作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

多彩的秋天教案及反思篇一

國(guó)慶節(jié)放假，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到外面走一走,，感受大自然的美,。假期回來(lái)后,，孩子們帶回了玉米,、高粱,、大豆,、種子并討論自己外出時(shí)的見(jiàn)聞。孩子們提到了樹(shù)葉,、莊稼,、水果、草地,，并對(duì)這些東西愛(ài)不釋手,，充滿疑問(wèn)?！袄蠋?，玉米的葉子怎么那么長(zhǎng)”，“白薯為什么長(zhǎng)在地里”,?？吹胶⒆觽儗?duì)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題這么感興趣，我們的主題活動(dòng)———多彩的秋天生成了,。

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周?chē)氖挛?、現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的變化規(guī)律,，在活動(dòng)中體會(huì)到愉快,。

引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察,，對(duì)一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,、排序,。

在孩子的動(dòng)手操作中，引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,，并能夠大膽的想象,。

幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

具體措施：集體教育活動(dòng)、分組活動(dòng),、平時(shí)觀察,、家園配合。

實(shí)施方法：集體活動(dòng),、分組活動(dòng),、家園配合、觀察活動(dòng)

10月：好吃的水果,、秋天的田野（帶孩子到田野去）,、記錄天氣日記（感受天氣與我們及大自然的關(guān)系）、

11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系,，進(jìn)行觀察活動(dòng),，區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)）

各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合，相互滲透,。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”,，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),，比知識(shí)本身更重要,。

我們班開(kāi)展的主題活動(dòng)—————多彩的秋天，從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，都是從幼兒的興趣出發(fā),。

秋天的水果，幼兒比較熟悉,，有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，而且味道好，能品嘗,，孩子非常感興趣,。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如點(diǎn)數(shù),、排序,、分類，平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng),，有了這些水果的加入,，變的生動(dòng)有趣。蘋(píng)果與葡萄比大小,，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友,，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化,。孩子們對(duì)水果的興趣，使他們樂(lè)于探索,、樂(lè)于發(fā)現(xiàn),。

落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛(ài)撿地上的樹(shù)葉,?！澳憧催@片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當(dāng)成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,，舍不得丟掉。

孩子對(duì)樹(shù)葉感興趣,，但他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限,。于是我們從認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀開(kāi)始，并把這些樹(shù)葉編成故事,。柿子樹(shù)葉象一把芭蕉扇,，我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹(shù)葉象一把小刀,，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了,。法桐樹(shù)葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來(lái)了,。有了這些好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹(shù)葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹(shù)木的變化過(guò)程,，了解樹(shù)木與天氣之間的關(guān)系,，我們進(jìn)行了一系列的觀察活動(dòng)。從10月開(kāi)始,，我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察,。我們選定了三棵樹(shù)，山楂樹(shù),、柿子樹(shù),、銀杏樹(shù)，觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落,，果實(shí)從青澀到成熟,。并把這些變化記錄下來(lái)，大家一起分享,。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹(shù)木的關(guān)系,。

進(jìn)入11月，我們的活動(dòng)進(jìn)行到了常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的這個(gè)環(huán)節(jié),。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動(dòng),。每半個(gè)月觀察一次，尋找院子里哪些樹(shù)的葉子落了,，并進(jìn)行記錄,，同時(shí)每次觀察后我們也在大樹(shù)上做不同的標(biāo)記,。在尋找落葉樹(shù)的過(guò)程中，孩子們一直興趣高漲,，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹(shù)就興奮的不得了,，急忙去貼標(biāo)記，爭(zhēng)著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn),。我們的主題活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行,，我們會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們?cè)谂d趣中探索,、前進(jìn)，讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí),。

最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn)：

孩子的提問(wèn),。正確對(duì)待孩子的問(wèn)題，,。滿足他們的求知欲,、好奇心。

孩子經(jīng)常談?wù)?、關(guān)注的問(wèn)題,。教師要多彎下腰傾聽(tīng)孩子的談話。

經(jīng)常擺弄某些東西,，愛(ài)不釋手,。

當(dāng)孩子直接對(duì)我們說(shuō)：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求,，代表孩子對(duì)他產(chǎn)生了興趣,。

贊嘆某些事物?！巴?！真漂亮”“啊,！真有趣”,，表示孩子正在興趣點(diǎn)上。

多彩的秋天教案及反思篇二

1,、知道秋天是美麗的,，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征,。

2,、豐富詞匯：金黃、裂開(kāi),、成熟,、豐收等,。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、秋天背景圖一張,，秋季特征的的單個(gè)形象圖片,、磁板兩塊、等,。

2,、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

3,、幼兒人手一份紙,、筆。

1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室,。

2、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”,。

師：這里有一塊漂亮的草地,，讓我們?cè)谶@里休息一下吧！老師來(lái)給你們講個(gè)故事,，名字叫“多彩的秋天”,。

3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,，豐富有關(guān)的詞匯,。

師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的,？秋天除了蘋(píng)果成熟了,，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢,？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的,？花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的,，所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的,。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢,？……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢,？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色,、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié),。

4、再次欣賞故事,。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,，把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的，很美麗,?！?/p>

