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暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇一

一,、總體要求

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育工作，以推進素質(zhì)教育為核心，堅持“全員參與,、全面培訓”的原則,，認真組織實施“中小學教師素質(zhì)提高工程”。以轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念,，增強師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和“新知識,、新技能,、新技術(shù)”培訓為主要內(nèi)容，以集中培訓,、遠程研修和校本培訓為主要組織形式,，認真參與省、市,、縣,、校四級培訓，做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，科學管理,，分層培訓，分類指導,，確保每個教師在暑期參訓時間不少于2周,，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。

二,、培訓內(nèi)容

根據(jù)我市中小學教師隊伍的實際和規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的要求,，全面進行通識,、業(yè)務培訓。

一,、校本研修(7月3日—7月9日,、8月22日—8月29日)

1.師德師風專題。學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),、縣局關(guān)于有償家教的處理意見等文件,。

2.教育法規(guī)專題。學習省,、市,、縣規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作推進會精神;學習《教育法》,、《義務教育法》,、《教師法》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī),。

3.學科教學素養(yǎng)專題,。詳見《教師暑期研修綱要》相關(guān)要求。

4,、教育理論專題,。推進素質(zhì)教育的相關(guān)理論，陶行知,、蘇霍姆林斯基等教育家專著;教師,、學生心理健康知識。統(tǒng)一閱讀摘錄筆記,，開學初開展筆記展評,、閱讀體會沙龍研討活動。

5.專業(yè)成長規(guī)劃輔導,。全面推行《教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》的制訂工作,，做好輔導、審核工作,，確保每位教師完成一份高質(zhì)量的成長規(guī)劃,。

業(yè)務培訓內(nèi)容：

7、教師所任教學科的學科知識和新學期教材的學習,、研究;

②初中教師高中教材學科銜接培訓;

③教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂;

④青年教師業(yè)務培訓;

⑤班主任工作培訓,。

6.二次培訓活動。做好省市縣培訓的送培,、管理工作的同時,，各單位要充分發(fā)揮參加上級培訓的人員的輻射作用，及時有效地開展二次培訓活動,，使更多的教師受益,。

二、自主研修(7月9日——8月20日)

1,、學科素養(yǎng)專題研修：依據(jù)《教師暑期研修綱要》,，對照自主研修的要求，各人逐條完成必選研修內(nèi)容,，對于選修內(nèi)容,，學校根據(jù)實際情況分學科統(tǒng)一確定選修內(nèi)容。

2,、教育理論專題,。進一步深入學習《當代教育學》，學習推進素質(zhì)教育的相關(guān)理論,，陶行知,、蘇霍姆林斯基等教育家專著,。分學段確定教師必讀書目(附后)。每位教師暑期內(nèi)必須認真研讀至少2本理論專著,，做至少1萬字的學習筆記,。統(tǒng)一閱讀摘錄筆記，開學初開展筆記展評,、閱讀體會沙龍研討活動,。

3、每位教師結(jié)合課堂教學過關(guān)活動,，完成一篇教學反思性文章或優(yōu)秀教案,，參加市“教師專業(yè)成長”、縣“金帆杯”,、“黃海潮” 論文比賽,。

三、暑期研修預期成果

1,、個人業(yè)務成長檔案一份(包括個人20xx年以后業(yè)務成長小結(jié))

2,、個人業(yè)務成長規(guī)劃一份

3,、讀書筆記一本(累計字數(shù)不少于10000字)

4,、教學反思或教學論文一篇

5、讀書反思交流材料一份

6,、一篇較高質(zhì)量的教學案例(參加縣“黃海潮”活動)

7,、完成“減負增效”，打造“高效課堂”的新學期教學計劃制定

8,、完成新學期一周教學課時的備課量

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇二

為深入學習實踐科學發(fā)展觀,，深化教師教育改革，全面貫徹落實省教育廳規(guī)范中小學辦學行為,，深入實施素質(zhì)教育推進會精神,，根據(jù)省教育廳、南通市教育局的有關(guān)通知精神,，如東縣教育局20xx資培訓計劃,，河口鎮(zhèn)教師培訓計劃,，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀,，現(xiàn)就進一步做好教師暑期培訓作如下計劃：

一、總體要求

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育工作,，以推進素質(zhì)教育為核心,，堅持“全員參與、全面培訓”的原則,，認真組織實施“中小學教師素質(zhì)提高工程”,。以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，增強師德修養(yǎng),，提升專業(yè)素養(yǎng)和“新知識,、新技能、新技術(shù)”培訓為主要內(nèi)容,，以集中培訓,、遠程研修和校本培訓為主要組織形式，認真參與省,、市,、縣、校四級培訓,，做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，科學管理，分層培訓,，分類指導,，確保每個教師在暑期參訓時間不少于2周，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì),。

