工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
班級德育工作總結(jié)中班篇一
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務(wù),，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,，如何正確地進(jìn)行心理上的'輔導(dǎo)與疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：
每個學(xué)生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果,。
班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心,、循循善誘,，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理,，既不傷害學(xué)生的自尊心,，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生,，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。
主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。
班級德育工作總結(jié)中班篇二
班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師,，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。本學(xué)期,，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃,，扎扎實實地開展了班主任工作?，F(xiàn)作具體總結(jié)如下：
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此,，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面,。通過集體或個人、單項強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行,，使每個學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學(xué)生守則,、日常行為道德等,，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的.要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證,。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。一直以來，我精心培養(yǎng)班干部,，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信,；與此同時,，又更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,。每個月通過開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。
主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術(shù)性,、參與性于一體，寓教于樂,，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》,、《預(yù)防“甲流”,，健康每一天》、《雛鷹爭章,，我能行》等,，通過班隊活動，強(qiáng)化學(xué)生安全意識,、健康意識,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起,，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動,。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況，與日俱進(jìn),，探索新的方法：
一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,，因為學(xué)生不僅聽其言,，而且觀其行。要求學(xué)生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
二是以情感人,，對學(xué)生要充滿愛心,，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心,，以心換心,。對生病的學(xué)生，我會關(guān)心照顧,，組織學(xué)生送溫暖,。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時學(xué)習(xí)成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子,。九月份,，他不小心跌斷了手，要動手術(shù)住院一個月,，我就和副班主任組織班干部一起買了些營養(yǎng)品去醫(yī)院看望他,。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心愛護(hù)時，他感動得流淚,，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級爭光,。工作中,，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處,。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任,，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。
班級德育工作總結(jié)中班篇三
新的學(xué)期，我還將擔(dān)任初六(5)班班主任,，全班52人,。我的班主任德育工作力求從小事入手，從細(xì)小處要成績,，從細(xì)微處教做人,，我的班主任德育工作計劃有以下幾項：
1,、實行獎罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束,。
對遲到,、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序,，實行勞動改造,，同時對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵,。
2,、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長到值周班干到普通學(xué)生,，及時反饋班級紀(jì)律情況,，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3,、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境,。
由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生,，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作,，對不負(fù)責(zé)的值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的值日生,，罰重新值日,。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向,。
人有智力高潮低潮時,，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作,，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo),，做好心理調(diào)整工作。
2,、引進(jìn)競爭機(jī)制。
培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也是德育工作計劃中的`重點,。針對每一次月考成績,，總分名次都通過列榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),，通過實現(xiàn)目標(biāo),，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因,、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破,，超越自我。
1,、做到生活有節(jié)奏,，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃,，合理安排學(xué)習(xí)時間,，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏,，不要過快，也不要過慢,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2,、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通,，了解學(xué)生生活實際。
了解學(xué)生生活實際,，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂,，全心投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,。
同時，還將在學(xué)生處的安排下,，有目的地開展有益學(xué)生身心健康的活動;有目的地讓學(xué)生干部主持班會課,，提高班干部的工作能力和群眾威信;提高班集體的凝聚力。我會以持久的恒心和毅力用辛勤和汗水澆灌出祖國的花朵,。
班級德育工作總結(jié)中班篇四
貼近學(xué)生實際,，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知為前提。
把學(xué)生當(dāng)作“有眼,，有耳,，有頭腦”的人，積極引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論,，在學(xué)生主動參與與多元價值分析選擇中，培養(yǎng)起真正內(nèi)化的,、穩(wěn)定的價值體系,，這就要求德育內(nèi)容可信度高,，貼近學(xué)生實際，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知為前提,。
德育工作,，要注重加強(qiáng)對新時期青少年身心發(fā)展特點及思想品德形成規(guī)律、特點的研究,，關(guān)注學(xué)生心理需要,，逐步提高學(xué)生道德評價能力。真正實現(xiàn)學(xué)生人性上的覺醒,，為形成長期穩(wěn)定的道德行為提供了必備前提,。
道德是發(fā)自個人的良心、是自覺自愿的,。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎(chǔ)是人類精神的自律,。”作為道德主體的學(xué)生如果不直接參與體味,，那么便缺乏主動思考,、討論和自主選擇的空間。在社會日益開放,、價值多元化的今天,，必然導(dǎo)致德育的實效性缺乏。
每節(jié)德育課,，提前一周通知學(xué)生要討論的主題,。由每個小組各派一名代表對主題進(jìn)行辨析，并揭示其內(nèi)涵與預(yù)示行為的必然性,。
任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式,，尤其是德育工作，它的直接對象是人,，其靈活性更不言而喻,。除注意不同心理特點、不同道德層次,、新形勢下社會的需求外,，我更注重德育形式的靈活。