5、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》,，教師一旁巡回指導(dǎo)。

6,、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束,。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

多彩的秋天教案及反思篇三

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,，了解秋季氣候與人們生活,、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),，有熱愛(ài)大自然的情感,，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng),。

1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié),。

3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

1. 孩子們還小,，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的

2.讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài),。

1.一張豐收季節(jié)的圖片。

2.常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物,，水果和菊花,。

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩,？你是從哪里看出來(lái)的,？

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問(wèn)：1.秋天是什么樣的,？2.小朋友喜歡做什么,？3.秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了,？4.人們是怎樣收果子和糧食的,？5看到豐收的景象，你心里怎樣,？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了,？這些花是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài),。

1. 談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié),？你有什么感受？

2. 唱豐收的歌,，跳豐收的舞,。

1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,，他們就能很快的接受了,。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng),。他們的討論,，判斷能力,，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，判決斷能力都得到了鍛煉,。。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的參與度很高,，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心,，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

4.如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái),。

多彩的秋天教案及反思篇四

經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天，秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,。樹(shù)葉開(kāi)始變黃,，天氣開(kāi)始變涼，各種各樣的水果開(kāi)始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,，那么美麗,。

在一次的飯后水果--吃橘子的過(guò)程中，有孩子說(shuō)：“今天吃橘子真開(kāi)心,，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的,?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎,？”有孩子提出了疑問(wèn),。看到我把橘子皮拿到陽(yáng)臺(tái)上曬,，朱懷遠(yuǎn)馬上說(shuō)：“我知道橘子皮可以煮水喝,，我媽媽就給我喝過(guò)?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢,？秋天還有哪些水果？……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱,，天氣慢慢地開(kāi)始變涼,，大片的樹(shù)林脫下綠裝，樹(shù)葉開(kāi)始飄落,，桂花散發(fā)著迷人的芳香,，菊花爭(zhēng)艷,，蟹兒肥黃，果實(shí)豐碩,，孩子們開(kāi)始準(zhǔn)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫(huà),，充滿了無(wú)窮的探索樂(lè)趣。

1,、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,，了解它們和人們生活的關(guān)系。

2,、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng),，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室墻面

1,、將幼兒收集的水果,、種子、葉子等進(jìn)行展示,，并附上相應(yīng)的漢字,，布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等,。

2,、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng),。

區(qū)域

1,、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾,，制作,。

2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動(dòng),。

3,、語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝，以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論,。

2,、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱,，特點(diǎn),、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

3、了解秋天的水果有哪些,？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有,？

4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場(chǎng)景,，收稻谷,、挖山芋、采毛豆等,。

5,、收集一些花生、玉米,、瓜子,、黃豆等，分別放在盒子里,，自制標(biāo)簽,，做成種子標(biāo)本。

6,、和孩子一起去揀一些落葉,，制作樹(shù)葉標(biāo)本，或樹(shù)葉拼貼畫(huà),。

多彩的秋天教案及反思篇五

1,、情感目標(biāo)： 激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2、技能目標(biāo)： 用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受,，根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3、知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

了解詩(shī)歌句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容,。

根據(jù)詩(shī)歌的.句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、場(chǎng)景布置（秋天的花,、草、樹(shù)、各種水果等）,。

（2）,、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī),、配樂(lè)音樂(lè)(秋天到了,、秋日私語(yǔ)鋼琴曲)。

（3）,、鋪有秋姑娘形狀紅,、黃、藍(lán),、綠紙的畫(huà)板,、畫(huà)筆、固體膠,。

(4）,、各種水果、蔬菜小圖片,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，感知特征,。

1,、幼兒隨音樂(lè)《秋天來(lái)到了》翩翩起舞進(jìn)場(chǎng)。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎,？秋天到了有什么變化？

師：秋天來(lái)了,，秋風(fēng)輕輕地吹,，吹來(lái)了很多的顏色，你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢,？

幼：小草是綠色的 幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）

二,、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、欣賞課件，感知內(nèi)容

師：秋天有紅色,、有黃色,、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié),，我們來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)小草,、楓葉、菊花,、松樹(shù),、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的,？楓葉說(shuō)秋天是紅的,？

幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的。楓葉是紅色的,。

師小結(jié)：你們真聰明,，原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

（2）師：小草為什么要輕輕地說(shuō),，楓葉要沙沙的說(shuō),，松樹(shù)大聲的說(shuō)，大地驕傲的說(shuō),？

幼：因?yàn)樾〔荼容^小,，聲音也比較輕，是輕輕的說(shuō),；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,，楓葉要沙沙地說(shuō)；松樹(shù)在秋天的時(shí)候還是綠色的,，很堅(jiān)強(qiáng),，所以大聲的說(shuō)；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色,，可以驕傲的說(shuō),。

2、 不同策略,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師：秋天多美啊,，我們一起用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）