二,、培訓內(nèi)容

根據(jù)我市中小學教師隊伍的實際和規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的要求,，全面進行通識,、業(yè)務培訓。

一,、校本研修(7月3日—7月9日,、8月22日—8月29日)

1.師德師風專題。學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),、縣局關(guān)于有償家教的處理意見等文件,。

2.教育法規(guī)專題。學習省,、市,、縣規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作推進會精神;學習《教育法》,、《義務教育法》,、《教師法》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》,、《江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī),。

3.學科教學素養(yǎng)專題。詳見《教師暑期研修綱要》相關(guān)要求,。

4,、教育理論專題,。推進素質(zhì)教育的相關(guān)理論，陶行知,、蘇霍姆林斯基等教育家專著;教師,、學生心理健康知識。統(tǒng)一閱讀摘錄筆記,，開學初開展筆記展評,、閱讀體會沙龍研討活動。

5.專業(yè)成長規(guī)劃輔導,。全面推行《教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》的制訂工作,，做好輔導、審核工作,，確保每位教師完成一份高質(zhì)量的成長規(guī)劃,。

業(yè)務培訓內(nèi)容：

7、教師所任教學科的學科知識和新學期教材的學習,、研究;

②初中教師高中教材學科銜接培訓;

③教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂;

④青年教師業(yè)務培訓;

⑤班主任工作培訓,。

6.二次培訓活動。做好省市縣培訓的送培,、管理工作的同時,，各單位要充分發(fā)揮參加上級培訓的人員的輻射作用，及時有效地開展二次培訓活動,，使更多的教師受益,。

二、自主研修(7月9日——8月20日)

1,、學科素養(yǎng)專題研修：依據(jù)《教師暑期研修綱要》,，對照自主研修的要求，各人逐條完成必選研修內(nèi)容,，對于選修內(nèi)容,，學校根據(jù)實際情況分學科統(tǒng)一確定選修內(nèi)容。

2,、教育理論專題,。進一步深入學習《當代教育學》，學習推進素質(zhì)教育的相關(guān)理論,，陶行知,、蘇霍姆林斯基等教育家專著。分學段確定教師必讀書目(附后),。每位教師暑期內(nèi)必須認真研讀至少2本理論專著,，做至少1萬字的學習筆記,。統(tǒng)一閱讀摘錄筆記,，開學初開展筆記展評,、閱讀體會沙龍研討活動。

3,、每位教師結(jié)合課堂教學過關(guān)活動,，完成一篇教學反思性文章或優(yōu)秀教案，參加市“教師專業(yè)成長”,、縣“金帆杯”,、“黃海潮” 論文比賽。

三,、暑期研修預期成果

1,、個人業(yè)務成長檔案一份(包括個人20xx年以后業(yè)務成長小結(jié))

2、個人業(yè)務成長規(guī)劃一份

3,、讀書筆記一本(累計字數(shù)不少于10000字)

4,、教學反思或教學論文一篇

5、讀書反思交流材料一份

6,、一篇較高質(zhì)量的教學案例(參加縣“黃海潮”活動)

7,、完成“減負增效”，打造“高效課堂”的新學期教學計劃制定

8,、完成新學期一周教學課時的備課量

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇三

暑期培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,，也是我區(qū)推進教師培訓工作的重要制度之一。為進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，從教師的實際需求和發(fā)展愿望出發(fā),，打造一支基礎扎實、業(yè)務精良,，能適應學校改革發(fā)展創(chuàng)新的師資隊伍,，特制定20xx暑期教師培訓計劃。

一,、目的

1,、從研討教育教學的具體問題出發(fā)，進一步更新教育觀念,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教學有效性。

2,、更新專業(yè)知識,，進一步優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu)，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展,。

3、加強教師隊伍的學科專業(yè)化建設,，有序推進學科建設的均衡化發(fā)展,。

4,、加強領(lǐng)導干部隊伍建設，提升團隊協(xié)作力,、凝聚力,，全面提高推進素質(zhì)教育的能力和水平。

二,、形式及內(nèi)容

1,、專家講座 定于7月8日至9日，邀請華東師范大學教授李政濤和全國家庭教育報告團成員李曉凡以“高效課堂和生命化課堂”及“班級管理和德育教育”為題為全體教師進行專題講座,。

2,、遠程研修 7月29日-8月31日，組織全體教師參加全省中小學(含幼兒園)教師遠程研修,。中小學教師根據(jù)《義務教育課程標準(20xx 版)》進行內(nèi)容框架設計課程資源,。幼兒園教師進行師德、技能培訓,，促進其專業(yè)發(fā)展,。

3、校本培訓 8月26日-31日,，由學科教研員根據(jù)新課標修訂情況,，對教材進行整體的梳理培訓，并結(jié)合本年度的學科小問題教研活動的開展對本學科存在的具體問題進行有針對性的指導講座,。