我班的德育課,，有辨析會,、講演比賽、道德評議,、又有實話實說,、答學(xué)生問等形式。有次考試前夕,，我班利用德育課舉行了一個“抄襲的滋味”實話實說,，把抄襲者的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。
德育過程是一個長期,、緩慢的過程,，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高,。如在放假回來的第一個星期,，進(jìn)行了第一次道德講座，題目是：紀(jì)律是自由的保證,。我提到：“正是限制了個別學(xué)生的絕對自由才保證了大家的自由,，設(shè)想如果沒有良好的公共紀(jì)律，那么你想學(xué)習(xí)時,，別人大吵大嚷無休止的戲笑玩?！垎柲愕淖杂珊卧冢恳虼?，國家法律是必要的,，也是威嚴(yán)的。那么《中學(xué)生守則》何償不是為了保證學(xué)生自由而制定的呢……”讓學(xué)生由平時的最基本的行為觀念,，上升到做人的準(zhǔn)則,，從內(nèi)心完成對學(xué)校管理的認(rèn)同，把外在約束轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德習(xí)慣,，這樣才能產(chǎn)生長期的,、穩(wěn)定的道德行為。
今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者,，也是各種社會責(zé)任的承擔(dān)者,。道德教育理應(yīng)追求道德人生最高境界的達(dá)成，理應(yīng)以實現(xiàn)德育的個體享用性功能為己任,。
總之,，教師在德育工作中要確立長遠(yuǎn)的德育目標(biāo)，想到現(xiàn)在對孩子的培養(yǎng)是為了他們30歲以后的生存,，是為了將來國家的振興,，這是德育的真諦與歸宿。
班級德育的年度工作總結(jié) 篇3德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中,。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用,。本學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各任課老的傾力配合下,，七三班扎實開展德育工作，效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校歷來堅持多形式,、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,，人人爭做文明學(xué)生,。一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明,，鞭韃丑惡”的演講,；二是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言,、討論,，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。
學(xué)期末,，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀,、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評為“禮儀之星”，而且照片上墻,，張榜公布,，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開始,，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法,，但經(jīng)過一段時間的教育、學(xué)習(xí),，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”,；食堂就餐秩序井然,；公交車上都能主動讓座。家長,、社會對學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚,。
形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍,，家長學(xué)校要按要求辦好,，深入加強(qiáng)對學(xué)生自理、自,、自治,、自律、自學(xué)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型,，以點帶面,，逐步推進(jìn)。
教育的本質(zhì)是“育人”,，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力,，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實；德育活動內(nèi)容的生活性與參與活動對象的角色體驗性是思想教育的特色,，讓學(xué)生在一定的活動情境中承擔(dān)不同角色，自覺履行角色義務(wù),，使學(xué)生在情境中實踐,，在角色中體驗，在體驗中感悟,，在感悟中成長進(jìn)步,。
回顧過去，我們的工作取得了一定的成績,。展望明天,，我們的工作目標(biāo)更艱巨。
班級德育的年度工作總結(jié) 篇4限制什么,，思想品德教育只考慮認(rèn)識過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的通過班會或團(tuán)隊活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,。禁止什么是需要的但抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,，努力激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所,。教師在這兒,，有的通過別開生面的'班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,，有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,，因勢利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的但也應(yīng)看到由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認(rèn)識不足,，如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,，某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場合,，有時很難放開自己,，經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果,。其實,，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘,，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此，進(jìn)行情感教育,，德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器,，知”與“行”中介和“催化劑”。
一個發(fā)展變化的過程,，德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,。教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認(rèn)為，德育過程只有做到知,、情,、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果,。知,、情、行是彼此聯(lián)系,，相互影響,，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的一般地說,，知”培養(yǎng)是基礎(chǔ),；行”實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；情”起中介和“催化劑”作用,。因此,，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒”促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
（一）以情育情,，以情動人情感的一個重要特點是具有感染性,，也就是說，情能動情,。
即在一定的時間和范圍內(nèi),，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關(guān)班,，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波,。事后,，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,，并打算抓住這個時機(jī),，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位,，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲,、典故、諺語,、名人名言等項目，圍繞著“團(tuán)結(jié),、友情,、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與,。當(dāng)活動進(jìn)行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我,、他”幾個大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴,。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會,，同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間，要互相“包容”,，只有團(tuán)結(jié)一心,，班級這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且,，增強(qiáng)了集體的凝聚力,，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
（二）以知育情,，以情促知我們知道,，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感,。
“知之深，愛之切”正是這個道理,，因此,，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做,、明白為什么要這樣做,。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,，引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨,。我趁此機(jī)會讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報道,，激發(fā)他們的愛國激情,，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時,，又讓他們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理,，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣,，無疑對學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育,。也就是說，認(rèn)知越豐富,，明理越深刻,，情感就會越深厚。
（三）以行育情,，以情導(dǎo)行情感的另一特點是實踐性,。
