為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)校暑假教師培訓(xùn)方案設(shè)計 暑假教師培訓(xùn)內(nèi)容篇一

20xx年7月-8月

分散自學(xué)

組長：

副組長：

組員：

1. 專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標準解讀有關(guān)書籍），做好讀書筆記（筆記本）,，完成一篇讀書心得（電子稿）,。

2. 專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文,。并根據(jù)組長的分工,，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),，觀看與學(xué)科相關(guān)的名師錄像課至少5節(jié),，完成聽課筆記。職員自主學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的內(nèi)容,，完成讀書筆記至少5篇,。

4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的一項校本課程（或課程輔助活動）

1.各位教師嚴格按照要求完成研修內(nèi)容。

2.教師保證各自研修期間的安全,，防止意外事故的發(fā)生,。

3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心,。

學(xué)校暑假教師培訓(xùn)方案設(shè)計 暑假教師培訓(xùn)內(nèi)容篇二

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè),，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神,，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排,，特制訂本方案,。

和諧的教師團隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力,、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動力,，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學(xué)校的命運,。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵,，我校將通過系列措施,，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。

全校教職員工

（見附件一表）

1,、教科室：負責活動及會議安排,、專家預(yù)約、接送,、資料收集,、整理。

2,、總務(wù)處：負責飲用水,；

3,、信息中心：負責會場設(shè)備,、錄像、攝影,。

1,、要求全體教職員工關(guān)閉手機或調(diào)成震動檔，按時到崗,，教科室負責考勤,，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分,，提交長沙市教師學(xué)分管理平臺,，計入教師學(xué)分檔案，

2,、外出訓(xùn)練請老師們著裝輕便,，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）,。

學(xué)校暑假教師培訓(xùn)方案設(shè)計 暑假教師培訓(xùn)內(nèi)容篇三

為提高我校教師整體素質(zhì),，使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓(xùn)，特制定實施方案如下：

京口實小全體在職教師,。

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合,，抓住三個重點：教育思想,、專業(yè)知識、教學(xué)技能,。落實四個做法：一本好書,、一次討論、一個故事,、一張試卷,。堅持三項原則：堅持培訓(xùn)、教研,、教改相結(jié)合的原則,；堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實踐相結(jié)合的原則,。

1,、加強師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神,。

2,、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力,。

3,、加強專業(yè)知識培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平,。

4,、加強信息技術(shù)培訓(xùn)，推進信息技術(shù)應(yīng)用,。

1,、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論,。

閱讀《教育新理念》,、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》,、《新課程中教師行為的變化》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》,、《多元智能》,。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合,，用16k紙打印,，不少于500字，開學(xué)后組內(nèi)交流,。上交時間：xx年8月28日,。

（1） 什么是課程意識,，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》

（2） 老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別,？——《教育新理念》

（3） 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系,？——《教育新理念》

（4） 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下,?！督o教師的一百條新建議》

（5） 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?！督o教師的一百條新建議》

（6） 闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵,。——《教師專業(yè)化的理論和實踐》

（7） 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例,。請結(jié)合自身實際,，呈現(xiàn)一案例?！缎抡n程中教師行為的變化》

（8） 結(jié)合自身經(jīng)驗,，（從教師方面）談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》

（9） 在減輕學(xué)生負擔,、提高教學(xué)效率的要求下，請結(jié)合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè),？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》

（10）《多元智能》教育理論在實際教學(xué)中的運用,，列舉案例,。

2、充實教師個人博客,、教研組博客,、年級組博客、班級博客,。

要求如下：

（1）個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程,。如參與組織活動、公開課,、獲獎,、

論文、工作日志,、案例反思,、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料,。內(nèi)容全面,、健康,。

（2） 教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片,、教師成績（年級組博客還可加上學(xué)生成績）,。

（3）班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容,；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改,，使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。（建議班主任發(fā)動學(xué)生,、家長的.創(chuàng)造性,，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺,。但班主任需對質(zhì)量把關(guān),。）

1、讀書學(xué)習(xí),、提升素養(yǎng),。

自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍,、瀏覽教育網(wǎng)站等,，提高自身文化素養(yǎng)。

要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,，撰寫一篇讀后感,，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載,，否則屬無效文章,。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有,，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師,。

2、研讀教材,、備好教案,。

教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課,，備出資源化教案,，基礎(chǔ)要求如下：

（1）備課量達到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查教師的備課筆記,。

（2）每單元前有單元分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標,、重難點和課時劃分,。

（3）每課時要有教學(xué)目標的具體闡述,，重、難點的分析和教具的準備,。定位明確，適度,，科學(xué),；描述具體、完整,、有序,，突出“雙基”和“分層”,。

（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面,，避免課時劃分模糊不清,。

（5）書寫工整、清晰,，用筆顏色一致,。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好,，以免遺失,。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求,。

1,、試卷命制

（1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點,，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個重難點命制專題訓(xùn)練的試卷,，以備實際教學(xué)時使用,。

（2）就教學(xué)中一個重點或難點展開訓(xùn)練，針對性強,。難易比例適度,，照顧到課堂上的好、中,、差三種學(xué)情,。

（3）題型據(jù)學(xué)科而定,，不規(guī)定?？烧n堂練習(xí)用,；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）