4,、領(lǐng)導干部培訓 7月22-27日，組織中小學校長到北師大進行為期一周的專業(yè)發(fā)展培訓,、考察;7月中旬,，組織全區(qū)中層以上干部進行拓展訓練。

三,、組織和管理

今年暑期培訓項目多,，時間長，涉及人員廣,。各學校,、幼兒園要高度重視，加強領(lǐng)導,，周密安排,，強化責任意識、安全意識和大局意識,。要制定相應的應急預案,，培訓期間，要有專人負責，做好相關(guān)準備,，確保培訓活動收到實效,。

嚴肅培訓紀律。培訓期間,，要做好考勤管理，除特殊情況經(jīng)批準外,，任何人不得無故缺席,。教師暑期培訓將與年度考核掛鉤。規(guī)范考核登記,。根據(jù)市教師繼續(xù)教育學分登記的有關(guān)規(guī)定,。結(jié)合不同的培訓類型進行學分登記。加強檢查督辦,。將不定時檢查教師學習情況,。暑期培訓結(jié)束后，要認真進行總結(jié),。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇四

為深入學習實踐科學發(fā)展觀,，深化教師教育改革，全面貫徹落實省教育廳規(guī)范中小學辦學行為,，深入實施素質(zhì)教育推進會精神，根據(jù)省教育廳,、南通市教育局的有關(guān)通知精神,，如東縣教育局20__資培訓計劃，河口鎮(zhèn)教師培訓計劃,，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀,，現(xiàn)就進一步做好教師暑期培訓作如下計劃：

一、總體要求

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育工作,，以推進素質(zhì)教育為核心,，堅持“全員參與、全面培訓”的原則,，認真組織實施“中小學教師素質(zhì)提高工程”,。以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念,，增強師德修養(yǎng),，提升專業(yè)素養(yǎng)和“新知識、新技能,、新技術(shù)”培訓為主要內(nèi)容,，以集中培訓、遠程研修和校本培訓為主要組織形式,，認真參與省,、市,、縣、校四級培訓,，做到統(tǒng)籌規(guī)劃,，科學管理，分層培訓,，分類指導,，確保每個教師在暑期參訓時間不少于2周，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì),。

二,、培訓內(nèi)容

根據(jù)我市中小學教師隊伍的實際和規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的要求,，全面進行通識,、業(yè)務培訓。

一,、校本研修(7月3日—7月9日,、8月22日—8月29日)

1.師德師風專題。學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(20__年修訂),、縣局關(guān)于有償家教的處理意見等文件,。

2.教育法規(guī)專題。學習省,、市,、縣規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作推進會精神;學習《教育法》,、《義務教育法》,、《教師法》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》,、《江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī),。

3.學科教學素養(yǎng)專題。詳見《教師暑期研修綱要》相關(guān)要求,。

4,、教育理論專題。推進素質(zhì)教育的相關(guān)理論,，陶行知,、蘇霍姆林斯基等教育家專著;教師、學生心理健康知識,。統(tǒng)一閱讀摘錄筆記,，開學初開展筆記展評、閱讀體會沙龍研討活動。

5.專業(yè)成長規(guī)劃輔導,。全面推行《教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》的制訂工作,，做好輔導、審核工作,，確保每位教師完成一份高質(zhì)量的成長規(guī)劃,。

業(yè)務培訓內(nèi)容：

7、教師所任教學科的學科知識和新學期教材的學習,、研究;

②初中教師高中教材學科銜接培訓;

③教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂;

④青年教師業(yè)務培訓;

⑤班主任工作培訓,。

6.二次培訓活動。做好省市縣培訓的送培,、管理工作的同時,，各單位要充分發(fā)揮參加上級培訓的人員的輻射作用,，及時有效地開展二次培訓活動,，使更多的教師受益。

二,、自主研修(7月9日——8月20日)

1,、學科素養(yǎng)專題研修：依據(jù)《教師暑期研修綱要》，對照自主研修的要求,，各人逐條完成必選研修內(nèi)容,，對于選修內(nèi)容，學校根據(jù)實際情況分學科統(tǒng)一確定選修內(nèi)容,。

2,、教育理論專題。進一步深入學習《當代教育學》,，學習推進素質(zhì)教育的相關(guān)理論,，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育家專著,。分學段確定教師必讀書目(附后),。每位教師暑期內(nèi)必須認真研讀至少2本理論專著，做至少1萬字的學習筆記,。統(tǒng)一閱讀摘錄筆記,，開學初開展筆記展評、閱讀體會沙龍研討活動,。

3,、每位教師結(jié)合課堂教學過關(guān)活動，完成一篇教學反思性文章或優(yōu)秀教案,，參加市“教師專業(yè)成長”,、縣“金帆杯”、“黃海潮” 論文比賽。