實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的動力,。所以情感教育要從實踐開始,，在實踐中，以行育情,，越實踐,，學(xué)生的情感就越深，反過來,，情感越深,，就越愿意實踐，從而形成自覺行為,。在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動中,，我班學(xué)生紛紛捐款,，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國,、愛民族的高尚情操。值得一提的是,，在這活動中,，有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋,，但了也主動伸出援助之手,。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰，然而,，在援助中,，自己不分明也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間,，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機(jī),，談了愛國的含義,，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會到自身精神的愉悅,。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧,、融洽,、振奮，飽滿的情緒氛圍,?？傊?dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界,，心胸開闊,，樂于助人，而且也學(xué)會留心觀察自身,，努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界,，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點,，以情育人,，最終過到知,、情、行的統(tǒng)一,。
班級德育工作總結(jié)中班篇五
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者,，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認(rèn)為,，德育過程只有做到知,、情、行的統(tǒng)一,，才能收到預(yù)期的德育效果,。知、情,、行是彼此聯(lián)系,，相互影響，相互促進(jìn),，相互轉(zhuǎn)化的,。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此,，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。
思想品德教育只考慮認(rèn)識過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，通過班會或團(tuán)隊活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么,，禁止什么是需要的,，但抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所,。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,，有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,，因勢利導(dǎo),，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到,，由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認(rèn)識不足,，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面教育場合,，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實所感,，不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果,。其實，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上,，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此,，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。
以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說,，情能動情,。即在一定的時間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關(guān)班,，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波,。事后,，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,，并打算抓住這個時機(jī),，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位,，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲,、典故,、諺語、名人名言等項目,，圍繞著“團(tuán)結(jié),、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽,，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與。當(dāng)活動進(jìn)行到高潮時,，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我、他”幾個大,，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲,，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會，同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間,，要互相“包容”,，只有團(tuán)結(jié)一心，班級這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸,。而且,，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),。
以情促知我們知道,，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理,，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個道理，因此,，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做,。如今年五月份,，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨,。我趁此機(jī)會讓學(xué)生觀看電視,，收集有關(guān)新聞報道,，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲,。同時,，又讓他們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行,。這樣,，無疑對學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說,，認(rèn)知越豐富,，明理越深刻，情感就會越深厚,。
以情導(dǎo)行情感的另一特點是實踐性,。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的'動力,。所以情感教育要從實踐開始,，在實踐中，以行育情,，越實踐,，學(xué)生的情感就越深，反過來,，情感越深,，就越愿意實踐，從而形成自覺行為,。在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動中,，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操,。值得一提的是,，在這活動中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色,，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手,。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰,，然而，在援助中,，自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間,，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機(jī),，談了愛國的含義,，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會到自身精神的愉悅,。這樣,，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽,、振奮,，飽滿的情緒氛圍?？傊?，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界，心胸開闊,，樂于助人,，而且也學(xué)會留心觀察自身，努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界,，把精神力量也用到使自己本身變得更好,、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人,，最終過到知,、情、行的統(tǒng)一,。
班級德育工作總結(jié)中班篇六
本學(xué)期,，我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來,，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：
一個班級的班風(fēng)如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就鼓勵他們,，表揚他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。
我一直認(rèn)為，小學(xué)時期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正,。我對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。
1、愛就是了解,。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。
2、愛就是關(guān)懷,。
春季是疾病的高發(fā)期,，孩子們會出現(xiàn)感冒發(fā)熱，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況,。晚上,，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，做到及時溝通了解,，掌握學(xué)生情況,。
3、愛就是尊重,。
尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的'基礎(chǔ),，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任,。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上都要嚴(yán)格要求自己。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時
