游戲組織中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了反思，并進(jìn)行場(chǎng)地和器械利用上的調(diào)整,，隨后在教研的交流環(huán)節(jié),，大家對(duì)幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見(jiàn)解：大家一致認(rèn)為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神,，遵循各年齡段特點(diǎn),，幼兒積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，教師的精神面貌很好,，具有感染力,，能帶動(dòng)幼兒的積極性,。

本次展示和教研活動(dòng)，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動(dòng)的參與研討,，并在主動(dòng)參與中自主發(fā)展,、在溝通互動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價(jià)值,。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十五

孩子們?cè)谛“喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,，為此，我們老師付出了辛勤的汗水,，“一份耕耘,，一份收獲”，當(dāng)我們看到了孩子的進(jìn)步,，我們從心里感到欣慰,。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

本學(xué)期一直以來(lái)能做到按時(shí)上下班,，不遲到,，不早退，不缺勤,，不竄崗,，有事提前請(qǐng)假，

從不亂打罵或體罰幼兒,，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)表?yè)P(yáng)和批評(píng),，從中得到家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。

認(rèn)真做本職工作,，對(duì)級(jí)上工作做到主動(dòng),，尊重彼此意見(jiàn)，共同商討班級(jí)工作,，在工作中相互學(xué)習(xí),，共同努力，提高班級(jí)各方面水*,，

每天按周計(jì)劃要求上課,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心完成課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),，課余主動(dòng)輔導(dǎo)差生,。

做到每天一小掃，每周一大掃,，分配好工作,，及時(shí)沖洗廁所，按時(shí)給口杯進(jìn)行消毒,、清洗,。

做到把幼兒安全擺在第一位,，注意上下樓梯的安全，不允許陌生人接走任何一個(gè)幼兒,，每天熱情接待每一位家長(zhǎng),。

耐心指導(dǎo)和教育訓(xùn)練每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：聽(tīng)從老師的口令按規(guī)則進(jìn)行排隊(duì),、喝水,、安靜地進(jìn)餐和午休。

以上幾點(diǎn)是本人本學(xué)期對(duì)工作總結(jié),，如有不足之處,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出，謝謝!

名師引領(lǐng)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5篇（擴(kuò)展6）

——片區(qū)幼兒園教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) (菁選3篇)

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十六

學(xué)校一年來(lái)積極致力于教研教改工作,，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,，圓滿的完成了年度，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)在總結(jié)如下：

學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫(xiě)出工作計(jì)劃,，與此同時(shí)教導(dǎo)處也明確了各個(gè)教研小組的工作目標(biāo)，確定了各個(gè)教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé),。在縣教育局教研室的指導(dǎo)下,，我校制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃，人人做到心中有教學(xué)工作,，心中有教研工作,，做到從上到下都重視教研工作。

隨著教改工作的進(jìn)一步開(kāi)展,，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用,。加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性,。在多次的會(huì)議上,，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)努力,，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。

學(xué)校由教導(dǎo)處專抓教研教改工作,，制定本學(xué)期的教研計(jì)劃,。教導(dǎo)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期,、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。在本學(xué)期進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上,，送課下鄉(xiāng)活動(dòng)一次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng),。教導(dǎo)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測(cè)驗(yàn),、作業(yè)批改、作業(yè)分析,、聽(tīng)課記錄,、值班、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,，教導(dǎo)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,。

上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課,，課后授課教師作了說(shuō)課,，聽(tīng)課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。下半學(xué)期我們深入反思,，教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接交談學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水*的整體提高。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十七