三,、暑期研修預期成果

1,、個人業(yè)務成長檔案一份(包括個人05年以后業(yè)務成長小結(jié))

2、個人業(yè)務成長規(guī)劃一份

3,、讀書筆記一本(累計字數(shù)不少于10000字)

4,、教學反思或教學論文一篇

5、讀書反思交流材料一份

6,、一篇較高質(zhì)量的教學案例(參加縣“黃海潮”活動)

7,、完成“減負增效”，打造“高效課堂”的新學期教學計劃制定

8,、完成新學期一周教學課時的備課量

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇五

一,、語文作文教學專項培訓

培訓時間:7月5日，上午8:10,，時間一天,。

培訓地點:第二實驗小學

培訓主題:李白堅教授——快樂語文教學方法

參加人員(8人): 谷愛紅江璐 劉琳 劉英華 李自梅 劉鳳麗 鄒玲霞 宋笑然

二、后備干部培訓

培訓時間：7月16日—21日

上午8：30—11：30 下午1：30—4：30

參加人員：叢艷麗

培訓內(nèi)容,、日程安排：

三,、名師團隊建設工程人選培訓

培訓時間: 7月7日—15日

培訓內(nèi)容:了解和學習最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學的實踐能力;培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展;解讀名師成長之路,。

參加人員:李自梅 張娜娜 姜山

四,、山東省小學教師遠程研修

(一)研修時間：

第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8:30—11:30,，下午1:30—4:30,。每個學科設6個專題，每個專題6學時,，共36學時,。

第二階段：秋季開學之后，語文,、數(shù)學,、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中,，課例研究專題學習2周,，課例打磨3周，共5個周,，18學時,。

(二)研修內(nèi)容：

以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準(20xx年版)》內(nèi)容框架，分上,、下篇,。上篇1個模塊,，包括課程標準的頂層設計(課程定位、性質(zhì),、課程目標,、設計思路等)，課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容,。下篇5個模塊,，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。

(三)研修名單及地點：

(四)研修要求

1,、保質(zhì)保量培訓任務,。

指導教師：全程參與課程學習，瀏覽,、點評本學科教師作業(yè),，回答學員問題。(張娜娜)

研修組長：組織,、督促本組教師認真學習,，瀏覽、點評本組教師作業(yè),。(谷愛紅 王昱珊 閔小宇 鄒輝 姜麗夏藝銘 丁紹鵬)

學員：每專題一個作業(yè),，不得少于600字;學完專題學習引導所列內(nèi)容,，完成回饋練習;每專題發(fā)帖不少于5次,，共發(fā)帖不少于40次;參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖;全程參與本組磨課,，完成本人承擔的磨課任務,，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。

2,、全程參與,，守時守紀

強化時間意識、紀律意識,。全員參與,、全程參與，不得無故缺訓,，保證學習時長,。通過簽到、點名,、抽查等措施,，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了,，坐得住,，學得好”,。

3、培訓要修身養(yǎng)德,。

每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng),，克服浮躁心和敷衍心，認認真真,、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習,，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖,，堅決杜絕抄襲和粘貼,， 一經(jīng)核實，培訓考核為不合格,。

(五)研修考核

1.參訓教師,、指導教師、研修組長達到合格標準,，語文,、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學分24分,，其他學科計入18分,。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分,。

2.將研修數(shù)據(jù),、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。

五,、中小學教師暑期全員培訓

(一)培訓時間,、內(nèi)容、日程安排

(二)培訓組織與管理

1,、參訓教師要按時參加培訓,，對有特殊原因不能參加培訓的教師，要向副校長室請假,，并寫出書面申請,。暑期培訓出勤情況記入學期績效考核。參訓教師要嚴格遵守培訓紀律,，不得缺席,，不得遲到、早退,，不得接打電話,、交頭接耳。

2,、各學科負責人為第一責任人,，負責本學科培訓教師的組織,、管理，培訓前實行點名,，保證培訓的出勤率;培訓結(jié)束后,，提供本學科教師參訓的的出勤情況。

(三)培訓考核

1,、培訓結(jié)束后,，學校將組織參訓教師交流研討，撰寫反思報告并進行評比,，各學科按教師數(shù)的8%擇優(yōu)推薦,，于開學第一周交教研中心繼續(xù)教育研究室并上傳校園網(wǎng)。

2,、學科負責人要依據(jù)培訓表現(xiàn),，對學科每位教師進行等級考評，等級考評分為優(yōu)秀,、良好兩個等級;缺勤者無培訓等級成績,。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇六

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì),、業(yè)務水平直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展,，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程,。

一,、指導思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南,，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準,，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì),、師德修養(yǎng),、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育,、教學工作的骨干,。