代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，做一個合格的優(yōu)秀的教育工作者,。
班級德育工作總結(jié)中班篇七
德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者,，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認(rèn)為,，德育過程只有做到知,、情、行的統(tǒng)一,，才能收到預(yù)期的德育效果,。 知、情,、行是彼此聯(lián)系,，相互影響，相互促進(jìn),，相互轉(zhuǎn)化的,。一般地說,，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志,；“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒”,，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，通過班會或團(tuán)隊活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,，限制什么，禁止什么是需要的,，但抓住時機(jī),，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi),、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會活動,，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,，因勢利導(dǎo),，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到,，由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認(rèn)識不足,，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面教育場合,，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,，即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實所感,，不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果,。其實，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上,，發(fā)生在課間十分鐘,，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此,，進(jìn)行情感教育,，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。
情感的一個重要特點是具有感染性,，也就是說，情能動情,。即在一定的時間和范圍內(nèi),，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級公關(guān)班,，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向,，在班上掀起軒然大波,。事后，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,，并打算抓住這個時機(jī)，召開一個主題班會,。班會以小組為競賽單位,，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故,、 諺語 ,、 名人名言 等項目，圍繞著“團(tuán)結(jié),、友情,、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與,。當(dāng)活動進(jìn)行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我,、他”幾個大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴,。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學(xué)不約而同地走上講臺,，四只手緊緊地握在一起,。
通過這次班會,，同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間，要互相“包容”,，只有團(tuán)結(jié)一心,，班級這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且,，增強(qiáng)了集體的凝聚力,，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
（一）以知育情,，以情促知
我們知道,，單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的,，同樣單純地采用感化而不伴之以說理,，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感,。“知之深,，愛之切”正是這個道理,，因此， 班主任 應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,，使他們知道應(yīng)該怎么做,、明白為什么要這樣做。如今年五月份,，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,，引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會讓學(xué)生觀看電視,，收集有關(guān)新聞報道,，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲,。( 故事 ,，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心,，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,，學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，自覺維護(hù)班集體形象,。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動,，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報比賽等,，從中,，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我,，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段,。
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識,。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則,。執(zhí)行 規(guī)章制度 時,，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,。樹立遵守紀(jì)律的典型,，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況,，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。班長張吉,，勞動委員顏柳珍,，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作,，并卓有成效,。三是常深入學(xué)生,，和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行,。四是加強(qiáng)與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外,，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開,，同時也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作,。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的`積極性,，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己,。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人,，小組長督察制,，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎勵,。對班上紀(jì)律管理,，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制,，要求人人講自覺,，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生,，除了我要找他們談話外,，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上,，我班也開展競賽,，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ),。通過一段時間的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀,。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了,，上課時一些好動的好學(xué)舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng),，沒人吵鬧,。
沒有交流，就沒有教育,、感悟和情感,。在教育中，對待優(yōu)秀生,，我是嚴(yán)格要求,，常常對他們敲邊鼓，以示警醒,；對中等生,，我是賞識、鼓勵,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活,；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值,。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生韋江龍,，接受知識能力特別慢，反應(yīng)遲緩,，基礎(chǔ)差,。通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風(fēng)引起持續(xù)一個多月的高燒,，對腦部發(fā)育造成一定的影響,。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來,，幫助他慢慢地接受知識,，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來,，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特別的親,，什么話也愿意對我說,。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，比較自閉,，不太愿意和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩,。開學(xué)第一個月,，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到，影響了班級評比,，同學(xué)對他特別有意見,。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹,，忘了上學(xué)的時間,。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧,，同時也為自己有這樣懂事,，會感恩的學(xué)生感到自豪。在之后的班會課上,，我向?qū)W生說明了情況,，學(xué)生們也特別激動，一些近他家的同學(xué)主動表示愿意在上學(xué)時到他家去邀他一起上學(xué),，避免遲到的發(fā)生,。至此以后,，他和同學(xué)之間的關(guān)系融洽了,，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了,。