（4）無錯題,、偏題,，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴謹性,。

（5）試卷上交時間：xx年8月28日,。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用,，則收回修改,，請理解支持。

（6）常識技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,，但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份,。

2、撰寫教育教學(xué)小故事

暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇,。具體要求如下：

（1） 一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實際,，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事,、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事）,，撰寫1500字以上的文章。（教育教學(xué)案例,、故事皆可,，切忌寫成論文格式）。開學(xué)上交電子文檔,，文中不署名,，不出現(xiàn)教師、學(xué)校,、學(xué)生名字,。

（2） 小故事為暑期培訓(xùn)項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務(wù)完成納入九月份月考核）,。

（3） 請勿網(wǎng)上抄襲,，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評,。

（4） 開學(xué)后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比,。具體要求開學(xué)后通知。

3、團員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

團員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字,。

要求：鋼筆字每周一張,；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團支部考核,。

學(xué)校暑假教師培訓(xùn)方案設(shè)計 暑假教師培訓(xùn)內(nèi)容篇四

為打造一支業(yè)務(wù)精良,，專業(yè)過硬，示范引領(lǐng)的縣級教師培訓(xùn)團隊,，借助省統(tǒng)招項目的集中培訓(xùn),、縣自主項目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道，切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距,，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育,。同時加大普通高中教師的培訓(xùn)力度,。2021年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際情況,，特制定本方案：

以《教師長期發(fā)展綱要》為指導(dǎo),，全面落實教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計劃》，著力打造我縣教師培訓(xùn)團隊,，提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能,，突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊及管理者,、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升,，拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長，幼兒園園長視野,，增長見識,，全面提升管理水平，有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平,。通過組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí),，幫助鄉(xiāng)村教師開闊視野，掌握教育教學(xué)新方法,，新技能和新技術(shù)（具體目標任務(wù)見附件）,。

為使這項專項工作順利實施，以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長,，教育股、人事股、教研室,、電教館和學(xué)校負責人為成員,，組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組，工作組設(shè)在教育股,。教育股負責負責項目政策解讀,；教研室負責送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo),；人事股負責推薦教導(dǎo)主任和校（園）長人員,；電教館負責課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn)；計財股和結(jié)算中心負責國培經(jīng)費管理審核,，全體成員在組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展教師培訓(xùn)工作,。

（一）教師培訓(xùn)團隊建設(shè)人員遴選在2020年教師培訓(xùn)團隊的基礎(chǔ)上，從縣域內(nèi)3專兼職教研員,、省市縣教學(xué)能手,、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級培訓(xùn)團隊,。培訓(xùn)團隊成員涉及幼兒園,、小學(xué)、初中,、高中學(xué)段的所有學(xué)科,。教師培訓(xùn)團隊建設(shè)的目標任務(wù)就是推動縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團隊建設(shè)為抓手，發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越,，幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的著力點和支撐點,，借助送培送教下鄉(xiāng)，以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越,，最終實現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展,。

（二）鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊研修：全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團隊的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力,，使其勝任送教下鄉(xiāng),、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù),，培養(yǎng)造就一支“用得上,、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的培訓(xùn)團隊。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實施具有針對性和實效性的教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)水平,，建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實施者,。

（三）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)：以教師培訓(xùn)團隊為主要力量,，組織以高校,、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團隊、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團隊,，有組織有計劃地推動教師培訓(xùn)團隊深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場指導(dǎo),，不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力,。由培訓(xùn)教師團隊梳理教師課堂教學(xué)真實科學(xué)需求,，確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，遴選專家團隊圍繞主題專業(yè)發(fā)展準備案例課,、主題理論微專題,、交流研討互動話題等,。

（四）鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn)：通過建立鄉(xiāng)村教師訪制度，為教師拓展教育教學(xué)視野,，更新教育教學(xué)理念,，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力,。推進送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺,，以名師工作坊帶動學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)：通過培訓(xùn),，拓展教育治理視野沒更新辦學(xué)理念,，提升鄉(xiāng)村校長專業(yè)素質(zhì)和解決實際問題能力，有效建設(shè)師資隊伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng),；通過行為跟進,，落實鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動落實，改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌,，提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平,。

（六）集中研修：為了解決培訓(xùn)工學(xué)矛盾，培訓(xùn)時間基本安排在暑假和雙休日,。

（七）跟崗實踐：以學(xué)科為單位,，在教研室組織進行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程,。

1,、課程資源建設(shè)：依托近年各類主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開發(fā)體系，優(yōu)化隊伍建設(shè),。課程資源建設(shè)過程中以教師培訓(xùn)真實科學(xué)需求為依據(jù),，圍繞培訓(xùn)目標設(shè)計主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標，遴選資深專家授課團隊擔任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者,，承擔學(xué)科專題理論引領(lǐng),，組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團隊,，由磨課團隊在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準備,。

2,、教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來我縣教研、電教有著良好默契地合作,，自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實踐,、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式,，在教研,、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用,。