一個(gè)故事一種原理一句名言——做一個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的教師一個(gè)故事(歸零心態(tài))古時(shí)候有一個(gè)佛學(xué)造詣很深的人去拜訪一個(gè)德高望重的老禪師,。老禪師的徒弟接待了他,，他態(tài)度傲慢。后來(lái)老禪師恭恭敬敬地接待了他,。并且親自為他沏茶,。可是在倒水的時(shí)候,，明明杯子已經(jīng)滿了,，老禪師還是不停地往里倒水。來(lái)者不解的問(wèn),，“大師,，為什么杯子已經(jīng)滿了，還要往里到呢?”大師說(shuō)：“是啊,，既然滿了為啥還要往里倒呢?”訪客恍然大悟,。這就是人們常說(shuō)的“歸零心態(tài)”的起源。其象征意義是：做事的前提要有良好的心態(tài),。我們要想獲得更多的知識(shí),、技能獲得更大的成就，必須定期給自己的內(nèi)心清空為零,。

作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該保持這種“空杯心態(tài)”,。否則,，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)職業(yè)倦怠，容易固步自封,，容易停滯不前,。我們的工作性質(zhì)決定：我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，一個(gè)個(gè)充滿活力的學(xué)生,，他們具有各自的差異性,。我們教師應(yīng)該保持終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷給自己輸入新鮮血液,，不斷接受新知識(shí),，新的教育理論，新的教育教學(xué)方法,，我們應(yīng)該走在教育改革的最前沿,。如果時(shí)時(shí)刻刻讓我們的內(nèi)心充溢著過(guò)去的成績(jī)和輝煌戰(zhàn)果，我們無(wú)法接受新的理念,、新的知識(shí),。我們總是拿著往日的成功經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到今天的工作當(dāng)中，我們很難實(shí)現(xiàn)自已既定的目標(biāo)和獲得預(yù)期的結(jié)果,。工作在不知不覺(jué)中陷入瓶頸,。

著名的特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師，20xx年在全國(guó)已經(jīng)享有很大的名氣,，但是他依然努力考到蘇州大學(xué)攻讀博士學(xué)位,。三年里，閱讀大量的教育理論書(shū)籍,，堅(jiān)持寫(xiě)作,，他廢寢忘食地整理自己的教育理論和教育思想，寫(xiě)出很多深受廣大教師喜愛(ài)的書(shū)籍,，本人就是他的粉絲,，我先后閱讀了他寫(xiě)的《做最好的班主任》《做最好的家長(zhǎng)》《追隨蘇霍姆林斯基》《用心靈贏得心靈——李鎮(zhèn)西演講實(shí)錄》《教有所思》等多本專著，受益匪淺,。最近兩年因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，也有?cè)重讀一讀教育理論書(shū)籍，尤其是班主任工作方面的,，例如，《班主任工作漫談》,，《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《情商決定命運(yùn)》《教師的20項(xiàng)修煉》《小環(huán)境大影響》《好媽媽勝過(guò)好老師》《美國(guó)優(yōu)秀教師的自白》《教育是人的*》《教育的秘訣是真愛(ài)》《魅力的班會(huì)課》《做一個(gè)智慧型的教師》《詩(shī)意與理性》等幾十本教育理論(有的是選讀),。自費(fèi)訂閱了《班主任之友》和《班主任》等雜志，這些書(shū)籍和雜志為我的班主任工作點(diǎn)亮了一盞盞智慧的燈,，讓我們明白班主任的工作需要愛(ài)心和童心,，需要熱情和激情,，需要幽默和智慧，需要勤奮和好學(xué),，需要反思和思辨,，需要冷靜與果敢。

一個(gè)原理(跳蚤原理)“跳蚤原理”來(lái)自科學(xué)家的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：把跳蚤放進(jìn)一個(gè)玻璃瓶,，蓋上玻璃瓶蓋,，如果跳蚤每次跳到瓶蓋口，都被碰回去,，久而久之它會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣——只跳到固定高度,，即使放進(jìn)更大的玻璃瓶，或者我們干脆把這個(gè)玻璃瓶蓋移走,，它們也不會(huì)因此彈跳出去,。

一句名言(蘇霍姆林斯基)讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū)!