自然地運(yùn)用說(shuō)詩(shī)歌的前半句,，讓幼兒說(shuō)后半句 ,、省略、填詞等策略,，教師逐漸隱退,。

3、角色對(duì)話,，加深鞏固

師：老師來(lái)做小草、楓葉,、你們來(lái)做菊花,、松樹(shù)、把它們的話一說(shuō)。

師：請(qǐng)你們來(lái)選角色和同伴說(shuō)一說(shuō),。

三,、繪畫(huà)仿編，體驗(yàn)快樂(lè),。

1,、繪畫(huà)操作，做好鋪墊

師：剛才菊花,、楓樹(shù),、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),，怎么說(shuō)呢,？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見(jiàn)的一種物體畫(huà)下來(lái),，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫(huà),，好嗎？畫(huà)好的小朋友把自己的畫(huà)貼在相同顏色的畫(huà)板上,。

（1）放鋼琴曲,，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫(huà)。

（2）教師與小朋友一起,，把相同顏色的畫(huà)貼在黑板上,，組成紅色、藍(lán)色,、綠色和黃色的畫(huà)板,。

2、看圖仿編,，體驗(yàn)快樂(lè)

（1）師：就請(qǐng)你們站在自己的畫(huà)板前面編詩(shī)歌吧,！老師相信你們一定行！

（指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,，站在畫(huà)板前看著自己的圖畫(huà),，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩(shī)歌,。）

（2）幼兒分組將編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦,。

（3）你們說(shuō)得真好聽(tīng)，讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái),，組成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的新的詩(shī)歌《多彩的秋天》,，老師帶來(lái)了錄音機(jī)，把你們編的詩(shī)歌錄下來(lái),，再來(lái)欣賞好嗎,？（在音樂(lè)的伴奏下,，幼兒朗誦）

3、聽(tīng)錄音欣賞自己仿編的詩(shī)歌,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

四、延伸內(nèi)容 拓展升華,。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片，你們看著卡片,，說(shuō)一說(shuō)他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,。

（2）師：還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)秋天是多彩的？讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽仪锾斓念伾?，編出更多更好?tīng)的詩(shī)歌,！

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢,？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的,。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的,?！?/p>

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的?！?/p>

松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的,。”

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“

多彩的秋天教案及反思篇六

粘貼畫(huà)：美麗的彩旗

1,、讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西,，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。

2,、激起幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

1、漿糊一大瓶,，小碟子若干,。

2、剪好的彩旗若干,，白紙,。范畫(huà)。

3,、抹布,。

一、談話激起幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，知道十月一日是國(guó)慶節(jié),。

二,、教師出示范畫(huà)讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望,。

師：我為了慶祝我們祖國(guó)媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫(huà)：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。

三,、教給幼兒粘貼,。

1、幼兒初次接觸這樣的活動(dòng),，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)漿糊,，彩旗以及粘貼時(shí)注意的地方。

2,、教師示范在白紙上粘貼彩旗,。

四、幼兒操作,。

1,、給幼兒發(fā)漿糊，白紙,，彩旗,，抹布。

2,、教師講解操作的過(guò)程,，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈,。

3,、幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動(dòng)手操作能力,，幫助動(dòng)手能力稍微差的幼兒,。

五、展示作品,。

1,、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫(huà)廊中展示，小朋友互相欣賞,。

2,、表?yè)P(yáng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的幼兒。

蠟筆畫(huà)：紅紅的大蘋(píng)果(涂色練習(xí))

1,、培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法,。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色,。正確地使用油畫(huà)棒,。

3,、培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫(huà)能力,。

畫(huà)紙,。油畫(huà)棒。實(shí)物蘋(píng)果一個(gè),。

一,、呈現(xiàn)實(shí)物。讓幼兒觀察,，并激發(fā)幼兒興趣,。

1、提問(wèn)：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫(huà)棒中找出和蘋(píng)果對(duì)應(yīng)的顏色,。

2,，認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色,。

二,、出示范畫(huà)。

這張紙上畫(huà)的是什么?

這個(gè)蘋(píng)果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧,。

三,，老師示范涂色方法。

1,、老師給蘋(píng)果涂色,。

2、講解涂色技巧和方法,。

四,、幼兒自由繪畫(huà)。

1,、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒自己涂色,。

2，教師巡視,，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂,，不能涂到表框外。

3,、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒,。

五、講評(píng),。

蠟筆畫(huà)：《小路》

1,、初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條。

2、培養(yǎng)幼兒正確的繪畫(huà)方法,。

幼兒用書(shū)《美麗的小路》,。油畫(huà)棒，畫(huà)紙,。

一,、談話導(dǎo)入：

1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從家里到我們幼兒園的路,。

2,、如果幼兒用線條來(lái)表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。

二,、給幼兒發(fā)油畫(huà)棒操作幼兒用書(shū)。

小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩,，你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連,，畫(huà)一畫(huà)。

三,，給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫(huà)下來(lái),。

1、給幼兒發(fā)畫(huà)紙,。讓幼兒獨(dú)立作畫(huà),。

2、老師巡視指導(dǎo),。

折紙《狗頭》

1,、鍛煉幼兒的觀察力;

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;

3,、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖;

4,、享受折紙的樂(lè)趣;

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

小狗"比比"頭飾或手偶,、三角形的紙、折紙步驟圖,、彩筆,、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福",。

1、出示小狗"比比"手偶,，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福,，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的),。

2,、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有"比比"的哥哥,、姐姐,，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣),。