班級德育工作總結(jié)中班篇八
時間過得真快,。一個學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶ο笫俏覀儼嗟念櫩病,，F(xiàn)在我來總結(jié)回顧一下這學(xué)期的工作,。
12月1日學(xué)校安排家訪，正好借此機(jī)會更好的了解孩子的家庭。在我家訪的前一天,，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客,。你歡迎嗎?”他當(dāng)時的表情告訴我，他很開心,，也很驚訝,。我想他很高興曹先生沒有去過班上任何一個孩子的家，但我是第一個,。驚訝：老師會向我爸媽投訴嗎?通過這次家訪,，我了解到這個孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚,。他們的作業(yè)基本都是在店里做的;但是作為家長,，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)還是存在一些問題。比如老師布置的口語作業(yè),，家長總是這樣問孩子：“你背過了嗎?”或者“你讀過嗎?”學(xué)生回答說：“背吧,。”“好好讀,?！备改覆粫賳枂栴}，也相信孩子應(yīng)該如此,。但對于這個撒謊的孩子,，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè),，于是學(xué)習(xí)成績越來越差,。通過與家長的溝通，家長也知道了一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法,，更好的配合老師教孩子,。
心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),，一個沒有創(chuàng)意的人,，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當(dāng)他有動力的時候,，他的能力可以發(fā)揮80%到90%,。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會有長處。作為班主任,，我在日常生活中認(rèn)真觀察,，抓住他身上的閃光點，及時表揚他,。即使是小進(jìn)步也要及時鼓勵,，激發(fā)孩子內(nèi)心的動力。
有一次，和往常一樣,，放學(xué)后去教室檢查門窗是否關(guān)好,。突然發(fā)現(xiàn)顧奎安踮起腳，小心翼翼地關(guān)窗戶,。在接下來的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。晨會課上,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面,，夸他是個關(guān)心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學(xué)習(xí),。那一刻,，我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么直。我也通過路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了他媽媽,。我相信他得到父母的表揚會更開心,。在接下來的一段時間里，他開始積極學(xué)習(xí),。他過去常常因為中午玩而忘記做作業(yè)?，F(xiàn)在他經(jīng)常來跟老師說作業(yè)做完了，我也經(jīng)常用“做得好”來繼續(xù)鼓勵他,?？梢娨晃兜呐兄粫尯⒆釉絹碓椒锤校絹碓讲辉敢饨邮?。不如利用孩子的閃光點,，好好表揚，讓孩子感受到表揚帶來的喜悅,，對改掉其他不良習(xí)慣和不良行為更有信心,。如果能得到全班孩子和家長的肯定和鼓勵，我想我們會取得更好的成績,。
對于顧魁安這個經(jīng)常讓人擔(dān)憂的孩子來說,，我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。這是一個循序漸進(jìn)的過程,，要循序漸進(jìn),，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”,，對他要求太高,。反而會再次打擊他們的自尊心,，把他們逼入“無底深淵”,。老師再幫會更難。所以作為班主任，要有足夠的耐心,，根據(jù)自己的特點,，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來感受”,，這是可以通過努力一步一步實現(xiàn)的,，循序漸進(jìn)，慢慢恢復(fù)自信,。
低年級學(xué)生的自我控制能力相對于幼兒期有所發(fā)展,，但仍然相對較差，缺乏耐心和毅力,，缺乏一致性,，容易受到外界因素的影響，如他人的嘲笑,、諷刺或遇到困難,。甚至一個好看的電視節(jié)目，一樣的`美食,，一個好玩的玩具等等,。可能會瓦解學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心,?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，改造古魁安這樣的問題學(xué)生不是一朝一夕的事情,。學(xué)生的錯誤思想和舊習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn)是正常現(xiàn)象,。我們的老師千萬不要對他們失去信心,，認(rèn)為他們“不可救藥”或“無可救藥”，讓他們“破罐子破摔”,。這就要求我們的老師要做到兩點：(1)為了減少學(xué)生的重復(fù)次數(shù),，要時刻教育后進(jìn)生;(2)有復(fù)讀的時候，要認(rèn)真分析復(fù)讀的原因,，有針對性地做好復(fù)讀教育,，讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化。
這學(xué)期在幫教顧魁安的過程中,，有一些成功,，讓我收獲很多，但也有很多失敗,。我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫教過程中,，能讓他在各方面都做的更好。
班級德育工作總結(jié)中班篇九
一學(xué)期來,，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,，結(jié)合班級實際，從班風(fēng)建設(shè),、班級管理,、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作,，取得了一定的成績,。
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我收集大量資料,，給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生樹立自信心,，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了一定的提高,。
學(xué)期初,，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識,。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型,，形成以遵守紀(jì)律為榮,，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常班干部努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求,，注意工作方法。通過每周一次的班會,，總結(jié)班級情況,，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。班長,，勞動委員，小組長等都能積極主動工作,，并卓有成效,。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通,。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開,，同時也記錄下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話,，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性,，才能形成合力,，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己。學(xué)校分給的清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行小組長督察制,，對班上紀(jì)律管理,，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制,，要求人人講自覺,。對給班級抹黑的學(xué)生，我要找他們談話,，會對其進(jìn)行批評教育,，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,，要求大家相互比拼,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的'是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ),。通過一段時間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀,。
沒有交流，就沒有教育,、感悟和情感,。在教育中，對待優(yōu)秀生,，我是嚴(yán)格要求,，常常對他們敲邊鼓，以示警醒,；對中等生,，我是賞識、鼓勵,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活,；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值,。
安全工作無小事,，安全工作重于泰山。因此,，我對安全教育堅持天天講,，天天抓,。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌了一定的安全防范技能,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。此外還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,，做到常疏導(dǎo),，及時化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育,，使班級和諧團(tuán)結(jié),。
班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂,，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題,，為祖國下一代的健康成長而努力,。
班級德育工作總結(jié)中班篇十
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭,，回顧本學(xué)期的工作,，用一句話總結(jié)：累，但充實,。從最初的擔(dān)心害怕到后來的團(tuán)結(jié)一致,，感觸良多。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗作如下總結(jié)：