——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)所要求的,。要讀書(shū)，要如饑似渴地讀書(shū),，把讀書(shū)作為精神的第一需要,。對(duì)書(shū)本要有濃厚的興趣，要樂(lè)于博覽群書(shū),，要善于鉆研書(shū)本,，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。(選自《給教師的建議》416面)可惜我四十多歲了明白這句名言的道理：書(shū)籍是我們教師的最好老師,。蘇霍姆林斯基一生愛(ài)書(shū),，當(dāng)他已經(jīng)是蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士的時(shí)候，一位記者問(wèn)到他大學(xué)時(shí)期最陶醉于什么時(shí),，他只回答一個(gè)字：書(shū)!他的一生著作十分豐富,。他的教育理論和教育思想一直是世界教育思想的高地。*古代思想家老子說(shuō)過(guò),，“吾生也有涯,，而知也無(wú)涯”我們教師要想永葆教育青春必須“學(xué)而不厭”保持心靈的強(qiáng)調(diào)，不斷刷新大腦,，否則會(huì)在學(xué)生面前“江郎才盡捉肩見(jiàn)肘,。”教師的知識(shí)是有限的,，學(xué)生的需求是無(wú)限的,。我們教師要終生學(xué)習(xí)，終生研究，不斷創(chuàng)新,，人們常說(shuō),，要想學(xué)生學(xué)好，教師必須好學(xué),。

下面請(qǐng)?jiān)试S我用他老人家的一句話結(jié)束我的發(fā)言：每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)完整的世界,，沒(méi)有重復(fù)，各有特色,。如果這個(gè)世界顯示在你面前,，如果你感覺(jué)到每個(gè)兒童都有個(gè)性，如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧!

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十八

本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了進(jìn)一周的準(zhǔn)備工作,，于12月15日晚圓滿的落下帷幕,。xx級(jí)學(xué)生作為本次活動(dòng)的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情,，也看到了他們用努力換來(lái)的成績(jī),。為汲取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本次活動(dòng)在賽前做了充分的準(zhǔn)備,，吸收從前活動(dòng)準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在選手投稿期間，團(tuán)委宣傳部對(duì)選手的稿件進(jìn)行認(rèn)真的審改,，并在比賽前一天經(jīng)行活動(dòng)彩排,，對(duì)選手進(jìn)行詩(shī)朗誦培訓(xùn)，確保了選手在比賽中能以精彩的文章,、深摯的感情贏得評(píng)委和觀眾的好評(píng),。也使參賽者增進(jìn)了對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解，得到了鍛煉和提高,。

經(jīng)過(guò)了活動(dòng)的彩排,，選手們?cè)诒荣悎?chǎng)上沒(méi)有出現(xiàn)緊張的局面，以激烈而精彩的角逐,，和他們滿腔的熱忱給臺(tái)下觀眾帶來(lái)一次又一次精神上的洗禮,，贏得了全場(chǎng)觀眾一次次共鳴的掌聲。另外所有工作人員的認(rèn)真工作,、評(píng)委的如約而來(lái)和認(rèn)真公正的態(tài)度,、選手的按時(shí)到來(lái)和充分準(zhǔn)備也是本次比賽的成功之處。

此次詩(shī)歌朗誦大賽大大地豐富了廣生的課余文化生活,，達(dá)到了增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和激發(fā)廣子樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)目的,！在本籌劃準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程中,，院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團(tuán)體同心同德的團(tuán)隊(duì)精神,！

活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進(jìn)行中才決定在比賽結(jié)束即進(jìn)行成績(jī)公布及頒獎(jiǎng)等問(wèn)題,。這些都需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善,。將具體的工作落實(shí)到個(gè)人，照章辦事,，中妥善安排各項(xiàng)工作,，創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。

活動(dòng)成功順利的落下了帷幕,，帶給我們豐碩成果的同時(shí),，也真切的達(dá)到了“12·9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”宣傳目的。大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì),、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義熱情！希望以后有機(jī)會(huì)能多搞些這樣的活動(dòng),，相信我們的活動(dòng)會(huì)一次比一次精彩,，我們一定會(huì)全力以赴！

