作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班教學(xué)活動秋天的教案及反思一

生成原因：

國慶節(jié)放假,，我們請家長帶孩子到外面走一走,，感受大自然的美。假期回來后,，孩子們帶回了玉米,、高粱、大豆,、種子并討論自己外出時(shí)的見聞,。孩子們提到了樹葉、莊稼,、水果,、草地，并對這些東西愛不釋手,，充滿疑問,。“老師，玉米的葉子怎么那么長”,，“白薯為什么長在地里”,。看到孩子們對自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣,，我們的主題活動—————多彩的秋天生成了,。

目標(biāo)：

鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律,，在活動中體會到愉快。

引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序觀察,，對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,，并能進(jìn)行簡單的分類,、排序。

在孩子的動手操作中,，引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,，并能夠大膽的想象,。

幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,。

具體措施：集體教育活動、分組活動,、平時(shí)觀察,、家園配合。

練習(xí)：

實(shí)施方法：集體活動,、分組活動,、家園配合、觀察活動

具體安排：

10月：好吃的水果,、秋天的田野（帶孩子到田野去）,、記錄天氣日記（感受天氣與我們及大自然的關(guān)系）、

11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系,，進(jìn)行觀察活動，區(qū)分常綠樹與落葉樹）

各個環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,，相互滲透,。

多彩的秋天專題總結(jié)：

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提,?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識,，比知識本身更重要。

我們班開展的主題活動—————多彩的秋天,，從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置,，都是從幼兒的興趣出發(fā)。

秋天的水果,，幼兒比較熟悉,，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且味道好,，能品嘗,，孩子非常感興趣。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,，如點(diǎn)數(shù),、排序、分類,，平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動,，有了這些水果的加入,，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小,，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友,，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化,。孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索,、樂于發(fā)現(xiàn),。

落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步,，孩子們都愛撿地上的樹葉,。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,，舍不得丟掉。

孩子對樹葉感興趣,，但他們對樹葉的認(rèn)識卻非常有限,。于是我們從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成故事,。柿子樹葉象一把芭蕉扇,，我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀,，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了,。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了,。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程,，了解樹木與天氣之間的關(guān)系,，我們進(jìn)行了一系列的觀察活動。從10月開始,，我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察,。我們選定了三棵樹，山楂樹,、柿子樹,、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落,，果實(shí)從青澀到成熟,。并把這些變化記錄下來,，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系,。

進(jìn)入11月,，我們的活動進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動,。每半個月觀察一次,，尋找院子里哪些樹的葉子落了，并進(jìn)行記錄,，同時(shí)每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記,。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲,，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,，急忙去貼標(biāo)記，爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn),。我們的主題活動還在繼續(xù)進(jìn)行,，我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們在興趣中探索,、前進(jìn),，讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。

最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn)：

1,、孩子的提問。正確對待孩子的問題,，滿足他們的求知欲,、好奇心。

2,、孩子經(jīng)常談?wù)?、關(guān)注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話,。

3,、經(jīng)常擺弄某些東西，愛不釋手,。

4,、當(dāng)孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求,，代表孩子對他產(chǎn)生了興趣,。

4、贊嘆某些事物,。“哇,！真漂亮”“?。≌嬗腥?rdquo;,，表示孩子正在興趣點(diǎn)上,。

小班教學(xué)活動秋天的教案及反思二

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是美麗的,，有五彩繽紛的色彩,，會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

2,、豐富詞匯：金黃,、裂開、成熟,、豐收等,。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準(zhǔn)備：

1、秋天背景圖一張,，秋季特征的的`單個形象圖片,、磁板兩塊、等,。

2,、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。

3,、幼兒人手一份紙,、筆。

活動過程：

1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室,。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”,。

師：這里有一塊漂亮的草地,，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”,。

3,、認(rèn)識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯,。

師：秋天到底是什么顏色的,，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了,，紅了臉,，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的,？花園里還有哪些花開放是紅紅的,？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的,。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢,？……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢,？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色,、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié),。

4、再次欣賞故事,。

師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗,。”

5,、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo),。

6,、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束,。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力,。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

小班教學(xué)活動秋天的教案及反思三

目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)： 激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,，體驗(yàn)活動帶來的快樂,。