3、出示折紙步驟圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到"倒三角形")。

4,、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。

5,、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子,、嘴巴畫(huà)上,。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上,。

7,、總結(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭,，說(shuō)出狗外形,。

8、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,，折出完整的狗頭,。

附<狗頭>折紙步驟：

示范畫(huà)：可愛(ài)的牙刷

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作,，把自己的小牙刷畫(huà)下來(lái),。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力,。

3,、讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣，積極動(dòng)手參與,。

1,、牙刷。畫(huà)紙。油畫(huà)棒,。

2,、旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴,。

一,、幼兒隨音樂(lè)表演日常生活模仿動(dòng)作。

1,、幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作,。

2、問(wèn)題導(dǎo)入：刷牙需要什么?教師出示牙刷,，讓幼兒觀察牙刷的特點(diǎn),。

二、示范繪畫(huà)牙刷,。

1,、小朋友們想不想把自己的牙刷畫(huà)下來(lái)啊。老師示范繪畫(huà)過(guò)程,。

2、教師先在紙上畫(huà)一條橫線當(dāng)牙刷的身子,，再在橫線是一頭上畫(huà)小豎線當(dāng)牙刷的刷頭,。

三、幼兒獨(dú)立作畫(huà),。

1,、給幼兒發(fā)畫(huà)紙讓幼兒獨(dú)立作畫(huà)。教師巡視,。

2,、糾正一些幼兒不正確的畫(huà)姿。

四,、延伸活動(dòng),。

有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫(huà)下來(lái)。

五,、講評(píng),。

泥工：好吃的餅干(壓扁的練習(xí))

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥。

1,、各色的橡皮泥若干

2,、自編故事：《想吃餅干的老奶奶》

一、故事導(dǎo)入。

1,、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》

在一個(gè)寒冷的冬天,，有一位老奶奶，因?yàn)樗膬号疾辉诩?，幾天他又生病了,，沒(méi)有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓,，和想吃東西,，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。

3,、小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧,。

二、示范做餅干,。

1,、教師拿出橡皮泥，讓幼兒認(rèn)識(shí)橡皮泥,，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞,。

2、教師教給幼兒做餅干的方法,。

三：幼兒自己動(dòng)手操作,。

1、給幼兒發(fā)橡皮泥,。

2,、老師糾正個(gè)別幼兒不正確的使用方法。

3,、輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒,。

四、把幼兒做的餅干都放在盤(pán)子里送給老奶奶,。

五,、延伸活動(dòng)：

教育幼兒要有愛(ài)心，樂(lè)意幫助別人,。

多彩的秋天教案及反思篇七

1,、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,，請(qǐng)幼兒將落葉以及自己制作的葉子,、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,，為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍,。

2,、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖,。

3,、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,，供幼兒欣賞,。

1、天氣干燥,，能主動(dòng)飲用白開(kāi)水,，飲水要適量。

2,、利用散步的時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄,。

3,、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí)，不直接脫衣服,，等到消汗后再脫衣服,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,，提示幼兒觀察周邊的樹(shù),，判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本,。

2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,，穿合適的鞋子,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人,，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?？赐⒋螂娫拞?wèn)候,。

主題一：“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲(chóng)”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,，幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣,。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋(píng)果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,，進(jìn)行粘貼,，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長(zhǎng)輩,，能夠尊重、孝敬老人,。

主題三：“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,。

美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能,。

益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”,，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系,。

科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲(chóng)”，幼兒了解動(dòng),、植物的食物鏈關(guān)系,，能持續(xù)觀察小蟲(chóng)的生活習(xí)性。

閱讀區(qū)：“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書(shū)”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書(shū)”“動(dòng)植物畫(huà)冊(cè)”,，幼兒通過(guò)閱讀書(shū),，懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

表演區(qū)：“樹(shù)葉裝扮”“蘋(píng)果豐收”,，幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己,，體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣。

角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類,，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,，提高立體建構(gòu)的能力,。

多彩的秋天教案及反思篇八

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候,，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我檢的樹(shù)葉,，公園里有好多呢,，有的都變黃了，可好看了,?！?“老師，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開(kāi)了,，可漂亮了?！?“老師我和爸爸媽媽去香山了,，那里的葉子都又紅的了，滿山都是,，可好看了,。”“老師為什么有好多樹(shù)葉都掉了,？”……這次長(zhǎng)假回來(lái),，孩子們的問(wèn)題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中,，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊,、跳啊,、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中,；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉,；三個(gè)一群兩個(gè)一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎,？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來(lái)后,，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知,、表達(dá)情感。

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然,。

2,、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

重點(diǎn)：1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛(ài)大自然,。

2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn),。

材料：秋游的照片,、錄像,。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣,。

吸管,、牙刷,、小噴壺、宣紙,、彩紙顏料,、毛筆、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作,。

經(jīng)驗(yàn)：1,、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）

3、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）

（一）回憶秋游的情景,，引發(fā)繪畫(huà)興趣,。

我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化,？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”,；“路邊的野菊花開(kāi)了”,；“小草有的黃了”,；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”,；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”；“老師,，我出汗的時(shí)候涼涼的”