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇二十九

9月10日上午,，xx市長(zhǎng)江路第三小學(xué)1000余名師生歡聚一堂,，隆重舉行慶祝第二十三個(gè)教師節(jié)主題活動(dòng)。

活動(dòng)上,，來(lái)自長(zhǎng)三小四年級(jí)的60名同學(xué)集體朗誦了配樂(lè)詩(shī)《老師,，您好！》,，代表全體同學(xué)向老師們表達(dá)了心中的崇敬與感恩之情,。隨后，歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》響起,，少先隊(duì)員們將手中的鮮花獻(xiàn)給了與自己朝夕相伴的老師們并致以莊嚴(yán)的隊(duì)禮,。教師代表葉繼生、王少群更在這學(xué)生向老師獻(xiàn)禮之時(shí),，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生們的感謝與期望之情,。當(dāng)一曲《感恩的心》在校園中緩緩響起，長(zhǎng)三小全體師生心手相牽,，動(dòng)情歌唱,，彼此祝福，將本次教師節(jié)活動(dòng)推向了高潮,。最后,，在小主持人的倡議下,，全校學(xué)生齊呼：祝全體老師節(jié)日快樂(lè)！響亮,、動(dòng)情的聲音久久回蕩在長(zhǎng)三校園中,。

與此同時(shí)，安徽經(jīng)視《第一時(shí)間》的記者們也在10號(hào)上午帶著賀卡,、攜著對(duì)老師們的濃濃祝福趕到了長(zhǎng)三小進(jìn)行采訪,。在教師節(jié)當(dāng)天，長(zhǎng)三小全體教師還通過(guò)舉行聚餐,、保齡球比賽等豐富多彩的活動(dòng),，愉快地慶祝自己的節(jié)日，既鍛煉身體,、放松心情,，又增進(jìn)了彼此間的感情，一同度過(guò)了一個(gè)精彩,、難忘的教師節(jié),。

九月，是祝福的季節(jié),，九月是幸福的感動(dòng),。為了歡慶第xx個(gè)教師節(jié)，吉東小學(xué)全體師生開(kāi)展了簡(jiǎn)潔而豐富的慶?；顒?dòng),，為老師們送去溫馨的祝福。

節(jié)日前,，學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員慰問(wèn)困難教師,，為他們帶去學(xué)校的問(wèn)候與祝福；學(xué)校工會(huì)利用9月4日舉行開(kāi)學(xué)典禮的有利時(shí)機(jī),，把離退休老教師請(qǐng)回學(xué)校,，與在職教師歡聚一堂，舉行茶話會(huì),，就學(xué)校建設(shè)和發(fā)展等工作相互交流和探討,，讓老教師們了解學(xué)校建設(shè)和發(fā)展情況。

同時(shí),，少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出號(hào)召,，希望孩子們用自己喜歡的方式向老師表達(dá)敬意，為心愛(ài)的老師獻(xiàn)祝福,。他們有的精心制作心愿卡,，有的利用校訊通給老師發(fā)短信，有的撥打親情電話,，有的為老教師敬獻(xiàn)鮮花,，形式簡(jiǎn)潔但內(nèi)涵豐富,，老師們倍受感動(dòng)。

通過(guò)這些簡(jiǎn)潔而豐富的活動(dòng)開(kāi)展,，營(yíng)造了濃厚的尊師重教氛圍,，孩子們也受到了感恩教育，老師們也感受到職業(yè)的幸福和快樂(lè),。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇三十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩,、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí),，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德,。20xx年新學(xué)期伊始我校深入開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年來(lái),，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多。

1,、課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前一分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2,、舉辦誦詩(shī)比賽,，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦讀競(jìng)賽,。

我校以班為單位組織了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū),，多搜集資料,，了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等,，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之,，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)推向深入。

朗誦簡(jiǎn)報(bào)格式及標(biāo)題 朗誦的簡(jiǎn)報(bào)篇

教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展,，在新課程改革的今天,，如何更有效地開(kāi)展教學(xué)研究，成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,，如何通過(guò)有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念,？如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為？如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè),？20xx年x月,，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，實(shí)小,、花園,、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來(lái),，實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎,。

