作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班教學(xué)活動(dòng)秋天的教案及反思一

生成原因：

國(guó)慶節(jié)放假，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到外面走一走,，感受大自然的美,。假期回來(lái)后，孩子們帶回了玉米,、高粱,、大豆、種子并討論自己外出時(shí)的見(jiàn)聞,。孩子們提到了樹(shù)葉,、莊稼,、水果、草地,，并對(duì)這些東西愛(ài)不釋手,，充滿疑問(wèn)。“老師,，玉米的葉子怎么那么長(zhǎng)”,，“白薯為什么長(zhǎng)在地里”?？吹胶⒆觽儗?duì)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題這么感興趣,，我們的主題活動(dòng)—————多彩的秋天生成了。

目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周?chē)氖挛?、現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的變化規(guī)律，在活動(dòng)中體會(huì)到愉快,。

引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序觀察，對(duì)一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、排序,。

在孩子的動(dòng)手操作中,，引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索，并能夠大膽的想象,。

幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作,、探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

具體措施：集體教育活動(dòng),、分組活動(dòng)、平時(shí)觀察,、家園配合。

練習(xí)：

實(shí)施方法：集體活動(dòng),、分組活動(dòng),、家園配合、觀察活動(dòng)

具體安排：

10月：好吃的水果,、秋天的田野（帶孩子到田野去）,、記錄天氣日記（感受天氣與我們及大自然的關(guān)系）、

11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系,，進(jìn)行觀察活動(dòng),，區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)）

各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,，相互滲透。

多彩的秋天專(zhuān)題總結(jié)：

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。《綱要》中也曾多次提到“興趣”,，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要,。

我們班開(kāi)展的主題活動(dòng)—————多彩的秋天,，從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的興趣出發(fā),。

秋天的水果,，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，而且味道好,，能品嘗，孩子非常感興趣,。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，如點(diǎn)數(shù)、排序,、分類(lèi),，平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有了這些水果的加入,，變的生動(dòng)有趣,。蘋(píng)果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行,，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化,。孩子們對(duì)水果的興趣,，使他們樂(lè)于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn),。

落葉飄飄,，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛(ài)撿地上的樹(shù)葉,。“你看這片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,，舍不得丟掉,。

孩子對(duì)樹(shù)葉感興趣,，但他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀開(kāi)始,，并把這些樹(shù)葉編成故事,。柿子樹(shù)葉象一把芭蕉扇，我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事,。柳樹(shù)葉象一把小刀,，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹(shù)葉稍一加工變成了狐貍,，“狡猾的狐貍”來(lái)了,。有了這些好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹(shù)葉的名稱(chēng),。為了讓幼兒更加的了解樹(shù)木的變化過(guò)程,，了解樹(shù)木與天氣之間的關(guān)系，我們進(jìn)行了一系列的觀察活動(dòng),。從10月開(kāi)始,，我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察。我們選定了三棵樹(shù),，山楂樹(shù),、柿子樹(shù)、銀杏樹(shù),，觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落,，果實(shí)從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來(lái),，大家一起分享,。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹(shù)木的關(guān)系。

進(jìn)入11月,，我們的活動(dòng)進(jìn)行到了常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的這個(gè)環(huán)節(jié),。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動(dòng)。每半個(gè)月觀察一次,，尋找院子里哪些樹(shù)的葉子落了,，并進(jìn)行記錄，同時(shí)每次觀察后我們也在大樹(shù)上做不同的標(biāo)記,。在尋找落葉樹(shù)的過(guò)程中,，孩子們一直興趣高漲，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹(shù)就興奮的不得了,，急忙去貼標(biāo)記，爭(zhēng)著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn),。我們的主題活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行,，我們會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn),，讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí),。