還沒有接手升大班之前,，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡薄的,，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學(xué)生會毫不留情地給以行政處分,，這對于那些想留校讀書但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果,。接手升大班時，由于之前一直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo),，入學(xué)成績比較好,，紀(jì)律觀念自然也比專業(yè)班好，所以沒有過多地去強(qiáng)紀(jì)律的條條框框,，想給學(xué)生一個和藹的形象,，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實際的。因為進(jìn)職業(yè)高中讀書的同學(xué),，大部分都是中考不及格的同學(xué),，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題,。很快我這個“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”，喝酒,、吸煙,、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的想法,，在認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性后,，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。
對于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,、求學(xué)思想怠慢的同學(xué),，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內(nèi),，我們班從部門警告到學(xué)校級的留校察看處分就達(dá)到了5人次,，而且這些都是我眼里的“好學(xué)生”。經(jīng)過這一輪的整頓后,，雖然班級小毛病不斷,，但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長在班中的威信也日漸增加,，這讓我暗自歡喜,。
我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度，還有著嚴(yán)格的升留級制度,。對那些德育表現(xiàn)差,、多科學(xué)習(xí)成績長期不及格的同學(xué)，按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級的處分,。制度本身對督促學(xué)生積極上進(jìn)是有很大好處的,，但是對于那些被處分，學(xué)習(xí)成績不是特別理想的同學(xué),，時間長了,，可能會出現(xiàn)棄學(xué)的可能性。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時盡可能給予后進(jìn)生一些人文性的關(guān)懷,。對那些后進(jìn)生,，一開始我是絕對按章辦事、鐵面無私的,，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后,，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事，引導(dǎo)他們向往讀書,，并且給他們一點希望：如果考試進(jìn)步了,，可以考慮向?qū)W校申請撤銷處分。事后發(fā)現(xiàn)這個方法是十可行，對于那些后進(jìn)生,，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情,，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心,，作為班主任也算是功德圓滿了,。
領(lǐng)導(dǎo)的一句話一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作，你必須想方設(shè)法讓家長站到你這邊”,，的確如此,，如果得到家長的許可，你對學(xué)生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊,，開展學(xué)生的教育工作就順心如意了,。基于這個認(rèn)識,，我給自己確定了家訪的目標(biāo),，每個月規(guī)定自己與一定量的家長電話溝通。溝通的內(nèi)容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況,，也包括學(xué)生的一些家庭情況等,。與家長交流多了,，慢慢也總結(jié)出一些方法來：大部分的.家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”,，而我這學(xué)期恰恰是“逆其道而行之”，當(dāng)家長先開口問我是不是孩子在學(xué)校違反紀(jì)律了,，我先來一個否定,，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進(jìn)步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的,，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學(xué)生在家和以前中學(xué)的一大堆不是之處,，呵呵，正中下懷,，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了!
通過班干的帶動,，凝聚班集體的向心力。本學(xué)期,，在體育委員和班長的要求下,，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書”,，我對此是積極支持的,，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學(xué)到場當(dāng)啦啦隊，我親自到場督戰(zhàn),。
本學(xué)期,，學(xué)校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團(tuán)體總分第三名，沒達(dá)到第一的目標(biāo),，但是我班收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這“第三名”多得多,，尤其是班長組織同學(xué)們簽名寫的班級標(biāo)語“我們這一家，信耀哥,，奪第一!”深深打動了我的心：陪伴學(xué)生走過了一年半時間,，看著班級從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟，這何嘗不是一種喜悅,，這何嘗不是一種成功呢?
班級德育工作總結(jié)中班篇十一
德育工作是學(xué)校工作的一個重要方面,為了切實做好班級德育工作,本學(xué)期學(xué)校組織開展了一系列德育教育活動,并取得了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
1,、通過晨會、班會,、品德課等途徑對學(xué)生進(jìn)行品德教育,，并在其他學(xué)科的教學(xué)過程中，也穿插和滲透品德教育,，還結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事情,，對學(xué)生進(jìn)行說服教育，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念,，提高學(xué)生的品德意識,。
2、加強(qiáng)管理,、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。利用晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。從養(yǎng)成教育入手，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3,、組織學(xué)生觀看愛國主義教育影片,，使愛國主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中,。
4,、每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班會，通過“誠信”“講文明,，懂禮貌”等活動的開展,，使學(xué)生受到了良好的品德教育。
5,、充分發(fā)揮少隊組織作用,，結(jié)合國家的重大節(jié)日,，紀(jì)念日，開展好各種活動,。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，努力為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊精神,。通過這些活動的開展,，不但陶冶了學(xué)生的情操，而且增強(qiáng)了學(xué)生對祖國的熱愛,，起到了很好的教育作用,。并鼓勵學(xué)生參加了第二課堂活動，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又發(fā)展了學(xué)生的特長,。
6、在班級中開展以“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)”“品德評定考核”為主的評比活動,，充分調(diào)動了學(xué)生的競爭意識,，學(xué)生能自覺的.克服和改正自己的一些不良習(xí)慣。
7,、認(rèn)真開展“國旗下的演講”活動,，利用演講，加深對學(xué)生思想教育,，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。
通過一學(xué)期的努力，班級德育工作取得了一定的成效,，但也存在著一些問題,。在今后的工作中,，我將不斷改進(jìn)教育方法,，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展的人才為目標(biāo),，努力做好德育工作。
一,、指導(dǎo)思想：
書是人類的朋友,，是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書，就像和一位高尚的人進(jìn)行對話!讓每一個孩子都好讀書,、會讀書從小養(yǎng)成熱愛讀書,，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,、享受生活，積極營造讀書氛圍,，努力打造書香班級,。同時期待師生共同成長、教學(xué)相長,。
二,、活動目標(biāo)：
1、通過讀書活動,，使學(xué)生會讀書,、喜歡讀書。
2,、依據(jù)讀書活動的要求,，結(jié)合實際，為廣大學(xué)生推薦一批好書,。要充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱,、網(wǎng)上閱讀,、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進(jìn)行,。
3,、通過讀書活動，使學(xué)生在讀書中增長知識,，明理懂事,、陶冶情操，享受成長,，學(xué)會做人,、處事、交往,，從而在班級內(nèi)形成好讀書,、讀好書的濃厚文化氛圍。
4,、按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動,，寫讀書筆記、詞句摘抄等,，多角度地開展讀書活動,。
三,、讀書口號：我讀書，我快樂!讓好書伴我成長!