我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉,、野花等東西,，我們一起把看到的景色,、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好,？”“好,那怎么保存啊,？”“在秋游時(shí),，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái),，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧,？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái),。

我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉,、野花,、小草、石頭等作畫(huà)嗎,？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘,，我也會(huì)粘?！蔽矣謫?wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么,？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外，還可以用來(lái)做什么,？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴,，我可以做條小金魚(yú)?！蔽艺f(shuō)：“對(duì),，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來(lái)的材料,，把你們看到的角色粘出來(lái),。”

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松,、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難,。

在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者,、支持者的多重角色,。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的`工具材料開(kāi)始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清,、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了,，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思,，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦？有什么問(wèn)題嗎,？”吳潤(rùn)清,、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起,?！?我說(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船,，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花,，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫(huà),，可是太多了,。”“我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái),，尋找材料，討論方法,、分工,、情緒馬上高漲起來(lái)。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動(dòng)手,、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的,，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標(biāo),。

（三）交流欣賞作品

這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà),，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過(guò)程中,，教師有針對(duì)性的從用色、選材,、構(gòu)圖,、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí),，提升經(jīng)驗(yàn),。

這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入,。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第 一課件)網(wǎng)r手繪畫(huà),、大膽表達(dá),，問(wèn)題解惑，完成作品,；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞,、交流，獲得繪畫(huà)后成功的情感,。在整個(gè)活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),，相互合作,，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在本次藝術(shù)活動(dòng)中,，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì),。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn),，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持,，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫(huà),，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法,。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺(jué),、觸覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看,，而是親身體驗(yàn)去感覺(jué)秋天,。有的幼兒畫(huà)出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了,；有的幼兒畫(huà)的秋天是暖暖的,，因?yàn)樘?yáng)光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫(huà),?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,，作品生動(dòng)鮮活,。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持,。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展,。

多彩的秋天教案及反思篇九

1,、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“折文”,。

2,、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正,。

3,、會(huì)讀本課的生字。

識(shí)字,、寫(xiě)字,。

書(shū)寫(xiě)生字“卷、姿,、態(tài)”,。

詞語(yǔ)教學(xué),，理解“千姿百態(tài),、淡淡、各種顏色”,。

提高學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力,。寫(xiě)字能力(學(xué)會(huì)觀察、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

圖片,、課件,。

高高的天空，飄著輕柔的白云;颯爽的秋風(fēng),，拂著清澈碧綠的溪水;細(xì)小的秋雨,，滋潤(rùn)著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風(fēng)舞蹈,。紅艷艷的蘋(píng)果扒開(kāi)綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷,，使田野灑滿金色;火一般的高粱穗，把大地染得鮮紅......小朋友們,，秋天就在你的眼前,。(出示圖片，配音樂(lè))

你對(duì)秋天有什么感受,，可用一個(gè)詞或一句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)?(秋天是美麗的,，多姿多彩的)

對(duì)，它就如一幅美麗多彩的畫(huà)卷,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《秋天是多彩的畫(huà)卷》板書(shū)：秋天是多彩的畫(huà)卷,。我們繼續(xù)感受秋天的美麗。

1,、誰(shuí)來(lái)讀讀課題?聽(tīng)出秋天是怎樣的畫(huà)卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀,、指名讀)

2,、誰(shuí)來(lái)拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見(jiàn)過(guò)畫(huà)卷嗎?什么是畫(huà)卷?(出示畫(huà)卷的圖)像這樣，兩頭有軸,，可以卷起來(lái)的畫(huà),，就叫畫(huà)卷?！熬怼毕旅媸菑澏?，出示彎耳底(橫折鉤，豎彎鉤,，合起來(lái)就是彎耳底,。師生書(shū)空。)

3,、自己先觀察一下,，怎樣寫(xiě)才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字，上面把下面蓋住,。)

師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空筆順,。

教師范寫(xiě)。學(xué)生照著田字格書(shū)空,，邊書(shū)空邊說(shuō)要點(diǎn),。仿寫(xiě)。

1,、秋天是多彩的畫(huà)卷,，我們一起到這幅畫(huà)卷里去看看。輕聲讀讀課文,，回想一下讀課文前有哪些要求?(生：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多拼幾遍,，讀準(zhǔn)字音。)

2,、快看,，畫(huà)卷里出現(xiàn)了哪些景物?

出示：(重點(diǎn)字標(biāo)拼音)

涼爽的天氣 淡淡的白云

高高的藍(lán)天 南飛的大雁

要求：自己先小聲拼拼。誰(shuí)來(lái)讀讀這些短語(yǔ)?(指名讀)

千姿百態(tài)的菊花 隨風(fēng)飛舞的落葉

美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜

要求：小聲拼給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),，同桌就當(dāng)小老師檢查一下,。拼錯(cuò)了，幫助他改過(guò)來(lái),。拼對(duì)了,，夸夸他。誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀)

①去掉拼音讀,，指名讀 ②齊讀,。

4、大家讀得這么好,，我得獎(jiǎng)勵(lì)你們,，就跟隨老師到秋天的畫(huà)卷,，走一走，看一看,，好好瀏覽一下,。

(同時(shí)出示圖片：秋天的畫(huà)卷)

第一小節(jié)

1、秋天帶給你什么感受?(涼快)

出示： 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)

在這樣舒適涼爽的天氣里,，你抬起頭看見(jiàn)了什么?