最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn)：

1、孩子的提問(wèn),。正確對(duì)待孩子的問(wèn)題,，滿足他們的求知欲、好奇心,。

2,、孩子經(jīng)常談?wù)摗㈥P(guān)注的問(wèn)題,。教師要多彎下腰傾聽(tīng)孩子的談話,。

3、經(jīng)常擺弄某些東西,，愛(ài)不釋手,。

4、當(dāng)孩子直接對(duì)我們說(shuō)：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,，這種直接要求,，代表孩子對(duì)他產(chǎn)生了興趣。

4,、贊嘆某些事物,。“哇！真漂亮”“??！真有趣”，表示孩子正在興趣點(diǎn)上,。

小班教學(xué)活動(dòng)秋天的教案及反思二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩,，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征,。

2、豐富詞匯：金黃,、裂開(kāi),、成熟、豐收等,。

3,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、秋天背景圖一張,，秋季特征的的`單個(gè)形象圖片、磁板兩塊,、等,。

2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí),。

3,、幼兒人手一份紙、筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

2,、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”,。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧,！老師來(lái)給你們講個(gè)故事,，名字叫“多彩的秋天”。

3,、認(rèn)識(shí)并描述秋天,，豐富有關(guān)的詞匯。

師：秋天到底是什么顏色的,，為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的,？秋天除了蘋(píng)果成熟了，紅了臉,，還有哪些水果也是紅紅的呢,？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的,？這么多東西都是紅紅的,，所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢,？……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢,？……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢,？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色,，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié)。

4,、再次欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,，把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的,，很美麗。”

5,、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》,，教師一旁巡回指導(dǎo)。

6,、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小班教學(xué)活動(dòng)秋天的教案及反思三

目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)： 激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天,、贊美秋天的情感，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、技能目標(biāo)： 用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受，根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

重點(diǎn)：了解詩(shī)歌句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、場(chǎng)景布置（秋天的花,、草、樹(shù),、各種水果等）,。

（2）、《秋天的顏色》課件,、錄音機(jī),、配樂(lè)音樂(lè)(秋天到了、秋日私語(yǔ)鋼琴曲),。

（3）,、鋪有秋姑娘形狀紅、黃,、藍(lán),、綠紙的畫(huà)板、畫(huà)筆,、固體膠,。

（4）、各種水果,、蔬菜小圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感知特征,。

1、幼兒隨音樂(lè)《秋天來(lái)到了》翩翩起舞進(jìn)場(chǎng),。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化,？

師：秋天來(lái)了,，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來(lái)了很多的顏色,，你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢,？

幼：小草是綠色的 幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）

二,、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、欣賞課件，感知內(nèi)容

師：秋天有紅色,、有黃色,、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié),，我們來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)小草、楓葉,、菊花、松樹(shù),、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的,？（出示課件）

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的,？

幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的,。楓葉是紅色的。

師小結(jié)：你們真聰明,，原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的,。

（2）師：小草為什么要輕輕地說(shuō)，楓葉要沙沙的說(shuō),，松樹(shù)大聲的說(shuō),，大地驕傲的說(shuō)？

幼：因?yàn)樾〔荼容^小,，聲音也比較輕,，是輕輕的說(shuō)；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,，楓葉要沙沙地說(shuō),；松樹(shù)在秋天的時(shí)候還是綠色的，很堅(jiān)強(qiáng),，所以大聲的說(shuō),；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色，可以驕傲的說(shuō),。

2,、 不同策略，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師：秋天多美啊,，我們一起用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍,。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）

自然地運(yùn)用說(shuō)詩(shī)歌的前半句,，讓幼兒說(shuō)后半句 、省略,、填詞等策略,，教師逐漸隱退。

3,、角色對(duì)話,，加深鞏固

師：老師來(lái)做小草、楓葉,、你們來(lái)做菊花,、松樹(shù)、把它們的話一說(shuō),。

師：請(qǐng)你們來(lái)選角色和同伴說(shuō)一說(shuō),。

三、繪畫(huà)仿編,，體驗(yàn)快樂(lè),。

1、繪畫(huà)操作,，做好鋪墊

師：剛才菊花,、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,，秋天里還有哪些東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),，怎么說(shuō)呢？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,，讓我們用彩筆把看見(jiàn)的一種物體畫(huà)下來(lái),，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫(huà)，好嗎,？畫(huà)好的小朋友把自己的畫(huà)貼在相同顏色的畫(huà)板上,。