四,、具體活動安排：
1,、每天的晨讀朗讀文章、也可以背頌古詩或詩歌,。每天利用下午放學(xué)時間引導(dǎo)學(xué)生讀書十分鐘,，每晚睡前與家長讀書并交流收獲。
2,、建立班級圖書角,，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度,，做好借閱記錄,。
3、語文課結(jié)合語文課外閱讀,，開展讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀好書。教師可以結(jié)合教學(xué)情況給學(xué)生提供部分圖書,，以拓展閱讀,。
4、鼓勵學(xué)生寫讀書筆記,，并在班級展窗展出,。
5、利用班,、隊活動,，同學(xué)互相介紹自己看過的好書、新書,，交流彼此在讀書活動中的體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6,、老師以身作則,，從自身做起，和學(xué)生一起看書,。定期交流讀書體會進(jìn)行口語交際
7、鼓勵同學(xué)之間好書交換看,，好書共分享,，同時提醒學(xué)生，借閱別人的書,，一定要好好愛護(hù),。
8,、開展故事會、朗讀比賽,、書簽制作,、讀書筆記展覽等，激勵學(xué)生,，增強(qiáng)讀書興趣,，體驗成功的快樂。
好習(xí)慣是我們一生的財富,，我會努力實施我們的計劃,，活動中積極的積累經(jīng)驗，查找不足,，及時改進(jìn),。我相信在我們師生的共同努力下，我們班級的“書香”氣會越來越濃,。
班級德育工作總結(jié)中班篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任大家好！
一學(xué)期來,，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,，結(jié)合班級實際，從班風(fēng)建設(shè),、班級管理,、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作,，取得了一定的成績,。
著力抓好班級常規(guī)管理學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識,。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則,。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,。樹立遵守紀(jì)律的典型,，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵他們大膽工作,，嚴(yán)格要求，注意工作方法,。通過每周一次的班會,，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。班長韓曉燕，勞動委員石朋朔,，團(tuán)支書申佳敏,，組織委員竇賽豪和各小組長等都能積極主動工作，并卓有成效,。三是常深入學(xué)生,，和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行,。四是加強(qiáng)與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外,，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開,，同時也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話,、校訊通,、發(fā)短信等形式，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作。通過近期工作,，班風(fēng)班紀(jì)等方面都取得了一定的成績,。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力,，形成學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己,。學(xué)校分給的衛(wèi)生區(qū)及布置的工作，我是實行承包到個人,，小組長督察制,，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予公開表揚,。對班上紀(jì)律管理,，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制,，要求人人講自覺,，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生,，除了我要找他們談話外,，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上,，我班也開展競賽，分成若干學(xué)習(xí)小組,，每周對各個小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了,，上課時一些好動的好學(xué)舌的'情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧,。
沒有交流,，就沒有教育、感悟和情感,。在教育中,，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生李碩研，接受知識能力特別慢,，反應(yīng)遲緩,，基礎(chǔ)差。通過電話與家長交流,，得知其年齡比同班的學(xué)生小,，小學(xué)基礎(chǔ)差，所以對學(xué)習(xí)成績造成一定的影響,。之后在對他的教育上,，我不急于求成，課后和他坐下來,，幫助她他慢慢地接受知識,，在她著急的時候還一直鼓勵她：別怕，慢慢來,，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特別的親,，什么話也愿意對我說,。我現(xiàn)在還在班中試行讓學(xué)生寫班級日記，讓學(xué)生自己寫自己的生活感悟,，寫自己的集體生活,，寫同學(xué)感情，寫師生相處,，寫為班集體有貢獻(xiàn)的事和同學(xué),，我每周看一次班級日記，并給每一篇日記寫批語,，對于思想有波動的同學(xué)還要給予關(guān)心和開導(dǎo),，有時候我也要親自寫日記，對于好的日記我還會在班內(nèi)大聲朗讀，可以說班級日記已經(jīng)成了我和同學(xué)們感情聯(lián)絡(luò)的紐帶,，也大大增強(qiáng)了我和同學(xué)們的師生情誼,。
我時刻奉行教育學(xué)生時首先從怎樣做人開始，樹立學(xué)生的愛國意識,，責(zé)任意識,，誠信意識,；培養(yǎng)學(xué)生的愛心,、孝心、正義感和集體榮譽(yù)感,；鍛煉學(xué)生耐心,、意志品質(zhì)和毅力；所以我會要求學(xué)生在課前集體唱國歌,，每天課前三分鐘輪流演講,，在集體活動中有強(qiáng)烈為班爭光意識，同時我也很注重自己在學(xué)生中的一言一行,，時刻做好學(xué)生的榜樣,，例如，不讓學(xué)生遲到,，首先做到自己不遲到,；在班級中實行“彎腰工程”，首先做到自己先彎下腰拾垃圾,；讓學(xué)生注重儀容儀表,，首先自己要注重儀表,；要求學(xué)生講誠信,，我就一定不失信于人等等,，我覺得我班的學(xué)生在這學(xué)期取得很大進(jìn)步,。例如,，每次開會學(xué)生都穿著整齊的校服,，跑操比賽獲得全校第一名,，拔河比賽我班女生連贏三場，獲得年級第一名等等,。