出示：淡淡的白云 高高的藍(lán)天 南飛的大雁

① 自己讀讀,，如果把它們的樣子讀出來(lái)就更好了。(指名讀)

② 看,，(圖片)白云非常潔白,，漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空中，這幅圖太美了!誰(shuí)來(lái)讀讀?

出示：淡淡的白云,。(小點(diǎn)聲,、美美地讀讀)

③在秋天里，天空顯得特別高,，天氣很涼爽,、舒適。就可以用這樣一個(gè)詞常形容秋天,，叫“秋高氣爽”——美美地讀讀,，讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服,。老師推薦的好詞你記住了嗎?

2,、涼爽的天氣還可以說(shuō)：天氣(涼爽)。你能試著說(shuō)出下面的例子嗎?白云( )

藍(lán)天( )大雁( )——引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：同一種意思可以有不同的表達(dá)方式,。

第三小節(jié)：

1、欣賞了秋天的美麗天空,，我們到果園里去看看,。(出示圖片)快看，各種水果都豐收都有哪些水果呢?

(1)出示圖片：菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋(píng)果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉

(2)這么多水果,，有沒(méi)有你愛(ài)吃的?從中挑一個(gè)你最愛(ài)吃的,，想象一下咬上一口，會(huì)有什么感覺(jué)?(好吃,，多汁)

出示：美味多汁,。讀出你的感受。(指名讀)

2,、快睜大你的眼睛,，秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)

(1)有( )的( )，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(2)你能用有……有……還有……的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

這么多種顏色的蔬菜,，所以可以說(shuō)(出示：[各種顏色]的蔬菜 )

3,、指導(dǎo)讀美味多汁的水果,，各種顏色的蔬菜。指名讀,。齊讀,。

第二小節(jié)

引語(yǔ)：告訴大家一個(gè)好消息，植物園正舉辦游園會(huì)呢,，想去看看嗎?

1,、看，樹(shù)葉黃了,，風(fēng)一吹就樹(shù)葉就從樹(shù)枝上一片一片飄落下來(lái),，你有什么感受?

(隨風(fēng)飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動(dòng)人,，樹(shù)葉飄落下來(lái)很美……)

出示：隨風(fēng)飛舞的落葉,。有語(yǔ)氣地讀讀，讀出你的感受,。邊讀邊加上動(dòng)作,。(讀出：輕松、姿態(tài)優(yōu)美,，語(yǔ)氣慢)

2,、往前走，我們來(lái)到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭(zhēng)先恐后地綻放著,，我們一起去欣賞欣賞,。

這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片，學(xué)生邊看邊回答)

3,、我們看到了這么多的菊花,，就這幾種嗎?據(jù)我了解，菊花有四千多種呢,。每一種菊花的姿態(tài),、顏色都不一樣，它們各有千秋,，這就叫“千姿百態(tài)”,。出示：千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個(gè)短語(yǔ),。

4,、今天我們又學(xué)了一個(gè)好詞：千姿百態(tài)，如果把會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)就更好了,。

1,、仔細(xì)看，哪個(gè)字你早就會(huì)寫(xiě)了?(千,、百)還?！白?、態(tài)”這兩個(gè)字。

你們看,，它們合起來(lái)也可以組成一個(gè)詞“姿態(tài)”,，漢字真得很奇妙。

2,、記一記這兩個(gè)字,，你有什么好辦法?

猜謎：二女兒(姿)

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(出示：姿,、百,、態(tài)。)觀察這3個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

姿：寫(xiě)好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”,，紅色標(biāo)出)

百：第一筆“橫”要長(zhǎng)，蓋住下面,。(紅色標(biāo)出)

態(tài)：心兩邊的“點(diǎn)”對(duì)齊“大”,，太的“點(diǎn)”和心中間的“點(diǎn)”壓在豎中線上。

4,、學(xué)生描紅,，仿寫(xiě)。

5,、誰(shuí)愿意上前展示自己的字,，你覺(jué)得哪個(gè)字最好，好在哪兒?(點(diǎn)評(píng))

1,、總結(jié)：今天,，我們一起欣賞了隨風(fēng)飛舞的落葉,，千姿百態(tài)的菊花,，品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜,，就連秋天的天氣也這么好,。這么美，你覺(jué)得秋天是什么樣的(出示：秋天是多彩的畫(huà)卷,。)我們美美地讀讀,。(師生一起小聲地讀課文。)

2,、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的,、看到的，說(shuō)給大家聽(tīng),。

用( )的( )說(shuō)說(shuō)你在秋天喜愛(ài)的景物,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：2,、秋天是多彩的畫(huà)卷

多彩的秋天教案及反思篇十

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天,，往往都是從色彩變化開(kāi)始的,。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用,，觀察自然界的色彩,，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征,。

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天,。

課件,，圖片

1． 看《曬糧》.