學(xué)校暑假教師培訓(xùn)方案設(shè)計 暑假教師培訓(xùn)內(nèi)容篇五

20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),，通過遠程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程,，促進我省高中課程改革向縱深發(fā)展,。

培訓(xùn)對象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報名,，全員培訓(xùn),，原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實課程標準,，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,，不隨意增減課程和課時”的要求，對學(xué)校尚未開設(shè)的課程,，也要選派教師參加培訓(xùn),。

高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,，能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí),。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時,。

全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn),。

第一批：xx月xx日—xx日(xxx)

xx月xx日，完成公共課程的學(xué)習(xí),，xx學(xué)時;

xx月xx日—xx日：完成各學(xué)科xx個專題的研修,。

第二批：xx月xx日—xx月xx日(xx)

xx月xx日，完成公共課程的學(xué)習(xí),，xx學(xué)時;

xx月xx日—xx月xx日：完成各學(xué)科xx個專題的研修;

高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為10天,，每天xx學(xué)時，共計xx0學(xué)時,。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為12天,，每門學(xué)科課程分為六個研修專題,，每個專題2天，每天學(xué)x小時(其中觀看視頻2小時,，其余時間為教師面對面研討,、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間)，共計xx2學(xué)時,。

每個專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析,，引導(dǎo)學(xué)員進入情景，直面問題和不同觀點,，各抒已見,，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式,，發(fā)表看法,，分享智慧。第二天學(xué)習(xí),，通過視頻講課,、專家文稿、相關(guān)文章,、評論,、課程簡報，學(xué)員提交作業(yè)及互動交流,，獲得相關(guān)理論知識,，提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進度以課程團隊制定的課程表為準,。

培訓(xùn)期間,，研修平臺24小時開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后，所有參訓(xùn)教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論,。

采取遠程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí),、管理與互動研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢,，推動遠程網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本培訓(xùn)的深入開展,。

——學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討,、參與在線研討和專題討論,，按要求完成并提交作業(yè)，與指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑;

——指導(dǎo)教師：組織,、督促學(xué)員學(xué)習(xí),，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，評判作業(yè)，點評學(xué)員觀點,，組織并引領(lǐng)學(xué)員進行研討;

——專家團隊：對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo),，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報,，對典型問題進行集中互動答疑,。

——網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)：提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺,，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,、作業(yè)完成情況、參與互動研討點評情況,、討論記錄和作業(yè)成績等，并根據(jù)相關(guān)標準進行綜合成績評定,。

1,、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(xx月x日—x日，各高中學(xué)校)

各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號和密碼登陸管理系統(tǒng),，補充,、修訂、審核確認參加培訓(xùn)的教師名單及個人信息,。

2,、綜合管理培訓(xùn)(xx月x日，各市教育局)

各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的集中培訓(xùn),，熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,，了解數(shù)據(jù)審核、報名,、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程,。

3、報名,、編班和配置指導(dǎo)教師(xx月x日—x日,，各高中學(xué)校、各市教育局)

各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報參加培訓(xùn)的教師名單,，本工作于xx月10日—13日完成,。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位，對于教師人數(shù)少的學(xué)科,，各市可根據(jù)實際情況跨區(qū)域,，或以市為單位組班)，每學(xué)科,、每100人左右編為一個學(xué)科虛擬班級;各市教育局根據(jù)相關(guān)標準(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團隊,，根據(jù)本市各學(xué)科班級數(shù),，為每個學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項工作于xx月14日—15日進行,。

4,、指導(dǎo)教師團隊及技術(shù)人員培訓(xùn)(xx月x日，省項目辦及各市教育局)

xx月19日,，省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進行培訓(xùn),，各學(xué)校領(lǐng)取課程資源，并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中,。

5,、熟悉學(xué)臺(xx月x日—xx月x日，各市教育局,、各高中學(xué)校)

指導(dǎo)教師,、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)臺，下載整理各類手冊,，對參訓(xùn)教師進行相關(guān)培訓(xùn),，檢查各校培訓(xùn)場所、設(shè)備是否正常,，為正式培訓(xùn)做好準備,。

6、試點培訓(xùn)

xx月xx日—xx月初,，擬組織部分地區(qū)開展試點培訓(xùn),。試點培訓(xùn)方案另行通知。

7,、培訓(xùn)實施(xx月x日—x月x號)：

(1)各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求,，根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準備的課程資源，組織各學(xué)科教師觀看;

(2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對面的互動研討;

(3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價標準進行評價,、點評和互動研討,。

對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯誤等問題，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決,。

為保證培訓(xùn)工作順利進行,，省項目辦將制定、下發(fā)課程專家團隊,、指導(dǎo)教師團隊,、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊;制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校),、指導(dǎo)教師,、學(xué)員評價標準，明確工作職責，量化學(xué)習(xí)標準,，作為培訓(xùn)考核的重要指標,。高中教師達到合格標準，在本人《繼續(xù)教育證書》記a類學(xué)分10分,。對達不到合格標準的指導(dǎo)教師,、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進行通報。

研修過程中,，研修主頁每天公布各市,、各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,，各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報告,，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告;兩批研修任務(wù)完成后，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價,。