二、培養(yǎng)目標

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。

2,、具有扎實的教學基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3,、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面,，勝任畢業(yè)班工作,。

4、具備較強的教育管理能力,，能夠勝任班主任工作,。

5、具備對各種信息的捕捉,、判斷和重建的能力,。

學校根據(jù)以上目標制定“一、三,、五,、九”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師),，三年勝任(成為學校與家長滿意的教師),，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學科中業(yè)績突出)，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師,。

三,、培養(yǎng)對象

本校青年教師

四、培養(yǎng)措施

1,、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組,。具體事務由各科室協(xié)同完成。

2,、實行青年教師過關(guān)制,。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān),、教學技能觀,、教材教法觀、教育管理關(guān),、教學科研關(guān),。由校長辦公室、教導處,、德育處,、教科室共同操作,，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書,。

3,、加強管理，重視培訓,，嚴格要求,。

(1)由教導處加強對青年教師的常規(guī)管理。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會,。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會,，對青年教師進行專題培訓。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案,，記錄青年教師成長過程,。

4、落實輔導制,。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導教師,，輔導與被輔導的關(guān)系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準,。

(2)輔導教師要對青年教師的備課,、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù),，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上,。

(3)輔導教師要對青年教師整個成長過程負責，輔導與被輔導關(guān)系要保持穩(wěn)定,，一般不少于3年,。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系,，盡量保證兩者在一個年級任課,。

(4)設置“導師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰,，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜,。

(5)輔導教師每月享受40元津貼，學期結(jié)束考核后發(fā)放,。

5、完善競爭激勵機制,。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,，并給予大力宣傳表彰。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察,、進修學習的機會,，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理,。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五,、具體活動安排及落實

1,、學期初，安排好每個新任青年教師的指導教師,。

2,、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個一”，即:每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié),，原則上每周不少于2節(jié)),、每月交一份規(guī)范教案(由輔導教師審查簽字)、每學期獨立出一份試卷,、每學期完成一個課件,、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料,。(教務處負責)

3,、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式,，安排一次輔導,。(三師工作室)

4、每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次,，內(nèi)容為“七個一”(一次演講,、一份教案、一個課件,、一份板書設計,、一份教學分析、一次課堂教學,、一次專業(yè)考試),。(教務處、三師工作室負責),?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學年聘用的依據(jù)之一,。演講,、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份,。獎勵分三個層次分別設獎,。

5、每學期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次,。(德育處,、團委負責)

6、設立校級“優(yōu)秀青年教師獎”,，獎勵教育教學實績突出的青年教師,，占青年教師總額的20%。有以下情況,，設單項獎,，予以獎勵。

(1)對區(qū)以上開設公開課,，獲得好評;

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課;

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文,，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文;

(4)擔任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級,。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇七

積極參加學校以及各級組織的各項培訓,，在培訓中，努力將自己鍛煉成為具有高尚師德高尚,、優(yōu)良素質(zhì),、精湛業(yè)務精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的新型教師,，并具有鮮明時代特色的教師,。

培訓內(nèi)容

1、學高為師,身正為范,。做為一名教師必須要有高尚的道德情操,。所以要極積參加每次的政治學習,并認真做好記錄。要樹立良好的師德形象,，經(jīng)常翻閱學習有關(guān)師德的文章,，如“教師十不準”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等,。不斷加強自我修養(yǎng),，做一個學生喜愛的好老師。

2,、要積極參加業(yè)務學習,，并認真做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務學習內(nèi)容外,，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主,，當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關(guān)的內(nèi)容進行自主學習,，并撰寫業(yè)務筆記和教學隨筆,，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務水平,。

3、學習有關(guān)教育教學理論,，在理性認識中豐富自我,。每學期讀一本好書,及時做好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。并多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學習,，觀看好的課例了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

4、堅持繼續(xù)教育學習,，認真參加網(wǎng)絡遠程教育培訓,。做好網(wǎng)絡學習筆記，積極進行發(fā)貼與交流,，向同行們學習,，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平,。

5,、多聽課，多學習,，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力,。深入鉆研教材，研究教法學法,，上好本學期的研討課,，要上出自己的風格,，自己的特點,。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進。在研討課期間要多聽課,、多學習,，學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺,，不斷學習,、不斷超越自己。

6,、積極參加各種學習,、培訓及教研活動。在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平,。利用每周一次的集體備課和教學研究組內(nèi)學習,，切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念,，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,，提高教學水平。

7,、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，將多媒體技術(shù)與課堂教學相結(jié)合,，掌握新方式,，運用新理論，從而提高教學效果,。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇八

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,，能否有效的建設一只充滿活力,，勇于探索，業(yè)務素質(zhì)高,，教學基本功過硬,，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強,，并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性.本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上,，進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓,，還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學基本功比賽,，現(xiàn)把本學期青年教師培訓工作總結(jié)如下。