教師提問(wèn)：我們先不看內(nèi)容，先看畫(huà)面的顏色,，誰(shuí)能最先說(shuō)出,，這個(gè)畫(huà)面上畫(huà)里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢,？

學(xué)生討論回答：秋天,。

教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn),，什么顏色最多,？

2． 看一些風(fēng)景圖片。

教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天,，也有別的季節(jié),，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。

學(xué)生挑出秋天,，并說(shuō)出自己的理由,。

3.看大師所畫(huà)的秋天，看大師所畫(huà)的一些秋天的景色,，看大師是用什么方法畫(huà)的,。

學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法,。

4． 秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩,，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢,？

秋天是豐收的季節(jié),，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了,，田野里一片繁忙,，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃,。

5． 教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢,？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？

學(xué)生討論,，回答,，并上臺(tái)作畫(huà)。

6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面,，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),，

并畫(huà)出自己的感受。

7． 學(xué)生作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

多彩的秋天教案及反思篇十一

1、內(nèi)容分析：語(yǔ)文第三冊(cè)識(shí)字(一)第二課《秋天是多彩的畫(huà)卷》是一篇識(shí)字教學(xué)文章,，全文8個(gè)詞組,，1個(gè)句子，都跟秋天又關(guān)系,。前4個(gè)詞組寫(xiě)的是秋天到來(lái)時(shí)自然界及動(dòng)物的變化,，后4個(gè)詞組寫(xiě)的是秋天到來(lái)時(shí)植物的變化，最后一句贊美秋天的話,。

2,、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)秋天的景物還是很熟悉的，只是對(duì)文中用到的個(gè)別詞語(yǔ)不理解,，需借助圖片等形象的手法幫助學(xué)生理解,。此課為識(shí)字課，學(xué)生平時(shí)已養(yǎng)成了課前通過(guò)預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,，可鞏固生字的發(fā)音,。學(xué)生也具備一定的觀察字形及結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，知道了一些部件代表的意思,，如本課中將要學(xué)習(xí)的“心字底”,、“女字底”，可以自己觀察并說(shuō)出生字結(jié)構(gòu)及記憶方法,。因此，在本課教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意在學(xué)生自主,、合作,、探究的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。

1、學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“折文”,。

2、能按照田字格里的范字寫(xiě)字,，把字寫(xiě)端正,，會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

3,、感受秋天這個(gè)季節(jié)的美麗,，感受大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀詞語(yǔ),、讀句子識(shí)字。

1,、合作,、探究。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇,，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。

2,、關(guān)于書(shū)寫(xiě)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字提出的目標(biāo)是：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔。識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循以上要求,，讓學(xué)生多觀察,，逐漸形成能力。

3,、關(guān)于評(píng)價(jià)

《課標(biāo)》在識(shí)字與寫(xiě)字評(píng)價(jià)建議時(shí)明確提出要關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣,，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確,、端正,、整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性,。教師平時(shí)多鼓勵(lì),，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)給以積極的評(píng)價(jià)，能夠很好的幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě),，并提高識(shí)字寫(xiě)字的積極性,。

五、教學(xué)實(shí)施策略

1,、指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,，從文本的結(jié)構(gòu)入手,，通過(guò)朗讀、尋找,、畫(huà)批,、歸納，填表等一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容,。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神，一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的,。

2,、開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。

注重生生間,、師生間的互動(dòng),。評(píng)價(jià)的形式多樣，方法靈活,。既有老師的評(píng)價(jià)又有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高，同時(shí)又激勵(lì)老師更加努力鉆研教材,。

教師準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容圖片,，如“千姿百態(tài)的菊花”幫助學(xué)生理解文意,。準(zhǔn)備生字詞及認(rèn)讀生詞的課件,，并將文中句子逐一展示出來(lái),，幫助學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字,，讓學(xué)生通過(guò)不斷復(fù)現(xiàn)來(lái)熟悉生字,。

教學(xué)意圖

授課行為

(講解，提問(wèn)等內(nèi)容)

應(yīng)掌握的技能要素

學(xué)生行為

(預(yù)想回答等)

引出秋天的顏色

朗讀訓(xùn)練 同時(shí)滲透語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字能力

形成閱讀期待

初讀

理解課文

理解詞義

生字復(fù)現(xiàn)

熟悉生字結(jié)構(gòu)

提高課堂學(xué)生參與性 讓人人都有練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)提高學(xué)生觀察能力

培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力

提高學(xué)生評(píng)價(jià)水平

導(dǎo)入：又到秋季了,，記得去年的這個(gè)時(shí)候咱們學(xué)過(guò)的一篇寫(xiě)秋天的文章嗎?

秋天到底是什么顏色的呢?

板書(shū)：秋天是多彩的畫(huà)卷

1、 什么是多彩的畫(huà)卷?

2,、 秋天是什么?

3,、 秋天是什么樣的畫(huà)卷?

生字“卷”的認(rèn)識(shí)

出示“卷”字的拼音，字變成紅色,。讀什么?你見(jiàn)過(guò)畫(huà)卷嗎?什么是畫(huà)卷?(板書(shū)：畫(huà)卷)(出示畫(huà)卷的圖)像這樣,，兩頭有軸，可以卷起來(lái)的畫(huà),，就叫畫(huà)卷,。“卷”下面是彎耳底,，出示彎耳底,，上下結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，教師范寫(xiě),。舉例評(píng)價(jià)。

從課題引出文章：秋天到底是怎樣多彩的呢?

