無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇一

（一）復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃,，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,。

（二）通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

（一）裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,，在瓶蓋里面分別涂有紅,、黃、藍(lán)顏料,。

（二）紅,、黃,、藍(lán)塑料筐。

（三）記錄表三,、活動重點(diǎn)了解顏料被水溶解變色的小秘密,。

通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

（一）以"變魔法"引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天,，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一、二,、三,，把它請出來！

師：瓶子里有什么,？

生：（回答）師：瓶中的水寶寶有沒有顏色,？

師小結(jié)：水是透明的，無色,，無味,，會流動。

生：（回答）師：水寶寶變色了,，好玩吧,！現(xiàn)在請小朋友當(dāng)會小魔術(shù)師。

（二）第一次探索,，初步感知水寶寶變色的秘密,。

1、引導(dǎo)幼兒自由探索,。

師：老師在小朋友前面放了一個瓶子,，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子,，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù),，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦",。

2,、鞏固紅，黃,，藍(lán)顏色的認(rèn)識,。

師：出示（大水瓶），這是什么顏色？

生：（回答）師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶,，x顏色的水寶寶在哪里,？（與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著水寶寶回家嘍,！

3,、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢,？

生：（回答）師：這瓶怎么沒變不出來,，而另外一瓶卻變出來了？

生：（幼兒猜想）（觀察瓶子）師：（提示觀察瓶子瓶蓋）生：（回答觀察結(jié)果,，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密）師小結(jié)：哈哈,，（xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細(xì),，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察）（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？）教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水,，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了,。

（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

老師手里有一瓶x顏色的水,，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢,？你們想知道嗎,？我們一起來仔細(xì)觀察。

生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師小結(jié)：哇,，顏色可真有趣,，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

（四）活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色,。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧,！

找顏色今天我們的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色,。小朋友,，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇二

1,、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2,、通過操作知道顏色會變化,，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色,。

3,、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。

4,、發(fā)展視覺,，提高歸類能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品,。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子,；每組桌上有紅,、黃、藍(lán),、白四色顏色水,。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。

一,、顏色的美,。

1、幼兒自由欣賞,、分享帶來物品的顏色,。

2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色,；有了各種漂亮的顏色,，世界才顯得這么美麗。

二,、顏色會變,。

1、幼兒自由配色,。提問：兩種顏色混在一起,，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色,。

2,、幼兒進(jìn)一步配色,。提問；你能配出更多的顏色嗎,？怎樣配的,？幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽,。

4,、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,，能把顏色分成幾類,。

5、教師小結(jié),。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色,。

三,、玩玻璃紙。

1,、分給幼兒各色玻璃紙,，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化,。

讓幼兒用自配的顏料著色,。

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的,，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在活動中，通過看一看,、說一說,、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇三

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察,、探索的機(jī)會,，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。

1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣,。

2、 在示范的基礎(chǔ)上,， 教幼兒學(xué)念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

三個裝了不同顏料的瓶子,、碗,、畫筆、紙,。

1,、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

2,、老師示范表演魔術(shù),。

3、幼兒操作活動,。

4,、幼兒作畫。

1,、這次活動的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

2,、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,。

3,、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

紅,、黃,、藍(lán)顏料、棉簽若干,、圖畫紙

教師變魔術(shù),，幼兒觀察。

小朋友,，地板放著什么？都有很什么顏色,？

今天,，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看,，好不好,？

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,，好不好？

不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求

把顏料涂在紙上,，不能涂在衣服或者墻上

一個活動下來,，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色,，體驗(yàn)色的`變化時只問了個別幼兒,，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇五

1．通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性,、發(fā)散性和跨越性。

2．通過在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心,、冒險性,。

3．通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、自信大膽,。

4．通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作,。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸,，分別裝有紅,、黃、藍(lán)色三種顏色,、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,，涂色紙若干。

d．魔術(shù)師帽子,。

2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色,、熟悉葉子、橘子,、茄子的顏色和及氣球的畫法,。

１． 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水,？”（黃色,。）

“好了！我們一起來喊一二三,，好不好,？一，二,，三 變成什么顏色拉,？”（綠色）

4）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色,。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀,？他怎么變,？最后怎樣？”

２． 幼兒動手操作,，探索顏色的變化,。

１） 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢,？”老師為每組準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢,？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢,？然后把你的操作記錄下來。

２） 教師講解操作時注意事項(xiàng)

現(xiàn)在,，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上,。

３） 幼兒操作,，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果,。

３． 說說顏色的變化.