安全工作無小事，安全工作重于泰山,。因此，我對安全教育堅持天天講,，天天抓,。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，參觀了安全圖片展,，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能,，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全,。此外還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,，做到常疏導(dǎo)，及時化解學(xué)生之間的矛盾,，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團(tuán)結(jié),。
班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂,，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力,。
以上是本人的一點拙見,，不當(dāng)之處還望各位批評指正,。
班級德育工作總結(jié)中班篇十三
在德育教育工作中、我處處以身作則,、遵循教育規(guī)律,、尊重學(xué)生人格、面向全體,、堅持把德育放在首位,、通過各種方法和途徑、對學(xué)生進(jìn)行正面教育,、抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成,。同時做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,、樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心,、促使他們的全面發(fā)展、提高他們的素質(zhì),。下面我就把本學(xué)期的德育工作做出如下總結(jié)：
一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格,、只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好,?！背踔猩鎰e是非的能力和自控能力欠佳、只有認(rèn)真,、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),、加強(qiáng)他們在學(xué)校的日常常規(guī)管理、才能進(jìn)行各項的教育,。要抓好學(xué)生的思想品德教育,、就要從他們身邊的實際出發(fā),、從如下具體方面著手：
1、培養(yǎng)學(xué)生講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣
根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》,、結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況、我經(jīng)常在教育教學(xué)過程中采用各種
方法和措施對他們進(jìn)行思想教育,、不斷提出新的要求,、不斷總結(jié)、針對問題及時采取相應(yīng)的措施,。這樣,、學(xué)生打架、罵人的現(xiàn)象就減少了,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好習(xí)慣
此項我制定了“三找,、三禁,、三查”的制度。三找是找不愛護(hù)公物的.,、找亂寫亂畫的,、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫,、禁止隨地亂扔,、禁止隨地大少便。三查是查不良現(xiàn)象是否減少,、查哪些同學(xué)有進(jìn)步,、查衛(wèi)生盒是否人人具備。由于工作有布置,、有措施、有檢查,、學(xué)生關(guān)心集體,、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣就容易養(yǎng)成了,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好習(xí)慣
現(xiàn)在的許多獨生子女心中只有自己,、比較自私,。為此、我經(jīng)常性的在教學(xué)過程和課余時間給他們講故事,、列舉班上助人為樂的事例,、采取一系列措施來對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。漸漸的主動打掃教室的學(xué)生多了、主動借東西給同學(xué)的學(xué)生多了……
有了良好的思想品質(zhì),、教育學(xué)生是不難的,。但是、班上的后進(jìn)生要么性格古怪,、要么學(xué)習(xí)較差,。他們要取得成績、往往要多下幾倍的功夫,。我用八個字來對待他們：帶著“四心”,、真誠以待?！八男摹本褪菒坌?、細(xì)心、耐心,、誠心,、這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。帶著一顆愛心去工作,、可以讓他們覺得你是真心地關(guān)心他們,、可以縮短師生的距離、他們犯了什么錯誤,、也就容易接受你的教育,、很快加以改正。這種愛,、有對學(xué)生思想形成,、學(xué)習(xí)知識的正確引導(dǎo)、更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心,。
教育學(xué)生并不是一朝一夕的事,、這就需要教師耐心、堅持不懈的教育,。在工作中還要細(xì)心觀察,、及時反饋學(xué)生的變化、坦誠地和學(xué)生交談,、學(xué)生一定會接受并被感化的,。
“嚴(yán)是愛、松是害”,、我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外,、還要求和提醒他們遵守班級清潔制度、課堂紀(jì)律制度、文明團(tuán)結(jié)制度等,、師生共同遵守,。從集體活動、班級榮譽(yù)等方面,、激發(fā)學(xué)生與別班比賽,、互相競爭;根據(jù)班級實際、措施靈活實用,、獎懲得當(dāng)?shù)轿?、有章可循、有法可依,、人人平等對待,、學(xué)生心服口服、風(fēng)氣自然形成,。
對學(xué)生進(jìn)行教育,、不僅僅是教師的責(zé)任、也是家長的責(zé)任,、所以應(yīng)密切與家長聯(lián)系,、了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況、定期向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),、互相交流,、統(tǒng)一觀點。耐心幫助家長提高教育子女的水平,、共同教育,、提高成效。