2、技能目標(biāo)： 用繪畫表達(dá)自己的感受,，根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3、知識目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。

重點(diǎn)：了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）、場景布置（秋天的花,、草,、樹、各種水果等）,。

（2）,、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī),、配樂音樂(秋天到了,、秋日私語鋼琴曲)。

（3）,、鋪有秋姑娘形狀紅,、黃、藍(lán),、綠紙的畫板,、畫筆、固體膠。

（4）,、各種水果,、蔬菜小圖片。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，感知特征。

1,、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場,。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎,？秋天到了有什么變化,？

師：秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹,，吹來了很多的顏色,，你覺得秋天是什么顏色的呢,？

幼：小草是綠色的 幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）

二,、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、欣賞課件,，感知內(nèi)容

師：秋天有紅色、有黃色,、綠色,、有紫色真是一個多彩的季節(jié)，我們來看一看,、聽一聽小草,、楓葉、菊花,、松樹,、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說秋天是黃色的,？楓葉說秋天是紅的,？

幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的。楓葉是紅色的,。

師小結(jié)：你們真聰明,，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,。

（2）師：小草為什么要輕輕地說,，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說,？

幼：因?yàn)樾〔荼容^小,，聲音也比較輕，是輕輕的說,；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時(shí)候還是綠色的,，很堅(jiān)強(qiáng),，所以大聲的說；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色,，可以驕傲的說,。

2、 不同策略,，學(xué)習(xí)詩歌

師：秋天多美啊,，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）

自然地運(yùn)用說詩歌的前半句,，讓幼兒說后半句 ,、省略、填詞等策略,，教師逐漸隱退,。

3、角色對話,，加深鞏固

師：老師來做小草,、楓葉、你們來做菊花,、松樹,、把它們的話一說。

師：請你們來選角色和同伴說一說,。

三,、繪畫仿編，體驗(yàn)快樂,。

1,、繪畫操作，做好鋪墊

師：剛才菊花,、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說,，怎么說呢,？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫,，好嗎,？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

（1）放鋼琴曲,，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫,。

（2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上,，組成紅色,、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板,。

2,、看圖仿編，體驗(yàn)快樂

（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧,！老師相信你們一定行,！

（指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫,，按照詩歌的結(jié)構(gòu),，嘗試仿編詩歌。）

（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦,。

（3）你們說得真好聽,，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》,，老師帶來了錄音機(jī),，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎,？（在音樂的伴奏下,，幼兒朗誦）

3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

四、延伸內(nèi)容 拓展升華,。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片，你們看著卡片,，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的,。

（2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,，編出更多更好聽的詩歌,！

附：

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫,，美在哪兒呢？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的,。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的,。”

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的,。”

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“

小班教學(xué)活動秋天的教案及反思四

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用,，觀察自然界的色彩,，學(xué)會運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，圖片

教學(xué)過程：

1． 看《曬糧》.

教師提問：我們先不看內(nèi)容，先看畫面的顏色,，誰能最先說出,，這個畫面上畫里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢,？

學(xué)生討論回答：秋天,。

教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn),，什么顏色最多,？

2． 看一些風(fēng)景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天,，也有別的季節(jié),，誰能把其中的秋天挑出來。

學(xué)生挑出秋天,，并說出自己的理由,。

3.看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的,。

學(xué)生討論,，說出自己的看法。

4． 秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,，那么在內(nèi)容上,，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？

秋天是豐收的季節(jié),，瓜果成熟了,，掛滿了枝頭,，糧食成熟了,，田野里一片繁忙,，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃,。

5． 教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢,？這些植物還可以有什么其他的畫法呢,？

學(xué)生討論，回答,，并上臺作畫,。

6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),，并畫出自己的感受,。

7． 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo),。

小班教學(xué)活動秋天的教案及反思五

活動目標(biāo)：

1,、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2,、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,，并用繪畫表達(dá)自己的感受,。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花,。

2,、配樂詩歌。

3,、課件《秋天的顏色》,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1,、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了,？它們是什么顏色的,？秋天的樹是什么樣的,？

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗??！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二,、欣賞詩歌：

1,、幼兒觀看課件，欣賞詩歌,。

2,、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的,？松樹是怎么樣說秋天的,？大地說什么呢？

3,、出示圖片,，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是,。

4,、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的,？

5,、理解詩歌的題目：菊花、楓葉,、松樹,、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎,？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢,？