各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,，學(xué)校校點(diǎn)多，分布廣,，規(guī)模小,，不*衡，給農(nóng)村教研帶來(lái)了諸多困難,。

1,、老師走出校門難，如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),，有些教師起早貪黑,，往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,，找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難?？h內(nèi)尚且如此,，走出縣外就更難了。

3,、專家到校指導(dǎo)難,。由于校點(diǎn)多、分布廣,、路途遠(yuǎn),，縣或縣級(jí)以上專家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專家來(lái)到學(xué)校,，如果沒(méi)有充裕的時(shí)間聽(tīng)課評(píng)課,，指導(dǎo)就缺少針對(duì)性，一些空對(duì)空的理論說(shuō)教很難改變教師的課堂教學(xué)行為,。

我們?nèi)Ｂ?lián)片,，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭,。雖然黎明牽頭,，但沒(méi)有開(kāi)好頭、帶好頭,。真正的聯(lián)片教研始于花園,，終于實(shí)小。(本輪)

1,、制定計(jì)劃,、如實(shí)運(yùn)作,。

開(kāi)學(xué)初，由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,，形成實(shí)際,、實(shí)用、實(shí)在的教研計(jì)劃,，教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容,。一是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題,、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展論壇研討,。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一出題,、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析,。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，主要形式是通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,。一個(gè)輪回共七節(jié)課,。（語(yǔ)文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié),、英語(yǔ)2節(jié),、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié),、校本課程1節(jié)）尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課,，使聽(tīng)課教師很震撼、很感動(dòng),、受益匪淺,。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶,，感受母語(yǔ)的厚重與韻味,。更在與文本的對(duì)話中，加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累,，提高了語(yǔ)文素養(yǎng),，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色,，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

2、總結(jié)反思,，同伴互評(píng),。首先由作課教師談自己的課后體會(huì)，反思本節(jié)課的得失,，然后聽(tīng)課教師討論評(píng)議,。（分小組進(jìn)行，人人有發(fā)言的機(jī)會(huì)）討論評(píng)議時(shí)教師提出*時(shí)在課堂上遇到的疑難問(wèn)題,，同行間充分的討論交流,，結(jié)合本次所聽(tīng)課例，共同探討解決疑難問(wèn)題的辦法,。

3,、課例評(píng)析、專業(yè)引領(lǐng),。根據(jù)教師聽(tīng)課評(píng)課情況,，縣進(jìn)修校教研員對(duì)課逐一點(diǎn)評(píng)。針對(duì)老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題,，與老師們展開(kāi)面對(duì)面的討論交流,。并結(jié)合課改的新要求，對(duì)老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),，相當(dāng)于具體而生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),。

聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢(shì)，收到了超出預(yù)期的效果,，得到了校長(zhǎng)和老師們的普遍贊譽(yù)。

1,、針對(duì)性強(qiáng),。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體，以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,。人人精心備課,，用心用情上課，研究越深發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多,，研討的針對(duì)性就越強(qiáng),。同行之間坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互交流和探討,，共同學(xué)習(xí)和提高,。縣教研員針對(duì)老師們共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)研究解答疑難,，深受老師們的歡迎,，可謂雪中送炭。

2,、活動(dòng)效率高,。就活動(dòng)時(shí)間來(lái)講,，參加聯(lián)片教研的老師可以當(dāng)天返回，緩沖了教學(xué)矛盾,，教師們不再擔(dān)心落下教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來(lái)，學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛額,，路途近了,，花費(fèi)的時(shí)間少了。降低了成本,，提高了效率,。不需要長(zhǎng)途跋涉，更多的教師愿意參加活動(dòng),。

實(shí)踐證明,，學(xué)校和老師需要教研活動(dòng)，渴望教研活動(dòng),，歡迎教研活動(dòng),。我們深深感到，教研工作必須重心下移,，深入學(xué)校,、深入教師、深入教學(xué)一線,。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式,，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,，我們堅(jiān)信,，只要不懈努力，一定會(huì)迎來(lái)基礎(chǔ)教育燦爛的明天,。