（２） 幼兒說一種,，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手,，變出橘黃色畫橘子；

藍(lán)和紅手拉手,，變成紫色畫茄子,。

４． 通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力,。

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”,。

1、這次活動的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程,。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,。

3、鼓勵幼兒多配色,，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,，增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇六

(一)以"變魔法"引入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一,、二、三,，把它請出來!

師：瓶子里有什么?

生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒有顏色 ?

師小結(jié)：水是透明的,，無色，無味,，會流動,。

生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請小朋友當(dāng)會小魔術(shù)師,。

(二)第一次探索,，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索,。

師：老師在小朋友前面放了一個瓶子,，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子,，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù),，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦",。

2.鞏固紅,，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識,。

師：出示(大水瓶),，這是什么顏色?

生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!

3.解讀秘密師：好奇怪呀,，水寶寶怎么會變顏色呢?

生：(回答)師：這瓶怎么沒變不出來,，而另外一瓶卻變出來了?

生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié)：哈哈,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))(xx小朋友說對了,，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料,。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水,，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了,。

(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

老師手里有一瓶*顏色的水,，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察,。

生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(ppt展示)師小結(jié)：哇,，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

(四)活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色,。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇七

1.學(xué)會用紅,、黃,、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)行調(diào)配，并學(xué)會做觀察記錄,。

2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色,。

3.體驗(yàn)顏色的變化樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

1.各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2.顏色變色記錄單42份

3.每人一盒彩筆

4. 一張黑布

一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入,。

(一)1.師："今天王老師變成了一個魔術(shù)師,，要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦,，待會你們也可以做魔術(shù)師現(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦,，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二,、三變變變"老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶(三瓶裝有紅,、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、觀察3個裝有紅、黃,、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶,。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀?它們(或三瓶水)都有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒說出紅色,、黃色,、藍(lán)色)

二.表演"魔術(shù)"(一)教師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋,。

1.師：現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊念咒語"一,、二,、三變變變"，一邊不停地?fù)u晃礦泉水瓶,，直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止,。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄,。

1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦?(引導(dǎo)幼兒說出變色情況)

2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單,。

師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色?現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈)

三.幼兒分組探究變色情況,，并做好變色記錄單,。

(一)老師講述操作注意事項(xiàng)

1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢?要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦,。你們能不能做到呀?(待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子,，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦,，不然魔法就會失靈咯,。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現(xiàn)在小魔術(shù)師們,，開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧,。

2.幼兒回座位分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

四.請幼兒展示記錄單,，并能完整的表述出自己的探究過程,。(是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋)變成了什么顏色。

五.結(jié)束活動：

師：今天,，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒,，回家以后，你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦,。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動中,，幼兒通過看、聽,、說,、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操,，發(fā)展了幼兒的社會性情感,。活動中教師起到啟發(fā),、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高,。在美工活動中不僅要會觀察,、會思考，會操作,，還要會說話,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇八

1.鞏固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

2.掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色,。

1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個,。

2.瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

,。

一,、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力,。

1.引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個魔術(shù),，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧！

2.提問：

（1）瓶子里有什么,？

（2）瓶中的水寶寶有顏色嗎,？

小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的,，無色無味,，會流動的。

3.過渡語：水寶寶可好玩了,，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變,?！彼艜兊模氩幌朐囈辉?？（教師搖動瓶子,，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料）

4.提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色,？

小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色，現(xiàn)在我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

二,、幼兒動手操作,，初步感知水寶寶的秘密。

1.引導(dǎo)語：老師請幾位小朋友來變變魔術(shù),，每位小朋友只可以拿一個瓶子,，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會變哦,。

2.提問：

（1）你的`魔術(shù)顯靈了嗎,？

（2）你的水寶寶變成什么顏色了？

小結(jié)：魔術(shù)顯靈了,，我的水寶寶變成了紅,、黃、藍(lán)色等,。小朋友們觀察得真仔細(xì),！其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,，而另一個蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來,。

三、第二次探索,，引導(dǎo)幼兒思考,。

1.引導(dǎo)語：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友,，我們來看看會發(fā)生什么吧,。

2.動手操作：紅＋藍(lán)、紅＋黃,、藍(lán)＋黃,，邊搖邊念咒語。

3.提問：

（1）你們猜一猜我請哪種顏色和它（紅藍(lán)）做朋友,？

（2）瓶子里的水有變化嗎,？

（3）變成什么顏色了？

小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友,。瓶子里的水有變化,。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色,，黃加藍(lán)變成綠色,。