邊讀邊把文章中描寫(xiě)的秋天的景物畫(huà)出來(lái),。

指名讀

出示圖片

幫助理解 “千姿百態(tài)”

課前布置留意最近吃的水果蔬菜,，找出水果的特點(diǎn)，體會(huì)“美味多汁”

用給定句式回答：什么顏色的什么蔬菜,。體會(huì)“各種顏色”

出示本課生詞

讓學(xué)生在讀詞語(yǔ),、讀句子的過(guò)程中熟悉生字

找出語(yǔ)課題中“卷”字結(jié)構(gòu)相同的生字

都是上下結(jié)構(gòu)，但上下兩部分大小各不同,，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察這三個(gè)字的字形,，跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么記的

認(rèn)識(shí)“各”上的“折文”

指名全班交流，其余同學(xué)可補(bǔ)充

觀察這三個(gè)字在田字格中的位置,，找出重點(diǎn)筆畫(huà)

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：總結(jié)學(xué)生剛剛提出的重點(diǎn)易錯(cuò)筆畫(huà),，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置

描紅、臨寫(xiě)個(gè)一遍

找兩本有代表性的供學(xué)生評(píng)議,，學(xué)生可給該同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn),，也可說(shuō)說(shuō)該同學(xué)哪個(gè)字或哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)的好,，值得大家學(xué)習(xí)

修改剛才臨寫(xiě)的字，使其更完美

學(xué)習(xí)了幾個(gè)生字,，再讀課文你是不是能讀得更好了,，一起來(lái)美美地讀一遍課文

吸引興趣

建立聯(lián)系

變化媒體

黃色、紅色,、什么顏色都有,。

生齊讀課題。

秋天

多彩的畫(huà)卷

多彩的

拼讀生字“卷”

觀察字形 了解字義

學(xué)生描紅,，書(shū)寫(xiě),。

學(xué)生互評(píng)

自由朗讀

畫(huà)出文章中描寫(xiě)的景物

幫助正音

通過(guò)舉例說(shuō)出水果的特點(diǎn)：好吃，汁多等

練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力

說(shuō)完整話

多種形式讀詞語(yǔ)

姿,、態(tài),、各

同桌交流

說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、字形,、記憶方法

觀察田字格,，把自己覺(jué)得易錯(cuò)的筆畫(huà)提出來(lái)，供其他同學(xué)參考

仔細(xì)觀察田字格,，描紅臨寫(xiě)

互評(píng)

提出改進(jìn)意見(jiàn)

優(yōu)秀作品展示

齊讀 感受文章中描寫(xiě)的大自然秋天的美

多彩的秋天教案及反思篇十二

1,、簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,。

2,、初步學(xué)會(huì)分角色并用合適的語(yǔ)言進(jìn)行辯論。

3,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛(ài)孩子,。

1,、動(dòng)物圖片若干 ;

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;

3,、兔子,、狼、熊的“手偶” ;

4,、小錘,。

一、談話與討論：

引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化,。直接引入主題：我們來(lái)一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官,、原告,、被告之間的關(guān)系】

二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論：

1,、由教師扮演庭長(zhǎng),，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng)：

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛?lái)法庭?那小朋友說(shuō)它們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

2,、辯論：先將幼兒分為兩方,，一方是小白兔的伙伴,，一方是大灰狼的伙伴,。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好)

辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

三,、教師通過(guò)出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈：

教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子,、老虎,、蛇……)，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

1,、出示圖片,，讓幼兒簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。

1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲(chóng)→草

小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈,。那你們說(shuō)它們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?我的創(chuàng)新

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛(ài)孩子,。

四、法官宣判：

總結(jié)：每一種動(dòng)物的過(guò)多或過(guò)少都會(huì)影響地球環(huán)境,。所以,，我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光,。審判到此為止,，本案結(jié)束。

當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺(jué),。這節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)面很廣,，但在本節(jié)活動(dòng)過(guò)程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí),，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見(jiàn)?？傮w來(lái)說(shuō),，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。

多彩的秋天教案及反思篇十三

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,，了解秋季氣候與人們生活,、動(dòng)植物等的關(guān)系,，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛(ài)大自然的情感,，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng),。

1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3,、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1,、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的

2,、讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài),。

1、一張豐收季節(jié)的圖片,。

2,、常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物，水果和菊花,。

1,、交流活動(dòng)：多彩的秋天

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩,？你是從哪里看出來(lái)的,？

2、看圖觀察：美麗的秋天,。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,，并提問(wèn)：

1、秋天是什么樣的,？

2,、小朋友喜歡做什么？

3,、秋天有哪些糧食豐收了,？哪些果子成熟了,？

4、人們是怎樣收果子和糧食的,？5看到豐收的景象,，你心里怎樣？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了,？這些花是什么樣的,？

3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天,。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài),。

1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié),？你有什么感受,？

2、唱豐收的歌,，跳豐收的舞。

1,、在幼兒園里,，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了,。

2,、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng),。他們的討論,，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去,。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，判決斷能力都得到了鍛煉。

3,、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,，自信心,，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

4,、如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng),，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。