一,、通過領(lǐng)導的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓的意識

學校對青年教師的培訓工作非常重視,，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的制定,，還是對培訓內(nèi)容的確定,、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,，予以具體地指導,，同時,，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李校長更是身體力行,，親自督促,、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心,、支持和重視,，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,，上了一個新臺階。

二,、全體青年教師認識到位,、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視,、認識到位,。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,，是對自己負責、對學生負責,、對學校負責,、對帶來負責的需要。因此,，全體青年教師都能認真積極的參加培訓,，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求,。

三、進一步加強教育教學理論的學習,，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習教育理論,，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念,，學以致用,，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,，要求大家做好學習筆記,，并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導實踐,，領(lǐng)導小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

四,、繼續(xù)加強計算機培訓,，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力

五、重視青年教師教學基本功的提高,，以訓練保持量,，以比賽促提高

六、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓,，不僅豐富了自己的教育理論知識,，提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取,，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績。

全校老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，在實際工作中團結(jié)一心,，甘于奉獻，取長補短,，積極進取,，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動,，也得到了豐厚的回報,。

七、存在的問題與建議

本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作,，取得了許多進步,，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行,?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中,，主要存在的問題如下：

1.培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距,。

2.培訓對象的針對性不強,。

3.加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距,。

4.個別青年教師對培訓的意義認識不足,，對培訓重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓中,，增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性,、實效性,，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核,。

總之,，總結(jié)一學期來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績,，那也與學校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對學校領(lǐng)導,、各有關(guān)處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識,，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,，從而真正提高自身業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇九

一,、情況分析：

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下，兩年來分配到我園有10名新老師,，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教育,。

(一)優(yōu)勢分析：

年輕教師學歷層次較高,，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息,、新事物,。新教師有愛心、有活力,、有干勁,，對工作的積極性非常高,，她們能相互學習，通過老帶新結(jié)對子的辦法,，提高她們的專業(yè)化水平,。

(二)弱勢分析：

1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。

2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),，處理家長工作存在困難。

3,、實踐經(jīng)驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

4,、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點,。

二,、指導思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢,，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新,、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量,。

三,、培訓目標

1、通過理論學習,、教學實踐,、老帶新結(jié)對子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2,、聚焦集體教學活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力,。

3,、采取有效培訓措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范,，提高師德修養(yǎng),，在專業(yè)理論、教育技能,、班級管理等諸方面得到有效提高,。

4、初步運用有效教育手段實施教學,，班級管理基本到位,，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān),、教學能力基本達標,。

四、具體措施：

(一)20xx年新教師

培訓目標：

1,、加強新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2,、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。

具體措施：

1,、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃,，成立新教師成長檔案,。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,，促使新教師盡快成長,。

3、通過一對一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗談,、理論學習、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。

4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,，提高新教師設計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗,。

5、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6,、積極觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整,。

7,、通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動,，分享經(jīng)驗,，使新教師向成熟型發(fā)展。

8,、除了幼兒園集體的理論學習外,，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好記錄,，每月書寫一篇學習筆記,。

9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導,。

10,、創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動,。

(二)1-3年成熟型教師

培訓目標：

1,、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟,。

2,、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動,，提高專業(yè)技能水平,。

具體措施：

1、通過培訓活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,，提高教師開展集體教學活動的水平。

2,、鼓勵新教師承擔教研課,、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

3,、運用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力,。

4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整,。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇十

一,、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念,，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期,。

二,、培訓對象

20__年9月進入我校的新教師。

三,、培訓形式

教務處,、德育處,、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結(jié)合;交流座談與個體自學感悟相結(jié)合,，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫,、帶”作用,。

四、培訓內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè),、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想,。

2,、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程,、規(guī)范、要求和教師的基本職責,，規(guī)范新教師的教育教學行為。

3,、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,，進行備課、說課方法的訓練,。

五、基本做法與要求：

1,、對新教師的培訓堅持政治,、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位,，提高新教師的敬業(yè),、愛崗精神和教育教學能力。

2,、為新教師配備一名師德高尚,、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳,、幫、帶,，具體指導新教師的教育教學實踐,。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節(jié),，并要對所聽的課給予點評指導,。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學,，初步掌握備課、上課,、作業(yè)(布置,、批改、檢查)輔導,、考試等教學常規(guī)工作,，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。

4,、新教師要制定好個人計劃,，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學理論水平,。新教師要加強鋼筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話,、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能,。

六,、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室,、學校共同進行,。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn),、工作態(tài)度,、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析,、筆記,、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進行,。分散實踐培訓的考核,，采用上匯報課，編寫教案,、檢查讀書筆記等方式進行,。