我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢,？回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇九

幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程,?？茖W(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益,。本次活動來源于幼兒的日常活動,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認(rèn)知能力,。

在活動中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣,，給幼兒充分自主探索的空間,。

活動開始時，我先讓幼兒將自己喜歡的兩種顏色標(biāo)記貼在杯子上,，然后交代清楚操作要求,，一種顏色水倒到杯子上的下面一條線，另一種顏色水倒到杯子上的上面一條線,，教師沒有象以往直接示范,，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的.結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法,，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色,，提高了探索的興趣。

在第一次實(shí)驗(yàn)后,，教師請幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程,，給了幼兒展示的機(jī)會，同伴的示范有時比老師的示范效果更好,，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣,。

不足：由于是借用其他班的材料進(jìn)行上課，當(dāng)時并沒有注意杯子上的標(biāo)記線,，兩條線距離貼得太遠(yuǎn),，導(dǎo)致操作時所用資源比較多，在某種意義上就是有點(diǎn)浪費(fèi)資源,，但看的效果還是比較明顯的,。

幼兒都是有差異性的,，在活動中有的幼兒操作方法不對，我沒有充分利用幼兒資源,，讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友,，沒有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進(jìn)行操作,，操作時不知道要先做什么再做什么，做事沒有目的性,。

中班科學(xué)活動顏色變變變教學(xué)反思篇十

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣,、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,；賦于幼兒滿足感和成就感,。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧,，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義,；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動--美麗的色彩,，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料,、寬松的環(huán)境,，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮,。通過"吸管吹畫",、"彈珠滾畫"、"手掌拓印",、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動形式,，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅,、滿足感,、成就感。

1,、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容,、材料,。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫",、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的,，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲,、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能,、技巧要求低,，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品,。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感,、成功感。還給幼兒充分想象的空間,，可以在沒有老師的指導(dǎo)下,，自由選擇活動形式；自由構(gòu)圖,、用色,；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個性發(fā)展,。

2,、目標(biāo)分析知識性目標(biāo)：

⑴黃、藍(lán),、綠四種顏色

⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫,、滾畫、拓印,、涂色等美術(shù)基本方法,、常規(guī)。

⑶體驗(yàn)色彩的美,，并能用簡單的語言表達(dá),。

社會性目標(biāo)：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

⑵肯定每個幼兒的作品,，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里,，激發(fā)熱愛生活,、熱愛大自然的情感。

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

⑴讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。

⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣

難點(diǎn)：

⑴用語言表達(dá)對色彩的感受,。

⑵吹畫時氣流的大小,、方向。

本班幼兒年齡在3歲半左右,，處于涂鴉期,、表現(xiàn)期,，他們好奇、好動,、好模仿,；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境,；不適宜學(xué)習(xí)臨摹,。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差,，依賴成人的指導(dǎo),，操作中畏首、畏腳怕出錯,。

1、談話,、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空,，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗(yàn),。

2,、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗,，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能,、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范,、講解是教學(xué)中必不可少的,。

4、分組操作法尊重幼兒個體差異據(jù)活動內(nèi)容,、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組,、涂色組,。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動,。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間,。

5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng),，又非常自由,，但它并不是單純的娛樂或消遣,，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點(diǎn)的前提下，對個別幼兒適時,、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果,。

1、活動前兩天,，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅,、黃、藍(lán),、綠顏色,，并從家中帶來有顏色的東西。

2,、吸管,、彈珠、彩色水,、廣告顏料,、蠟筆；四開,、十六開白紙,；方篩、擦手帕若干,。

3,、課件制作（美麗的色彩組合圖）

第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式,，逐一提問

①你們帶來了什么,？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色,？你喜歡嗎,？幼兒集體回答，再個別細(xì)答,。

認(rèn)識紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色,，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣,。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖,，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受,。

本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情,、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的,、黃黃的,、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的,、作相應(yīng)的引導(dǎo),。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡單示范制作,，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的,、常規(guī)。

吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個示范,，并放慢速度反復(fù)兩次,。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作,，老師了解幼兒的掌握情況,。

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次,。

第二步：介紹活動內(nèi)容、材料,，幼兒按意愿選擇活動組,。

第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作,，老師巡回指導(dǎo),，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解,；對一些領(lǐng)悟強(qiáng),、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo),。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作,、老師個別指導(dǎo)突破難點(diǎn),。

第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論,，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品,，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn),。

第五部分：延伸活動教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌,、畫上翅膀成小鳥,。

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明,。