（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫(huà),。

（2）教師與小朋友一起,，把相同顏色的畫(huà)貼在黑板上，組成紅色,、藍(lán)色,、綠色和黃色的畫(huà)板。

2,、看圖仿編,，體驗(yàn)快樂(lè)

（1）師：就請(qǐng)你們站在自己的畫(huà)板前面編詩(shī)歌吧！老師相信你們一定行,！

（指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,，站在畫(huà)板前看著自己的圖畫(huà),，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩(shī)歌,。）

（2）幼兒分組將編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦,。

（3）你們說(shuō)得真好聽(tīng)，讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái),，組成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的新的詩(shī)歌《多彩的秋天》,，老師帶來(lái)了錄音機(jī)，把你們編的詩(shī)歌錄下來(lái),，再來(lái)欣賞好嗎,？（在音樂(lè)的伴奏下，幼兒朗誦）

3,、聽(tīng)錄音欣賞自己仿編的詩(shī)歌,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四,、延伸內(nèi)容 拓展升華,。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片,，你們看著卡片，說(shuō)一說(shuō)他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,。

（2）師：還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)秋天是多彩的,？讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽仪锾斓念伾幊龈喔寐?tīng)的詩(shī)歌,！

附：

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫(huà),，美在哪兒呢？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的,。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的,。”

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”

松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的,。”

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“

小班教學(xué)活動(dòng)秋天的教案及反思四

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩,，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物,。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自己的方法,，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，圖片

教學(xué)過(guò)程：

1． 看《曬糧》.

教師提問(wèn)：我們先不看內(nèi)容,，先看畫(huà)面的顏色,，誰(shuí)能最先說(shuō)出，這個(gè)畫(huà)面上畫(huà)里這么多色彩,，可能是描繪什么季節(jié)的呢,？

學(xué)生討論回答：秋天。

教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色,，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn),，什么顏色最多？

2． 看一些風(fēng)景圖片,。

教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天,，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái),。

學(xué)生挑出秋天,，并說(shuō)出自己的理由。

3.看大師所畫(huà)的一些秋天的景色,，看大師是用什么方法畫(huà)的,。

學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法,。

4． 秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩,，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢,？

秋天是豐收的季節(jié),，瓜果成熟了，掛滿了枝頭,，糧食成熟了,，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái),，地下一片金黃,。

5． 教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢,？

學(xué)生討論,，回答，并上臺(tái)作畫(huà),。

6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面,，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫(huà)出自己的感受,。

7． 學(xué)生作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

小班教學(xué)活動(dòng)秋天的教案及反思五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2,、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

2,、配樂(lè)詩(shī)歌,。

3、課件《秋天的顏色》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了,？它們是什么顏色的,？秋天的樹(shù)是什么樣的？

2,、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗?。∵@些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天,。

二,、欣賞詩(shī)歌：

1、幼兒觀看課件,，欣賞詩(shī)歌,。

2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的,？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的,？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的,？大地說(shuō)什么呢,？

3、出示圖片,，欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。

4,、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的,？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？

5,、理解詩(shī)歌的題目：菊花,、楓葉、松樹(shù),、大地說(shuō)得都是什么呀,？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎,？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

6,、配上音樂(lè),，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三,、仿編詩(shī)歌：

1,、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果,，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢,？

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編,。

3,、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1,、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色,。

2、在自然角收集,、展示秋天的水果,、種子。

小班教學(xué)活動(dòng)秋天的教案及反思六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩,。

2,、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵,、水果等景色和物品,。

2、多媒體課件、教學(xué)資源,、大掛紙,、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一,、分享“找秋天”的收獲,，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。