6,、配上音樂，幼兒朗誦詩歌,。

三,、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,，出示蘋果,，你覺得蘋果會說什么呢？

2,、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編,。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌,。

活動延伸：

1,、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2,、在自然角收集,、展示秋天的水果、種子,。

小班教學(xué)活動秋天的教案及反思六

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解,、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩,。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩,。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒觀察過秋天的樹木,、花朵,、水果等景色和物品。

2,、多媒體課件,、教學(xué)資源、大掛紙、筆,。

活動過程

一,、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色,。

1,、你找到的秋天里有什么？是什么顏色的,？為什么,？

2、教師為幼兒播放秋天的圖片,，讓幼兒欣賞秋天的美麗,，看看都有什么。

二,、欣賞散文詩,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1、完整欣賞散文詩一遍,，理解散文詩內(nèi)容,。

提問： 是誰在說話,？它們在討論一個什么問題,？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎,？誰告訴“我”秋天的顏色的,？

小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草,、楓葉,、松樹、菊花,、大地的話連起來,，就是一首很美的秋天的詩。不信,，你聽,！

2、結(jié)合掛圖,，分段欣賞散文詩,，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文,，一邊出示圖片,，以加深幼兒對散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉,、松樹,、菊花、大地是怎么說的,？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的,？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的,？松樹說秋天是綠的,？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒討論）

（秋天來了,，事物都在悄悄地發(fā)生變化,，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的,，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的,，菊花只有在秋天的時(shí)候才會開花,，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色,，大地因?yàn)榱诉@么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的……）

3、理解詩歌的題目：菊花,、楓葉,、松樹、大地說得都是什么呀,？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎,？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

4,、配上音樂,，幼兒朗誦詩歌。

三,、根據(jù)散文詩句式,，仿編單句散文詩

1、啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色,？是誰告訴我們的,？教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的,。”

2,、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容,。

3,、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

活動延伸：

鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色,。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的,。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),，主要采用了討論法,，聯(lián)系法、游戲法,。

小班教學(xué)活動秋天的教案及反思七

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，初步理解,、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美,。

2、能大膽地與同伴交流,，有感情地朗誦散文詩,，嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3,、感受秋天的多姿多彩,，喜歡親近大自然。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗誦散文詩,，初步理解,、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,。

活動難點(diǎn)：

能大膽地與同伴交流,，有感情地朗誦、仿編散文詩,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒觀察過秋天的樹木,、花朵、水果等景色和實(shí)物,，PPT 課件,。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入,。

出示圖片,，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀,？你覺得秋天是什么顏色的,？從哪里找到的？

小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天,，許多樹的葉子變紅,、變黃從枝頭飄落了下來。

2,、理解散文詩內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

（1）教師配樂朗誦散文詩,，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容,。

師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》,。請小朋友仔細(xì)聽一聽,，詩歌里說秋天是什么顏色的？

提問：詩歌的名字是什么,？詩歌里說秋天是什么顏色,？

小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的,、白色,、綠色、絢麗多彩的,。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌,。

（2）教師再次完整朗誦,，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,，感受散文詩中不同的語氣變化,。

提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什么顏色的,？為什么是黃色的,？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么,？

②楓葉是怎樣說的,？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什么樣子的,？為什么,？

③白菊花說秋天是什么顏色的？白菊花的語氣是什么樣子的,？為什么,？

④松樹是怎樣說的,？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣,？為什么,？

⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的,？為什么是絢麗多彩的,？大地是什么樣的語氣？

小結(jié)：小草到了秋天會變黃,，楓葉到了秋天會變紅,，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的,。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,，所以秋天的大地才絢麗多彩。

（3）師幼分角色朗誦散文詩,，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦,。

（4）教師和幼兒配樂、加動作,、完整朗誦散文詩,。

3、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，嘗試仿編單句散文詩,。

（1）提問：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的,？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,，仿編詩歌。

（2）出示葡萄,、天空的圖片,，鼓勵幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。

4,、活動延伸,。

請小朋友在家或活動區(qū)的時(shí)候，把自己心中美麗的秋天畫下來,，并組織幼兒交流、分享自己的作品,。

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