考核驗收的內(nèi)容及負責部門：

1、理論學習考試,。由教科室負責,。

2、新教師與指導教師聽課情況,。由教務處協(xié)同級部進行檢查,。

3、新教師匯報課,、教師基本功比賽,。由教務處、教科室負責,。

4、培訓學習總結(jié),、教案,、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責,。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇十一

一,、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。

四,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇十二

一,、指導思想

適應基礎教育改革的需要，以新課程師資培訓為核心,，服務基礎教育課程改革,，進一步推進新課程的實施;適應終身教育要求，不斷提高教師專業(yè)化水平,，增強教師的整體素質(zhì);適應教育教師的特點,，變革培訓模式，提高教師培訓的針對性,、適應性和實效性,。

二、實施原則

1,、突出課改,、分類實施。以基礎教育新課程師資培訓為核心,，按照我市基礎教育新課程實驗的推進步驟,，按市骨干、學校骨干,、普通教師分層分類進行實施,。

2,、依托校本、強化參與,。校本培訓是小學教師的重要培訓形式,，是培訓與教育實踐相結(jié)合的主要途徑，是促進教師從經(jīng)驗中學習,、在反思中成長,、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與,、積極體驗是校本培訓有效性的保證,。

3、整合資源,、共同推進,。積極參加教師培訓院校、教研部門,、電教部門以及小學校骨干教師培訓學習,，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)勢利用，形成合力,，共同推進新一輪教師培訓的健康穩(wěn)步發(fā)展,。

4、綜合考評,、促進發(fā)展,。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合,，以考查為主;結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,，以過程評價為主;理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主,。

三,、培訓目標

更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準,，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng);理解并認同新課程的基本理念,，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計,，變革教學行為,，初步掌握教學新方式,、新技能、新手段,，形成新的教育教學能力;明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,，養(yǎng)成教學反思習慣,，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力,，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,，具有一定的專業(yè)水平。

四,、培訓任務

1、全體在職教師均應參加崗位培訓,。

2,、教師崗位培訓按照培訓計劃分年度進行，教師參加繼續(xù)教育的學時按年度在個人繼續(xù)教育證書上記載,，并記入繼續(xù)教育檔案,。

五,、培訓形式

培訓分為集中培訓、校本培訓和以考代訓三種形式,。

集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題,，重在引導教師觀念和行為的變化。

校本培訓旨在整合課程理念與課程操作,，進行教學實訓,，重在促進教師觀念和教學行為的實際變化。

以考代訓旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德,、教育理論,、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，重在讓教師明確新時期教師觀念和教學行為應該發(fā)生什么變化,。

六,、培訓內(nèi)容

1、集中培訓

《基礎教育課程改革綱要》與課程標準解讀;教材教法研究;新課程教學設計與指導;學科知識更新與拓展;校本自學指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓,。

2,、校本培訓

新世紀教師素養(yǎng);新課程教學設計與應用;新課程教學專題研修;教學診斷與反思;教學行動研究指南等。

3,、以考代訓

新世紀教師素養(yǎng)

七,、激勵措施

1、新課程師資培訓堅持“先培訓,，后上崗;不培訓,，不上崗”的原則，實行持證上崗制度,。

2,、教師參加培訓學時的年度記錄，是教師年度考核,、晉級,、晉升職務的必要依據(jù)，每位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務,。

3,、加強對培訓工作全程的檢查、評估和督導,。對檢查評估結(jié)果,，按照學校有關(guān)規(guī)定給予獎懲。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇十三

一,、指導思想

xx小學教師培訓工作,，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,，以高提小學教師專業(yè)水平為目的,，按照“面向全員、強化學科,、提升骨干”的方針開展培訓工作,。學校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學和教科研活動,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃,。

二,、培訓目標

面向全體教師，通過實施校本培訓,，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應基礎教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三,、培訓的主要內(nèi)容

以學科教育理論、專業(yè)知識,、綜合文化知識和學科教學方法為主要內(nèi)容,。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐,，從日常教學到校本教研,，從主科到專科,，要求每人每周必學一篇與教育教學有關(guān)的文章,。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用能力，要求每人每學期應用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié),。

四,、培訓途徑

1.教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運用教學方法,，更好的完成教育教學任務。

2,、教育教學能力培訓

實施開展教學實踐和技能培訓,，把課堂作為主要陣地，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用,，提高教學技能,。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

3,、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務,，把教育科研和課題,、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四,、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我提高為主，教研培訓,、集體培訓為輔的培訓模式,，以學校為陣地，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓工作,。

1、指導提高式

通過外出學習,，觀看名家論壇,，教師論壇，校內(nèi)匯報課等形式;學習,、交流,、培訓、實踐,。落實“四步提升法”

2,、博客積累式

以教師博客為依托，把教學中的所得,、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,論文,、反思的形式,，及時記錄下來，互相借鑒,，相互促進,、共同提高。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間,，把人民教育、實踐新課程,、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經(jīng)驗,、案例。集中學習,，并進行研究探討,，提高自我。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導,，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4,、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,。