1,、你找到的秋天里有什么,？是什么顏色的？為什么,？

2,、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗,，看看都有什么,。

二、欣賞散文詩(shī),，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

1,、完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容,。

提問(wèn)： 是誰(shuí)在說(shuō)話,？它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題？（去找秋天的顏色）怎么去找的,？找到了嗎,？誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的？

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草,、楓葉、松樹(shù),、菊花,、大地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī),。不信,，你聽(tīng),！

2,、結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī),，感受秋天的絢麗多彩,。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解,。提問(wèn)：

（1）散文中小草,、楓葉、松樹(shù),、菊花,、大地是怎么說(shuō)的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的,？（提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……）

（2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的,？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的,？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的,？（引導(dǎo)幼兒討論）

（秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化,，很多的植物都開(kāi)始換顏色,，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,，慢慢地的失去了水分,，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,，松樹(shù)是常青樹(shù),，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的……）

3,、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉,、松樹(shù),、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎,？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢,？

4、配上音樂(lè),，幼兒朗誦詩(shī)歌,。

三、根據(jù)散文詩(shī)句式,，仿編單句散文詩(shī)

1,、啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色？是誰(shuí)告訴我們的,？教師示范創(chuàng)編：“我問(wèn)葡萄,，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的,。”

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,，創(chuàng)編散文詩(shī),，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3,、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)秋天的顏色。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的,。因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法,，聯(lián)系法,、游戲法。

小班教學(xué)活動(dòng)秋天的教案及反思七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的美,。

2,、能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩(shī),，嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3、感受秋天的多姿多彩,，喜歡親近大自然,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解,、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦,、仿編散文詩(shī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵,、水果等景色和實(shí)物,，PPT 課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入,。

出示圖片，提問(wèn)：小朋友,，這是什么季節(jié)呀,？你覺(jué)得秋天是什么顏色的？從哪里找到的,？

小結(jié)：這是美麗的秋天,，到了秋天，許多樹(shù)的葉子變紅,、變黃從枝頭飄落了下來(lái),。

2、理解散文詩(shī)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),。

（1）教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，幼兒整體感知詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：今天老師給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),，詩(shī)歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的,？

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色,？

小結(jié)：秋天是黃色的,、紅色的、白色,、綠色,、絢麗多彩的。那散文詩(shī)中的秋天有這么多的顏色,，都是誰(shuí)告訴我們的,？讓我們?cè)俾?tīng)一遍詩(shī)歌。

（2）教師再次完整朗誦,，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞,、分析散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中不同的語(yǔ)氣變化,。

提問(wèn)：散文詩(shī)中都有誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色,？①小草說(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是黃色的,？小草是用什么語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話的,？為什么？

②楓葉是怎樣說(shuō)的,？為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的,？楓葉說(shuō)話的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么,？

③白菊花說(shuō)秋天是什么顏色的,？白菊花的語(yǔ)氣是什么樣子的,？為什么？

④松樹(shù)是怎樣說(shuō)的,？為什么松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,？它用什么樣的語(yǔ)氣？為什么,？

⑤這是誰(shuí),？大地說(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的,？大地是什么樣的語(yǔ)氣,？

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅,，白菊花在秋天開(kāi)放,，松樹(shù)是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,，所以秋天的大地才絢麗多彩,。

（3）師幼分角色朗誦散文詩(shī)，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語(yǔ)氣朗誦,。

（4）教師和幼兒配樂(lè),、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī),。

3,、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩(shī),。

（1）提問(wèn)：秋天還有什么顏色,？是誰(shuí)告訴我們的？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,，仿編詩(shī)歌,。

（2）出示葡萄,、天空的圖片，鼓勵(lì)幼兒用散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編。

4,、活動(dòng)延伸,。

請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候,，把自己心中美麗的秋天畫(huà)下來(lái),，并組織幼兒交流、分享自己的作品,。

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