五,、培訓的實施

堅持以校本為原則，依據(jù)學校教學計劃,，從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高,。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇十四

一、指導思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學校的希望,，學校的未來,。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高,。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高,，思想觀念較新,，思維定勢較少，接受新事物的能力強,，熱情高,、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少,，業(yè)務不成熟,，教育教學能力有待于提高。

三,、培養(yǎng)目標：

(一),、總目標：

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育,、教學的中堅力量。

(二),、遠景目標:

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學能力

(三),、具體目標：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心,、進取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準,，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當,，難點突破,。

3、較強的組織教學能力

以學生為本,，尊重學生,、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生,，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應變的教育機智,。

4、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，靈活地運用設疑方式,，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字,，練一副好口才,，記一肚子好詩文，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力,。

6,、較強的班級管理能力

四,、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導小組,。

組 長：張富毅

副組長：劉先舉

成 員：陳柏書 黃永碧 趙恩忠 趙恩龍

2、重視青年教師的目標引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動,、有詳實要求,。

3、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導,，使他們熱愛教育事業(yè),、教書育人,，為人師表。利用各種形式,，組織他們學習相關(guān)文件,、提高認識，以先進教師的事跡,，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4,、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī),，了解教育教學規(guī)律,。

5,、每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動,，通過說課,、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學能力。

6,、重視抓教學反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思。

7,、抓教學基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、軟筆字,、制作課件、板書比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8,、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,，通過自己認師傅、自己確定提高目標,，通過師傅針對性帶教,，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長,。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫,、帶”,，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9,、加強考核,。每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務能力進行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評優(yōu),、評模掛鉤。

10,、采用“走出去,，請進來”的方式,，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障,。

11、依據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年教師外出學習培訓，外出人員要談學習體會并上移植課,。

12、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，踴躍投稿,。凡在校、區(qū),、市,、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文,，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半(全校老師均可享受此規(guī)定),。

13、凡在學校,、年級,、學科競賽中取得前三名的教師，在推優(yōu)中均有優(yōu)先權(quán),。

暑期教師培訓計劃 暑期培訓學校教師培訓計劃方案篇十五

新的學期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì)，提高幼兒學習和游戲的用心性,，做到一切以幼兒為主,，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、思想方面

嚴格要求自己,，要遵守園里的規(guī)章制度,，用心認真地投入工作。堅持正確教育觀,，以正面教育為主,，講明道理。要平等對待每位兒童,。認真參加園內(nèi)的政治學習,，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想,，以飽滿的熱情參加新的工作,，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

二,、個人學習方面

用心學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,，給自己充電，用心進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習,，提高個人的教學質(zhì)量,，使幼兒在德、智,、體、美等方面全面發(fā)展,，并讓他們能夠從玩中學,，學中玩。加強思想業(yè)務學習,，加強職業(yè)道德教育,，加強職責心，規(guī)范言行,，加強精神建設,，做到“五講、四美”,，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,。業(yè)務上精益求精,，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢,，適應時代的要求,。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時,，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，認真參加教研活動、園本培訓,，樹立“終身學習”的目標,。

三、工作方面

對工作做到主動,、用心,、踏實，勇于承擔職責,。對幼兒有愛心,、耐心，能細心地觀察幼兒,，發(fā)奮做到對每個幼兒因材施教,，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境,。跟幼兒建立一種平等,、尊重、信任的關(guān)聯(lián),，視孩子為自己的孩子,。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家狀況,，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn),，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴,。上班做到不遲到,、不早退。按時制定各種計劃,，認真準備和組織好班級的教學活動,，活動后認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯(lián)系手冊,，做好家訪記錄,。做好安全、衛(wèi)生工作,，強化安全管理,，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全,，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全,。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育,，不跟陌生人走。做好交接班工作,，發(fā)現(xiàn)問題匯報,，妥善處理,。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，正確使用手帕及自己的一巾一杯,，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，做到愛惜食品,，不挑食,、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展,。抓好教育教學工作，提高教學質(zhì)量,，教育教學做到面向全體幼兒,，因材施教,，因人施教,，各班級制訂出科學的、貼合本班幼兒實際,、切實可行的教育教學計劃,。

四、家長工作

1,、及時向家長反饋幼兒的信息,，加強互動。主動與家長溝通,，增加宣傳力度,。

2,、召開家長會，收集家長的寶貴意見和推薦,，共同配合教育好幼兒,。

五、個人發(fā)奮方向

1,、再多點愛心,，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步,。

2,、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌,。

3,、加強自身基本功的訓練。

4,、提高自己的攥寫的潛質(zhì)及科研潛質(zhì),，多看書，多動筆,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工作者,，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負,。